BEVORDERINGSNORMEN Cursusjaar 2014/2015

Transcriptie

1 BEVORDERINGSNORMEN Cursusjaar 2014/2015 1

2 Inleiding Geachte ouders/verzorgers, Deze brochure Bevorderingsnormen geeft een overzicht van de bevorderingsnormen voor de diverse leerjaren. De exameneisen zijn de afgelopen jaren in een aantal stappen aangescherpt. De zak-slaag regeling verschilt per niveau, daarom treft u hieronder allereerst de geldende regeling per afdeling aan. Voor alle leerjaren en afdelingen geldt dat de vakken Nederlands, Engels en wiskunde een dominante rol spelen bij de bevordering. Er wordt gewerkt volgens het systeem van het voortschrijdend e. Alle cijfers tezamen van een vak (met de specifieke weging) vormen het eindcijfer van het vak. Driemaal per schooljaar wordt een tussenstand opgemaakt (digitaal). De rapportvergaderingen baseren zich op deze tussenstanden. Aan het einde van het schooljaar is er het overgangsrapport. Het overgangsrapport is een officieel document. Bijvoorbeeld bij vervolgstudies wordt er naar gevraagd. Voordat de leerling het rapport thuis laat zien, stelt de mentor zich op de hoogte van de resultaten, bespreekt deze zo nodig met de leerling en heeft de gelegenheid aan te geven dat een gesprek gewenst is met de ouders/verzorgers. In de begeleiding door de mentor wordt regelmatig benadrukt, dat de leerling mede verantwoordelijk is voor een duidelijke rapportage van zijn of haar vorderingen naar zijn of haar ouders/verzorgers. De mentor houdt het hele jaar toezicht op de studievorderingen van de leerlingen en neemt in voorkomende gevallen contact op met ouders/verzorgers. Ook van ouders wordt verwacht dat zij de schoolresultaten nauwkeurig volgen en indien nodig contact opnemen met de mentor. Deze brochure Bevorderingsnormen is onder voorbehoud van goedkeuring door de MR. Bunschoten Spakenburg, schooljaar Schoolleiding Oostwende College 2

3 De slaag-zak regeling voor cursusjaar 2014/2015 Zo ben je geslaagd voor basis, kader en mavo: 1. Het e van al je cijfers van het centraal examen is 5,5 of hoger én 2. Je eindcijfer voor Nederlands is 5 of hoger én 3. Kunstvak 1 en lichamelijke opvoeding zijn voldoende of goed én 4. Je eindcijfers voldoen aan de volgende eisen: - al je eindcijfers zijn 6 of hoger, of - je hebt één 5 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, of - je hebt één 4 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, waarvan er ten minste één 7 of hoger is, of - je hebt twee 5-en en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, waarvan er ten minste één 7 of hoger is én 5. Bij mavo is het sectorwerkstuk voldoende of goed én 6. Je hebt de rekentoets gemaakt. Zo ben je geslaagd voor havo of vwo: 1. Het e van al je centraal examencijfers is 5,5 of hoger én 2. Je voldoet aan de kernvakkenregel: bij je eindcijfers van Nederlands, Engels en wiskunde komt ten hoogste één 5 voor (dus één 5 en verder 6 of hoger of alle drie 6 of hoger) én 3. De vakken ckv en lichamelijke opvoeding zijn voldoende of goed én 4. Je eindcijfers voldoen aan de volgende eisen: - al je eindcijfers zijn 6 of hoger, of - je hebt één 5 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, of - je hebt één 4 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het e van al je cijfers is ten minste 6,0, of - je hebt twee 5-en of één 5 en één 4 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het e van al je cijfers is ten minste 6,0 én 5. Je hebt de rekentoets gemaakt. Algemene regelgeving Hieronder staan de afspraken die gelden voor alle overgangsnormen voor alle klassen. Tekorten Vanaf dit jaar werken we met afgeronde cijfers. Voor de overgang (P4 rapport) worden de cijfers afgerond volgens de officiële afrondingsregels. Een 5,49 is afgerond een 5 en daarmee 1 tekort. Een 5,5 is een 6. Een vijf telt als een tekort, een 4 als twee tekorten en een drie als drie tekorten. Bij een 3 als rapportcijfer ben je altijd bespreekgeval. Vanaf vmbo basis, kader en mavo 3 en alle havo en vwo bovenbouwklassen ben je bij een drie altijd niet bevorderbaar. De bevorderingsnorm is opgesteld als minimumeis. Alles wat hoger uitvalt is positief. Je bent dan bevorderd. In de categorie niet bevorderbaar geldt dat alle varianten die lager uitvallen, dus meer tekorten of lager dan een 6, betekenen dat je niet bevorderbaar bent. De en voor bijvoorbeeld Nederlands, Engels en wiskunde worden gebaseerd of de afgeronde cijfers voor de vakken afzonderlijk. Het stappenplan We maken voor alle klassen een onderscheid in stappen. De kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde (en rekenen) staan altijd als eerste. De overige vakken (of de sectorvakken of profielvakken) staan in stap 2. Let op: bij de overgang van mavo 3 naar mavo 4 gelden iets andere regels. Je bent pas bevorderd als je alle stappen positief hebt doorlopen. Je moet in alle stappen bevorderbaar zijn. Ben je bij stap 1 al niet bevorderbaar, dan ben je dus niet over. Ook al heb je in stap 2 allemaal zeer goede cijfers. 3

