VOORWOORD. Namens het College van Bestuur, A. Kraak voorzitter. V.l.n.r. de heren Linssen en Kraak JAARVERSLAG 2008

Transcriptie

1 1 VOORWOORD De in 2007 gestarte visie-ontwikkeling en voorbereidende werkzaamheden voor het strategisch beleidsplan hebben in 2008 een gevolg gekregen: ultimo verslagjaar staat het nieuwe strategisch beleidsplan in de steigers en is de verwachting dat het in 2009 kan worden vastgesteld. Door gewijzigd overheidsbeleid ontvangen wij sinds 1 januari 2008 rechtstreeks de rijksmiddelen ten behoeve van schoolbegeleiding. Vooral vanwege de directe invloed op de kwaliteit van het onderwijs is besloten met ingang van het schooljaar 2008/2009 medewerkers in eigen dienst te nemen. Zij maken onderdeel uit van het bestuursbureau. Na een zorgvuldig voorbereidingstraject zijn op 1 september 2008 de scholen van de Stichting Samenwerkingsbestuur Primair Onderwijs Parkstad Limburg e.o. (SPOPe.O.) overgedragen aan onze stichting. Hierdoor is gewaarborgd dat het openbaar onderwijs in Parkstad Limburg een herkenbaar onderdeel blijft van een breed onderwijsaanbod. Ook wordt ingespeeld op de daling van het aantal leerlingen als gevolg van de ontgroening en vergrijzing in deze regio. Anticiperen op deze demografische ontwikkelingen gebeurt ook door samen met strategische partners in de regio c.q. provincie acties te ondernemen. In het verslagjaar is eveneens gestart met de ontwikkeling van een MOVARE-huisvestingsscenario voor de lange termijn. In september is een eerste medewerkersonderzoek uitgevoerd. Ultimo 2008 zijn de resultaten en bevindingen gerapporteerd, die in 2009 zullen worden omgezet in een plan van aanpak. Na deze nulmeting zal er om de twee jaar een onderzoek plaatsvinden. Wij zijn overtuigd van de positieve bijdrage die dit periodiek onderzoek zal opleveren voor onze organisatie én onze medewerkers. Na een geslaagde personeelsdag op 19 september in het Parkstad Limburg Stadion vond op 6 oktober de eerste MOVARE-studiedag plaats, met als centrale thema kwalitatief goed onderwijs. Deze dag was een groot succes. Aansprekende sprekers én enthousiaste medewerkers, die na afloop spraken van een geslaagde en leerrijke dag. Wij kunnen dan ook met gepaste trots terugblikken, temeer omdat deze dag ons de SBL-provincieprijs 2008 in het kader van de Dag van de Leraar heeft opgeleverd. Vanaf het moment dat ouders hun kind aanmelden bij een MOVARE-school, heeft MOVARE zorgplicht. Om hier concrete invulling aan te geven, onderneemt MOVARE interne acties en wordt samengewerkt met partners in de regio. Dat laatste heeft geleid tot het door het ministerie van OCW gesubsidieerde Veldinitiatief Passend Onderwijs Zuid-Limburg. Eind december is ons eerste personeelsblad verschenen en goed ontvangen door medewerkers en relaties. Het blad levert een welkome bijdrage aan de interne en externe communicatie. Het College van Bestuur dankt eenieder die heeft bijgedragen aan de vele ontwikkelmomenten die onze altijd in beweging zijnde organisatie heeft doorgemaakt in het verslagjaar Namens het College van Bestuur, A. Kraak voorzitter V.l.n.r. de heren Linssen en Kraak

2 2 VERSLAG RAAD VAN TOEZICHT In het voorbije jaar is de Raad van Toezicht vier maal bijeen geweest in plenaire zitting met het voltallige College van Bestuur, te weten op: 17 maart 2008; 8 juni 2008; 6 oktober 2008; en 15 december Daarnaast voerden leden van de Raad van Toezicht in wisselende frequentie voorbereidend overleg met het College van Bestuur in daartoe samengestelde commissies op de beleidsterreinen werkgeverschap, onderwijsstrategie, audit & control en identiteit. De voorzitter van de Raad van Toezicht en de twee leden van het College van Bestuur hebben elkaar gedurende het jaar met regelmaat gesproken over algemene beleidsaangelegenheden en over de wijze waarop Raad van Toezicht en College van Bestuur, ieder binnen de eigen verantwoordelijkheid, optimaal vorm kunnen geven aan het creëren van een omgeving en ambiance waarin MOVARE voor haar leerlingen het beste onderwijs kan verwezenlijken. De Raad van Toezicht kijkt in dit opzicht met gepaste trots terug op hetgeen in 2008 door bestuur en medewerkers van MOVARE is verwezenlijkt. De Raad is in eerste aanleg samengesteld uit vier vertegenwoordigers van de rechtsvoorgangers van de stichting en drie nieuwe leden. De nieuwe leden, onder wie de voorzitter, zijn extern geworven via een sollicitatieprocedure. Hierbij is ernaar gestreefd behalve op bestuurlijke ervaring van de leden van de Raad van Toezicht ook te letten op spreiding van specifieke deskundigheden evenals op deskundigheid op het gebied van (primair) onderwijs. Verder is bepaald dat minstens één lid van de Raad van Toezicht zelfstandig ondernemer is in de ruimste zin van het woord en dat minstens één lid van de Raad deskundig is op financieel-economisch gebied. De Raad van Toezicht kende in 2008 de volgende samenstelling: - Dr. N.J.P.M. Bos, voorzitter; - M.H.J. Conjaerts MBA QC; - W.M.H. Hazen RA; - Dr. X.M.H. Moonen; - Mr. drs. H.P.M. Nelissen; - Drs. L.F.P. Niessen; - H.C.H. Vankan. V.l.n.r. de heren Niessen, Hazen Nelissen, Vankan, Conjaerts, Bos en Moonen

