27 november 2014 Wim van Gelder. PLAYgrounds

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "27 november 2014 Wim van Gelder. PLAYgrounds"

Michiel Abbink
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 27 november 2014 Wim van Gelder PLAYgrounds

Wim van Gelder Van Gelder in beweging Scholings-en adviesbureau op gebied van bewegingsonderwijs, Motorische Remedial Teaching en schoolpleinen Expert bewegingsonderwijs voor de

2 Wim van Gelder Van Gelder in beweging Scholings-en adviesbureau op gebied van bewegingsonderwijs, Motorische Remedial Teaching en schoolpleinen Expert bewegingsonderwijs voor de onderwijsagenda Sport, bewegen en Gezonde leefstijl. Advies aan onderwijsraden PO/VO en MBO Scholen en besturen Gemeentes Opleidingen (ALO en CIOS) Projecten Lekker Fit Jump in Sportkanjers

3 Opleiding VWO (Schagen) Academie voor Lichamelijke Opvoeding (Amsterdam)

Werkervaring 1988-2009 1992 heden 1990 heden

4 Werkervaring heden 1990 heden Docent Lichamelijke Opvoeding & MRT-er Opleider Auteur

5 Publicaties

6 Websites

7 Specialisme: MRT Praktiserend vanaf 1987 Vanaf 1991 verzorgen van cursussen en opleidingen Vanaf 1993 Voorzitter van de Stichting MRT in beweging

8 Verbeteren van speelmogelijkheden Welke weerstanden/gevoelens /argumenten roepen onderstaande maatregelen bij groepsleerkrachten op? Meer pauzetijden Gebruik maken van locatie verder van school Aanbrengen/afspreken van zones/roosters Betere begeleiding met eigen groep buiten actievere rol Gebruik van los materiaal

9 Aanpak bij verandering: Belang vergroten, gedoe verkleinen Inspireren Practice what you preach Haalbaar voorstel (samen) samenstellen Beter leren met/door bewegen

10 Valkuilen - Zelf (steeds) aangeven dat het (toch) belangrijk is - Jullie snappen het niet (goed genoeg) - Voorbijgaan aan werkelijke redenen van stagnatie van de verandering - Voorbijgaan aan groepsdynamiek Normdrager: Dat hebben we al eens geprobeerd.. Het werkt niet

11 Voel mee met de ervaringen van een bekende Nederlander

12 Henny Huisman in de gymles uit het programma Villa Felderhof Meest pijnlijke uitspraak?

14 Omdat iedereen maar riep dat ik niks kon en niks was Motorische vaardigheid Identiteit

15 Duidelijke verbanden tussen Motorische vaardigheid en sociale status Sociale status en zelfvertrouwen

16 Sociale status en zelfvertrouwen bepalen voor een groot deel het gedrag Bij een lage sociale status en/of mislukken laten kinderen vaak compensatoir gedrag zien: Clown spelen Vermijden (muurbloem, grijze muis) Agressie (grote mond, regels veranderen of aan de laars lappen, spel verzieken)

17 Compensatoir gedrag Agressie, ontregelen Terugtrekken, vermijden, muurbloem Lol, gein, clown

18 Op meta-niveau Wat is de strategie achter het Hennie/bokverhaal

19 Bewegen en leerprestaties -Werkgroep gezamenlijke faculteiten bewegingswetenschappen Nederland - Overzicht onderzoek 2012 naar de relatie tussen bewegen en leerprestaties.

20 Lichaamsbeweging heeft een positieve invloed heeft op de fysieke ontwikkeling (en dus gezondheid) en de zelfontplooiing(zelfvertrouwen). Zelfvertrouwenen lerenzijn tevens positief gekoppeld

21 Effecten op korte termijn kinderen die fit en sportief vaardig zijn, scoren hoger op leeraspecten als taakgerichtheid, planning, aandacht en probleemoplossend vermogen. na een actieve pauze treedt een verbetering van de concentratie

22 Effecten op lange termijn Longitudinaal-en interventieonderzoek van de RuGtoont aan dat: - fitheid en fysieke activiteiten positief zijn gerelateerd aan cognitief vermogen en schoolprestaties. - sportende kinderen, lid van een sportvereniging, blijven minder vaak zittendan niet of weinig sportende kinderen. - daarnaast behalen kinderen die hoger scoren op testen van balvaardigheid een betere CITO-rekenscoredan hun klasgenoten. Het VU Medisch Centrum heeft de invloed van lichaamsbeweging op de leerprestaties onderzocht in een systematisch literatuuronderzoek (raadpleging van duizenden studies). -dit onderzoek laat zien dat er een positieve relatie bestaat tussen lichaamsbewegingen leerprestaties.

23 Met andere woorden: meer tijd inruimen voor lichaamsbewegingleidt tot betere leerprestatiesvan de leerlingen, zowel op de basisschool als in het vervolgonderwijs.

24 Embodied learning Betrek zoveel mogelijk zintuigen (en emoties) bij het leren. Mikkend /hinkelen rekenen Juffen (tafels) 9-veld (Fins onderzoek)

25 Reflectie op bewijs uit wetenschap

26 Hebben leerkrachten een goede indruk van: Speelintensiteit is hoog genoeg moeten kinderen zelf weten te laag te hoog Speelkwaliteit motorisch en qua beleving samenspel en hoe meet je speelkwaliteit?

27 Dagelijkse praktijk 1

28 Dagelijkse praktijk 2

29 Tip: Maak handelingsverlegenheid van kinderen duidelijk met (eigen) beelden Laat leerkrachten daar zelf naar kijken Samen volgen van een kwetsbaar kind in een pauze is een alternatief

30 Stelling: er wordt vaak/meestal in te grote groepen gespeeld Voetbal Basketbal Arround the table/world Video Voetbal

31 Welke weerstand bestaat er tegen spelen in kleine(re) groepen? Weerstand leerkracht Weerstand kinderen (welke?)

32 Ideeën map en website Map met geplastificeerde kaarten Meer informatie via net tabblad schoolplein

Vergelijkbare documenten

Sport, bewegen & gezondheid

Sport, bewegen & gezondheid Masterclass Wim van Gelder tijdens buurtsportcoachdag 13 juni 2015 13 juni 2015 Wim van Gelder Van Gelder in beweging Scholings- en adviesbureau op gebied van: Bewegingsonderwijs