Vernieuwing secundair onderwijs: een facelift of meer?
|
|
- Alexander Smit
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Vernieuwing secundair onderwijs: een facelift of meer? Zeker weten dat je er al ergens van hoorde spreken: de vernieuwing van het secundair onderwijs. Tegen de achtergrond van een samenleving die grondig veranderde en nog zal veranderen in de komende jaren, bleef het onderwijs niet ter plaatse trappelen. Integendeel! Nieuwe onderwijsmethoden vonden hun weg naar de klas, de didactische middelen werden geüpdatet, leraren werden nageschoold tot heuse coaches die het beste uit hun leerlingen naar boven moeten halen. Wat is er aan de hand? Toch zijn er ook klachten. Het bedrijfsleven klaagt over het gebrek aan aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt. De samenleving maakt haar beklag over de sociale ongelijkheid die door het onderwijs in stand wordt gehouden, het verschil in maatschappelijke appreciatie van aso-tso-bsokso blijft een oud zeer. De té grote ongekwalificeerde uitstroom van leerlingen is terecht een doorn in het oog van velen. Onderwijswetenschappers maken zich zorgen over de grote verschillen in de resultaten van de leerlingen die het basisonderwijs verlaten. U leest het goed: het gaat hier om het vertrekpunt van waaruit een onderwijsloopbaan goed gelanceerd hoort te worden! Er is met andere woorden veel aan de hand met ons goede onderwijs. Een appel op de ouders door hun betrokkenheid te verhogen, het welbevinden van leerlingen in het onderwijs verhogen door allerlei leerlingvriendelijke maatregelen, het lerarenberoep aantrekkelijker maken door een betere coaching Het zijn geen lapmiddelen integendeel- maar ze pakken de problematiek niet structureel aan. Talenten en competenties, een zaak voor elke leerling Dé ambitie van het onderwijs moet zijn dat leerlingen hun talenten maximaal kunnen ontwikkelen. In het verlengde van hun persoonlijke talenten moeten ze competenties vaardigheden waarbij kennis, inzicht en de nodige attitudes aanwezig zijn - verwerven die hen in staat stellen hun bijdrage te leveren en deel te nemen aan het maatschappelijk leven. Een mens voelt zich pas volwaardig lid van een samenleving als hij kan leren, leven en werken in en voor de maatschappij, toch? Iedereen heeft het recht dit op zijn unieke manier te doen: als arbeider, als ICT-er, als verzorgende, als vakman, als chirurg, als buschauffeur Al deze mensen zijn nodig, met respect voor het verschil in complexiteit van ieders werkgebied. Bij onderzoekers, maar ook in onderwijskringen zelf won de overtuiging steeds meer veld om ons onderwijssysteem na een kritische evaluatie bij te sturen.
2 2 Met inbegrip van de Europese sleutelcompetenties zie verder wil men in het vernieuwde SO werk maken van de optimale ontwikkeling van de verschillende competenties die een leerling moet verwerven: persoonlijke, sociale, beroeps-en wetenschappelijke competenties. Een basisniveau moet voor elke leerling haalbaar zijn. De Europese sleutelcompetenties lijken op het eerste gezicht erg omvangrijk en moeilijk. In feite beantwoorden ze aan datgene wat u en ik in het dagelijks leven nodig hebben, belangrijk vinden of gewoonweg doen. Of iedereen er al aanspraak op kan maken, is een andere vraag. Op een rijtje gezet ziet men de Europese sleutelcompetenties als volgt: Competenties voor communicatie in de moedertaal Competenties voor communicatie in vreemde talen Wiskundige competenties, competenties in exacte wetenschappen en technologie Digitale competenties Leercompetenties Sociale en burgerschapscompetenties Initiatief, creativiteit en ondernemerschapscompetenties Competenties voor cultureel bewustzijn en culturele expressie Competenties voor duurzame ontwikkeling Competenties voor mentaal en lichamelijk welbevinden Het is op basis van deze competenties dat de overheid ons onderwijssysteem wil hervormen. De overheid doktert het stramien uit en de onderwijsverstrekkers werken het in de praktijk uit. Eenvoudig is dit geenszins, maar het competentiegericht onderwijs maakt meteen duidelijk dat leerlingen goed moeten worden begeleid in hun studiekeuze, en dit vanaf het basis onderwijs. Goede leerlingvolgsystemen, goede doorstroming van informatie en een vlotte beheersing van de onderwijstaal zijn daarbij noodzakelijk. De leerling wordt zo meer dan ooit de eigenaar van zijn of haar studiekeuzeproces. Het belang van een goede studiekeuze Om dit waar te maken, zet men in op een gefaseerde studiekeuze. Een brede algemeen vormende eerste graad laat de leerlingen kennis maken met de verschillende studiemogelijkheden. In een verbrede 2 de graad leidt het studiekeuzeproces naar een meer afgebakend studiegebied dat toelaat zich in de 3 de graad verder te bekwamen in hetzelfde of eventueel een ander studiegebied. Dit laatste maakt men mogelijk omdat een studiekeuze kan evolueren. Het spreekt voor zich dat remediëring, verdieping en verbreding van leerstofgehelen nodig zijn om in te spelen op de behoeften in de competentieontwikkeling van de leerling. Een flexibele ingesteldheid van zowel de leerling als de leraar is in zo n proces vereist! De juiste attestering moet in dit proces een wegwijzer zijn naar de juiste studierichting. Even concreet! Binnen het secundair onderwijs wil men de structuur van drie graden behouden. De onderwijsvormen aso,bso, kso, tso worden afgeschaft en maken plaats voor een indelingsprincipe op inhoudelijke basis: belangstellingsgebieden domeinen studierichtingen.
