Wens 1: Visie en werkwijze - Projectmatig werken voor projectmedewerkers

Transcriptie

1 Wens 1: Visie en erkijze - Projectmati erken voor projectmedeerkers Visie De basisopleidin projectmati erken voor projectmedeerkers (PWP) is bestemd voor medeerkers die binnenkort starten in een project of sinds kort erkzaam zijn in een project (zie element 1 uit de unninleidraad). De opleidin biedt deelnemers alle basiskennis en praktische vaardiheden die nodi zijn om een kleinschali project vorm te even of deel te nemen in een roter project. Het is onze ervarin van de afelopen jaren dat een root edeelte van de deelnemers aan deze opleidin no eini of een projectervarin heeft. Het ontdekken at het erken in een project eienlijk betekent staat voor hen vaak centraal. Om deze reden ordt in deze opleidin uitebreid ebruik emaakt van casuistiek. De deelnemers ontdekken at projectmati erken binnen het Rijk betekent door: voorbereidend op de klassikale sessies een korte online opleidin over de basiskennis van projecten te volen, binnen het eien departement op zoek te aan naar formats en methodieken die ebruikt orden (en deze diitaal uit te isselen), en door projectplannen van collea Rijksambtenaren te zoeken en te beoordelen. Daarnaast doorlopen de deelnemers in tee losse traininsdaen aan de hand van een voor hen herkenbare casus de vier fasen van een project. Zij leren hier op een heel natuurlijke manier de inzichten en vaardiheden die nodi zijn om vanuit de rol van medeerker een project tot een oed einde te brenen. Wij zoren ervoor dat de opleidin aansluit bij de praktijk van de Rijksoverheid en de deelnemende oranisaties. Bij het bein van de opleidin melden de deelnemers zich aan op een zoenaamd 'Online LeerPlatform'. Op dit platform vinden zij alle relevante informatie m.b.t. de opleidin, de opdrachten en kunnen ze ook met elkaar en andere betrokkenen (trainers, astsprekers, etc.) (leer-) ervarinen en informatie met elkaar uitisselen. De deelnemers orden zoel op de erkplek als edurende de contactdaen estimuleerd om te reflecteren op hun leerensen en de voortan hierop. Ze stellen eventueel leerensen bij of sturen op het bereiken hiervan. Ze leen dit zelf vast in het LeerKompas op het Online LeerPlatform. Tijdens de contactdaen heeft dit reflecteren bijvoorbeeld de vorm van 'een potje sparren' met een mede-deelnemer. Werkijze Dit opleidinstraject bestaat uit 3 stromen: stroom 1; erkplek leren, stroom 2; stimuleren, ondersteunen en beeleiden van het leren en stroom 3; classroom leren. 1. Werkplekleren: Leren dat plaatsvindt in de eien praktijk, de reele erksituatie als erkomevin, met erkelijke problemen uit de praktijk als leerobject (2,5 dadeel). Deelnemer krijt tijdens de opleidin intensieve opdrachten omtrent adviesvaardiheden die uitevoerd orden op de eien erkplek. 2. Stimuleren, ondersteunen en beeleiden van het leren: Bij de start van de opleidin melden deelnemers zich aan op het Online LeerPlatform. Op dit platform treffen ze alle relevante informatie over de opleidin, de opdrachten en kunnen ze met elkaar en de trainer (leer)ervarinen en informatie delen (1 dadeel). Via het LeerKompas reflecteren ze op het eleerde op de erkplek en het eleerde uit de classroom. 3. Classroom leren: de opleidin bestaat uit 2 traininsdaen van 2 aaneenesloten dadelen ieder. De totale studiebelastin van het opleidinstraject bedraat maximaal 7,5 dadelen met een doorlooptijd van maximaal 3 maanden inclusief de vervolopdrachten. Leesijzer Op de volende paina's staat de opleidin uiteerkt in een tabel op prorammaniveau. In de titel van de tabel ordt aaneeven elk onderdeel het betreft. In de kolommen ordt achtereenvolens aaneeven at 'het ondererp (de opdracht)' is, elke 'erkvormen' er inezet orden, elk materiaal daarbij nodi is en op elke 'elementen' in het leerprofiel ordt aanesloten. Deze elementen bestaan uit de doelroep, leerdoelen en competenties. De nummerin van de doelroep, leerdoelen en competenties zijn identiek aan die van bijlae 4, perceel 3 Projectmati Werken van de unninsleidraad. Tenslotte maken ij onderscheid in traininsdaen (rijze titels) en voorbereidintussentijdse- en vererkinsopdrachten (blaue titels). Opleidin: Projectinati Werken voor Projec nedeerkers 19 mei '15 Perceel 3: Projectniati erken 1 van 13

