Eva Franck. Alternatieven voor zittenblijven. Onderwijsbeleid Stad Antwerpen

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Eva Franck. Alternatieven voor zittenblijven. Onderwijsbeleid Stad Antwerpen"

Henriette Aalderink
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Eva Franck Alternatieven voor zittenblijven Onderwijsbeleid Stad Antwerpen

2 Vaststelling: ongekwalificeerde uitstroom = ERG HOOG 14% in Vlaanderen 28% van Antwerpse jongeren verlaat de secundaire school zonder diploma

3 Vaststelling: ongekwalificeerde uitstroom = ERG HOOG 14% in Vlaanderen Provincie Antwerpen 16,4% Turnhout 18% Mechelen 19% 28% van Antwerpse jongeren verlaat de secundaire school zonder diploma

4 Ongekwalificeerde uitstroom terugdringen STA M Spijbel ambten aar Leerloop baanadviseurs Alle leerlingen > afgebakende doelgroep > individuele jongere Centra al Meldpu nt

5 Zittenblijven verminderen ,3% 9,9% 9,5% 8,9% 5,8% 5,3% 5% 5,5% Antwerpen BaO Vlaanderen BaO Antwerpen SO 0 Vlaanderen SO

6 Zittenblijven verminderen: voorbeeld STAM-school SO KA MERKSEM Attestering A-attest B-attest C-attest % 14% 23% % 12% 14% % 8% 8%

7 Inhoud Wat zeggen cijfers? vindt iedereen ervan? vertelt onderzoek erover?

8 Inhoud Wat zeggen cijfers? Waar, wanneer en wie? vindt iedereen ervan? vertelt onderzoek erover?

9 Schoolse vertraging in cijfers: internationaal

10 Schoolse vertraging in cijfers: Vlaanderen % Schoolse vertraging Vlaanderen Antwerpen Lager Onderwijs 15,7% 24,7% Secundair Onderwijs 29,2% 38,9%

11 provincie Antwerpen en Vlaams Brabant (SO)

12 Schoolse vertraging in cijfers: Antwerpen

13 Schoolse vertraging in cijfers: Secundair onderwijs % schoolse vertraging: Graad Onderwijsvorm Vlaanderen Antwerpen 1 ste graad A-stroom 16,6% 32,2% B-stroom 54,5% 60% 2 de graad ASO 11,1% 24% BSO 60,3% 77,5% KSO 42,1% 48,6% TSO 34,5% 57,8% 3 de graad ASO 14,7% 26,8% BSO 61,3% 78% KSO 46,7% 46,4% TSO 41,6% 62,4%

14 Schoolse vertraging in cijfers: Secundair onderwijs % schoolse vertraging: Graad Onderwijsvorm Vlaanderen Antwerpen 1 ste graad A-stroom 16,6% 32,2% B-stroom 54,5% 60% 2 de graad ASO 11,1% 24% BSO 60,3% 77,5% KSO 42,1% 48,6% TSO 34,5% 57,8% 3 de graad ASO 14,7% 26,8% BSO 61,3% 78% KSO 46,7% 46,4% TSO 41,6% 62,4%

15 WIE MAAKT ER MEER KANS OP ZITTENBLIJVEN? Kenmerken zittenblijvers en kans op waterval?

16 Kenmerken van leerlingen (achtergrond) GEBOORTEM AAND GESLACHT SOCIO- ECONOMISC HE SOCIO- CULTURELE ACHTERGRO ND INTELLIGENT IE PSYCHOS OCIALE TOESTAN D

17 Kenmerken van scholen KLASGROOT TE INSTRUCTIEK WALITEIT EFFICIËNTIE TIJDSPLANNI NG SCHOOLG ROOTTE OUDERBETROK KENHEID ANCIËNNITEI T DIRECTIE

18 Spijbelen en schoolse vertraging: SO

19 Inhoud Wat zeggen cijfers? vindt iedereen ervan? Leerkrachten, ouders en leerlingen vertelt onderzoek erover?

20 Opvattingen van leerkrachten Gedragsproblemen worden vaak veroorzaakt door het feit dat een kind ouder is dan zijn klasgenoten

21 Opvattingen van leerkrachten Zittenblijven is een fenomeen van alle tijden, daar valt weinig aan te doen

22 Opvattingen van leerkrachten Zittenblijven is een oplossing op lange termijn

23 Opvattingen van leerkrachten Zittenblijven kan het zelfbeeld van een kind opkrikken

24 Opvattingen van leerkrachten Zittenblijven vermijdt later falen

25 Inhoud Wat zeggen cijfers? vindt iedereen ervan? vertelt onderzoek erover?

26 zittenblijvers en overtuigingen nog grotendeels PRO Als zittenblijven zinvol is dan zijn we zeer goed bezig! Als zittenblijven niet zinvol blijkt dan hebben we een groot probleem.

27 Is zittenblijven een effectieve praktijk? Eerste STAM boek

28 Onderzoek naar effectiviteit van zittenblijven?

29 Onderzoek naar effectiviteit? Leerlingen met vergelijkbare kenmerken (tot 50 verschillende achtergrondkenmerken) Leeftijdsvergelijking vs leerjaarvergelijking

30 Het effect van zittenblijven op leerlingresultaten Effect op leerprestaties Voorsprong op klasgenoten verdwijnt. Doorstromers Impact ongunstiger voor Relatief oudere leerlingen Zwakke SES Ouders die weinig belang hechten aan onderwijs Jongens Leerlingen zonder Gevolgen voor klasgenote n en exklasgenote n GEEN invloed

31 Effect van zittenblijven op psychosociaal functioneren Sociale vaardighe den Academis ch zelfbeeld Schoolwelbevind en Psycholo gisch welbevind en popularite it Motivatie Agressief gedrag Concentrat ievermogen Spijbelged rag

32 Doorverwijzing naar 1B Leerlingen die in A-stroom starten hebben 2,6 keer meer kans om kwalificatie te behalen. Slechts 50% van de leerlingen uit 1B behaalt kwalificatie. Minder dan 5% van leerlingen in 1B stromen nog naar A-stroom

33 Doorverwijzing naar 1B Leerlingen die in A-stroom starten hebben 2,6 keer meer kans om kwalificatie te behalen. Slechts 50% van de leerlingen uit 1B behaalt kwalificatie. Minder dan 5% van leerlingen in 1B stromen nog naar A-stroom => 95% van de leerlingen blijft altijd in BSO.

34 Effect van zittenblijven op ongekwalificeerde uitstroom Zittenblijvers én waterval-leerlingen verlaten opvallend vaker het secundair onderwijs zonder diploma. Kinderen /jongeren die 2x of meer dubbelden : tot 90 % Zittenblijvers zouden vaker voor andere studies/beroepen gekozen hebben dan nietzittenblijvers (50% kiest voor kortere studies)

35 zittenblijven moet dringend in vraag worden gesteld Traject van Samen Tot Aan de Meet

Vergelijkbare documenten

SAMEN TOT AAN DE MEET: Vormingsmoment

SAMEN TOT AAN DE MEET: Vormingsmoment Individueel reflectiemoment - Hoeveel leerlingen met schoolse vertraging heb ik in mijn klas? - Wie zijn dat? - Hoeveel keer zijn ze blijven zitten? - Wat is de reden