structuurwijziging passend onderwijs STEUNPUNT ONDERWIJSZORG Ad Kappen
|
|
|
- Rebecca van der Velde
- 9 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 structuurwijziging passend onderwijs STEUNPUNT ONDERWIJSZORG Ad Kappen
2 Opbrengstgericht werken-handelingsgericht werken -passend onderwijs. Laag 1: algemeen. (85%) Laag 2: specifiek (10%) laag 3:Passend (5%)
3 Laag 1: Algemeen: basiszorg Laag 2: Specifiek: breedtezorg Laag 3: Passend: dieptezorg opbrengstgericht Doelen Leesverbeterplan Doelen Rekenverbeterplan streefkwaliteit Ontwikkelingsperspectief Leerrendementsverwachting Uitstroombestemming Streefkwaliteit Fundamentele kwaliteit Ontwikkelingsperspectief Leerrendement Uitstroomprofiel handelingsgericht Kwaliteit instructie leertijd klassenmanagement Pedagogisch klimaat -Relatie leerkracht-leerling -Pedagogische stijl Specifieke onderwijs behoeften -aanpassingen in het HOE -veranderingen in het WAT (onderwijsaanbod) Specifieke pedagogische behoeften -Interactiewijzer -Oplossingsgericht werken -Kid-skills Stimulerende en belemmerende factoren Onderwijszorg-arrangement Specifieke pedagogische en didactische behoeften Passend-Onderwijs-groep Speciaal (basis) onderwijs.
4 1 ALGEMEEN Reguliere aanbod. Alle leerlingen 2. SPECIFIEK BEHOEFTEN. 3. Passend onderwijs DATAMUUR ROUTE - ENSCHEDE DATAMUUR Groepsplan gebaseerd op INSTRUCTIEBEHOEFTEN: AB onafhankelijk C gevoelig DE afhankelijk CONVERGENTE DIFFERENTIATIE Intensivering groepsplan voor D en E leerlingen. -Handelingsgerichte proces- diagnostiek -Ontwikkelingsperspectief leerrendementsverwachting uitstroombestemming -Individueel Handelingsplan gebaseerd op ontwikkelingsperspectief LEERLINGEN MET SPECIFIEKE ONDERWIJS-EN ONDERSTEUNINGS- Onderwijszorgarrangement. LEERKRACHTCOMPETENTIES Doelen en leerstof centraal Opbrengstgericht: hoge doelen Hoge verwachtingen Handelingsgericht - oplossingsgericht Kwaliteit en effectiviteit instructie Tijd Werkhoudingsaspecten Gedragsaspecten. Specifieke onderwijs-, ondersteuningsen/ of begeleidingsbehoeften -Wat kan een leerlingwel? -Wat heeft een leerling nodig? -Wat betekent dit voor de leerling? -Wat betekent dit voor de leerkracht? Breedtezorg (importeren van hulp) Dieptezorg (verwijzen)
5 Opbrengstgericht werken-handelingsgericht werken -passend onderwijs. basisteam -onderwijskundig leider -onderwijskundig begeleider -onderwijsadviseur -collegiaal-consulent Breedte-team -onderwijskundig begeleider -collegiaal-consulent -orthopedagoog -leerkracht passend onderwijs Diepte-team Spoe.
6 SWV PO diepte-team SO Breedte-team Steunpunt onderwijszorg Leerkracht Leerling ouders basis team PRIMAIRE PROCES OPBRENGSTGERICHT en HANDELINGSGERICHT WERKEN SCHOOLVERBETERPLAN GROEPSPLANNEN -onderwijskundig leider -onderwijskundig begeleider -Onderwijsadviseur -Collegiaalconsulent -orthopedagoog -leerkracht passend onderwijs 10% -Onderwijskundig begeleider -Collegiaal-consulent Leerlingen met specifieke onderwijs en/ of ondersteuningsbehoeften Zorgteam 5% Speciaal basisonderwijs ZAT basiszorg breedtezorg dieptezorg
7 Basisteam, breedte-team, diepte-team Onderwijskundig leider Onderwijskundig begeleider Groepsleerkrachten Basisteam: Onderwijskundig leider Onderwijskundig begeleider Onderwijsadviseur Expertis Collegiaal-consulent SPOE Breedte-team Onderwijskundig begeleider Collegiaal-consulent SPOE Orthopedagoog SPOE Leerkracht passend onderwijs / ambulante begeleiding Zorgteam (maatschappelijk werkende en schoolverpleegkundige) Diepte-team Orthopedagoog SPOE SPOE Op schoolniveau zijn maximaal 4 disciplines betrokken Een medewerker heeft een algemene deskundigheid en een specifieke deskundigheid.