3 3 Ter voorbereiding van de besluitvorming door de Raad is een drietal commissies ingesteld. De Commissie Werkgeverschap, bestaande uit de voorzitter Raad van Toezicht Nick Bos, Martien Conjaerts en Hubert Vankan, vervult het werkgeverschap voor het College van Bestuur. De Commissie Audit & Control, bestaande uit Martien Conjaerts, Wil Hazen en Leo Niessen, houdt toezicht op de financiële gang van zaken, interne beheersing en treasury-beleid en heeft overleg met de externe accountant omtrent de uitkomsten van de controle. In 2008 heeft de Raad van Toezicht in overleg met het College van Bestuur besloten om in de voorbereidende gedachtewisseling en besluitvorming over strategische aangelegenheden zich bij te laten staan door een commissie Onderwijsstrategie. De commissie bestaat uit Bert Nelissen, Xavier Moonen en Leo Niessen. De commissie is voor het eerst bijeengekomen op 22 september Daarnaast fungeert het lid van de Raad van Toezicht Leo Niessen als lid van de stichtingsbrede Commissie Identiteit. Een rooster van aftreden is in de vergadering van 15 december 2008 vastgesteld. In de aanvangsjaren van MOVARE is uiteraard veel aandacht uitgegaan naar het realiseren van bestuurlijke (rand)voorwaarden. In overleg tussen College van Bestuur en Raad van Toezicht zijn missiestatements, bestuursreglementen, treasuryregelingen, inrichting van de financiële planning en control cyclus en verschillende protocollen voor beleid en beheer uitgewerkt en vastgelegd in overeenstemming met de algemeen aanvaarde beginselen van Corporate Governance, zoals neergelegd in de Code Goed Bestuur Primair Onderwijs. Bijgevolg heeft de Raad van Toezicht in een robuuste en gestructureerde governance structuur vorm en inhoud kunnen geven aan haar verantwoordelijkheid als toezichthouder op het beleid en beheer dat door het College van Bestuur wordt gevoerd ten gunste van de stichting voor onderwijs. Hierin is vooreerst geen aanleiding gevonden voor nieuwe inzichten inzake bestuur en toezicht van MOVARE. De jaarlijkse functioneringsgesprekken met de leden van het College van Bestuur door de Commissie Werkgeverschap hebben plaatsgevonden op 14 januari De gesprekspunten zijn vooraf binnen de Raad van Toezicht besproken. Dat MOVARE kan terug kijken op een succesvol 2008 is mede te danken aan de wijze waarop het College van Bestuur de onderwijsstichting MOVARE in- en extern heeft gerepresenteerd en voor de medewerkers van MOVARE een omgeving heeft gecreëerd waarin zij hun onderwijstaken optimaal gestalte hebben kunnen geven. Om verder verdieping te kunnen geven aan de toezichthoudende taak zijn College van Bestuur en Raad van Toezicht overeengekomen het functioneren van het College van Bestuur ook te gaan monitoren en beoordelen aan de hand van vooraf overeengekomen afspraken over meetbare prestaties. Als gezegd, de Raad van Toezicht ziet op vele terreinen de bijdragen die in 2008 binnen de onderwijsstichting zijn geleverd aan de ontwikkeling van onderwijs op maat voor elk kind. De medewerkers van MOVARE hebben dit met veel inzet gerealiseerd. Hiervoor wil de Raad van Toezicht met trots haar grote waardering uitspreken. Het geeft eens te meer reden om met veel vertrouwen de toekomst tegemoet te zien. Namens de Raad van Toezicht, Dr. N. Bos voorzitter

4 4 STRATEGIE IN BEWEGING Missie MOVARE werkt vanuit de missie Onderwijs op maat voor elk kind met aandacht voor autonomie en authenticiteit van elk mens in een respectvolle omgang met elkaar en de wereld waarin wij leven met het oog op de leefbaarheid van de maatschappij van morgen. Stand van zaken strategische doelen Kwaliteitszorg als verbindend thema Strategisch doel: De onderwijsstichting MOVARE verzorgt hoogwaardig onderwijs en heeft samenhang aangebracht tussen onderwijs en zorg op buurt-, lokaal en regionaal niveau. Permanente commissie boeiend onderwijs Vanaf 2007 kent onze organisatie de permanente commissie Boeiend Onderwijs, die (beleids)instrumenten ontwikkelt en initiatieven ontplooit om boeiend, kwalitatief goed en passend onderwijs op onze scholen te realiseren, onder andere door het opstellen van onderwijsinhoudelijke notities, het verzorgen van cursussen, de organisatie van de eerste MOVARE-studiedag en het uitgeven van de nieuwsbrief Boeiende ontwikkelingen. Onderwijsbegeleiding en -ontwikkeling Schoolbesturen ontvangen ten gevolge van gewijzigd overheidsbeleid sinds 1 januari 2008 rechtstreeks de subsidie voor schoolbegeleiding, waardoor zij zelf kunnen beslissen over de inzet van deze gelden. Met name vanwege de directe invloed op de kwaliteit heeft MOVARE besloten hiervoor medewerkers in eigen dienst te nemen. Vanaf aanvang schooljaar 2008/2009 beschikt MOVARE over een team van medewerkers dat werkzaam is op het gebied van onderwijsbegeleiding en -ontwikkeling (OenO). De medewerkers zijn verbonden aan het bestuursbureau en hun aanpak kenmerkt zich door een integrale benadering op drie aandachtsgebieden: consultatie en diagnostiek, logopedie en onderwijsontwikkeling en coaching. De omgeving Strategisch doel: De stichting is als maatschappelijk ondernemer een vooraanstaande partner bij het ontwikkelen en uitvoeren van beleid ten aanzien van onderwijs en zorg aan 0-12 jarigen in de regio. Gerealiseerde Brede Scholen en Maatschappelijke Voorzieningen In samenwerking met partners zijn in de achterliggende jaren de volgende Brede Scholen en Maatschappelijke Voorzieningen gerealiseerd: Brede Maatschappelijke Voorziening Bronsheim (bs. Meander) in Brunssum; Brede School Steltloper (bs. De Veldblom en bs. De Vierring) in Kerkrade; Brede School Mariarade (bs. De Regenboog) in Hoensbroek; Brede School Bocholtz in Bocholtz. Te realiseren Brede Scholen en Maatschappelijke Voorzieningen De bouw van de volgende Brede Scholen en Maatschappelijke Voorzieningen is in uitvoering of bevindt zich in de voorbereidingsfase: Brede School Heerlerheide (bs. De Ganzerik) in Heerlen; Brede Maatschappelijke Sportvoorziening De Vlieger in Hoensbroek;

5 5 Brede School Simpelveld (bs. De Meridiaan) in Simpelveld; Brede Maatschappelijke Voorziening Langeberg (bs. Langeberg) in Brunssum; Brede School Brunssum-centrum (bs. De Opstap en OBS De Trampoline) in Brunssum; Brede Maatschappelijke Voorziening Treebeek (OBS Treebeek) in Brunssum; Brede Maatschappelijke Voorziening Schinveld (bs. Aan de Belboom, bs. De Tweesprong en OBS De Schatkist) in Schinveld Zorg en onderwijs Strategisch doel: De stichting bewerkstelligt dat de scholen in de buurt en wijk de spil in het onderwijs en opvoeding zijn. Voor-, tussen- en naschoolse opvang MOVARE is sinds 1 augustus 2006 verantwoordelijk voor de kwaliteit van de Tussenschoolse Opvang. In de kadernotitie Tussenschoolse Opvang (mei 2006) heeft de stichting beschreven op welke wijze zij invulling geeft aan deze wettelijke verplichting. Vanaf 1 augustus 2007 is MOVARE verantwoordelijk voor het organiseren van de voor- en naschoolse opvang. MOVARE vervult de rol van makelaar tussen de aanbieders van kinderopvang en de ouders. Zij heeft daarvoor een convenant afgesloten met vijf aanbieders die actief zijn in haar regio: Kinderopvang Humanitas, Kinder Opvang Kerkrade (KOK), Maatwerk In Kinderopvang (MIK), Kinderopvang Nuth en De Tovertuin. Passend onderwijs Als gevolg van decentralisering en autonomievergroting heeft het ministerie van OCW schoolbesturen ook verantwoordelijk gemaakt ervoor te zorgen dat er geen kinderen thuis zitten. Vanaf het moment dat ouders hun kind aanmelden bij een MOVARE-school, heeft MOVARE zorgplicht. Om hier concrete invulling aan te geven, werkt MOVARE samen met partners in de regio. Dat heeft geleid tot een veldinitiatief, Initiatief Zorgplicht Zuid-Limburg, dat kan rekenen op subsidie van OCW. MOVARE participeert hier zowel bestuurlijk als inhoudelijk in. Personeel en organisatie Strategisch doel: Het personeelsbeleid is zodanig vorm gegeven dat de medewerkers in staat zijn de door de organisatie gestelde doelen op hoogwaardige wijze en met tevredenheid te realiseren. Loopbaan- en ontwikkelgesprekken In 2008 is met bepaalde categorieën medewerkers een pilot gestart met het HR3p-model. Doel van de pilot is directeuren competent te maken met betrekking tot het voeren van loopbaan- en ontwikkelgesprekken met hun medewerkers. Twintig scholen hebben aan de pilot deelgenomen. Na de zomer van 2009 volgt de rest, waardoor aan het einde van het jaar 2009 MOVARE-breed met de gesprekken gestart kan worden. Medewerkersonderzoek In september 2008 hebben 616 van de 999 medewerkers (=61,7%) die op 1 juli 2008 een dienstverband voor onbepaalde tijd hadden, deelgenomen aan een online medewerkersonderzoek. De score van de algemene tevredenheid is 6,9. Na deze nulmeting zal er vervolgens periodiek, om de twee jaar, een onderzoek plaatsvinden.

