Permanente vorming Sociaal-Agogisch Werk

Transcriptie

1 Postgraduaat Verpleegkundige in de Palliatieve Zorg Bijblijven & evolueren door permanente vorming bij de Hogeschool-Universiteit Brussel Permanente vorming Sociaal-Agogisch Werk Opleidingsaanbod Groepscentrum Permanente Vorming 1

2 Overzicht van de opleidingen Permanente Vorming Sociaal-Agogisch Werk Jaaropleidingen Postgraduaat Orthopedagogisch Management 4 Cliëntgericht MultiMethodisch Maatschappelijk Werk 5 Korte opleidingen Najaar 2013 Filosofisch gespreksleider voor kinderen en jongeren 6 Frans voor personeelswerkers 6 Mindfulness, een training voor professionals werkzaam in gezondheidszorg en welzijn 7 Voorjaar 2014 Mindfulness, een training voor professionals werkzaam in onderwijs en welzijn 7 Waarderend coachen 8 Zelfzorg, buffer tegen burn-out 8 Dagopleidingen Najaar 2013 Brussel voor social professionals - Sociale uitdagingen in een stedelijke omgeving 9 De kunst van het vragen stellen 9 Hoe leer je kinderen zich te ontspannen? Relaxatietechnieken vertaald op kinderniveau 10 Kennismaking met het Socratisch gesprek 10 Multifunctionele centra - Leefgroepbegeleider wordt mobiele begeleider 11 Waarderend organiseren 11 Voorjaar 2014 Active reviewing: actief stilstaan bij ervaringen 12 Brussel voor social professionals - Sociale uitdagingen in een stedelijke omgeving 12 De kunst van het vragen stellen 13 Een samenwerking tussen begeleiders en gezinnen in multifunctionele centra 13 Mijn team & ik binnen de context van de organisatie. Overtuigend leidinggeven met een systemische bril 14 Schriftelijke communicatie voor welzijnswerkers. Workshop 1: Training van basisvaardigheden 14 Schriftelijke communicatie voor welzijnswerkers. Workshop 2: Verdieping in cliëntgerichte rapportage 15 Van opvoeder/begeleider naar coach en bruggenbouwer. Hoe competent werken aan sociale inclusie? 15 Verloop in mijn organisatie. Zoeken, vinden en houden van medewerkers: systemisch perspectief 16 Studiedagen Hoe het maatschappelijk draagvlak voor herstelrecht met vrijwilligers verbreden? 16 Religie en Sociaal-agogisch werk: een (on)mogelijke synergie? 17 2

3 Levenslang leren Wil je je kennis opfrissen, verdiepen of verbreden? Wil je op de hoogte blijven van actuele thema s? Ben je op zoek naar een nieuwe uitdaging die je carrière een totaal andere wending kan geven? Het Groepscentrum Permanente Vorming biedt je een ruime waaier aan mogelijkheden gaande van postgraduaten over lang- of kortlopende opleidingen tot studiedagen en workshops. Deze brochure geeft je een overzicht van het aanbod navormingen voor professionelen werkzaam in de welzijns- en sociaal-agogische sector. Op onze website is het meest actuele aanbod terug te vinden. Alle vormingen kun je betalen met opleidingscheques. Wil je werk maken van goed opgeleid personeel voor je organisatie en ben je op zoek naar een opleiding op maat? Neem dan gerust contact op, ons team staat voor je klaar om een passende oplossing te vinden voor je vraag. Hilde Vanacker Diensthoofd Groepscentrum Permanente Vorming 3

4 Orthopedagogisch Management: Groeien in leidinggeven, groeien als team Postgraduaat Personen in de sociale sector die een leidinggevende functie bekleden of ambiëren. Deelmodule 1: Groeien in leidinggeven : In deze deelmodule sta jij als leidinggevende centraal. We bekijken wat de theorie zegt over welke rollen je hierbij kunt of moet opnemen. Daarnaast leer je vooral jezelf kennen als leidinggevende: we belichten je (kern)kwaliteiten en valkuilen en gaan na wat je leiderschapsstijl is. Deelmodule 2: Groeien als team : In deze deelmodule belichten we jou, als (bege)leider, inspirator en motivator van een team. Het accent ligt zowel op resultaat- als op procesgerichtheid. Als leidinggevende wil je immers samen met je team goede resultaten behalen én hecht je belang aan de arbeidstevredenheid van je medewerkers. De opleiding wordt georganiseerd door de bacheloropleidingen Orthopedagogie van de Associatie KULeuven: HUB (Brussel), KATHO (Kortrijk) en KHLim (Hasselt). Lesdata Start januari 2014, telkens van 9.00 tot uur. 600 euro n Verschillende docenten verbonden aan de opleiding Orthopedagogie van de HUB en deskundigen uit het werkveld. Dit postgraduaat maakt deel uit van de Bachelor-na-bacheloropleiding Orthopedagogisch Management, bestaande uit 3 delen: het postgraduaat Orthopedagogisch Management: de leidinggevende als persoon en als (bege)leider van een team ; het postgraduaat Orthopedagogisch Management: de leidinggevende als actor in de organisatie en de organisatiecontext ; de finalisatievakken: orthopedagogische en ethische invalshoeken, persoonsgebonden project en resultaatsgebonden project. Beide postgraduaten kunnen afzonderlijk en in willekeurige volgorde gevolgd worden. Studenten die een volledig postgraduaat met succes afleggen, kunnen een postgraduaatgetuigschrift behalen. Studenten die alle onderdelen (60 studiepunten) met succes afleggen binnen een tijdspanne van 5 jaar en aan de voorwaarden voldoen, krijgen het Bachelor-na-bachelordiploma. 4

