Samenvatting. Religie en mensenrechten: de inculturatie van mensenrechten in Ghana



Vergelijkbare documenten
Gids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst

Geloven en redeneren. Samenvatting

COMPENDIUM VAN DE SOCIALE LEER VAN DE KERK

1. Algemene situering van de cursus NCZ leraar secundair onderwijs-groep 1 2. Doel van de cursus NCZ

RELIGIEWETENSCHAPPEN COMPARATIEF

Eindexamen filosofie vwo I

Spiritualiteit, meeervoudige religieuze betrokkenheid en zingeving. Groningen, Joantine Berghuijs,

Samenvatting. De Japanners en het christendom: een complexe relatie

OVERIGE METHODEN ETHIEK EN LEVENSBESCHOUWING MBO

Hoofdstuk 4. Rede en religie als praktijken

Eindexamen filosofie vwo I

SOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIE

Interculturele gespreksvoering

Datum 18 augustus 2015 Betreft Beantwoording vragen van het lid Kuzu over De situatie van Oeigoeren in de Chinese provincie Xinjiang

Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties

LANDSEXAMEN VWO

Levensbeschouwing hoofdstuk 2.

Zoals gezegd kent de monetaire manier van armoedemeting conceptuele en methodologische bezwaren en is de ontwikkeling van multidimensionele

Luc Van den Brande Laten we samen aan Europa bouwen

Charter van de Vlaamse Interlevensbeschouwelijke Dialoog

Goede zorg bevorderen. gezien vanuit de presentietheorie

Bijzonder procesdoel 4: beleven van de democratie

Academiejaar Programmagids. Ergotherapie (PBA) 3eBa ergotherapie

GODSDIENSTWETENSCHAPPEN

Bijzonder procesdoel 3: ontdekken van mensenrechten

Nederlands (nieuwe stijl) en Nederlands, leesvaardigheid (oude stijl)

EuropEEs InstItuut voor onderzoek over de MEdItErranE En Euro-arabIschE samenwerking

RECHT EN SAMENLEVING ANDERS BEKEKEN

Nederlandse Samenvatting

EUROPESE COMMISSIE TEGEN RACISME EN INTOLERANTIE

Kaderbesluit van de Raad ter bestrijding van georganiseerde criminaliteit: Hoe kan EU-wetgeving op dit terrein worden verscherpt?

Onderwijs in programmeren in het voortgezet onderwijs: een benadering vanuit de Pedagogical Content Knowledge

R E L I G I O U S J O U R N A L I S M C O M M U N I T Y O F P R A C T I C E T I L B U R G C O B B E N H A G E N C E N T E R

en sector onder vuur Ontwikkelingssamenwerkingsorganisaties strategieën in een veranderende wereld Marieke de Wal

Vieren, gedenken en feestdagen. Religie en levensbeschouwing. Eigen levensbeschouwing. AMOS - Inleiding

10 Masteropleiding Filosofie & Maatschappij

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

Visie pastoraal in Monsheide

Inhoudsopgave. Voorwoord 5. Inleiding 11

In de afgelopen decennia heeft ongehuwd samenwonen overal in Europa. toegenomen populariteit van het ongehuwd samenwonen is onderdeel van

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

Een verbindende schoolcultuur op multiculturele scholen. Presentatie ORD 6 juni 2007 Peter Gramberg, Onderwijsraad

Verklaring omtrent de sociale rechten en de industriële betrekkingen bij LEONI

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

Mediatheorie deel 2: de amateur aan de macht

Actief burgerschap en sociale integratie van De Wijde Blik

1 INLEIDING 17 2 ZORG, BEGELEIDING, METHODIEK 29

PRESENTATIE DE KRACHTLIJNEN VAN STERK SOCIAAL WERK VOOR DE TOEKOMST

Dit proefschrift betoogt dat een veel ruimere blik nodig is op de historische ontwikkeling van de Verenigde Staten om te begrijpen waarom het testen

DE OMGANG VAN MOSLIMS MET NIET-MOSLIMS. Vrije Universiteit Amsterdam 16 november 2016

Actief burgerschap en sociale integratie op de Schakel 1 november 2015

Hoe schrijf je een invloedrijk advies? Of: zorg je ervoor dat de bestuurder luistert?

