testrapport bart de boer
|
|
- Pieter Mertens
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 testrapport bart de boer Versie Datum Semester Expert Product Owner Procesbegeleidster SEGA Erik Kuiper Niels Riethorst Ursula Driessen Daniël Neulen Melissa Oliemeulen Stan Rooseboom Naomi de Rop Jesse Veen Stdnr: Stdnr: Stdnr: Stdnr: Stdnr:
2 inleiding Onze doelgroep zijn kinderen van groep 3 uit het reguliere basisonderwijs. In dit testrapport staan de interviews die wij hebben gehouden met de kinderen. De kinderen zijn geïnterviewd met de toestemming van hun ouder(s) of met toestemming van hun begeleider(s) op de HAN. Ook staan de conclusies van de testen en wat wij gaan aanpassen gebaseerd op de feedback in dit rapport. In de eerste test hebben wij vragen gesteld aan de doelgroep om te begrijpen wat de kinderen van rekenen en games vinden. Ook hebben we gevraagd of ze touch gebruiken in de spellen die ze nu spelen. Bij de tweede test hebben we de doelgroep om feedback gevraagd over een paar ontwerpen. Deze ontwerpen zijn van het introductie scherm en het startscherm. In de derde test heeft de doelgroep het prototype van onze game gespeeld. In dit prototype hebben de kinderen ook de touch-besturing getest. In de vierde en vijfde test is ons prototype getest door studenten. ZIj hebben een veel kritischere blik op de game en specifiekere feedback dan de doelgroep. Als laatste komt er een reflectie. Hier beschrijven wij wat wij nog hadden willen testen als er meer tijd was geweest. 2
3 inhoudsopgave Inleiding 2 Inhoudsopgave 3 Test 1: Doelgroep 4 Test 2: Ontwerp 6 Test 3: Prototype bij doelgroep 9 Test 4: Prototype bij studenten 12 Test 5: Prototype bij sudenten 14 Reflectie 18 3
4 test 1: doelgroep Datum test: De kinderen zijn 1 op 1 geïnterviewd. Dit interview hebben wij gehouden om erachter te komen wat de kinderen van rekenen en games vinden. Vragen 1. Wat vindt jij van rekenen? Doe je in de klas extra oefeningen voor rekenen? (hoe ver zijn ze nu) 2. Waarom vindt je rekenen (niet) leuk? Is het te moeilijk? 3. Speel jij spelletjes op de telefoon/tablet? 4. Moet je bij veel spelletjes je vingers gebruiken om het spel te besturen? 5. Wat is je favoriete spel? 6. Ik ken dat spel niet, kun je uitleggen wat je moet doen? Kind 1-6 jaar - Meisje 1. Ze vindt het best leuk om te rekenen, maar sommige sommen vindt ze lastig. 2. Soms vindt ze het moeilijk, als ze het niet kan dan probeert ze het nog en anders gaat ze naar de meester. Als de meester er niet is pakt ze een rekenrekje of een rekenketting. Rekenrekje gaat tot 20 en kralenketting tot Ze speelt heel veel spelletjes op de telefoon en tablet. Bij haar tablet heeft ze ook een toetsenbord. 4. Bij bijna alle spelletjes moet ze haar vingers gebruiken om het spel te besturen. Maar bij 1 spel op de telefoon niet. 5. Ze heeft 2 favoriete spellen: Minecraft en MyLittlePony. Netflix is geen spel dus die telt niet. 6. In Minecraft doet ze meestal alleen bouwen en in andere werelden rondlopen. In MyLittlePony heb je een stadje, in het begin heb je maar 1 vakje met huisjes. Je moet nieuw land vrijspelen (kopen van materialen) op de map. In dit spel heb je veel minigames waarin die je met de inwoners van de wereld, Pony s, speelt. Minecraft is in 3D. MyLittlePony is een combinatie van 3D met 2D. De Pony s zijn in 3D, maar de achtergronden en de omgeving zijn in 2D. Het spel werkt met rewards en materialen die je kan gebruiken om nieuwe stukken van de map of objecten/kledingstukken te kopen. Kind 2-6 jaar - Jongen 1. Rekenen is leuk, geen extra sommen, wel plusboek met moeilijkere sommen. 2. Kleurplaten met sommen zijn leuk. Parasol met sommetje en zoek dan de goede kleur. 3. Ja, op woensdag vrijdag en in het weekend. 4. Ja. 5. Lego: Ninjago. 6. Je moet in dit spel egen lego poppetjes vechten, slechterikken verslaan. Hij kan zelf ook de slechterik zijn. Je moet ook tegen slangen vechten en daar kan je ook mee spelen. 4
5 Kind 3-7 jaar - Jongen 1. Reken vindt hij heel leuk als hij de vragen goed heeft, als het moeilijker word vindt hij het niet leuk om te doen want dan heb je het fout. Hij krijgt geen extra oefeningen voor rekenen. 2. Als hij een antwoordt goed heeft dan is dan geeft het een leuk gevoel maar als hij het fout heeft dan is dat niet leuk. Het is best wel eng als het moeilijk is want dan ga je fouten maken. 3. Ja op de ipad! 4. Bij alle spelletjes die ik speel. 5. Clash of clans. 6. Je hebt dan je eigen stuk grond met een clan huis en dan moet je legers trainen en opvoeren en dan ga je vechten tegen anderen stadjes. Je moet je stad ook sterk maken want anderen kunnen jou ook aanvallen. Dan kan je je muren upgraden en wapens neerzetten. Je kan ook in een groep horen (clan) en dan kan je samen vechten en elkaar helpen. Conclusie doelgroeptest Uit de interviews kunnen wij concluderen dat kinderen rekenen eigenlijk best leuk vinden. Ze vinden het alleen niet leuk als het te moeilijk is omdat ze dan fouten maken. Met moeilijke sommen kunnen ze hulp vragen van hun leraar of ze maken gebruik van hulpmiddelen zoals het rekenrek of de rekenketting. Tijdens een game kan dit natuurlijk niet dus we zouden een hulpmiddel kunnen bieden zoals hints of tips. De kinderen spelen veel games op een tablet zoals de ipad. De door de geïnterviewde kinderen genoemde games zijn Minecraft, Clash of Clans, Ninjago en MyLittlePony. Deze games zijn erg uiteeinlopend qua inhoud, vormgeving en genre. Wel zijn ze allemaal te besturen met touch en de kinderen hadden hier allemaal geen moeite mee; ze zijn niet bang om dingen uit te proberen in een game. Wij kunnen dus goed gebruik maken van touch in onze game. 5
6 test 2: ontwerp Datum test: Afgenomen op ixperium toen de klassen 3, 4 en 5 aanwezig waren. Getest zijn de ontwerpen voor het startscherm en het introductie scherm (interface tutorial). De geteste afbeeldingen staan op pagina 8. De kinderen zijn in duo s geïnterviewd. Kind 1 en 2 (meisjes) en kind 3 en 4 (jongens) zijn samen geïnterviewd. Test 2 en 3 zijn direct na elkaar getest. Vragen 1. Hoe vind je het er uit zien? 2. Waar vind het spel zich plaats denk je? 3. Waar denk je dat de knoppen voor zijn? 4. Wat zou je veranderen aan deze afbeeldingen? Kind 1-6 jaar - Meisje 1. Het lijkt op een heel leuk spel. 2. Ze heeft al veel boerderij spellen gespeeld dus ze weet dat het plaatsvindt op de boerderij. 3. Startscherm: middelste play, onderste is voor instellingen. Introductie scherm: Tekst oppakken kon ze niet goed lezen. 4. Filmpje erbij om te laten zien hoe het moet met een stem. Kind 2-6 jaar - Meisje 1. Ze vindt het er grappig en leuk uitzien. 2. Boerderij. 3. Startscherm: middelste play, onderste weet ze niet. Introductie scherm: Tekst bij de knoppen was goed. 4. Stem erbij om uit te leggen hoe het moet. Kind 3-7 jaar - Jongen 1. Het lijkt alsof het op een boerderij is. Hij vindt het er leuk uitzien. 2. Op een boerderij natuurlijk. 3. Startscherm: begin knop vond hij duidelijk maar knop er onder snapte hij niet. Introductie scherm: Hij vond alle knoppen duidelijk. De joystick vond hij al meteen duidelijk. Camera dacht hij dat hij er een foto mee kon maken. Of dat jouw gezicht in de boer komt, zodat je rond kon kijken. Interviewer vroeg of hij het beter zou snappen als het een oogje was, toen wist hij meteen dat het was om ermee rond te kijken. 4. Wat meer versiering zoals appels en peren of dat de boer grappen zou maken. 6