3 3 Aso, bso, kso en tso worden so Die opheffing van de huidige onderwijsvormen moet ten eerste het verschil in maatschappelijke waardering helpen terugdringen. Is het niet zo dat tso en bso nu meestal als een eerder negatieve studiekeuze worden voorgesteld? Het wegnemen van de beschotten moet vervolgens het zogenaamde watervalsysteem tegengaan: als het in het aso niet lukt, kan een leerling steeds zakken naar tso of bso. En tenslotte wil men de strijd aanbinden tegen de sociale ongelijkheid die bevestigd wordt in ons onderwijssysteem: leerlingen kiezen in het huidige systeem al vroeg voor een studierichting die de ongelijkheid bevestigt. Zo kiezen slechts 60% van de arbeiderskinderen voor het aso tegenover 92 % van de kinderen uit de hogere beroepsgroepen. De nieuwe indeling stemt men af op de Vlaamse kwalificatiestructuur, waarin men vier niveaus onderscheidt. Zie schema. 3 de graad Studie-richtingen VKS niveau 3 DOORSTROOM ARBEIDSMARKT ARBEIDSMARKT 2 de graad Domeinen Specifieke richting binnen domein (VKS niveau 3) Domeinbrede richting (VKS niveau 3) Specifieke arbeidsmarktgerichte richting (VKS niveau 2) 1 ste graad Belangstellingsgebieden 2 de leerjaar: 2 uit 6 belangstellingsgebieden (VKS niveau 2) 1 ste leerjaar: alle 6 belangstellingsgebieden Schakelblok (max. 3 jaar) (VKS niveau 1) Getuigschrift basisonderwijs (VKS niveau 1) Geen getuigschrift basisonderwijs In het schema wordt duidelijk dat men een basispakket aan vakken/vakkenclusters aanbiedt. Een leerling kan in zijn studieloopbaan kiezen uit 6 belangstellingsgebieden: Techniek en wetenschappen Natuur en wetenschappen Welzijn en sociale wetenschappen Handel en economische wetenschappen Creatie en kunst Taal en letterkunde Differentiatie in het aanbod van leerstof is zoals hoger gezegd nodig om een leerling zijn talenten en competenties optimaal te laten ontwikkelen.
4 4 Eerste graad In het eerste leerjaar maakt men kennis met alle belangstellingsgebieden via vakkenclusters. Tijdens het tweede jaar kiest de leerling twee belangstellingsgebieden die hij verder wil verkennen. De leerling doet deze verkenning via een vastgelegde vakkenlijst, maar kan ook vakken clusteren. 2 de graad Specialiserende richting met 4- jarige leerlijn (VKS niveau 3) Domeinbrede richting (VKS niveau 3) Specialiserende arbeidsmarktgerichte richting (VKS niveau 2) 1 ste graad 2 de leerjaar (VKS niveau 2) Basispakket 2 Belangstellingsgebieden Differentiatie Verdiepen & Remediëren 1 ste leerjaar Basispakket Alle belangstellingsgebieden komen geïntegreerd in de vakken aan bod Differentiatie: Verdiepen & Remediëren Getuigschrift basisonderwijs (VKS niveau 1) Algemeen is het belangrijk dat in deze fase al grondig werk wordt gemaakt van het verwerven van sleutelcompetenties. Leren leren en leren kiezen zijn daarom belangrijk. En om een keuze waar te kunnen maken moeten de leerlingen uiteraard ook kennis kunnen opdoen uit de verschillende domeinen. Op het einde van het eerste en tweede jaar stelt men voor dat de leerling volgende attesten kan behalen: 1 leerjaar: A/C attest + remediëring 2 leerjaar: A/B/C attest + remediëring Slagen voor de eerste graad betekent dat men niveau 2 van de Vlaamse Kwalificatiestructuur bereikte.
5 5 Schakelblok 2 de graad Vergaande differentiatie opgemaakt binnen de vakken van de eerste graad op basis van leerlingendossier 1 ste graad 2 de leerjaar (VKS niveau 2) Geen getuigschrift basisonderwijs 1 ste leerjaar Vergaande differentiatie opgemaakt binnen de vakken van de eerste graad op basis van leerlingendossier Geen getuigschrift basisonderwijs Indien de leerling die zich aanmeldt in het SO, niet beschikt over een getuigschrift basis onderwijs, biedt men een schakelblok aan. Op basis van een analyse van het dossier van de leerling, zal men de leerling voorbereiden op de eerste graad of, als de leeftijd dit vereist, op de basisvereisten voor een tweede graad die voorbereidt op een specialiserende arbeidsmarktgerichte studie. Globaal blijven de doelstellingen om binnen de competentieontwikkeling de eindtermen basisonderwijs, de eindtermen van de eerste graad en de sleutelcompetenties te bereiken. Slaagt de leerling hiervoor, dan krijgt hij een schakelattest op niveau 1 van de VKS.
