LES 8: Spijsvertering (2) Chique woorden Weet jij wat deze woorden betekenen? Vraag om de beurt de betekenis van een chique woord aan elkaar. Defecatie - Poepen Borborygmus - Knorrende maag Monosodiumglutamaat - Chemische stof die je smaakvermogen versterkt. Rerurgiteren - Overgeven Feces - Poep Flatulentie - Windjes laten Weetjes Wist jij dat? Lees om de beurt een boeiend weetje aan elkaar voor. - Mensen bacteriën hebben in hun darmen? De bacteriën zitten in je dunne en je dikke darm. Er zitten goede en slechte bacteriën in je darmen. De goede bacteriën zijn belangrijk voor de spijsvertering en ze beschermen ons tegen de slechte bacteriën. Goede bacteriën zitten bijvoorbeeld in yoghurt en melkdranken. - Je over je hele leven verspreidt ongeveer 30 ton voedsel naar binnen werkt? 30 ton is ongeveer net zoveel als 6 olifanten wegen. - Je gemiddeld 30 theelepels suiker op een dag eet? Suiker kom je in veel dingen tegen; in een blikje witte bonen in tomatensaus zitten bijvoorbeeld 2 tot 3 theelepels suiker! - Je kiezen een vermorzelende kracht van 227 kilo uit kunnen oefenen? Dit is het gewicht van 3 volwassenen. - Je maag niet meer dan niet meer dan 60 minuten nodig heeft om een klein ontbijt van bijvoorbeeld een kopje thee en een boterham met jam te verteren? Een maaltijd of eten dat vet is blijft langer in je maag zitten (2 tot 3 uur) - De dikke darm ongeveer 1-1.5 meter lang is en de dunne darm ongeveer 5 meter lang is?
LES 8 Spijsvertering (2) Presentatieblad Stap 1: welke informatie hebben we nodig? Jullie gaan nu op zoek naar informatie over het onderwerp. Maar wat willen jullie precies weten? Bespreek met elkaar welke informatie jullie nodig hebben. Dit kan door een woordweb te maken. Zorg ervoor dat jullie uiteindelijk 5 vragen hebben bedacht (1 vraag voor ieder) die te maken hebben met het onderwerp. Schrijf de 5 vragen op het presentatiewerkblad. Stap 2: hoe gaan we informatie zoeken? Bespreek in je groepje hoe jullie informatie gaan zoeken over het onderwerp. Denk aan: internet, de schoolbieb, tijdschriften, boeken, kranten, vragen stellen enz. Verdeel de taken: wie gaat waarover en op welke manier informatie zoeken? Schrijf de taakverdeling op het presentatiewerkblad. Schrijf er ook bij wanneer het klaar moet zijn. Stap 3: hoe gaan we de informatie verwerken? Als het goed is hebben jullie op verschillende plaatsen (bronnen) informatie gevonden over het onderwerp. Jullie kunnen waarschijnlijk niet alles gebruiken. Haal uit elke bron de informatie die je nodig hebt voor het beantwoorden van je vraag. Gebruik een apart blaadje voor iedere vraag. Schrijf de vraag bovenaan de bladzijde en schrijf hieronder de informatie die gevonden is. Stap 4: hoe gaan we de informatie presenteren? Bedenk hoe jullie de verwerkte informatie willen presenteren. Wat gaan jullie vertellen? Wie gaat wat doen? Wat hebben jullie nodig? Wat gaan jullie laten zien? Zorg ervoor dat de presentatie niet langer dan 10 minuten duurt. Oefen de presentatie voordat je hem presenteert aan de klas. Stap 5: hoe ging de presentatie? De presentatie zit erop. Nu is het belangrijk om met elkaar te kijken naar hoe het ging. Zijn jullie tevreden over het eindresultaat? Zijn jullie tevreden over de manier waarop jullie informatie hebben gezocht? Wat zou een volgende keer anders of beter kunnen?
LES 8 Spijsvertering (2) Presentatiewerkblad 1 Groepje 1: Onderwerp: producten met vezels zijn belangrijk voor je darmen. Stap 1: welke informatie hebben we nodig? Vraag 1:... Vraag 2:... Vraag 3:... Vraag 4:... Vraag 5:... Stap 2: hoe gaan we informatie zoeken? Vraag 1 Vraag 2 Vraag 3 Vraag 4 Vraag 5 Wie? Hoe? Wanneer klaar? Stap 3: hoe gaan we de informatie verwerken? Gebruik een apart blaadje voor iedere vraag. Schrijf de vraag bovenaan de bladzijde en schrijf hieronder de informatie die gevonden is. Stap 4: hoe gaan we de informatie presenteren? Wat gaan we vertellen?