5 Cliëntgericht MultiMethodisch Maatschappelijk Werk Maatschappelijk werkers met praktijkervaring. Deze opleiding focust op het aanleren en inoefenen van maatschappelijke werkmethoden en technieken. Gelet op het brede spectrum van spanningsbronnen waarmee cliënten komen aankloppen (stress door armoede, schulden, kindermisbruik, fysieke beperkingen, ontoereikende voorzieningen, werkproblemen, dakloosheid ) vraagt het maatschappelijk werk immers een breed spectrum aan methoden om maatwerk te kunnen bieden in elke cliëntsituatie. De vragen stellen zich op meerdere niveaus: micro of individueel, meso of systemisch, macro of structureel. De antwoorden dienen dan ook op meerdere niveaus gegeven te worden: individuele en systemische methoden, maar ook signalering, preventie en collectieve belangenbehartiging. Het model van cliëntgericht multimethodisch maatschappelijk werk biedt als het ware een gereedschapskist van bestaande methoden en technieken gecombineerd met hedendaagse inzichten. Lesdata 20 lesdagen. Start op 9 september euro Kris Raemdonck is coördinatrice van vzw Vrienden van het Huizeke en stafmedewerker van CAW Archipel. Zij volgde in Nederland de leergang Cliëntgericht multimethodisch maatschappelijk werk en geeft deze cursus onder supervisie van H.J. De Mönnink. 5

6 Filosofisch gespreksleider voor kinderen en jongeren Frans voor personeelswerkers Iedereen die tewerkgesteld is in Vlaamse centra voor jeugd en kinderzorg, in het onderwijs, jeugdwerking en alle andere geïnteresseerden die met kinderen werken en op een originele manier hun communicatietechnieken willen verruimen. Sinds enkele decennia wordt er in Vlaamse centra voor jeugd- en kinderzorg, het onderwijs, de jeugdwerking, enz. gefilosofeerd met kinderen en jongeren. Als het gesprek goed wordt georganiseerd en geleid, geeft dit interessante resultaten, niet alleen op het gebied van sociale vaardigheden, maar ook inzake burgerschapsvorming in het algemeen. De deelnemers ervaren een toegenomen zelfwaardegevoel, kunnen wat ze zeggen onderscheiden van wie ze zijn, zijn beter in staat hun standpunt te formuleren en te argumenteren en kunnen zich constructief opstellen in een gesprek. In deze opleiding leer je filosofische gesprekken begeleiden in de praktijk. We werken niet alleen aan houdingen, kennis en vaardigheden, maar geven ook praktische tips en materiaal om mee aan de slag te gaan. Lesdata 2 december 2013, 13 januari en 3 februari 2014, telkens van 9.30 tot uur. 300 euro Docent Kristof Van Rossem, docent filosofie en ethiek aan de HUB. Professionals werkzaam bij een personeelsdienst. Deze cursus is een absolute aanrader voor mensen die zich meer willen toeleggen op het gesproken en geschreven Frans op kantoor, die hun arbeidskansen willen verhogen of gewoon hun woordenschat met betrekking tot personeelszaken wat meer willen uitdiepen. Op het programma staan volgende onderwerpen: vakjargon (arbeidsreglement, overeenkomsten ), het voeren van allerhande gesprekken (evaluatie- en functioneringsgesprekken, feedbacken slechtnieuwsgesprekken) en rekrutering- en ontslaggesprekken. Aan de hand van rollenspellen, onderwijsleergesprekken, woordenschatoefeningen, taalvaardigheidoefeningen, actualiteit, individuele opdrachten en zelfstudie wordt alles grondig ingeoefend. Lesdata 15, 22 en 29 november, 6, 13 en 20 december 2013, 10 en 17 januari 2014, telkens van 9.30 tot uur. 320 euro Anouchka Goovaerts is Master in de Sociologie (U.C.L.) en Franstalige native speaker. Zij is docente binnen het studiegebied Sociaal-Agogisch Werk van de HUB. Verder werkt zij ook als lesgeefster Frans in een Centrum voor Volwassenenonderwijs. 6