6 6 Tweede graad In de tweede graad hanteert men het domein als indelingsprincipe. Binnen een domein onderscheidt men: domeinbrede (VKS 3) specialiserende (VKS 3) specialiserende beroepsgerichte (VKS 2) studierichtingen Werkplekleren, dat steeds meer ingang vindt in het onderwijs, is voor de laatst vernoemde categorie studierichtingen dé onderwijsmethode bij uitstek. Uit het schema blijkt duidelijk dat het aantal studierichtingen door deze opbouw sterk wordt gereduceerd! Competentieontwikkeling in een domeinbrede richting Specialiserende arbeidsmarktgerichte richting (VKS niveau 2) Basispakket = sleutelcompetenties (die voor iedereen hetzelfde zijn) Domeinspecifieke competenties: persoonlijke, sociale, beroepsgerichte en wetenschappelijke competenties die functioneel zijn binnen de context van het domein Differentiatiepakket = Remediëring Verdieping in de algemene en domeinspecifieke competenties Verbreding met competenties uit andere domeinen Indien de leerling de eerder gemaakte keuze niet meer ziet zitten, maakt de hervorming van het SO het mogelijk om op het einde van de tweede graad te kiezen voor een ander domein. Dit kan zowel na het eerste als na het tweede leerjaar van de tweede graad. Om die keuze waar te maken, is remediëring noodzakelijk. Zowel na het eerste als na het tweede leerjaar van de tweede graad is het behalen van een A,B (+remediëring) of C-attest (+ remediëring) mogelijk.
7 7 Derde graad Binnen de derde graad onderscheidt men in de nieuwe structuur: specialiserende en kwalificerende studierichtingen 3 finaliteiten doorstroom VKS 4 arbeidsmarkt VKS 4 arbeidsmarkt VKS 3 3 componenten binnen elke studierichting: brede vorming studierichtinggebonden pakket differentiatiepakket Door deze structuur van de derde graad bekomt men opnieuw een reductie van het aantal studierichtingen in de derde graad Is de leerling na het eerste leerjaar van de derde graad nog niet overtuigd van zijn/haar studiekeuze, dan is een heroriëntering mogelijk. Dit kan alleen met een onderbouwd dossier van de begeleidende klassenraad. Na het eerste leerjaar van de derde graad behaalt de leerling een A of C-attest+remediëring. Op het einde van de derde graad kent men het diploma secundair onderwijs toe aan alle leerlingen. Maar, leerlingen op niveau 3 van de Vlaamse Kwalificatiestructuur (de specifieke arbeidsmarktgerichte studierichtingen) krijgen geen rechtstreekse toegang tot het hoger onderwijs! Na de derde graad In onderstaand schema wordt duidelijk gemaakt welke de mogelijke uitwegen zijn van een leerling die afstudeerde in het SO. Eén en ander zal nog verder uitgeklaard moeten worden om de afstemming op elkaar te optimaliseren. Hoger Onder wijs Academische bachelor VKS niveau 6 Professionele bachelor VKS niveau 6 HBO5 VKS niveau 5 Arbeidsmarkt Secun dair onder wijs Schakeltraject Se-n-Se DOORSTROOM ARBEIDSMARKT VKS niveau 3 ARBEIDSMARKT
8 8 Timing van de hervorming Wat betreft het tijdpad van deze hervormingsoperatie, hoopt de Vlaamse regering te komen tot een conceptnota in de loop van de maand maart In 2014 zou het niveaudecreet Secundair Onderwijs een feit moeten zijn zodat de uitrol van de hervorming na 2014 kan starten. Meer info Meer informatie vind je in het dossier hervorming secundair onderwijs in de ouderinfotheek op onze website. Voor bedenkingen bij de komende hervorming en voor een verslag rond de concrete ervaringen met de hervormingsvoorstellen in de praktijk, verwijzen we graag naar Knack van 7 maart ( VCOV, 23 maart 2012
Oriëntatienota hervorming SO
VVKSO CODIS/DOC/10/26 2010-10-08 Oriëntatienota hervorming SO CODI-aso 28 september 2010 Structuur SO in de toekomst Voorstel kijkwijzer (bureau VVKSO 30-9-10) Gradenstructuur behouden Totale persoon vormen
Nadere informatieHervorming secundair onderwijs
Hervorming secundair onderwijs 4 juni 2013 Mijn mening is. 1. Het secundair onderwijs moet hervormd worden. o Ja o Neen 2. De schotten tussen de onderwijsvormen ASO BSO KSO TSO moeten worden afgeschaft.
Nadere informatieKwaliteit en kansen voor elke leerling
Kwaliteit en kansen voor elke leerling Voorstel van de Commissie Monard St.A.M. 21 oktober 2009 Hilde Meysman Vooraf perspectief aanpak 1. Krijtlijnen voor de vernieuwing Het Vlaams secundair onderwijs
Nadere informatieOp stap met het werkboekje!?
