Doen Vormingen voor buitenschoolse kinderopvang
sopgave Inrichting... 5 In hoeken werken... 5 Verrijking van je hoeken (uitbreiding)... 5 Een avontuurlijke groene opvang... 5 Spelen... 6 Spelen met peuters en kleuters... 6 Spelen met gemengde leeftijden... 6 Spelen met tieners... 7 Frisse en originele spelideeën... 7 Tussendoortjes... 8 Nieuwe thema s bedenken... 8 Vakantieplanning... 8 Spelen met zintuigen... 9 SAMEN-spelen... 9 Speel eens een gezelschapspel... 10 Sociaal vaardig?!... 10 Kinderen uitdagen in hun talenten... 10 Expressie... 11 Niet zomaar schilderen Nieuw... 11 Speeldegen Nieuw... 11 Ballonmoduleren... 11 Creatief met wegwerpmateriaal... 12 Van simpele petfles tot kunstwerk... 12 Knutselen met stof en draad... 12 Breien, haken en naaien in de opvang... 13 Mijn kinderrestaurant... 13 Knutselen met techniek... 13 Grime... 14 Bewegen Nieuw... 14 Kleuterdans... 15 Spelen met muziek, woord en dans... 15 In alles zit muziek!... 15 Muziek maken met kosteloos materiaal... 16 Een lied en een gitaar Workshop... 16 Liedjes voor kleuters... 16 Muziek in JOUW opvang Workshop... 17 Motorische spelen voor klein en groot... 17 Kinderyoga... 18 Red boel Energizers - energie in balans... 18 Spelend tot rust komen... 19 Taal... 20 Taal is meer dan woorden... 20 Taalstimulatie bij jonge kinderen... 20 Verhalen tot leven laten komen... 20 Vertellen kan je leren... 21 2
Pedagogie... 22 Sociale stress bij kinderen... 22 Creatief denken... 22 Agressie bij kinderen... 23 Omgaan met moeilijk gedrag... 23 Omgaan met buiten-gewone karaktertjes Nieuw... 24 Verlegen en bange kinderen... 24 Blij, bang, boos, verdrietig... 25 Kinderangsten... 25 Kinderparticipatie... 25 Kindertekeningen ontrafelen... 26 Sturen Steunen Stimuleren... 26 Positief opvoeden... 26 Belonen en straffen... 27 IK wil WEL!! (Over motiveren van kinderen) Nieuw... 27 Goede manieren op kindermaat... 27 Complimentjes: daar groeien ze van... 28 Kinderen & echtscheiding... 28 Rouw en verdriet bij kinderen... 28 Pesten... 29 Jongens en meisjes: zoek de verschillen... 29 Seksualiteit bij kinderen... 29 Inclusieve opvang... 30 Kinderen met zorg in de opvang... 30 Hoogsensitieve kids... 30 Opvang van kinderen met autisme... 30 AD(H)D een uitdaging? Nieuw... 31 Je opvang onder de loep... 32 Intervisie... 32 Observeren, interpreteren en rapporteren... 32 Welbevinden en betrokkenheid... 33 Out of the box thinking... 33 Coaching... 34 Team coaching Nieuw... 34 Individuele coaching Nieuw... 34 Stress- en burnoutcoaching Nieuw... 35 Loopbaancoaching via... 35 Veiligheid en gezondheid... 36 EHBO in niet-levensreddende situaties... 36 Levensreddend handelen... 36 Opfrissessie levensreddend handelen + EHBO... 37 Lichaamsbesparend werken... 37 Tips om ongevallen te voorkomen... 37 Grensoverschrijdend gedrag en kindermishandeling, wat te doen? Nieuw... 38 Omgaan met anderen... 39 Vertrouwelijke informatie in de kinderopvang en wat met facebook? Nieuw... 39 Goed communiceren, hoe doe je dat?!... 39 Omgaan met kritiek... 40 3
Stagiairs in de opvang... 40 Van stressy & wiebelig naar helder en stevig... 40 Draagkracht... 41 Elke dag energiek en zinvol aan de slag... 41 Jouw lichaamstaal als begeleid(st)er... 41 Relaxatie en ontspanning... 41 Teams... 42 Teambuilding op maat... 42 Je positie in het team... 42 Teamspirit... 42 Nieuwkomers in het team... 43 Ouderparticipatie... 44 Samenwerken met ouders... 44 Opendeurdagen in de opvang... 44 Het opvoedcafé... 45 Mini-cursus buitenschoolse kinderopvang... 46 Vormingen voor verantwoordelijken in de kinderopvang... 47 Intervisie... 47 Omgaan met ouders... 47 Meer halen uit teamoverleg... 47 Efficiënt communiceren met medewerkers... 48 Omgaan met weerstand en emoties van medewerkers... 48 Gesprekken voeren... 48 Een vergadering efficiënt leiden? Het kàn!!... 48 Kinderen met zorg in de opvang... 49 Beroepsgeheim, privacy en roddelen... 49 Vorming op maat... 50 Wie is K+... 51 Attest... 52 Vorming ter plaatse... 52 Hoe een vorming aanvragen... 52 Deelnemers... 53 Syllabus... 53 Prijskaartje... 54 Betaling... 54 Annulatie... 54 van de vorming... 55 Benodigdheden... 55 Klachten... 55 Contact... 56 K+... 56 4
Inrichting In hoeken werken Je kent de voordelen van het werken in hoeken. Je kan verschillende hoeken herkennen en zelf opzetten naar de interesses en de leeftijd van de kinderen. Door een ruimte in te delen in hoeken creëer je rust, structuur, gezelligheid en een huiselijke sfeer. Je kan zo aandacht schenken aan de verschillende leeftijdsgroepen en activiteiten. Tijdens deze vorming wordt er dieper ingegaan op de noden van de kinderen en hoe je dit kan oplossen door de speelruimte in te delen in hoeken. Naast de organisatorische kant wordt ook aandacht geschonken aan de aankleding van de hoek. Lokaal, groot papier, flipover of bord Helga Bauwens, Lieve Jacobs Verrijking van je hoeken (uitbreiding) Je kan de uitbouw van de hoekenwerking verfijnen. Je kan spelimpulsen geven en het aanbod van de hoeken verruimen. Hoekenwerking is je vertrouwd en je wil het spel van de kinderen verruimen door de hoeken in vraag te stellen. Je begeleidersstijl, het geven van spelimpulsen, activiteiten in de hoeken, de buitenruimte en het opruimen met kinderen komt aan bod. Flipover of bord Helga Bauwens, Lieve Jacobs Een avontuurlijke groene opvang Je hebt de kennis om de natuur in de opvang een plaats te geven. Je kan de natuur tijdelijk of blijvend in de opvang brengen. Buiten maar ook binnen kan de natuur aanwezig zijn. Via voorbeelden, actieplannen, fotomateriaal, hoekenwerking binnen en buiten en knutselwerkjes aan de slag gaan. Flipover of bord Helga Bauwens, Kris Neyens, Karin Verdonck 5
