Niemand wordt geboren als pestkop.

Vergelijkbare documenten

Maak echt contact en bereik samen zoveel meer. Process Communication Model

Begin je (les)activiteit met een korte observatie aan de hand van onderstaande vragen:

die werken! Checklist & voorbeelden uit de klas

oefeningen voor... de Zilveren Weken 2019

euzedossier ouderparticipatie oriëntatie op studie en beroep in de onderbouw van havo/vwo

Tuut-tuut-tuut, opzij, ik ben hulpverlener en maak mij druk. Eric van der Meijden 16 september 2011

1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.

Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren

HOE BEREIK IK DAT ENE KIND? Maak écht contact met ieder kind in jouw klas. Jelte van der Kooi

PROGRAMMA RESULTAAT- EN OPLOSSINGSGERICHT DENKEN. Resultaat- en oplossingsgericht denken. Resultaat- en. Pollvraag 1. Laura Krause Obelisk

Pestprotocol Basisschool De Violier

Opdrachten bij hoofdstuk 1

Non-verbale communicatie

ASSERTIVITEIT INHOUD Je wilt je grenzen stellen en neen zeggen Actie!

Omgaan met weerstanden Binnen gedeeld leiderschap. 4 mei 2018 Lieve Peeters

Wat als werken aan demotivatie plaats maakt voor het bloeien van talenten?! Michelle Emmen 20 september 2018

Dag 1 Reflectie op je huidige situatie

Oriëntatie op ondernemerschap

Whitepaper Verbindend communiceren In 4 stappen effectief feedback geven

Bas Smeets page 1

Scholen ondersteunen bij EDUCATIE DUURZAME ONTWIKKELING

Workshop Lichaamstaal. Lichaamstaal, een krachtig communicatiemiddel

Spelregelbriefing

<prikkelaar toevoegen> Compaen pakt aan.

Begrijpen van gedrag. Aleid H.M. Beets Kessens Fontys OSO HJK 4 november 2014

Vakantie-inspiratieboek voor managers

Hoe moet je (niet) handelen volgens Don Bosco? Wat moet je dan doen om het blozen te voorkomen?

Een helpend gesprek voeren

Emotionele Intelligentie

HANDVATEN VOOR TEAMVEERKRACHT. Anton Stellamans OPZ GEEL 6 december 2012

Zou jij niet domweg gelukkig willen zijn?

Handleiding Voor de Personeelscyclus!

PROGRAMMA RESULTAAT- EN OPLOSSINGSGERICHT DENKEN. Resultaat. oplossingsgericht denken. Resultaat- en. Probleemgericht denken

De nieuwe zorgmedewerker

Beelden van slachtoffers. Ossama Abu Amar & Hanneke Felten

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1

ASSERTIVITEIT INHOUD

Trainersopleiding. Process Communication Model

Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)

Weerbaarheid en zelfsturing voor particulieren. Bouwen aan zelfvertrouwen. Jeugd

Naam: Stageplek: Klas:

Observatiekladblok ZIEN!

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo osb in de onderbouw theoretische leerweg

Jouw gratis weggever maken

Observaties uitvoeren

HELP DE KINDERBOEKEN AMBASSADEUR! Tips en kansen voor de leesconsulent van de Bibliotheek op school

Afhankelijk van het aantal subgroepen waar je mee werkt print je een of meerdere setjes.

Mogelijkheden in de (non-) verbale communicatie

Een filmpje kijken en reflecterend bespreken. Film 2:50 min op youtube: Asking Strangers For Food! (Social Experiment)

Loopbaangericht gesprek voeren. Dag 2. Juni 2016 Loopbaangerichte dialoog

PESTPROTOCOL Onderstaande tekst is ontleend aan paragraaf 4.1 van het Schoolveiligheidsplan van het St.

Visualisatie oefeningen, de kracht van verbeelding

Wat wil je zien? Wat wil je horen? Stel duidelijke regels voor de klas. Tip # 1. Tip # 1 Stel duidelijke regels voor de klas

Process Communication Model

Binnen de staf evalueren we onze voortgang en ook in het verpleegkundig overleg zal het een vast agendapunt zijn.