Werking CLB Op stap met het werkboekje!? 6 studiekeuzetaken Wat betekent kiezen? Ik leer mezelf kennen Ik verken de beroepenwereld Ik leer het Secundair Onderwijs kennen Ik maak een keuze Ik ben zeker
Nadere informatieHervorming secundair onderwijs
Hervorming secundair onderwijs 4 juni 2013 WAAROM? 27 VERBETERPUNTEN STERKTES BEHOUDEN 9 thema s basisonderwijs inhoudelijke aanpak secundair onderwijs structuur secundair onderwijs aansluiting onderwijs
Nadere informatieModernisering secundair onderwijs
Modernisering secundair onderwijs Prof. dr. Lieven Boeve Directeur-generaal Naam van de spreker of dienst 1 Om de kwaliteit van onderwijs te bewaken en te verbeteren Onderwijs is niet in crisis maar er
Nadere informatieInfoavond secundair onderwijs. Torhout, 16 januari 19
Infoavond secundair onderwijs Torhout, 16 januari 19 Op stap naar het secundair onderwijs Wat komt er aan bod? KIEZEN AANBOD begeleiding school en CLB ouders hoe kiezen? keuzeproces keuzetaken structuur
Nadere informatieMODERNISERING SO EN DE ONDERWIJSLOOPBAAN VAN JONGEREN. 24 oktober 2018
MODERNISERING SO EN DE ONDERWIJSLOOPBAAN VAN JONGEREN 24 oktober 2018 WAAROVER HEBBEN WE HET? Modernisering so Observerende en oriënterende eerste graad: wijzigingen in structuur en organisatie Matrix
Nadere informatieModernisering Secundair Onderwijs versterken, verdiepen & verkennen
Modernisering Secundair Onderwijs versterken, verdiepen & verkennen Vlaams Viceminister-president en Vlaams minister van Onderwijs, Hilde Crevits Waarom? Het goede koesteren en versterken waar nodig! te
Nadere informatiePijnpunten huidig secundair onderwijs
Onderwijshervorming 2013 Pijnpunten huidig secundair onderwijs Vlaanderen heeft een sterk secundair onderwijs, dat blijkt uit vele internationale rapporten. Maar toch werden er in diverse onderzoeken ook
Nadere informatieModernisering Secundair Onderwijs Wat verandert er?
Modernisering Secundair Onderwijs Wat verandert er? Vlaams Minister van Onderwijs en Viceminister-president Hilde Crevits Waarom? Het goede koesteren, versterken waar nodig! te veel uitstroom van jongeren
Nadere informatieDe grote stap naar het secundair onderwijs
De grote stap naar het secundair onderwijs 2018-2019 2 secundair onderwijs 2 1 3 4 5 6 6 5 4 3 2 lager onderwijs 1 kleuteronderwijs 1 2 3 Inhoud 1. Hoe kiezen? 2. Studieaanbod 3. Inschrijven 4. Werkmiddelen
Nadere informatieKwaliteit en kansen voor elke leerling. Kwaliteit en kansen voor elke leerling. Structuur rapport Krijtlijnen van vernieuwing
Kwaliteit en kansen voor elke leerling Een visie op de vernieuwing van het secundair onderwijs Kwaliteit en kansen voor elke leerling Visie op secundair onderwijs Commissie aangesteld door dhr minister
Nadere informatieWAT VERANDERT ER IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS? Brochure voor ouders
WAT VERANDERT ER IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS? Brochure voor ouders Beste ouder De school neemt vandaag een belangrijke plaats in in het leven van je kind. School en opleiding hebben bovendien een grote
Nadere informatieWaarom modernisering?
Waarom modernisering? Diploma secundair onderwijs Te veel studierichtingen Zittenblijven Sociale afkomst Eindtermen (wiskunde, Frans, PAV) Onderzoek: Leerlingen presteren minder sterk Inhoud van deze avond
Nadere informatieNaar het secundair onderwijs
www.clbnbrussel.be Naar het secundair onderwijs Centrum voor Leerlingenbegeleiding N-Brussel Inhoud 1. Modernisering secundair onderwijs 2. Structuur secundair onderwijs 3. Hoe kiezen? 3.1 Een richting
Nadere informatieInhoud. 3.1 Een richting kiezen 3.2 Een school kiezen. 1. Huidige structuur secundair onderwijs 2. Herstructurering secundair onderwijs 3. Hoe kiezen?