7 Mindfulness Een training voor professionals werkzaam in gezondheidszorg en welzijn Mindfulness Een training voor professionals werkzaam in onderwijs en welzijn Professionals werkzaam in welzijns- en gezondheidszorg. Als professional anderen begeleiden, zorg of hulp verlenen, is allerminst vanzelfsprekend. Soms leidt dit zelfs tot stress: een spanningsklacht gaat over in chronische pijn, angstige gedachten worden piekergedachten, sporadische negatieve gedachten nemen toe en maken je onzeker, veroordelend of somber. Ervan uitgaand dat negatieve gedachten kunnen bijdragen tot psychische en fysieke klachten, leer je in deze opleiding een andere relatie aangaan met de spiraal van automatische gedachten, emoties en impulsen. Wetenschappelijk is bewezen dat Mindfulness leidt tot een andere omgang met negatieve gedachten, emoties en spanning. Mindfulness beschermt tegen dreigende burn-out en stress en draagt bij tot meer psychisch welzijn. Lesdata 15, 22 en 29 november, 6, 13 en 20 december 2013, 10 en 17 januari 2014, telkens van 9.30 tot uur. 300 euro Kristel Luyckx is als lector verbonden aan de HUB. Ze is sociaal-agoge en heeft als Mindfulnesstrainer brede ervaring binnen welzijns- en gezondheidszorg. Zij geeft Mindfulnesstraining onder supervisie van Dr. E. Maex, liason-psychiater bij het Ziekenhuis Netwerk Antwerpen. Professionals werkzaam in onderwijs en welzijn. Als professional anderen begeleiden of enthousiast voor de klas staan is allerminst vanzelfsprekend. Soms leidt dit zelfs tot stress: een spanningsklacht gaat over in chronische pijn, angstige gedachten worden piekergedachten, sporadische negatieve gedachten nemen toe en maken je onzeker, veroordelend of somber. Ervan uitgaand dat negatieve gedachten kunnen bijdragen tot psychische en fysische klachten, leer je in deze opleiding een andere relatie aangaan met de spiraal van automatische gedachten, emoties en impulsen. Er zijn wetenschappelijke bewijzen dat mindfulness leidt tot een andere omgang met negatieve gedachten, emoties en spanning. Mindfulness beschermt tegen dreigende burn-out en stress en draagt bij tot meer psychisch welzijn. Lesdata 23 april, 7, 14 en 21 mei, 4, 11, 18 en 25 juni 2014, telkens van tot uur. 300 euro Kristel Luyckx is als lector verbonden aan de HUB. Ze is sociaal-agoge en heeft als Mindfulnesstrainer brede ervaring binnen de sectoren welzijn en onderwijs. Zij geeft mindfulnesstraining onder supervisie van Dr. E. Maex, liason-psychiater bij het Ziekenhuis Netwerk Antwerpen. 7

8 Waarderend coachen Zelfzorg, buffer tegen burn-out Directeurs, leidinggevenden, managers, afdelingshoofden, adviseurs in de bedrijfswereld, het onderwijs, de welzijns- en de gezondheidssector. De fundamenten van het waarderend coachen vinden we terug in de waarderende onderzoeksbenadering of Appreciative Inquiry. In zijn essentie toont waarderend coachen aan de coachee hoe hij zijn gevoel voor verwondering over zijn huidig leven en zijn toekomstige mogelijkheden kan (her) ontdekken. Waarderend coachen focust op wat de coachee kan en op zijn reeds aanwezige kwaliteiten, in plaats van op zijn beperkingen of gepercipieerde problemen. Lesdata 3, 4 en 17 februari 2014, telkens van 9.30 tot uur. 225 euro Docent Rudi Timmermans heeft meer dan 15 jaar ervaring als HR-manager bij een multinational. Sinds een aantal jaren werkt hij als zelfstandig consultant ( en combineert dit met een job als deeltijds docent aan de HUB. Medewerkers uit de sociale sector (sociaal werkers, verpleegkundigen, opvoeders, leerkrachten...). De belangrijkste taak van een hulpverlener is in de eerste plaats goed voor zichzelf te zorgen. Pas dan kun je goed voor iemand anders zorgen. Het is voor een hulpverlener vaak moeilijk om hulp te vragen voor jezelf omdat je als professional denkt alles zelf goed te moeten weten. Aan de hand van vier thema s gaan we op zoek naar wat zelfzorg zou kunnen zijn. We gaan na wie we zijn en waarom we graag helpen. We bekijken welke mogelijke spanningen hierop kunnen zitten. Ooit zijn we met bepaalde idealen begonnen aan de job, wat blijft er van over? We staan ook stil bij de context die ons beïnvloedt. De tweede lesdag zoeken we naar inspirerende hulpbronnen om voor onszelf te zorgen en naar oplossingsstrategieën voor ons dagelijks werk. Lesdata 6 en 20 maart 2014, telkens van 9.30 tot uur. 195 euro n Caroline Damman is klinisch psycholoog en cognitief gedragstherapeut met 15 jaar ervaring. Naast haar privépraktijk is ze verbonden als docente aan de HUB. Bart Dewaele is sociaal werker en pedagoog. Hij was directeur in een instelling voor mensen met een handicap en is nu voltijds docent aan de HUB. 8