Spelen Spelen met peuters en kleuters Je kan vanuit de leefwereld en de eigenheid van peuters en kleuters op zoek gaan naar leuke speelideeën en deze toepassen. Je kent verschillende spelletjes voor peuters en kleuters. Activiteiten voor peuters en in mindere mate voor kleuters zijn niet vanzelfsprekend, want ze kunnen zich niet lang concentreren. Het houden aan spelregels is vaak nog moeilijk. Toch valt er heel wat met hen te doen en bovendien is alles speelgoed. Tijdens deze sessie wordt er op zoek gegaan naar manieren om de peuters en kleuters een leuke tijd in de opvang te geven. Een ruim lokaal, flipover Sandra Declerck, Helga Bauwens, Lieve Jacobs, Karin Verdonck Spelen met gemengde leeftijden Je hebt zicht op de verschillen in het spelgedrag van kinderen van kleuter tot tiener. Je kent leuke spelen die gespeeld kunnen worden van jonge tot oudere kinderen. Je kent enkele methodes om kinderen te prikkelen in hun spel ongeacht hun leeftijd. Je beheerst enkele technieken om spelen aan te passen aan de verschillende leeftijdsbehoeften. Vanuit de gelijkenissen en verschillen op leeftijdsgebied worden er spelenderwijs aantrekkelijke activiteiten gezocht. Verschillende expressies en mogelijke thema s komen hierbij aan bod. Er wordt bekeken op welke manier je bestaande spelen kan aanpassen aan een groep kinderen van verschillende leeftijden. Een ruim lokaal Sandra Declerck, Lieve Jacobs, Kris Neyens, Karin Verdonck, Daisy Walk 6
Spelen met tieners Je krijgt zicht in manieren om te spelen met tieners in de opvang. Je krijgt speelideeën om met de tieners aan de slag te gaan. Je kan zelf nieuwe spellen vinden en toepassen. Verhoudingsgewijs lopen er niet zoveel tieners in de opvang rond. Tieners zien het niet zo zitten om te worden gekinderopvangd. Ze willen hun eigen weg gaan. Hun spelen is anders en daar wordt tijdens deze sessie op ingegaan. Een ruim lokaal, flipover Sandra Declerck, Lieve Jacobs, Karin Verdonck, Daisy Walk Frisse en originele spelideeën Je kent een aantal nieuwe verfrissende spelideeën. Je kan zelf originele spelideeën vinden. Je leert methodieken om een bestaande activiteit om te toveren tot een originele en avontuurlijke activiteit. Week na week met nieuwe, avontuurlijke activiteiten op de proppen komen? Je begint al te zweten In deze sessie wordt er op zoek gegaan naar de ingrediënten van frisse en originele activiteiten en worden die zelf uitgeprobeerd. De cliché activiteit waarvoor kinderen in paniek zouden weglopen wordt omgebouwd tot iets tofs. Een ruim lokaal, flipover Lieve Jacobs, Kris Neyens, Karin Verdonck, Daisy Walk of 6u 7
Tussendoortjes Je hebt inzicht in de momenten waarop kleine begeleide spelletjes passen. Je leert originele kleine spelletjes zelf te maken. Je kan een spel geanimeerd brengen. Een doods moment, vlak voor het vieruurtje, het is tijd voor een tussendoortje! Deze duren maar heel even, vragen geen voorbereiding, maar brengen een toffe sfeer in de opvang. In deze sessie wordt er veel leuke nieuwe tussendoortjes gespeeld. Een ruim lokaal, flipover Sandra Declerck, Lieve Jacobs, Karin Verdonck, Daisy Walk Nieuwe thema s bedenken Je kan nieuwe thema s bedenken. Aan de hand van creatieve denktechnieken vind je nieuwe thema s. Een grabbelton vol ideeën waar je een hele poos mee verder kan! Een ruim lokaal met tafels en stoelen Helga Bauwens, Lieve Jacobs, Daisy Walk Vakantieplanning Je krijgt technieken aangeleerd om zo efficiënt mogelijk verfrissende activiteiten, themadagen, opendeurdagen, voor te bereiden. Je kan concrete activiteiten maken. De vakantievoorbereiding vergt heel wat werk om tot leuke resultaten te komen. De ideeën kunnen soms maar povertjes zijn, of je merkt dat de activiteiten op elkaar beginnen te gelijken, je zit vast Het kan ook anders. Het is niet zo moeilijk om leuke, vindingrijke, voor-iedereen-wat-wils-activiteiten te bedenken. Deze sessie zit boordevol leuke tips over het voorbereiden en uitvoeren van toffe activiteiten. Een kinderopvang waar spel- en expressiemateriaal aanwezig is Een schrijfbord of flipover Sandra Declerck, Lieve Jacobs, Karin Verdonck of 6u 8
Spelen met zintuigen Je bent je bewust van je zintuigen. Je kan de kinderen op een actieve wijze hun zintuigen laten ontdekken en stimuleren. Zonder je zintuigen kun je eigenlijk niets. Je zintuigen maken je wakker en geven je een brede kijk op de wereld om je heen. In deze sessie word je ondergedompeld in een ruim aanbod van zintuigspelletjes, hapklaar om in de praktijk toe te passen. Het is voor kinderen erg plezant om met hun zintuigen de wereld te verkennen. Een ruim lokaal Sandra Declerck, Helga Bauwens, Daisy Walk SAMEN-spelen Je kent alternatieve spelvormen waarin prestatie niet belangrijk is. Je kan het plezier beleven bij het spelen voorop stellen. Je kan kinderen begeleiden zodat ze elkaar mogelijkheden en beperkingen zien en accepteren. SAMEN-spelen draagt bij aan een sfeer van plezier en openheid. Deze vorming stimuleert het samenwerken, creatief denken en communicatie. We gaan aan de slag met speelse bewegingsspelen waarbij winnen en verliezen niet bestaat. Samenspelen en plezier beleven staat centraal. Doordat de groep tot een zekere harmonie komt kan het gemeenschappelijke doel bereikt worden. Ruim bewegingslokaal of gymzaal Sportkledij Vanessa Demeulemeester 9
Speel eens een gezelschapspel Je kent (hedendaagse) gezelschapspellen voor verschillende leeftijden. Je kan zelf een speluitleg geven. Gezelschapsspelen zijn reeds eeuwen oud en worden door kinderen zeer gewaardeerd. Samen spelen kan erg leuk zijn als de spellen ook voldoende uitdagend zijn en niet te moeilijk om uit te leggen. Een praktische vorming waarna men zelf de smaak te pakken krijgt om te spelen. De nadruk ligt op vlotte gezelschapspelen die met iedereen gespeeld kunnen worden. Keuze uit: Verschillende leeftijden kleuter lagere schoolkind Een ruim lokaal met tafels en stoelen Sandra Declerck, Kris Neyens, An Coetsiers Sociaal vaardig?! Je kent spelideeën die de sociale vaardigheden van kinderen stimuleren en kan deze organiseren. Er zijn heel wat activiteiten die de sociale vaardigheden van kinderen bewust of onbewust stimuleren. In deze sessie wordt er bekeken hoe deze kunnen worden geïntegreerd in het spelaanbod van de opvang. Beamer, flipover, projectiewand An Coetsiers Kinderen uitdagen in hun talenten Je kan je activiteiten aanpassen zodat ze aansluiten bij de talenten van de kinderen. Theorie en praktijk worden afgewisseld. Je leert hoe je de talenten van de kinderen kan (h)erkennen. De werking, de activiteiten en de inrichting van je opvang worden door de bril van meervoudige intelligentie bekeken. Op deze manier verhoog je het welbevinden en de motivatie van de kinderen en van jezelf. Scherm of witte muur, tafels en stoelen An Jacobs 6u 10
