1. Doelstelling Vormgeven van structurele bachelorsamenwerking tussen de negen (Technische) Wiskunde opleidingen in Nederland.
|
|
- Klaas Dijkstra
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 WISKUNDE ICAB jaarplan 2011/12 Algemeen deel 1. Doelstelling Vormgeven van structurele bachelorsamenwerking tussen de negen (Technische) Wiskunde opleidingen in Nederland. Achtergrond De opleidingen wiskunde in Nederland aan de zes algemene universiteiten (UL, UvA, VU, UU, RU, RuG) en de drie technische universiteiten (TUD, UT, TU/e) hebben sinds het academisch jaar een samenwerkingsverband op het gebied van het masteronderwijs. Dit samenwerkingsverband wordt bestuurd door het regieorgaan, dat bestaat uit de opleidingsdirecteuren van deze opleidingen. De dagelijkse gang van zaken wordt behartigd door een dagelijks bestuur (bestaande uit de voorzitter van het regieorgaan, een directeur, de voorzitter van de LNMB (Landelijk Netwerk Mathematische Besliskunde), een van de opleidingsdirecteuren van de 3TUs) en ondersteund door een secretariaat. Zie voor meer informatie, geschiedenis, en de huidige samenstelling van het bestuur. De landelijke master is een samenwerkingsverband van de wiskunde masteropleidingen, maar werkt inhoudelijk ook samen met de onderzoeksclusters en onderzoeksscholen. De samenwerking binnen de landelijke master had in eerste instantie onder andere de volgende doelen: (1) hoge kwaliteit van het onderwijs, (2) doelmatigheid, (3) interactie van studenten en docenten uit de verschillende instellingen. Op het gebied van landelijke samenwerking op het gebied van masteronderwijs loopt wiskunde in Nederland voorop. In de landelijke samenwerking in de master wiskunde is veel bereikt, en we willen deze innovatieve aanpak in stand houden en uitbreiden door de volgende stap gaan zetten: optimalisering van de aansluiting van de bacheloropleiding op de masteropleiding. 2. Contactgegevens coördinator Dr. Bart de Smit (Universiteit Leiden, Mathematisch Instituut, 3. Overzicht geplande netwerkactiviteiten Workshops verbetering bewijsvaardigheden in de wiskundebachelor Doel: verbetering van het rendement van het onderwijs in wiskundige redeneer- en bewijstechnieken. We willen dit bereiken door het uitwisselen en implementeren van best practices in de specifieke toetsingsvormen en activerende werkvormen die geschikt zijn voor het omgaan met abstractie en redeneringen in de wiskunde.
2 Achtergrond: bij verschillende wiskunde bacheoropleidingen in het land wordt geconstateerd dat wiskundestudenten met name struikelen over het onder de knie krijgen van bewijstechnieken, en met name het zelfstandig kunnen toepassen daarvan. Een van de aanbevelingen van de meeste recente onderwijsvisitatiecommissie is dan ook: Besteed in de bacheloropleiding expliciet aandacht aan het ʻleren bewijzenʼ, zoals op de Universiteit van Amsterdam bij het vak Analyse 2ʼʼ (blz 52 van het QANU rapport onderwijsvisitatie wiskunde opleidingen ). Deze problematiek doet zich voor bij bewijsvoering in zowel de algebra als de analyse. Organisatoren: prof.dr. E. Koelink (RU) en prof.dr. J. Hulshof (VU). Doelgroep: naast docenten van de relevante vakken is het verstandig om studenten bij de aanpak van deze problematiek te betrekken. In het bijzonder zullen ook de studentleden van de opleidingscommissies van de verschillende universiteiten actief worden benaderd om deel te nemen. Tijdsplanning: er zullen twee bijeenkomsten plaatsvinden. Tijdens de eerste bijeenkomst gepland najaar 2011) zullen de verschillende aanpakken naast elkaar worden gelegd en zullen best practices geïdentificeerd worden en plannen worden gemaakt om deze uit te rollen. Tijdens de tweede bijeenkomst (gepland najaar 2012) zullen de eerste resultaten van de implementatie worden gepresenteerd, waarbij waar mogelijk het verband met studiesucces wordt gelegd, zowel wat betreft de kwantitatieve effecten (bijvoorbeeld slagingspercentages) als de kwalitatieve effecten (naar het oordeel van docenten en studenten (bijvoorbeeld uitkomsten studenten-enquetes)). Begroting: zie Appendix. 4. Totaalbegroting (in k ) De gedetailleerde begroting is te vinden in het Appendix 2 netwerk-workshops 8 leerlijn-workshop 2 landelijk bachelor-overleg 120 uur coordinatie icab-subsidie matching 44,802 16,974 27, ,464 69,840 42,624 18,378 1,710 16,668 8,640 3,600 5, ,284 92,124 92,160 1http://
