ONDERSTEUNINGSPROFIEL VAN DE MARGRIETSCHOOL
|
|
- Hidde Bogaert
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 ONDERSTEUNINGSPROFIEL VAN DE MARGRIETSCHOOL april 2014
2 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2. Functie van het schoolondersteuningsprofiel 3. De basisondersteuning op de Margrietschool 4. De extra ondersteuning op de Margrietschool 5. Randvoorwaarden aan het ondersteuningsaanbod van de Margietschool 6. Communicatie met ouders 7. Conclusie en ambities
3 1.INLEIDING In het kader van de wet op het Passend onderwijs moeten scholen voor primair onderwijs per 1 augustus 2014 beschikken over een schoolondersteuningsprofiel (SOP). De Margrietschool heeft in de afgelopen jaren gewerkt aan de samenstelling van dit profiel. Het profiel is tot stand gekomen op basis van de volgende componenten: - Studiedag Kind op de Gang - Opbrengstsessies - Analyse van data door het (zorg)management van de school - Reflectie op specifieke monitoring samenwerkingsverband Passenderwijs. In dit schoolondersteuningsprofiel wordt een beeld gegeven van de voorzieningen die de Margrietschool heeft als het gaat om het bieden van Passend onderwijs. Het voorliggende document is opgesteld vanuit eigen gegevens en aangevuld met gegevens van het samenwerkingsverband. Op basis van dit schoolondersteuningsprofiel zal de schooldirectie gesprekspartner zijn voor bestuur, ouders, samenwerkingsverband, het speciaal onderwijs, gemeente en organisaties voor welzijn en zorg. Het schoolbestuur en het samenwerkingsverband zullen op basis van alle schoolondersteuningsprofielen van de scholen binnen het samenwerkingsverband beleid ontwikkelen om te voldoen aan de wetgeving Passend Onderwijs ten behoeve van alle leerlingen uit de regio. De ambities die in het schoolondersteuningsprofiel zijn opgesteld kennen een dynamisch verloop in relatie tot andere documenten: - Ondersteuningsplan samenwerkingsverband - Strategisch meerjarenbeleidsplan bevoegd gezag - Periodiek toezichtskader inspectie - Schoolplan/jaarplan/deelplannen - Schoolgids Dit ondersteuningsprofiel zal door de school actueel gehouden worden op basis van de ontwikkelen die er plaatsvinden. De medezeggenschapsraad van de school heeft adviesrecht bij de vaststelling van het schoolondersteuningsprofiel. De directie, Rijk van Ommeren Wilma Koetsier April 2014
4 2. FUNCTIE VAN HET SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL De wet op het Passend onderwijs vraagt iedere school een schoolondersteuningsprofiel te schrijven. In dit schoolondersteuningsprofiel wordt een onderscheid gemaakt tussen een basisondersteuning en een extra ondersteunings aanbod van de school. Alle scholen binnen Passenderwijs (het samenwerkingsverband waar de Margrietschool onder valt) dienen te voldoen aan een basisaanbod. De basisondersteunig van de school is in hoofdstuk 3 omschreven. Binnen deze basisondersteuning is het mogelijk om het onderwijsaanbod af te stemmen op leerlingen die binnen dit basisaanbod vallen. Naast de basisondersteuning biedt de Margrietschool onderwijs wat valt onder de extra ondersteuning van de school (hoofdstuk 4). Om leerlingen extra ondersteuning te kunnen bieden zal de school gebruik maken van de arrangementen die Passenderwijs biedt. Het onderwijs binnen het extra ondersteuningsaanbod is omschreven in termen van onderwijsbehoefte. Wat kan de school bieden en waar heeft de school extra middelen voor nodig.
5 3.DE BASISONDERSTEUNING OP DE MARGRIETSCHOOL In dit hoofdstuk wordt de basisondersteuning van de Margrietschool omschreven. Onder basisondersteuning wordt datgene verstaan wat op de school in de basisstructuur aanwezig is om dit aanbod mogelijk te maken. Het grootste deel van de leerlingen heeft een onderwijsbehoefte wat past binnen dit basisaanbod. Element 1 Preventieve interventie De Margrietschool neemt preventieve maatregelen om te voorkomen dat meer intensieve ondersteuning van leerlingen noodzakelijk wordt. Dit houdt het volgende in: de school biedt een veilige leeromgeving voor het kind de school biedt een gestructureerde leeromgeving aan de leerkracht weet wat te doen in situaties binnen de school die om vroegtijdig ingrijpen vragen de leerkracht is in een vroeg stadium in staat signalen om te zetten naar een handelingsgerichte aanpak de ondersteuningsstructuur van de school is gericht op preventief handelen Element 2 Aanbod en ondersteuning De Margrietschool is in staat om op de hieronder genoemde velden het volgende te bieden: 1.Extra handen in de klas incidenteel worden onderwijsassistenten, stagiaires en en/of vrijwilligers ingezet. 