De Nieuwe Overheid: nieuwe mogelijkheden, nieuwe vragen

Vraag Antwoord Scores

Leermiddelenanalyse Burgerschapsvorming. Analyse-instrument PO SLO. Juli 2013

Een levensbeschouwelijke visie op ecologie

SAMENVATTING HOOFDSTUKKEN. Dit proefschrift wil een op de historie gebaseerde constructieve theologie van

Verbinden vanuit diversiteit

Actief burgerschap en sociale integratie op de Schakel Mei 2014.

Onderwijs- en examenregeling

Inhoud. Voorwoord 03. Missie en kernwaarden 07. Nieuwe perspectieven voor de toekomst 13. Beloften 23. Merkbaar en herkenbaar 37

Betreft: Bijzonder onderwijs voorziet in maatschappelijke behoefte

Paus Franciscus : Europa moet draaien om menselijke waardigheid, niet enkel om economie"

Handreiking toelichting bij descriptoren NLQF

Weten het niet-weten

Beginselverklaring van de Volkspartij voor Vrijheid en Democratie, 1980

Visie en Methoden Mondiaal Burgerschap

Doelenlijst Relationele Vorming in de Basisschool in combinatie met de IK-zinnen

WISKUNDIGE TAALVAARDIGHEDEN

Actuele vragen met betrekking tot de vrijheid van onderwijs. Fenneke Zeldenrust

Het Programma Ontvangst Inleiding Bert Buzeman en Pepijn Sonneveld

Eindexamen filosofie vwo I

Gedragscode Commissies van Toezicht bij de justitiële inrichtingen

PROCESDOEL 3 HUMANISEREN VAN HET SAMENLEVEN MET ANDEREN

Introductie. De onderzoekscyclus; een gestructureerde aanpak die helpt bij het doen van onderzoek.

Eindexamen filosofie vwo I

Religie, christendom en politiek vanuit filosofisch perspectief

COMMISSIE VAN DE EUROPESE GEMEENSCHAPPEN. Brussel, SG-Greffe(2008)D/

Kwaliteitsvol. jeugdwerk. In vogelvlucht. Startmoment traject Jeugdwerk in de Stad Brussel, 27 september 2016

1 Bekijk het schema hierna. Je ziet hoe je de betekenis van moeilijke woorden kunt vinden. Is het woord belangrijk?

( Verantwoord ) Beleidsvoerend Vermogen

Eindexamen maatschappijleer vwo I

filosofie havo 2015-II

Aandacht voor diversiteit in burgerschapsonderwijs: contextgerelateerde

Deze vraagstelling is nader toegespitst op de volgende sub-vragen:

Inhoudsopgave. 1. Inleiding 5

= = = = = = =jáåçéêüéçéå. =téäòáàå. Het TOPOI- model

Een symbiose van onderwijskwaliteit en kwaliteitszorg

Verduidelijkende nota van de beoordelingscommissie sociaal-artistiek werk

Hoofdstuk 3. Geloof, waarden, ervaringen

Examen HAVO. Nederlands Nederlands. tijdvak 1 maandag 18 mei uur. Bij dit examen hoort een bijlage

Eindexamen filosofie vwo I

filosofie havo 2016-I

Kadernotitie Platform #Onderwijs 2032 SLO, versie 13 januari 2015

Eigen regie of kansen scheppen? LUMC MOVIT MD 7 februari Prof. Dr. Joris Slaets

Centrum voor Transculturele Psychiatrie Veldzicht

Allen hierboven genoemde betrokkenen mogen rekenen op een duidelijk, behulpzaam en toegankelijk apparaat.