8 basis team Leerkracht Leerling ouders PRIMAIRE PROCES OPBRENGSTGERICHT en HANDELINGSGERICHT WERKEN -onderwijskundig leider -onderwijskundig begeleider -Onderwijsadviseur -Collegiaalconsulent SCHOOLVERBETERPLAN GROEPSPLANNEN basiszorg
9 Basisteam Basisteam: Onderwijskundig leider onderwijskundig begeleidergroepsleerkrachten -onderwijsadviseur collegiaal consulent Doelgroep: schoolteam gericht op primaire proces van opbrengstgericht en handelingsgericht werken. Datafeedforward-bijeenkomsten Scholing en nascholing Coaching en begeleiding -schoolverbeterplan -groepsplan gebaseerd op convergente differentiatie -differentiatie op basis van instructiebehoeften.
10 Basisteam Doelgroep : groepsleerkracht gericht op versterken van de handelingsgerichte en oplossingsgerichte competenties -ondersteunen bij opstellen groepsplan (lezen, taal, rekenen en seo) -ondersteunen bij intensiveren van groepsplan -coaching en begeleiding op de werkvloer -opstellen ontwikkelingsperspectief groep 6 (fac.) -vaststellen van leerlingen, die herhaald en aantoonbaar onvoldoende profiteren van het onderwijsaanbod. Deze leerlingen kunnen worden besproken in het breedte-team.
11 Breedte-team Orthopedagoog Leerkracht passend onderwijs 10% Onderwijskundig begeleider. Collegiaal consulent zorgteam Leerlingen met specifieke onderwijsen / of ondersteuningsbehoeften breedtezorg
12 Breedte-team Breedte-team: Onderwijskundig begeleider-collegiaal consulent-orthopedagoog leerkracht passend onderwijs - zorgteam. Doelgroep: leerling met specifieke onderwijs en/of ondersteuningsbehoeften Gericht op: -handelingsgerichte diagnostiek -versterken van leerkrachtcompetenties -handelingsgericht en oplossingsgericht werken. Uitgaan van een positieve benadering, van te leren vaardigheden, in kleine haalbare doelen. Begeleiding en ondersteuning -door leerkracht passend onderwijs in de groep gericht op versterken van handelingsgericht werken door de leerkracht. -consulterende en adviserende gesprekken door de collegiaal-consulenten/of de orthopedagoog. -consultaties en adviezen door leden van het zorgteam.
13 Leerkracht passend onderwijs. Evidencebased: twee wetenschappelijke onderzoeken. (S.Schunselaar en M.Kotterink) Leerkracht is de sleutel voor gedragsverandering. Positieve gedragsondersteuning / oplossingsgericht werken. Positieve verandering t.a.v. competentiebeleving van de leerkracht door positieve gedragsondersteuning / oplossingsgericht werken. Leerkracht passend onderwijs = ambulante begeleider Inzet op niveau van een netwerk Bekostiging door REC-deel van de rugzak. Zoveel mogelijk op school aanwezig
14 Taken leerkracht passend onderwijs. Gericht op overdracht van vaardigheden Vergroten van de handelingsvaardigheden van de groepsleerkracht Co-teaching Crisisbegeleiding Begeleiding van ouders Aansturing vanuit het breedte-team. Gespecialiseerde begeleiders kunnen worden ingezet. (bv. Roos Engelbertink)
15 Breedte-team Mogelijke acties door breedte-team Handelingsadviezen Opstellen van een ontwikkelingsperspectief en uitstroombestemming. Vertalen naar HOE en WAT. Ondersteunen bij opstellen van eigen leerlijn Psycho-diagnostisch onderzoek Observaties Doorverwijzen Inzet leerkracht passend onderwijs Toeleidingnaar speciaal (basis) onderwijs, passend onderwijs groep.
16 SWV PO diepte-team SO Steunpunt onderwijszorg 5% Speciaal basisonderwijs ZAT dieptezorg
17 Diepte-team Diepte-team: SPOE speciaal basis onderwijs speciaal onderwijs. Onderwijszorgarrangement Zorgtoewijzing Zorgtoeleiding in samenwerking met ZAT.