2.Instructie, materialen en methoden de school biedt instructie op maat aan de school biedt individuele leerlijnen aan gehanteerde methoden en materialen maken compacten en verrijken mogelijk de school hanteert een pestprotocol en voert dit uit de school hanteert een dyslexieprotocol en voert dit uit de school hanteert een dyscalculieprotocol en voert dit uit de school beschikt over methodieken ter ondersteuning van de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen de school maakt gebruik van ICT binnen het curriculum de school hanteert een protocol medisch handelen 3. Ruimtelijke voorzieningen de lokalen en fysieke voorzieningen binnen de school zijn veilig de lokalen en fysieke voorzieningen binnen de school zijn bereikbaar 4. Inzet expertise de school faciliteert de inzet van interne begeleiding de school maakt gebruik van expertise van partners (Passenderwijs, Jeugdzorg, JGZ, SBD etc.) 5. Ondersteuning samenwerkende instanties de school kent de sociale kaart binnen de regio van Passenderwijs de school is in staat de juiste ondersteuning in te schakelen wanneer zijzelf daartoe niet in staat blijkt te zijn Element 3 Bekwaamheid leerkrachten Om de basisondersteuning te kunnen bieden, beschikt 80% van het schoolteam over de volgende competenties. leerkrachten sluiten aan op de belevingswereld van het kind
6 leerkrachten zijn gericht op het overbrengen van kennis en vaardigheden bij kinderen (kerndoelen primair onderwijs) leerkrachten kunnen omgaan met individuele verschillen in ontwikkeling van kinderen leerkrachten zijn in staat een overzichtelijke, ordelijke en taakgerichte sfeer in de groep te creëren leerkrachten zijn in staat zijn tot samenwerking met collega s, ouders en (keten)partners leerkrachten zijn in staat actief te reflecteren op eigen bekwaamheid Element 4 Ondersteuningsstructuur De interne ondersteuningsstructuur van de school is in staat om deze basisondersteuning te bieden. de zorg coördinator wordt in staat gesteld coördinatie-, signalering- en ondersteuningstaken uit te voeren de school bespreekt op een planmatige wijze de onderwijsbehoeften van kinderen de school draagt zorg voor in- en uitstroombeleid op basis van regionale afspraken Element 5 Handelingsgericht werken De Margrietschool is in staat volgens de principes van het handelingsgericht werken de ondersteuning vorm te geven. onderwijsbehoeften van kinderen vormen het uitgangspunten van het onderwijs leerkrachten zijn gericht op afstemming en wisselwerking leerkrachten zijn in staat aanbod en onderwijsbehoeften op elkaar af te stemmen de positieve benadering van leerkrachten naar kinderen staat centraal de school is gericht op constructieve samenwerking met betrokkenen inzet van ondersteuning is doelgericht ondersteuning vindt systematisch, transparant en planmatig (opbrengstgericht) plaats.
7 4.DE EXTRA ONDERSTEUNING OP DE MARGRIETSCHOOL De Margrietschool heeft naast het basisaanbod een extra ondersteuningsaanbod voor leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte. Dit extra ondersteuningsaanbod wordt georganiseerd in de vorm van arrangementen. Deze arrangementen kunnen licht en kortdurend van aard zijn of zwaar en langdurig. De arrangementen worden door de school gerealiseerd, al dan niet met behulp van middelen, menskracht of expertise van buiten de school. Voor alle leerlingen waarvoor een ondersteuning wordt aangevraagd bij Passenderwijs wordt een ontwikkelingsperspectief opgesteld. Arrangement m.b.t. leer- en ontwikkelingsondersteuning De school heeft een aanbod voor leerlingen die behoefte hebben aan een rustige werkomgeving. Dit kunnen leerlingen zijn met concentratieproblemen of leerlingen die prikkelgevoelig zijn. Invulling De school heeft leerlingen begeleid die behoefte hadden aan een rustige en/of prikkelarme werkplek, hierdoor heeft de school ervaring opgedaan in het aanbieden van een rustige werkomgeving voor leerlingen met concentratieproblemen. Leerlingen met deze onderwijsbehoefte volgen onderwijs binnen de groep. De leraar stemt het aanbod af op deze leerlingen. Voorzieningen, programma s en methodieken De school beschikt over prikkelarme werkplekken. De school maakt gebruik van geluidswerende koptelefoons. Het gebouw van de school is niet rustig en prikkelarm. Oplossingen moeten worden gezocht in de max (en/of een rustige plek in het lokaal) en/of een stiltekoptelefoon. De school heeft een aanbod voor leerlingen die behoefte hebben aan kortdurende, afwisselende taken. Het gaat hier om leerlingen met een verminderde concentratie. Indien nodig werkt de school samen met Passenderwijs voor het krijgen van adviezen, extra ondersteuning of middelen. De school heeft ervaring opgedaan met leerlingen die afwisseling in taken nodig hebben. Ook heeft de school kennis opgebouwd in het omgaan met deze leerlingen.