7 Kind 4-6 jaar - Jongen 1. Hij vindt het wel okay er uit zien. 2. Het speelt zich af op een boerderij. 3. Startscherm: begin knop en instellingen vond hij duidelijk. Introductie scherm: Hij vond het duidelijk maar wist niet wat de camera was. 4. Hij zou er niks meer aan veranderen. Extra: Kinderen gaven aan dat ze al wel kunnen lezen maar nog niet zo snel. Conclusie ontwerptest De kinderen vonden het ontwerp van het startscherm en het introductie scherm over het geheel er goed uitzien. Het was direct herkenbaar voor ze dat de game zich op een boerderij afspeelt. Van het startscherm vonden ze de play button heel duidelijk. Er was maar 1 kind dat wist waar de knop instellingen voor diende. De play button blijft en de instellingen knop ook omdat deze niet verduidelijkt kan worden. Van het introductie scherm kon 1 kind het woord oppakken niet goed lezen. De andere kinderen vonden het wel duidelijk en konden het goed lezen. Ze gaven wel allemaal aan dat ze kunnen lezen maar nog niet heel snel. Daarom moet het introductie scherm lang genoeg in beeld zijn voor hen om het goed te kunnen lezen. De afbeeldingen voor springen en oppakken vonden ze duidelijk en ze wisten meteen wat de joystick was. Ze wisten allemaal niet wat de camera afbeelding betekende. Een jongen dacht dat hij er een foto mee kon maken of dat jouw gezicht in de boer komt, zodat je rond kon kijken. De interviewer vroeg of hij het beter zou snappen als het een oogje was, toen wist hij meteen dat het was om ermee rond te kijken en de camera te draaien. In het introductie scherm zal de camera dus zeker vervangen worden met een oogje. Bij het introductie scherm gaven de kinderen hele goede feedback. In plaats van de afbeeldingen stelde een kind een filmpje voor om te laten zien hoe het moet. Wij vinden dit een heel goed idee en als er genoeg tijd is in het project zullen wij het introductie scherm zeker vervangen met een introductie filmpje. Ook zou een stem die het uitlegt volgens de kinderen het duidelijker maken. Een jongen vond dat er meer versiering bij mocht zoals appels en peren of dat de boer grappen moest maken. 7
8 startscherm introductie scherm 8
9 test 3: prototype Datum test: Afgenomen op ixperium toen de klassen 3, 4 en 5 aanwezig waren. Getest is het eerste prototype van de game (bevat al de Kippen Tellen game). Afbeeldingen van het geteste prototype staan op pagina 11. Prototype testversie 1. De kinderen zijn in duo s geïnterviewd. Kind 1 en 2 (meisjes) en kind 3 en 4 (jongens) zijn samen geïnterviewd. Vragen We geven de kinderen het prototype. We leggen ze nog niet uit hoe je het spel moet besturen. Zo kijken we of ze het zelf uitproberen. 1. Hoe vind je het er uit zien? 2. Hoe denk je dat je het spel moet besturen? 3. Wat denk je dat je moet gaan doen? 4. Wat vind je van het spel? 5. Wat zou je veranderen aan het spel? Kind 1-6 jaar - Meisje 1. Speel vond ze niet duidelijk. Ze vindt het spel er grappig uitzien. 2. De besturing snapt ze. Joystick gebruikte ze meteen. Ze vond de emmer een spook omdat hij voor haar zweefde. 3. Ze dacht dat ze een vogelverschrikker van hem moest maken. 4. Ze vond grappig om te spelen maar wist niet goed wat ze moest doen. 5. Ze zou niks meer veranderen aan het spel. Kind 2-6 jaar - Meisje 1. Ze vindt het er heel leuk uitzien. 2. Kind 1 legde aan kind 2 uit hoe ze het moest spelen. Ze dacht dat ze de emmer niet vasthoud omdat hij ver voor haar zweefde. 3. Ze weet het niet. Misschien eieren oprapen in het kippenhok. 4. Ze vindt het erg leuk om te spelen. 5. Alleen veranderen dat er bij staat wat je moet doen. Ze vond het ook raar dat Bart de boer niet liep maar met zijn armen uitgestrekt. 9
10 Kind 3-7 jaar - Jongen 1. Hij vindt het er grappig uitzien. 2. Hij vond de besturing heel duidelijk en kon meteen al lopen, springen en dingen oppakken. Hij had niet door dat hij het hek kon openen. 3. Hij liep vooral door de wereld en was de wereld aan het verkennen. Hij wist niet wat hij moest doen in het spel. Het kippenhok herkende hij meteen. 4. Hij vindt het super grappig. Het hok in lopen was al een uitdaging op zich. 5. De boer kunnen laten lopen en met zijn ogen laten knipperen. Kind 4-6 jaar - Jongen 1. Grappig. Hij wilde het heel graag spelen toen hij het kind 3 zag spelen. 2. Kind 3 legde kind 4 uit wat hij moest gaan doen. Kind 4 kon al lopen maar hij wist niet hoe hij dingen moest oppakken. 3. Hij liep rond in de wereld. Daarna ging hij naar het kippenhok. 4. Hij vindt het spel heel leuk. 5. Hij zou er niks aan veranderen. Extra: De meisjes hielden de telefoon in hun hand. Hierdoor konden ze niet lopen en draaien tegelijkertijd omdat ze maar 1 hand vrij hadden. De jongens legden de telefoon op de tafel zodat ze het konden besturen met alletwee hun handen. Extra: de kinderen waren veel aan het lachen toen ze het spel aan het spelen waren. Ze vonden het 3D erg leuk en waren de wereld volop aan het verkennen. Conclusie prototype test 1 Een van de kinderen vond het speel knopje in de het prototype niet zo duidelijk als de play button van het ontwerp. Wel vinden de kinderen allemaal het prototype er leuk of grappig uitzien. De besturing snapte ze meteen of ze probeerden de knoppen uit. Ze gebruikten de joystick meteen goed. De meisjes vonden de emmer een spook omdat het ver voor hen zweefde als ze het oppakten en ze vonden Bart de boer op een vogelverschrikker lijken omdat zijn armen zo uitgestrekt waren en hij niet liep (animaties). De kinderen wisten niet goed wat ze moesten gaan doen, 1 van de kinderen dacht dat ze misschien eieren moest gaan oprapen in het kippenhok. De andere kinderen waren vooral aan het rondlopen en de boerderij aan het verkennen. Alle kinderen vonden het spel leuk en grappig om te spelen ook al wisten ze niet goed wat ze moesten doen. De kinderen zouden veranderen dat je kan zien wat je moet doen. Ook zeiden twee kinderen dat het leuker zou zijn als Bart de boer zou lopen en met zijn ogen kon knipperen. Wij gaan Bart de boer zeker loop en springanimaties geven maar het knipperen met de ogen gaan wij niet aan het prototype toevoegen. Dit zou namelijk te veel tijd in beslag nemen en is niet noodzakelijk om het spel te spelen. 10