Expressie Niet zomaar schilderen Nieuw Materiaal Je kan de zintuigen van de kinderen op een creatieve manier met verf prikkelen. Je weet hun experimenteerdrang te stimuleren. Je hebt oog voor de organisatorische zaken bij een verfactiviteit met jonge kinderen. Kinderen vinden het leuk om te experimenteren met nieuwe dingen. Tijdens deze vorming komt verven is al zijn knoei -facetten aan bod. Een schort per deelnemer Inge Vanhoof 5 euro/pers (of af te spreken met lesgeefster) Speeldegen Nieuw Materiaal Je ontdekt de verschillende mogelijkheden van speeldeeg. We testen verschillende recepten van bruikbare speeldegen en we gaan hiermee experimenteren. Kommen, maatbekers, weegschaal, een schort per deelnemer Een lokaal met tafels Inge Vanhoof 5 euro/pers (of af te spreken met lesgeefster) Ballonmoduleren Materiaal Je kent verschillende knooptechnieken. Je kan de knooptechnieken inzetten om tot allerlei leuke figuren te komen. Wie ziet er niet al die lachende kindergezichten voor zich als ze een ballonfiguur kunnen bemachtigen. In deze vorming ga je zelf leren ballonnen plooien en knopen om zo tot figuren te komen. Van een ballon tot ballonfiguur in een korte tijd. Je leert het zelf maar ook hoe je het de kinderen kan laten doen. Zij vinden dit immers ook erg leuk. Naald, alcoholstift, eventueel ballonpomp Kris Neyens 3 euro/pers 11
Creatief met wegwerpmateriaal of 6u. Je kent verschillende technieken met als basis kosteloos materiaal. Je kan zelf ideeën opdoen om te knutselen met wegwerpmateriaal. STOP! Niets meer weg gooien. Alles kan gebruikt worden. In deze vorming leren we gebruik maken van de verschillende mogelijkheden van kosteloos materiaal. Centraal staan het opdoen van ideeën en natuurlijk het zelf uitproberen van een aantal van deze ideeën. Ruim lokaal met knutseltafels en watervoorziening, schort per deelnemer, kosteloos materiaal (stofrestjes, plastieken doosjes, kralen, knopen, petflessen, tetrabrikken, ) Kris Neyens, Sandra Declerck Van simpele petfles tot kunstwerk Je hebt ideeën om te knutselen met een petfles als basis. Je kan je creativiteit gebruiken om zelf zaken te verzinnen. Samen maken we enkele dingen vanuit een petfles. Eigen creativiteit komt zeker aan bod om tot leuke kunstwerkjes te komen. Ruim lokaal met tafels, stoelen, water binnen handbereik Per deelnemer verschillende petflessen zowel van 0.5l als 1l als 1.5l en 2l Scharen, lijm, papier, andere kleine dingen ter verfraaiing Kris Neyens Knutselen met stof en draad Materiaal Je kan allerlei knutselideeën met stof en draad verzinnen op niveau van het kind. Tijdens deze sessie wordt er aan de slag gegaan met stof en draad. Er komen heel wat ideeën aan bod waar je zelf verder op mag fantaseren. Lapjes stof, draad, wol en garen van verschillende grootten, kleuren en soorten naalden, scharen, lijm, papier Groot lokaal met tafels, stoelen, water binnen handbereik Kris Neyens of 6u 2,5 euro/pers 12
Breien, haken en naaien in de opvang Je kent verschillende methodes om te breien, haken en naaien. Hoe pak je het aan om te komen tot breien, haken en naaien in de opvang? Deze sessie is opgebouwd aan de hand van eenvoudige voorbeelden die praktisch haalbaar zijn in de opvang. Groot lokaal met tafels, stoelen Wol en garen, stofjes, scharen, breinaalden, haaknaalden Kris Neyens Mijn kinderrestaurant Materiaal Je kan eenvoudige recepten maken met kinderen. Kinderen vinden het zeer leuk om te helpen met koken. De verschillende handelingen en de opeenvolging hiervan is een leuke, creatieve manier van planmatig denken en handelen. We proberen enkele recepten uit die bruikbaar zijn binnen de opvang. We zien ook hoe we bepaalde voedingsmiddelen op een leuke manier kunnen presenteren zodat kinderen aangemoedigd worden om te proeven. Liefst een keuken of een ruim lokaal met een losse kookplaat (+ eventueel oventje) Sandra Declerck 2,5 euro/pers Knutselen met techniek Materiaal Je kent verschillende (niet-alledaagse) knutseltechnieken. We laten je kennismaken met tal van knutseltechnieken, materialen en gereedschap. Van alle activiteiten krijg je een kindvriendelijk en duidelijk stappenplan zodat je de activiteit achteraf gemakkelijk met de kinderen kunt doen. Je gaat zelf aan de slag om enkele knutsel/techniek werkjes te maken zodat je op een ervaringsgerichte manier de leuke activiteiten kunt overbrengen op de kinderen. Tafels en stoelen, twee stopcontacten An Jacobs 6u Te bespreken met de lesgeefster 13
Grime Materiaal Opmerking Je maakt kennis met verschillende grimeermaterialen. Je kan eenvoudige grimeertechnieken toepassen. Zin om de kinderen om te toveren tot een prinses, een tijger of een zombie? Na het aanleren van de basistechnieken krijg je de kans om het schminken van verschillende snelle en eenvoudige figuren te leren en uit te proberen. Dankzij heel veel tips kan je na de sessie direct aan de slag in je opvang. Een ruim lokaal met voldoende tafels en een wasbak, een schort, handdoek, zeep en eventueel verzorgende gezichtscrème, een spiegel, eventueel een fototoestel. Kris Neyens, Helga Bauwens, Sandra Declerck 3 euro/pers Vervolgsessie: Eigen ontwerpen leren maken vanuit verschillende inspiratiebronnen. (Brand)wonden leren grimeren. Technieken bodypaint aanleren. Eerder geleerde technieken bijwerken en inoefenen. Werken rond bepaalde thema s. Experimenteren met grime en eigen creaties maken. Bewegen Nieuw Je kan de binnen- en buitenruimte van je opvang onderzoeken naar mogelijkheden om te bewegen. Je kan extra beweegimpulsen aanbrengen voor de kinderen zowel in de binnenruimte als in de buitenruimte van de kinderopvang. Dat kinderen veel leren van bewegen en buitenspelen weten we allemaal wel! Hoe je dit kan realiseren in de kinderopvang onderzoeken we in deze sessie. Op basis van het inrichtingsplan van de binnen- en de buitenruimte gaan we op zoek naar beweegmogelijkheden voor alle kinderen. In deze sessie gaat de lesgever samen met het team op zoek naar hoe en waar de kinderen kunnen bewegen en hoe we nog extra beweegimpulsen kunnen geven. Ruim lokaal Helga Bauwens, Lieve Jacobs 14