3 ICAB Project Bachelor Wiskunde Nederland (BWN) 1. Projectnaam Bachelor Wiskunde Nederland: samenwerking en innovatie voor wiskundeopleidingen 2. Deelnemende instellingen (tenminste 2 universiteiten) UL, UvA, VU, UU, RU, RuG, TUD, UT, TU/e 3. Contactgegevens projectleider Prof.dr. Jan Bouwe van den Berg (Vrije Universiteit Amsterdam, afdeling Wiskunde, janbouwe@few.vu.nl) 4. Namen projectmedewerkers Vanuit de negen deelnemende universiteiten en de vier onderzoeksclusters (zie projectomschrijving hieronder) zal een projectteam worden samengesteld. In eerste instantie zullen hiervoor de opleidingsdirecteuren voor de bacheloropleidingen wiskunde of leden van de opleidingscommissies worden gevraagd. 5. Start- en einddatum project 1 september december Betreft het een project voor bachelor of master? Bachelor 7. Projectdoelstelling Verbetering doorstroom van bachelor naar master en verhoging studiesucces door betere aansluiting. 8. Projectresultaten a. Inventarisatie en vergelijking inhoud van de bacheloropleidingen wiskunde aan de 9 universiteiten. b. Beschrijving leerlijnen op gebieden stochastiek, analyse, meetkunde en algebra. c. Formuleren voorstel voor uniformeren bachelor, rekening houdend met lokale accenten. d. Benoemen knelpunten in de aansluiting op master en voorstel voor landelijke vakken in de (gevorderde) bachelor. 9. Projectomschrijving Om tot een inhoudelijk zinvolle vergelijkingen tussen de 9 bacheloropleidingen Wiskunde te komen moeten we de vier leerlijnen (meetkunde, algebra, analyse, stochastiek) binnen de wiskunde inventariseren en expliciteren. Over deze leerlijnen (inclusief leerdoelen) en mogelijke varianten en implementaties, zullen de negen bacheloropleidingen het eens moeten worden. Hierbij zal worden gekeken naar lokale `best practices', ook van andere wiskunde opleidingen in het buitenland. Uiteraard dient bij de uniformering van de bacheloropleidingen de mogelijkheid voor profilering van de verschillende wiskundeopleidingen (met hun lokale expertise) in stand te blijven. De leerlijnen worden tevens gebruikt om een goede aansluiting van de bacheloropleidingen op de masteropleiding Wiskunde te garanderen. Het landelijke
4 masteronderwijs wordt inhoudelijk verzorgd door het Applied Mathematics Institute (AMI) van de 3TUs, het Landelijk Netwerk Mathematische Besliskunde (LNMB) en de vier NWO onderzoeksclusters, namelijk GQT (meetkunde), NDNS (analyse), STAR (stochastiek) en DIAMANT (algebra). Aangezien de bachelorleerlijnen hierop dienen aan te sluiten, zullen de leerlijnen in innige samenwerking met vakteams van deze vier onderzoeksclusters worden vormgegeven en gedefinieerd. Uiteraard zal ook de rol van het AMI en LNMB niet vergeten worden, waarbij in het bijzonder aandacht zal zijn voor het dwarsverband modelleren dat door alle vier leerlijnen heen loopt. Hiervoor zullen verscheidene workshops per leerlijn worden georganiseerd. Deze acties zullen worden gecoördineerd door een op te richten landelijke bacheloroverleg, dat kan worden ondersteund met de expertise opgebouwd in het regieorgaan. Uiteindelijk willen we komen tot (een voorstel voor) een pilot met landelijk bacheloronderwijs. Met name dient antwoord te komen op de vragen welke vakken daar het best voor in aanmerking kunnen komen en hoe we de organisatie praktisch vorm kunnen geven. Hiermee wordt ook aangesloten bij recente ontwikkelingen in het sectorplan Wiskunde via zowel de wiskundeclusters als MasterMath. Voor de uitvoering van dit project zijn 8 leerlijn-workshops (2 per leerlijn) en 2 landelijke overkoepelende overleggen (in 2012) in het kader van het landelijk bacheloroverleg gepland (daarna met dezelfde frequentie voortgezet). Het landelijk bacheloroverleg is een lange termijn commitment van de deelnemende universiteiten, terwijl de leerlijnworkshops een incidenteel karakter hebben. Daarom willen we de leerlijn-workshops in grote mate uit de icab-subsidie financieren, en zien we het landelijk bacheloroverleg voornamelijk als matching. Uitvoering van het hierboven beschreven project zal leiden tot de volgende positieve effecten: a. landelijke harmonisatie werkt kwaliteits- en rendementsverhogend (best practices); b. vergroting mobiliteit van bachelor naar master (aansluiting bachelor-master verbetert); c. de onderlinge bekendheid tussen docenten wordt verder versterkt; d. andere disciplines kunnen leren van deze landelijke wiskundesamenwerking; e. en niet te vergeten, het studentperspectief: landelijke bachelorsamenwerking leidt (onder behoud van efficiëntie) tot een grotere keuze aan vakken, gedoceerd door internationaal bekende, inspirerende topdocenten. 10. Projectbegroting zie Appendix