Weten waar we goed in zijn 1

Onderwijssociologie & Diversiteit

Dialogisch verstaan tussen mensen uit verschillende culturen

Transcriptie:

Samenvatting Religie en mensenrechten: de inculturatie van mensenrechten in Ghana Deze studie gaat na hoe locale religies en lokale culturele waarden kunnen bijdragen, of nu al bijdragen, aan de inbedding van mensenrechten in het huidige Ghana. Ze poogt een convergentie te laten zien tussen locale Ghanese religieuze en culturele waarden en internationale mensenrechten. Deze intentie komt overeen met het groeiend besef dat de erkenning van internationale mensenrechten verankerd dient te zijn in de waardesystemen van de uiteenlopende culturen. De noodzaak tot deze studie heeft alles te maken met het feit dat mensenrechtenschendingen in Ghana vaak in verband worden gebracht met de heersende volksreligies en gewoontes zoals toverkunst, rouwriten en traditioneel leiderschap. Deze studie bestrijdt het dwingend karakter van deze verbinding. De operationele religiedefinitie in deze studie is dat religie te maken heeft met het geloof in, en de vooronderstelde relatie met, geestelijke wezens die, hoewel voorgesteld als onzichtbaar, toch deelnemen aan de materiёle wereld, waarover ze daadwerkelijk macht uitoefenen en wier zaken zij ook duidelijk beїnvloeden. Deze definitie is toepasbaar zowel op de volksreligies die de primaire focus van deze studie vormen als ook op de officiёle of formele religies. De Ghanese volksreligie is een hybride fenomeen, puttend uit zowel de inheemse cultuur en religie als ook de verschillende vormen van Christendom en Islam. Dit proefschrift gaat uit van de stelling dat de idee van mensenrechten, hoewel modern in zijn normatieve vorm, niet onbekend is aan traditionele culturen, inclusief de religieuze. Betoogd wordt dat mensenrechten droomwaarden belichamen, gemeenschappelijk aan heel de mensheid, die denkers, wijzen en profeten van uiteenlopende naties en tijden, zagen en preekten. Samenlevingen die niet zulke speciale profeten of denkers hebben voortgebracht, bezitten vaak toch wel deze idealen, die dan vaak worden verwoord in gezegden, wettelijke voorschriften en taboes. Soms zijn ze ook verwerkt in riten. Deze studie ontwikkelt als voornaamste hermeneutisch framework een inculturatiemodel van mensenrechten. Inculturatie van mensenrechten is in dit proefschrift gedefinieerd als het proces waarin locale expressies van de wereldwijde cultuur van mensenrechten op zodanige wijze worden gepresenteerd dat die particuliere, locale versie in betekenis en praktijk overeenkomt met andere, locale versies. Omdat dit inculturatiemodel ook gepresenteerd wordt als een aanvulling op bestaande antwoorden op cultureel relativisme, beoogt het ook te verzekeren dat geїncultureerde vormen van universele normen niet per definitie afwijkingen van die normen impliceren. Aan deze stellingname ligt de gedachte ten grondslag dat het gebied van de mensenrechten het gebied is waar thema s van rechtvaardigheid en onrechtvaardigheid worden verhelderd en uitgevochten; waar vrijheid een duidelijke deugd is tegenover elke vorm van oppressie. Het is het gebied van de fundamentele gelijkwaardigheid waar uitsluiting altijd een ondeugd is en insluiting een deugd. Het proefschrift signaleert vier sleutelelementen in het inculturatieproces. Dit zijn: het spontane debat onder de mensen, de vertaling daarvan in algemene begrippen, de confrontatie met de

