Aan: Ouders/verzorgers/leerlingen van Almere College Kampen Van: Rein Westrik Betreft: Overgangsnormen vmbo, havo, vwo

Transcriptie

1 Aan: Ouders/verzorgers/leerlingen van Almere College Kampen Van: Rein Westrik Betreft: Overgangsnormen vmbo, havo, vwo Geachte ouders/verzorgers, beste leerlingen, In dit document staan onze overgangsnormen die gelden in het schooljaar Deze normen betreffen de overgang van de leerjaren 1 naar 2 en 2 naar 3 van vmbo, havo en vwo en van 3 naar 4 havo en vwo. De overgangsnormen voor de Tweede Fase van havo en vwo en voor de bovenbouw van het vmbo zijn opgenomen in het examenreglement. Met vriendelijke groet, Rein Westrik, rector

2 OVERGANGSNORMEN vmbo, havo, vwo (atheneum, gymnasium) Algemeen Bij de overgangsvergadering wordt uitgegaan van het op het rapport vermelde eindcijfer. Dit is het afgeronde voortschrijdend gemiddelde van het hele schooljaar. Voor de locatie VIA is vooraf in een PTO (Programma van Toetsing en Overgang) per vak vastgesteld hoe dit gemiddelde tot stand komt. De cijfers in klas 1 en 2 (voor alle studies) en klas 3 havo vwo worden als volgt bepaald: Voortschrijdend gemiddelde: afgekapt op 1 decimaal; Eindcijfer rapport: afgerond op 0 decimalen. Het aantal tekorten speelt een belangrijke rol bij de overgang. Onder tekorten wordt verstaan: het aantal punten beneden de 6. Dus 1 x een 5 is één tekort; 2 x een 5 is twee tekorten; 1 x een 4 is twee tekorten, enz. Aanvullend worden motivatie, concentratie, zelfstandig werken, samenwerken, plannen enz. in de bespreking betrokken. Er zijn op het Almere College Kampen 5 studies: basisberoepsgerichte leerweg (BBL): locatie VIA kaderberoepsgerichte leerweg (KBL): locatie VIA mavo: locatie Marinus Post (MP) havo: locatie MP vwo: locatie MP Een leerling mag niet twee keer in dezelfde klas of in twee opeenvolgende leerjaren blijven zitten. De leerling moet dan afstromen of van school af. De docentenvergadering neemt daartoe een besluit. Locatie VIA Op- en afstroom leerjaar 1 Het schooljaar is verdeeld in drie periodes. Gedurende het schooljaar vindt er drie keer een rapportvergadering plaats. Tijdens iedere rapportvergadering wordt de voortgang van de leerling besproken, waarbij er gekeken wordt naar de behaalde cijfers en de ontwikkeling van de leerling op het gebied van persoonskenmerken en vaardigheidsbeheersing. Voor op- en afstroom gedurende het schooljaar wordt in overleg met de betrokkenen* maatwerk geboden. Overgangsnormen , Almere College Kampen, onderbouw, blz. 1