9 Brussel voor social professionals Sociale uitdagingen in een stedelijke omgeving De kunst van het vragen stellen Alle sociale agogische beroepskrachten en vrijwilligers die werken in en met Brussel: maatschappelijk werkers, gezinsbegeleiders, vrijwilligers, sociaal cultureel werkers Deze vorming biedt een inleiding op Brussel, vertrekkende vanuit een antropologische, sociaal-wetenschappelijke en historische analyse van de stad. De vorming schets de context waarbinnen sociaal werkers, gezinswetenschappers en orthopedagogen aan de slag gaan met uiteenlopende doelgroepen en op verschillende vlakken. Je krijgt een inzicht in de sociale uitdagingen van de stad en hoe de stad vandaag functioneert. Deze vorming reikt tools aan om te werken in en met de stedelijke realiteit en met het potentieel van de stad om de doelen van het sociaal-agogsich werk te realiseren. 13 september 2013 of 13 juni 2014, van 9.30 tot uur. 75 euro n Frank Meys, praktijklector en stagecoördinator binnen de opleiding Sociaal werk aan de HUB. Hij heeft jarenlange ervaring met etnisch-culturele minderheden en in de sector van sociale stadsontwikkeling. Frederik Lamote, coördinator Sociaal-cultureel werk aan de HUB. Hij doctoreerde als antropoloog over stedelijke verandering in West-Afrika. Iedereen die op een creatieve, innovatieve en efficiënte manier wil leren vragen stellen. Welke soort vragen stellen we en welk effect hebben ze? Is dit effect afhankelijk van de vraagsteller en hoe komt dit? Wat onderscheidt een goede van een minder goede vraag? Welke vragen brengen ons het dichtst bij ons doel? In deze opleiding leren we op een creatieve, innovatieve en efficiënte manier met vragen omgaan. We oefenen ons in het vragen stellen in een gesprek en gaan na welk effect en resultaat vragen kunnen hebben in de praktijk van een organisatie, team, klas of groep. Bijzondere aandacht gaat naar de kracht van originele, prikkelende en blijvende vragen. 18 oktober 2013 of 20 januari 2014, van 9.30 tot uur. 120 euro Docent Kristof Van Rossem is opgeleid in het begeleiden van taakgerichte groepen en socratische gesprekken en gespecialiseerd in praktische filosofie voor organisaties. Hij is docent filosofie en ethiek aan de HUB. 9

10 Hoe leer je kinderen zich te ontspannen? Relaxatietechnieken vertaald op kinderniveau Kennismaking met het Socratisch gesprek Begeleiders/opvoeders die werken met kinderen met of zonder mentale beperking of met volwassenen met een mentale beperking. We zijn er ons steeds meer bewust van dat het belangrijk is voor onze levenskwaliteit dat wij, onze kinderen en onze cliënten zich voldoende kunnen ontspannen. Maar hoe doe je dat, je ontspannen? En als dat niet spontaan lukt, hoe leer je dat dan aan? De klassieke ontspanningstechnieken bieden daar een antwoord op, maar vragen vaak een te groot inlevingsvermogen, een te verfijnd lichaamsbeeld om die bij kinderen en mensen met een beperking te kunnen inzetten. Met een aantal aanpassingen van de klassieke progressieve relaxatietechniek van Jacobson enerzijds en de autogene training van Schultz anderzijds is het toch mogelijk deze technieken te gebruiken. Tijdens deze workshop gaan we actief aan de slag om ons de relaxatietechnieken eigen te maken die we later kunnen inzetten bij kinderen of volwassenen met een mentale handicap. 28 november 2013 van tot uur. Campus Parnas 40 euro Cristel De Smedt is klinisch psychologe en danstherapeute. Ze heeft 20 jaar ervaring in het werken met kinderen en volwassenen met een beperking. Ieder die deze manier van dialoogvoeren wil ontdekken en een belangrijke vraag uit zijn/haar organisatie samen wil onderzoeken. Het basisprincipe van de socratische methodiek is het toetsen van eigen bevindingen over concrete gebeurtenissen in een gezamenlijk gesprek met collega s. Je combineert dus een oefening in communicatieve vaardigheden met een inhoudelijk onderzoek naar iets wat van belang is in jouw organisatie. Bovendien laat de confrontatie met de mogelijke onhoudbaarheid of ontoetsbaarheid van jouw eigen opvattingen (de elenchus -ervaring) toe een openheid te ontwikkelen voor andere (juistere?) bevindingen dan die van jezelf. Dit heeft als effect dat er ook ruimte wordt geschapen voor creativiteit in het uitdenken van nieuwe strategieën en basisbegrippen door de medewerkers. 25 oktober 2013 van 9.30 tot uur. 100 euro Docent Kristof Van Rossem is opgeleid in het begeleiden van taakgerichte groepen en socratische gesprekken en gespecialiseerd in praktische filosofie voor organisaties. Hij is docent filosofie en ethiek aan de HUB. 10