6 6 INK-model Onderwijsstichting MOVARE wil tot de besten behoren. Tot de besten gaan behoren, vraagt om een gerichte systematische ontwikkeling in de gewenste richting. Vaststellen waar je nu staat, ontdekken waar je sterke punten zich bevinden, in kaart brengen welke verbetermogelijkheden zijn te realiseren en zicht krijgen op de ontwikkelingsrichting en ambitie voor de middellangetermijn, is daarbij een voorwaarde. In 2008 is gestart met de uitvoering van de positiebepaling gericht op het functioneren van het bestuursbureau. Het betreft het College van Bestuur, de regiodirecteuren en de medewerkers van de verschillende domeinen. Starten bij het bestuursbureau stelt ons in staat ervaring en expertise op te bouwen bij het in de volgende fase hanteren van het gekozen instrument naar schooldirecties en schoolteams. Naar verwachting zijn begin 2009 de resultaten en aanbevelingen bekend. Medezeggenschap Strategisch doel: Het vergroten van ouderbetrokkenheid bij de ontwikkeling en invoering van nieuw beleid zowel op school- als stichtingsniveau. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) bestaat uit vertegenwoordigers van de 4 regio s en het cluster Speciaal onderwijs en Speciaal basisonderwijs, en vergadert maandelijks. Het dagelijks bestuur van de GMR heeft eveneens maandelijks een overlegmoment met het CvB. Twee maal per jaar is er een bijeenkomst van de GMR met de medezeggenschapsraden en een keer per jaar komt de GMR bijeen met RvT. Wet medezeggenschap op scholen Met ingang van 1 januari 2007 is de Wet medezeggenschap op scholen (WMS) van kracht. Op basis van de WMS is zowel een nieuw Medezeggenschapsreglement als een nieuw reglement voor de GMR opgesteld. Deskundigheidsbevordering Om de deskundigheid van de medewerkers en de ouders te vergroten, hebben er scholingsbijeenkomsten plaatsgevonden voor leden van de GMR en de medezeggenschapsraden. Bij bepaalde vraagstukken heeft de GMR ook gebruik gemaakt van externe deskundigheid en ondersteuning. Strategisch beleidsplan Gedurende het verslagjaar is gewerkt aan het opstellen van het strategisch beleidsplan Om een goed beeld te kunnen vormen van de inhoudelijke totstandkoming is namens de GMR een toehoorder aanwezig geweest bij de besprekingen. Basisdocumenten voor het nieuwe strategisch beleidsplan vormen: De eindproducten van de werkgroepen strategisch beleidsplan De aanpak van MOVARE bij het realiseren van de strategische doelen kenmerkte zich door een bottom-up benadering. Het creëren van draagvlak door medewerkers mede-eigenaar te maken van het ontwikkelingsproces van de organisatie heeft geresulteerd in het werken met werkgroepen, die diverse eindproducten hebben opgeleverd. Het groeidocument Onderwijs en Zorg Het groeidocument Onderwijs en Zorg is in een periode van bijna een jaar tot stand gekomen met inbreng van leerkrachten, directeuren en overige medewerkers van alle scholen, inclusief bestuursbureau.

7 7 ORGANISATIE IN BEWEGING Besturingsmodel Onderwijsstichting MOVARE kent een statutair onderscheiden College van Bestuur (CvB) en een Raad van Toezicht (RvT). De bevoegdheden en werkwijze van het CvB en de RvT zijn formeel vastgelegd in een bestuursreglement en een reglement voor de RvT. Raad van Toezicht De RvT houdt toezicht op het beleid van het CvB, gericht op de verwezenlijking van de doelstelling van de stichting en de algemene gang van zaken. Zij treedt op als formele werkgever van de leden van het CvB en heeft oog voor maatschappelijke ontwikkelingen en de belangen van iedereen die bij het primair onderwijs is betrokken. De Raad bestaat uit tenminste vijf en ten hoogste zeven personen en legt publiekelijk verantwoording af over het door haar uitgevoerde toezicht. College van Bestuur Het CvB is belast met het besturen van de stichting en vertegenwoordigt de stichting in en buiten rechte. Het legt haar werkzaamheden vast in een bestuursreglement. Het College treedt op als werkgever voor alle medewerkers in dienst van MOVARE en geeft direct leiding aan de regiodirecteuren en de medewerkers van het bestuursbureau. Statutair telt het CvB één en ten hoogste drie leden, waarvan één de functie van voorzitter heeft; benoeming geschiedt door de Raad van Toezicht. In 2008 bestond het CvB uit de heren A. Kraak (voorzitter) en drs. H.M.G. Linssen MES (lid). Regiodirecteuren MOVARE werkt met een viertal regio s, die elk worden aangestuurd door een regiodirecteur: Regio Brunssum-Onderbanken-Sittard/Geleen-Stein scholen 3075 leerlingen regiodirecteur: dhr. E.C.M. van Kaam Regio Heerlen-Nuth scholen 3119 leerlingen regiodirecteur: dhr. J.F.M. Feron Regio Kerkrade-Simpelveld-Vaals scholen 4306 leerlingen regiodirecteur: dhr. J.P.F. Gelissen Regio Landgraaf scholen 3153 leerlingen regiodirecteur: dhr. A.H.A. Simons (aantal leerlingen per teldatum 1 oktober 2008) Bestuursbureau Het bestuursbureau is gehuisvest te Kerkrade, Heyendallaan 55B (Abdij Rolduc). De medewerkers van het bestuursbureau ondersteunen het College van Bestuur, de regiodirecteuren, de schooldirecties en de andere geledingen binnen de stichting. Daarbij vormt het ontwikkelen en uitvoeren van beleid met betrekking tot de diverse beleidsterreinen van de stichting de hoofdtaak. Het bestuursbureau kent behalve een algemeen secretariaat de domeinen Facility Management, Finance en Control, Onderwijs, Onderwijsbegeleiding en -ontwikkeling en Personeel en Organisatie. Bestuursoverdracht SPOP-scholen aan MOVARE Met ingang van 1 september zijn de openbare basisscholen van Stichting Samenwerkingsbestuur Primair Onderwijs Parkstad Limburg e.o. (SPOPe.O.) overgedragen aan Onderwijsstichting MOVARE. Het bestuurlijk samengaan leidt tot het borgen van het openbaar onderwijs als herkenbaar onderdeel van een breed onderwijsaanbod. Door bestuurlijke krachtenbundeling wordt ingespeeld op de daling van het aantal leerlingen als gevolg van demografische ontwikkelingen in deze regio.