11 startscherm prototype object oppaken in prototype minigame eieren tellen in prototype 11
12 test 4: prototype Datum test: We hebben het prototype getest bij onze medestudenten op het IPKW. Prototype testversie 2. Dit prototype is al anders dan het prototype dat wij in test 3 (doelgroep) hebben gebruikt. De studenten zijn 1 op 1 geïnterviewd. Vragen 1. Hoe vind je het er uit zien? 2. Vind je de tutorial duidelijk? 3. Wat denk je dat je moet gaan doen? 4. Wat vind je van het spel? 5. Wat zou je veranderen aan het spel? Student 1 - Man 1. Hij ziet in het beginscherm een stijl breuk, want de speel knop is een gradient en de rest niet. Ook heeft hij het idee dat het beeld een beetje is uitgerekt. De gradient stoort hem niet maar het uitgerekte wel. 2. Speler vindt de tutorial duidelijk en legt de mobiel plat neer. 3. Hij loopt gewoon het pad in de wereld af. Hij gaat naar de koeien. Hij vind dat Bart soepel loopt maar hij heeft wel het idee dat hij zigzagt. Hij gaat het huis in maar de joystick was kwijt in het huis. Hij vind na verloop van tijd dat Bart irritant loopt maar denkt dat dit ligt aan het prototype. Hij gaat rondrijden in de tractor en heeft geen idee wat hij moet doen. Hij vergeet dat hij het handje opnieuw moet gebruiken om uit de tractor te komen. In de koeien minigame komt de speler een bug tegen in het spel waardoor de koe willekeurig naar een andere weide gaat. Bart zegt hierdoor vaak hoppakee. Speler weet niet hoe hij naar andere weide komt en hij heeft het bordje met het cijfer nog niet gezien. Er komen koeien vast te zitten tussen de weides. Speler weet niet waar de deur is van de andere weide en de koeien lopen overal. Hij vindt het niet duidelijk of hij de vlekken aan beide kanten moet tellen of maar aan 1 kant. Tijdens de eieren minigame ziet hij de eieren na 3 seconden en word hij erg enthousiast over het tellen. Hij loopt per ongeluk naar buiten in de kippengame, dit vindt hij niet handig. Hij vindt het spel moeilijk want hij heeft geen overzicht en de camera is moeilijk te positioneren. 4. Hij vindt het spel wel leuk maar te onoverzichtelijk. 5. Hij geeft ons een tip voor de start van de game. Als de eerste voice over bijvoorbeeld zegt; Zullen we bij de koeien beginnen. dan geef je de speler al veel meer richting. Hij vindt dat het eenvoudiger moet zijn om koeien mee te nemen en de weides moeten kleiner voor een beter overzicht. Het spel is nu geheel 3rd person view maar misschien is het logisch om echt 1st person view te maken zodat je beter de eieren kan tellen. Het spel is nu te moeilijk door de besturing. 12
13 Student 2 - Man 1. Hij vond de game er goed uit zien, Bart de boer vond hij super. 2. De speler lette niet op tijdens de tutorial en de voice-over. 3. Hij wist op een gegeven moment niet wat hij moest gaan doen, wel liep hij meteen de koeien minigame in. Tijdens het spelen van de koeien minigame was hij de koeien kwijt. Hij weet niet wat hij moet gaan doen. Hij weet dat hij de vlekken moet tellen. Later zag hij op het hek de cijfers en snapte hij dat hij de koeien moest gaan verplaatsen. Hij was op een gegeven moment de weg kwijt geraakt in de minigames omdat de weides op elkaar lijken. 4. Speler vind het spel super moeilijk, maar hij vind het nog wel leuk. Hij snapt er niet heel veel meer van. In het kippenhok staat het hoofd van Bart in de weg bij het tellen. 5. Hij zegt dat bij de koeiengame er mogelijk beter maar 1 weide kan zijn en dat de koeien in de weides blijven als je ze erin zet. En als je ze er zelf uit wil halen dat je dat dan kan doen. Conclusie prototype test 2 Na de testen bij medestudenten hebben wij direct aanpassingen gemaakt. Zoals bij de koeienvlekken minigame. In plaats van 1 grote weide met 2 kleine weides die je beide moet vullen met het goede aantal koeienvlekken hoef je nu maar 1 kleine weide te vullen die al in de grote weide staat. Zo hoeft de speler minder vaak poortjes te openen en is het makkelijker om de koeien te verplaatsen. Ook is het hek van de kleine weide lager zodat de speler nu ook beter met de koeien over het hek heen kan springen. De camera in de koeienvlekken minigame is ook aangepast; hij staat nu verder van Bart de boer af zodat je een beter overzicht hebt over de koeien. Bij de kippengame hebben wij de camera ook weer los gezet zodat de speler zelf de camera kan draaien zonder te hoeven lopen. 13
14 Datum test: We hebben het prototype getest bij onze medestudenten op het IPKW. Prototype testversie 3. Afbeeldingen van het geteste prototype staan op pagina 16 en 17. De studenten zijn 1 op 1 geïnterviewd. test 5: prototype Student 3 - Vrouw 1. Afsluitknop is verdwenen in het startscherm en ook bij het rewards menu en instellingen. 2. Ze vond de intro tutorial duidelijk maar bij de koeiengame vond ze tutorial voice-over niet duidelijk genoeg. Bij de kippengame vond ze de voice-over wel goed. 3. Bij de koeienminigame snapt ze wel dat ze koeien moet verplaatsen en dat het om de vlekken op de koe gaat. Ze wist alleen niet dat op beide kanten van de koe vlekken stonden. Bij de kippen deed ze het meteen goed. 4. Lopen gaat niet heel makkelijk. Bart zigzagt vrij veel. Ze werd bij de koeien lichtelijk geirriteerd en ze kon ook niet stoppen. De koeien leken ook allemaal dezelfde hoek in te lopen tijdens de minigame. Kippengame vindt ze leuker dan de koeiengame en ook minder moeilijk. 5. Ze zou wel in de minigames een afsluitknop te maken zodat als het spel echt niet lukt of als je geirriteerd raakt tijdens het spelen dat je wel altijd kan stoppen. In de tractor was de camera te laag, ze kon de wereld niet goed meer zien. Ook liep de app niet zo soepel. Student 4 - Man 1. Hij vindt het introscherm en tutorialscherm er goed uitzien. Hij vondt de molen leuk. 2. Hij volgt de tutorial en legt de telefoon meteen neer. 3. Hij begon met rondlopen en ging daarna naar het kippenhok. Na het goed beantwoorden in het kippenhok had hij niet door dat het aantal eieren was veranderd en dat hij weer moest gaan tellen. Bij de koeien had meteen door dat het cijfer voor het aantal koeienvlekken stond. Hij was snel met het verplaatsen van de koeien en vond het ook erg leuk. 4. Hij vindt de besturing erg lastig, het is moeilijk om rechtdoor te lopen. Ook kon hij merken dat de app heel zwaar was voor de telefoon waardoor de camera in het kippenhok lastig te besturen was. De schaduw op Bart de boer zijn hoofd is een beetje raar. 5. De camera zou hij anders doen in het kippenhok. Hij zou de camera vast zetten in een hoek want het hoofd van Bart de boer zit er vaak voor bij het tellen. Ook zou hij de camera van de tractor een andere hoek geven. Hij geeft ons een tip; iets dat mogelijk helpt tegen lag is om de objecten minder poly s te geven omdat het nu erg zwaar is voor de telefoon. 14
