Lessenoverzicht Rondje om de kerk

Transcriptie

1 Inhoud De leerlingen ontvangen een brief en bestuderen een foto van een beursje, een dagboekfragment en een oude prent. Ze beantwoorden de brief. De plaats waarnaar de briefschrijver op zoek is, blijkt de woonplaats van de leerlingen te zijn! De leerlingen maken kennis met de kerk als landmark een kerk in hun eigen woonplaats In een onderwijsleergesprek kun je de informatie uit de les voorlezen of vertellen aan de leerlingen. Bij sommige onderdelen hoort een korte doe-opdracht. De klas bezoekt de kerk in de eigen woonplaats. De leerlingen maken onderweg naar de kerk een fotoserie. In de kerk ontmoeten de leerlingen Frederika Kortenhorst en luisteren naar haar verhaal. Gesprek over vroeger, daarna gaan de leerlingen thuis op zoek naar het oudste voorwerp, verhaal of de oudste herinnering. De leerlingen maken een tekening en schrijven het bijbehorende verhaal op. (Facultatief:) Kerk bouwen van dozen om hierin ervaringen, foto's en materiaal uit het project tentoon te stellen. Doel Informatie uit verschillende historische bronnen halen Zich inleven in een andere tijd Weten dat kerktorens op elkaar lijken maar toch verschillend zijn Voeten kunnen omrekenen naar meters Tekeningen en werkelijkheid met elkaar kunnen vergelijken Ontdekken dat de kerk nu minder herkenbaar is als landmark dan vroeger. Een bezoek brengen aan de kerk in de eigen woonplaats en daar meer over te weten komen. Ontdekken wat de briefschrijver met de kerk te maken heeft. Zich realiseren hoe lang geleden 1845 is. Zich realiseren hoe ver de eigen familiegeschiedenis teruggaat en wat daar thuis nog van te vinden is. (Facultatief: bouwen van kerk van dozen) Leren om ervaringen en onderzoeksmateriaal op een creatieve manier te presenteren. Pagina 1 van 6 // geprint op: vrijdag 03 maart 2017

2 Nodig Brief Informatie over de kerk in Soest Uitnodigingsbrief Beursje Dagboek Oude prent Beursje Stroken wit papier, pennen Beeldmateriaal: Tekening van kerktorens uit de 18e eeuw, Domtoren, Oude Kerk te Soest toen en nu Stroken geel papier, pennen Rooster bezoek aan de kerk Stroken blauw papier, pennen Digitale camera Invulstamboom Tekenpapier, voor iedere leerling een velletje van 20 x 20 cm (waarop de 2 afmaakzinnen) Tekenmateriaal Voorwerp of verhaal van vroeger Voor het bouwen van een kerk van dozen (facultatief): Dozen Voorbeelden kerk van dozen Alle gekleurde stroken uit les 1 t/m 4 De foto s van het bezoek aan de kerk De tekeningen van het oudste bij ons thuis Oude voorwerpen Tijd 45 minuten 60 minuten Voorbereiding: 30 minuten; uitvoering: minuten; afsluiting: 15 minuten 2 x 30 minuten Extra voor het facultatieve deel: 90 min Voorbereiding Brief en dagboek alvast lezen en uitdraaien Oude prent en het beursje bekijken. Dagboekfragment, oude prent en de foto's van het beursje ophangen zodat alle leerlingen ze goed kunnen zien. Vertel er nog niets bij. Wanneer dit aansluit bij uw Les alvast doorlezen Lezen en bekijken: informatie over de kerk in Soest, tekening van kerktorens uit de 18e eeuw, Domtoren Bekijk het rooster om te zien wanneer u de kerk bezoekt en hoe laat en waar u verwacht wordt. Lees de opdracht alvast door en leg het materiaal klaar. Zorg dat onder op het tekenpapier twee (afmaak)zinnen staan: Dit is.. Het is denk ik uit..(jaartal) Kopieer de tekenvellen, voor iedere leerling één. Pagina 2 van 6 // geprint op: vrijdag 03 maart 2017

3 geschiedenismethode, kunt u het gesprek van opdracht 2 uitbreiden. Doe deze les minstens twee dagen voor het bezoek aan de kerk! Kopiëren en uitknippen voorbeeldstrook voor iedere leerling Houd de foto's van het beursje bij de hand. Neem als dat kan ook zelf een oud voorwerp of verhaal van thuis mee. Bekijk alvast het voorbeeld van een stamboom en bereken (in grote lijnen) uw eigen stamboom. Voor het bouwen van de kerk van dozen (facultatief): Maak een taakverdeling en verdeel de klas in groepjes. Welk groepje schildert de kerk? Wie beplakt de dozen? Wie stapelt de dozen en plakt ze aan elkaar? Wie maakt een mooie fotocollage? Wie zorgt voor de zinnen? Wie richt de dozen in? Enzovoort. Zet knutsel- en tekenmaterialen klaar. Verzamel alles wat is gemaakt tijdens dit project. Creëer een plek in de klas (of in de school) waar u de kerk kunt tentoonstellen, bijvoorbeeld in een gang of grote ruimte, zodat de kerk van de leerlingen ook als een 'landmark' te zien is. Zorg dat de fotoserie van het bezoek aan de kerk op de computer (diaserie) staat of zorg voor afdrukken. Laat de diaserie tijdens de tentoonstelling constant lopen en projecteer bijvoorbeeld met een beamer. Om de leerlingen een handje te helpen, kunt u de contouren van de kerk alvast met houtskool op een groot vel papier tekenen. Pagina 3 van 6 // geprint op: vrijdag 03 maart 2017

4 Als hulpmiddel kunt u het tekenpapier met potlood in gelijke vlakken verdelen. Neem een goede foto van de kerk als uitgangspunt. Teken de lijnen van de kerk over in de vlakken. De leerlingen kunnen vervolgens de kerk en de achtergrond verder inkleuren. Pagina 4 van 6 // geprint op: vrijdag 03 maart 2017

5 Les 5 Animatiehoorspel (verdiepingsprogramma) Inhoud Doel In deze verdiepingsles gaan de leerlingen in tweetallen een digitaal animatiehoorspel maken. Ze gebruiken het verhaal van Frederika Kortenhorst dat ze in de kerk hebben gehoord, als inspiratiebron. Met behulp van een app maken ze op meegebrachte Ipads een nieuw bewegend en gesproken verhaal. Nieuwe personages doen hun intrede, andere locaties worden gekozen en verzonnen problemen worden creatief opgelost. Aan het eind van de gastles bekijkt en beluistert de groep elkaars digitale kunstwerken. de leerlingen maken een eigen kort verhaal en storyboard de leerlingen krijgen plezier in het lezen en schrijven van verhalen de leerlingen kunnen hun mimiek, stemgebruik en theatrale ideeën bewust inzetten bij het maken van een animatiehoorspel op basis van hun zelf ontwikkelde korte verhaal Nodig Digibord Potloden Tijd 75 minuten Pagina 5 van 6 // geprint op: vrijdag 03 maart 2017

6 Les 5 Animatiehoorspel (verdiepingsprogramma) Voorbereiding Zorg dat het digibord startklaar staat Deel de leerlingen in groepjes van twee in Probeer extra ruimten (dichtbij het lokaal) te regelen waarin sommige groepjes kunnen werken Pagina 6 van 6 // geprint op: vrijdag 03 maart 2017