11 Multifunctionele centra Leefgroepbegeleider wordt mobiele begeleider Waarderend organiseren Begeleiders, gezinsbegeleiders, teambegeleiders en stafmedewerkers van organisaties. Binnen de evolutie naar multifunctionele centra wordt de begeleider uitgedaagd om zijn veilige biotoop van de leefgroep af en toe te verlaten om zich te laten onderdompelen in de leefwereld en het gezin van zijn cliënt. Een duidelijk onderscheid tussen de leefgroepbegeleider en de gezinsbegeleider is er niet. Wat betekent dit voor de begeleiders? Hoe kom je in het gezin van een cliënt? Gaan ouders niet denken dat je je moeit? En wat met de gezinsbegeleider? Voelt die zich bedreigd in zijn functie? Vragen waarin de territoriumtheorie van Bakker houvast kan bieden. Dit theoretische kader biedt heel wat mogelijkheden om op een constructieve manier aan de slag te gaan met het gezin en om een vruchtbare samenwerking te faciliteren tussen de leefgroepbegeleider en de gezinsbegeleider. In deze workshop werken we interactief en gaan we aan de slag met aangebrachte casussen. 19 september 2013 van 9.30 tot uur. Campus Parnas 45 euro Kristien Van de Velde is sociaal werker en contextueel therapeut. Zij heeft 20 jaar ervaring in de bijzondere jeugdzorg. Naast haar privépraktijk is ze verbonden als docente aan de HUB. Leidinggevenden en iedereen die bezig is met veranderingstrajecten en organisatieontwikkeling. We zijn gewend om tekorten in mensen en organisaties op te sporen en vervolgens te proberen om deze tekorten te verhelpen. Hoe vaak zoeken we niet eerst naar het negatieve, naar datgene wat nog moet verbeterd worden? En dat terwijl uit onderzoek blijkt dat mensen zich veel sterker ontwikkelen als zij zich richten op hun sterkten in plaats van op hun zwakten. Appreciative Inquiry (AI) is een bevestigende, waarderende manier van kijken naar de wereld en gaat op zoek naar kansen en mogelijkheden i.p.v. naar problemen en onmogelijkheden. AI streeft naar de volledige ontplooiing van mensen en organisaties. Tijdens deze workshop maak je kennis met de inzichten en principes die schuil gaan achter dit waarderend perspectief en zul je zelf kunnen ervaren wat het effect is van zo n aanpak. 4 november 2013 van 9.30 tot uur. 80 euro Docent Rudi Timmermans heeft meer dan 15 jaar ervaring als HR-manager bij een multinational. Sinds een aantal jaren werkt hij als zelfstandig consultant ( en combineert dit met een job als deeltijds docent aan de HUB. 11

12 Active reviewing: actief stilstaan bij ervaringen Brussel voor social professionals Sociale uitdagingen in een stedelijke omgeving Iedereen die graag met een groep actief en creatief aan de slag gaat in functie van een leerproces. In ons leven hebben we al een en ander geleerd: vaardigheden zoals stappen, praten, fietsen, schrijven, dansen, denken maar ook over onszelf, in relatie tot onszelf en met anderen. En het stopt niet. Mensen leren elke dag bij. Terugblikken op ervaringen is een belangrijk onderdeel van een leerproces. In de vorming Active Reviewing maak je kennis met een methodiek die mensen actief aanzet tot reflecteren. Je ziet verschillende reviewwerkvormen waar actie en creativiteit centraal staan. Je ervaart ze aan den lijve en ziet hoe interventies van de begeleider tot een verrijkt resultaat leiden. Je gaat in de sessies zelf aan de slag met aangereikt en eventueel eigen materiaal. Lesdata 8 en 22 mei 2014, telkens van 9.30 tot uur. Campus Parnas 150 euro Docent Philip De Zommers is als docent aan de bacheloropleiding Orthopedagogie van de HUB. Hij is buitensport-educator bij onder meer vzw Nature en kanoschool Canad. Verder heeft hij 14 jaar praktijkervaring in de bijzondere jeugdbijstand als leefgroep- en gezinsbegeleider. Alle sociale agogische beroepskrachten en vrijwilligers die werken in en met Brussel: maatschappelijk werkers, gezinsbegeleiders, vrijwilligers, sociaal cultureel werkers Deze vorming biedt een inleiding op Brussel, vertrekkende vanuit een antropologische, sociaal-wetenschappelijke en historische analyse van de stad. De vorming schets de context waarbinnen sociaal werkers, gezinswetenschappers en orthopedagogen aan de slag gaan met uiteenlopende doelgroepen en op verschillende vlakken. Je krijgt een inzicht in de sociale uitdagingen van de stad en hoe de stad vandaag functioneert. Deze vorming reikt tools aan om te werken in en met de stedelijke realiteit en met het potentieel van de stad om de doelen van het sociaal-agogsich werk te realiseren. 13 september 2013 of 13 juni 2014, van 9.30 tot uur. 75 euro n Frank Meys, praktijklector en stagecoördinator binnen de opleiding Sociaal werk aan de HUB. Hij heeft jarenlange ervaring met etnisch-culturele minderheden en in de sector van sociale stadsontwikkeling. Frederik Lamote, coördinator Sociaal-cultureel werk aan de HUB. Hij doctoreerde als antropoloog over stedelijke verandering in West-Afrika. 12