15 Conclusie prototype test 3 Omdat het spel vrij zwaar is draait het op 1 van de 2 Android telefoons in onze groep vrij traag. De prototypes zijn getest op de trage mobiel (Huawei Ascend P7, Android 4.4.2). Naar aanleiding van dit probleem heeft onze Game Developer nog gekeken naar de optimalisatie van de app. Na de aanpassingen loopt de game op de Huawei al veel beter en op een tablet zou het zelfs gewoon soepel moeten draaien. De camera hoogte en hoek gaan wij niet meer veranderen in het spel. Dit kost namelijk te veel tijd en met de tractor is het erg lastig om te realiseren. In het kippenhok is de camera nog steeds niet optimaal en blijft het hoofd van Bart de boer altijd een beetje in de weg zitten bij het tellen. Bij de minigames gaan wij ook geen afsluit-knop maken zoals 1 van de studenten suggereerde. Het is juist de bedoeling dat het kind de minigame afmaakt. De beredenering van onze medestudent snappen wij wel en wij kunnen er ons ook in vinden. Als wij meer tijd in het project hadden gehad hadden wij wel kunnen implementeren dat de speler na een bepaalde tijd hulp krijgt of dat we toch de optie voor de minigame afsluiten toe voegen. 15
16 startscherm prototype introductie eieren tellen minigame.eieren tellen minigame 16
17 rijden in de tractor. introductie koeienvlekken minigame.koeienvlekken minigame kleine weide 17
18 reflectie Als er meer tijd was geweest voor ons project dan de afgelopen 8 weken dan hadden wij het prototype vaker en meer getest bij de doelgroep. Zeker in de laatste weken. Uiteindelijk is de feedback van de doelgroep namelijk het belangrijkste voor onze game. Helaas hadden wij in de laatste twee weken van het project geen mogelijkheid om het prototype te testen bij kinderen van rond de 6 jaar oud. De doelgroep zou in deze periode helaas niet op het ixperium aanwezig zijn. Daarom zijn de laatste twee prototype testen afgenomen bij medestudenten op het IPKW. Zij hadden allen een kritische blik maar waren ook realistisch over de mogelijkheden en moeilijkheden die gebonden zijn aan het maken van een game. Dankzij hen hebben wij nog veel kunnen verbeteren aan ons concept en prototype, het mooiste was geweest als wij deze aanpassingen nog hadden kunnen testen bij de doelgroep maar helaas was dit dus niet meer haalbaar. 18
conceptdocument bart de boer
conceptdocument bart de boer Versie Datum Semester Expert Product Owner Procesbegeleidster 2.0 08-06-2016 SEGA Erik Kuiper Niels Riethorst Ursula Driessen Daniël Neulen Melissa Oliemeulen Stan Rooseboom
Nadere informatieVersie 2.0 Ingeleverd op: SEGA Niels Riethorst. Semester Docent
Versie 2.0 Ingeleverd op: 30-03-2016 Semester Docent Alicia Beumer Nicole van Dijk Jessie Engelen Melissa Oliemeulen Sharon Peters SEGA Niels Riethorst Stdnr: 548542 Stdnr: 547843 Stdnr: 494958 Stdnr:
Nadere informatieEen stop-motion film maken
Naam: Een stop-motion film maken 1. Wat is een stop-motion? Voor je een stop-motion film kan maken, moet je weten wat een stop-motion film is. Dit is immers geen gewone film. Hoe maak je een (gewone) film?
Nadere informatieRUBRICEREN, UPDATEN EN BESTANDEN VERWIJDEREN
RUBRICEREN, UPDATEN EN BESTANDEN VERWIJDEREN RUBRICEREN, UPDATEN, VERWIJDEREN Met dit werkblad ga je oefenen met het rubriceren van apps, het updaten van apps en het verwijderen van bestanden van je smartphone
Nadere informatieSTROOMDIAGRAMMEN. Hoofdstuk 8. Hoe je Galgje moet spelen. Voorbeelduitvoer van Galgje. Hoofdstuk 8 Stroomdiagrammen 67
Hoofdstuk 8 STROOMDIAGRAMMEN Hoofdstuk 8 Stroomdiagrammen 67 In dit hoofdstuk behandelen we: Hoe je Galgje moet spelen ASCII-tekeningen Een programma ontwerpen met behulp van stroomdiagrammen In dit hoofdstuk
Nadere informatieWe zijn alweer beland in sprint 3 de een en laatste sprint van deze cel periode weer.
Mijn Uitgebreide feedback voor Rasheed: Tijdens het proces heb jij laten zien hoe de app er uit zag, dus je hebt zeker wel iets laten zien. Voor de rest heb je niet echt iets laten zien code wijs over
Nadere informatieArt and windmills. Doelgroep onderzoek. Valérie den Besten G&I A
Art and windmills Doelgroep onderzoek Valérie den Besten G&I A Research project context 13-03-2016 1 Inleiding Naar aanleiding van het project Van Venster naar Poort maak ik met mijn team een applicatie
Nadere informatieEssay Interactieve Multimedia. Richard de Bock im Juni
Essay Interactieve Multimedia Richard de Bock im0915 23 Juni 2009 http://www.few.vu.nl/~im0915 Inhoudsopgave Inleiding...4 Titel...4 Concept...4 Scenario...5 Maken van de film...6 XIMPEL...7 Documentatie...7
Nadere informatiedeel 4 Apps ordenen De schermen van uw ipad opruimen ipad OMA ipadoma.nl Hebben de kleinkinderen
deel 4 Apps ordenen De schermen van uw opruimen Hebben de kleinkinderen op uw gespeeld en staan nu de plaatjes van de apps op andere plaatsen? Dat gaan we oplossen. ipadoma.nl U leert 5 handelingen 1.
Nadere informatieDiamanten jacht. Gamemaker Workshop. Hogeschool van Amsterdam. Benjamin van Arkel, Simon Karman en Koen Vrij
Diamanten jacht Gamemaker Workshop Hogeschool van Amsterdam Benjamin van Arkel, Simon Karman en Koen Vrij Over Gamemaker WAT IS GAMEMAKER? Gamemaker is een programma die gebruikt wordt om op een eenvoudige
Nadere informatieTest-Report 2. Groep. Namen en functies Erik de Beurs - Recruiter / Test Monitor / Tech Operator Channah Bosse - Recruiter / Data logger
Test-Report 2 Groep A Namen en functies Erik de Beurs - Recruiter / Test Monitor / Tech Operator Channah Bosse - Recruiter / Data logger Auteur Erik de Beurs Getest project Portfolio Channah Bosse 1 Inleiding
Nadere informatieScratch les 3: Quiz! Je eigen spelshow
Scratch les 3: Quiz! Je eigen spelshow Hoeveel weten jouw vriendjes en vriendinnetjes over jouw favoriete onderwerp? Test het met je zelfgemaakte quiz! Ga naar https://scratch.mit.edu/projects/112774047/.
Nadere informatieocumentatie DiFresh `Everyone is unique er Haccou i le Penven s van Arkel Verlaan
: Geel er Haccou...500615248 i le Penven...500609930 s van Arkel...500621751 Verlaan...500619052 DiFresh `Everyone is unique ocumentatie Amber Haccou 500615248 Tangi le Penven 500609930 James van Arkel
Nadere informatieAPP INVENTOR ERVAREN
Inhoudsopgave Configuratie Een Beginscherm! Een Minigame maken Een Minigame met lijsten Procedures Controleer Alles! De Score tonen Afsluiten........ Configuratie Wat we behandelen: Hoe we een bestand
Nadere informatieIN BEWEGING. STEM-wetenschapper. STEM opdracht: Digitaal hulpmiddel
STEM-wetenschapper Naam: Elke dag zitten Max en Mia 1 uur te gamen met hun digitaal apparaat. Mia heeft een ipad terwijl Max altijd op de smartphone van mama speelt. Ze gamen niet zomaar spelletjes hoor!
