onderdelen en multimediaelementen

Transcriptie

1 microproject Omzetten blokboek naar ibook In dit microproject zal een blokboek worden omgezet naar een ibook voor de ipad, zodat studenten alles in één multimediadocument bij elkaar hebben. Het gaat om een blokboek voor intensieve training in het vierde jaar van de Vertaalacademie, dat tevens is opgezet als naslagwerk voor studenten na de opleiding. Het boek bevat interactieve onderdelen en multimediaelementen zoals Youtubefilmpjes, Powerpointpresentaties en beeldmateriaal van externe sprekers. Met het ibook zal een proof of concept ontwikkeld worden dat als voorbeeld kan dienen voor andere docenten. Projectleider Paulien Copper Faculteit International Business and Communication / Vertaalacademie

2 microproject Rendement en studiesucces De opleiding Social Work doet met het oog op rendement en studiesucces al veel om meer inzicht te krijgen in de studentpopulatie: voorgangscijfers, uitval, de samenhang tussen toetsresultaten en de achtergrond van de studentenpopulatie bijhouden. De samenhang ontbreekt echter. In het microproject zullen de losse data van het propedeusejaar samengebracht worden in één databestand. De data en informatie die verzameld worden zijn toegankelijk voor andere opleidingen. De aanpak kan door anderen worden gebruikt voor de eigen studentenpopulatie. Projectleiders Leo Montis / Laetitia Gardeniers Faculteit Sociale Studies en Educatie

3 microproject Vierstappenmodel voor vaardigheidsonderwijs Vaardigheidsonderwijs wordt in de meeste gevallen gegeven door vakdocenten. Inhoudelijk zijn deze docenten vaak zeer deskundig, maar didactisch vraagt vaardigheidsonderwijs om een specifieke aanpak. De faculteit Verloskunde zal in dit microproject het vierstappenmodel introduceren. Dit is een beproefde methode die internationaal wordt gehanteerd om vaardigheden aan te leren. Met de implementatie verwacht de faculteit dat de kwaliteit van het onderwijs aanzienlijk zal verhogen. Het model is ook goed toepasbaar binnen andere faculteiten. Projectleiders Frans Huijberts / Karin Theeuwen Faculteit Verloskunde

4 microproject ICT-applicaties bij toetsinzage Momenteel besteden studenten en docenten veel tijd aan de inzage van schriftelijke toetsresultaten en de organisatie daarvan. Dit kan handiger, efficiënter en flexibeler worden georganiseerd door de inzet van ICT-applicaties. In het microproject wordt Inzage 2.0 ontwikkeld, waardoor studenten een geautomatiseerde vorm van inzage krijgen. De verwachting is dat door inzet van Inzage 2.0 het aantal studenten dat gebruik zal maken van individuele behandeling en uiteindelijk in beroep zal gaan bij de examencommissie en/of het College van Beroep, aanzienlijk zal verminderen. Projectleider Jos Maas Faculteit Hotel en Facility Management

5 microproject Narrowcasting voor betere communicatie Om elkaar te leren kennen, moet je met elkaar communiceren. De docenten en studenten van de faculteit van de Kunsten maken vaak grensverleggende producten, maar ze weten en zien te weinig van elkaar. Door de rijke communicatieproducten van de opleidingen - tekst, beeld, video én geluid - aan te bieden op schermen wil de faculteit van de Kunsten de opleidingen meer met elkaar verbinden. Een andere vernieuwing is de mogelijkheid tot interactie: de gebruiker kan zappen door de informatie, bijvoorbeeld door het maken van een simpele handbeweging. De oplossing zal zeer schaalbaar worden en kan tegen relatief lage kosten uitgerold worden binnen een faculteit of heel Zuyd. Projectleider Dave Krapels Faculteit van de Kunsten

6 microproject Muziekcursus voor autistische kinderen In dit project zal een reeds bestaande muziekcursus voor autistische kinderen en hun ouders opnieuw worden opgestart en doorontwikkeld. In de cursus ervaren kinderen en ouders wat muzikaal spel voor ze kan betekenen en raken ze bekend met de effecten van muziek. De cursus kan een opstap zijn naar muziektherapie. Vierdejaarsmuziektherapiestudenten geven de cursus, zorgen zelf voor acquisitie, samenwerking met muziekscholen en administratie, waardoor ze leren interdisciplinair samen te werken en een eigen praktijk te runnen. Tijdens de cursus worden videodata verzameld voor een postdoc onderzoek naar de effectiviteit van muziektherapeutische interventies bij autisme. Projectleider Kathinka Poismans Faculteit Gezondheidszorg

7 microproject Een onderwijstraject voor CEE-specialisten Er is veel vraag naar studenten met kennis van politiek, recht, business, talen en culturen van Midden- en Oost Europa (CEE). Binnen Zuyd bestaan er allerlei initiatieven op dit gebied, zoals keuzevakken, uitwisselingen en stages, maar nog geen doorlopende leerlijn of een minor waarin deze onderwerpen samenkomen. In dit project zal de haalbaarheid worden onderzocht van een CEE-traject voor multidisciplinaire CEEspecialisten met interculturele competenties. Projectleider Robin Sterk Faculteit International Business and Communication