13 De kunst van het vragen stellen Een samenwerking tussen begeleiders en gezinnen in multifunctionele centra Iedereen die op een creatieve, innovatieve en efficiënte manier wil leren vragen stellen. Welke soort vragen stellen we en welk effect hebben ze? Is dit effect afhankelijk van de vraagsteller en hoe komt dit? Wat onderscheidt een goede van een minder goede vraag? Welke vragen brengen ons het dichtst bij ons doel? In deze opleiding leren we op een creatieve, innovatieve en efficiënte manier met vragen omgaan. We oefenen ons in het vragen stellen in een gesprek en gaan na welk effect en resultaat vragen kunnen hebben in de praktijk van een organisatie, team, klas of groep. Bijzondere aandacht gaat naar de kracht van originele, prikkelende en blijvende vragen. 18 oktober 2013 of 20 januari 2014, van 9.30 tot uur. 120 euro Docent Kristof Van Rossem is opgeleid in het begeleiden van taakgerichte groepen en socratische gesprekken en gespecialiseerd in praktische filosofie voor organisaties. Hij is docent filosofie en ethiek aan de HUB. Begeleiders, gezinsbegeleiders, teambegeleiders en stafmedewerkers van organisaties. Wat zijn de mogelijke voordelen van een intensieve samenwerking met het gezin van de cliënt voor alle partijen, zonder de risico s uit het oog te verliezen? De ideeën van Ausloos en de principes van de solution focused therapy bieden ons handvatten om tot een authentieke samenwerkingsrelatie te komen tussen begeleiders en gezinnen. De gedeelde zorg voor de cliënt staat centraal. Deze workshop biedt een theoretisch kader aan als insteek voor een gesprek tussen de deelnemers. 13 februari 2014 van 9.30 tot uur. Campus Parnas 45 euro Kristien Van de Velde is sociaal werker en contextueel therapeut. Zij werkte gedurende 20 jaar in de bijzondere jeugdzorg als gezinsbegeleidster, thuisbegeleidster en leefgroepwerker. Momenteel heeft zij een praktijk als gezinstherapeut en opvoedingscoach en is zij docente aan de opleiding Orthopedagogie van de HUB. 13

14 Mijn team & ik binnen de context van de organisatie Overtuigend leidinggeven met een systemische bril Schriftelijke communicatie voor welzijnswerkers Workshop 1: Training van basisvaardigheden Leidinggevenden, HR managers, teambegeleiders, afdelingshoofden, coördinatoren... werkzaam in het onderwijs, de welzijnssector en de gezondheidssector. Als leidinggevende is het vinden van een goede balans tussen sturen en inspireren binnen de context van de organisatie een grote uitdaging. Je rol als leidinggevende wordt namelijk beïnvloed door onderliggende dynamieken en relaties tussen leidinggevende, medewerkers, team, management, doelgroepen, handelingsplannen, strategische doelstellingen, de organisatiecultuur, enzovoort. Vanuit hun eigen specifieke belangen beïnvloeden al deze elementen elkaar. In deze opleiding maak je al doende kennis met de basisprincipes van systeemdenken in organisaties. Via eenvoudige systemische oefeningen krijg je letterlijk & figuurlijk een andere kijk op het verloop binnen jouw organisatie. Je maakt kennis met de methodiek van Systemische Opstellingen aan de hand van concrete casussen van de deelnemers. 27 februari 2014 van 9.30 tot uur. Campus Parnas 80 euro Anne Konings is docente binnen het Postgraduaat Orthopedagogisch Management. Daarnaast begeleidt ze op freelance basis strategische en duurzame HR-projecten. Welzijnswerkers op zoek naar ondersteuning in hun schriftelijke rapportage. Hoe begin je aan een verslag? Welke structuur is het meeste geschikt voor je rapport? Hoe kom je tot duidelijke zinnen en respecteer je de regels van de spelling en grammatica? Wat is een goede opmaak voor je document? Hoe zorg je ervoor dat je verslagen goed verstaan worden door de mensen voor wie ze bedoeld zijn en dat je ermee bereikt wat je wilt bereiken? In deze vorming stellen we een doeltreffende aanpak voor, om een helder, overzichtelijk en goed gestructureerd rapport op te stellen. We werken met oefeningen en je krijgt concrete schrijftips. We geven ook een checklist, waarmee je je verslagen kunt beoordelen en verbeteren. Deze workshop geeft een basis voor schriftelijke vaardigheden. Je kunt hierin verder oefenen tijdens de workshop maart 2014 van 9.30 tot uur. Campus Parnas 45 euro Nele De Ganseman is pedagoge en volgde een schrijfopleiding. Ze nam in de sociale sector verschillende beleidsfuncties op en is docent aan de Bacheloropleiding Orthopedagogie van de HUB. 14