universele mensenrechten en het doelbewuste of formele gesprek over overeenkomsten en verschillen. Dit zijn geen niveaus of fases in het proces, maar elkaar overlappende elementen. Het spontane debat vindt plaats in de context van dagelijkse, informele ontmoetingen at the grassroots, onafhankelijk van de formele of officiёle sectoren van de samenleving. Vertaling reikt verder dan linguïstiek. Het gaat over de relatie tussen internationale mensenrechten en de locale cultuur op het diepe niveau van zingeving zodat locale uitdrukkingen moeiteloos vanuit de inheemse cultuur kunnen overvloeien, inclusief haar belangrijke mythen en uitdrukking vindend in haar kernwaarden en symbolen. Het element van confrontatie treedt in situaties op waar duidelijk onverenigbare elementen op elkaar botsen. Botsingen, onderhandelingen, verwerpingen en compromissen zijn onderdeel van dit element, leidend tot verheldering, herformulering en herschikking van die aspecten van de locale cultuur, die kernwaarden en doelen van het internationale rechtsysteem schijnen tegen te spreken. Dit hoofdstuk biedt daartoe evaluatieve criteria. Formele interventies om ambivalenties in de geїnculturaliseerde versies te verhelderen zijn onderdeel van het vierde element, de doelbewuste of formele dialoog. Zulke interventies kunnen komen van pleitbezorgers van mensenrechten ter plekke, van technocraten en van wetenschappers. Ook regeringsinstellingen zoals het parlement en de gerechtshoven kunnen bij dit element betrokken zijn. Van hen wordt verwacht dat ze in hun pogingen om een mensenrechtencultuur op te bouwen bewust rekening houden met de beschikbare, locale, sociaalculturele schatten. Het gebruik van het inculturatiemodel als hermeneutisch framework vereist een stellingname ten aanzien van de vraag of Ghana wel of niet een gemeenschappelijke cultuur heeft. Deze studie stelt dat, niettegenstaande de etnische heterogeniteit van het land, toch gemeenschappelijke, culturele karakteristieken kunnen worden onderscheiden. Aan deze gemeenschappelijke cultuur ligt een religieuze wereldbeschouwing ten grondslag die de algemene interpretatie van centrale levensgebeurtenissen kleurt, zowel op het individuele als ook het nationale niveau. De studie kent de volgende resultaten: Allereerst, inculturatie van mensenrechten vindt al in Ghana plaats. Er zijn verscheidene punten van affiniteit tussen locale, Ghanese culturele normen en de normen van de internationale mensenrechten, die dit proces versterken. De metafysische verbindingen die de locale wereldbeschouwing met zich mee brengt, en de waarden die locale ideeёn van menselijke waardigheid oproepen, dienen als de basis van een locale mensenrechtencultuur die goed aansluit bij het universele systeem van mensenrechten. Ten tweede, traditionele, culturele normen bevatten originele ideeёn die de mens een bijzondere plaats toekennen als een uniek soort dat een speciale respectvolle behandeling van zijn waardigheid vergt. Voorbeelden van zulke normen zijn de taboetypen genoemd egudodoame (zaken die een menselijk wezen naar beneden halen) in de Ewetaal. Deze taboes betreffen bepaalde handelingen die nooit enig menselijk wezen aangedaan mogen worden. Ten derde, een traditionele behagen in de waarden van gemeenschapsstabiliteit en harmonie maakt dat mensenrechteninstellingen die niet-confronterende benaderingen gebruiken, de meest geschikte instellingen zijn van wie slachtoffers van mensenrechtenschendingen in Ghana hulp mogen verwachten. Ten vierde, de religieuze oriёntatie van de meeste Ghanesen leidt hen tot een opvatting van mensenrechten die ook afgewogen verantwoordelijkheden kent. Echt menselijk functioneren, dat is verbonden met menselijke waardigheid in de Ghanese context, impliceert ook de vaardigheid rechten en verantwoordelijkheden uit te oefenen.