Kleuterdans Je kent verschillende dansmogelijkheden voor de allerkleinsten. Je kan op een creatieve manier kleuters plezier laten maken tijdens het bewegen en dansen. Jonge kinderen bewegen, dansen en zingen graag. En daar kan je op inspelen door dansliedjes, opzegversjes, materialen, een verhaal, bekende en onbekende muziek, zintuigspelletjes met je kind te spelen. Via korte activiteiten wordt er ingespeeld op de belevingswereld van de kleuter. Ook via thema s die een kleuter dagelijks tegenkomt, kan hij tot dansen/bewegen worden aangezet. Een ruim lokaal om in te kunnen bewegen Tamboeri Spelen met muziek, woord en dans Je maakt kennis met de expressievormen dans, muziek en drama in spelen. Je leert spelletjes gebruiken als opstapje naar de expressievormen. Je leert creatief denken. Via spelletjes komen kinderen spelend in beweging. De stap naar dansen, muziek maken en dramaspelen wordt zo kleiner. In deze sessie wordt al spelend kennisgemaakt met de verschillende expressievormen. Speelplezier verzekerd, die bovendien je spelbagage kan vergroten. Een ruim lokaal om in te kunnen bewegen Losse kledij en makkelijke schoenen Tamboeri In alles zit muziek! Je maakt kennis met muziek in al zijn facetten. Je hebt ideeën om samen met kinderen muzikale activiteiten te doen. In deze vorming proberen we jou te overtuigen van alles wat je met muziek kan doen. We belichten er de verschillende aspecten van muziek: ritme, melodie, luisteren, zelf muziek maken, en kijken hoe we dit kunnen overbrengen naar de kinderen. Een ruim lokaal Bart Merlevede 15
Muziek maken met kosteloos materiaal Muziek maken met behulp van kosteloos materiaal. In deze workshop gaan we aan de slag met kosteloos materiaal. Doorheen de activiteit leer je om te gaan met materiaal als metserskuipen, flessen, conserven, yoghurtpotten Met behulp van deze nieuwe instrumenten oefenen we eenvoudige ritmes. We vinden er zelf uit en spelen spelletjes. Geen enkele muzikale bagage is nodig. Plezier gegarandeerd! Een ruim lokaal Bart Merlevede Een lied en een gitaar Workshop Je kent enkele basisgrepen op de gitaar. Je kan eenvoudige kinderliedjes begeleiden. Je krijgt een basis van liedmateriaal, de akkoorden en de vingerzetting om zelf aan de slag te gaan. In deze workshop leer je als totale beginner enkele simpele basisgrepen op de gitaar. Die akkoorden stellen je in staat om simpele kinderliedjes te begeleiden, wat je nieuwe mogelijkheden kan bieden in het samen muziek beleven met kinderen. Er wordt aandacht geschonken aan de sfeer en de aantrekkingskracht van de gitaar bij kinderen. Liedjes zoals Een Nederlandse Amerikaan, Kortjakje, Twee beren, Groen mannetje komen aan bod. Enige voorkennis van notenleer is absoluut geen vereiste. Een ruim lokaal Een gitaar per deelnemer Bart Merlevede Liedjes voor kleuters Bagage opdoen over lied en spel. Nieuwe inspiratie krijgen om muzikaal aan de slag te gaan met kleuters. We zingen zelf kleuterliedjes en spelen spelletjes. Lied en spel zijn bij kleuters nauw verweven. Cd-speler en eventueel schudinstrumenten Bart Merlevede 16
Muziek in JOUW opvang Workshop Opmerking Je leert hoe je muziekexpressie kan toepassen in je eigen opvang. We maken met de kindjes én begeleiders samen muziek: spelen op instrumenten, zingen allerhande liedjes, dansen en bewegen op het ritme van de muziek, kijken naar slingers, regenmakers, enz.. hierdoor krijg je als begeleider ideeën en inspiratie hoe jij muziek op een eenvoudige en leuke manier een plaats kan geven binnen jouw kinderopvang. Een sessie duurt afhankelijk van de leeftijd van de kinderen tussen 20 en 45 minuten per groep. Er wordt bij voorkeur in meerdere kleine leeftijdsgroepjes gewerkt (max 8 kindjes per groepje) vb. 3-6 maand, 7-12 maand, 13-18 maand, waarna elk groepje doorschuift en dus een sessie krijgt. Er is ruimte om te evalueren en te bespreken. De sessies worden aangepast op het moment zelf aan het dagdagelijks gebeuren in de kinderopvang! Kindjes en begeleiders. Indien mogelijk een afzonderlijke ruimte waarin de sessie kan plaats vinden, en waarin kan bewogen worden, cd speler Bart Merlevede Motorische spelen voor klein en groot Je hebt kennis van verschillende motorische spelen. Je houdt rekening met de organisatorische kant van de motorische spelen. Kinderen hebben van nature uit veel nood aan beweging. Sport en spel zijn aangename en gezonde activiteiten. We krijgen een brede waaier aan spelen aangeboden. Tijdens deze sessie wordt er gespeeld alsook gekeken naar de praktische kant zodat je meteen aan de slag kan gaan in je opvang. Groot lokaal om te kunnen bewegen (Bij mooi weer kan de sessie buiten doorgaan) Sandra Declerck, Kris Neyens 17
Kinderyoga Je leert zelf ervaren en voelen wat kinderyoga met je doet. Je kan yogaelementen gebruiken om de energie van kinderen en groepsdynamiek in balans te brengen. Je kan op een speelse manier tot rust komen of de kinderen tot rust laten komen. Net als volwassenen hebben kinderen soms nood aan stilte, helderheid, levenslust, lenigheid. Er wordt gewerkt met lichaamsbeweging, adem, dans, klanken, spel en luisteroefeningen. De oefeningen uit yoga worden omgezet naar de leefwereld van de kinderen: kabouters, dieren, dansers, glijbanen, Durf jij de uitdaging aan om je fantasie de vrije loop te laten gaan in de magische wereld van het kind? Een ruim lokaal Losse kledij Een matje of badhanddoek (per deelnemer!) Vanessa Demeulemeester, Cindy Helsen of 6u Red boel Energizers - energie in balans Je ervaart zelf wat energizers met je doen. Je kan energizers gebruiken om de energie van kinderen in balans te brengen. Soms is de fut er even uit, de drukte is even te veel, samenspelen is zo moeilijk... dan wordt het tijd voor Red boel Energizers: Energizers om de boel te redden. Door korte bewegingstussendoortjes bewust in te zetten, creëer je een krachtige, magische werking. Ze peppen jou en de kinderen op, laten je energie stromen en vermoeidheid verdwijnen. Dit is een doe-, ervaar- en ontdeksessie. Lokaal met stoelen Vanessa Demeulemeester 18
Spelend tot rust komen Je ervaart hoe je via spel kinderen bewust kan laten worden van hun eigen mogelijkheden. Om geestelijk en lichamelijk gezond te blijven is het belangrijk om voldoende rust- en ontspanningsmomenten te hebben. Via 'stilte' en innerlijke rust kom je tot concentratie. Kinderen hebben een grote behoefte aan bewegen. Door gebruik te maken van spelelementen kom je aan die behoeften tegemoet. Een ruim proper lokaal (met verwarming) waar de yogamatten voor elke deelnemer comfortabel kunnen neergelegd worden. Bij sportzalen is het belangrijk om tijdig de verwarming aan te leggen Sportkledij Vanessa Demeulemeester 19