15 Schriftelijke communicatie voor welzijnswerkers Workshop 2: Verdieping in cliëntgerichte rapportage Van opvoeder/begeleider naar coach en bruggenbouwer Hoe kun je competent werken aan sociale inclusie? Welzijnswerkers die verder willen groeien in cliëntgerichte en professionele schriftelijke rapportage. Hoe giet je de complexe realiteit in een schriftelijk rapport? Op welke manier omschrijf je een begeleidingsproces? Welke formuleringen zijn het meest geschikt voor een cliëntverslag? Hoe verwerk je de nuance van een overleg in een verslag? Hoe kom je tot een evenwicht in het cliëntgericht schrijven en het schrijven vanuit professionele samenwerking? In deze vorming gaan we op zoek naar de eigenheid van schriftelijke rapportage in de hulpverlening. We belichten de verschillende vormen van verslaggeving die een hulpverlener dient uit te voeren. We werken met oefeningen en je krijgt concrete schrijftips. 24 april 2014 van 9.30 tot uur. Campus Parnas 45 euro Nele De Ganseman is pedagoge en volgde een schrijfopleiding. Ze nam in de sociale sector verschillende beleidsfuncties op en is docent aan de Bacheloropleiding Orthopedagogie van de HUB. (Hoofd)opvoeders en begeleiders, teamcoaches, directies van organisaties, studenten en oudstudenten Orthopedagogie. De rollen van vraagverduidelijker en trajectbegeleider, coach en ondersteuner en ontwikkelaar van netwerken worden voor de opvoeder/begeleider vanuit de visie van sociale inclusie belangrijker dan ooit. Het is de opvoeder of begeleider die de taak heeft om ervoor te zorgen dat de ondersteuningsvraag van de cliënt zo goed mogelijk gerealiseerd wordt. Daarbij heeft hij niet alleen een belangrijke rol bij het empoweren of het versterken van individuen, maar is het evengoed zijn taak, bruggen te bouwen naar de samenleving. In deze workshop werken we rond de vraag welke competenties een opvoeder/ begeleider moet hebben om inclusie te realiseren. 15 mei 2014 van 9.30 tot uur. Campus Parnas 50 euro n Els Vos (HUB) is sociologe en docente in de sociologie, gezinssociologie, sociologie van de ongelijkheid en sociale inclusie. Lid van Mediander, n voor Inclusie en Ouders voor Inclusie. Inge Verhaegen (HUB) is (Orthoped)agoge en docente in vraaggericht werken en sociale inclusie. Actief binnen de sector van mensen met een handicap (GRIP), lid van n voor Inclusie en actief binnen het inclusief jeugdwerk in Brussel. 15

16 Verloop in mijn organisatie Zoeken, vinden en houden van medewerkers vanuit een systemisch perspectief Hoe het maatschappelijk draagvlak voor herstelrecht met vrijwilligers verbreden? Studiedag Leidinggevenden, HR managers, afdelingshoofden en coördinatoren. Het behouden van gemotiveerde en betrokken medewerkers is dé uitdaging waar ook de gezondheids- en welzijnssector vandaag voor staat. Personeelsverloop kost handenvol geld en tijd omdat nieuwe medewerkers moeten gevonden en opgeleid worden. De vraag die je kunt stellen is of het personeelsverloop werkelijk eigen is aan de job of sector? Of zijn er andere oorzaken die kunnen spelen? Stilstaan bij onderliggende dynamieken en blinde vlekken binnen de organisatiecontext kan heel wat frustratie voorkomen. Het systeemdenken in organisaties nodigt je uit om deze dynamieken op een co-creatieve manier te ontdekken. Via eenvoudige systemische oefeningen krijg je letterlijk & figuurlijk een andere kijk op het verloop binnen je organisatie. Deze oefeningen kun je zelf toepassen op de werkplek. Je maakt kennis met de methodiek van Systemische Opstellingen aan de hand van concrete casussen van de deelnemers. 20 februari 2014 van 9.30 tot uur. Campus Parnas 80 euro Bemiddelaars, professionals, vrijwilligers die geïnteresseerd zijn in de mogelijkheden (en grenzen) van de uitbouw van een vrijwilligerswerking in herstelgerichte praktijken, die nieuwsgierig zijn naar samenwerkingsverbanden tussen vrijwilligerswerkingen en die ervaringen en kennis willen delen rond uitdagingen van vrijwilligerswerk in professionele organisaties. Deze studiedag maakt de resultaten van praktijkgericht onderzoek over herstelrecht en vrijwilligers bekend naar aanleiding van lokaal vrijwilligersproject in de bemiddelingsdienst van het arrondissement Leuven. De studiedag beoogt hiermee een brede dialoog: over het maatschappelijk inbedden van herstelrechtelijke praktijken; over het betrekken van actieve vrijwillige, medeburgers in een verscheidenheid van rollen; over samenwerkingsverbanden met andere vrijwilligerswerkingen in de jeugdhulpverlening, justitieel welzijnswerk en opbouwwerk. 25 oktober 2013 van 9.30 tot uur. 40 euro Anne Konings is docente binnen het Postgraduaat Orthopedagogisch Management. Daarnaast begeleidt ze op freelance basis strategische en duurzame HR-projecten. 16