Nadere informatieSTART AUDIO OPNAME (Tijd in de gaten houden +/- 10 min)
TEST1 stellen.) Je mag op ieder moment stoppen. We hebben ongeveer 10 minuten voor de test Selcan meisje Iphone 5 Loop taxi op de iphone Instagram, Facebook en Musical.ly Notities tijdens de test (kwalitatieve
Nadere informatieDOELGROEP ONDERZOEK MOBIDICK
DOELGROEP ONDERZOEK MOBIDICK Tadek de Ruijter Niek Schadenberg Guillermo Peroti CMD2d Inhoudsopgave Inleiding 2 Vragenlijst 3 Albert Heijn Allerhande 4 Albert Heijn doelgroep 5 Interview 1 6 Interview
Nadere informatieINTERACTIE. In de Appendix vindt u de wireframes.
Het concept Het grootste en belangrijkste museum van Nederland, het Rijksmuseum, heeft de plaatsing van vijf grote mediazuilen in de foyer op de planning staan. Om deze reden hebben zij ons ingeschakeld
Nadere informatieDOELGROEPONDERZOEK: BATTLEBOATS
DOELGROEPONDERZOEK: BATTLEBOATS Müllerhoofd groep 9 Orlando Duivestein CMGT1a Inleiding BattleBoats is een tof concept maar zit de doelgroep daar wel op te wachten? En wie is de doelgroep eigenlijk? Door
Nadere informatieBattleBoats - Concept. Müllerhoofd. Orlando Duivestein - CMGT1a
BattleBoats - Concept Müllerhoofd Orlando Duivestein - CMGT1a 2 Inleiding Müllerhoofd, een van de saaie, grauwe plekjes die Rotterdam heeft. We hebben de opdracht gekregen om deze plek om te toveren naar
Nadere informatieRESEARCH PROJECT CONTEXT DOELGROEP NADIA GROENEWALD 13 MAART 2016 G&I1B GROEP 5
RESEARCH PROJECT CONTEXT DOELGROEP NADIA GROENEWALD 13 MAART 2016 G&I1B GROEP 5 Inleiding In het project Context Van Venster Naar Poort is ons de mogelijkheid gegeven om een interactieve installatie/game
Nadere informatieConcepten project pameijer
Concepten project pameijer Project pameijer Mick Anji Philip Jonathan MT1B Inhoudsopgave Korte uitleg Concept Jonathan Concept Philip Concept Andji Concept Mick Tot slot Korte uitleg Voor het project hebben
Nadere informatieHoofdconcept Project Pameijer Het Spelletjes-spel
Hoofdconcept Project Pameijer Het Spelletjes-spel ~ Jonathan Ragamin ~ Andji Coster ~ Mick de Graaf ~ Philip Lok Het concept: Aangezien er schijnbaar het één en ander mis is gegaan met ons mailtje met
Nadere informatieMMIO Verslag. Groepsopdracht week 1. Hoe zorgen we dat kinderen van jongs af aan gezonder leren eten?
MMIO Verslag Groepsopdracht week 1 Hoe zorgen we dat kinderen van jongs af aan gezonder leren eten? Door David Arisz 11044772 Rob Dekker 11020067 Devin Hillenius 11018070 Joep Straatman 11035307 Concept
Nadere informatieHet definitieve prototype van Foliostory zal op basis van een usability test getest worden.
Testplan prototype Het definitieve prototype van Foliostory zal op basis van een usability test getest worden. Hierbij wordt een happy flow scenario aan de respondenten voorgelegd met daarin taken die
Nadere informatieAdinda Keizer - Copyright 2013 Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van Vindjeklant.nl worden gekopieerd of gebruikt in commerciële
Adinda Keizer - Copyright 2013 Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van Vindjeklant.nl worden gekopieerd of gebruikt in commerciële uitingen. Als startend ondernemer is alles nieuw. De boekhouding,
Nadere informatieKahoot! Kennis toetsen
Kahoot! Doel Korte beschrijving Leerfase Didactiek Soort werkvorm Website Materiaal Voorbereidingstijd Uitvoeringstijd Aantal studenten Moeilijkheidsgraad Taal Gebruik Kennis toetsen Tool waarmee je een
Nadere informatieOntwerpverslag. Mobile Concepting 16 maart 2015. Rogier Wijnands Jelle Clignet Tom Bessems
Ontwerpverslag Mobile Concepting 16 maart 2015 Rogier Wijnands Jelle Clignet Tom Bessems 1. Ontwerpproces en concept 3 1.1. Uiteindelijk concept 3 1.2. Ontwerpkeuzes 4 1.3. Ontwerpproces 4 2. Prototypes
Nadere informatieINLEIDING WAT DACHT JE VOORAF VAN.. EN WAAROM?
INLEIDING WAT DACHT JE VOORAF VAN.. EN WAAROM? Sabeth Keek een beetje tegen het project op omdat het om een applied game ging. het leek mij een moelijke doelgroep. Het leek mij wel lastiger om in te leven
Nadere informatieFOTO S EN VIDEO S MAKEN
FOTO S EN VIDEO S MAKEN FOTO S EN VIDEO S MAKEN Met dit werkblad ga je oefenen met het maken van foto s en video s. Je maakt een foto, een schermafbeelding en een video. Je gebruikt de camerafunctie ook
Nadere informatieInformation and Structure Dieet app. Bart Witting UvAID: MMIO, Informatiekunde UvA Amsterdam Sander Wehkamp
Information and Structure Dieet app Bart Witting UvAID: 11003952 MMIO, Informatiekunde UvA Amsterdam Sander Wehkamp De app Voor deze opdracht moesten we een app maken die je helpt bij je dieet. Ik ben
Nadere informatieTips; fotoboek maken (bron: hema.nl)
Tips; fotoboek maken (bron: hema.nl) tekst roteren Draai je tekst zodat het mooi onder of op je scheef geplaatste foto staat. Of maak zelf leuke labels in combinatie met clipart. 1. kies de clipart (bij
Nadere informatieLeerscenario Kata-App (werktitel) Raymond Stoops Hogeschool Utrecht. Analyse. Inleiding. Doelstellingen
Leerscenario Kata-App (werktitel) Raymond Stoops Hogeschool Utrecht Analyse Inleiding Bij het beoefenen van karate zijn er meerdere trainingsvormen. Een individuele trainingsvorm is de kata, waar een vast
Nadere informatiehet Officiële Boek Help je kinderen leren programmeren! Marina Umaschi Bers en Mitchel Resnick
het Officiële Boek Help je kinderen leren programmeren! Marina Umaschi Bers en Mitchel Resnick inhoud in het kort voorwoord...xi Een inleiding tot ScratchJr... 1 Hoofdstuk 1: Aan de slag... 7 Hoofdstuk
Nadere informatieVirgo + WPS Office. Tabletproject
Virgo + WPS Office Tabletproject Melissa Havet September 2014 Beste collega s Enkele weken geleden gingen wij van start met een nieuw project: de tablet. Uiteraard is het voor vele onder ons nieuw, inclusief
Nadere informatieWERKBUNDEL VAN: GROEP/ KLAS:
WERKBUNDEL VAN: GROEP/ KLAS: THEMA 1 MIJN GAMEPROFIEL VS. DE GROEP OPDRACHT 2 NEEM DE VRAGENLIJST MIJN OUDERS EN MIJN GAMEGEDRAG AF BIJ JE OUDER(S) OF OPVOEDER(S). (PAGINA 4) 1 DENK NA OVER JOUW GAMEGEDRAG.