Overgang LO - SO 2 Inhoud 1. Huidige structuur secundair onderwijs 2. Herstructurering secundair onderwijs 3. Hoe kiezen? 3.1 Een richting kiezen 3.2 Een school kiezen 4. Inschrijven 5. Waar vind ik verdere
Nadere informatieKIEZEN VOOR HET SECUNDAIR ONDERWIJS info ouders basisonderwijs 1, 2 en 3 april 2019
KIEZEN VOOR HET SECUNDAIR ONDERWIJS info ouders basisonderwijs 1, 2 en 3 april 2019 goed kiezen is als een puzzel maken zorg ervoor dat je alle goede puzzelstukjes verzamelt Kiezen voor het secundair onderwijs
Nadere informatiePedagogisch overleg 11 mei 2017
Pedagogisch overleg 11 mei 2017 Agenda Onderwijshervorming OVUR Examen- en toetsvragen 1 september 2017 Onderwijshervorming Definitief Onderwijshervorming Eerste graad: september 2018 Tweede graad: september
Nadere informatieDe afgelopen jaren zijn er een aantal knelpunten in ons onderwijssysteem gedetecteerd:
Inhoud 1. Onze uitgangspunten 2. De onderwijshervorming 3. 1. Onze uitgangspunten Het Vlaamse onderwijs behoort tot de Europese en wereldtop. We staan ermee op de tweede plaats in Europa en de zevende
Nadere informatieWerkzoekende schoolverlaters in Vlaanderen 2015. Kiezen voor TSO, it makes Se-n-Se Provincie Antwerpen
Kiezen voor TSO, it makes Se-n-Se Provincie Antwerpen Onderzoek naar de aansluiting onderwijs - arbeidsmarkt Alle schoolverlaters van 2013 worden 1 jaar lang gevolgd (tot en met juni 2014) Succes wordt
Nadere informatieDe nieuwe eindtermen Loopbaancompetentie. Jan De Smet 6 mei 2019
De nieuwe eindtermen Loopbaancompetentie Jan De Smet 6 mei 2019 Programma Achtergrond - modernisering SO Nieuw concept eindtermen De loopbaancompetentie AHOVOKS Kwalificaties & Curriculum Ministerie van
Nadere informatieDe Vlaamse kwalificatiestructuur
De Vlaamse kwalificatiestructuur Onderwijskwalificaties niveau 1-5 11 mei 2009 Rita Dunon en Kaat Huylebroeck Strategisch Onderwijs- en Vormingsbeleid Onderwijskwalificaties Een onderwijskwalificatie is:
Nadere informatieModernisering Secundair Onderwijs
Modernisering Secundair Onderwijs Wat verandert er? Kabinet van Vlaams Minister van Onderwijs en Viceminister-president Hilde Crevits Drie conceptnota s Eerste graad SO Tweede en derde graad SO Bestuurlijke
Nadere informatie14 februari 2012. Algemene vorming in een toekomstig so. Een visie op algemene vorming. Preambule. Kenmerken van het maatschappelijk discours
VVKSO CODIS/DOC/12/09 2012-02-14 14 februari 2012 Algemene vorming in een toekomstig so Preambule Kenmerken van het maatschappelijk discours Vermaatschappelijking van de school Functionalistische kijk
Nadere informatieOp stap naar het SECUNDAIR ONDERWIJS
Op stap naar het SECUNDAIR ONDERWIJS met accent op het secundair onderwijs? 1A? Structuur van het Secundair Onderwijs 3 2 6 5 4 3 Oriëntatie naar Doorstroming (ASO/TSO/KSO) Oriëntatie naar Arbeidsmarkt
Nadere informatie23/01/2019. naar het secundair onderwijs De grote stap naar het secundair onderwijs < eerste graad. Hoe kiezen. Studieaanbod.
naar het secundair onderwijs 2018-2019 De grote stap naar het secundair onderwijs < eerste graad Hoe kiezen Studieaanbod Inschrijving 2 1 De grote stap naar het secundair onderwijs < Hoe kom je nu tot
Nadere informatieProfilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Nadere informatieInhoud info-avond. 3.1 een richting kiezen 3.2 een school kiezen
1 2 Inhoud info-avond 1. Hervorming secundair onderwijs 2. Huidige structuur secundair onderwijs 3. Hoe kiezen? 3.1 een richting kiezen 3.2 een school kiezen 4. Inschrijven 5. Waar vind ik verdere informatie?
Nadere informatieSTRUCTUUR EN ORGANISATIE. eigen keuzes school. aanbevelingen - raamtekst. regelgeving overheid
STRUCTUUR EN ORGANISATIE eigen keuzes school aanbevelingen - raamtekst regelgeving overheid UITGANGSPUNTEN EERSTE GRAAD Raamtekst observerende en oriënterende eerste graad Getrapte studiekeuze Alle vormingscomponenten
Nadere informatie1 ste graad Industriële wetenschappen en Mechanica - elektriciteit
1 ste graad Industriële wetenschappen en Mechanica - elektriciteit School: Sint-Jozefinstituut Onderwijsvorm: Graad: Studierichting: 1ste graad 1 ste leerjaar A 2 de leerjaar Industriële wetenschappen
Nadere informatieOp stap naar de 1ste graad secundair onderwijs. Ik leer het secundair onderwijs kennen
Op stap naar de 1ste graad secundair onderwijs Ik leer het secundair onderwijs kennen 2 Inhoud van deze avond 1. Keuzebegeleiding + werking CLB 2. Structuur Secundair onderwijs 3. Onderwijskiezer 4. Goed
Nadere informatieInformatieavond voor ouders OP STAP NAAR HET SECUNDAIR ONDERWIJS
Informatieavond voor ouders OP STAP NAAR HET SECUNDAIR ONDERWIJS CLB, wie we zijn op vier begeleidingsdomeinen met extra aandacht voor leerlingen die in moelijkere omstandigheden opgroeien Informeren van
Nadere informatieWelkom. Op stap naar het Secundair Onderwijs
Welkom Op stap naar het Secundair Onderwijs 4 domeinen - Preventieve gezondheidszorg - Leren en studeren - Psychisch en sociaal functioneren - Onderwijsloopbaanbegeleiding Naar de grote school Kiezen
Nadere informatieProfilering derde graad
Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige
Nadere informatieStarten in het secundair onderwijs
Starten in het secundair onderwijs Een overzicht Inleiding Structuur van het secundair onderwijs Wat verandert er in de toekomst? PAUZE Verhalen van kinderen Een goede schoolkeuze Waarmee rekening houden?