5 Appendix: gedetailleerde begroting Totaalbegroting 2 netwerk-workshops 8 leerlijn-workshop 2 landelijk bachelor-overleg 120 uur coordinatie icab-subsidie matching 44,802 16,974 27, ,464 69,840 42,624 18,378 1,710 16,668 8,640 3,600 5, ,284 92,124 92,160 Per netwerk-workshop 27 docenten 18 studenten 20 uur voorbereiding 10 uur documentatie icab-subsidie matching 17,847 6,237 11,610 2,394 1, , , ,401 8,487 13,914 Per leerlijn-workshop 18 deelnemers 20 uur voorbereiding 10 uur documentatie icab-subsidie matching 11,898 8,010 3,888 1, , ,058 8,730 5,328 Per bijeenkomst landelijk bacheloroverleg 9 deelnemers 30 uur voorbereiding 15 uur documentatie icab-subsidie matching 5, ,814 2, ,800 1, , ,334 Richtbedragen p.p. p.p. uurtarief netto uurtarief bruto uurvergoeding student
6 Per netwerk-workshop per staflid/docent 4 uur voorbereiding icab-subsidie matching Per netwerk-workshop per student icab-subsidie matching Per leerlijn-workshop per deelnemer 4 uur voorbereiding icab-subsidie matching Per bijeenkomst landelijk bacheloroverleg per deelnemer 4 uur voorbereiding icab-subsidie matching
Mathematics & Logic STAND VAN ZAKEN SEPTEMBER 2014
Mathematics & Logic STAND VAN ZAKEN SEPTEMBER 2014 Kernteam 9 leden : 2 ILLC, 4 KdVI, 3 VU-Wiskunde MT-leden, waaronder onderzoeks (afdelings)directeuren en opleidingsdirecteuren Instituutsmanager KdVI
Nadere informatieWiskundeonderwijs aan de Nederlandse Universiteiten in State of the Art rapport
Wiskundeonderwijs aan de Nederlandse Universiteiten in 2013 State of the Art rapport Quality Assurance Netherlands Universities (QANU) Catharijnesingel 56 Postbus 8035 3503 RA Utrecht The Netherlands Telefoon:
Nadere informatieWiskundeonderwijs aan de Nederlandse Universiteiten in 2013. State of the Art rapport
Wiskundeonderwijs aan de Nederlandse Universiteiten in 2013 State of the Art rapport Quality Assurance Netherlands Universities (QANU) Catharijnesingel 56 Postbus 8035 3503 RA Utrecht The Netherlands Telefoon:
Nadere informatieRegieorgaan Wiskundemasteropleidingen
Regieorgaan Wiskundemasteropleidingen August 13, 2003 1 Samenvatting Door de te geringe instroom van studenten bij het wiskundeonderwijs is een onderbenutting van onderwijscapaciteit ontstaan. Omdat de
Nadere informatieInnovatie Centra Academisch Bètaonderwijs (ICAB) Jaarplan Discipline Biologie 1 september januari 2013
Innovatie Centra Academisch Bètaonderwijs (ICAB) Jaarplan Discipline Biologie 1 september 2011 1 januari 2013 Algemeen voor Discipline Biologie Inleiding Het doel van de disciplinaire innovatiecentra is
Nadere informatieEvaluatie Mastermath
Evaluatie Mastermath Voorjaar 2017 Erik Koelink, Radboud Universiteit Marieke Kranenburg, Universiteit van Amsterdam Cor Kraaikamp, TU Delft Juni 2017 Samenvatting Naar aanleiding van de aanbevelingen
Nadere informatieTU/e Bachelor College Herontwerp bacheloropleidingen. VSNU Conferentie Studiesucces 13 juni 2012 dr. Diana Vinke en drs.
TU/e Bachelor College Herontwerp bacheloropleidingen VSNU Conferentie Studiesucces 13 juni 2012 dr. Diana Vinke en drs. Jim Bergmans Inhoud presentatie Grote veranderingen in het TU/e bacheloronderwijs
Nadere informatie4TU.AMI Blended Learning. Hans Cuypers
4TU.AMI Blended Learning Hans Cuypers January 27, 2017 4TU.AMI Blended Learning 2/14 Een combinatie van face-to-face onderwijs en onderwijs ondersteund door digitale tools biedt kansen om ons onderwijs
Nadere informatieEnquête over beleid en praktijk van instructies in Informatievaardigheden in Nederlandse universiteiten
Enquête over beleid en praktijk van instructies in Informatievaardigheden in Nederlandse universiteiten Subgroep Informatievaardigheden van de UKB werkgroep Learning Spaces Anneke Dirkx (UL) Marjolein
Nadere informatieAanvraagformulier nieuwe opleiding. Basisgegevens. Contactpersoon/contactpersonen Postbus GG Amsterdam
Aanvraagformulier nieuwe opleiding Basisgegevens Naam instelling(en) Contactpersoon/contactpersonen Universiteit van Amsterdam Postbus 19268 1000 GG Amsterdam Contactgegevens Naam opleiding Internationale
Nadere informatieBIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG
BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG STUDENTEN DOEN UITSPRAKEN OVER DE ACADEMISCHE WERELD, HET VAKGEBIED EN HET BEROEPENVELD.. onderzoek niet zo saai als ik dacht werken in
Nadere informatieJaarverslag & Jaarplan
Jaarverslag 2016-2017 & Jaarplan 2018-2019 School/College: Onderwijsdirecteur: Overzicht Opleidingen/tracks:
Nadere informatieLeerlijn Professionele Vaardigheden in de Bachelor
Leerlijn Professionele Vaardigheden in de Bachelor Gezondheidswetenschappen - Faculteit der Aard- en levenswetenschappen Projectvoorstel 2! Concept 0.6 "# n.v.t. $# 24 maanden!! dr. Willemieke Kroeze (docent;
Nadere informatieRevisie Keuzegids Universiteiten 2015
Revisie Keuzegids Universiteiten 2015 Voor u ligt een nieuwe analyse Keuzegids 2015 d.d. 5-11-2014. Deze vernieuwde analyse is tot stand gekomen wegens een grote rectificatie op de Keuzegids 2015 d.d.
