Verandering van Tijdperk: revolutie voor het Beroeps Onderwijs

Transcriptie

1 Verandering van Tijdperk: revolutie voor het Beroeps Onderwijs Amsterdam, 15 Juni 2017 twitter.com/janrotmans

2 We leven NIET in tijdperk van verandering maar in een verandering van tijdperken Hengelo, 25 Augustus 2016 twitter.com/janrotmans

3 Hengelo, 25 Augustus 2016 twitter.com/janrotmans

4 19e EEUW - Industriële revolutie - Angst voor machines - Langdurige onrust - Sociale ongelijkheid - Marx 21ste EEUW - Digitale revolutie - Angst voor robots - Steeds meer onrust - Sociale ongelijkheid - Piketty

5 1 MAATSCHAPPELIJKE KANTELING Hengelo, 25 Augustus 2016 twitter.com/janrotmans

6 Opbouw van samenleving 3.0 OVERGANG NAAR SAMENLEVING 3.0 Voorontwikkelingfase Doorontwikkelingfase INHOUD Verticaal Horizontaal Centraal Decentraal Top-down twitter.com/janrotmans KANTELPERIODE Bottom-up WE ZITTEN HIER Tijd

7 OUDE SAMENLEVING - Branche-Organisaties - Vakbonden - Politieke Partijen - Woningcorporaties - Traditionele media (tv, radio) NIEUWE SAMENLEVING - Netwerken, Gemeenschappen - Coöperaties - Bewegingen - Wooncoöperaties - Social media (internet)

8 HERVORMING VAN STELSELS Arbeidsmarkt Pensioenstelsel INHOUD Zorg Persoonlijk, geen onderscheid tussen vast en flex Geen zekerheid voor ouderen, vrijheid voor jongeren Menselijker, eenvoudiger, goedkoper Onderwijs twitter.com/janrotmans Gepersonaliseerd onderwijs op maat Financieel Stelsel Eenvoudiger, rechtvaardiger, dienstbaar

9 CHAOS

10 2 ECONOMISCHE KANTELING Hengelo, 25 Augustus 2016 twitter.com/janrotmans

11 MAKER- ECONOMIE CIRCULAIRE ECONOMIE DIGITALE ECONOMIE ECONOMIE 3.0 BIO- EN GROENE ECONOMIE DEEL- ECONOMIE ROBOT ECONOMIE

12 OUDE ECONOMIE - Economisch ondernemen - Waarden onttrekken - Financiële impact - Fossiel - Lineair - Bezit NIEUWE ECONOMIE - Betekenisvol ondernemen - Waarden creëren - Maatschappelijke impact - Schoon - Circulair - Gebruik

13 MAATSCHAPPELIJK ONDERNEMERS banen gecreëerd laatste 5 jaar INHOUD miljard omzet in opschaling is nodig en belangrijk twitter.com/janrotmans McKinsey, Oktober 2016

14 OUDE ECONOMIE - Banken - Energiebedrijven - Taxibedrijven - Hotelketens - Boekenwinkels - Platenmaatschappij NIEUWE ECONOMIE - Fintechs - Google, Tesla, van de bron - UBER - Airbnb - Bol.com - Spotify

15 UBER DIGITAAL PLATFORM INHOUD twitter.com/janrotmans UBER verbindt chauffeurs aan passagiers

16 BINNEN 5 JAAR = er een UBER voor onderwijs

17 1 2 WINKELEN IN De supermarkt weet dat jij een liefhebber bent van vis 1. Wanneer je voor het visschap staat, voel je je mobiel trillen

18 Een op maat gemaakte aanbieding van verse tonijn 4. De aanbieding gaat uiteraard gepaard met een suggestie voor een recept en passende witte wijn.

19 Hengelo, 25 Augustus 2016 twitter.com/janrotmans

20

21 NIEUWE MAAKINDUSTRIE INHOUD Digitale revolutie in de maakindustrie Fundamentele verandering van: HOE WIJ DINGEN MAKEN EN VOORAL WIE HET MAAKT twitter.com/janrotmans Iedereen wordt producent

22 BOUWKEET ROTTERDAM

23 FABLAB AMSTERDAM

24 ONTDEKFABRIEK EINDHOVEN

25 AUTONOOM BOUWER PRO-ACTIEF CONSUMENT 3.0 ENERGIE- LEVERANCIER PROSUMENT FABRICENT

26 3 WAT BETEKENT DAT VOOR HET ONDERWIJS? Hengelo, 25 Augustus 2016 twitter.com/janrotmans

27 Samenleving & Economie veranderen sneller dan onderwijs

28 Onderwijs leidt op voor beroepen die over 10 jaar niet meer bestaan

29 TRANSITIE VAN ONDERWIJS transitie van het onderwijs is noodzakelijk van naar standaard bureaucratisch rendement ongelijkheid gepersonaliseerd leraar & leerling centraal kwaliteit & ruimte gelijke kansen

30 4 WAT BETEKENT DAT VOOR HET BEROEPSONDERWIJS? Hengelo, 25 Augustus 2016 twitter.com/janrotmans

31 bruisende broedplaatsen voor de nieuwe maker economie

32 MBO 3.0 innovatie-campussen voor maakindustrie 3.0 combinaties van leren, werken, ondernemen makerwerkplaatsen als living labs duurzaamheid als vertrekpunt voor nieuwe economie Leerpark Dordrecht, RDM-campus

33

34

35

36 STUDENTEN MBO 3.0 uitdagen en inspireren opleiden tot creatieve makers al-lerende-doen & al-doende-leren samen denken & samen werken

37 DOCENTEN MBO 3.0 passie kunnen overdragen up-to-date kennis hebben ingevoerd zijn in bedrijfsleven activeren, coachen en dienen

38 grote maatschappelijke thema s leidend voor beroepsonderwijs

39 5 DE NIEUWE MAKER PIONIERS Hengelo, 25 Augustus 2016 twitter.com/janrotmans

40 MAATSCHAPPELIJKE OPGAVE klimaatverandering oceaanvervuiling voedselprobleem mobiliteitsvraagstuk stedelijke verduurzaming

41 MAKER PIONIERS kunnen en moéten met creatieve oplossingen komen voor grote maatschappelijke opgaven

42

43

44 nieuwe makers zijn fundament voor de nieuwe economie

45 NIEUWE ECONOMIE op wijk- en buurtniveau in steden heeft relatief weinig ruimte nodig dicht bij mensen: glokalisering lokale producten & diensten

46 nieuwe makers van MBO 3.0 staan dichter bij samenleving van onderop dan hoger opgeleiden

47 NIEUWE MACHT nieuwe makers vormen nieuwe macht met kunstenaars, entrepreneurs, onderzoekers, creatievelingen kennis DELEN in communities!

48 ORGANISEREN alles draait om communities: samenredzaam zoek mensen die dingen kunnen die jij niet kan niet te bescheiden zijn: wat heb je te verliezen?

49 PRACTORAAT CREATIEF VAKMANSCHAP Amsterdams Collectief Start-up Academy Chapeau Marieke Gervers!

50

51 Iedereen zei dat het onmogelijk was, totdat iemand langs kwam die dat niet wist