3 Opstroom Een leerling komt in aanmerking voor opstroom van BBL naar KBL of van KBL naar mavo als deze voldoet aan de volgende opstroom-eisen: 1. De leerling heeft geen tekorten en heeft een cijfergemiddelde van 8,0 of hoger. Hij/zij komt in bespreking voor opstroom naar een naastgelegen studie hoger (KBL of mavo); 2. de leerling heeft minimaal 1 periode voor de kernvakken (Nederlands, Engels, wiskunde) gewerkt op het niveau van een naastgelegen studie hoger. Voor ieder vak afzonderlijk zijn in deze periode 3 toetsen afgenomen en beoordeeld op het betreffende niveau. De leerling heeft geen tekorten en het cijfergemiddelde van deze toetsen is een 6,8 of hoger; 3. bij de bespreking wordt met nadruk ook gekeken naar de aanmeldingsgegevens van de leerling, de resultaten van de CITO 0 (en 1) meting persoonskenmerken en vaardigheidsbeheersing; 4. de docentenvergadering geeft een advies of de leerling mag opstromen. Hierover vindt voorafgaand aan de vergadering en nadien een gesprek plaats met de ouders/verzorgers en de leerling. De schoolleiding neemt uiteindelijk een bindend besluit. Afstroom Een leerling kan in aanmerking komen voor afstroom van KBL naar BBL als blijkt dat: 1. de leerling 3 of meer tekorten heeft; 2. de leerling 2 of meer tekorten heeft bij de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen; 3. voorafgaande aan de bespreking binnen de docentenvergadering, neemt de mentor contact op met ouders/verzorgers om aan te geven dat de leerling ter bespreking wordt ingebracht in de docentenvergadering waarbij één van de mogelijke uitkomsten kan zijn: afstromen naar KBL (of zelfs BBL); 4. tijdens de bespreking wordt met nadruk ook gekeken naar de aanmeldingsgegevens van de leerling, de resultaten van de CITO 0 (en 1) meting, de persoonskenmerken en vaardigheidsbeheersing; 5. de docentenvergadering geeft een advies of de leerling moet afstromen. Hierover vindt voorafgaand en na een beslissing van het docententeam een gesprek plaats met de ouders/verzorgers en de leerling. De schoolleiding neemt uiteindelijk een bindend besluit. Voor zowel op- als afstroom KBL/mavo geldt dat in het 1 e leerjaar vastgesteld moet worden of een leerling de overstap kan maken. Het is nauwelijks mogelijk om dit in leerjaar 2 of zelfs 3 te realiseren vanwege de steeds verder uiteenlopende programma s in deze leerjaren. Voor opstroom van KBL naar mavo geldt dat leerlingen achterstanden oplopen bij bepaalde vakken. Voor afstroom geldt dat leerlingen een groot deel van de LOB-lessen en TIZ-lessen hebben gemist en dat er van een gedegen keuze voor een profiel geen sprake meer kan zijn. * Betrokkenen zijn de leerling, het docententeam, het BT (Begeleidingsteam: afdelingscoördinator/teamleider, zorgcoördinator en orthopedagoog) en secretaris van het eindexamen. Het bindende besluit wordt genomen in de docentenvergadering. Hierover wordt gecommuniceerd met de ouders/verzorger van de leerling. Overgangsnormen , Almere College Kampen, onderbouw, blz. 2

4 Locatie MP Wijze van determineren voor kansklassen MP (voor leerjaar 1 en 2) 1. Opstroomtoetsen De leerlingen krijgen voor ieder vak behalve voor rekenen, muziek, lichamelijke opvoeding, drama en beeldend vormen minimaal zes keer per jaar een opstroom-toets. In een opstroom-toets wordt de behandelde stof op mavo-niveau en op havo-niveau getoetst of op havo-niveau en op vwo-niveau. De toets maakt inzichtelijk wat de leerling op mavo-niveau en op havo-niveau moet weten, of wat op havo-niveau en vwo-niveau. Er komt een mavo- en havo-cijfer voor deze toets of een havo- en vwo-cijfer. Via Magister kunnen ouders en docenten duidelijk bijhouden wat een leerling heeft gescoord op de verschillende niveaus. 2. Ontwikkellijnen algemene vaardigheden We werken met vier ontwikkellijnen: - gericht informatie zoeken, beoordelen en verwerken - plannen en voorbereiden - jezelf motiveren - concentratie Deze vaardigheden worden beoordeeld met onvoldoende/voldoende/goed door de vakdocenten. 3. Verwachting van het te behalen diploma De vakdocenten geven ook drie keer per jaar aan wat hun verwachting is van het uiteindelijk door de leerling te behalen diploma. In de mavo-havo-kansklas kan deze keuze zijn KBL/mavo/havo en in de havo-vwo-kansklas kan deze keuze zijn mavo/havo/vwo. 4. Gesprekkencyclus Gedurende het schooljaar vinden er gesprekken plaats met leerling/ouders/mentor/school. In deze gesprekken wordt het volgende besproken en vastgelegd: - Stand van zaken opstroomtoetsen: wat lukt wel, wat niet? Welke acties worden er ondernomen door leerling/ouders/school? - Stand van zaken ontwikkellijnen: wat lukt wel, wat niet? Welke acties worden er ondernomen door leerling/ouders/school? - Ambities, mogelijkheden en onmogelijkheden van de leerling (thuissituatie e.d.): Wat lukt wel, wat niet? Welke acties worden er ondernomen door leerling/ouders/school? Overgangsnormen , Almere College Kampen, onderbouw, blz. 3