Nadere informatieOp weg naar EUR-strategie online leren
Op weg naar EUR-strategie online leren SURF Symposium Open en Online Education, 11 maart 2014 Dr. Gerard Baars Directeur Risbo en projectleider deelprogramma online leren EUR Bouwstenen strategie online
Nadere informatiePO-VO EN HET WAT EN HOE VAN TAAL EN REKENEN
PROCESBESCHRIJVING AANSLUITING PO-VO PO-VO EN HET WAT EN HOE VAN TAAL EN REKENEN SAMEN LEREN OVER REFERENTIENIVEAUS EN DIDACTIEK OM DE INHOUDELIJKE AANSLUITING TUSSEN PO EN VO IN GORINCHEM EN OMSTREKEN
Nadere informatieBegroting en plan van aanpak Strategie Activerende werkvormen en blended learning Faculteit Geesteswetenschappen (FGw) 12 juli 2017
Begroting en plan van aanpak Strategie Activerende werkvormen en blended learning Faculteit Geesteswetenschappen (FGw) 12 juli 2017 De FGw heeft een strategie geformuleerd op het gebied van activerende
Nadere informatieAantal ingeschreven studenten per universiteit naar onderwijstaal, studiejaar
Aantal per universiteit naar onderwijstaal, studiejaar 2015-2016 Bron: VSNU 1. Per instelling bachelor, studiejaar 2015-2016 +ENG Erasmus Universiteit Rotterdam 27,27% 3658 54,55% 7184 18,18% 3184 14026
Nadere informatieModelregeling opleidingscommissies
Modelregeling opleidingscommissies Bureau van de Faculteit der Rechtsgeleerdheid Kenmerk 15.0116 30-6-2015 Artikel 1: Instellen van de opleidingscommissie 1a. Het faculteitsbestuur stelt een opleidingscommissie
Nadere informatieSamenvattende bevindingen en overwegingen. Geneieke kwaliteitswaañorg 1 - Beoogd eindniveau
n e derl an ds - u I a a ms e a ccr e ditati eor gani sati e Besluit Accreditatiebesluit met een posit ef eindoordeel voor de opleiding Bachelor of Science in de wiskunde (academisch gerichte bachelor)
Nadere informatieHandleiding Honours Programma Wiskunde
Handleiding Honours Programma Wiskunde Deze handleiding beschrijft inhoud en organisatie van het honours programma (HP) van de bacheloropleiding Wiskunde en Wiskunde en Toepassingen aan de Universiteit
Nadere informatieSamenvatting aanvraag
Samenvatting aanvraag Algemeen Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing Nieuwe opleiding is): Nieuw Ad programma Nieuwe hbo master Nieuwe joint degree 1 Verplaatsing bestaande opleiding Nevenvestiging
Nadere informatieHandleiding Honours Programma Wiskunde
Handleiding Honours Programma Wiskunde Deze handleiding beschrijft inhoud en organisatie van het honours programma (HP) van de bacheloropleiding Wiskunde en Wiskunde en Toepassingen aan de Universiteit
Nadere informatieNieuws voor op het Kennisplein over Meer op Eigen Benen. Start programma Meer op Eigen Benen in Amsterdam en Den Haag
Nieuws voor op het Kennisplein over Meer op Eigen Benen Start programma Meer op Eigen Benen in Amsterdam en Den Haag In grote steden in Nederland zien we dat steeds meer jongvolwassenen met een lichte
Nadere informatieEen structurele en instellingsbrede aanpak voor studiesuccesverbetering. Jeanet Schuring Hanzehogeschool Groningen
Een structurele en instellingsbrede aanpak voor Jeanet Schuring Hanzehogeschool Groningen INHOUD 1. Visie op 2. Het speelveld: factoren voor studiesucces 3. Observaties in de hogeschool 4. Uitgangspunten
Nadere informatieEen Deltaplan voor de Nederlandse wiskunde
Een Deltaplan voor de Nederlandse wiskunde platform wiskunde nederland Wiskunde is de sleutel tot alle wetenschappen tot de kunst en de muziek. Donald Duck in Rekenland Een Deltaplan voor de Nederlandse
Nadere informatieVragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO
Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO 1. Persoonlijke gegevens Naam school:.. Provincie school: o Antwerpen o Limburg o Oost- Vlaanderen o Vlaams- Brabant o West- Vlaanderen Wat is je functie?
Nadere informatieKernpunten uit de pilotrapportages compleet (jan 2014) Bereikte doelen Criteria voor het maken van een uitvoerbaar onderzoeksplan
Kernpunten uit de pilotrapportages compleet (jan 2014) Op basis van de pilotrapportages van de 9 ULO s (laatste ontvangen eind november) eerste bespreking tijdens de werkconferentie op 2 oktober. In alle
Nadere informatieOpleiden in het. zorgonderwijs. Modules leergangen master
het zorgonderwijs Modules leergangen master Kies je eigen professionaliseringstraject Ben je docent of (praktijk)opleider in het zorgonderwijs? Of ben je werkzaam in de zorg en wil je toekomstige zorgprofessionals
Nadere informatieIn kaart brengen van leerlijnen en aanbrengen van toetsingskaders
In kaart brengen van leerlijnen en aanbrengen van toetsingskaders FEWEB EMP Projectvoorstel vrije Universiteit amsterdam 2008 Vrije Universiteit, Amsterdam Projectvoorstel leerlijnen en toetsing FEWEB,
Nadere informatieHandleiding Honours Programma Wiskunde
VERSIE - 13 maart 2017 Handleiding Honours Programma Wiskunde Deze handleiding beschrijft inhoud en organisatie van het honours programma (HP) van de bacheloropleiding Wiskunde en Wiskunde en Toepassingen
Nadere informatieBèta samenwerking UvA en VU Informatie voor studenten April 2015
Bèta samenwerking UvA en VU Informatie voor studenten April 2015 Toelichting voor opleidingsdirecteuren De decaan wil studenten op de hoogte houden van de ontwikkeling van de samenwerking met de VU betafaculteiten.