8 8 Per 31 augustus telde SPOPe.O. 196 medewerkers en leerlingen (teldatum ), verdeeld over 8 openbare basisscholen met 15 locaties: Plaats Brunssum Heerlen Hoensbroek Kerkrade Vaals school De Trampoline en Treebeek De Piramide (4 locaties), Theo Thijssen (2 locaties) en De Tovercirkel (2 locaties) Hoensbroeck (De Dem) De Schatkist (3 locaties, waarvan 1 in Schinveld) De Robbedoes Demografische ontwikkelingen Door ontgroening en vergrijzing in ons voedingsgebied wordt MOVARE geconfronteerd met een terugloop van het aantal leerlingen. Dat noopt tot het treffen van maatregelen, zoals het sluiten van dislocaties en soms het samenvoegen van scholen. De demografische ontwikkelingen bieden tevens kansen. Het samenvoegen van scholen leidt veelal tot nieuwbouw waarbij bouwkundig goed kan worden ingespeeld op onderwijskundige ontwikkelingen. De grote Limburgse besturen voor primair en voortgezet onderwijs, het provinciebestuur en OCW hebben in 2007 gezamenlijk de gevolgen van deze ontwikkelingen in kaart gebracht. In 2008 zijn de resultaten bekendgemaakt en de daaruit voortvloeiende activiteiten nader bepaald: strategische samenwerking en onderzoek, verhoging van efficiency (m.n. huisvesting en geografische spreiding), communicatie en draagvlakbevordering (verhogen bewustzijn bevolkingskrimp), kleine en flexibele huisvesting, kwalitatieve en kwantitatieve aanpassingen personeelsbestand (mobiliteit bevorderen én er rekening mee houden dat -als gevolg van natuurlijk verloop- over enkele jaren een tekort kan ontstaan), volledige inzet bestaande regelingen (optimaal gebruikmaken van subsidieregelingen). Rekening houdend met de demografische ontwikkeling is ultimo verslagjaar eveneens gestart met het ontwikkelen van een MOVARE-huisvestingsscenario voor de lange termijn. Omgeving Samenwerkingsverbanden MOVARE participeert in de regionale Samenwerkingsverbanden Weer Samen Naar School (WSNS): Beek-Geleen-Stein, Heerlen-Nuth-Voerendaal, Hoensbroek-Brunssum-Onderbanken, Kerkrade-Simpelveld, Landgraaf, Maastricht en Heuvelland en Westelijke Mijnstreek. Tevens maakt de stichting deel uit van het Regionaal Expertise Centrum (REC), cluster 3, Zuid-Limburg. Dit is het regionale adviesorgaan voor ouders die hun kind van het speciaal onderwijs naar het reguliere onderwijs willen laten gaan. Besturenorganisaties en schoolbesturen De stichting is aangesloten bij de volgende landelijke besturenorganisaties: Besturenraad, organisatie van het Christelijk onderwijs, Bond Katholiek Basis Onderwijs (Bond KBO), Verenigde Bijzondere Scholen (VBS), en VOS/ABB: Vereniging voor bestuur en management in het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs. MOVARE neemt deel aan het Overleg primair onderwijs/voortgezet onderwijs Parkstad Limburg en er is regelmatig overleg met collega-schoolbesturen in de regio.

9 9 Overheid Op gemeentelijk, regionaal en provinciaal niveau is er ambtelijk en bestuurlijk overleg met de gemeenten in Parkstad Limburg, Intergemeentelijk orgaan Parkstad Limburg en Ontwikkelingsmaatschappij Parkstad Limburg, de gemeenten Nuth, Sittard-Geleen, Stein en Vaals en Provincie Limburg. Contact- en overlegmomenten zijn er ook met Centrale Financiële Instellingen (Cfi), Inspectie van het Onderwijs en Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OCW). Samenwerking Innovatiedriehoek Als grote onderwijsorganisatie neemt MOVARE de verantwoordelijkheid om zelf onderwijskundige vernieuwingen te ontwikkelen. Er is gekozen voor drie partners die samen de driehoek vormen, waarin MOVARE zich centraal opstelt: 1. De BV Natuurlijk leren. Deze organisatie is een speler op landelijk niveau, die activiteiten organiseert om de realisering van Boeiend Onderwijs in de breedste zin te ondersteunen. Mede door diens stevige contacten met een aantal Amerikaanse grondleggers van dit gedachtegoed is deze organisatie een mooie bron voor vernieuwende kennis binnen het lerend perspectief. 2. De Stichting Brein en Leren, o.l.v. Prof. Dr. Jelle Jolles en gekoppeld aan de Universiteit van Maastricht, is eveneens een belangrijke bron voor de nieuwste ontwikkelingen uit hersenonderzoek in relatie tot het leren. Het wederzijdse belang om de resultaten uit wetenschappelijk onderzoek te verbinden met de dagelijkse praktijk van het onderwijs maakt deze stichting tot een belangrijke partner. 3. De Hogeschool Zuyd, afdeling PABO, levert een bijdrage aan de opleiding van aankomende leerkrachten. In de ontwikkeldriehoek kan deze partner een toenemende betekenis krijgen om vernieuwingen gericht op de werkvloer uit te proberen. De innovatiedriehoek vormt voor MOVARE de bron om onderwijskundig beleid te ontwikkelen en impulsen te geven aan vernieuwende activiteiten voor de scholen. Samenwerking met Parelloop Omdat MOVARE het belangrijk vindt dat kinderen bewegen, is de stichting een samenwerking aangegaan met de Parelloop te Brunssum, een hardloopwedstrijd voor jong en oud. MOVARE heeft haar naam verbonden aan de Kidsrun, een run voor kinderen van 4 tot en met 13 jaar, die sinds 2007 de MOVARE Kids Run heet. In 2008 deden ruim basisscholieren mee aan deze loop. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Ultimo verslagjaar bestond de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) uit: Regio Brunssum-Onderbanken-Sittard/Geleen-Stein: dhr. P. Ensing (ouder); dhr. A. Jeurissen (ouder); dhr. J. Schörgers (personeelslid) penningmeester. Regio Heerlen-Nuth: mevr. M.J. van Herten (personeelslid); dhr. H. Hommen (personeelslid). Regio Kerkrade-Simpelveld-Vaals: dhr. H. Berendsen (ouder); dhr. P. Koch (personeelslid) voorzitter; mevr. N. Rolfs- Cox (ouder). Regio Landgraaf: dhr. B. Lindelauf (personeelslid) secretaris; dhr. R. Boon (ouder); mevr. K. Sobol (personeelslid) Speciaal onderwijs en speciaal basisonderwijs: mevr. F. Karolewski (personeelslid).