Taal Taal is meer dan woorden Je ontdekt dat taal meer is dan het gebruik maken van woorden en hoe je zonder woorden kan communiceren. Verschillende aspecten komen aan bod: gesproken (woordgebruik, toon, intonatie ) en geschreven taal (beeldend schrijven, poëzie, op maat van het kind ), beeldtaal, muziek, mimiek, lichaamstaal, gebarentaal, enz. De begeleiders krijgen zicht op hun manier van communiceren met kinderen en leren daarna tal van andere technieken en strategieën gebruiken om anders met taal en taalstimulering om te gaan. Wit scherm, tafels en stoelen Moet doorgaan op de werkvloer (rest van materialen wordt door lesgeefster voorzien) An Jacobs 6u Taalstimulatie bij jonge kinderen Hoe kunnen we taal op een speelse manier helpen ontwikkelen? Taal is het belangrijkste communicatiemiddel. Er wordt bekeken hoe je taal bij jonge kinderen kan stimuleren. Dit gebeurt aan de hand van concrete tips en een voorstelling van materialen die kunnen worden gebruikt. Er worden verschillende methodieken voorgesteld om op een speelse manier aan de slag te gaan. Beamer Sandra Declerck Verhalen tot leven laten komen Je kent verschillende vertelmethodes en kan dit toepassen. Je kan verhalen tot leven laten komen op verschillende wijzen: vertelmethodes, poppenspel. We gaan op zoek naar goede verhalen. Welke verhalen kan je verwerken en voor welke leeftijd? We verkennen verschillende vertelmethodes en verzamelen bouwstenen voor een leuk poppenspel. Poppen (als die aanwezig zijn, voordien af te spreken) Per deelnemer een boek Sandra Declerck 20
Vertellen kan je leren Je leert verschillende vertelwijzen kennen en je probeert deze zelf uit. Van voorlezen tot vertellen tot interactief vertellen, verschillende vertelwijzen worden in deze sessie bekeken. Je gaat eveneens zelf aan de slag en probeer je verschillende methodes zelf uit. Zo ontdek je welke methode het beste bij je past. Ruim lokaal Sandra Declerck, Mie Baert 21
Pedagogie Sociale stress bij kinderen Je herkent de signalen van stress bij kinderen. Je kan vanuit de noden van kinderen rust in de groep brengen. Bij gebrek aan liefde, leiding en spel voelen kinderen vaak onrust, ook sociale stress genoemd. Stressgevoelige kinderen zijn vaak de eerste slachtoffers en geven de eerste signalen. Hoe kan je als begeleider van kinderen de nood aan liefde, leiding en spel invullen? Wanneer geef je aandacht aan leiding of liefde of spel? Wat is de essentie van elk thema, welke lichaamstaal hoort daarbij? Ontwikkelen van deze drie vaardigheden : o Aandacht, vriendschap, liefde o Leiding, begrenzen, structuur o Spelaanbod, taakjes, plezier... Hendrik Gaublomme 6u Creatief denken Je kent enkele technieken die creatief denken bevorderen. Iedereen kan creatief denken! Het is een kwestie van technieken aangeleerd te krijgen en te oefenen. In deze sessie krijg je een basis creatief denken: wat stimuleert creatief denken en wat remt creatief denken af? Daarnaast oefenen we een aantal technieken. Lokaal met tafels en stoelen Bart Moens, Daisy Walk 6u 22
Agressie bij kinderen Je hebt zicht in de basisprincipes van agressie. Je weet hoe je agressie kan voorkomen. Je kan op een gepaste wijze op agressie reageren. Niet elk kind kan evengoed overweg met agressie in zichzelf. Hoe komt dit? Hoe kunnen we hiermee omgaan? We bekijken de belangrijkste oorzaken van agressie en situeren agressie in de ontwikkeling van het lagere schoolkind. We leren hoe we agressie kunnen voorkomen. Daarna bekijken we hoe we kunnen reageren op agressie. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Hendrik Gaublomme, An Coetsiers, Kris Neyens of 6u Omgaan met moeilijk gedrag Je hebt inzicht in verschillende soorten moeilijk gedrag. Je hebt inzicht in mogelijke oorzaken van moeilijk gedrag. Je weet hoe je op je eigen manier kan reageren op moeilijk gedrag. Je kent enkele technieken om gepast te reageren op moeilijk gedrag van kinderen. Sommige kinderen hebben het moeilijk met regels en grenzen. Hoe breng je die het beste aan? Wat als die grenzen en regels overtreden worden? Wat is moeilijk gedrag? Wanneer spreken we van moeilijk gedrag? We gaan in op specifiek moeilijk gedrag: koppigheid, agressie, pesten, liegen en drukke kinderen. We kijken hoe we als team met deze kinderen kunnen omgaan. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur An Coetsiers, Bart Moens, Lieve Jacobs, Kris Neyens, Hendrik Gaublomme of 6u 23
Omgaan met buiten-gewone karaktertjes Nieuw Je kan kinderen met extreem gedrag beter begeleiden. Kinderen ontwikkelen hun persoonlijkheid. Bij sommige kinderen gebeurt dit vrij vlot, anderen groeien met pieken en/of dalen. Het zijn deze extremen die onbegrip en onmacht uitlokken. Inzicht verwerven in wat kinderen, tijdens de piekmomenten, voelen, ervaren en nodig hebben, geeft je de mogelijkheid om nog beter en efficiënter te begeleiden. Thema s die aan bod komen zijn: Waarom sommige kinderen je keer op keer uitdagen of heel koppig kunnen zijn. Waarom anderen vele keren in woede uitbarsten of nog anderen voorbeeldig zijn en soms te braaf zijn? Hoe kunnen we deze piekmomenten het best overbruggen? Beamer Hendrik Gaublomme 6u Verlegen en bange kinderen Je biedt een uitnodigend en stimulerend klimaat om kinderen te leren omgaan met hun bang zijn. Je kan verlegenheid en bang zijn als positief signaal zien. Je biedt een uitnodigend en stimulerend klimaat om kinderen te leren omgaan met hun bang zijn. Hoe ontwikkelt angst zich bij kinderen? Hoe ontwikkelt het zelfbeeld zich bij angstige en verlegen kinderen? Hoe kunnen we in de opvang omgaan met (faal)angstige kinderen? Hoe kunnen we de vicieuze cirkel van angst en verlegenheid doorbreken? Wat doen we met onze bezorgdheid tegenover een te grote bescherming van deze kinderen? Dit zijn vragen die in deze sessie beantwoord zullen worden. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Paul Van Helsen, An Coetsiers 24
Blij, bang, boos, verdrietig Je bent je bewust van je gevoelswereld en de gevoelens van kinderen. Je helpt kinderen hun gevoelens te plaatsen. Hoe omgaan met gevoelens? Hoe leer je kinderen omgaan met hun gevoelens waardoor bepaald gedrag eenvoudiger hanteerbaar wordt. Beamer, schrijfbord, projectiescherm of witte muur An Coetsiers Kinderangsten Je kan signalen van het ontstaan van angsten herkennen. Je kan angsten herkennen, je kent mogelijke angsten per leeftijd. Je bent bewust van je invloed op kinderangsten. Ha een spin! Wie is er bang voor en wie niet? Hoe merken we dit op en is dit aangeleerd gedrag? Welke soorten angsten zijn er? Tijdens de vorming bekijken we alles vanuit het oogpunt van de kinderen en leren wat onze invloed is tijdens het opvoeden. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Helga Bauwens, An Coetsiers Kinderparticipatie Je hebt inzicht in de kinderrechten. Je kan de vertaling maken van kinderrechten in kinderparticipatie. Je kan een concreet project uitwerken. Vertrekkend van de kinderrechten gaan we na hoe we in onze opvang kinderparticipatie in de praktijk kunnen brengen. We volgen hierbij de zeven stappen van een draaiboek voor kinderparticipatie. Hendrik Gaublomme 6u 25