Opbrengstgericht werken -instructiebehoeften -pedagogische behoeften Handelingsgerichte-proces-diagnostiek. November 2011 Ad Kappen
Opbrengstgericht werken -instructiebehoeften -pedagogische behoeften Handelingsgerichte-proces-diagnostiek November 2011 Ad Kappen Opbrengstgericht werken - Ad Kappen 1 Voortschrijdend inzicht Start opleiding
Bijeenkomst 1 Maatwerktraject onderwijskundig begeleider
Bijeenkomst 1 Maatwerktraject onderwijskundig begeleider Opbrengst-en handelingsgericht werken Ad Kappen, Gerdie Deterd Oude Weme Programma 16.00 16.15 17.30 17.45 18.30 20.30 opening Marielle lezing ogw
PASSEND ONDERWIJS: samenwerken aan kwaliteit.
Fleringenbrink 2, 7544 XN Enschede tel.: 053-4308678 [email protected] PASSEND ONDERWIJS: samenwerken aan kwaliteit. Strategisch beleidsplan in kader van passend onderwijs 2011-2015. 1 1. Opdracht bestuur samenwerkingsverband
Opbrengstgericht en handelingsgericht werken INTERACTIEWIJZER. Ad Kappen
Opbrengstgericht en handelingsgericht werken INTERACTIEWIJZER Ad Kappen INTERACTIEWIJZER Vraag uit het veld: WAAROM? We gaan terug in de tijd. 23-10-2003 Weg met etikettering van leerlingen / verschil
Pbs, goed gedrag moet je ook leren. Lunteren, 27 maart 2013
Voorstellen Pbs, goed gedrag moet je ook leren. Lunteren, 27 maart 2013 Enschede en Oldenzaal: 41 basisscholen en 2 speciale basisscholen. (9500 leerlingen) Openbaar, christelijk, islamitisch en algemeen-neutraal
programma Deel 1. rekenverbeterplan Opstellen van een groepsplan Algemeen gedeelte Leesverbeterplan groep 1 en 2 Nieuwe AVI
programma Algemeen gedeelte Leesverbeterplan groep 1 en 2 Nieuwe AVI Opbrengstgericht en werken 08-11-2010 Ad Kappen Deel 1. Terugblik rekenverbeterplan 03-11-10 Interactiewijzer Schema OGW en HGW Toetsen
Doelen Breedte-team
programma datafeedforward 2011-2012 Nieuwste inzichten begrijpend lezen. inzet van smden jgz Stand van zaken Wat zegt de minister? Onderwijs moet leerlingen helpen om boven zichzelf uit te stijgen. Als
Interactiewijzer Rob Verstegen
Fleringenbrink 2, 7544 XN Enschede tel.: 053-4308678 info@spoe. Interactiewijzer Rob Verstegen Bijeenkomst 13-10-10 Opbrengstgericht + handelingsgericht werken Laag 1: Algemeen: basiszorg Laag 2: Specifiek:
Van gedrag naar overtuiging. If they could, they would! Toon mij een goede school / scholen en ik laat u een goede schoolleider / schoolbestuur zien.
Van gedrag naar overtuiging. If they could, they would! Het moet landen op het bureau van de leerkracht en van de leerling. Toon mij een goede school / scholen en ik laat u een goede schoolleider / schoolbestuur
Studiedag Opbrengstgericht en handelingsgericht werken Ad Kappen
Studiedag Opbrengstgericht en handelingsgericht werken 26-11-2010. Ad Kappen voorstellen Steunpunt Onderwijszorg Enschede 41 basisscholen en 2 speciale basisscholen. (9500 leerlingen) Openbaar, christelijk,
Z o r g p l a n
Z o r g p l a n 2011-2012 gebaseerd op meerjarenbeleidsplan 2008-2012 Passend onderwijs: Samenwerken aan kwaliteit. 1 1. algemene gegevens. Gegevens: Samenwerkingsverband Enschede / Losser Nummer: 0804
draaiboek 2011-2012 analyse opbrengsten juni 2011 toetskalender structuurwijziging nascholing 2011-2012
Fleringenbrink 2, 7544 XN Enschede tel.: 053-4308678 [email protected] draaiboek 2011-2012 analyse opbrengsten juni 2011 toetskalender structuurwijziging nascholing 2011-2012 1 Inhoudsopgave visie 3 aandachtspunten
school-ondersteunings-profielen feedback en feedforward.
school-ondersteunings-profielen feedback en feedforward. leeswijzer. 1. pijlers van samenwerkingsverband 2302 2. richtinggevende uitspraken van bestuur SPE 3. feedback: ontwikkelingen na 22-05-2012. a.
analyse van de opbrengsten.
analyse van de opbrengsten. Borging 6 Analyse 1 5 ACT 2 Bijstellen STUDY PLAN Doelstellingen en resultaten Monitoren 4 DO Uitproberen van de verbetertheorie Planning 3 Wie: Handeling; wanneer Plan Analyse,
Z o r g p l a n Passend onderwijs.