10 10 De GMR vergadert in principe maandelijks en het dagelijks bestuur van de GMR heeft eveneens maandelijks een overlegmoment met het CvB. Twee maal per jaar is er een bijeenkomst van de GMR met de medezeggenschapsraden en een keer per jaar komt de GMR bijeen met de RvT. Mede als gevolg van mutaties hebben alle leden van de GMR in 2008 de basiscursus GMR gevolgd. Ook is een extern bureau ingeschakeld om de GMR verder te professionaliseren en effectiever te laten functioneren. Regeling klachtbehandeling Vertrouwenspersonen in het kader van de Regeling klachtbehandeling waren mevr. C. Verschuren en dhr. W. Pieters. Als gevolg van de toename van het aantal scholen wordt gezocht naar een derde vertrouwenspersoon. Per identiteit bestaat er een landelijke klachtencommissie. Alle MOVARE-scholen zijn op basis van hun identiteit aangesloten bij een van deze commissies. Communicatie en public relations Ook in 2008 werden de schooldirecties en medewerkers via nieuwsbrieven en vlugschriften periodiek van informatie voorzien. Daarnaast werd een begin gemaakt met het technisch en redactioneel vormgeven van het MOVARE-intranet. Speciaal voor PABO-studenten werd er een folder over MOVARE uitgebracht. Einde verslagjaar verscheen het eerste personeelsblad. Het blad is in eerste instantie bedoeld voor de MOVARE-medewerkers, maar ook onze vaste relaties ontvangen een exemplaar. Het informatieve blad bevat verslagen en foto s van activiteiten en een stand van zaken op velerlei gebieden. Het zal drie keer per kalenderjaar verschijnen in een oplage van stuks.

11 11 ONDERWIJS IN BEWEGING Eerste MOVARE-studiedag Op 6 oktober vond voor het eerst een studiedag plaats voor alle medewerkers van onze stichting. In het Maas - trichtse MECC waren sprekers van naam uitgenodigd om te praten over dat waar het bij MOVARE om draait: kwalitatief goed onderwijs. Als eerste was het de beurt aan professor Luc Stevens, hoogleraar aan het Ruud de Moor Centrum, het expertisecentrum van de Open Universiteit Nederland voor professionalisering van onderwijsgevenden. Hij schetste een beeld van Een school voor de leerlingen, waarbij scholen zich niet laten leiden door het leerstofaanbod, maar door de mogelijkheden, talenten en behoeften van kinderen. Professor Jelle Jolles, neuropsycholoog en hersenwetenschapper, en zijn teamleden Janneke Hooijer en Esther Keulers waren de volgende sprekers. Jolles leidt het kennis-, research- en expertisecentrum Brein en Leren aan de Universiteit Maastricht. Het drietal ging in op de opbrengsten van wetenschappelijk hersenonderzoek in relatie tot de praktijk van het leren en onderwijzen. Drs. Jan Jutten van Natuurlijk Leren, die scholen ondersteunt op weg naar boeiend onderwijs sprak tenslotte over de rol van de toekomstige school waarbij hij onder andere inging op de stelling: Slagen voor de toets is geen enkele garantie voor slagen in het leven. Medewerkers spraken na afloop van een zinvolle en leerrijke studiedag. De studiedag vormde onderdeel van het ontwikkelen van het strategisch beleid van MOVARE voor de periode Studiedag beloond met SBL-Provincieprijs oktober 2008 was ook de jaarlijkse Dag van de Leraar, een initiatief van de Stichting Beroepskwaliteit Leraren en ander onderwijspersoneel (SBL). SBL deed een beroep op scholen in heel Nederland om de professionele leraar op deze dag eens extra in het zonnetje te zetten. Ruim 1000 scholen gaven gehoor aan deze oproep en de meest inspirerende ideeën en activiteiten werden door SBL beloond. SBL kende onze stichting de SBL-Provincieprijs 2008 toe naar aanleiding van de eerste, succesvolle MOVARE-studiedag. De prijs wordt in januari 2009 uitgereikt. Onderwijsinspectie In 2007 is het toezicht van de onderwijsinspectie veranderd. Schoolbesturen zijn vanaf dat jaar het eerste aanspreekpunt voor de inspectie. Het toezicht richt zich meer specifiek op schoolbesturen en scholen waar risico s zijn geconstateerd. Het College van Bestuur en de regiodirecteuren voeren periodiek overleg met de onderwijsinspecteur. Kwaliteitszorg en schoolzelfevaluatie zijn daarbij centrale thema s. In 2008 zijn de regiodirecteuren gestart met het vroegtijdig in kaart brengen van mogelijke risico s van scholen. Door middel van monitoring van o.a. eind- en tussenopbrengsten krijgen de regiodirecteuren zo de beschikking over een risicoprofiel van elke school. Dit profiel zal in 2009 van elke MOVARE-school beschikbaar zijn. Ook de inspectie stelt op basis van o.a. een risico-analyse een toezichtarrangement vast.

12 12 De situatie voor de MOVARE-scholen in 2008 was als volgt: Voor 54 scholen is het basisarrangement vastgesteld. Voor 5 scholen is een aangepast arrangement vastgesteld. Deze scholen worden begin 2009 opnieuw beoordeeld. Onderwijsbegeleiding en -ontwikkeling (O&O) In 2008 heeft MOVARE zich geprofileerd als onderwijsstichting die de onderwijskundige ondersteuning van de scholen in toenemende mate in eigen beheer en met eigen professionals uitvoert. Vanaf 1 augustus 2008 functioneert er een team van ondersteuners dat vanuit expertises als psycholoog, orthopedagoog, onderwijsondersteuners, logopedist en psychologisch assistent 70% van de ondersteuning van de scholen voor zijn rekening neemt. Door de ondersteuning zelf te verzorgen: wordt krachtig richting gegeven aan het realiseren van de visie van de stichting op boeiend en passend onderwijs; wordt er systematisch gewerkt aan het verbeteren van de kwaliteit van die ondersteuning: integraal, interdisciplinair, aansluitend bij de behoeften van de scholen en in gezamenlijke verantwoordelijkheid met de scholen; is MOVARE in staat de omvang van de ondersteuning aanzienlijk uit te breiden, zonder dat hier extra kosten mee gemoeid zijn. Vanuit de strategische innovatiedriehoek, waarin Opleiden in de school (Hogeschool Zuyd), Natuurlijk Leren en Brein&Leren in onderlinge samenhang met MOVARE impulsen geven aan boeiend en passend onderwijs in een lerend perspectief, fungeert O&O als één van de belangrijke voertuigen om de MOVARE-scholen daarbij te ondersteunen. Boeiend Onderwijs Visietraject In 2008 is een visietraject opgezet waaraan de scholen hun medewerking konden verlenen met het doel een gezamenlijke MOVARE-visie op onderwijs te formuleren. Ongeveer zestig procent van de scholen leverde een bijdrage met keuzes die terug te vinden zijn in een slotdocument, waarin de voorlopige MOVARE-visie is samengevat. Dit document heeft gediend als uitgangspunt voor de visie en wordt gekoppeld aan het onderdeel onderwijs in het toekomstig strategisch beleidsplan. Activiteiten Om de realisatie van Boeiend Onderwijs op de werkvloer te stimuleren, is een aantal activiteiten ontplooid. Zo waren er cursussen voor interne begeleiders, cursussen over duurzaam leiderschap en leiding geven in een lerende organisatie en werden er twee studiedagen in het kader van het leren met en van elkaar georganiseerd. Door de medewerkers van O&O is er een traject afgelegd onder leiding van Natuurlijk Leren om te komen tot een MOVARE benadering van de ondersteuningsvraag van de scholen bij de realisering van Boeiend Onderwijs. Er is een Netwerk Boeiend Onderwijs opgestart, dat wordt begeleid door medewerkers van O&O. Binnen dit netwerk wisselen excellente leerkrachten resultaten en ervaringen met Boeiend Onderwijs uit. Het netwerk kwam in 2008 zes keer bijeen. De werkgroep Boeiend Onderwijs kwam in 2008 zes keer bij elkaar en fungeerde als evaluatie-instrument en klankbord voor beleid met betrekking tot Boeiend Onderwijs.