5 Bevordering LEERJAAR 1 LEERJAAR 2 In principe stroomt een leerling door naar leerjaar 2 binnen dezelfde studie (bijvoorbeeld van leerjaar 1 mavo-havo naar leerjaar 2 mavo-havo). Hierop zijn de onderstaande uitzonderingen mogelijk. 1. De leerling heeft 3 of meer tekorten. (*) 2. De leerling heeft 2 of meer tekorten bij de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. In deze gevallen komt hij/zij in bespreking. De docentenvergadering kan de volgende besluiten nemen: de leerling stroomt alsnog door naar leerjaar 2 binnen dezelfde studie; de leerling stroomt af en neemt plaats in leerjaar 2 van een studie lager; de leerling blijft zitten, ofwel in dezelfde studie, ofwel een studie lager. Mocht er een stemming plaats moeten vinden over bovengenoemde besluiten tijdens de geldt een meerderheid van stemmen Bij het staken van de stemmen, neemt de team- of Mocht een leerling in bespreking komen dan vindt voor aanvang van een rapportenvergadering al een gesprek plaats met de ouders/verzorgers en de leerling. (*) Mocht een leerling mede door 1 of meer tekorten bij Cambridge English niet aan de normen voldoen, dan zullen we bij de bespreking van de leerling specifiek kijken naar het vak Cambridge English. Op grond van alleen zorgen over het niveau van Cambridge English voor het volgende schooljaar, zal een leerling niet blijven zitten of afstromen. Overgangsnormen , Almere College Kampen, onderbouw, blz. 4

6 Opstroomeisen naar havo/vwo-kansklas 2 - Naar aanleiding van de behaalde resultaten op het havo-niveau van de opstroomtoetsen: De leerling staat minimaal een 6,8 gemiddeld (bij een gemiddelde tussen de 6,4 en 6,8 is de leerling een bespreekgeval) voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Voor de overige vakken mag er maximaal 1 tekort zijn op havo-niveau. - Naar aanleiding van de score op de ontwikkellijnen: ¾ van de score op de ontwikkellijnen moet voldoende (V) of goed (G) zijn. ¾ van de verwachting te behalen diploma moet het havo-niveau aangeven. - Uit de verslaglegging van de gesprekkencyclus blijkt dat opstromen werkelijk de ambitie van de leerling is en dat het tot zijn/haar mogelijkheden behoort. De docentenvergadering neemt een besluit. Mocht er een stemming plaats moeten vinden over bovengenoemd besluit tijdens de geldt een meerderheid van stemmen. Bij het staken van stemmen neemt de team- of Mocht een leerling in bespreking komen voor opstromen dan vindt voorafgaand aan de rapportenvergadering een gesprek plaats met de ouders/verzorgers en de leerling. Opstroomeisen naar vwo klas 2 - Naar aanleiding van de behaalde resultaten op het vwo-niveau van de opstroomtoetsen: De leerling staat minimaal een 6,8 gemiddeld (bij een gemiddelde tussen de 6,4 en 6,8 is de leerling een bespreekgeval) gemiddeld voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Voor de overige vakken mag er maximaal 1 tekort zijn op vwoniveau. - Naar aanleiding van de score op de ontwikkellijnen: ¾ van de score op de ontwikkellijnen moet voldoende (V) of goed (G) zijn ¾ van de verwachting te behalen diploma moet het vwo-niveau aangeven - Uit de verslaglegging van de gesprekkencyclus blijkt dat opstromen werkelijk de ambitie van de leerling is en dat het tot zijn/haar mogelijkheden behoort. De docentenvergadering neemt een besluit. Mocht er een stemming plaats moeten vinden over bovengenoemd besluit tijdens de geldt een meerderheid van stemmen. Bij het staken van stemmen neemt de team- of Overgangsnormen , Almere College Kampen, onderbouw, blz. 5