Kindertekeningen ontrafelen Je kent de ontwikkelingsfasen van een kind en kan fases herkennen in een kindertekening. De groei en de ontwikkeling van kinderen kan op verschillende manieren gevolgd en vastgelegd worden. Met foto s, video s, meetinstrumenten en observatie komen we al een heel eind, maar ook via tekeningen en schilderwerkjes kunnen we de ontwikkeling vanaf het eerste levensjaar volgen. Lokaal met tafels Helga Bauwens Sturen Steunen Stimuleren Je kent enkele kapstokken van hoe je kinderen kan sturen, steunen en stimuleren in hun opvoeding. Een kritische kijk op het eigen pedagogisch klimaat. Hoe wordt er gewerkt? Trainen van pedagogische vaardigheden om sturen-steunen-stimuleren onder de knie te krijgen. Flipover Karin Verdonck Positief opvoeden Je kent de voordelen van positief opvoeden. Je kan de positieve opvoeding toepassen in je begeleidersstijl. Een kijkje in de pot van de positieve opvoeding. Trendy en door velen gesmaakt. Maar wat betekent positieve opvoeding? Waar ligt de grens met verwennen? Hoe creëer je een stabiele, ondersteunende en warme omgeving voor het kind? Hoe pas je ongewenst gedrag op een positieve manier aan? Hoe kan je op een goede manier de ontwikkeling van kinderen stimuleren? We proberen een aantal antwoorden te geven op deze en andere vragen en zetten hierbij de bril van het positief opvoeden op. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur An Coetsiers, Cindy Helsen, Daisy Walk 26
Belonen en straffen Je weet hoe je de basishouding van positieve aandacht kan uitdragen. Je kan een houding ontwikkelen inzake belonen en straffen. Kinderen positief benaderen is een must, maar hoe doe je dat en waarom zou je dat moeten doen? Straffen: is dat nodig? Zijn er goede vormen van straf? Op een ervaringsgerichte manier krijg je duiding en achtergrond. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Bart Moens, Sandra De Clerck, Hendrik Gaublomme, An Coetsiers IK wil WEL!! (Over motiveren van kinderen) Nieuw Tips aanreiken om kinderen zo goed mogelijk te stimuleren en te motiveren in de kinderopvang. Ongemotiveerde kinderen, we komen ze allemaal wel eens tegen in de opvang: niet meedoen met de activiteiten, niet willen opruimen, geen huiswerk maken Wat is het verschil tussen intrinsieke en extrinsieke motivatie? Hoe kunnen we intrinsieke motivatie van kinderen verhogen? Wat kunnen we doen wanneer dit te weinig effect heeft. Wat is het effect van werken met beloningen? Wat zijn nuttige tips en hoe kunnen we deze toepassen in de opvang. Beamer, flipover, projectiescherm of witte muur An Coetsiers Goede manieren op kindermaat Je hebt ideeën om omgangsvormen aan te leren bij kinderen die het niet zo gewoon zijn. Wat zijn goede omgangsvormen? Hoe kunnen we een aantal goede manieren aanleren zonder steeds in het negatieve verzeild te geraken of om steeds weer te moeten herhalen van zit recht, geef een hand, eerst je mond leeg eten? Leuke en speelse manieren worden aangereikt. Dit is een doe-sessie. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Helga Bauwens, An Coetsiers 27
Complimentjes: daar groeien ze van Je kan een positievere groepssfeer creëren door kinderen positief te benaderen. Je kent het belang van complimentjes en je kan deze geven. Als kinderen veel complimentjes krijgen en als er veel positieve opmerkingen worden gemaakt over hun gedrag, heeft dit een positieve uitwerking op het zelfbeeld van kinderen en op de totale groepssfeer. Via de vele voorbeelden, tips en situatieschetsen maken we van dit onderwerp een echt thema: het goed gedaan - thema. We gaan tijdens deze dag ook werkelijk deze tips toepassen om daarna met een goed gevoel huiswaarts te keren. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Helga Bauwens, An Coetsiers, Sandra Declerck Kinderen & echtscheiding Je hebt inzicht in het verwerven in de emotionele gevolgen van echtscheiding voor kinderen. Je hebt een aantal kapstokken in het praten met kinderen over echtscheiding. Een echtscheiding van de ouders heeft vaak een grotere invloed op de kinderen dan we denken. Bovendien moeten we een onderscheid maken tussen de onmiddellijke gevolgen van de echtscheiding op kinderen en de gevolgen, die pas later boven komen. Hoe gaan kinderen bijvoorbeeld om met het co-ouderschap? We kijken in deze sessie wat we als opvang voor deze kinderen kunnen doen. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Paul Van Helsen, An Coetsiers Rouw en verdriet bij kinderen Je kent enkele methodieken in verband met het verwerkingsproces bij kinderen. In deze vorming staan we stil bij rouw en verdriet. Hoe kan je het kind bijstaan? Welke materialen zijn waardevol om mee te werken zodat kinderen hun verdriet kwijt kunnen? Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Sandra Declerck, An Coetsiers 28
Pesten Je hebt inzicht in het pestgedrag bij kinderen. Je kan het onderscheid maken tussen plagen en pesten. Je kent enkele methodieken om pestgedrag in de opvang aan te pakken. Pesten hoort niet thuis in de opvang. In de eerste plaats gaan we dan ook op zoek naar manieren om een positieve groepssfeer in de opvang te creëren. We leren het onderscheid kennen tussen plagen en pesten en proberen tot een actieplan te komen, om pesten te voorkomen. Wanneer pesten zich echter al gemanifesteerd heeft in de opvang, mogen we onze ogen hier niet voor sluiten. In deze sessie proberen we pesten bespreekbaar te maken en enkele mogelijke oplossingen voor pestgedrag in de opvang aan te bieden. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Hendrik Gaublomme, Bart Moens, An Coetsiers of 6u Jongens en meisjes: zoek de verschillen Je kent de verschillen tussen meisjes en jongens. Je kan deze verschillen gebruiken om zo de opvang nog leuker te maken. We zoeken hun interesses, de verschillen en de gelijken. We bekijken of iedereen wel aan bod komt in de opvang. Waar moeten we op letten? Hoe gaan we om met koppeltjes in wording? En wat met het speelgoed? Een vorming met beeldmateriaal, een quiz en spelobjecten! Een ruim lokaal Helga Bauwens Seksualiteit bij kinderen Je leert omgaan met de nieuwsgierigheid van kinderen omtrent hun seksualiteit en met hun ontdekking- en experimenteergedrag. Je verwerft inzicht in de seksuele ontwikkeling en de lichamelijke beleving van kinderen. Je kan praten met kinderen over hun seksualiteit en grote-mensen-seksualiteit. In deze sessie gaat het over de seksuele ontwikkeling en opvoeding bij kinderen. Waarover gaat seksualiteit bij kinderen? Hoe ervaren kinderen verliefdheid en seksuele spelletjes? Er wordt bekeken hoe je met kinderen over seksualiteit kan praten en hoe je hun vragen kan beantwoorden. We gaan ook nog een stapje verder en kijken hoe je best omgaat met vermoedens van seksueel misbruik. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Paul Van Helsen, An Coetsiers, Helga Bauwens 29
Inclusieve opvang Kinderen met zorg in de opvang Je hebt zicht op de problematiek rond zorgkinderen. Je kan als begeleider de opvang aanpassen zodat kinderen met extra zorg een leuke tijd kunnen beleven. Door te werken met kinderen met extra zorg in de opvang komen heel wat vragen op ons af. Welke problemen kunnen er ontstaan? Is er een oplossing? Kunnen deze kinderen geïntegreerd worden? Kunnen we deze kinderen toch stimuleren tot spel? Hoe kunnen we hen begeleiden? Beamer, projectiewand Sandra Declerck Hoogsensitieve kids Je herkent de kenmerken van hooggevoelige of hoogsensitieve kinderen. Je hebt inzicht in hoogsensitiviteit en je weet hoe je kan omgaan met hoogsensitieve kinderen. Een hoog sensitief kind (HS) is veelal bedachtzamer en gevoeliger en is sneller van streek bij heftige emoties dan het gemiddelde kind. Een HS kind is vaak ook creatief en slim maar krijgt jammer genoeg ook vaak het label angstig, geremd en zenuwachtig te zijn. Om de ervaringen van deze kinderen een kans te geven zullen ouders of begeleiders moeten proberen hun eigen verwachtingen en opvattingen even opzij te zetten. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Cindy Helsen, An Coetsiers Opvang van kinderen met autisme Je hebt kennis over autisme en zijn verschillende facetten. Je krijgt zicht op de preventieve maatregelen die mogelijk zijn om de opvang van deze kinderen vlotter te laten verlopen. Kinderen met autisme kijken op hun eigen manier naar de wereld, dus ook naar de opvang. In deze vorming bespreken we de problemen die begeleiders ervaren in het opvangen van deze kinderen en gaan we op zoek naar een aangepaste handleiding. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur An Coetsiers 30
AD(H)D een uitdaging? Nieuw Je kan ADHD beter begrijpen en je aanpak erop afstemmen. Kinderen en jongeren met ADHD Al lang geen onbekende diagnose meer en iedereen heeft er zijn mening over. Toch zijn ze er, de kinderen die zich niet kunnen inhouden, niet kunnen stilzitten of niet kunnen opletten en is hun gedrag vaak een ware uitdaging voor ouders en opvoeders. Tijdens deze sessie kom je te weten wat ADHD precies is en krijg je opvoedingstips om deze kinderen te begeleiden. Beamer, flipover, projectiescherm of witte muur An Coetsiers 31
Je opvang onder de loep Intervisie Met het team gaan we op weg rond een bepaald thema. In alle veiligheid en openheid ontdekken we elkaars standpunten en klaren het thema uit. Organisatorische intervisie In een lerend netwerk komen we tot inzichten over de manier waarop we werken en de manier waarop we problemen aanpakken en oplossen. We analyseren de bestaande situatie en ontdekken leerpunten. Van daaruit gaan we verder in een voortdurend proces van groei en ontwikkeling. Intervisie rond praktijkervaringen Praktijkervaringen worden aangebracht. De groep beslist welke praktijkervaring gedurende die welbepaalde sessie behandeld wordt. Elke deelnemer neemt actief deel aan de intervisie-sessie. Mie Baert Te bepalen Observeren, interpreteren en rapporteren Je weet hoe je kinderen doelgericht en systematisch kan observeren. Je kent de factoren die een objectieve observatie beïnvloeden. Je leert observaties te interpreteren. Observeren is meer dan alleen maar wat kijken of wat waarnemen. Welke factoren beïnvloeden onze observatie van de kinderen met daaraan gekoppeld onze interpretatie van deze observatie. Op welke manieren kunnen we onze observaties rapporteren? Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Lieve Jacobs, An Coetsiers of 6u 32
Welbevinden en betrokkenheid Je leert gericht kijken naar kinderen. Door middel van afstand te nemen, ga je met neutrale maatstaven van welbevinden en betrokkenheid de kinderen observeren. Durf stil te staan bij het proces dat zich afspeelt bij de kinderen. Hoe ervaren zij de opvang? Wat speelt er zich af in het hoofd van een kind in de opvang? We komen zo uit op de 2 passe-partouts welbevinden en betrokkenheid. We gaan op zoek naar de black box van de kinderen en de teamleden om de kwaliteit van de opvang op te krikken. Flipover Karin Verdonck Out of the box thinking Je kan nieuwe ideeën zoeken wanneer je vast zit. Je kan onderwerpen bespreekbaar maken. De deelnemers brengen zelf een aantal zaken aan waarover ze vastzitten, die ze willen bespreekbaar maken of waar ze nieuwe ideeën willen over opdoen. Een enthousiast meewerkende deelnemersgroep, die bereid zijn mee te stappen in een proces van denken, argumenteren en volledige losmaking van de remmen in het denken. Mie Baert 33
Coaching Team coaching Nieuw Je kan jezelf kritisch in vraag stellen. Je kan vanuit zelfreflectie samen op zoek gaan naar oplossingen. Je leert omgaan met geven en krijgen van feedback. Om werknemers optimaal en maximaal te laten presteren, is het inschakelen van een coach niet langer een overbodige luxe. Als je team even op een zijspoor zit of een nieuwe uitdaging moet aangaan kan onze coach helpen om de juiste weg te vinden. Na een drietal sessies staan alle neuzen terug in dezelfde richting. Een groep deelnemers die bereid is om ervoor te gaan, uit hun comfortzone te willen treden en het positieve te zien in de toekomst. Mie Baert Te bepalen Individuele coaching Nieuw Perceptieverruiming: leer jezelf en je eigen blinde vlekken kennen. Door mensen te begeleiden en de juiste vragen te stellen komen ze zelf tot de conclusie waar ze aan kunnen werken en ontdekken ze ook waar ze niets kunnen aan doen. Coaching is een methode die vooral in het heden en toekomstgericht werkt. Het is soms nuttig om een individuele werknemer te begeleiden om zijn/haar traject te vinden en/of verder te zetten in een evenwichtige relatie tussen organisatie en werknemer. Mie Baert Te bepalen 34
