Bijzonder procesdoel 3: ontdekken van mensenrechten

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Bijzonder procesdoel 3: ontdekken van mensenrechten"

Paula Coppens
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Bijzonder procesdoel 3: ontdekken van mensenrechten Eerste leerjaar B 3.1. Mijn rechten Beroepsvoorbereidend leerjaar 3.1. Mijn rechten Wie ben ik? * De leerlingen ontdekken wie ze zelf zijn - de mogelijkheden waarover ik nu beschik - de omstandigheden waarin ik leef - wat ik allemaal mag en niet mag (als uitgangspunt: artikel 1 van het Verdrag inzake de Rechten van het Kind) Wat ben ik? * De leerlingen ontdekken wat ze zelf willen - wat mag en niet mag - wat kan en niet kan (als uitgangspunt: artikel 1 van het Verdrag inzake de Rechten van het Kind) * Microniveau: (startbasisrechten: in functie van 3.2.) - recht op leven - recht op een eigen mening - vrijheid van meningsuiting - non-discriminatie - recht op onderwijs - recht op spel(en) - recht op voeding - recht op gezondheidszorg - recht op erkenning * Het Verdrag inzake de Rechten van het Kind: - zeer eenvoudige en beknopte voorstelling van het Verdrag als document: - voorzieningen: rechten die aan kinderen voorzieningen garanderen - voedsel, medische zorg, onderwijs, - bescherming: rechten die kinderen beschermen - tegen kinderarbeid, misbruik door volwassenen - participatie: rechten die kinderen deelname aan het maatschappelijk leven verzekeren - inspraak * Zelfidentiteit: (uitbreiding kinderrechten - in functie van 3.2.)

inzake de Rechten van het Kind) Wat ben ik?

2 - recht op geborgenheid - recht op aandacht - recht op liefde - recht op fysieke integriteit - recht op bescherming tegen uitbuiting * Mesoniveau:ik en de anderen (toepassing van de zelfidentiteit ) - thuis als leefgemeenschap (bvb. aandacht, geborgenheid, voeding,..) - de school als ontmoetingsplaats (bvb. onderwijs, nondiscriminatie) - mijn vrienden (eigen mening, erkenning,...) - recht op contact met de ouders - recht op bescherming tegen slechte behandeling - recht op een eigen taal, cultuur, godsdienst * Socialiseren: ik en de anderen - thuis als leefgemeenschap (vrijheid,verantwoordelijkheid) - de school als ontmoetingsplaats (schoolreglement) - mijn vrienden (solidariteit) =>uitbreiding De school als ontmoetingsplaats - recht OP onderwijs: - maatregelen om spijbelen en schooluitval te verminderen - rechten IN onderwijs: - rechtspositie van de leerling * vb. toepassingsgebied: - contact met de ouders en het recht er niet van gescheiden te worden, bescherming tegen slechte behandeling, foltering, onmenselijkheid: - kinderen in concentratiekampen - bescherming van de identiteit, onderdak, voeding, slechte behandeling: - vluchtelingen Ontdekken van mensenrechten * Recht om beschermd te worden tegen uitbuiting - recht op gezondheidszorg, vrije tijd, rust,...: - kinderarbeid: vroeger: België nu: ontwikkelingslanden - recht op onderdak, voeding, onderwijs,..: - straatkinderen Ontdekken van de mensenrechten * Menselijke culturen: - strijd tegen: - het analfabetisme - onrechtvaardigheid Organisaties

..) - recht op contact met de ouders - recht op bescherming tegen slechte behandeling - recht op een eigen taal, cultuur, godsdienst * Socialiseren: ik en de anderen - thuis als leefgemeenschap

3 - Unicef - Artsen zonder grenzen - Rode Kruis - Jeugd en Vrede 1ste leerjaar 2de graad 2 de leerjaar 2de graad 3.1. Verdiepen van fundamentele mensenrechten * Het Verdrag inzake de Rechten van het Kind - voorzieningen: een stand van zaken: het document tegenover de realiteit - bescherming: een stand van zaken: het document tegenover de realiteit * Discriminatie - op basis van: - ras - huidskleur - geslacht - maatschappelijke afkomst - handicap - etnische afkomst Rechten zijn persoonlijk en gemeenschappelijk - waarop ik meen recht te hebben - waarop anderen menen recht te hebben - hou ik rekening met de rechten van anderen? - houden anderen rekening met mijn rechten? 3.1. Verdiepen van fundamentele mensenrechten * Het Verdrag inzake de Rechten van het Kind - participatie: een stand van zaken: het document tegenover de realiteit * Discriminatie - op basis van - maatschappelijke afkomst - etnische afkomst Het woord en de daad - de definitie die we geven aan het begrip gelijkheid - hoe vullen we het begrip gelijkheid maatschappelijk in? - de definitie die we geven aan het begrip gelijkwaardigheid - hoe vullen we het begrip gelijkwaardigheid maatschappelijk in? - de definitie die we geven aan het begrip vrijheid - hoe vullen we het begrip vrijheid maatschappelijk in? Rechten hebben houdt ook in plichten hebben - wat zijn plichten? - wat zie ik als mijn plicht? - hoe bewust ben ik mij van mijn plichten?