Effectmeting onder leerlingen en leraren

TOW opdracht 1. Interactieve vaardigheden. Schriftelijke vaardigheid 1/2/3/4/5/6/7/8/9/10. Mondelinge vaardigheid 1/2/3/4/5/6/7/8/9/10

Training Leer Balans Leven

heb ik wel alles? Thuis per kleur schikken

Toelichting bij deze handelingssuggestie Stellingen uit de leerkracht- en leerlingvragenlijst Aanpak Leerdoelen...

LeerWerkPlan VLO fase 2, Zwolle

Oefening: Innerlijke stemmen Tijd: 30 minuten

Het eerste antwoord. Welke letter hoort niet in het volgende rijtje thuis en waarom? A E I F U

Lichaam en geest zijn één

Scholen ondersteunen bij EDUCATIE DUURZAME ONTWIKKELING

Inhoud. 1. Inleving en verbeelding. 2. Blind zijn en toch alles kunnen. 3. Blind en slechtziend. 4. Hulpmiddelen. 5. Niet kunnen zien, hoe is dat?

Cosis Begeleid Leren

Werkdocument bij de e- learning- module Verbindende Communicatie

De ZOPA (Zuidooster Oplossingsgerichte Pest Aanpak) Iedereen in actie! 1. Sfeer. 2. Pesten 3. Structureel gepest

Communiceren is teamwork

Martijn Galjé Docent Pedagogische Tact voor het NIVOZ. Woensdag 19 maart 2014, Conferentie voor teams Berséba

Waarderen van wat werkt: luisteren naar succesverhalen en creëren van een groepsdroom

Growth mindset Teamontwikkeling Leerlingen op de catwalk. Delen van leiderschap. Manifestaties

Keuzespecialist voor #workingmoms (35+) die meer voldoening in hun leven willen

De dubbele rol van praktijkopleiders: ingrijpen tijdens de les van de student?!

TRAININGSPLAN. Behaal je doelen en geniet van de weg ernaar toe. Naam: Naam paard:

BROCHURE LEERKRACHT. GBS EIKENLAAR Pesten! Wij zeggen neen!

ASSERTIVITEIT INHOUD Je wilt je grenzen stellen en neen zeggen Actie!

Begaafde leerlingen komen er vanzelf... Implementatie van een verandering van de pedagogische beroepspraktijk op basis van praktijkgericht onderzoek.

#Gevoelsbeleving #IKontwikkeling #AANgaan

LW-taak 27 Taalaanbod thuis Taalondersteuning. thuis

EFT kinderinstructiekaart voor pesten

Workshop SWPBS en Pestpreventie. Angeline van der Kamp MA

BDO Summercourse FG 5 - A&A Medewerkers stimuleren om regie te nemen op de eigen professionele groei & ontwikkeling

Luisteren en kijken - Lichaamstaal vmbo-kgt34

MIJN KRABBELS GEBRUIKERSHANDLEIDING. Naam: Leeftijd: Speciale kenmerken van mezelf:

En wees vooral heel oprecht en eerlijk: dit is puur voor jezelf, niemand anders leest dit. Wat denk je dus écht?

Het geven van effectieve feedback bij formatief evalueren WORKSHOP WERKCONFERENTIE SCHOOLINFO RIANNE NEERING

DE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN. Illustraties: Corien Bögels

RESOURCE DEVELOPMENT AND INSTALLATION (RDI) PROTOCOL

Inleiding. OMGANGSKUNDE OEFENINGEN Isa Goossens

en zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht

voor leerlingen Pesten op het werk VRAGEN EN OPDRACHTEN

Trainingen. Attitude en Mindset. Moraal Resultaatgericht Coachen

Ken jezelf, dan leer je de ander beter kennen!

ERN. Klantgericht handelen. Taak. Doelen. Werk jij ook zo klantgericht dat elke klant met een tevreden gevoel de winkel verlaat?

Trainingen SWV VO-VPR voor onderwijsondersteunend personeel

Test: hoe sta ik in mijn werk? Met deze vragenlijst krijg je zicht op hoe je in je werk staat aan de hand van de 4 niveaus van jobcraften.