Z o r g p l a n 2012-2013 Passend onderwijs. 1 1. algemene gegevens. Gegevens: Samenwerkingsverband Enschede / Losser Nummer: 0804 Algemeen coördinator Drs. A. Kappen Adres hoofdvestiging: Steunpunt Zorg,
trots Doel. Begrijpend lezen percentage A+B+C. Als je kunt lezen, bezit je de hele wereld. AVI schooljaar (± 5000 leerlingen)
Doel. Opfris-bijeenkomst. 0-10-010 Wat is het geheim van het leesverbeterplan Enschede? Hoe pas ik opbrengstgericht en handelingsgericht werken toe? Wat is een datamuur? Twee workshops: werken met IGDI-modelen
Consolideren en innoveren. Lunteren 27 maart 2013. Voorstellen. Terugblik 2006-2007. Doel workshop. Stand van zaken 2013. Stand van zaken 2006
Voorstellen Consolideren en innoveren. Lunteren 27 maart 2013 Enschede en Oldenzaal: 41 basisscholen en 2 speciale basisscholen. (9500 leerlingen) Openbaar, christelijk, islamitisch en algemeen-neutraal
Doel bijeenkomst 05-11-12. programma. CITO eindtoets. CITO eindtoets; kwaliteit. CITO eindtoets: voorspeller.
leerwinst en toegevoegde waarde. Toekomstperspectief en ontwikkelingsperspectief Doel bijeenkomst 051112 Kennis over wettelijke bepalingen Kennis over ontwikkelingsperspectief Kennis over leerwinst en
voorstellen Leesverbeterplan Enschede Start leesverbeterplan : technisch lezen : begrijpend lezen : rekenen
Ad Kappen Kees Vernooy voorstellen Coordinator Steunpunt Onderwijszorg Enschede 41 basisscholen en 2 speciale basisscholen. (95 leerlingen) Openbaar, christelijk, islamitisch en algemeen-neutraal Traditionele
Hoe volgt en begeleidt Montessori-Zuid de leerlingen?
Hoe volgt en begeleidt Montessori-Zuid de leerlingen? Opbrengstgericht onderwijs, een verzamelnaam voor het doelgericht werken aan het optimaliseren van leerlingprestaties. systeem van effectieve schoolontwikkeling
Arjan Clijsen, Noëlle Pameijer & Ad Kappen
Met handelingsgericht werken opbrengstgericht aan de slag 1. Inleiding Arjan Clijsen, Noëlle Pameijer & Ad Kappen Wat is de samenhang tussen handelingsgericht werken (HGW) en opbrengstgericht werken (OGW)?
OSBO. Ontwikkelingen OSBO Inspectiebezoek OSBO Positie OSBO in het SWV Passend Onderwijs Groep
OSBO Ontwikkelingen OSBO Inspectiebezoek OSBO Positie OSBO in het SWV Passend Onderwijs Groep Ontwikkelingen binnen het OSBO Het uitgangspunt van ons onderwijs: Er heeft een verandering plaatsgevonden
ALGEMENE INFORMATIEBROCHURE
ALGEMENE INFORMATIEBROCHURE Educonnect informatiebrochure Pagina 1 Inhoudsopgave algemene informatiebrochure Educonnect Educonnect - pagina 3. De SCSOG Het aanbod van Educonnect De kern van Educonnect
Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het?
Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het? werkgroep bundelen van expertise, 25 mei 2012 Aanleiding voor een team passend onderwijs Passend onderwijs betekent dat iedere leerling het onderwijs en
Strategische kernen Passend Onderwijs. Sander, groep 8. Belangrijke overgangsmomenten in de ontwikkeling van kinderen
Leerlingen met een opvallende ontwikkeling Hoe ga je om met leerlingen met speciale onderwijsbehoeften? Cruciaal in de zorgstructuur is de kwaliteit van instructie. Maar inspelen op onderwijsbehoeften
opzet visie Passend onderwijs Opbrengstgericht werken. AVI schooljaar 09-10 (± 5000 leerlingen)
opzet Schooljaar 21-211: opbrengstgericht werken en passend onderwijs. Presentatie opbrengsten juni 21 Technisch lezen Begrijpend lezen Rekenen 3 en 31 augustus 21. Ad Kappen Opbrengsten juni 21 Borgen
overzicht nascholingsactiviteiten 2010-2011
Fleringenbrink 2, 7544 XN Enschede tel.: 053-4308678 [email protected] overzicht nascholingsactiviteiten 2010-2011 In het schooljaar 2010-2011 worden de volgende onderdelen aangeboden: 1. leesverbeterplan (LVP)
Leerlingen met onderwijs- en ondersteuningsbehoeften.*
Fleringenbrink 2, 7544 XN Enschede tel.: 053-4308678 [email protected] Interne en externe route Leerlingen met ondersteuningsbehoeften.* Leerlingen met onderwijs- en ondersteuningsbehoeften.* Literatuur: Handelingsgerichte-proces-diagnostiek
Pedagogisch doel: (hieronder staat een samenvatting van de visieomschrijving, het uitgebreide document is op te vragen bij de directie)
Format Schoolondersteuningsprofiel Primair Onderwijs Almere 1. Gegevens van de school Naam de school Het Spectrum Directie Bart Kuipers Interne Begeleiding :Marloes de Vries, Hinke Brauckmann Bestuur Almeerse
opbrengstgericht werken.
opbrengstgericht en. Niet dit Toetsen Opbrengstgericht en Groepsplan: datamuur-zorgroute Studiedag Steunpunt Onderwijszorg 5-01-10 Toetsing Dit willen we.. d Kappen Yvonne Leenders Toetsresultaten en datamuur.
Groepsplan voor rekenen
Versie 13-10-10 Groepsplan voor rekenen Groep: Leerkracht: Periode: Schooljaar: wiskunde A - B wiskunde C wiskunde D-E TTA A-B TTA - C TTA D-E Verkorte instructie Verkorte instructie- Basis instructie
Notitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp)
Notitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp) O410 Notitie Commissie voor Begeleiding en Commissie ontwikkelingsperspectief 3 september 2015 Pagina 1 van 6 Inleiding:
Ontwikkelingsperspectief in het basisonderwijs. Maart 2014
Ontwikkelingsperspectief in het basisonderwijs Maart 2014 Ontwikkelingsperspectief in het basisonderwijs Inhoudsopgave Deel A : Basis Ontwikkelingsperspectief: voor wie, wat, waarom, wanneer en hoe? Deel
Begrijpend lezen. Groepsplan voor Begrijpend lezen. Versie 13-10-10. Groep: Leerkracht: Periode: Schooljaar:
Versie 13-10-10 Groepsplan voor Begrijpend lezen Groep: Leerkracht: Periode: Schooljaar: Ad Kappen gebaseerd op groepsplan begrijpend lezen Melanie Koster, Gerard Regeling, Thea Minnegal, Han Nijhof en
2015-2016. Samenvatting Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs. Nassauschool Groningen
2015-2016 Samenvatting Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs Inhoudsopgave 1. Visie op Passend Onderwijs. 2 2. Ambitieniveau Nassauschool.. 2 3. Het toelatingsbeleid van de Nassauschool 4 4. Ondersteuning
Kwaliteitszorgkalender SG De Keyzer SO
Kwaliteitszorgkalender SG De Keyzer SO Algemeen: Elke twee weken is er een CVB-bijeenkomst afwisselend OB/ BB. Leden CvB: adjunct-directeur (voorzitter), gedragswetenschapper, intern begeleider, schoolmaatschappelijk
Doel van deze workshop. Sharon Dijksma. Kees Vernooy. Michael Fullan. Context
Doel van deze workshop. Wat is opbrengstgericht werken? Hoe verwerk ik de toetsgegevens in een datamuur op schoolniveau en in een datamuur op groepsniveau? Opbrengstgericht werken Datamuur en plan van
Leesverbeterplan Enschede Datamuur en groepsplan: instructie en tijd.