Wie gaat wat vertellen? Wat hebben we nodig? Wat gaan we laten zien? Stap 5: hoe ging de presentatie? Zijn jullie tevreden over het eindresultaat? Zijn jullie tevreden over de manier waarop jullie informatie hebben gezocht? Wat zou een volgende keer anders of beter kunnen? Anders: Beter:
LES 8 Spijsvertering (2) Presentatiewerkblad 2 Groepje 2: Onderwerp: voldoende drinken is nodig om je gezond en fit te voelen. Stap 1: welke informatie hebben we nodig? Vraag 1:... Vraag 2:... Vraag 3:... Vraag 4:... Vraag 5:... Stap 2: hoe gaan we informatie zoeken? Vraag 1 Vraag 2 Vraag 3 Vraag 4 Vraag 5 Wie? Hoe? Wanneer klaar? Stap 3: hoe gaan we de informatie verwerken? Gebruik een apart blaadje voor iedere vraag. Schrijf de vraag bovenaan de bladzijde en schrijf hieronder de informatie die gevonden is. Stap 4: hoe gaan we de informatie presenteren? Wat gaan we vertellen?
Wie gaat wat vertellen? Wat hebben we nodig? Wat gaan we laten zien? Stap 5: hoe ging de presentatie? Zijn jullie tevreden over het eindresultaat? Zijn jullie tevreden over de manier waarop jullie informatie hebben gezocht? Wat zou een volgende keer anders of beter kunnen? Anders: Beter:
LES 8 Spijsvertering (2) Presentatiewerkblad 3 Groepje 3: Onderwerp: sporten en bewegen helpt om minder last te hebben van buikpijn. Stap 1: welke informatie hebben we nodig? Vraag 1:... Vraag 2:... Vraag 3:... Vraag 4:... Vraag 5:... Stap 2: hoe gaan we informatie zoeken? Vraag 1 Vraag 2 Vraag 3 Vraag 4 Vraag 5 Wie? Hoe? Wanneer klaar? Stap 3: hoe gaan we de informatie verwerken? Gebruik een apart blaadje voor iedere vraag. Schrijf de vraag bovenaan de bladzijde en schrijf hieronder de informatie die gevonden is. Stap 4: hoe gaan we de informatie presenteren? Wat gaan we vertellen?
Wie gaat wat vertellen? Wat hebben we nodig? Wat gaan we laten zien? Stap 5: hoe ging de presentatie? Zijn jullie tevreden over het eindresultaat? Zijn jullie tevreden over de manier waarop jullie informatie hebben gezocht? Wat zou een volgende keer anders of beter kunnen? Anders: Beter:
LES 8 Spijsvertering (2) Presentatiewerkblad 4 Groepje 4: Onderwerp: om buikpijn te voorkomen is het belangrijk op tijd naar de wc te gaan en de tijd te nemen om te poepen. Stap 1: welke informatie hebben we nodig? Vraag 1:... Vraag 2:... Vraag 3:... Vraag 4:... Vraag 5:... Stap 2: hoe gaan we informatie zoeken? Vraag 1 Vraag 2 Vraag 3 Vraag 4 Vraag 5 Wie? Hoe? Wanneer klaar? Stap 3: hoe gaan we de informatie verwerken? Gebruik een apart blaadje voor iedere vraag. Schrijf de vraag bovenaan de bladzijde en schrijf hieronder de informatie die gevonden is. Stap 4: hoe gaan we de informatie presenteren? Wat gaan we vertellen?