Transcriptie:

Niemand wordt geboren als pestkop. Paul van Lummel en Patricia Antersijn Zo kun je mij bereiken als leerling, leerkracht, collega en ouder

Wat we allemaal graag willen Ons streven is dat alle leerlingen zich tijdens hun schoolperiode veilig voelen zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen en met plezier naar school gaan. Leerkrachten, ouders en kinderen.

Pesten = probleem Gedrag Kennis / vaardigheden Waarden / normen (houding) (cultuur) Pesten = signaal Emoties / veilig-onveilig Psychologische behoeften

Onze visie Pesten = Signaal

Deze workshop Pesten = signaal. Herkennen en begrijpen van gedrag De rol van jouw persoonlijkheidshuis Signaal Actie Aanbieden van psychologische behoeften. Morgen aan de slag: (nog) effectievere aanpak pesten

Begrijpen & herkennen Uitspraken uit visiedocumenten van scholen: Een kind zal zich veilig voelen als het er mag zijn zoals het is. Alle mensen verschillen onderling - qua uiterlijk - qua persoonlijke eigenschappen - qua vaardigheden en capaciteiten. Ieder mens heeft het recht om zichzelf te kunnen zijn, en als zodanig te worden gerespecteerd door zijn medemensen. Ik okay + jij okay

Opdracht Neem een kind in gedachten die pest. Beschrijf het feitelijke en waarneembare gedrag (observatie formulier). Loop eens langs de posters. Welk persoonlijkheidstype past het meest bij het beschreven gedrag? Ga in gesprek en kijk naar het positieve gedrag en de wat heb ik nodig behoefte. Noteer kwaliteiten en behoeften. Wat valt je op?

Fight, flight, freeze; wat gebeurt er in de hersenen bij onveiligheid? JIJ OK IK NIET OK IK OK JIJ NIET OK

Verdediging: masker Als in mijn onbewuste al gesignaleerd wordt dat ik alert moet zijn (begin van onveilig), zet ik (onbewust) mijn masker op om mijzelf te beschermen. Is al observeerbaar in mimiek, zinconstructie, intonatie, gebaren, lichaamshouding.

De eerste signalen: De ander is okay als de ander: perfect is, als hij sterk is Ik ben okay als ik perfect ben, sterk ben, jou een plezier doe, mijn best doe

Alarm- en Zwaailichten: AANVALLER Ik ben okay jij niet BESCHULDIGER Ik ben okay jij niet SLACHTOFFER Ik ben niet okay jij wel

Onze visie Pesten = Signaal 1. Signaal van onveiligheid 2. Signaal ik heb iets nodig

Wat heb ik nodig behoeae Als ik mijn psychologische behoefte niet op een positieve wijze vervuld krijg, haal ik het op een negatieve wijze Opdracht: kies een poster en kijk waar dit persoonlijkheidstype behoefte aan heeft. Hoe zou hij / zij dit op een negatieve manier kunnen vervullen?

Reflectie eigen persoonlijkheidshuis Welk masker laat ik zien? Wat zijn mijn psychologische behoeften? Noteer het voor jezelf op je observatieformulier

Pesten = signaal 1. Onveiligheid (miscommunicatie) Versterk je communicatievaardigheden zodat je echt verbinding kunt maken. Zo kun je mij bereiken. 2. Negatieve manier vervullen van psychologische behoefte Inrichting les, lokaal, keuze werkvormen, aandacht voor behoeften.

Wat ga ik morgen doen?!! Opdracht: Neem je eigen pestprotocol bij de hand of in gedachten. Bekijk je notities op je observatieformulier Wat ga je morgen doen? Wissel met buurvrouw / -man uit en noteer minimaal 1 idee op post-it voor de inspiratiemuur.

InspiraDe! Wil je nog meer geïnspireerd worden? Kijk op: www.processcommunicadon.nl www.compaengroep.nl En kijk een naar hkps://www.youtube.com/watch? v=36o9xobc4eg

Zo kun je mij bereiken als leerling, leerkracht, collega en ouder Paul van Lummel: 06 13509587 paulvanlummel@compaengroep.nl Patricia Antersijn: 06 53327060 patriciaantersijn@processcommunicadon.nl