8 Deze leerlingen volgen de lessen binnen de groep. De lessen zullen afgewisseld worden qua inhoud of met taken vanwege de concentratie van deze leerlingen. Voorzieningen, programma s en methodieken Indien nodig volgen deze leerlingen een eigen leerlijn. Voor deze leerlingen wordt een ontwikkelingsperspectief opgesteld (als ze een eigen leerlijn volgen). De leerlingen zullen binnen het gebouw een loopje nodig hebben. Het is van belang dat de fysieke omgeving veilig is. Indien nodig wordt externe ondersteuning ingezet (evt. in de vorm van middelen of begeleiding) via Passenderwijs. Eventueel kan van ouders extra ondersteuning worden gevraagd (dit kan door bijvoorbeeld het inzetten van PGB middelen binnen de school door het bekostigen van extra begeleiding). Arrangementen m.b.t. sociaal-emotionele en gedragsondersteuning De school heeft een aanbod voor leerlingen die veiligheid nodig hebben. Het gaat hier om leerlingen met een sociaalemotionele problematiek. Invulling Binnen de school bestaat de mogelijkheid tot het volgen van SOVA training of faalangstreductietraining. De trainers hebben een opleiding gevolgd hiervoor. De training wordt vanaf eind 4 gegeven gedurende één periode per schooljaar. Voorzieningen, programma s en methodieken -Sovatraining -Faalangstreductietraining Voor deze trainingen is er een intakegesprek en
9 De school heeft een aanbod met veel structuur, duidelijkheid en het stellen van grenzen. Het gaat hier om leerlingen met een gedragsproblematiek. een evaluatiegesprek met ouders. Binnen deze gesprekken is er ruimte voor advies. Indien nodig kan de school advies/begeleiding/middelen aanvragen bij Passenderwijs. De school heeft ervaring opgedaan in de begeleiding van cluster 4 leerlingen. In de basis biedt de school veel structuur. Ook is de zorgstructuur van de school ingericht op vroegsignalering en het bieden van tijdige en adequate ondersteuning. In het schooljaar heeft het team scholing gevolgd op het gebied van groepsdynamiek en orthobeelden (ASS, ADHD, ODD en Angst en depressie). Deze leerlingen volgen onderwijs binnen de structuur van de groep. Voorzieningen De school maakt (indien nodig) gebruik van een time out plek De school heeft middelen ter beschikking zoals een booskaart en een woedemeter. De gebouwen moeten een fysieke veiligheid kunnen bieden aan deze leerlingen. Als leerlingen weg lopen kan de veiligheid niet gegarandeerd worden. Samenwerking met ouders is hier essentieel. Ouders en school moeten samen optrekken in het maken van afspraken. Indien nodig kan de school begeleiding/expertise vragen van Passenderwijs. Arrangementen m.b.t. taal-, communicatie- en woordenschatondersteuning De school heeft een aanbod voor leerlingen die verbale informatie missen, figuurlijke taal letterlijk opvatten en die moeite hebben met taalbegrip. Invulling De school heeft in de afgelopen jaren leerlingen begeleid die een rugzak hadden vanuit cluster 2. Vanuit de expertise die meekwam met deze leerlingen heeft de school zelf expertise opgebouwd. Ook hebben veel leraren van de
10 Margrietschool korte scholingsbijeenkomsten gevolgd binnen cluster 2 (uitbreiding van de woordenschat, dyslexie, autisme). Deze leerlingen worden binnen de groep begeleid. Indien mogelijk kan de onderwijsassistent DGM doen met de leerlingen. Voorzieningen, programma s en methodieken DGM (denk stimulerende gesprektechnieken) Binnen het gebouw is er ruimte voor de begeleiding van deze leerlingen. De school heeft een aanbod voor leerlingen die moeite hebben om op woorden te komen en die onvolledige zinnen maken. Indien nodig zal de school samenwerken met Passenderwijs of cluster 2 voor de begeleiding van deze leerlingen. Indien mogelijk kan er samenwerking zijn met de logopedist privé of via Passenderwijs). De school heeft expertise opgebouwd in de begeleiding van cluster 2 leerlingen. Een groot deel van het team heeft nascholingscursussen gevolgd binnen het cluster 2. Deze leerlingen worden binnen de groep begeleid. Indien mogelijk worden extra middelen ingezet vanuit het samenwerkingsverband. Voorzieningen De school is in het bezit van materialen om deze leerlingen te begeleiden. Binnen het gebouw is ruimte voor de begeleiding van deze leerlingen. De school heeft een aanbod voor leerlingen met een taalachterstand of NT2 leerlingen Voor deze leerlingen is samenwerking met de logopedist (privé of via Passenderwijs) van belang. De school heeft hier ervaring in opgedaan en heeft expertise ontwikkeld op dit gebied. De school heeft Woordenschattraining
11 ontwikkeld. De adjunct directeur heeft ervaring in het geven van en een opleiding gevolgd voor NT2 onderwijs Deze begeleiding wordt zowel binnen als buiten de groep gegeven. Voorzieningen, programma s en methodieken Woordenschattraining (zie beleid) Een ruimte voor extra begeleiding is beschikbaar. Indien nodig zal de school samenwerken met Passenderwijs (evt. kan de leerling naar de schakelklas). Ouders worden betrokken bij de woordenschatontwikkeling (zie beleid). Arrangement m.b.t. begaafde leerlingen De school heeft een aanbod voor leerlingen die onderwijs volgen op de tweede leerlijn. Invulling De school heeft beleid ontwikkeld voor het onderwijs aan begaafde leerlingen. Leerlingen die onderwijs volgen op de tweede leerlijn komen in aanmerking voor A-RT. Doel van de A-RT is werken aan een eigen hulpvraag en ontmoeting met gelijk denkenden. Leerlingen krijgen een half uur per week A-RT Voorzieningen, programma s en methodieken Op basis van een kindgesprek wordt een eigen hulpvraag geformuleerd. De A-RT doet een beroep op het hogere orde denken (bijv. filosoferen). Er is ruimte beschikbaar voor de A-RT. Indien gewenst worden ouders betrokken bij de A-RT.