Nadere informatieDag SO Workshop brede eerste graad. Hilde De Meyer Valentijn Van Hootegem
Dag SO Workshop brede eerste graad Hilde De Meyer Valentijn Van Hootegem 6 februari 2015 Workshop brede eerste graad Dag SO Workshop brede eerste graad 3 De workshop Wat verwacht je van deze workshop?
Nadere informatieMogelijkheden voor het keuzegedeelte in de eerste graad
Dienst CUR Guimardstraat 00 BRUSSEL + 07 06 0 www.katholiekonderwijs.vlaanderen DOCUMENT Mogelijkheden voor het keuzegedeelte in de eerste graad 07-0- Mogelijkheden voor het keuzegedeelte in de eerste
Nadere informatieRAPPORT: KWALITEIT EN KANSEN VOOR ELKE LEERLING. Een visie op de vernieuwing van het secundair onderwijs
RAPPORT: KWALITEIT EN KANSEN VOOR ELKE LEERLING Een visie op de vernieuwing van het secundair onderwijs 1. De commissie en haar opdracht: in tegenstelling tot het basis-, hoger en volwassenenonderwijs
Nadere informatieProfilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Nadere informatieProfilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Nadere informatieProfilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Nadere informatieStarten in het Secundair onderwijs. 6 de leerjaar
Starten in het Secundair onderwijs 6 de leerjaar p. 1 De grote stap! De grote stap p. 2 Het S.O in vogelvlucht 7 6 5 4 3 2 1 3 de graad 2 de graad 1 ste graad p. 3 Het S.O in vogelvlucht 7 6 5 4 3 2 1??
Nadere informatieActualiteitsdebat Hervorming Secundair Onderwijs. Vlaams Parlement, 18 januari 2017
Actualiteitsdebat Hervorming Secundair Onderwijs Vlaams Parlement, 18 januari 2017 Tussenkomst Jo De Ro (Open Vld) Maar vooral beste ouders en leerkrachten die thuis dit actueel debat aan t volgen zijn:
Nadere informatieOLFA EDEGEM. WELKOM op deze: info-avond voor ouders overgang secundair onderwijs
OLFA EDEGEM WELKOM op deze: info-avond voor ouders overgang secundair onderwijs Wat na het zesde leerjaar??? KIEZEN = PROCES gebeurt STAP VOOR STAP (boekje klas): ) ik denk na over kiezen ) ik leer mezelf
Nadere informatieSTEM monitor 2015. 9 juni 2015 RITA DUNON
STEM monitor 2015 9 juni 2015 RITA DUNON Doelstellingen STEM-actieplan STEM-actieplan 2012-2020 streeft op middellange termijn naar: Meer starters en afgestudeerden in STEMopleidingen en richtingen die
Nadere informatieHoofdstuk I: Eindtermen de basics
Maatschappelijk debat eindtermen Hoofdstuk I: Eindtermen de basics Inhoud Inleiding... 2 Gewoon lager onderwijs... 2 Kleuteronderwijs... 2 Gewoon secundair onderwijs... 3 Buitengewoon onderwijs... 4 Overzichtstabel...
Nadere informatieKlimaat: een thema in het Vlaams onderwijs?
Klimaat: een thema in het Vlaams onderwijs? Willy Sleurs Afdeling Kwalificaties & Curriculum AHOVOKS, Ministerie van Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Eindtermen bepaald door de overheid Leergebied-/vakgebonden
Nadere informatieDe grote stap naar het secundair onderwijs 2014-2015
De grote stap naar het secundair onderwijs 2014-2015 DE GROTE STAP NAAR HET SECUNDAIR ONDERWIJS http://www.klasse.be/tvklasse/ 12751-Naar-het-secundair DE GROTE STAP NAAR HET SECUNDAIR ONDERWIJS Hoe kiezen?
Nadere informatieKunst- en cultuureducatie Recente beleidsopties
Kunst- en cultuureducatie Recente beleidsopties 30 november Jos Thys Instellingen & Leerlingen Basisonderwijs & Deeltijds Kunstonderwijs Ine Vos CANON Cultuurcel Kunst- en cultuureducatie & beleid Beleidstraject
Nadere informatieProfilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Nadere informatieDoelgroepsimulatie: stand van zaken maart Huidige doelgroep: leerlingen en leraren (TTT) Extra doelgroepen?