8 macroproject Meten aan de mens Dit macroproject maakt deel uit van het meerjarenonderwijsinnovatieprogramma van de faculteit Bèta Sciences and Technology. Studenten en professies staan centraal, docenten worden interactieve en activerende coaches met uitstekende kennis van het vak en aangrenzende vakken. In de komende jaren werkt de faculteit aan een curriculum waarin innovatie in toetsing, leren in/voor de professie en inzet van nieuwe technologieën centraal staan en ontwikkelt thematisch onderwijs dat aansluit op de zwaartepunten, zodat studenten weten wat ze leren en waarvoor. Het project is een eerste stap in die richting en ontwikkelt een traject voor tweedejaarsstudenten Elektrotechniek dat alle kenmerken heeft van het toekomstige curriculum. Met de kennis en informatie die het project oplevert kan vervolgens de rest van het programma voor eerste en tweedejaars Bètastudenten worden vormgegeven. Projectleiders Harald Theunissen / Joost Ruland Faculteit Bèta Sciences and Technology

9 macroproject Implementatie van interprofessioneel opleiden en samenwerken in de faculteit Gezondheidszorg Het aantal mensen met een chronische ziekte stijgt. Deze mensen komen in aanraking met meerdere professionals. Om professionals voor te bereiden op deze ontwikkelingen is interprofessioneel opleiden nodig, zodat studenten interprofessionele competenties ontwikkelen. In dit project werkt de faculteit een integrale leerlijn uit, gebaseerd op interprofessionele competenties. Voor twee opleidingen (Logopedie en Verpleegkunde) worden deze competenties verder afgestemd op specifieke beroepscompetenties. Van elke opleiding wordt een aantal docenten bijgeschoold over interprofessioneel samenwerken. Projectleider Albine Moser Faculteit Gezondheidszorg

10 macroproject Massive Open Online Courseware (MOOC) Als de faculteit ICT in 2014 start met de brede bacheloropleiding, vervallen de huidige voltijd-, duale en deeltijdopleidingen. Om studenten met interesse in een deeltijd of duale bacheloropleiding te kunnen blijven voorzien van een opleiding op maat, wil de faculteit een vrij toegankelijk onlineplatform - een MOOC - inzetten, waarbinnen studenten, docenten en het werkveld samen (onderwijs) activiteiten kunnen uitvoeren. Met open leermaterialen die online vrij beschikbaar zijn (Open Educational Resources) kan een kennisomgeving ontstaan waarbinnen iedereen actief participeert. In dit project doet de faculteit onderzoek naar het opzetten van een MOOC, om de technische, didactische, culturele en organisatorische consequenties in kaart te brengen. Er worden een aantal onderwijseenheden ontworpen voor gebruik in de vorm van een MOOC. Projectleiders Priscilla Machils / Marcel Schmitz Faculteit ICT

11 macroproject Operawerktheater In dit project ontstaat door het intensiveren van de samenwerking met de Toneelacademie en Opera Zuid een Operawerktheater. Samen met de opleidingen voor acteur, regie, performance, theatervormgever/ontwerper en de masters regie/scenografie en theaterkostuumontwerp (Toneelacademie) en workshops/producties (van en met Opera Zuid) werkt het Conservatorium aan de ontwikkeling van een curriculum voor professionele opera- en muziektheaterzangers. Zo is het Operawerktheater de eerste stap in de ontwikkeling van een interdisciplinaire Europese Opera-academie. Projectleiders John Slangen / Theo Geene Faculteit van de Kunsten

12 macroproject Business game voor proactieve rechtspleging De faculteit Management en Recht ontwikkelt een business game waarmee studenten leren hoe ze juridische kennis kunnen inzetten om juridische problemen van organisaties te voorkomen. Nu zijn juridische opleidingen te veel gericht op het achteraf (reactief) oplossen van juridische problemen, waardoor juristen niet of maar weinig bijdragen aan het daadwerkelijk en duurzaam oplossen van (organisatie) problemen. Met dit project wil de faculteit door de ontwikkeling van een business game ervoor zorgen dat toekomstige juristen organisaties actief (juridisch) kunnen begeleiden bij belangrijke beslissingen. Het gebruik van een business game stimuleert niet alleen kennisinnovatie, maar ook een innovatieve houding en samenwerking. Projectleider Eric van de Luytgaarden Faculteit Management en Recht

13 macroproject De nieuwe professional in de pedagogische civil society De jeugdzorg in Nederland maakt een belangrijke verandering door. Vanaf 2015 ligt een groot deel van de verantwoordelijkheid voor de zorg voor jongeren bij de gemeenten. Bovendien moeten burgers minder afhankelijk worden van jeugdzorg, onder meer door de eigen kracht van het gezin te versterken en het sociale netwerk rondom het gezin beter te benutten. Deze verandering heeft gevolgen voor de werkwijze van de sociale professional. Met het project wil de faculteit een intensieve, structurele interactie tussen de opleiding en de professionals in de jeugdzorg opzetten, zodat beiden - opleiding en beroepenveld - kunnen voldoen aan de veranderende eisen. De nieuwe ideeën en werkwijzen die in deze community of learning ontstaan, worden verankerd binnen de organisatie en handelswijze van professionals, binnen het curriculum van de opleiding en bijscholing van docenten. Projectleiders Goos Cardol / Miriam Stuijts Faculteit Sociale Studies en Educatie

14 macroproject Samen interprofessional education mogelijk maken Overal in de gezondheidszorg groeit het belang van interprofessionele samenwerking. Zorgverleners zullen veel intensiever moeten samenwerken met andere professionals in de zorg. De Academie Verloskunde Maastricht (AVM) zet met dit project een eerste stap om een goede en stabiele samenwerkingsrelatie op te bouwen met opleiders van o.a. gynaecologen. Een survey in Zuidoost- Nederland moet een beeld schetsen van kansrijke samenwerkingspartners. De AVM wil vanaf september 2014 met minstens één (gynaecologen) opleiding een structurele en stabiele samenwerking hebben, zodat interprofessioneel onderwijs onderdeel kan worden van het curriculum van de opleidingen. Projectleiders Marianne Nieuwenhuijze Faculteit Verloskunde