Bewegen op school: Gezond voor lichaam en geest!

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Bewegen op school: Gezond voor lichaam en geest!"

Leona de Veen
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Bewegen op school: Gezond voor lichaam en geest! Tbv de discussie rondom bewegen op school. Den Haag. 8 februari 2018 Amika Singh Onderwijsraad Nederlandse Sportraad Raad voor Volksgezondheid & Samenleving

2 jong geleerd is oud gedaan

3 Global burden of physical inactivity Lee et al. Lancet 2012

4 Dat was het lichaam... en nu de geest

5 babylonische spraakverwarring gezonder socialer actieve lessen Singh et al 2018

6 bewegen op school thuis thuis Singh et al 2018 beweegtussen- doortjes pauze /schoolplein activiteiten in het klaslokaal actieve lesvormen geïntegreerd niet geïntegreerd buiten het klaslokaal LO (ook MRT) actief zitten buiten- lessen incidentele activiteiten, bv sportdag/zeilkamp/projectweek s t r u c t u r e e l overig BSO sportstimulering lokaal sportaanbod buurtsportcoach buitenspelen

7 BEWEGEN VINDT NIET ALLEEN IN DE GYMZAAL PLAATS op school zijn veel plekken en momenten om (meer) te bewegen

8 overwegingen mbt bewegen op school gericht op (voorbeelden) fysieke gezondheid motorische vaardigheden cognitieve/schoolprestaties sociaalemotionele ontwikkeling haalbaarheid tijdsinvestering middelen/schoolomgeving draagvlak binnen school Singh et al 2018

9 Korte termijn effecten van bewegen op cognitieve prestaties Lange termijn effecten van bewegen op cognitieve en leerprestaties Wat vinden kinderen en leerkrachten/ schooldirecteuren? Systematische review

10 Korte termijn effecten van bewegen op cognitieve prestaties Hoe vaak? Beter 2 dan 1 keer (20 minuten) Wat? Kracht, uithoudingsvermogen of coördinatie (duur: 12 min): geen verschil op lichte intensiteit. Hoe lang? Minimaal 10 minuten

11 Onderzoek binnen SMART MOVES! op VMBO Rijswijk Jong*leren (groep 7) Just Dance (beweegbreaks, groep 7/8) Lange termijn effecten van bewegen op cognitieve en leerprestaties Minder dan 20% van de leerkrachten lukt het om een programma van 10 minuten per dag langere tijd uit te voeren. Goed onderzoek naar lange termijn effecten is lastig (review).

Wat vinden kinderen en leerkrachten/ schooldirecteuren? Docenten en directieleden zijn er enthousiast over, onder andere omdat ze ervaren dat kinderen het leuk vinden (soms nodig hebben).

12 Wat vinden kinderen en leerkrachten/ schooldirecteuren? Docenten en directieleden zijn er enthousiast over, onder andere omdat ze ervaren dat kinderen het leuk vinden (soms nodig hebben). Docenten vinden dat ze te weinig tijd hebben. Meer dan 10 minuten is volgens hen niet haalbaar. Er moet niet te veel (liefst geen) voorbereiding aan vast zitten. Kinderen vinden (meer) bewegen leuk. Het is volgens gezond en zorgt voor afwisseling. Kinderen hebben veel ideeën hierover. Betrek ze bij de ontwikkeling!

Gezond voor lichaam en geest Wat leerkrachten ervaren is niet hetzelfde wat uit onderzoek blijkt Vinden we het bewijs voor gezondheidseffecten niet voldoende om nu aan de slag te

13 Gezond voor lichaam en geest Wat leerkrachten ervaren is niet hetzelfde wat uit onderzoek blijkt Vinden we het bewijs voor gezondheidseffecten niet voldoende om nu aan de slag te gaan? Bewegen vindt op veel meer plekken op school plaats er zijn veel (meer) kansen om de gezondheid van onze kinderen op lange termijn te verbeteren! is vakintegratie een oplossing?

14 overwegingen mbt bewegen en leren Als we over echte vakintegratie hebben, moet het onderwijsperspectief mee worden genomen. kwalificering (rekenen/taal/...) persoonsvorming (fysiek, cognitie, motoriek) groepsvorming [Biesta] Singh et al 2018

15 Food for thought De ontwikkeling van onze kinderen vraagt om de input van een multidisciplinair team: laat onderwijsen beweegexperts samen werken! (Leren) bewegen is een doel. Van oudsher is de plek hiervoor het gymlokaal geweest. Maar dat kan op nog veel meer plekken. Vakintegratie is het toverwoord! Bewegen is ook een middel. Bv een middel om gezond te blijven. Dit alleen zou voldoende motivatie moeten zijn voor een prominente rol van bewegen in het curriculum. Over Bewegen als middel om cognitieve/schoolprestaties te bevorderen weten nog niet voldoende voor concrete aanbevelingen. Er is dus meer (goed) onderzoek nodig om tot concrete aanbevelingen te kunne komen. Bij voorkeur samen met onderwijsprofessionals en kinderen! We weten wel zeker dat bewegen iets is wat de meeste kinderen leuk vinden. Dat is de kracht van bewegen! Singh et al 2018

Vergelijkbare documenten

Dorine Collard (Mulier instituut) Peter-Jan Mol (KCsport) namens het SMART MOVES! consortium 1

Dorine Collard (Mulier instituut) Peter-Jan Mol (KCsport) namens het SMART MOVES! consortium 1 2 Er is in toenemende mate aandacht voor de mogelijke positieve effecten van bewegen op cognitieve processen