13 13 Informatiedragers Er verschenen in 2008 vier uitgaven van de nieuwsbrief Boeiende ontwikkelingen. Ook is een aantal filmproducties op DVD tot stand gekomen als voorbeeld van mooie resultaten bij de realisatie van Boeiend Onderwijs. Dit met medewerking van de basisscholen De Heyster, De Regenboog, De Opstap en de SO/VSO school St. Jan Baptist. Eveneens is er een driedelige DVD over de MOVARE-studiedag verschenen. Bezoek aan Pegasus-conferentie In november heeft een aantal MOVARE-medewerkers deelgenomen aan de Pegasus-conferentie in Boston. Deze conferentie is een jaarlijks terugkerend evenement, dat als het ware de bakermat is voor ontwikkelingen rond het gedachtegoed van de lerende school. Men treft er bekende en minder bekende sprekers aan, die bijzondere invalshoeken beschrijven om ontwikkelingen binnen (onderwijs)organisaties extra impulsen te geven. Daarnaast is er een groot aanbod van workshops, waarvan er een aantal goed aansluit bij het dagelijkse werk. De opbrengsten uit het bezoek aan de Pegasus-conferentie hebben geleid tot een aantal activiteiten: een twee tal presentaties aan medewerkers van het bestuursbureau, een studiedag voor alle schooldirecteuren en een aantal ontwikkelingsgesprekken over Leiderschap van deze tijd. Passend onderwijs Eind 2005 verscheen de OCW-nota Herijking van de zorgstructuren in het funderend onderwijs. In deze nota beschrijft de minister o.a. de belangrijkste knelpunten in de huidige werkwijze en doet voorstellen ter verbetering. Dat leidde in 2008 ertoe dat MOVARE samen met partners in onderwijs, welzijn en de gemeenten op basis van de notitie Zuid-Limburg: waar onderwijs en zorg zich verbinden een aanvraag voor een Veldinitiatief heeft ontwikkeld en met succes ingediend. Vanaf 1 januari 2009 behoort de regio Zuid-Limburg tot één van de acht gesubsidieerde Veldinitiatieven Passend Onderwijs in Nederland. Belangrijke thema s waarover gedurende het verslagjaar MO- VARE-intern de eerste concrete gedachten zijn ontwikkeld, zijn: de één loket-gedachte, één plek waar ouders en onderwijsgevenden terecht kunnen als een leerling extra zorg nodig heeft, het continuüm van zorg optimaliseren zodat onderwijs en zorg aanvullend en in elkaars verlengde werken en het streven om de ontwikkeling van elk kind in beeld te krijgen. Het streven om de verschillende WSNS-Samenwerkingsverbanden, waar MOVARE deel van uit maakt, intensief met elkaar te laten samenwerken en te verbinden heeft in 2008 verder vorm gekregen. In samenwerking met de schoolbesturen voor primair onderwijs in Parkstad Limburg is onderzoek gedaan naar de situatie van hoogbegaafde leerlingen. De conclusies uit dit onderzoek zijn richtinggevend voor de ontwikkeling van beter passend onderwijs, ook voor de leerlingen die in staat zijn excellent te presteren.

14 14 Regionaal Educatieve Agenda Gemeenten en schoolbesturen in Zuid-Limburg hebben voor de periode augustus 2007 tot augustus 2011 de Regionale Educatieve Agenda (REA) ontworpen. Deze agenda waarborgt dat begeleidingsmiddelen en de inzet hiervan worden gekoppeld aan gezamenlijk afgesproken thema s: Kwaliteit en innovatie met als subthema s doorgaande ontwikkelingslijnen, eigentijds en uitdagend onderwijs en kwaliteitszorg; Onderwijs en zorg met als subthema interne onderwijszorg voor zoveel mogelijk leerlingen; Onderwijs en omgeving. In 2008 is vooral aandacht besteed aan de vertaling naar het lokale niveau. Per gemeente zijn activiteiten ondernomen om te komen tot een Lokale Educatieve Agenda (LEA). De LEA gaat het maatpak vormen waarin de gemeente, de welzijninstellingen, de kinderopvang, de voorschoolse voorzieningen en de schoolbesturen intensief met elkaar samenwerken en gezamenlijk een omgeving creëren die kinderen en jongeren kansen biedt zich optimaal te ontwikkelen. Cultuureducatie In januari 2008 zijn tijdens een feestelijke bijeenkomst in het Patronaat in Heerlen de cultuurcoördinatoren van MOVARE officieel gecertificeerd. De meeste MOVARE-scholen beschikken nu over een cultuurcoördinator, die de taak heeft aandacht te vragen voor cultuureducatie binnen het lesprogramma van de school. Euregioschool Op 26 september ondertekenden onderwijsstichting MOVARE, de provincie Limburg, Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO PL), Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs (LVO) en onderwijsstichting Mosa Lira het convenant onderwijsbesturen Euregioschool Doelstelling van het convenant is het verzorgen van onderwijs in de Franse en/of Duitse taal in het basisonderwijs. Het onderwijs in de vreemde taal krijgt een vaste plaats in het curriculum van de betreffende scholen. Voor Parkstad Limburg is dat de Duitse taal en voor de subregio Maastricht de Franse taal. Een samenwerking tussen MOVARE-scholen en Duitse scholen op onder andere het gebied van mondelinge communicatie en cultuur is van grote toegevoegde waarde voor de realisatie van de doelstelling van het convenant. In het laatste kwartaal van 2008 werden voorbereidingen getroffen voor de start van het project in januari Wat betreft de ontwikkeling in Parkstad Limburg voert MOVARE de regie en is zij als penvoerder verantwoordelijk voor de projectadministratie. ICT en onderwijs In 2008 heeft MOVARE vooruitgang geboekt bij het benutten van de mogelijkheden die ICT binnen het primaire proces biedt. Met uitzondering van de voormalige SPOP-scholen -waar voorbereidingen zijn gestart- zijn alle scholen voorzien van het programma DOTcomschool, een programma voor het voeren van de leerlingenadmini stratie en het volgen van de ontwikkeling van de leerling. Een uniforme administratie op alle scholen stelt MOVARE op termijn in staat op regio- of stichtingsniveau gegevens te verzamelen.