12 Arrangement m.b.t. fysieke beperking De school heeft een aanbod voor leerlingen met een fysieke beperking als gevolg van langdurige ziekte. Invulling De school heeft ervaring in de begeleiding van leerlingen die langdurig ziek zijn en daardoor fysiek beperkt zijn. Indien nodig krijgen deze leerlingen ondersteuning op maat buiten de groep Voorzieningen, programma s en methodieken Indien nodig kan het programma worden aangepast voor deze leerlingen. Afhankelijk van de aard van de ziekte kunnen er aanpassingen worden gedaan aan het gebouw of kunnen deze leerlingen gebruik maken van eigen faciliteiten (bijv. eigen toilet). Ondersteuners Samenwerking in de afstemming met ouders is van belang. Ook is kan de school een beroep doen op ouders bij de praktische ondersteuning (toiletbezoek of medische handelingen). Indien mogelijk kunnen ouders hier PGB voor inzetten. De school kan indien nodig samenwerken met Passenderwijs. (expertise/middelen).
13 5. Randvoorwaarden aan het extra ondersteuningsaanbod van de Margrietschool De school kan momenteel geen onderwijs verzorgen aan leerlingen met een onderwijsbehoefte die ligt op een van de hieronder genoemde aspecten. De school kan dit niet omdat deze leerlingen intensieve (vaak ook persoonlijke) begeleiding nodig hebben. Daarnaast is, in sommige gevallen, de fysieke omgeving niet toegerust voor deze leerlingen. De school heeft daardoor geen mogelijkheden om aan deze onderwijsbehoefte te voldoen. Ook beschikt de school niet over een achterwacht die de leerlingen individueel kan begeleiding in het geval van een calamiteit. Onderwijsbehoefte Zeer zware slechtziendheid, blindheid Zeer zware slechthorendheid/doofheid (evt. in combinatie met spraak/taalproblemen) Gewetenloos handelen Extreem agressief gedrag, waardoor de veiligheid en of het welbevinden van de omgeving (groep, leerkrachten e.d.) in gevaar komt. Niet aanspreekbaar zijn Grens van de school Het gebouw is niet geschikt voor het verzorgen van onderwijs aan deze leerlingen. De situatie is onveilig. De school heeft geen ervaring opgedaan met leerlingen met deze onderwijsbehoefte. Het gebouw aan de Alpenstraat is niet geschikt vanwege de akoestiek. Het gebouw aan de Oeralstraat is evt. geschikt. De school heeft geen ervaring opgedaan met leerlingen met deze onderwijsbehoefte. De school kan niet voorzien in de onderwijsbehoefte van leerlingen met gewetenloos gedrag daar waar de veiligheid van de andere leerlingen/leraren niet gewaarborgd kan worden. Deze leerlingen hebben specialistische begeleiding nodig, dit kan de school niet bieden. De school kan niet voorzien in de onderwijsbehoefte van leerlingen met agressief gedrag daar waar de veiligheid van de andere leerlingen/leraren niet gewaarborgd kan worden. Deze leerlingen hebben specialistische begeleiding nodig, dit kan de school niet bieden. De school kan de veiligheid niet waarborgen van leerlingen die geblokkeerd raken en niet meer aanspreekbaar zijn. De school heeft geen menskracht en fysieke (prikkelarme) ruimtes om deze leerlingen op te vangen.
14 6.Communicatie met ouders Tijdens het intakegesprek met ouders van een leerling met een specifieke onderwijsbehoefte komen de volgende gesprekspunten aan de orde: Welke doelen stellen de ouders aan het kind m.b.t. het onderwijs? Wat is de verwachting van de ouders en de school ten aanzien van deze doelen? Wat heeft het kind nodig om deze doelen te kunnen halen en zijn de doelen reëel? Kan de leerling de basisschool gedurende 8 jaar doorlopen of is het reëel dat er tussentijds een overplaatsing naar het SO gaat plaats gaat vinden? Wat is de verwachting van de ouders (en evt. van de leerling) van de school? Wat is de verwachting van de ouders en de school ten aanzien van het sociaal emotioneel functioneren van de leerling? Wederzijdse verwachting t.a.v. de samenwerking tussen de school en de ouders. Een open en eerlijke houding van alle 'stakeholders' in de zorg rondom de leerling. Voordat een leerling geplaatst wordt op de school onderzoekt en bespreekt de school de volgend aspecten: De leerling wordt in het (zorg)team van de school besproken. De groepsgrootte/groepssamenstelling/zorgzwaarte van de groep wordt onderzocht.