4 Bevorderingsnorm klas 1 en klas 2 De bevordering Vindt plaats op basis van het afgeronde eindrapportcijfer. Bij de bevordering wordt in twee stappen gewerkt. In stap 1 wordt gekeken naar de cijfers voor Nederlands, Engels en wiskunde, in stap 2 volgen de overige vakken. Stap 1 gaat voor stap 2: Als stap 1 leidt tot bespreekzone of afwijzing dan spelen de resultaten van de vakken uit stap 2 een adviserende rol (bij bespreekzone) of geen enkele rol (bij afwijzing). Als een leerling niet het juiste niveau (later te bepalen) scoort voor de rekentoetsen, dan is de leerling automatisch bespreek-leerling. In de bespreekzone speelt de VAS een rol. De bevorderingsnorm in schema Stap 1 Nederlands, Engels en wiskunde Maximaal 1 tekort en minimaal 2 tekorten en minimaal 6 6 Stap 2 Overige vakken Maximaal 2 tekorten en minimaal een 6 Determinatie brugklassen 3 tekorten en minimaal 6 In de determinatieklassen van leerjaar 1 (basis/kader, mavo/havo, havo/vwo) wordt eerst gekeken of leerlingen volgens bovenstaande systematiek bevorderbaar zijn naar het volgende leerjaar. Voor de bepaling van het juiste niveau speelt vervolgens het e van de behaalde eindrapportcijfers een rol. Ook hier wordt in twee stappen gewerkt, eerst de cijfers van Nederlands, Engels en wiskunde, en in tweede instantie de cijfers van de overige vakken. Stap 1 gaat voor stap 2. Als een leerling in stap 1 niet voor bevordering naar het hogere niveau in aanmerking komt, spelen de cijfers van de vakken in stap 2 geen rol. In de bespreekzone van klas 1 en 2 speelt de VAS een belangrijke rol. Determinatienorm in schema Stap 1 Nederlands, Engels, wiskunde Bespreking hoger uitstroomniveau Gemiddeld 7,5 of hoger Stap 2 Overige vakken Gemiddeld 7,5 of hoger Bespreking lager uitstroomniveau Bij doubleren Bij doubleren 4