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL OPLEIDINGSMANAGER MARNIX ACADEMIE
FUNCTIEPROFIEL OPLEIDINGSMANAGER MARNIX ACADEMIE Inhoudsopgave 1 De Marnix Academie 3 De organisatie 3 De missie 3 Visie 3 De thema s 3 Organogram 4 2 Opleidingsmanager 5 Plaats in de organisatie 5 Taken
Nadere informatieFormat samenvatting aanvraag. Opmerking vooraf
Format samenvatting aanvraag Opmerking vooraf Mocht u de voorkeur geven aan openbaarmaking van de gehele aanvraag in plaats van uitsluitend onderstaande samenvatting dan kunt u dat kenbaar maken bij het
Nadere informatieProjectvoorstel Digitaal toetsen voor Onderwijs op maat 2015-2016
Projectvoorstel Digitaal toetsen voor Onderwijs op maat 2015-2016 1. NAW-gegevens van de aanvragende organisatie Naam instelling: Projectaanvragers: E-mailadres projectleider: Functie projectleider: Afdeling
Nadere informatieEindrapportage Interactieve Leerlijnen. www.dnsleerroutes.net. Auteur(s) : Annemarieke Schepers Versienummer : januari 2010. Kennisnet.
Eindrapportage Interactieve Leerlijnen versie datum 1 / 7 Eindrapportage Interactieve Leerlijnen www.dnsleerroutes.net Auteur(s) : Annemarieke Schepers Versienummer : januari 2010 Kennisnet.nl www.dnsleerroutes.net
Nadere informatieSKO en Leergang Onderwijskundig Leiderschap op de Erasmus Universiteit Rotterdam
SKO en Leergang Onderwijskundig Leiderschap op de Erasmus Universiteit Rotterdam Alice van de Vooren en Gerard Baars Risbo, Erasmus Universiteit Rotterdam Versterking onderwijscarriere EUR EUR-speerpunt:
Nadere informatieEen landelijk netwerk van ervaringsdeskundigen ten behoeve van beleid, onderzoek en onderwijs
met cc naar de cliënt Een landelijk netwerk van ervaringsdeskundigen ten behoeve van beleid, onderzoek en onderwijs Wilt u uw beleid, onderzoek en onderwijs meer vraaggericht maken? Wilt u weten of u de
Nadere informatieOPeRA : Onderwijspartners Regio Amsterdam
OPeRA : Onderwijspartners Regio Amsterdam Opzet Workshop Introductie en voorstel rondje: wie ben je, bij welk netwerk ben je betrokken? OPeRA: waarom, wat doen we al, wat willen we bereiken en voor welke
Nadere informatieDirecteur onderwijsinstituut
Directeur onderwijsinstituut Doel College van van Bestuur Zorgdragen voor de ontwikkeling van het facultair en uitvoering en organisatie van onderwijs en onderwijsondersteuning binnen de faculteit, uitgaande
Nadere informatieDirecteur onderzoeksinstituut
Directeur onderzoeks Doel College van van Bestuur Zorgdragen voor de ontwikkeling van het van het en uitvoering en organisatie van onderzoek en onderzoeksondersteuning binnen het, uitgaande van het faculteitsplan
Nadere informatieMeer jarige Beleidsagenda
Meer jarige Beleidsagenda Sector hoger economisch onderwijs - Sectoraal adviescollege hoger economisch onderwijs (sac heo) Het sac heo is een adviesorgaan van de Vereniging Hogescholen. We dienen het bestuur
Nadere informatied.d. 30 juni 2011 Overzicht Bestuurlijke Informatie voor Bilateraal Overleg 2011 Faculteit Wiskunde en Informatica
d.d. 3 juni Overzicht Bestuurlijke Informatie voor Bilateraal Overleg Faculteit Wiskunde en Informatica Inhoudsopgave Onderwijs - Faculteit Wiskunde en Informatica Nr Pag Titel Toelichting 3 Aantal Bachelorstudenten
Nadere informatieEen Deltaplan voor de Nederlandse wiskunde
Jacob Fokkema Technische Universiteit Delft j.t.fokkema@tudelft.nl Eugène Bernard Ons Middelbaar Onderwijs E.Bernard@omo.nl Petra de Bont NWO p.debont@nwo.nl Frank den Hollander Universiteit Leiden denholla@math.leidenuniv.nl
Nadere informatieBesluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding wo-bachelor Biologie van de Vrije Universiteit Amsterdam
nuao w nederlands -vlaam se accreditatieorganisatie Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding wo-bachelor Biologie van de Vrije Universiteit Amsterdam datum 29 juli 2016 Onderwerp
Nadere informatieONDERWERP VERG WIE. ODERWERP VERG WIE Master OER EE/MT 2010/2011 april 2011 Olthuis
6 5 ACTIEPUNTENLIJST OPLEIDINGSCOMMISSIE EL ONDERWERP VERG WIE AANDACHTSPUNTEN ODERWERP VERG WIE Master OER EE/MT 2010/2011 april 2011 Olthuis 4 12. Wijziging in het curriculum propedeuse Elektrotechniek(OLC-EL010-016)
Nadere informatieFormat samenvatting aanvraag. Opmerking vooraf
Format samenvatting aanvraag Opmerking vooraf Mocht u de voorkeur geven aan openbaarmaking van de gehele aanvraag in plaats van uitsluitend onderstaande samenvatting dan kunt u dat kenbaar maken bij het
Nadere informatiePieter Duisenberg Voorzitter Vereniging van Universiteiten
Pieter Duisenberg Voorzitter Vereniging van Universiteiten Universitaire bachelor- en masteropleidingen HOOP-gebieden Techniek, Natuur & Landbouw (oktober 2017) HOOP-gebied Techniek Opleiding TUD TUE UT
Nadere informatieOntwikkelingen in de bacheloropleidingen Informatica en Informatiekunde
Ontwikkelingen in de bacheloropleidingen Informatica en Informatiekunde Frank Wester (ook namens Remko Helms) TouW-symposium SC A dam 23 november 2013 Onderwerpen Verschenen cursussen in het afgelopen
Nadere informatieBIJLAGE 1 BIJ 3TU.ONDERWIJS ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING
BIJLAGE 1 BIJ 3TU.ONDERWIJS ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 3TU.Onderwijs (Masteropleiding) UITVOERINGSREGELING 2014-2015 Master of Science in Science Education and Communication (croho 68404) TECHNISCHE
Nadere informatieOndersteuning van impact door Hogescholen
Ondersteuning van impact door Hogescholen Ronald Mooijer 27 juni 2017 Agenda IXA Impact Het belang van netwerken Directe ondersteuning aan onderzoekers driehoek Probleem Stakeholders Product Financiering
Nadere informatieKernmodules voor vervolgvakken
Pilot 3: Kernmodules voor vervolgvakken Pilot Naam Kernmodules voor vervolgvakken Instelling UU Vak naam ECB1Stat / Statistiek ECB1Wis / Wiskunde Studenten Aantal Ca. 800 = 400+400 Ronde 1 en 2 Datum uitvoering
Nadere informatieNB Zonder volledig ingevulde en ondertekende formulieren wordt een aanvraag niet in behandeling genomen.