15 7. CONCLUSIE EN AMBITIES VAN DE SCHOOL Het onderwijs op de Margrietschool is ingericht op het niveau van de basisondersteuning (zie hoofdstuk 3). De school kenmerkt zich door een goede schoolorganisatie, een heldere structuur binnen de groepen en gekwalificeerde leraren. Voor leerlingen met een wat specifieke onderwijsbehoefte is het aanbod binnen de basisondersteuning van de school (evt. met aanvullende SWV middelen) vaak al toereikend voor het volgen van onderwijs op de school. Deze leerlingen kunnen het onderwijs vaak al goed volgen vanwege de heldere structuur, de rust binnen de school en de handelingsgerichte aanpak. De Margrietschool is een school in de wijk en heeft de ambitie om deze functie ook te vervullen voor leerlingen met een onderwijsbehoefte die niet onder de basisondersteuning van de school valt. Voor leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte gaat de school samen met ouders (en evt. met het samenwerkingsverband - Passenderwijs) op zoek naar een passend aanbod. In hoofdstuk 4 staat omschreven voor welke onderwijsbehoeften de school een aanbod kan verzorgen binnen de extra ondersteuning. Binnen dit aanbod zal de school, indien nodig, samenwerken met ouders, externe deskundigen of Passenderwijs. Ook kan het zijn dat de school extra middelen nodig heeft voor het verzorgen van dit aanbod. Deze middelen worden aangevraagd bij Passenderwijs. Voor enkele, zeer specifieke, onderwijsbehoeften heeft de school geen aanbod. Dit komt vooral omdat de fysieke omgeving van de school hier een beperking in is. In hoofdstuk 5 is dit toegelicht. Voor verder ontwikkeling van dit ondersteuningsprofiel worden de doelen opgenomen in het jaarplan.
Bijlage B. Meting basisondersteuning. Passenderwijs, V2.0
Bijlage B V2.0 Meting basisondersteuning Passenderwijs, 2015-2016 Inleiding In cursusjaar 2013-2014 is een nulmeting basisondersteuning gedaan onder scholen van Passenderwijs. Dit jaar is deze monitor
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. Wat kan de 6 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Voorwoord 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. 7 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning 7
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Voorwoord 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. 7 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning 7
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel OBS Prins Claus
Schoolondersteuningsprofiel OBS Prins Claus 2017-2021 Inhoud Inhoud... 2 Inleiding... 3 1. Algemene gegevens van de school... 4 2. Missie & Visie van de school... 5 3. Basis- en extra ondersteuning binnen
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Driehuisschool
Ondersteuningsprofiel Driehuisschool Inleiding. Bij de keuze van een school en bij datgene wat een school biedt staat één belang centraal: dat van het kind. Ouders en school moeten het er daarom over eens
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel KBs De Howiblo 17-6-2015 augustus 2015-juli 2018 samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. 6 4.1 Regionale
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle
Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle
Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE...5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...8
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 09AY00 Rooms Katholieke Basisschool De Brembocht
Schoolondersteuningsprofiel 09AY00 Rooms Katholieke Basisschool De Brembocht Inhoudsopgave Toelichting 3 DEEL I INVENTARISATIE 6 1 Typering van de school.7 2 Kwaliteit basisondersteuning 7 3 Basisondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. De Poolster
Schoolondersteuningsprofiel De Poolster Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Basisondersteuning... 8 3 Deskundigheid voor ondersteuning... 9 4 Ondersteuningsvoorzieningen...
Nadere informatieBasisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland
Basisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland Inleiding Binnen het samenwerkingsverband Stromenland is met diverse gremia gezamenlijk gekomen tot deze notitie basisondersteuning. De procesgang is
Nadere informatieBasisondersteuning. Preventieve en licht curatieve ondersteuning. Berséba - PO0001. School Plaats Directeur Datum
Preventieve en licht curatieve ondersteuning Berséba - PO0001 School Plaats Directeur Datum 1 HGW Handelingsgericht en preventief werken De school werkt handelingsgericht en preventief. De school signaleert
Nadere informatieDefinitieve versie 1 mei 2015
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Het Spectrum Algemene gegevens School Het Spectrum BRIN 27xk Directeur Dhr. J. Ligthart Adres Robert van t Hoffstraat 10, 3059 PN Rotterdam Telefoon 010-2222842
Nadere informatieDefinitieve versie februari 2015
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Steven Stemerding Algemene gegevens School Steven Stemerding BRIN 12GJ Directeur Marloes Snel Adres Slingeplein 10 Telefoon 010-4808635 E-mail Bestuur Basisondersteuning
Nadere informatieGecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School Cbs. Het Middelpunt BRIN 09YO Directeur Dhr. J. Oudshoorn Adres Cromme Meth 70, 3191 TG Hoogvliet Telefoon 010-4168762 E-mail
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. CBS De Regenboog
Schoolondersteuningsprofiel CBS De Regenboog Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Basisondersteuning... 8 3 Deskundigheid voor ondersteuning... 9 4
Nadere informatieINDICATOREN BASISONDERSTEUNING
INDICATOREN BASISONDERSTEUNING (ofwel de kwaliteit van de basisondersteuning binnen het schoolondersteuningsprofiel van de basisscholen in het samenwerkingsverband Passend onderwijs PO Eindhoven) Een werkgroep
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 26 Ibs 'T Pompebled
Schoolondersteuningsprofiel 26 Ibs 'T Pompebled Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning... 8
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van de FONTEIN te Harmelen. waar leren en plezier samengaan
Ondersteuningsprofiel van de FONTEIN te Harmelen waar leren en plezier samengaan 1 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2. Functie van het SOP 3. Algemene gegevens van de Fontein 4. Visie van Passenderwijs op de
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel SWV Friesland 2018
Schoolondersteuningsprofiel SWV Friesland 2018 1. Schoolselectie Schoolgegevens Schoolnaam : IKC Middelstein Plaatsnaam : Midlum Brinnummer : 12EV 1. Soort onderwijs Basisonderwijs 2. Wat is uw e-mailadres?