Leesverbeterplan Enschede Datamuur en groepsplan: en tijd. Groep Verkorte Groep Basis niveau A-B C D-E Doel Minimaal -M en -E op beheersingsniveau Minimaal -M en -E op beheersingsniveau Groep Verlengde
Werken met groepsplannen in het VO Naar handelingsgericht werken. Schoolpsychologencongres maart 2013 Arjan Clijsen
Werken met groepsplannen in het VO Naar handelingsgericht werken Schoolpsychologencongres 2013 15 maart 2013 Arjan Clijsen Programma workshop Aanleiding Doel en uitgangspunten Ontwerpen eigen onderwijszorgroute
Schoolondersteuningsprofiel. 09AY00 Rooms Katholieke Basisschool De Brembocht
Schoolondersteuningsprofiel 09AY00 Rooms Katholieke Basisschool De Brembocht Inhoudsopgave Toelichting 3 DEEL I INVENTARISATIE 6 1 Typering van de school.7 2 Kwaliteit basisondersteuning 7 3 Basisondersteuning
12/11/2013. Passende perspectieven. Referentiekader taal en rekenen (Meijerink 2010) Passende perspectieven. Wat komt aan bod:
Handelingsgericht werken met rekenen op basis van Passende Perspectieven Ina Cijvat Joukje Nijboer Renske Daanje - Hamstra december 2013 Wat komt aan bod: Passende Perspectieven Keuzes in leerstof Handelingsgericht
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Dr. Ellen Luteijn GZ psycholoog en werkzaam bij Kentalis. NVA Congres 2013
Dr. Ellen Luteijn GZ psycholoog en werkzaam bij Kentalis NVA Congres 2013 Autisme en onderwijs NVA 4 oktober 2013 Ellen Luteijn Inhoud Hoe kan onderwijs passend zijn voor leerlingen met ASS? Passend Onderwijs
ZORGPLAN 2010-2014. uitvoeringsplan 2012-2013. Samenwerkingsverband WSNS. Zuidwest Utrecht (21.02) Vaststelling. Datum: Voorzitter
ZORGPLAN 2010-2014 uitvoeringsplan 2012-2013 Samenwerkingsverband WSNS Zuidwest Utrecht (21.02) Vaststelling Datum: Voorzitter INHOUD Inleiding Meerjarenbeleid 2010-2014 en tijdpad 1. Opdrachten passend
Waar staat de Spaarneschool voor als het gaat om vormgeven aan Passend Onderwijs?
Waar staat de Spaarneschool voor als het gaat om vormgeven aan Passend Onderwijs? Passend Onderwijs vraagt een continue investering in goede didactische kwaliteiten van leerkrachten, een pedagogisch klimaat
SPOE ondersteuningsplan 2014-2015. versie 02-06-2014. Ad Kappen.
SPOE ondersteuningsplan 2014-2015 versie 02-06-2014 Ad Kappen. 1 Gegevens: STEUNPUNT PASSEND ONDERWIJS ENSCHEDE Nummer: Swv 2302 Algemeen coördinator A. Kappen Adres hoofdvestiging: M.H.Tromplaan 47, 7513
Samenvatting. Totalen
MONITOR BASISONDERSTEUNING ANNE FRANKSCHOOL ARNHEM Ingevuld door: Julia van Broeckhuijsen J. Burema Samenvatting Totalen Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving.. De school heeft inzicht in
Leerling-zorg op onze school
Leerling-zorg op onze school Inhoud 1. Inleiding blz. 3 1.1 Onze visie op zorg 1.2 Doelstelling van de zorg 1.3 Zorgbreedte 2. Wanneer is een leerling een zorgleerling? 4 3. leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften:
Masterclass Handelingsgericht Werken voor IB ers en rekenspecialisten
Masterclass Handelingsgericht Werken voor IB ers en rekenspecialisten 15 september 2010 9.00 16.00 Berber Klein Henk Logtenberg & Liesbeth van Well Agenda (1) 1. Introductie 1.1: Voorstellen 1.2: Warming
Inhoud bijeenkomst SPOE
Inhoud bijeenkomst SPOE Werken met SPOE formats in Werken met het OPP voor opbrengstgerichtwerken : groepsplannen en schooloas 5 OPP 5 Acties Formats SPOE Formats SPOE Bouwsteen1 I-HOP ; Bouwsteen2 I-HOP
SWV Zaanstreek PO. De leerkracht centraal wat merkt zij/hij daarvan in uw handelen? Mirella van Minderhout
SWV Zaanstreek PO De leerkracht centraal wat merkt zij/hij daarvan in uw handelen? Mirella van Minderhout NVO-Orthopedagoog-Generalist, Onderwijskundige Cognitief gedragstherapeut VGCt [email protected]
Niveaus van zorg in 6 stappen
Niveaus van zorg in 6 stappen Acties op school (inter)actie naar ouders Ondersteuning op school Stap 1 Leerkracht werkt handelingsgericht in de groep Stap 2 Leerkracht overlegt met collega-leerkrachten