17 Religie en Sociaal-agogisch werk: een (on)mogelijke synergie? Studiedag Bijleren over opvoeden, relaties en gezin? Sociaal-agogen. Het sociaal-agogisch werk in Vlaanderen heeft zich tijdens de laatste decennia grotendeels bevrijd van de bevoogding van kerk en zuil. Tegelijkertijd koppelde het zich los van de bezielende kracht van het grote verhaal. Ondertussen is religie in een veelkleuriger kleedje terug van weggeweest en opnieuw factor in de persoonlijke en de publieke ruimte. We onderzoeken tijdens deze studiedag de kansen en valkuilen die religie biedt aan de sociaal-agogisch werker en de cliënt, vanuit vier verschillende standpunten (sociologisch, antropologisch, filosofisch en spiritueel), door vier verschillende sprekers: Islam in een netwerksamenleving (Iman Lechkar) Afrika in Brussel (Frederik Lamote) Tussen neutraliteit en tolerantie. Met Paulus op zoek naar een kritisch sociaal engagement (Hans Van Crombrugge) Luisteren naar de stilte tussen de woorden (Raf Stevens) Het Kenniscentrum Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen van de HUB biedt aan afgestudeerden én aan alle geïnteresseerden, de mogelijkheid om zich bij te scholen over gezin, relaties en opvoeding. De korte opleidingen geven inzicht in methodieken en theorieën die nuttig kunnen zijn bij de ondersteuning van gezinnen en gezinsrelaties. Het zijn doorgaans praktische trainingen in kleine groepen waarbij de toepassing in de praktijk vooropstaat. Meer info over het programma : of 29 april 2014 van 9.00 tot uur. 80 euro 17

18 Opleidingen op maat Partners We bieden ook teamgerichte opleidingen aan, op maat van jouw instelling of organisatie, bij jou of bij ons. De volgende opleidingen bieden we op die manier aan: Brussel voor social professionals: sociale uitdagingen in een stedelijke omgeving Onze partners in permanente vorming zijn de Dienst Voortgezette Opleidingen van KAHO, de Ehsal Management School en de Fiscale Hogeschool Kernkwaliteiten Schriftelijke communicatie voor welzijnswerkers Systemisch begeleiden van cliënten en van de organisatie Supervisie en teambegeleiding Geïnteresseerd? Neem dan contact met ons op om de mogelijkheden te bespreken. Tel: of mail naar 18

19 Ja, ik wens meer informatie! Ben je geïnteresseerd en wens je meer te weten over één of meerdere opleidingen? Vul dan hieronder jouw gegevens in en deel de opleiding(en) van jouw keuze mee. Geslacht: man vrouw Naam Voornaam Straat, nr Postcode Gemeente Ik wil graag meer weten over de volgende opleiding(en): Bezorg ons dit formulier op volgend adres: Groepscentrum Permanente Vorming - Warmoesberg Brussel Of per fax: Of per mail: [email protected] 19

20 Hoe inschrijven? Inschrijven Inschrijven kan tot twee weken voor de start van de opleiding via onze website Het inschrijvingsgeld stort je op rekeningnummer van HUB-GPV met vermelding van je naam en de betaalcode van de opleiding. Op die manier is je inschrijving volledig. Inschrijvingen worden binnen de veertien dagen per mail of per post bevestigd. Anspachlaan De Brouckèreplein Campus Brussel - T'Serclaes METRO DE BROUCKERE Muntplein Anspachlaan Zuidstraat Emile Jacqmainlaan Beenhouwersstr. Grote MARKT Adolphe Maxlaan Schildknaapstraat Wolvengracht Campus Brussel - Erasmus Bergstraat (Rue d'assaut) Keizerinlaan Komediantenstr. Berlaimontlaan Kathedraal Pachecolaan Campus Brussel - Hermes Lignestraat Koningsstraat Wetstraat Annuleren Als je je inschrijving minder dan een maand voor de start van de opleiding annuleert, betaal je 20 % van het inschrijvingsgeld voor administratieve kosten. Meer weten? Praktische vragen? Contacteer het secretariaat van het GPV via [email protected] of telefonisch: Inhoudelijke vragen? Mail naar programmacoördinator Hilde Vanacker: [email protected] Alle opleidingen uit deze folder vinden plaats in de gebouwen van de HUB of Campus Parnas (Dilbeek). STATION DILBEEK BUSSEN 129, 136 EN 820 Stationsstraat E40 GENT Campus Parnas DILBEEK CENTRUM Dansaertlaan CENTRAAL STATION Nationale Bibliotheek (Albertina) Putterijstraat afrit 12 ANTWERPE LEUVEN RING afrit 13 BERGEN METRO CENTRAAL STATION Cantersteen BRUSSEL RING afrit 11 GROOT- BIJGAARDEN Koningsstraat METRO PARK Warandepark VU: Mia Sas, Warmoesberg 26, 1000 Brussel 2013