7 Mocht een leerling in bespreking komen voor opstromen dan vindt voorafgaand aan de rapportenvergadering een gesprek plaats met de ouders/verzorgers en de leerling. Bevordering LEERJAAR 2 LEERJAAR 3 In principe stroomt een leerling door naar leerjaar 3 binnen dezelfde studie. Hierop zijn de onderstaande uitzonderingen mogelijk. 1. De leerling heeft 3 of meer tekorten (*). 2. De leerling heeft 2 of meer tekorten bij de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. In deze gevallen komt hij/zij in bespreking. De docentenvergadering kan de volgende besluiten nemen: de leerling stroomt alsnog door naar leerjaar 3 binnen dezelfde studie; de leerling stroomt af en neemt plaats in leerjaar 3 van studie lager; de leerling blijft zitten, ofwel in dezelfde studie, ofwel een studie lager. Mocht er een stemming plaats moeten vinden over bovengenoemde besluiten tijdens de geldt een meerderheid van stemmen. Bij het staken van stemmen neemt de team- of Mocht een leerling in bespreking komen dan vindt hierover voorafgaand aan de rapportenvergadering een gesprek plaats met de ouders/verzorgers en de leerling. (*) Mocht een leerling mede door 1 of meer tekorten bij Cambridge English niet aan de normen voldoen, dan zullen we bij de bespreking van de leerling specifiek kijken naar het vak Cambridge English. Op grond van alleen zorgen over het niveau van Cambridge English voor het volgende schooljaar, zal een leerling niet blijven zitten of afstromen. Overgangsnormen , Almere College Kampen, onderbouw, blz. 6

8 Opstroomeisen naar havo klas 3 - Naar aanleiding van de behaalde resultaten op het havo-niveau van de opstroomtoetsen: De leerling staat minimaal een 6,8 gemiddeld (bij een gemiddelde tussen de 6,4 en 6,8 is de leerling een bespreekgeval) voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Voor de overige vakken mag er maximaal 1 tekort zijn op havo-niveau. - Naar aanleiding van de score op de ontwikkellijnen: ¾ van de score van de ontwikkellijnen moet V of G zijn ¾ van de verwachting te behalen diploma moet het havo-niveau aangeven - Uit de verslaglegging van de gesprekkencyclus blijkt dat opstromen werkelijk de ambitie van de leerling is en dat het tot zijn/haar mogelijkheden behoort. De docentenvergadering neemt een besluit. Mocht er een stemming plaats moeten vinden over bovengenoemd besluit tijdens de geldt een meerderheid van stemmen, bij het staken van stemmen neemt de team- of Mocht een leerling in bespreking komen voor opstromen dan vindt hierover voorafgaand aan de rapportenvergadering een gesprek plaats met de ouders/verzorgers en de leerling. Opstroomeisen naar vwo klas 3 - Naar aanleiding van de behaalde resultaten op het vwo-niveau van de opstroomtoetsen: De leerling staat minimaal een 6,8 gemiddeld (bij een gemiddelde tussen de 6,4 en 6,8 is de leerling een bespreekgeval) voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Voor de overige vakken mag er maximaal 1 tekort zijn op vwo-niveau. - Naar aanleiding van de score op de ontwikkellijnen: ¾ van de score van de ontwikkellijnen moet voldoende (V) of goed (G) zijn ¾ van de verwachting te behalen diploma moet het vwo-niveau aangeven - Uit de verslaglegging van de gesprekkencyclus blijkt dat opstromen werkelijk de ambitie van de leerling is en dat het tot zijn/haar mogelijkheden behoort. De docentenvergadering neemt een besluit. Mocht er een stemming plaats moeten vinden over bovengenoemd besluit tijdens de geldt een meerderheid van stemmen, bij het staken van stemmen neemt de team- of Mocht een leerling in bespreking komen voor opstromen dan vindt hieraan voorafgaand aan de rapportenvergadering een gesprek plaats met de ouders/verzorgers en de leerling. Overgangsnormen , Almere College Kampen, onderbouw, blz. 7