Het aanvraagformulier bevat kerngegevens van het projectvoorstel en de penvoerende hogeschool. De projectpartners dienen middels ondertekening van het formulier hun betrokkenheid te verklaren. NB Zonder
Nadere informatieKwaliteitskaart onderwijs Felipe Salve
Kwaliteitskaart onderwijs Felipe Salve Collega s aan het woord Aanleiding Deelprojecten Conclusies inventarisatie Verbeteracties Kwaliteitskaart Kwaliteitsproces Aanleiding Instellingsaccreditatie Onvrede
Nadere informatiePlan van Aanpak Format. Pilot functiecreatie gemeente/provincie SW bedrijf
Plan van Aanpak Format Pilot functiecreatie gemeente/provincie SW bedrijf Inhoudsopgave 1 Naar een inclusieve arbeidsorganisatie met functiecreatie. 1 2 Plan van aanpak pilot functiecreatie... 2 3 Projectstructuur
Nadere informatieBeschrijving kwaliteitszorg (A)OSR
Beschrijving kwaliteitszorg (A)OSR Okt2015 Uitgangspunten Het kwaliteitsbeleid van de (A)OSR is gebaseerd op de ontwikkeling van keurmerk naar alliantie die het ICLON aan de met hem samenwerkende scholen
Nadere informatieSubnetwerkbijeenkomsten. Oktober / November 2010
Subnetwerkbijeenkomsten Oktober / November 2010 Subnetwerk Zuid-West 13 oktober 2010 ROC Albeda, Rotterdam Subnetwerk Noord 20 oktober 2010 Nieuwe Buitensociëteit, Zwolle Subnetwerk Zuid-Oost 4 november
Nadere informatieDE NIEUWE BACHELOR OPLEIDING
DE NIEUWE BACHELOR OPLEIDING STUDIESUCCES: DE VRIJBLIJVENDHEID VOORBIJ Diagnose Doelstellingen Maatregelen Waar staan we? Effectmeting 2 DIAGNOSE - KERNPROBLEEM Lage studierendementen in de bachelor opleidingen
Nadere informatienog geen BKO behaald met > 5 jaar ervaring EWI KO niet afgerond EWI KO afgerond ervaring
Docenten van EWI, professioneel en altijd beter! Inhoud: 1. Doorstroomschema: waar sta ik? 2. Overzicht met verplicht en keuzeprogramma 3. Toelichting op elk onderdeel van het overzicht Docent met < 5
Nadere informatieProfilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Nadere informatieHighlights Nationale Studenten Enquête 2015
Highlights Nationale Studenten Enquête 2015 De Nationale Studenten Enquête (NSE) is een grootschalig landelijk onderzoek waarin jaarlijks alle Bachelor en Master studenten in het hoger onderwijs gevraagd
Nadere informatieadviesnota de 20-20-doelstelling m.b.t. de hogeronderwijsmobiliteit
adviesnota de 20-20-doelstelling m.b.t. de hogeronderwijsmobiliteit definities en criteria die gebruikt worden om de studentenmobiliteit te meten en te registreren 1/6 Situering Het Leuven / Louvain-la-Neuve
Nadere informatieProjecten Educatieve Middelen Pool
Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Implementatie van compententiegericht onderwijs: training, monitoring en evaluatie. J.B. Buning, F. Ariese
Nadere informatieBest practices in academische vaardigheden bij bèta-bacheloropleidingen
Robert van Wijk & Esther Vleugel vaardigheden bij bèta-bacheloropleidingen Workshop op de ICAB conferentie 2015 Programma Achtergrond van ons academisch vaardigheden onderwijs Onze ervaringen en lessen
Nadere informatieDag van de Beroepskolom. 12 oktober 2018
Dag van de Beroepskolom 12 oktober 2018 Doelstelling Kruip in de huid van een mbo-student en probeer te ervaren wat de belangrijkste beslismomenten zijn op weg naar het hbo Identificeer die momenten en
Nadere informatieBIJLAGE 1 BIJ 3TU.ONDERWIJS ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING
BIJLAGE 1 BIJ 3TU.ONDERWIJS ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 3TU.Onderwijs (Masteropleiding) UITVOERINGSREGELING 2013-2014 Master of Science in Science Education and Communication (croho 68404) TECHNISCHE
Nadere informatieVerder studer e n. Zoek de zeven verschillen: bachelor en master
Verder studer e n Zoek de zeven verschillen: bachelor en master Alles over bachelors en masters Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap Beleidsdomein Onderwijs Vorming www.hogeronderwijsregister.be Awel,
Nadere informatieBeschrijving onderwijseenheden
Bachelorgids Wiskunde 2006 23-06-2006 15:28 Pagina 166 Bijlage C Beschrijving onderwijseenheden Deze bijlage behoort bij artikel 1.2, eerste lid, van de onderwijs- en examenregeling van de bacheloropleiding
Nadere informatieVersterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo
Stimuleringsproject LOB in het mbo Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo Visie ontwikkelen in regionale inspiratiebijeenkomsten Wat verstaan we eigenlijk onder loopbaanoriëntatie en -begeleiding
Nadere informatieProgramma STUDIESUCCES VOOR IEDEREEN!