5 Overige regels Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking als alle opdrachten tijdig en een voldoende zijn afgerond. Als een leerling onderwijs in het tweede leerjaar heeft gevolgd in een homogene klas (2 mavo of 2 havo), dan kan er sprake zijn van bevordering naar een hoger niveau mits voldaan aan de determinatienorm. Als een leerling niet wordt bevorderd, beslist de docentenvergadering of de leerling mag doubleren of dat de leerling moet afstromen naar een ander niveau. De schoolleiding heeft het recht om in bijzondere gevallen een leerling voor te dragen als bespreekgeval. In gevallen waarin de norm leidt tot onrechtvaardigheid beslist de rector. Loopbaan leren en ondernemend leren Vanaf leerjaar 1 krijgen leerlingen een beoordeling op het rapport m.b.t. Loopbaan leren. Activiteiten op het gebied van ondernemendheid, competentie leren, loopbaanoriëntatie e.d. vallen onder Loopbaan leren. Afhankelijk van het leerjaar en de afdeling wordt er een O-V-G (onvoldoende-voldoende-goed) beoordeling vermeld op het rapport. Een leerling kan pas bevorderd worden als er een voldoende beoordeling voor de betreffende activiteit(en) is behaald. Bij een onvoldoende beoordeling wordt de leerling besproken tijdens de rapportvergadering. Bevorderingsnorm 3 havo/vwo Bevordering Vindt plaats op basis van het afgeronde eindrapportcijfer. Zo nodig in drie stappen. In stap 1 wordt gekeken naar de cijfers voor Nederlands, Engels en wiskunde. In stap 2 volgen de profiel relevante vakken en in stap 3 volgen de overige vakken. De mogelijkheid voor de keuze van het vak wiskunde B (en D) is naast het algemene rapportcijfer voor het vak wiskunde, afhankelijk van het op toetsing gebaseerde advies van de vakdocent. Stap 1 gaat voor stap 2. Stap 2 gaat voor stap 3. Als stap 1 leidt tot bespreekzone of afwijzing dan spelen de resultaten van de vakken uit stap 2 een adviserende rol. Als stap 1 leidt tot afwijzing dan spelen resultaten van de vakken uit stap 2 geen enkele rol. In de bespreekzone speelt de VAS een rol (klas 1, 2 en 3). Als een leerling niet het juiste niveau (later te bepalen) scoort voor de rekentoetsen, dan is een leerling automatisch bespreekgeval. De bevorderingsnorm in schema Stap 1 Nederlands, Engels, wiskunde Maximaal 1 tekort en minimaal 2 tekorten en minimaal 6 6 Stap 2 Profielvakken Maximaal 1 tekort en minimaal 6 Stap 3 Overige vakken Maximaal 2 tekorten en minimaal een 6 voor alle niet kernvakken 2 tekorten en minimaal 6 3 tekorten en minimaal 6 alle niet kernvakken 5

6 Overige regels Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking komen als alle opdrachten tijdig en voldoende zijn afgerond. Een extra vak mag alleen gekozen worden als het vak een 7 scoort op het 4 e rapport. Als de leerling niet wordt bevorderd, beslist de docentenvergadering of de leerling mag doubleren of dat de leerling moet afstromen naar een ander niveau. De schoolleiding heeft het recht om in bijzondere gevallen een leerling voor te dragen als bespreekgeval. Wanneer de norm leidt tot onrechtvaardigheid beslist de rector. Loopbaan leren en ondernemend leren Vanaf leerjaar 1 krijgen leerlingen een beoordeling op het rapport m.b.t. Loopbaan leren. Activiteiten op het gebied van ondernemendheid, competentie leren, loopbaanoriëntatie e.d. vallen onder Loopbaan leren. Afhankelijk van het leerjaar en de afdeling wordt er een O-V-G (onvoldoende-voldoende-goed) beoordeling vermeld op het rapport. Een leerling kan pas bevorderd worden als er een voldoende beoordeling voor de betreffende activiteit(en) is behaald. Bij een onvoldoende beoordeling wordt de leerling besproken tijdens de rapportvergadering. Bevorderingsnorm vmbo basis, kader en mavo 3 Rekenbeleid De overheid heeft besloten om met ingang van het examenjaar het vak rekenen als onderdeel van het Centraal Examen af te nemen. Dit vak telt nog niet mee in de slaag-zakregeling voor leerlingen die in schooljaar 2014/2015 examen doen. Voor de generatie die in schooljaar hun CE doen, telt rekenen wel mee in de slaag-zakregeling. De leerlingen in vmbo basis, kader en mavo 3 krijgen in het schooljaar 2014/2015 een rekenexamen. Zij krijgen in de voor-eindexamenklas twee kansen om een voldoende te halen voor het rekenexamen. In het eindexamenjaar krijgen ze nog een herkansing. Omdat de leerlingen van de beide vakken Nederlands en rekenen maar een tekort mogen scoren, is onze overgangsnorm hierop aangepast. De bevordering vindt plaats Op basis van het afgeronde eindrapportcijfer. Zo nodig in drie stappen. In stap 1 wordt gekeken naar de cijfers voor Nederlands en rekenen. In stap 2 volgen de sectorvakken vakken. In stap 3 volgen de overige vakken. Stap 1 gaat voor stap 2. Stap 2 gaat voor stap 3. Als stap 1 leidt tot bespreekzone of afwijzing dan spelen de resultaten van de vakken uit stap 2 een adviserende rol. In de bespreekzone speelt de VAS een rol (klas 1, 2 en 3). Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking als alle in het PTA vermelde opdrachten tijdig en voldoende zijn afgerond. De bevorderingsnorm in schema Stap 1 Nederlands en rekenen 0 tekort en minimaal 6 voor de beide vakken 1 tekort en minimaal 6 Stap 2 Overige examenvakken (sectorafhankelijk) 6