Handelingsgericht Werken. Onderwijsdag Enschede 20 maart 2012 Maria Bolscher
Handelingsgericht Werken Onderwijsdag Enschede 20 maart 2012 Maria Bolscher Doelen Kennismaking met de uitgangspunten HGW Reflecteren op uitgangspunten HGW Zicht op de betekenis van HGW op de eigen praktijksituatie
III extra ondersteuning Niveau 3. Bestuurs systematiek. Monitoren en evalueren minimaal na 3 maanden in am, met AB-er en ouders
I Basis Ontwikkeling kind stagneert Interventie bespreken in kindbespreking Interventie uit te voeren door leerkracht zonder Niveau 1 II Basis + Niveau 2 Niveau 2 Niveau 2 extra Monitoren en evalueren
Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Drechtsteden 28.09. Taakomschrijving Interne Begeleiding
Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Drechtsteden 28.09 Taakomschrijving Interne Begeleiding Versie maart 2015 Inhoud 1. Voorwoord 1.1.Visie van het samenwerkingsverband op interne begeleiding 2. De
Ind. 1.4: Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden
TOEKOMSTPERSPECTIEF EN ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF leerwinst en toegevoegde waarde. alternatief voor CITO eindtoets toekomstperspectief: leerprestaties, CITO-lovs ontwikkelingsperspectief: capaciteiten en
Passend Onderwijs en SPOE 2014-2015
Passend Onderwijs en SPOE 2014-2015 1 programma Doel van deze bijeenkomst: taken en procedures vaststellen Basisondersteuning en extra ondersteuning Basisteam en breedteteam Arrangementen (school-, groep-,
KWALITEITSKAART. 1-Zorgroute. Opbrengstgericht werken
KWALITEITSKAART Opbrengstgericht werken PO Deze kaart biedt een aantal indicatoren om bij de uitvoering van de stappen uit 1-zorgroute op groepsniveau en op schoolniveau de kwaliteit te monitoren en te
Het verhaal achter de foto
Het verhaal achter de foto drs. Ad Kappen (onderwijsadviseur / orthopedagoog) [email protected] 06-21627633 Een van de belangrijkste pijler bij het opbrengstgericht werken is het werken met data. Opbrengstgericht
Notitie De basiszorg op orde
Notitie De basiszorg op orde Inleiding De invoering van passend onderwijs komt steeds dichterbij. Vanaf 1 augustus 2012 wordt de wet passend onderwijs ingevoerd, op 1 november 2012 moet de bestuurlijke
Schoolondersteuningsprofiel. SO Het Mozaïek. onderbouw
Schoolondersteuningsprofiel SO Het Mozaïek onderbouw 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld:
INDICATOREN BASISONDERSTEUNING
INDICATOREN BASISONDERSTEUNING (ofwel de kwaliteit van de basisondersteuning binnen het schoolondersteuningsprofiel van de basisscholen in het samenwerkingsverband Passend onderwijs PO Eindhoven) Een werkgroep
POSITIVE BEHAVIOR SUPPORT.
POSITIVE BEHAVIOR SUPPORT. termen: PBS: positive behavior support PBS-coach: en/of Sandra Koot PBS-medewerker: collegiaal-consulent SPOE, leerkracht passend onderwijs PBS-team: directeur, interne begeleider,
Handelingsgerichte ontwikkelingsperspectieven in het basisonderwijs. 24 maart 2010
Handelingsgerichte ontwikkelingsperspectieven in het basisonderwijs 24 maart 2010 Programma Wat is een ontwikkelingsperspectief (OPP) Voor wie een OPP? Waarom van een OPP? Wanneer een OPP opstellen? Hoe
Analyse scan OMGAAN MET VERSCHILLEN SPOE
Analyse scan OMGAAN MET VERSCHILLEN SPOE Ad Kappen 05-11-2013 aantal scholen: 45 besproken door : Ad Kappen, Yvonne Leenders en Kees van Rooijen. SPOE BEELD. -onderdelen 1-10: beheersing van leerkrachtvaardigheden
Locatie Sprang-Capelle Rembrandtlaan ES Sprang-Capelle T Locatie Landgoed Driessen Burgemeester van Casterenstraat GA
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Koningsschool Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning wij kinderen kunnen bieden die op
Een kijkje in de groepen.
Een kijkje in de groepen. We werken zonder groepsplannen. We hebben een andere organisatievorm. Wij clusteren niet op niveau, maar op individuele instructie-behoefte en ondersteuningsbehoefte van het cluster.