Nadere informatieUser testing: Aan de hand van een expectation map heb ik 3 verschillende personen gevraagd om het prototype te testen.
Evaluatie: Usability test Inleiding We hebben verschillende testpersonen gebruikt om in het platform FRIS community onduidelijkheden weg te nemen. Het testen hebben we gedaan door middel van een prototype.
Nadere informatieInhoud. Blz. 3. Blz. 4. Blz. 5. Blz. 7. Blz. 8. Blz. 9. Blz. 10. Opdracht 1 - Brainstormen. Opdracht 2 - Je eigen controller. informatie - makey makey
Naam: Klas: inhoud Inhoud Opdracht 1 - Brainstormen Opdracht 2 - Je eigen controller informatie - makey makey Blz. 3 Blz. 4 Blz. 5 Opdracht 3 - Aan de slag met Scratch Blz. 6 informatie - Scratch Opdracht
Nadere informatieLocation Based Media
Location Based Media Introductie met 7scenes Minor Create Your Future Nieuwe Media 2028 Studiejaar 2011-2012 Inhoud 1 Inleiding en uitleg opdracht... 3 1.1 Wat gaan we doen?... 3 1.2 Over 7scenes... 3
Nadere informatieipad Module 2 Standaard apps op de ipad
Er staan al apps op de ipad als je hem voor het eerst aanzet. Als je de ipad voor het eerst opstart, staan er al apps op. Ook kun je de ipad beveiligen met een toegangscode. Als hij dan gestolen wordt,
Nadere informatieNaam: Valérie den Besten Klas: G&I A Datum: 06-11-15 Module: Project 100% presence Begeleider: Irene van Peer Groep 11 (team 14)
Naam: Valérie den Besten Klas: G&I A Datum: 06-11-15 Module: Project 100% presence Begeleider: Irene van Peer Groep 11 (team 14) Reflectieverslag Maandag hebben we gebrainstormd en we hebben voor mijn
Nadere informatieApple Fanboy. Leerling: Jippe Joosten Opleiding: Game Development Klas: G&I1C. De intro. De opdracht. Proces
Apple Fanboy Leerling: Jippe Joosten Opleiding: Game Development Klas: G&I1C De intro Welkom in het verslag van de Apple fanboy, ik ben Jippe Joosten en ik ben enorm fan van Apple. Ik ben nu 21 jaar oud
Nadere informatieDat doen we dus even anders! Een schets van het model
Waargeven De kaart is niet het gebied. Iedere NLP-er die zichzelf serieus neemt, is daar vast van overtuigd. Maar we weten ook dat de manier waarop we de werkelijkheid in beeld brengen (hoe we kaarten
Nadere informatieOpdracht 2: Checklist
Opdracht 1: Cursus 1 e website: Zapp: www.zapp.nl SCORE: 23 punten 16-23 punten (maximaal aantal te halen punten: 35) Deze site scoort heel behoorlijk, maar het kan altijd nog beter. Bekijk de informatie
Nadere informatieStudiekeuzedag CMD voorbereidingswerkboek
Studiekeuzedag CMD voorbereidingswerkboek Naam: Hallo! Je hebt je aangemeld voor de opleiding CMD en je bent uitgenodigd voor een studiekeuzedag om te kijken of jij bij de opleiding past en of de opleiding
Nadere informatieNaam: Klas: Docent: Datum: Module: Naam opdracht:
ITTT Designdocument Naam: Thomas Meiborg Klas: G&I 1C Docent: Edwin van Ouwekerk Moria Datum: 18 januari 2016 Module: If This Then That Naam opdracht: Designdocument Proces: De eerste twee weken van dit
Nadere informatie!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN?
Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN? Je vindt dat je teveel tijd doorbrengt met het spelen van games. Je beseft dat je hierdoor in de problemen kunt raken: je huiswerk lijdt
Nadere informatieSeksualiteit: Grenzen en Wensen
IJBURGCOLLEGE.NL Seksualiteit: Grenzen en Wensen Leerlingen handleiding Michiel Kroon Lieve leerling, Het is belangrijk om op een open en goede manier over seks te kunnen praten. De lessenserie die in
Nadere informatieBevindingen In totaal hebben we de test afgenomen bij 9 mensen. Helaas door beperkte aanwezigheid van vrouwen zijn dit enkel mannen geweest.
Bevindingen In totaal hebben we de test afgenomen bij 9 mensen. Helaas door beperkte aanwezigheid van vrouwen zijn dit enkel mannen geweest. Wel hebben we gekeken om verschillende profielen en leerjaren
Nadere informatieStudiekeuzecheck euzech voor het mbo
Studiekeuzecheck voor het mbo Nieuwe manieren om aankomende studenten te begeleiden bij hun keuze Studiekeuzecheck euzech voor het mbo Nieuwe manieren om studenten te begeleiden bij hun keuze Bijlage 2
Nadere informatieOlivier van t Hof (10647538) Individuele opdracht 2 Kroller Muller. Introductie Introductie
Olivier van t Hof (10647538) Individuele opdracht 2 Kroller Muller Introductie Introductie Iedereen die wel eens in een museum met moderne kunst is geweest zal het gevoel wel herkennen: dit kan mijn kleine
Nadere informatieTHINKING OF ART. Saskia Freeke. Sonja van Fuure 29 OKTOBER 2015 CAST MEMBERS. HKU Games & Interactie
THINKING OF ART Saskia Freeke Sonja van Fuure 29 OKTOBER 2015 CAST MEMBERS HKU Games & Interactie INLEIDING STIJLKEUZE VERANTWOORDING We hebben specifiek voor deze stijl gekozen omdat we de oranje kleur
Nadere informatieKlanttest 2. Sint- Petrusschool Diemen Groep 7. Nicole Blok Top-ondernemen
Klanttest 2 Sint- Petrusschool Diemen Groep 7 Nicole Blok Top-ondernemen Inhoudsopgave Voorwoord Verwachtingen van de Klanttest De doelgroep Klanttest Conclusie Foto s van de opdracht Voorwoord Op donderdag
Nadere informatieJEF FESTIVAL. KOOKBOEK makersstations
KOOKBOEK makersstations 1 Kook je eigen animatiefilm in drie stappen Foley geluidsstudio (7+) 2 Maak je eigen avatar (3+) 5 Animatie met Scratch (7+) 8 2 3 Foley geluidsstudio 7+ Kies je recept Recept
Nadere informatieDesigndocument. Through the Mud. Nikai de Gans Erwin Heemsbergen Hai Feng Lin. Ruben Ririmasse Tamara van Wijk
Designdocument Through the Mud Nikai de Gans Erwin Heemsbergen Hai Feng Lin Ruben Ririmasse Tamara van Wijk Datum: 15 Januari 2015 1 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave 2 2. Inleiding 3 3. Opdracht 4 4.
Nadere informatieImpact op zijn. leven
Impact op zijn leven Ryan* student Bedrijfskunde zorgt al drie jaar bijna helemaal alleen voor zijn autistische broer. Ik wil niet een beeld van mezelf neerzetten dat ik zielig ben. Ik kies hier bewust
Nadere informatieLesbrief verslaving aan games of sociale media
Lesbrief verslaving aan games of sociale media Tijd: 45 55 minuten Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Introduceer het onderwerp kort: gamen en actief zijn op sociale media zijn superleuk. Hoe komt dat eigenlijk?