Doelgroepsimulatie: stand van zaken maart 2019 Huidige doelgroep: leerlingen en leraren (TTT) (1) Gewoon voltijds SO: leerlingen 3de graad tso en bso (incl. modulair onderwijs niveau 3de graad, Se-n-Se
Nadere informatie3 De eerste graad van het secundair onderwijs
3 De eerste graad van het secundair onderwijs 3.1 Situering De startende leerlingen in het secundair onderwijs verschillen sterk van interesses, talenten en mogelijkheden. Bovendien bevinden ze zich in
Nadere informatieProfilering derde graad
Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige
Nadere informatieNAAR SCHOOL IN VLAANDEREN
NAAR SCHOOL IN VLAANDEREN Je leest een tekst over de organisatie en de structuur van het onderwijs in Vlaanderen. Wat moet je doen? 1. Kijk naar de woordenlijst op blad 1 (deze pagina) 2. Lees eerst de
Nadere informatieModernisering Secundair Onderwijs
Modernisering Secundair Onderwijs Wat verandert er? Kabinet van Vlaams Minister van Onderwijs en Viceminister-president Hilde Crevits Drie conceptnota s Eerste graad SO Tweede en derde graad SO Bestuurlijke
Nadere informatieONDERWIJSWOORDENLIJST VOOR SCHOOLRADERS ALS JE NIET HELEMAAL MEE BENT
ONDERWIJSWOORDENLIJST VOOR SCHOOLRADERS ALS JE NIET HELEMAAL MEE BENT < verwijder geen elementen boven deze lijn; ze bevatten sjabloon-instellingen - deze lijn wordt niet afgedrukt > Deze woordenlijst
Nadere informatieVroegtijdig schoolverlaten in Vlaanderen Vlaamse aanval op schooluitval?
Vroegtijdig schoolverlaten in Vlaanderen Vlaamse aanval op schooluitval? Overzicht Europees beleidsschema vroegtijdig schoolverlaten Overzicht Vlaamse maatregelen Beleidsmatrix: aanval op schooluitval?
Nadere informatieInformatieavond voor ouders OP STAP NAAR HET SECUNDAIR ONDERWIJS
Informatieavond voor ouders OP STAP NAAR HET SECUNDAIR ONDERWIJS CLB, wie we zijn op vier begeleidingsdomeinen met extra aandacht voor leerlingen die in moelijkere omstandigheden opgroeien Informeren van
Nadere informatieProfilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Nadere informatieDiversiteitsbarometer Onderwijs. Studie-oriëntering in het secundair onderwijs
Diversiteitsbarometer Onderwijs Studie-oriëntering in het secundair onderwijs VL: Sterk gedifferentieerd onderwijssysteem Vroege selectie, studiekeuzes na attesteringen, rol in reproductie van sociale
Nadere informatieBeïnvloeden internationale denkkaders Vlaamse beleidsdossiers? Een kijk vanuit het middenveld
Beïnvloeden internationale denkkaders Vlaamse beleidsdossiers? Een kijk vanuit het middenveld Curriculumontwikkeling : eindtermen, leerresultaten, Europese Unie Verklaring Lissabon 2000 Raden van Stockholm
Nadere informatieOp stap naar het secundair onderwijs. VCLB Leieland 056/
Op stap naar het secundair onderwijs met accent op Kennismaking met onze BaSo-fiche Ba = basisonderwijs So = secundair onderwijs Document met alle relevante informatie over het kind om zo vlot de overgang
Nadere informatieBreek taboe omtrent kansarme
ITINERA INSTITUTE FLASH Breek taboe omtrent kansarme versus kansrijke diploma s 03 07 2013 MENSEN WELVAART BESCHERMING De Europese leiders hebben een actieplan tegen jeugdwerkloosheid aangekondigd. Uiteraard
Nadere informatieDON BOSCO GENK AANBOD EERSTE GRAAD. Meer dan je denkt!
DON BOSCO GENK Meer dan je denkt! AANBOD EERSTE GRAAD Dag nieuwe leerling, Dag ouder, In onze Don Boscoschool willen wij een kwaliteitsvolle vorming aanbieden. Vanuit ons opvoedingsproject leggen wij
Nadere informatieIVV Sint-Vincentius. Welkom in de eerste graad! Eerste en tweede jaar A-stroom
IVV Sint-Vincentius Welkom in de eerste graad! Eerste en tweede jaar A-stroom Voor jou is de overgang van de lagere school naar een eerste graad A-stroom heel zeker een grote verandering. Geen paniek,
Nadere informatieLeerplan Nederlands. Titel samenkomst 27 januari Naam van de spreker of dienst 1. Opzet. Verloop. Modernisering secundair onderwijs
Opzet Stand van zaken op dit moment Leerplan Nederlands Doel voorstelling Inzicht geven in ontstaan en visie leerplan Structuur, inhoud en taal leerplan verkennen Vertrouwen en zin geven om aan de slag
Nadere informatieReactie van COC op de oriëntatienota Mensen doen schitteren 1
COC Trierstraat 31-33 1040 Brussel Reactie van COC op de oriëntatienota Mensen doen schitteren 1 1. Inleiding Tijdens de vorige legislatuur gaf minister F. Vandenbroucke de commissie Monard de opdracht
Nadere informatieVlaanderen is onderwijs & vorming MODERNISERING SECUNDAIR ONDERWIJS WAT VERANDERT ER?
