TNO-NSvP Leernetwerk Job engineering Duurzame flexbanen Weer een toename inkoop aantal uitzenduren 1
Leernetwerk Job Engineering Samenwerking NSvP, TNO en jullie allemaal! Maatschappelijk doel: duurzame inzetbaarheid van kwetsbare groepen 5 bijeenkomsten over sleutelen aan nieuwe baanvormen Wat betekent dit voor de werknemer, werkgever, andere partijen? Doel: Kennis samenbrengen in boek Buiten de gepade banen (werktitel) Raamwerk bieden Blauwdrukken van nieuwe, kansrijke baanvormen of toepassingen Veel voorbeelden Afsluitend symposium in April 2014 Job Engineering? Concrete wijzen: waarop werknemers / werkgevers / intermediairs sleutelen aan duurzame (loop)banen waarin werknemers productief, gezond en langdurig in het arbeidsproces kunnen blijven meedoen. Sociale innovatie met de baan als technologie. Smart jobs: aantrekkelijke, gezonde banen van goede kwaliteit waarin werknemers ontwikkeling kunnen blijven doormaken met als doel: Een continue aansluiting tussen wat de arbeidsmarkt/werkgever vraagt en biedt en wat de werknemer kan en wil Implementatie: kosten-effectieve maatwerk aanpak, op basis van baanexperimenten ( niet omdat, maar totdat het werkt ). Out-of-the-box: Innovatieve baanvormen die aan het denken zetten 2
Nieuw perspectief op uitzenden? 1. Zorg voor een nieuwe balans tussen flex en zeker. Geef daarbij ruimte aan goed geregelde flexibiliteit, zoals uitzendwerk, en zorg dat wet- en regelgeving hier rekening mee houdt. 2. Houd rekening met de allocatieve rol van de uitzendbranche (specifiek waar het de onderkant van de arbeidsmarkt betreft) bij de (her)inrichting van ontslag, de ww, de Ziektewet en andere wetgeving. 3. Zet in op voortgaande publiek-private samenwerking tussen de overheid en uitzendbranche 4. Niemand aan de kant is het motto. Bovendien blijft de sociale zekerheid dan betaalbaar. 5. Uitzendwerk is fatsoenlijk werk met fatsoenlijke voorwaarden 6. De allocatiefunctie van uitzendwerk het plaatsen van werkzoekenden op de arbeidsmarkt biedt het Nederlandse bedrijfsleven extra concurrentiekracht en economische meerwaarde. 7. Uitzenden, als duurzame flexibiliteit voor een duurzame economie. 8. Uitzendwerk: de weg naar werk. Duurzame flexbanen: Veranderingen (institutionele) context/ arbeidsmarkt Uitzender Detacheerder Spanningsveld Duurzame Flexibiliteit Inlener Uitzendkracht Gedetacheerde 3
Duurzame flexbanen: Uitzender? Match / begeleiding Ontwikkelmogelijk heden Flexibiliteit Productiviteit Gemotiveerde pool Kostenbesparing Werkzeker heid Functieinhoud Employability Betrokkenheid Tevredenheid Motivatie Werkzekerheid Cijfers ABU Maar ook: 60.000 laagopgeleide uitzendkrachten blijven meer dan twee jaar op uitzendcontract werkzaam Bron: ITS, 2012 4
Functieinhoud Ontwikkelmogelijkheden 5
Effecten Cijfers NEA Laagste baanzekerheid Grootste gezondheidsrisico Minst tevreden Bron: Wagenaar et al., 2013 3 presentaties Wat kunnen uitzendorganisaties doen? - Marjolein ten Hoonte (Randstad) - Ellen van Wijk (TNO) - Pieter Molijn (Molijn Professionals) Synthese 6
Onderzoeksvraag Ontwikkel(loop)banen In hoeverre kunnen leerrijke taken bijdragen aan de ontwikkeling van uitzendkrachten zonder startkwalificatie? Duurzame flexbanen: Uitzender? Match / begeleiding Ontwikkelmogelijk heden Flexibiliteit Productiviteit Gemotiveerde pool Kostenbesparing Werkzeker heid Functieinhoud Employability Betrokkenheid Tevredenheid Motivatie 7
Onderzoeksmodel Leerrijke taken in het werk Individuele factoren Doorstroom Contextuele factoren Subjectieve leerervaring controlevariabelen Uitkomsten Loopbaancompetenties Self-efficacy Richting Leerrijke taken Motivatie om te + leren Beheersoriëntatie Ruggensteun + Informeel leren Doorstroom (+) Invloed arbeidsmarkt 8