Nadere informatieCornelis Haak School
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Cornelis Haak School Algemene gegevens School Cornelis Haak School BRIN 11BY Directeur J. Ligthart Locatieleider R. Liefhebber Adres Algiersstraat 6, 3067 MZ
Nadere informatieDr. Martin Luther Kingschool
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Dr. Martin Luther Kingschool Algemene gegevens School Dr. Martin Luther Kingschool BRIN 09TC Directeur L. de Roo Adres Bertrand Russellplaats 7 Telefoon 010-4205629
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
NAAM SCHOOL [Trek de aandacht van uw lezer met een veelzeggend citaat uit het document of gebruik deze ruimte om een belangrijk punt te benadrukken. Sleep dit tekstvak als u het ergens anders op de pagina
Nadere informatieKwaliteitsaspect Indicator Praktijken Verwijzingen Ja Nee BASISKWALITEIT Toezichtskader Inspectie. TZK Zie Integraal / KH / WMK..
Kwaliteitsaspect Indicator Praktijken Verwijzingen Ja Nee BASISKWALITEIT Toezichtskader Inspectie TZK Zie Integraal / KH / WMK.. HOOG NIVEAU VAN De school voert een helder beleid op het Zie beschrijving
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: Datum besproken in Team CBS Het Bastion 17-09-2013 (MT) Datum advies MR 02-12-2013 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieKwaliteitsaspect Indicator Praktijken Midden oktober 2014 Verwijzingen Ja in % BASISKWALITEIT Toezichtskader TZK Zie Integraal / KH / WMK..
Kwaliteitsaspect Indicator Praktijken Midden oktober 2014 Verwijzingen Ja BASISKWALITEIT Toezichtskader TZK Zie Integraal / Inspectie KH / WMK.. HOOG NIVEAU De school voert een Zie beschrijving in het
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 14GF00 De Zeester
Schoolondersteuningsprofiel 14GF00 De Zeester Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: OBS De Springplank Datum besproken in Team 01-10-2015 Datum advies MR 05-11-2015 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel o.b.s. De Nijenoert
Schoolondersteuningsprofiel o.b.s. De Nijenoert Het ondersteuningsprofiel is opgebouwd uit vier elementen: basisondersteuning extra ondersteuning grenzen van ondersteuning ambities aangaande ondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 15WU00 Albertine Agnesschool
Schoolondersteuningsprofiel 15WU00 Albertine Agnesschool Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Dr. Albert Schweitzer. Het SOP is tot stand gekomen met door de monitor basisondersteuning,
Nadere informatieHandreiking bij het opstellen van het Schoolondersteuningsprofiel versie mei 2019
Handreiking bij het opstellen van het Schoolondersteuningsprofiel versie mei 2019 Inleiding In het voorjaar 2019 is door de schoolbesturen en het Samenwerkingsverband Amsterdam Diemen PO besloten om het
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 03XI00 CBS De Opdracht
Schoolondersteuningsprofiel 03XI00 CBS De Opdracht Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8
Nadere informatieBasisondersteuning chronisch zieke kinderen en/of kinderen met een lichamelijke beperking Maart 2016
Basisondersteuning chronisch zieke kinderen en/of kinderen met een lichamelijke beperking Maart 2016 Als je niet voor mijn kwaliteiten gaat, blijf dan van mijn beperkingen af (Emiel van Doorn) Inhoudsopgave
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: De Singel Datum besproken in Team 21 april 2015 Datum advies MR 19 mei 2015 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring (20KY00) School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring 20KY Directeur
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR Anne Frankschool Ellecom
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Anne Frankschool Ellecom 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van de Anne Frankschool Ellecom. Iedere school stelt een SOP op,
Nadere informatieSamenvatting Schoolondersteuningsprofiel. Naam School
1 LOGO SCHOOL Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School Zalmplaatschool BRIN 10QX 00 Directeur Nico Bakker Adres Aalreep 8-10 Telefoon 010-4167408 E-mail directie@ Bestuur
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 04TL00 Chr Basissch It Twaspan
Schoolondersteuningsprofiel 04TL00 Chr Basissch It Twaspan Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Inhoud 1. INLEIDING... 3 2. ALGEMENE GEGEVENS... 4 3. FUNCTIE SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL... 5 4. VISIE OP ONDERSTEUNING PASSENDERWIJS... 6 5. BASIS - EN EXTRA ONDERSTEUNING...
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2017-2018 OBS de Zonnepoort 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool OBS de Zonnepoort. Iedere school stelt een SOP op, dit is
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Notenkraker (19DQ00) De Notenkraker 19DQ00 Directeur Jan. Trommel Adres Othelloweg 8 3194 GS HOOGVLIET ROTTERDAM
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 00CV00 School Matthijsje
Schoolondersteuningsprofiel 00CV00 School Matthijsje Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 12ZQ00 De Bongerd
Schoolondersteuningsprofiel 12ZQ00 De Bongerd Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Clara Fabriciusschool
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Clara Fabriciusschool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Clara Fabricius. Iedere school stelt een SOP op, dit
Nadere informatieOp weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland
Passend Onderwijs Op weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland Pyt Nauta, OOP-dag 7 november 2017 Waarom deze ontwikkeling? Ouders manifesteren zich Maatschappelijk perspectief Jarenlange pogingen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. Giessen Oudekerk
Schoolondersteuningsprofiel Giessen Oudekerk 2017-2018 Stg. O2A5 Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel Het school-ondersteuningsprofiel (SOP) brengt onze school, zowel kwalitatief als kwantitatief,
Nadere informatieUittreksel van het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Basisschool Pius X, Bergschenhoek
Uittreksel van het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Basisschool Pius X, Bergschenhoek Toelichting Met dit schoolondersteuningsprofiel willen wij in beeld brengen welke (extra) ondersteuning wij onze leerlingen
Nadere informatieMet basisondersteuning in het onderwijs wordt de ondersteuning bedoeld die elke school minimaal biedt.