15 15 Steeds meer scholen hebben de beschikking gekregen over digitale schoolborden. De scholen hebben bij de implementatie ondersteuning gekregen, zodat de leerkrachten in staat zijn de vele onderwijskundige mogelijkheden optimaal te benutten (o.a. knoppencursus, infobijeenkomst, workshops op maat). In Parkstad Limburg is in 2008 verder gewerkt aan de ontwikkeling en invoering van een geautomatiseerd en geïntegreerd leerlingvolgsysteem (RIL). De systemen van de verschillende scholen voor primair en voortgezet onderwijs zijn gereed gemaakt om gegevens met elkaar te kunnen uitwisselen. Ook is er geëxperimenteerd met het zogenaamde Digitale Overdrachts Dossier (DOD). Voor-, tussen- en naschoolse opvang MOVARE is sinds 1 augustus 2006 verantwoordelijk voor de kwaliteit van de Tussenschoolse Opvang. In de kadernotitie Tussenschoolse Opvang (mei 2006) heeft de stichting beschreven op welke wijze zij invulling geeft aan deze wettelijke verplichting. De tussenschoolse opvang wordt op de MOVARE scholen verzorgd door vrijwilligers en de stichting wil dat, vooral vanwege de betrokkenheid van ouders bij de school, zo houden. Er is in samenwerking met het ROC Eindhoven een uitgebreid scholingsaanbod ontwikkeld. De vrijwilligers maken daar in groten getale gebruik van (ruim 200 cursisten in 2008). Vanaf 1 augustus 2007 is MOVARE verantwoordelijk voor het organiseren van de voor- en naschoolse opvang. MOVARE vervult de rol van makelaar tussen de aanbieders van kinderopvang en de ouders. Zij heeft daarvoor een convenant afgesloten met vijf aanbieders die actief zijn in haar regio: Kinderopvang Humanitas, Kinder Opvang Kerkrade (KOK), Maatwerk In Kinderopvang (MIK), Kinderopvang Nuth en De Tovertuin. Peuterspeelzaalwerk, kinderopvang en MOVARE hebben gezamenlijk een aantal thema s vastgesteld waarlangs gewerkt wordt om te komen tot pedagogische afstemming. De doorgaande ontwikkeling van een kind staat daarin centraal. De partners willen al werkende dagarrangementen ontwikkelen en een breed en samenhangend aanbod voor kinderen bieden.

16 16 Identiteit MOVARE kent een commissie Identiteit die ervoor zorgdraagt dat de identiteitaspecten van het bijzonder onderwijs behartigd en bewaakt worden. Een werkgroep Identiteit richt zich op de ontwikkeling en implementatie van identiteitsaspecten. Hiertoe is MOVARE een samenwerking aangegaan met Advies- en Begeleidingsdienst Levensbeschouwelijke vraagstukken (ABL). Vanuit ABL vond in 2008 ondersteuning plaats bij de concrete vormgeving van het levensbeschouwelijke karakter van de school, waaronder leskaternen, vieringen, projecten, en omgaan met verlies en rouw. De werkgroep Identiteit is einde 2008 gestart met het opstellen van het docu - ment Sturende waarden binnen het onderwijs, waarbij onder andere gebruik gemaakt wordt van het do cu ment Waarden openbaar onderwijs. SECO-project Begin 2008 heeft MOVARE een overeenkomst gesloten over de samenwerking met schoolbesturen in het primair en voortgezet onderwijs in de regio met betrekking tot het project SECO (Sociaal Emotionele Competentie Ontwikkeling). Aanleiding voor deelname is dat de regio wordt geconfronteerd met problemen op het gebied van sociaal-emotionele competenties als assertiviteit, conflicthantering, probleemoplossing en ondernemerschap in alle lagen van de bevolking. Door kinderen al op jonge leeftijd te ondersteunen in hun sociaal-emotionele ontwikkeling wordt geprobeerd de hiervoor genoemde problemen op latere leeftijd te voorkomen. Met ondersteuning van Kennisnet, de ondersteuningorganisatie op het vlak van onderwijs en ICT, willen de schoolbesturen het onderwijs versterken en de kans benutten door de innovatieve kracht van ICT in te zetten. Activiteiten en projecten scholen In 2008 vonden diverse leerzame, ludieke en in het oog springende activiteiten en projecten plaats, waar leerlingen van de MOVARE-scholen aan deelnamen. Een selectie uit het brede aanbod: Begin 2008 ontvingen elf leerlingen van basisschool Meander het diploma peer mediation. Tijdens de gelijknamige training leerden de Brunssumse leerlingen aan de hand van een stappenplan te bemiddelen bij conflicten en leerden zij dat zij zelf verantwoordelijk zijn voor het leefklimaat binnen de school. De leerlingen zijn de eerste mediatoren van Limburg. Begin maart bracht de kleutergroep van SBO De Boemerang een bezoekje aan het Atrium Ziekenhuis in Brunssum. In het kader van het thema Ziek zijn beter worden kregen de leerlingen een interessante rondleiding door het ziekenhuis. Half april startte de Landgraafse basisschool t Valder met het project t Valder en de wereld. Onder het motto We werken samen aan t Valder en de wereld maakten de leerlingen kennis met landen binnen en buiten Europa. In mei won groep 3 van basisschool Fatima het kermisproject, dat werd georganiseerd door de gemeente Brunssum. Voor deze wedstrijd maakten de leerlingen werkstukken toegespitst op het thema 'kermis'. Als prijs mochten de leerlingen een waardecheque van 250,00 in ontvangst nemen én gratis de kermis bezoeken.

17 17 In het kader van cultuureducatie stond De Veldblom in mei een week lang in het teken van muziek en dans. De muziekweek werd afgesloten met een concert waarbij iedere groep een optreden verzorgde met harmonie Philomena uit Chevremont. 11 juni vond op de St. Jozefschool in Merkelbeek een themadag plaats met als titel SOS dag. De dag kwam tot stand op initiatief van leerling Tom Schoffelen en had als doel het pesten op school onder de aandacht te brengen. Groep 8 van de Frans Postmaschool in Heerlen plaatste zich in juni voor het tweede achtereenvolgende jaar voor de finale van het televisieprogramma KRO-Energy Survival. Energy Survival is een tv-serie voor kinderen over energiebewustzijn en duurzaamheid. Via voorrondes kunnen Nederlandse schoolteams een plaats veroveren in de finale, die zich in Noorwegen afspeelt. Onder het motto Samen Ontbijten=de beste START werd eind oktober op diverse MOVARE-scholen samen ontbeten. Dit in het kader van het Nationaal Schoolontbijt, dat jaarlijks wordt georganiseerd door het Voorlichtingsbureau Brood en de Stichting Bakkerij Imago. Eind oktober vierde basisschool De Piramide (locatie Freinet) haar traditionele Jabba Dabba feest. Dit interculturele feest stond in het teken van het thema Europa beweegt. In 2008 mochten de scholen De Veldhof, De Diabolo, Gravenrode en t Valder het verkeersveiligheidslabel in ontvangst nemen. De scholen mogen zich nu een verkeersveilige school noemen. Het Limburgs verkeersveiligheidslabel is een keurmerk van de provincie Limburg, dat basisscholen kunnen behalen als ze voldoen aan een aantal verkeerscriteria. In november namen de leerlingen van groep 7 van basisschool Bocholtz deel aan de jaarlijkse techniekmanifestatie TEC4U, georganiseerd door het Technocentrum Limburg. Dit jaar was de opdracht een kermisattractie te knutselen. Beide werkstukken van basisschool Bocholtz werden beloond met een eerste prijs. Festiviteiten In het verslagjaar vierden enkele scholen op feestelijke wijze hun jubileum: 12,5-jarig naamsfeest basisschool Bei de Ling, Landgraaf 40-jarig bestaansfeest basisschool Titus Brandsma, Brunssum 40-jarig bestaansfeest basisschool dr. Albert Schweitzer, Hoensbroek