9 Bevordering havo 3 havo 4 In principe stroomt een leerling door naar havo 4. Hierop zijn de onderstaande uitzonderingen mogelijk. 1. De leerling heeft 3 of meer tekorten. (*) 2. De leerling heeft 2 of meer tekorten bij de vakken Nederlands, Engels en wiskunde. 3. De leerling heeft een cijfergemiddelde lager dan 5,5 van de niet afgeronde cijfers(**). In deze gevallen komt hij/zij in bespreking. De docentenvergadering kan de volgende besluiten nemen: de leerling stroomt alsnog door naar havo 4; de leerling blijft zitten, ofwel in havo 3, ofwel een studie lager. Hierover vindt voorafgaand aan de rapportenvergadering een gesprek plaats met de ouders/verzorgers en de leerling. Mocht er een stemming plaats moeten vinden over bovengenoemde besluiten tijdens de geldt een meerderheid van stemmen, bij het staken van stemmen neemt de team- of 4. De leerling heeft geen tekorten en een cijfergemiddelde van 8,0 of hoger. Hij/zij komt in bespreking voor opstroom naar vwo 4. Bij de bespreking wordt met nadruk ook gekeken naar persoonskenmerken en vaardighedenbeheersing (zie algemeen). Vervolgens neemt de docentenvergadering een besluit of de leerling mag opstromen. Hierover vindt voorafgaand aan de rapportenvergadering een gesprek plaats met de ouders/verzorgers en de leerling. Mocht er een stemming plaats moeten vinden over bovengenoemde besluiten tijdens de geldt een meerderheid van stemmen, bij het staken van stemmen neemt de team- of (*) Mocht een leerling mede door 1 of meer tekorten bij Cambridge English niet aan de normen voldoen, dan zullen we bij de bespreking van de leerling specifiek kijken naar het vak Cambridge English. Op grond van alleen zorgen over het niveau van Cambridge English voor het volgende schooljaar zal een leerling niet blijven zitten of afstromen. (**) Cambridge English telt niet mee in het cijfergemiddelde. Overgangsnormen , Almere College Kampen, onderbouw, blz. 8

10 Bevordering vwo 3 vwo 4 In principe stroomt een leerling door naar vwo 4. Hierop zijn de onderstaande uitzonderingen mogelijk. 1. De leerling heeft 3 of meer tekorten. (*) 2. De leerling heeft 2 of meer tekorten bij de vakken Nederlands, Engels en wiskunde. 3. De leerling heeft een cijfergemiddelde lager dan 5,5 van de niet afgeronde cijfers (**). In deze gevallen komt hij/zij in bespreking. De docentenvergadering kan de volgende besluiten nemen: de leerling stroomt alsnog door naar vwo 4; de leerling stroomt af en neemt plaats in havo 4; de leerling blijft zitten, ofwel in vwo 3, ofwel een studie lager. Hierover vindt voorafgaand aan de rapportenvergadering een gesprek plaats met de ouders/verzorgers en de leerling. Mocht er een stemming plaats moeten vinden over bovengenoemde besluiten tijdens de geldt een meerderheid van stemmen, bij het staken van stemmen neemt de team- of (*) Mocht een leerling mede door 1 of meer tekorten bij Cambridge English niet aan de normen voldoen, dan zullen we bij de bespreking van de leerling specifiek kijken naar het vak Cambridge English. Op grond van alleen zorgen over het niveau van Cambridge English voor het volgende schooljaar zal een leerling niet blijven zitten of afstromen. (**) Cambridge English telt niet mee in het cijfergemiddelde. Bezwaar Ouders/verzorgers/leerlingen kunnen bezwaar maken tegen het besluit van de docentenvergadering door uiterlijk de dag na de vergadering revisie aan te vragen via de mentor. Een eventueel bezwaar tegen de uitkomst van de revisie kan worden gemaakt bij de directie van het Almere College Kampen. Overgangsnormen , Almere College Kampen, onderbouw, blz. 9