Basisondersteuning Met basisondersteuning in het onderwijs wordt de ondersteuning bedoeld die elke school minimaal biedt. De basisondersteuning is gebaseerd op de volgende bronnen. De afspraken die de
Nadere informatieSamenvatting. Totalen
MONITOR BASISONDERSTEUNING ANNE FRANKSCHOOL ARNHEM Ingevuld door: Julia van Broeckhuijsen J. Burema Samenvatting Totalen Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving.. De school heeft inzicht in
Nadere informatieobs Driespan Dorpshuisweg 36a 9617 ZG Harkstede Tel: Vastgesteld op: Schoolondersteuningsprofiel
obs Driespan Dorpshuisweg 36a 9617 ZG Harkstede Tel: 050-4041675 Vastgesteld op: 1 Inhoudsopgave Pagina Inleiding 3 1. Algemene gegevens van de school 4 2. Missie en Visie van de school 4 3. Basis- en
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Nadere informatieDefinitieve versie februari 2015
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Dominicusschool Algemene gegevens School Dominicusschool BRIN 17YR00 Directeur Antoinette Schmidt Adres Noorderhavenkade 45-49d Telefoon 010 4432500 E-mail info@dominicusschool.nl
Nadere informatieCBS Oranje Nassauschool Meidoornstraat VX Stadskanaal
CBS Oranje Nassauschool Meidoornstraat 9 9501 VX Stadskanaal 0599-651572 05TL 1 Vastgesteld op: datum Inhoudsopgave Pagina Inleiding x 1. Algemene gegevens van de school x 2. Missie en Visie van de school
Nadere informatieOBS DE KLIMOP SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
OBS DE KLIMOP SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Format SWV PO, juli 2016 A. Contactgegevens school Naam O.b.s. De Klimop Straat + huisnummer Varenweg 6 Postcode en plaats 1031 CB Amsterdam Brinnummer 20ZW Telefoonnummer
Nadere informatieCDBS Ichthus Baflo 1
CDBS Ichthus Baflo 1 Vastgesteld op: 26-09-2017 Inhoudsopgave Pagina Inleiding 3 1. Algemene gegevens van de school 4 2. Missie en Visie van de school 4 3. Basis- en extra ondersteuning binnen (naam bestuur)
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Openbare Montessori Basisschool Tuinstad Schiebroek/ Ter Bregge (17FY00) Algemene gegevens School BRIN Tuinstad Schiebroek 17FY00 Directeur René
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: Kennedyschool Datum besproken in Team 24-11-2014 Datum advies MR 25-11-2014 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 16DK00 De Weide
Schoolondersteuningsprofiel 16DK00 De Weide Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 8 3 Basisondersteuning... 9
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 13KR00 De Wendakker
Schoolondersteuningsprofiel 13KR00 De Wendakker Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: Julianaschool Fijnaart Datum besproken in Team 1-10-13 Datum advies MR 12-2013 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieSamen voor kinderen 20-2-2014. Agenda. Ondersteuningsplan SWV PO 30 07. Wat betekent Passend Onderwijs voor mij? 1. Passend Onderwijs algemeen
Wat betekent Passend Onderwijs voor mij? Samen op weg... Agenda 1. Passend Onderwijs algemeen Ouders School 2. Onderwijs in Best 3. Onderwijs op deze school Kind 4. Gedeelde verantwoordelijkheid Passend
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11BF00 De Mienskip
Schoolondersteuningsprofiel 11BF00 De Mienskip Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 4 DEEL I INVENTARISATIE... 7 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 8 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11KM00 Basissch Insp J. Cryns
Schoolondersteuningsprofiel 11KM00 Basissch Insp J. Cryns Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11RU00 Obs De Lijster
Schoolondersteuningsprofiel 11RU00 Obs De Lijster Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 8 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieMinister Marga Klompéschool
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Minister Marga Klompéschool Algemene gegevens School Minister Marga Klompéschool BRIN 17RX Directeur R. van der Veer Adres Robert Kochplaats 346-348 Telefoon
Nadere informatieHandreiking. Schoolondersteuningsprofiel. Passenderwijs
Handreiking Schoolondersteuningsprofiel Passenderwijs Het schoolondersteuningsprofiel is met de komst van passend onderwijs als verplicht document voor elke basisschool ingevoerd. In dit document beschrijft
Nadere informatieDr. J.C. Logemannschool
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel SBO Dr. J.C. Logemannschool Algemene gegevens School BRIN Directeur Locatieleider Dr. J.C. Logemannschool 06RV vacature Mevr. S.C. van Duin Adres Schiedamseweg
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Extra ondersteuning binnen de school Basisondersteuning Realisatie
Nadere informatieDefinitieve versie 1 mei 2015
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel CBS Het Mozaiëk Algemene gegevens School BRIN Directeur Adres CBS Het Mozaiëk 12 XS Jaap Valkhoffplein 5, 3023 PV Rotterdam Telefoon 0102440891 E-mail Bestuur
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 14QN00 IBS De Twamester
Schoolondersteuningsprofiel 14QN00 IBS De Twamester Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8
Nadere informatieBasisondersteuning moeilijk lerende kinderen Maart 2016