Het proefschrift concludeert dat de ideeёn, afbeeldingen en symbolen van de volksreligies in Ghana een echt spiritueel kapitaal vormen dat de belofte inhoudt de mensenrechten een integraal onderdeel van Ghana s cultuur te maken met diepe wortels in een gemeenschappelijke wereldbeschouwing. De relevantie van deze studie ligt in de bijdrage aan de ontwikkeling van theorieёn en contextuele theologieёn die trachten de processen van transformatie te verklaren en te geleiden. In het bijzonder draagt ze bij aan de voortgaande discussie over de relatie tussen religie en internationale mensenrechten. Ze heeft de intentie de academische reflectie verdiepen, gericht op de verbindingen tussen wereldwijde trends en locale culturen die zijn onderbouwd met sterk religieuze stromingen. De studie is verdeeld in negen hoofdstukken. Hoofdstuk 1 is de introductie en introduceert de te onderzoeken problematiek, de onderzoeksvragen en de onderzoekslocaties. De methoden van dataverzameling, de factoren die het onderzoeksproces hebben beïnvloed en het hermeneutisch model worden hier besproken. Hoofdstuk 2 gaat in op algemene theoretische mensenrechtenthema s in relatie tot religie en bespreekt tevens begrippen als religie, mensenrechten, secularisatie, globalisatie, universaliteit en relativisme. Hoofdstuk 3 gaat uitgebreid in op het fenomeen van de inculturatie als het centrale hermeneutische model van deze studie. Dit geschiedt tegen de achtergrond van sommige benaderingen van het thema van het cultureel relativisme in het huidige debat over mensenrechten. Het hoofdstuk werkt de voornaamste aspecten van het inculturatiemodel uit als framework voor het theoretisch onderzoek naar de vraag hoe mensenrechten ingebed kunnen raken, of al ingebed zijn, in de huidige cultuur van Ghana. Hoofdstuk 4 tracht een antwoord geven op de vraag of Ghana al of niet een gemeenschappelijke cultuur heeft. De vraag bevestigend beantwoordend, wordt verder gepoogd een schets te geven van de voornaamste culture eigenschappen die men gewend is te associëren met met de bevolking van de moderne natie-staat Ghana. Het traceert de historische, politieke, sociale and andere factoren die de evolutie van die cultuur hebben gemarkeerd. Hoofdstuk 5 poogt de volgende twee vragen te beantwoorden en behandelt de thema s die daarmee verbonden zijn. In welke mate is religie verweven met de moderne, Ghanese samenleving? Wat is haar invloed op de verschillende levensniveaus? Hoofdstuk 6 bevat een bespreking van de wijze waarop mensenrechten werden verstaan en gepraktiseerd in inheemse samenlevingen en gaat in op hun ontwikkeling voor en na de komst van buitenlandse, politieke, religieuze en sociale machten. Hier worden ideeёn besproken die verwant zijn aan die van de mensenrechten zoals die die de menselijke waardigheid omschrijven en wordt ook ingegaan op de praktijken die ze genereren. Hoofdstuk 7 bespreekt de evolutie van mensenrechten als onderdeel van de waarden die in het moderne Ghana door de wet beschermd worden en gepropageerd worden als een zaak van publiek beleid. Hoofdstuk 8 bevat een kritische bespreking van populaire ideeёn, symbolen en afbeeldingen die enig belang zouden kunnen hebben voor de mensenrechten in Ghana. Ook wordt nagaan of een aantal van deze ideeёn, symbolen en afbeeldingen de wereldwijde idee van mensenrechten zouden kunnen verrijken als resultaat van een inculturatieproces. Hoofdstuk 9 is het concluderend hoofdstuk. Het brengt de verschillende in deze studie behandelde standpunten te samen. De eindconclusie is dat mensenrechten een natuurlijke

stimulans zullen kunnen ondervinden indien adequate stappen worden gezet om ze te verbinden met belangrijke, religieuze waarden in de Ghanese cultuur. Tevens worden enige sociaalpolitieke implicaties van dit onderzoek genoemd en worden enkele suggesties voor verder onderzoek gedaan.