2 N Jobaid creatiekrachten ar " alimus Invullen online 36 competentiescan. Basiskennis: at is een project? 1_, u x 6 ci3 Cf s > ) ps, rn C1) d -.4 r '6. 41 t i. tip.6, a 'al 4'.1.(4 ZS a., c.,-- t'.5 cu b7; - r:1"-2 7 CU -CT cu > S. _>, Cu" o a.,.! as as z u 5 ' L. : r 1 ; 2 CU 11) Z. )5 5 ct ri; al - 'l 3 bo --:, - * CT) tops'i4 +.4 ) >, ; 5 4.,. o > c1.1 Q) 41 o i ca - C a c:., 7., 15:-`?5',V,.,9, c - Ia., fr..,.c7 cn = ', :- 1-1 : O "t4 c & to, > as co 5 ca... o - t 15 -cs -5 r,,...,_,! :,,, s _:: :, C1) - bq U ),T) I:1.1 I.., as : ''5-- Z '-',.., 1... u) , o...e -F, 6-2,_,,,,.,,,...,,'-' 'tti tza:, 4. a.) 5- bo > cu '61 cu o i-,..,.. r4 -.9,....)... CU,..2, -6' -c) )) 46 `'.' 1,, jo C:13.:-.. 4,...,,ft) - o. _ a. To co R. a. eral o 4 ot a - - m r% ) p b y qo iv 1. 4 t.) 4 bo.p5,5 a. o_ >a. TT CPT V Pua4113

3 C U) rn too O s, *^" cu t;,ts G 1:$ 1 F. 34., til., C) G rq M LN, aa-a. cu "3 I-. > tot; fct '5.) +12 A' CL/ to > cu z sl3.) 6 - Z.) OU CD C MI MI (:)y. 4 A Li] cal -,$) CI) '3' -6 "5 >, aci > r. OJ C CC) CU cl),) ao p 5, C S U) o ' -o u 1,4 Cd cu '21,4 Q, - 7,-), er,.14 t:t, Cv itl/ A u, iui p, ) "al - TD. 4. usagi so:r45 c.j Ts U)C)1.4-, hn a. n 4a:'1 5 izt a o fc F U 9, J-1.; U ('PT*1)SṿPPIN 'VP

4 ) 6 co s cn, N G 7) - 7, ), A D 5.) u "F- 1 CD so.) N 5.Ln czs 1.4TS cn ) tc t -CS. 1. ca tg) u as -irj tu).. bp-g o bi 'C$ 4:3 c 1 CU 12, v ca.5 cu - N fsu, k, b >.5 6 Cu (.4 (3.) tl) C/3 :-. 7%,_, C1) 9 "CI - 15 c) ve, 6- -e.. z-,ta "G cu (1) "-12). "a P.. *5 cy cu u - ccs c9. ijj u 1 cn.11! 5 N - " r6 b.,c -1) La/ - a ) t C) Q., - o c' 7.; ra -.5.)..., CU 1:$ > -b > o.gg Get C b N ai lc': rt CD to i ij 13.).15' >, si L cu ti n.= _ bp-, -. Q. o G ;- CD top, CI) o r, Lt./.2 C1J N Ci) ( 1) t). c,) 3 6 cu N te) a, - sl oj,- 'a.. ro U) 'a 3'.. 4,x-14u 't1 2 o.) 5 'cr l fa.c c 1 u, -,Lr3. ti e.,,$,, - t.,.. y Ii.4,,..1c,b,- bi) "cti a..u' s',) 1:1 = I:4 CD CD.4'76 Cl) cs'. i N r7 2. 4, -(' A 41,s '-:2. T., 4', -A, 6 Z '' a '.,... as 4 cu CD CU CU.) p 4,.e., ii -d 5-4 l' 46 :. 41,' (u.> -2 2.)T.; > zi,- ct,l, tz '' t, -6. 2,,i4 9.. N CI) -. _, pc 1, C1 k-; a.n c CPT Puallia

5 C ' cu G CU.. N,. CC) 7.1 e t`: 4,, - N td:li=1 N LI) G -rys - - (1),1 5 ul -.^ to ',--4 t. CI' 5 2 c/,1:1-. ) - Ntlo% ia G 5 2 O ti `) o~i r4. e,_, 1 CU 4, 4.,, et:), lad ' j o e, 7:j - :ci., cu J-,- up, a :=-5, tz, t t.. ) ca b 1 z).5 p > ). 3 5,,,,,,..,._ 5. O o 3 = 6', -rzi :11.11 t -,,.N.4 4.,, '5 -`"6.).F,./ t, t'.n1 i.l.) 1:1 (L) cu aj =1 ) au u) C VS. Ts 5,,.,... CI),-. > R t... CU a, bo "Ci tu a. CD (1) Q4 tto -F- '. 5 tn 4 : 2 O -s4 m46,..`' ('P7)7) SIIPPIN Uitvoeren zichtbare leerresultaat 'PT 5'