Nadere informatiePrivacy instellingen in Windows 10! Dit zijn de privacy instellingen van Windows 10 die je moet weten.
Privacy instellingen in Windows 10! Dit zijn de privacy instellingen van Windows 10 die je moet weten. 1 Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 2 Waarom hebben we dit gemaakt?... 3 De instellingen en de
Nadere informatieBESCHRIJVING DEELONDERZOEK: USER TESTING. Joost van der Zanden /05/2016
BESCHRIJVING DEELONDERZOEK: USER TESTING Joost van der Zanden 2212130 19/05/2016 Inhoudsopgave INTRODUCTIE METHODOLOGIE RESULTATEN CONCLUSIE & AANBEVELINGEN 3 5 6 8 Introductie WAT IS FUNDYFRIEND? Fundyfriend
Nadere informatieipad Module 1 Aan de slag
Gefeliciteerd! Je hebt een ipad gekregen of te leen. Daar kun je mooie dingen mee doen. OPDRACHT 1 Wat ga jij met je ipad doen? Misschien weet je al iets over de ipad. Bijvoorbeeld wat je ermee kan doen.
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Verliefd zijn is een ramp!
Boekverslag Nederlands Verliefd zijn is een ramp! door Caja Cazemier Boekverslag door een scholier 1869 woorden 28 januari 2006 7,2 133 keer beoordeeld Auteur Genre Caja Cazemier Jeugdboek Eerste uitgave
Nadere informatieIn één klap. Auteur: Johanna van Caspel
In één klap Auteur: Johanna van Caspel Voorwoord Beste lezer, In deze tijd zijn veel mensen bezig met allerlei dingen die er niet toe doen, we maken ons druk om van alles en nog wat maar zien niet wat
Nadere informatieSpreekbeurt Dag. Oglaya Doua
Spreekbeurt Dag Oglaya Doua Ik werd wakker voordat m n wekker afging. Het was de dag van mijn spreekbeurt. Met m n ogen wijd open lag ik in bed, mezelf afvragend waarom ik in hemelsnaam bananen als onderwerp
Nadere informatieFlourish. (Vroeger bekend als Veldslag ) Concept Document v Dennis Haverhals
Flourish (Vroeger bekend als Veldslag ) Concept Document v2.0 20 10 2009 Dennis Haverhals Introductie Flourish is een spel waarin spelers de rol innemen van een commandant in een fictieve oorlog. Spelers
Nadere informatieSamen Zichtbaar Verbeteren. kort cyclisch verbeteren van het onderwijsleerproces
kort cyclisch verbeteren van het onderwijsleerproces week 6 tussenmeting zonder tips week 1 hjggv?-vragen stellen week 0 cyclus uitleggen tijdens de slb-les week 2 t/m 10 team in actie week 2 respons
Nadere informatiewwww.wijzeroverdebasisschool.nl
31 spelletjes voor in de auto 1. Bingo met nummerborden Voor dit spelletje heb je een speciale bingokaart nodig. Op de bingokaart staan de getallen t/m 100. voor de getallen t/m 9 staat een 0. Nu kan het
Nadere informatieHandleiding Weken met een Chromebook
Handleiding Weken met een Chromebook Inhoud 1. Inloggen op een Chromebook... 3 2. Muis of Touchpad... 4 3. Opdrachten vanuit de ELO... 5 4. Office 365... 6 4.1 OneDrive... 6 4.2 Email... 8 4.3 Word...
Nadere informatieZo gaat jouw kunstwerk er straks uitzien. Of misschien wel heel anders.
Spirograaf in Python Een kunstwerk maken Met programmeren kun je alles maken! Ook een kunstwerk! In deze les maken we zelf een kunstwerk met Python. Hiervoor zal je werken met herhalingen en variabelen.
Nadere informatieKureghemNet is een project van MAKS vzw. Computerles Programmaboekje sep dec 2014
@ KureghemNet is een project van MAKS vzw Computerles Programmaboekje sep dec 2014 2 Iedereen mee met de PC Heb je nog nooit een computer gebruikt en wil je de basis leren? Zoek je werk of wil je beter
Nadere informatieRecensie Bibian Voortallen
Recensie Bibian Voortallen 1.Playstation 8+ Er is bijna geen decor, er hangt alleen een VR-bril. Er komt een stelletje de zaal binnen, de jongen ziet een vr bril hangen en doet hem op, vriendin word boos
Nadere informatieHoofdstuk 1 Wat zijn apps eigenlijk?
Hoofdstuk 1 Wat zijn apps eigenlijk? Welkom Wat goed dat je begonnen bent in dit boek! Het lijkt me heel leuk om samen met jou een app te maken. Als we alle stappen rustig doorlopen, heb je straks niet
Nadere informatieMuseumbezoek onder Studenten
Museumbezoek onder Studenten Ontwerprapport CMD-Project Jelle Clignet CMD2B 1108174 Inhoudsopgave Inleiding 2 Concept 3 Beschrijving van het concept 3 Applicatie 3 Ondersteunende middelen 3 Middelen 4
Nadere informatieInhoud. Mijn leven. de liefde en ik
Inhoud Inleiding...3 Hoofdstuk 1 Gevoelens... 4 Hoofdstuk 2 Ontmoeten... 6 Hoofdstuk 3 Verliefd... 8 Hoofdstuk 4 Date... 10 Hoofdstuk 5 Verkering... 12 Hoofdstuk 6 Intimiteit... 14 Hoofdstuk 7 Seks...
Nadere informatieIntroduceren thema Broeikaseffect. Startopdracht. gekeken. http://bit.ly/1vqs19u. Thema: Broeikaseffect. laten stoppen? centraal:
Natuur & Techniek het broeikaseffect Omschrijving van de opdracht: Introductie Thema: Broeikaseffect In deze les staan de volgende hogere- orde denkvragen centraal: 1. Hoe zou je het broeikaseffect kunnen
Nadere informatieInhoud. Onze klas De ipads 3. Onze klas. Wat vind jij?.. 4. Les idee 5. Wat vinden andere kinderen van de ipad. Schoolvakken op de ipad..
1 Onze klas Wat voor klas is dit? Wat is een ipad? Wat vinden andere kinderen van de ipad Wat zeggen de juffen en meesters? Inhoud Onze klas De ipads 3 Wat vind jij?.. 4 Les idee 5 Schoolvakken op de ipad..
Nadere informatieTafels bloemlezing. Inhoud 1
Tafels bloemlezing Leer- en oefenboek 49 bladzijden. Hier zie je de hele pdf, waarin veel geschrapt is, maar waarin je een prima indruk krijgt hoe deze methode is opgebouwd. Dit is een methode die niet
Nadere informatieDesign Document If This Then That. HSP moodlight Liad Damhuis G&I1B Game Art
Design Document If This Then That HSP moodlight Liad Damhuis G&I1B Game Art Concept Iedereen ervaart wel eens stress of een drukke ruimte die ze even teveel wordt waar ze even weg van moeten gaan om tot
Nadere informatieUSERTESTING. Testplan Werking en interesse. Product. Testdoelen. Methodes
USERTESTING Testplan Werking en interesse Product Op de basisschool worden vooral vakken gegeven waarop de inspectie controleert. Veel vakken die ook belangrijk zijn worden hierdoor niet gegeven. Ons doel
Nadere informatieHTC you Campaign Propositie Htc belooft een telefoon die bij jou past en voldoet aan jou persoonlijke behoeftes.