Programma STUDIESUCCES VOOR IEDEREEN! Meerjarig programma van de Hogeschool Rotterdam in het kader van afspraken met de minister van OC&W ter verbetering van de in-, door- en uitstroom van studenten. Basisnotitie
Nadere informatieUniversiteit van Amsterdam wo-bachelor Biologie (180 EC) 23 maart 2016 Bachelor of Science voltijd Amsterdam
,nvao w nederlands-vlaamse accreditatieorganisatie Besluit Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding wo-bachelor Biologie van de Universiteit van Amsterdam datum 29 juli 2016
Nadere informatieReglement van de faculteit Wiskunde en Informatica
Reglement van de faculteit Wiskunde en Informatica Na verkregen instemming van de faculteitsraad vastgesteld door het bestuur van de faculteit in zijn vergadering van 27 augustus 2015 en goedgekeurd door
Nadere informatieMacrodoelmatigheidsdossier BSc Business Analytics AANVRAAGFORMULIER NIEUWE OPLEIDING. 1. Basisgegevens. Tongersestraat LM Maastricht
AANVRAAGFORMULIER NIEUWE OPLEIDING 1. Basisgegevens Naam instelling(en) Contactgegevens Universiteit Maastricht School of Business and Economics Tongersestraat 53 6211 LM Maastricht 1 Naam Internationale
Nadere informatieJaarplan 2017 Veiligheidshuis Bonaire, Sint Eustatius en Saba
Jaarplan 2017 Veiligheidshuis Bonaire, Sint Eustatius en Saba Justine Verschoor Januari 2017 1 Inleiding Vanaf maart 2015 is een start gemaakt met het opzetten van een Veiligheidshuis op Bonaire met de
Nadere informatieRadboud Pre-University College of Society
Radboud Pre-University College of Society Samenwerkingsverband alfa- en gammawetenschappen Dr. Clarie Ramakers Oprichting Doel, middelen en doelgroep Interfacultaire programma s Plannen toekomst Schooldecanendag
Nadere informatieGrassroots en shoots subsidies voor onderwijsinnovatie
Grassroots en shoots subsidies voor onderwijsinnovatie Aanvraagformulier voorjaar 2018, deadline 4 juni 2018 Heeft u een idee voor onderwijsinnovatie en heeft u een steuntje in de rug nodig om uw idee
Nadere informatieBIJLAGE 1 BIJ 3TU.ONDERWIJS ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING
BIJLAGE 1 BIJ 3TU.ONDERWIJS ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 3TU.Onderwijs (Masteropleiding) UITVOERINGSREGELING 2014-2015 Master of Science in Science Education and Communication (croho 68404) TECHNISCHE
Nadere informatieBIJLAGE 1 BIJ 3TU.ONDERWIJS ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING
BIJLAGE 1 BIJ 3TU.ONDERWIJS ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 3TU.Onderwijs (Masteropleiding) UITVOERINGSREGELING 2015-2016 Master of Science in Science Education and Communication (croho 68404) VERSIE UNIVERSITEIT
Nadere informatieTraining examencommissies
Training examencommissies N.a.v. midterm review instellingstoets kwaliteitszorg 5 maart 2015 Linda Verbeek 1 Voorstellen Drs Scheikunde (UU) MSc Onderwijskundig ontwerp en advisering (UU) Nu: Beleidsmedewerker
Nadere informatieTOELICHTING BIJ FORMAT FACULTAIRE RAPPORTAGE 2015 DUURZAME GEESTESWETENSCHAPPEN. Utrecht, december 2015
TOELICHTING BIJ FORMAT FACULTAIRE RAPPORTAGE DUURZAME GEESTESWETENSCHAPPEN Utrecht, december 1. Vooraf Per 1 mei heeft het Regieorgaan zijn eindevaluatie met betrekking tot het proces Duurzame Geesteswetenschappen
Nadere informatieProfiel. Hoofd Onderwijs & Studentenzaken. 30 januari Opdrachtgever TU Delft Faculteit Technische Natuurwetenschappen
Profiel Hoofd Onderwijs & Studentenzaken 30 januari 2017 Opdrachtgever TU Delft Faculteit Technische Natuurwetenschappen Voor meer informatie over de functie Jeannette van der Vorm, adviseur Leeuwendaal
Nadere informatieProjecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU. Peer review en Academische Vaardigheden
Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Peer review en Academische Vaardigheden auteurs: Rob van Leeuwen en Janneke van Eijk; FPP, Onderwijsbureau
Nadere informatieDIGI-ZORG. Jaarplan 2008 Informatie en activiteiten. Management DIGI-ZORG: Wil de Groot-Bolluijt MScN. wil@grootbolwerk.nl. Penvoerende instelling:
Jaarplan 2008 Informatie en activiteiten. DIGI-ZORG Management DIGI-ZORG: Wil de Groot-Bolluijt MScN. wil@grootbolwerk.nl Penvoerende instelling: Hogeschool Rotterdam Directeur Instituut Gezondheidszorg:
Nadere informatieUtrechts Stimuleringsfonds Onderwijs 2016
Utrechts Stimuleringsfonds Onderwijs 2016 Informatiebijeenkomst 24 Juni 2015 Presentatie aangevuld met vragen & opmerkingen vanuit de zaal prof. dr. Jan-Willem Lammers & prof. dr. Bert van de Brink Contact