Stress- en burnoutcoaching Nieuw Je krijgt een duidelijk beeld van de oorzaak van je stress. Je leert constructief met je stress om te gaan. We leren onze stressoren kennen en bekijken. Via de RET (rationele emotieve training) leren we dat het niet de problemen zelf zijn die het ons zo moeilijk maken, maar de manier waarop we tegen deze problemen aankijken. De deelnemers leren hoe ze op een constructieve en positieve manier kunnen omgaan met hun stressoren. Een enthousiast meewerkende deelnemersgroep, bereid om mee te stappen in een proces van denken, argumenteren en volledige losmaking van de remmen in het denken. Mie Baert Individueel : minimum 3x2uur In groep (max. 5 personen) : minimum 3xur Loopbaancoaching via je job is routine geworden het voelt allemaal vlak en grijs je hebt het soms moeilijk je werk boeit je niet meer zoals vroeger je hebt er niet langer evenveel zin in je ziet er het nut niet meer van in de sfeer op je werk zit niet goed je bent klaar voor een nieuwe uitdaging Nieuw Herken je één of meerdere van deze dingen? Dan kan onze coach, Mie Baert, helpen met professionele loopbaancoaching: begeleiding van jouw eigen traject je capaciteiten en opties ontdekken analyse van je arbeidssituatie je ambities waar maken Een loopbaancoaching is een investering in jezelf, op financieel en tijdsvlak. Qua tijd reken je ongeveer op een totaal van 8,5 uur coaching (inclusief een eerste kenningsmakingsgesprek via de telefoon) gespreid over een drietal maanden. Daarnaast besteed je ook tijd aan het uitvoeren van de afgesproken opdrachten. Je investeert 80 voor 8 uur loopbaancoaching via loopbaancheques van de VDAB. 35
Veiligheid en gezondheid EHBO in niet-levensreddende situaties Je hebt zicht op preventieve maatregelen in het voorkomen van ongevallen per leeftijdsgroep. Je kent de eerste hulptechnieken en kan deze toepassen. We bekijken hoe je snel en correct moet handelen bij een gekwetst kind in een niet-levensbedreigende situatie. De meest voorkomende ongevallen per leeftijd vormen het uitgangspunt. De samenstelling en het gebruik van een goede verbandkoffer wordt ook besproken. Een ruim lokaal waar de deelnemers in U-vorm kunnen zitten, werktafels Een witte muur/scherm Rescue, Mie Baert Levensreddend handelen Opmerking Je kent de stappen in correct levensreddend handelen. Je kan de stappen levensreddend handelen toepassen. Je kan correct handelen bij reanimatie van een kind. In deze vorming wordt bekeken hoe je snel en correct moet handelen bij een kind in een levensbedreigende situatie. Hoe je correct moet handelen bij verstikking en verslikking. Daarna wordt intensief de reanimatietechniek, aangepast aan de leeftijd, ingeoefend. Een ruim lokaal waar de deelnemers in U-vorm kunnen zitten, werktafels Een witte muur/scherm Rescue, Mie Baert Deze vorming is erkend door Kind en Gezin. 36
Opfrissessie levensreddend handelen + EHBO Je kent de stappen in correct levensreddend handelen. Je kan de stappen levensreddend handelen toepassen. Je kan correct handelen bij reanimatie van een kind. Op basis van situatieschetsen worden de stappenplannen van reanimatie en de eerste hulptechnieken getraind. Een ruim lokaal waar de deelnemers in U-vorm kunnen zitten, werktafels Een witte muur/scherm Rescue, Mie Baert Lichaamsbesparend werken Je kent technieken om tijdens de uitvoering van het werk je lichaam zo weinig mogelijk te belasten. De verschillende handelingen die door de dag heen moeten worden gedaan door de kinderbegeleiders worden bekeken en gezamenlijk wordt gezocht naar het uitvoeren van deze handelingen met zo min mogelijk belasting voor het lichaam. Aandacht gaat ook naar de hulpmiddelen. Een deken of matje per deelnemer Helga Bauwens Tips om ongevallen te voorkomen Je leert de gevaren in de omgeving van een kind. Je kan ongevallen in de opvang voorkomen. Vallen van je stoel, tegen een kindje aanlopen, een steentje in een oortje, verdunde verf ingeslikt, je voet omgeslagen door een speelgoedje. Het komt overal voor. Tijdens deze vorming bespreken we eerst en vooral de veiligheid in de kinderopvang. Vervolgens gaan we, via voorbeelden, dieper in op de verschillende situaties en worden heel veel tips meegegeven om ongevalletjes te voorkomen. Mie Baert 37
Grensoverschrijdend gedrag en kindermishandeling, wat te doen? Nieuw Materiaal Je leert wat je moet doen met signalen van grensoverschrijdend gedrag. Je kent de soorten van kindermishandeling. Wanneer is er sprake van kindermishandeling en welke soorten zijn er? Wat zijn de gevolgen hiervan? Altijd opletten, want het is niet altijd wat je denkt Wat is de taak van de begeleider hierin? Hoe moeten we dit melden? Wat zijn de rechten en plichten? Beamer en projectiewand Rescue 38
Omgaan met anderen Vertrouwelijke informatie in de kinderopvang en wat met facebook? Nieuw Je kan omgaan met gevoelige en persoonlijke informatie in de opvang. Je leert de valkuilen van sociale media. Facebook in de opvang, een valkuil of een nuttig informatiemiddel? Discreet om leren gaan met informatie naar ouders toe en personeelsleden. Verantwoordelijkheid nemen, ook in enge of moeilijke situaties. Gebruik van facebook onder personeelsleden, klanten toevoegen op facebook, mag dat? Foto s maken in de opvang en publiceren van activiteiten, hoe ga je er verantwoord mee om? Wanneer kan je aansprakelijk gesteld worden? Beamer, projectiewand Rescue, Mie Baert, An Coetsiers Goed communiceren, hoe doe je dat?! Je bent op de hoogte van alle facetten van goede communicatie. Je weet hoe je vlot kan communiceren en misverstanden kan vermijden om een goed contact op te bouwen. Goed communiceren is niet altijd gemakkelijk. Iedereen is anders en heeft andere verwachtingen. Soms ontstaan misverstanden en dat willen we vermijden. In deze vorming wordt er stilgestaan bij de punten die belangrijk zijn om tot een goede communicatie te komen Dit is een interactieve sessie waarbij je leert problemen te voorkomen en/of op te lossen. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Sandra Declerck, Lieve Jacobs, An Coetsiers 39