18 18 PERSONEEL IN BEWEGING Medewerkersonderzoek In september 2008 is door een extern bureau een eerste medewerkersonderzoek uitgevoerd onder medewerkers die op 1 juli 2008 een dienstverband voor onbepaalde tijd hadden. Van de zijde van MOVARE was een begeleidingsgroep ingericht die het proces nauw volgde en bewaakte. Bij de uiteindelijke keuze voor de aan de medewerkers te stellen vragen is gebruik gemaakt van een breed samengestelde klankbordgroep, waarin de volgende geledingen waren vertegenwoordigd: Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad, leerkrachten, schooldirecteuren, regiodirecteuren en medewerkers bestuursbureau. Om efficiencyredenen is gekozen voor een online vragenlijst. Van de 999 benaderde medewerkers hebben 616 de vragenlijst ingevuld, hetgeen neerkomt op 61,7%. Volgens het externe bureau een bovengemiddelde respons bij een eerste onderzoek. De score van de algemene tevredenheid is 6,9. Ultimo 2008 zijn de resultaten en bevindingen van dit onderzoek gerapporteerd aan het College van Bestuur. Begin 2009 worden alle medewerkers van MOVARE geïnformeerd en worden er afspraken gemaakt over het vervolgtraject op stichtingsen schoolniveau. Na deze nulmeting zal er vervolgens periodiek, om de twee jaar, een onderzoek plaatsvinden. Activiteiten Personeelsdag Vrijdag 19 september was het Parkstad Limburg Stadion het toneel van de tweede MOVARE-personeelsdag. De opening was in de sfeer zoals je die in een voetbalstadion kunt verwachten: strafschopschieten door twee in Roda-tenue uitgedoste MOVARE-teams. Na de ludieke opening was er voor elk wat wils in de vele ruimten waarover de Kerkraadse voetbaltempel beschikt, zoals een rondleiding, een sportlezing en een work - shop cocktail shaken. Aansluitend wachtte er een dinerbuffet, waarna het feest echt los barstte op klanken van een live-band en een DJ. Omstreeks middernacht zong de Limburgse artiest Jack Vinders, leerkracht van SBO Arcadia, enkele nummers vanaf de middenstip. Overige activiteiten Diverse interne cursussen Informatiebijeenkomst deskundigheidsbevordering tussenschoolse opvang SMART gebruikersbijeenkomst (informatiebijeenkomst over het digitaal schoolbord) Gebruikersbijeenkomst leerlingvolgsysteem Dotcomschool Conciërgedag in het Parkstad Limburg Stadion te Kerkrade

19 19 Empower Limburg Sinds 1 december 2006 maakt MOVARE deel uit van Empower Limburg, een stichting die de arbeidsmobiliteit en ontwikkelingsmogelijkheden van mensen wil bevorderen. Empower Limburg wil ertoe bijdragen dat mensen op de juiste plaats binnen bedrijven/organisaties worden geplaatst en dat zij de mogelijkheid hebben van baan te wisselen als zij dat wensen. Binnen het strategisch beleid van MOVARE nemen ontwikkeling en loopbaanplanning een belangrijke plaats in. In 2008 hebben binnen Empower Limburg verschillende uitwisselingen plaatsgevonden. Zo heeft MOVARE een tweetal ontwikkelingsplekken ter beschikking gesteld om mensen uit andere organisaties nieuwe loopbaanperspectieven te kunnen bieden. Daarnaast liepen binnen Empower Limburg diverse pilots waaronder TenCompetence, een project waarbij mensen de kans krijgen meer zicht te krijgen op hun eigen loopbaan. Kweekvijverproject In augustus zijn 11 medewerkers gestart met het doorstroomtraject Directeur Primair Onderwijs. Naast medewerkers van MOVARE nemen ook medewerkers van de onderwijsstichtingen Prooses en Focus deel aan deze eenjarige opleiding. Opleiden in de school Binnen de samenwerking Opleiden in de school nemen schoolbesturen en opleidingen in de regio samen de verantwoording voor de vorm en inhoud van de opleidingen voor leraar basisonderwijs en onderwijsassistent. MOVARE heeft zich op dit terrein de afgelopen jaren sterk ontwikkeld en geprofileerd. Ook in 2008 is een aantal stappen gezet. Een brug is geslagen tussen Opleiden in de school en boeiend en passend onderwijs in een lerend perspectief, het concept is ingebed in het speciaal onderwijs en een sterke afvaardiging is opgeleid tot assessor en betrokken bij de eindbeoordelingsgesprekken op de PABO. Veelbelovende PABO-studenten worden gerapporteerd bij Personeel & Organisatie. Een vijftal schoolopleiders heeft in mei de PABO-studenten begeleid op reis en onderzoek in het buitenland. Op twee Brunssumse basisscholen verkenden Fontys PABO Sittard en MOVARE elkaars werkwijzen en de basisscholen De Gracht en D r Durpel ontwikkelden zich tot een academische basisschool waarin opleidingen en werkveld innoverend samenwerken met een belangrijke rol voor praktijkonderzoek als basis voor duurzame onderwijsverbeteringen.

20 20 FACILITAIRE ZAKEN IN BEWEGING Bouwactiviteiten Feestelijke heropening OBS Harlekijn Op zaterdag 5 april heropenden de heren Harry Leunessen, wethouder Onderwijs van de gemeente Landgraaf, en Henk Linssen, lid College van Bestuur van MOVARE op ludieke en feestelijke wijze het schoolgebouw van de openbare basisschool Harlekijn. Na de openingshandeling werd het gebouw opengesteld voor ouders, (oud)leerlingen en geïnteresseerden. Voor de kinderen waren er tal van leuke activiteiten. Het nieuwe stenen gebouw van de Harlekijn beschikt over 18 lokalen voor 430 leerlingen. Ook is er een peuterspeelzaal in het gebouw gehuisvest. Basisschool An d r Put in nieuw jasje gestoken In de eerste helft van 2008 kreeg basisschool An d r Put een make-over. Het schoolgebouw werd uitgebreid met drie mooie lokalen; het bestaande gedeelte kreeg een opknapbeurt. Tijdens het schoolfeest in september werd de school officieel heropend. Basisschool An d r Put na de make-over Interne verbouwing basisschool De Doorkijk Medio verslagjaar is in de Kerkraadse basisschool De Doorkijk de personeelsruimte intern uitgebreid. Hetzelfde geldt voor de spreek- en vergaderruimte van de school. Feestelijke heropening basisschool St. Ursula Op 24 oktober werd het gerenoveerde schoolgebouw van basisschool St. Ursula feestelijk heropend. Samen met Arie Kraak, voorzitter College van Bestuur van MOVARE en wethouder Hans Bosch van de gemeente Kerkrade, verrichtten de leerlingen de officiële openingshandeling. Met de realisatie van de verbouwing kwam een einde aan het plaatsgebrek waar de school mee kampte. Er is nu meer circulatieruimte voor de kleuters, plaats voor een computerunit voor de onderbouw, werkplekken voor onderwijsbegeleiders en een werkruimte voor de administratie en conciërge. Start ver- en nieuwbouw van bs. De Vlieger en bs. De Ganzerik Bij basisschool De Vlieger te Hoensbroek is gestart met de verbouwing, die uiteindelijk moet leiden tot een gebouw met als functie Brede Maatschappelijke Sportvoorziening: fase 1 is opgeleverd en fase 2 was ultimo 2008 in voorbereiding. Einde verslagjaar is begonnen met de uitvoering van de nieuwbouw van de brede school in Heerlerheide, waarin onder andere basisschool De Ganzerik zal worden gehuisvest.