Nadere informatieAdviesraad Wmo Arnhem Jaarplan 2017
Adviesraad Wmo Arnhem Jaarplan 2017 1 Inhoudsopgave Pagina 1. Voorwoord 3 2. Missie, visie en uitgangspunten van de Adviesraad Wmo 2.1 De Verordening adviesraad Wmo 4 2.2 Missie 4 2.3 Visie 4 2.4 Uitgangspunten
Nadere informatieAanvraagformulier Nieuwe opleiding macrodoelmatigheidstoets beleidsregel 2014
S AMENVATTI NG Ok t ober2015 Aanvraagformulier Nieuwe opleiding macrodoelmatigheidstoets beleidsregel 2014 Basisgegevens Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing is): X Nieuwe opleiding Nieuw Ad programma
Nadere informatieUNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM Bestuursstaf
Format Grassrootsprogramma 2013 Grassroots zijn laagdrempelige kleine projecten bedoeld om docenten te motiveren op een voor hen nieuwe en creatieve manier gebruik te maken van de mogelijkheden van ICT
Nadere informatieAanvraag voor steun van Kom op tegen Kanker
Aanvraag voor steun van Kom op tegen Kanker IMPLEMENTATIEPROJECT. Titel project. Projectvoorstel (max. 4000 woorden, excl. tabel ) a. Achtergrond en probleemstelling Omschrijf de huidige stand van zaken
Nadere informatieFormat samenvatting aanvraag. Opmerking vooraf
Format samvatting aanvraag Opmerking vooraf Mocht u de voorkeur gev aan opbaarmaking van de gehele aanvraag in plaats van uitsluitd onderstaande samvatting dan kunt u dat kbaar mak bij het bureau van de
Nadere informatieVUB en Universiteit Gent ondertekenen alliantie
07-06-2007, p.10 bh VUB en Universiteit Gent ondertekenen alliantie hoger onderwijs (tijd) - De rectoren van de Vrije Universiteit Brussel (VUB) en de Universiteit Gent (UGent) hebben gisteren een intentieverklaring
Nadere informatieGrassroots en shoots subsidies voor onderwijsinnovatie
Grassroots en shoots subsidies voor onderwijsinnovatie Aanvraagformulier najaar 2019, deadline 11 november 2019 Heeft u een idee voor onderwijsinnovatie en heeft u een steuntje in de rug nodig om uw idee
Nadere informatieEindrapportage projectteam. Onderwijsorganisatie in de Science Faculteit
Faculteitsraad Faculteit Bètawetenschappen ingekomen 9 juni 2005 FRBF 05-033 Eindrapportage projectteam Onderwijsorganisatie in de Science Faculteit Concept: 11 mei 2005 1 Algemeen In deze eindrapportage
Nadere informatieBIJLAGE 2 ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING UITVOERINGSREGELING. 3TU Master of Science in Science Education and Communication (croho 68404)
BIJLAGE 2 ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING UITVOERINGSREGELING 3TU Master of Science in Science Education and Communication (croho 68404) 2016-2017 TECHNISCHE UNIVERSITEIT DELFT UNIVERSITEIT TWENTE TECHNISCHE
Nadere informatieOpdrachtgever project Werknemer in opleiding : ministerie van OCW
Datum: 20 februari 2012 Ons kenmerk: JK1.12.009 Begeleidingsmodel Werknemer in opleiding Opdrachtgever project Werknemer in opleiding : ministerie van OCW Wout Schafrat Gijs van de Beek Preventie en duurzaamheid
Nadere informatieRichtlijn beoordeling onderzoeksmasters vanaf 1 september 2015. 23 april 2015
Richtlijn beoordeling onderzoeksmasters vanaf 1 september 2015 23 april 2015 Parkstraat 28 Postbus 85498 2508 CD Den Haag P.O. Box 85498 2508 CD The Hague The Netherlands T +31 (0)70 312 2300 info@nvao.net
Nadere informatieNIEUWSBRIEF 05 (maart 2007)
NIEUWSBRIEF 05 (maart 2007) In deze nieuwsbrief van het schakelprogramma Bewegingswetenschappen (klik op onderwerp): Laatste nieuws Afronding DU-project Schakelprogramma Bewegingswetenschappen onderdeel
Nadere informatie(Format) Jaarverslag Examencommissie
(Format) Jaarverslag Examencommissie Presentatie voor examencommissies Technische Universiteit Delft tijdens thematische lunchsessie OC Focus Datum : 20 januari 2015 Locatie : Cultuurcentrum, Pottenbakkerij
Nadere informatieOpties voor Internationale samenwerking Bijlage 2 bij advies internationale samenwerking
I Inleiding Het LOGO SOUTH programma is beëindigd en geëvalueerd. Op basis van de resultaten van de evaluatie is het aan de Raad om op grond van haar kaderstellende bevoegdheid een keuze te maken over
Nadere informatieBIJLAGE 1 BIJ 3TU.ONDERWIJS ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING
BIJLAGE 1 BIJ 3TU.ONDERWIJS ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 3TU.Onderwijs (Masteropleiding) UITVOERINGSREGELING 2013-2014 Master of Science in Science Education and Communication (croho 68404) TECHNISCHE
Nadere informatie