Basisondersteuning moeilijk lerende kinderen Maart 2016 Een traag groeiende boom kan ook de hoogste worden (Jelle Jolles) Inhoudsopgave Introductie bij basisondersteuning... 3 Passend Onderwijs Almere
Nadere informatieSchooljaar 2014-2015. Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis
Schooljaar 2014-2015 Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis VRAGENLIJST Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 15QG00 Horizon
Schoolondersteuningsprofiel 15QG00 Horizon Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieHet schoolondersteuningsprofiel. BS De Wegwijzer Adres Galileistraat 1 Telefoon
Het schoolondersteuningsprofiel School BS De Wegwijzer Adres Galileistraat 1 Telefoon 0493311213 Bevoegd Gezag Stichting Prodas Samenwerkingsverband Passend Onderwijs 3008 Helmond-Peelland Inleiding In
Nadere informatieDefinitieve versie februari 2015
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Het Tangram Algemene gegevens School Het Tangram BRIN 28CL Directeur G.J. Stavenuiter Adres Marcel Duchampplein 801 3059 RD Rotterdam Telefoon 010-7076500 E-mail
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Schalm (18ZU00) De Schalm 18ZU00 Directeur Hiske de Koning Adres Katendrechtsestraat 61 3072 NS ROTTERDAM Telefoon
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 12TV00 Daltonschool Ees
Schoolondersteuningsprofiel 12TV00 Daltonschool Ees Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 08PJ00 J.J. Anspachschool
Schoolondersteuningsprofiel 08PJ00 J.J. Anspachschool Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2018-2019 o.b.s. De Boomhut 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van o.b.s. De Boomhut. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. SWS de Gavelander De Boomgaard RC Oostwold (W.K.) Brinnummer: 13XX
10-2014 Schoolondersteuningsprofiel In dit Ondersteuningsprofiel geeft sws de Gavelander aan hoe de organisatie van de basisondersteuning op sws de Gavelander eruit ziet voor alle leerlingen op de school
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR Dr. Aletta Jacobsschool
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Dr. Aletta Jacobsschool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool dr. Aletta Jacobsschool. Iedere school stelt een SOP
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Babylon Taalschool (08GN00) Babylon Taalschool 08GN00 Directeur Mieke der Kinderen Adres Van Speykstraat 109 3014
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. SO Het Mozaïek. onderbouw
Schoolondersteuningsprofiel SO Het Mozaïek onderbouw 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld:
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: Datum besproken in Team Basisschool Zilverlinde 26-09-2013 Datum advies MR A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN SBO Hoogvliet (21HJ00) SBO Hoogvliet 21HJ Directeur Renée Spetter Adres Cloese 10 3191 ED HOOGVLIET ROTTERDAM Telefoon
Nadere informatieBasisondersteuningsprofiel OBS de Octopus
Basisondersteuningsprofiel OBS de Octopus 2015-2016 Handelingsgericht werken Leraren verkennen en benoemen de onderwijsbehoeften van leerlingen o.a. door observatie, gesprekken en analyseren van toetsen.
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: Montessorischool ZieZo Datum besproken in Team 18-09-2013 Datum advies MR 03-12-2013 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2017-2018 Julianaschool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van de Julianaschool. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatie1 LOGO SCHOOL. Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School
1 LOGO SCHOOL Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School Vreewijkschool BRIN 14FC Directeur W.M. Hoogerboord Adres Groenezoom 156 Telefoon 010 4190630 E-mail directie@vreewijkschool.nl
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: CBS Zwingelspaan Datum besproken in Team 19 september 2013 Datum advies MR 26 november A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 08BD Prins Willem Alexander
Schoolondersteuningsprofiel 08BD Prins Willem Alexander Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 4 DEEL I INVENTARISATIE... 7 1 Typering van de school... 8 2 Kwaliteit basisondersteuning... 9 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: CBS Het Bastion Versie 06-03-2018 Datum besproken in Team MT: 13-03-2018 Datum advies MR 16-04-2018 A. ALEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg,
Nadere informatieOBS Giessen-Oudekerk
School-ondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 EC-Rotonde Schoolondersteuningsprofiel OBS Giessen-Oudekerk 2015-2016 1 Inhoud. Versie 2015-2016 1. Inleiding. 3 2. Schoolgegevens. 3 3. Visie
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2017-2018 Clara Fabriciusschool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Clara Fabriciusschool. Iedere school stelt een SOP op,
Nadere informatieCBS De Borgstee Nesweg AV Spijk Tel.nr.:
CBS De Borgstee Nesweg 19 9909 AV Spijk Tel.nr.: 0596-592006 www.cbsdeborgstee.nl E-mail: directie.borgstee@noordkwartier.nl 1 Vastgesteld op: concept 170302 Inhoudsopgave Pagina Inleiding x 1. Algemene
Nadere informatie