Promoveren: Geschikt / Ongeschikt?

Transcriptie

1 Promoveren: Geschikt / Ongeschikt? Naam: Is promoveren bij het Welten-instituut (Open Universiteit) iets voor mij? Vraag 1 van 15 Ik voldoe aan de eisen van voldoende vooropleiding om te promoveren, d.w.z. ik heb een masteropleiding op hbo- of universitair niveau afgerond. Om te kunnen promoveren dient u minimaal te voldoen aan deze eis. Er zijn wel allerhande uitzonderingsregelingen waar u zich op kunt oriënteren. Wij raden u aan om eerst hier iets aan te doen. Vraag 2 van 15 Ik wil promoveren op een onderwerp binnen het gebied Leren en doceren in een door technologie verrijkte leeromgeving. Een niet-exclusieve lijst van mogelijke onderwerpen is: leren en cognitie, leeromgevingen, nieuwe media en ict, games en simulaties voor het leren, leernetwerken voor professionele ontwikkeling, toetsen / assessment / EVC, kennisontwikkeling en -deling, docentprofessionalisering en expertiseontwikkeling. Als uw interesse buiten dit gebied ligt, kunt u beter op zoek gaan naar promotiemogelijkheden bij een onderzoeksgroep die meer aansluit op uw interesse. Vraag 3 van 15

2 Ik beschik over ruime kennis van het gebied waarin ik onderzoek wil doen. Als u niet over ruime kennis beschikt, probeert u dan in te schatten of u deze kennis kunt verwerven in het eerste jaar van de promotie. Vraag 4 van 15 Ik ben zeer gemotiveerd om hard en doortastend te werken aan: * een wetenschappelijk onderzoek óf * een systematisch ontwerp van een nieuw systeem op het gebied van Leren en doceren in een door technologie verrijkte leeromgeving en om daarover een wetenschappelijk proefschrift te schrijven en te verdedigen. Promoveren is niet makkelijk en vereist een stevige portie motivatie en doorzettingsvermogen. Vraag 5 van 15 Ik ben in staat om gedurende een periode van circa vier jaar minstens 20 uur per week te besteden aan mijn promotie. Als u minder dan twee dagen de tijd heeft, zal het erg moeilijk worden om de promotie binnen een redelijke tijd en met een voldoende kwaliteit af te ronden. Wij raden u aan om na te gaan hoe u toch deze twee dagen kunt reserveren, bijvoorbeeld door de steun van uw werkgever te vragen of door meer vrij beschikbare tijd in te plannen. Vraag 6 van 15

3 Ik verwacht dat ik goed weerstand kan bieden aan de claims van werk, familie, vrienden, sport, hobby's en dergelijke op mijn tijdsbesteding. Ik kan dus in de komende vier jaar voldoende tijd vrij blijven maken voor mijn promotie. Om succesvol een promotie af te kunnen ronden, is het uitermate belangrijk dat u de steun heeft van uw werkgever en de personen in uw directe omgeving. Zonder deze steun zal het zeer moeilijk, zo niet onmogelijk zijn. Vraag 7 van 15 Ik beschik in ruime mate over: * doorzettingsvermogen * incasseringsvermogen In een promotietraject zult u regelmatig tegen uw eigen grenzen aanlopen. Het vereist dan ook een ruime mate van doorzettingsvermogen en incasseringsvermogen om het traject tot een goed einde te brengen. Vraag 8 van 15 Ik kan: * veel informatie verwerken * kritisch denken In een promotietraject zult u veel moeten lezen, veel informatie moeten selecteren en verwerken. Ook is een kritische houding erg belangrijk: niet alles wat u vindt, is voldoende (wetenschappelijk) bewezen. Vraag 9 van 15

4 Ik beschik over de nodige onderzoeksvaardigheden zoals plannen, organiseren, systematisch werken en analyseren. In een promotietraject zijn deze vaardigheden vereist. Vraag 10 van 15 Ik beschik over een goed ontwikkeld analytisch vermogen. Analytisch kunnen denken is een cruciale eigenschap voor een onderzoeker. Vraag 11 van 15 Wat is een t-toets? A Een veelgebruikte toets om intelligentie te meten (0 punten) B Een parametrische toets om verschillen tussen gemiddelden te bepalen (10 punten) C Een non-parametrische toets om een tijdsreeks te bepalen (0 punten) Het juiste antwoord is B: een parametrische toets om verschillen tussen gemiddelden te bepalen. Voldoende statistische basiskennis is een vereiste als u wilt beginnen met een promotietraject. Als u hier niet over beschikt, dan is het raadzaam die eerst te verwerven. Bijvoorbeeld DOOR het volgen van een aantal basiscursussen methoden en statistiek bij de Open Universiteit. Vraag 12 van 15 Als uw promotiewerk vereist dat u software ontwikkelt als onderdeel van het traject, hebt u dan voldoende ervaring met programmeren van systemen, inclusief hun

5 gebruikersinterfaces of heeft u de beschikking over technische staf die dit voor u kunnen doen? Niet van toepassing (10 punten) Als u niet over voldoende programmeerervaring beschikt of u kunt geen beroep doen op technische ondersteuning, zou dat een probleem kunnen worden in uw promotie. Dan is het misschien beter een onderwerp te kiezen waarbij programmeren niet vereist is. Ook zou u kunnen overwegen om eerst uw programmeervaardigheden te vergroten en dan pas een promotietraject te starten. Vraag 13 van 15 Promotiewerk vereist dat u veel Engelse teksten leest. Hoeveel ervaring heeft u hiermee? Ik lees niet tot nauwelijks in het Engels (0 punten) Ik lees regelmatig tot vaak in het Engels (10 punten) Als u te weinig ervaring hebt in het lezen van Engelse teksten, dan kan dat een behoorlijke belemmering zijn om de promotie succesvol (en op tijd) af te ronden. Spijker eerst uw Engels bij, zodat u in staat bent om de wetenschappelijke literatuur in het vakgebied te lezen. Vraag 14 van 15 Naast lezen, vereist promotiewerk ook dat u veel in het Engels schrijft. Hoeveel ervaring heeft u hiermee? Ik schrijf niet tot nauwelijks in het Engels (0 punten) Ik schrijf regelmatig tot vaak in het Engels (10 punten) Uiteraard leert u schrijven in het Engels tijdens uw promotie, maar verwacht wordt dat u al een behoorlijke basis heeft en weinig moeite zult hebben om uw niveau snel te verhogen door zelfstudie of korte cursussen.

6 Vraag 15 van 15 In een onderzoek toetst u hypothesen. Zet de bijgaande hypothesen in volgorde van beter toetsbaar (bovenaan) naar slechter toetsbaar (onderaan): A. Mensen onthouden woorden beter als er afbeeldingen bij worden getoond. B. School Pietertje is een goede school. C. Leerlingen leren beter in competentiegericht onderwijs. 1. A. Mensen onthouden woorden beter als er afbeeldingen bij worden getoond. 2. C. Leerlingen leren beter in competentiegericht onderwijs. 3. B. School Pietertje is een goede school. Stelling A is duidelijk, concreet en onderzoekbaar. Bovendien zou onderzoek hierover kunnen bijdragen aan een groter inzicht in leerprocessen (generaliseerbaarheid). Stelling C is weliswaar ook generaliseerbaar, maar erg algemeen en moeilijk toetsbaar geformuleerd. Stelling B heeft als probleem dat zij alleen gaat over een specifieke context waarvan niet duidelijk is of deze generaliseerbaar is.