Verdiepen van fundamentele mensenrechten * Het Verdrag inzake de Rechten van het Kind - voorzieningen: een stand van zaken: het document tegenover de realiteit - bescherming: een stand van zaken: het

4 - tegenover wie heb ik plichten? (gradaties) * Mesoniveau: ik en de anderen - de school als ontmoetingsplaats: recht OP onderwijs: - non - discriminatie -principe: - recht op inschrijving vanaf 2 ½ jaar - onthaalonderwijs anderstaligen - onderwijsvoorrangsbeleid - recht op buitengewoon onderwijs - langdurig zieke(leerplichtige) kinderen - recht op vrije toegang tot informatie: - centra voor leerlingenbegeleiding - betrokkenheid van leerlingen bij besluitvorming die hen aanbelangt: - de rechten van scholieren Organisaties - Unicef, Artsen zonder grenzen, Amnesty International * Mesoniveau: ik en de anderen - respect van de school voor de privacy van de leerlingen - betrokkenheid van leerlingen bij besluitvorming die hen aanbelangt: - de rechten van scholieren * uitbreiding: naar ander niveau: - betrokkenheid van jongeren bij besluitvorming die hen aanbelangt Mesoniveau extra: De school als ontmoetingsplaats : - recht OP onderwijs: - artikel 24 van de Belgische Grondwet (o.a. ook leerplicht) - non-discriminatie-principe: -leerplicht / leerrecht * Internationalisering - recht op het behouden van je identiteit, je nationaliteit, je naam - recht op contact met de ouders en recht er niet van gescheiden te worden tegen je wil - recht op bescherming tegen alle vormen van lichamelijk of geestelijk geweld, letsel of misbruik - recht op informatie over afwezige leden van het gezin - erkenning dat een lichamelijk of geestelijk gehandicapt kind een volwaardig en behoorlijk leven dient te hebben * toepassingsgebied: - oorlogskinderen - kindsoldaten

anderstaligen - onderwijsvoorrangsbeleid - recht op buitengewoon onderwijs - langdurig zieke(leerplichtige) kinderen - recht op vrije toegang tot informatie: - centra voor leerlingenbegeleiding -

5 1 ste leerjaar 3 de graad 2 de leerjaar 3 de graad 3 de leerjaar 3 de graad 3.1. Uitdiepen van fundamentele rechten Humanisering van de rechtspraak * Rechtspraak - de doodstraf - het recht in eigen handen nemen - gevangenissen - rechten van het slachtoffer * Soorten rechten - universaliteit en afdwingbaarheid - burgerlijke rechten - politieke rechten - internationaal recht - algemeen: de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens - bijzonder: het Verdrag inzake de Rechten van het Kind - rechten van minderheden 3.1. Uitdiepen van fundamentele rechten Humanisering van de rechtspraak * Rechtspraak - de geschiedenis van het straffen - V.I. - rechtszekerheid - regels bij politieonderzoek: - fouilleren, huiszoeking, voorlopige hechtenis, minderjarigen, ondervraging, lijfstraffen - rechten van de gevangene - toerekeningsvatbaarheid, tijdelijke waanzin, collocatie * Soorten rechten - universaliteit en afdwingbaarheid - culturele rechten - emancipatierechten - asielrecht 3.1. Uitdiepen van fundamentele rechten Humanisering van de rechtspraak * Rechtspraak - rechten van de verdachte - toerekeningsvatbaarheid, tijdelijke waanzin, collocatie - gelijkheid, gelijkwaardigheid, vrijheid * Soorten rechten - economische rechten - strafrecht - internationaal recht - conventie van Genève Engagement * Microniveau - jeugdgevangenissen - asielcentra * Macroniveau Engagement * Microniveau - slachtofferhulp - comité bijzondere jeugdzorg * Macroniveau Engagement * Microniveau - moreel consulenten in gevangenissen * Macroniveau

Universele Verklaring van de Rechten van de Mens - bijzonder: het Verdrag inzake de Rechten van het Kind - rechten van minderheden 3.1.

6 - vluchtelingenkampen Solidariteit - organisaties die zich bezighouden met internationale solidariteit: ngo s - leren inschatten en zich inleven in situaties van schending(en) van de mensenrechten - politieke vluchtelingen Solidariteit - historische personen die zich inzetten voor de mensenrechten - leren inschatten en zich inleven in situaties van schending(en) van de mensenrechten - omgaan met emancipatie: zich inleven in de rechten, behoeften en plichten van het andere geslacht - economische boycot - het probleem van corruptie - krijgsgevangenen Solidariteit - leren omgaan met informatie - voorbeelden van gemeenschappelijke acties die de rechten van groepen hebben veranderd

in situaties van schending(en) van de mensenrechten - omgaan met emancipatie: zich inleven in de rechten, behoeften en plichten van het andere geslacht - economische

Vergelijkbare documenten

Verdrag over de rechten van het kind

Verdrag over de rechten van het kind Een verdrag is een afspraak tussen landen. Op 20 november 1989 is in New York het Verdrag over de Rechten van het Kind gesloten. Dit Verdrag is een afspraak tussen