7 Maximaal 1 tekort en minimaal 6 Stap 3 Overige vakken Maximaal 2 tekorten en minimaal 6 2 tekorten en minimaal 6 3 tekorten en minimaal 6 Overige regels: Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking komen als alle opdrachten tijdig en met een voldoende als beoordeling zijn afgerond. Als de leerling niet wordt bevorderd, beslist de docentenvergadering of de leerling mag doubleren of dat de leerling moet afstromen naar een ander niveau. De schoolleiding heeft het recht om in bijzondere gevallen een leerling voor te dragen als bespreekgeval. In gevallen waarin de norm leidt tot onrechtvaardigheid beslist de rector. Loopbaan leren en ondernemend leren Vanaf leerjaar 1 krijgen leerlingen een beoordeling op het rapport m.b.t. Loopbaan leren. Activiteiten op het gebied van ondernemendheid, competentie leren, loopbaanoriëntatie e.d. vallen onder Loopbaan leren. Afhankelijk van het leerjaar en de afdeling wordt er een O-V-G (onvoldoende-voldoende-goed) beoordeling vermeld op het rapport. Een leerling kan pas bevorderd worden als er een voldoende beoordeling voor de betreffende activiteit(en) is behaald. Bij een onvoldoende beoordeling wordt de leerling besproken tijdens de rapportvergadering. Bevorderingsnorm havo 4 en havo 5 Rekenbeleid De overheid heeft besloten om met ingang van het examenjaar het vak rekenen als onderdeel van het Centraal Examen af te nemen. Dit vak telt nog niet mee in de slaag-zakregeling voor de leerlingen die in schooljaar 2014/2015 examen gaan doen. Voor de generatie die in schooljaar hun CE doen, telt rekenen wel mee in de slaag-zakregeling. De leerlingen in havo 4 krijgen in het schooljaar een rekenexamen. Zij krijgen in de vooreindexamenklas twee kansen om een voldoende te halen voor het rekenexamen. In het eindexamenjaar krijgen ze nog een herkansing. Omdat de leerlingen binnen de kernvakken (Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen) maar een tekort mogen scoren, is onze overgangsnorm hierop aangepast. De bevordering vindt plaats op basis van het afgeronde eindrapportcijfer. Stap 1 gaat voor stap 2. Als stap 1 leidt tot bespreking of afwijzing dan spelen de resultaten van de vakken uit stap 2 een adviserende rol. Als stap 1 leidt tot afwijzing dan spelen resultaten van de vakken uit stap 2 geen enkele rol. Het e van de vakken godsdienst en maatschappijleer wordt uitgedrukt in één cijfer met één decimaal. Dit cijfer telt mee voor de overgang, waarbij per afzonderlijk vak niet lager dan een 3,5 mag worden gescoord. Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking als alle in het PTA vermelde opdrachten tijdig en voldoende zijn afgerond. 7

8 De bevorderingsnorm in schema Stap 1 Nederlands, Engels, wiskunde Maximaal 1 tekort 2 tekorten en minimaal 6 Stap 2 Tekorten over alle vakken 1 tekort en 1 tekort 1 compensatiepunt (=6 ) Geen compensatie 2 tekorten en 2 tekorten 2 compensatiepunten 1 maal 5 1 maal 4 en 3 compensatiepunten 1 compensatie 1 x 5 en 1 x 4 2 compensatie Overige regels Als de leerling niet wordt bevorderd, beslist de docentenvergadering of de leerling mag doubleren of dat de leerling moet afstromen naar een ander niveau. De schoolleiding heeft het recht om in bijzondere gevallen een leerling voor te dragen als bespreekgeval. In gevallen waarin de norm zou leiden tot onrechtvaardigheid beslist de rector. Overige regelingen Voor de volgende twee situaties zijn aparte procedures opgesteld: 1. Overstap van mavo 4 (met diploma) naar havo Overstap van havo 5 (met diploma) naar vwo 5. Deze regelingen zijn bij de schoolleiding op te vragen. 8