Feedback 12 januari HTC you Campaign Propositie Htc belooft een telefoon die bij jou past en voldoet aan jou persoonlijke behoeftes. Propostie nieuwe concept HTC belooft nieuwste top of the line smartphones(de
Nadere informatieVerslag videogame in PowerPoint
Verslag videogame in PowerPoint Merel van Ouwerkerk en Eveline Heilig Inhoudsopgave Leerdoelen in het spel... 3 Opbouw van het spel... 4 Introductie... 4 Climax... 4 Einde... 4 Reacties van leerlingen...
Nadere informatieHoe moet je een prachtige presentatie maken?
Hoe moet je een prachtige presentatie maken? www.meestermichael.nl Geef de presentatie een titel. Klik dit vak aan om jouw presentatie een ondertitel te geven. Hier kun je je presentatie een titel geven
Nadere informatieMoeders voor Moeders
Moeders voor Moeders Nu jullie weten dat ik zwanger ben, wil ik hier zeker vaker op terug gaan komen. Jullie hebben mijn verhaal kunnen lezen over de moeite die ik heb moeten doen om zwanger te worden.
Nadere informatiePROCES DEELOPLOSSINGEN EN VERBETERINGEN VERZINNEN
DEELPROBLEMEN BEPALEN DEELOPLOSSINGEN EN VERBETERINGEN VERZINNEN SOORT 1. Hoe gaan jullie de deelproblemen die nog moeten worden opgelost bepalen? 2. Kunnen jullie toetsen aan eisen en wensen? 3. Kunnen
Nadere informatieVoorblad Naam :Yusha Bakker klas:g&ia1 datum: naam docenten: Emiel Kampen naam les: Usability Conclusie: Ik heb veel geleerd van het
Voorblad Naam :Yusha Bakker klas:g&ia1 datum:21-10-2015 naam docenten: Emiel Kampen naam les: Usability Conclusie: Ik heb veel geleerd van het testen, ik heb fouten gezien in mijn portfolio die ik zelf
Nadere informatieHet werkboek Klik & Tik. De tablet 4
Inhoud Het werkboek Klik & Tik. De tablet 4 1 Aan de slag 7 2 De tablet gebruiken 13 3 Apps op de tablet 19 4 Internet en websites 23 5 E-mail 29 6 Foto's en video's 35 7 Wifi buitenshuis 43 8 Veiligheid
Nadere informatieP5 Ontwerpdocument WIE IS DE MOL? Karlijn van Egmond P4 2015/2016 V1-07
P5 Ontwerpdocument WIE IS DE MOL? Karlijn van Egmond 500643748 P4 2015/2016 V1-07 Inhoudsopgave 1. Concept Blz. 2 2. Scenario Blz. 3 3 Interactieontwerp Userstory 1, hints toevoegen Blz. 5 Userstory 2,
Nadere informatieTekst 1 Goede voornemens voor 2013 Vrouwen willen meer voor zichzelf opkomen, mannen willen vaker bij hun familie zijn.
Actuele opdracht leesvaardigheid Goede voornemens januari - 2013 2 vmbo Opdracht 1 Veel mensen maken goede voornemens aan het begin van een nieuw jaar. Ze bedenken dan wat ze in het nieuwe jaar anders
Nadere informatiePROCES DEELPROBLEMEN BEPALEN
PROCES DEELPROBLEMEN BEPALEN 1. Hoe gaan jullie de deelproblemen die nog moeten worden opgelost bepalen? 2. Kunnen jullie toetsen aan eisen en wensen? 3. Kunnen jullie het vragen aan anderen? Aan gebruikers,
Nadere informatieIk ben ook heel benieuwd hoe onze/jouw leerlingen de toekomst zien. Wat
Bestuur Postbus 98 2215 ZH Voorhout Beste collega, Wat moet onze koers zijn voor de komende jaren? Daarover denken wij nu volop na. Op allerlei manieren kunnen jij en je collega s meedenken en meebouwen
Nadere informatiehet begin van dit boek
De autisme survivalgids 9 het begin van dit boek Ken je dat gevoel? Je bent een kind. Een jongen of een meisje. Om je heen zijn er heel veel andere kinderen. Allemaal zien ze er net een beetje anders uit.
Nadere informatieRUBRICEREN, UPDATEN EN BESTANDEN VERWIJDEREN
RUBRICEREN, UPDATEN EN BESTANDEN VERWIJDEREN RUBRICEREN, UPDATEN, VERWIJDEREN Met dit werkblad ga je oefenen met het rubriceren van apps, het updaten van apps en het verwijderen van bestanden van je iphone
Nadere informatieVarkensgames. Haalbaarheid van een alternatief verdienmodel
Varkensgames Haalbaarheid van een alternatief verdienmodel Gé Backus en Angela van der Sanden (Connecting Agri&Food) Michiel en Marijke Nooijen (Vair Varkenshuis) Erp, 17-04-2014 Inhoud Doel Focusgroepen
Nadere informatieOnderzoek Native/Web app
Onderzoek Native/Web app Analyse en conclusie Enquête Bij ons concept Let s make a memory hebben we al vrij snel bedacht dat er in dit concept gebruikt moet worden gemaakt van een digitaal product zoals
Nadere informatiePrototype 2: Door artiestenlijst scrollen/stoffen interface
Prototype 2: Door artiestenlijst scrollen/stoffen interface Concept: Bij de meeste muziek interfaces kan men naar het vorige of volgende liedje gaan. Maar als men een bepaalde artiest wil selecteren moet
Nadere informatiePraktijkoefening - Werken met Android
IT Essentials 5.0 8.2.2.3 Praktijkoefening - Werken met Android Inleiding Druk dit werkblad af en voer de opdrachten uit. Bij deze praktijkoefening ga je apps en widgets op het startscherm plaatsen en
Nadere informatieAuteur: Kimberley Meinen, Communication & Multimedia Design, NHL Leeuwarden. Digitaal portfolio voor het basis- en voortgezet onderwijs
Auteur: Kimberley Meinen, Communication & Multimedia Design, NHL Leeuwarden Digitaal portfolio voor het basis- en voortgezet onderwijs Help, hoe werk ik met het portfolio? Ondersteuning bij het werken
Nadere informatieLet s play baseball! Let s get ready! Voorkennis: Sprites, Lopen, Variabelen, Scores, xy. Leerdoelen: 3D illusie, Klonen
Let s play baseball! Voorkennis: Sprites, Lopen, Variabelen, Scores, xy Leerdoelen: 3D illusie, Klonen Let s get ready! Jullie weten ongetwijfeld wat het belangrijkste is van het succes van elk goed spel
Nadere informatieVoor verbetering vatbaar Joanna Siccama GAR1-B Leraar: Leon Kranenburg
Voor verbetering vatbaar Joanna Siccama GAR1-B Leraar: Leon Kranenburg 2 Hier vond ik het lettertype veel te zakelijk voor een herdenkingsbordje. Het bordje deed mij meer denken aan een bedrijf die de
Nadere informatieChecklist Rekenen Groep 3. 1. Tellen tot 20. 2. Getallen splitsen. Hoe kun je zelf het tellen controleren?
Checklist Rekenen Groep 3 1. Tellen tot 20 Als kleuters, in groep 1 en groep 2, zijn de kinderen bezig met de zogenaamde voorbereidende rekenvaardigheid. Onderdelen hiervan zijn ordenen en seriatie. Dit
Nadere informatieGa naar en remix dit project.
Quiz In deze handleiding leer je hoe je een quiz kunt maken waarmee je kunt testen hoeveel jouw vriendjes en vriendinnetjes over jouw favoriete onderwerp weten. Ga naar https://scratch.mit.edu/projects/112774047/
Nadere informatie