Waar liggen kansen? 1. Inrichten van ontwikkel(loop)banen (samen met inlener!) 2. Maak capaciteiten van doelgroep inzichtelijk en bied inzicht in mogelijkheden voor ontwikkeling 3. Bied ondersteuning bij het versterken van zelfprofilering en loopbaancompetenties Ontwikkel(loop)banen: een eerste test Ook lagere functies leerrijk Allround functies niet automatisch leerrijk Verticale en horizontale mogelijkheden voor ontwikkel(loop)banen aantal score Maximaal te halen score 32,0 Leerling operator 4 23,0 Bijrijder 5 14,9 Monteur 16 14,7 Operator 27 14,3 Heftruckchauffeur 16 13,5 Productiemedewerker 180 13,4 Inpakker/verpakker 33 12,7 Reachtruckchauffeur 8 12,3 Meewerkend voorman 3 11,9 Belader 14 11,8 Allround 10 11,2 Officemedewerker 7 11,2 Catering/horeca 22 11,1 Kwaliteitsmedewerker 9 10,7 Orderpicker 52 10,0 Logistiek medewerker 53 9,9 Magazijnmedewerker 67 9,5 Beveiliger 4 9,5 Schoonmaker 60 8,6 Expeditiemedewerker 12 8,3 Chauffeur 35 6,7 Ompakker 3 3,9 Totaal 722 11,5 9
Maar: Weinig tot geen sturing op ontwikkeling van de laagopgeleide uitzendkracht Capaciteiten en vaardigheden worden meestal niet goed bijgehouden Er wordt niet vestiging overstijgend gekeken naar mogelijkheden Andere rol uitzendorganisatie naar inlener? Ontwikkel(loop)banen Uitzender Detacheerder Wie moet wat doen? Waar zitten de belemmeringen? Duurzame Flexibiliteit Inlener Uitzendkracht Gedetacheerde 10
Waarom toch overwegen? De business-case! Loopbaancompetenties Self-efficacy Richting + Leerrijke taken Motivatie om te leren Beheersoriëntatie Ruggensteun Welzijn + Informeel leren Motivatie Betrokkenheid Hogere productiviteit Doorstroom (+) Lagere kosten door minder uitstroom/ uitval + Beter gekwalificeerd bestand + Employer of choice + Supplier of choice + Maatschappelijk Verantwoord Uitzender Invloed arbeidsmarkt Presentatie Pieter Molijn 11
12
13
Opdracht Wat is volgens jou de meest kansrijke aanpak die inspeelt op de duurzame flex-driehoek? Wat is deze aanpak of visie; en op welke relatie mikt deze zich in de driehoek? Welke doelgroep?: Wat is volgens jou het meest prangende spanningsveld rondom duurzame flex, bv: Waar zijn de belangentegenstellingen het grootst? Wat is het grootste obstakel in de relatie inlener, uitzendkracht, uitzender? Welke veranderingen/contextfactoren belemmeren/stimuleren de kansen v/d aanpak? Zijn er veranderingen in bv. wetgeving of arbeidsmarkt die belemmerend/stimulerend werken? Welke? 14
Veranderingen (institutionele) Context/Wetgeving/ Arbeidsmarkt Uitzender/ Detacheerder Spanningsveld Duurzame Flexibiliteit Inlener Uitzendkracht Gedetacheerde Veranderingen (institutionele) Context/Wetgeving/ Arbeidsmarkt Uitzender/ Detacheerder Ontwikkel Loop(banen) Spanningsveld Doelgroep: Laaggeschoolde flex Duurzame Flexibiliteit Inlener Uitzendkracht Gedetacheerde 15
Veranderingen (institutionele) Context/Wetgeving/ Arbeidsmarkt Waarom zou de inlener investeren in ontwikkelbanen? Uitzender/ Detacheerder Uitzendvestigingen beconcurreren elkaar Ontwikkel Loop(banen) Doelgroep: Laaggeschoolde flex Duurzame Flexibiliteit Spanningsveld Wil de inlener/uiztender wel een duurzame relatie met Uizetndkracht? Inlener Uitzendkracht Gedetacheerde Veranderingen (institutionele) Context/Wetgeving/ Arbeidsmarkt Waarom zou de inlener investeren in ontwikkelbanen? Uitzender/ Detacheerder Uitzendvestigingen beconcurreren elkaar Premie Differentiatie Uitzenders in de toekomst huiverig voor laaggeschoolde doelgroep (ziekte) Ontwikkel Loop(banen) Spanningsveld Doelgroep: Laaggeschoolde flex Duurzame Flexibiliteit Wil de inlener/uiztender wel een duurzame relatie met Uizetndkracht? Premie Differentiatie Supplier of choice Scherper zichtbaar Inlener Uitzendkracht Gedetacheerde 16
Discussie Hoe ziet duurzame flex er uit in jouw voorbeeld? Waarom is deze aanpak de investering waard? Zijn er al eerste resultaten? Wie wil je hierbij anders betrekken dan dat er nu gebeurt? Hoe? Inlener, uitzendkracht, andere partij? Kan het ook zonder inlener? Waarom is het er nog niet (optimaal)? Hoe overkom je belemmeringen? Wat is daarvoor nodig? Nieuwe rol uitzender? Andere kaders? Overheid? 17