Wie gaat wat vertellen? Wat hebben we nodig? Wat gaan we laten zien? Stap 5: hoe ging de presentatie? Zijn jullie tevreden over het eindresultaat? Zijn jullie tevreden over de manier waarop jullie informatie hebben gezocht? Wat zou een volgende keer anders of beter kunnen? Anders: Beter:
LES 8 Spijsvertering (2) Presentatiewerkblad 5 Groepje 5: Onderwerp: kinderen die iets spannend vinden kunnen last hebben van buikpijn. Stap 1: welke informatie hebben we nodig? Vraag 1:... Vraag 2:... Vraag 3:... Vraag 4:... Vraag 5:... Stap 2: hoe gaan we informatie zoeken? Vraag 1 Vraag 2 Vraag 3 Vraag 4 Vraag 5 Wie? Hoe? Wanneer klaar? Stap 3: hoe gaan we de informatie verwerken? Gebruik een apart blaadje voor iedere vraag. Schrijf de vraag bovenaan de bladzijde en schrijf hieronder de informatie die gevonden is. Stap 4: hoe gaan we de informatie presenteren? Wat gaan we vertellen?
Wie gaat wat vertellen? Wat hebben we nodig? Wat gaan we laten zien? Stap 5: hoe ging de presentatie? Zijn jullie tevreden over het eindresultaat? Zijn jullie tevreden over de manier waarop jullie informatie hebben gezocht? Wat zou een volgende keer anders of beter kunnen? Anders: Beter:
Instructieblad LES 8: Spijsvertering (2) Inleiding (10 minuten) Vertel de leerlingen dat we het gaan hebben over de spijsvertering en over buikpijn. Alles wat je eet en drinkt beweegt door verschillende kanalen die van je mond naar je kont lopen. Dit noemen we de spijsvertering. Deel nu A3-vellen papier uit. Geef de leerlingen de opdacht in (tafel)groepjes een woordweb te maken over de spijsvertering. Bespreek de woordwebben na en schrijf de belangrijkste woorden op het bord. Kern Laat de afbeelding van het spijsverteringskanaal zien (zie werkblad 1) Bespreek de verschillende onderdelen van het spijsverteringskanaal met de leerlingen. Deel hierna werkblad 1 uit. De leerlingen krijgen enkele minuten de tijd om met elkaar (tweetallen) het werkblad te lezen en bekijken. Onderaan het werkblad staan enkele vragen en weetjes. Deze kunnen direct door de leerlingen gemaakt worden of op een later moment. Stel nu de vraag; wie van jullie heeft er wel eens buikpijn?. Vertel dat er drie belangrijke redenen zijn om buikpijn te voorkomen; gezond eten (vezels), voldoende drinken (1,5 liter=ongeveer 9 glaasjes), goed bewegen (sporten, fietsen) en goed poepen (naar de wc gaan als je voelt dat je moet). Vertel dat we in groepjes aan de slag gaan. Ieder groepje krijgt een ander onderwerp om informatie over op te zoeken. Alle onderwerpen gaan over buikpijn en hoe je buikpijn kunt voorkomen. Op het eind van deze week geven we een korte presentatie over de gevonden informatie. Geef de leerlingen de opdracht om een groepje van 5 te vormen. Ga als groepje bij elkaar zitten. Ieder groepje krijgt vervolgens een ander presentatieblad met daarop de informatie over het onderwerp en de richtlijnen voor de presentatie. Slot (60 minuten) Laat de groepjes voor de klas een presentatie geven. De rest van de klas luistert en geeft feedback (tips; wat kan een volgende keer beter tops; wat ging er goed) De presentaties kunnen achter elkaar gegeven worden of verspreid over de dag/week. Bespreek tot slot wat de leerlingen hebben geleerd van de presentaties. Laat iedere leerling in 1 zin opschrijven wat hem of haar het meest heeft verbaasd/nieuwsgierig heeft gemaakt. Verzamel deze briefjes en deel ze opnieuw uit. Laat 1 leerling beginnen met het hardop lezen van wat er op het briefje staat. De leerling van wie het briefje is, leest vervolgens zijn briefje voor. Ga door totdat iedereen aan de beurt is geweest. Extra? Ben je klaar met het werk voor de dag? Dan mag je op www.poepie.info nog meer leren over de spijsvertering en op http://www.spijsvertering.info de kinderquiz maken. Website: www.poepie.info Website: http://www.spijsvertering.info (Klik op: kinderquiz) Smartboard? Maak dan gebruik van de informatie die te vinden is op bovenstaande websites. Ontwerp je eigen wc. Laat de leerlingen een droom-wc ontwerpen. Wat moet er allemaal op jouw droom-wc zijn? Waarom zijn deze dingen nodig om goed te kunnen poepen?