STUURGROEP SPOE Datum Tijd: 13.00 tot 15.00 Plaats: Steunpunt Onderwijs 12-09-13..-11-13 19-12-13 20-02-14..-04-14 12-06-14
ROOSTER 2013-2014 BIJEENKOMSTEN, STUDIEDAGEN EN VERGADERINGEN BESTUUR SAMENWERKINGSVERBAND, STUURGROEP WSNS, RESONANSGROEP SPOE, ZAT, PCL versie 30-05-13 BESTUUR SAMENWERKINGSVERBAND Datum Tijd Plaats
Toelichting bij het gebruik van een eigen OPP formulier
Toelichting bij het gebruik van een eigen OPP formulier Inleiding Scholen van ons samenwerkingsverband SPPOH zijn vrij om eigen formulieren te gebruiken die bijdragen aan planmatig en handelingsgericht
Basisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland
Basisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland Inleiding Binnen het samenwerkingsverband Stromenland is met diverse gremia gezamenlijk gekomen tot deze notitie basisondersteuning. De procesgang is
Schets van de Procesgang Handelingsgericht Arrangeren
Schets van de Procesgang Handelingsgericht Arrangeren SWV VO 20.02 Groningen Ommelanden november 2014 1 Gerelateerd aan de procesgang handelingsgericht arrangeren SWV PO 20.01 Het handelingsgericht arrangeren
Alleen indien noodzakelijk, zo laat mogelijk inzetten. Na inzet van deskundigen basisleerlijn maatschappelijke relevante leerstof
Doel van deze workshop. Hoe verwerk ik de toetsgegevens in een datamuur op schoolniveau en in een datamuur op sniveau? Datamuur en Groepsplan Ad Kappen Hoe vertaal ik de datamuur in een plan op schoolniveau
Protocol Ontwikkelingsperspectief. 1. Inleiding. 2. Wet en regelgeving. 3. Huidig toezicht- en waarderingskader inspectie
Protocol Ontwikkelingsperspectief 1. Inleiding In het ontwikkelingsperspectief (OPP) beschrijft de school de doelen die een leerling kan halen. Het biedt handvatten waarmee de leraar het onderwijs kan
1 Werken vanuit ontwikkelingsperspectief. Werken vanuit een ontwikkelingsperspectief
1 Werken vanuit ontwikkelingsperspectief Werken vanuit een ontwikkelingsperspectief Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Doel van het ontwikkelingsperspectief 3. Criteria 4. Voorwaarden 5. Verantwoordelijkheden
onderwijs, de ontwikkelingen op een rij
onderwijs, de ontwikkelingen op een rij Veel scholen zijn begonnen met het werken met groepsplannen. Anderen zijn zich aan het oriënteren hierop. Om groepsplannen goed in te kunnen voeren is het belangrijk
Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013
Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013 Uitgangspunten: De toewijzing van het arrangement gebeurt op basis van de onderwijsbehoefte van de leerling. De onderwijsbehoefte van een cluster
Het verhaal achter het plaatje Ad Kappen
Het verhaal achter het plaatje Ad Kappen In dit artikel wordt omschreven hoe in Enschede passend onderwijs vormgegeven wordt. Door onderwijskwaliteit daadwerkelijk zichtbaar te maken op de diverse niveaus
Schoolondersteuningsprofiel van Hugo de Grootschool De Basis
Schoolondersteuningsprofiel van Hugo de Grootschool De Basis Schooljaar 014-015 VRAGENLIJST (DEEL ) UITERSTE INLEVERDATUM 1--014 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld
Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte)
VACATURE Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte) Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire (EOZ) biedt zorg en begeleiding
Taken van interne begeleiders in de samenwerking
Taken van interne begeleiders in de samenwerking Hoewel dé intern begeleider niet bestaat, heeft de Landelijke Beroepsgroep voor Intern Begeleiders (LBib) toch geprobeerd wat overzicht te brengen in de
1-zorgroute voorschoolse voorzieningen. Plein Midden Twente
1-zorgroute voorschoolse voorzieningen Plein Midden Twente Voorwoord De 1-zorgroute in de praktijk; 6 stappen Binnen alle zes stappen binnen de zorgroute geldt: het bieden van een goed pedagogisch klimaat
Ondersteuningsprofiel. rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker
Ondersteuningsprofiel rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker Inhoud Voorwoord... 3 0. De doelgroep van onze school/locatie... 4 1. Organisatie onderwijsondersteuning... 4 2. Interne ondersteuning... 5 3.