Vlaanderen is onderwijs & vorming MODERNISERING SECUNDAIR ONDERWIJS WAT VERANDERT ER? Beste directeur, Dankzij de grote inzet van ons onderwijspersoneel en de kwaliteit van het geboden onderwijs doen onze
Nadere informatieDuaal leren Een succesverhaal volgens GO! / Commissie Onderwijs 5 maart 2015
Duaal leren Een succesverhaal volgens GO! koen.bollaert@g-o.be / 0497 45 64 28 Commissie Onderwijs 5 maart 2015 Inhoud PPGO! Inleiding Partnerschap Succesfactoren Visie op onderwijs Deelcertificaten Belang
Nadere informatieAdvies over voorstellen van nieuwe structuuronderdelen gewoon voltijds secundair onderwijs
Raad Secundair Onderwijs JVR / 28 februari 2012 RSO-RSO-ADV-008 Advies over voorstellen van nieuwe structuuronderdelen gewoon voltijds secundair onderwijs Vlaamse Onderwijsraad Kunstlaan 6 bus 6 BE-1210
Nadere informatieMODERNISERING SO NAAR EEN OBSERVERENDE EN ORIËNTERENDE EERSTE GRAAD
MODERNISERING SO NAAR EEN OBSERVERENDE EN ORIËNTERENDE EERSTE GRAAD LEIDRAAD Visie op vorming en vakken Een nieuwe generatie leerplannen - ruimte voor scholen Observerende en oriënterende functie van de
Nadere informatieSTEM. Visietekst van het GO! onderwijs van de. 28 november Vlaamse Gemeenschap
STEM Visietekst van het GO! 28 november 2016 onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap 2 Samenvatting In de beleidsnota 2014-2019 stelt Vlaams minister van Onderwijs de ambitie om leerlingen warmer te maken
Nadere informatieVTI School voor wetenschap en techniek
VTI School voor wetenschap en techniek Het VTI staat bekend als de school voor wetenschap en techniek. Vanaf het eerste leerjaar A kun je in de optie Industriële Wetenschappen STEM alle facetten van STEM
Nadere informatieDe Vlaamse kwalificatiestructuur
De Vlaamse kwalificatiestructuur Onderwijskwalificaties 3 februari 2008 Rita Dunon en Kaat Huylebroeck Strategisch Onderwijs- en Vormingsbeleid Hoe worden kwalificaties gemaakt? Drie aspecten: Beschrijven
Nadere informatieGO! atheneum Zaventem
GO! atheneum Zaventem Latijn ECONOMIE & ORGANISATIE MAATSCHAPPIJ & WELZIJN Moderne talen De poort naar de wereld GO! atheneum Zaventem Spoorwegstraat 25 1930 Zaventem 02/720.00.58 www.kazaventem.be De
Nadere informatieProfilering derde graad
Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige
Nadere informatieDoel: Creativiteit. Middel: ICT onderbenut (bij voorbeeld Sociale media, faceboekgroepen
Menselijk niveau: Het is nodig dat het onderwijs NU massaal ICT hulpmiddelen integreert in het onderwijzen en leren om zo de kinderen voor te bereiden op de toekomst waarin creatieve en innovatieve vaardigheden
Nadere informatieHallo! Welkom in onze school! Ga je mee op pad? Proeven en ontdekken in het eerste jaar
Proeven en ontdekken in het eerste jaar Hallo! Welkom in onze school! Spannend hé, de zoektocht naar een nieuwe school. Wij vinden het alvast geweldig dat je onze brochure leest. Hierin ontdek je wat onze
Nadere informatieEEN KIJK OP DE BASISOPTIES IN DE EERSTE GRAAD VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS
EEN KIJK OP DE BASISOPTIES IN DE EERSTE GRAAD VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS 12 VISO Mariakerke De Vlaamse overheid voorziet bij de modernisering van het secundair onderwijs een reeks structurele maatregelen,
Nadere informatieReactie van het VVKSO op de oriëntatienota Mensen doen schitteren : jongeren doe je niet schitteren, je laat ze schitteren
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel MEDEDELING referentienr. : M-VVKSO-2010-058 datum : 2010-12-09 gewijzigd : contact : Chris Smits, vvkso@vsko.be, 02 507
Nadere informatieProfilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Nadere informatieStudierichtingen voor de derde graad
Studierichtingen voor de derde graad In de derde graad bestaan alle richtingen, behalve humane wetenschappen uit twee hoofddomeinen. Er wordt naast de algemene basis gekozen voor een pakket vakken dat
Nadere informatieACTUALITEITSDEBAT VLAAMS PARLEMENT HERVORMING SECUNDAIR ONDERWIJS VERKLARING VAN DE VLAAMSE REGERING
ACTUALITEITSDEBAT VLAAMS PARLEMENT HERVORMING SECUNDAIR ONDERWIJS VERKLARING VAN DE VLAAMSE REGERING Mijnheer de voorzitter, Beste collega s, Onze kinderen zijn het kostbaarste wat we hebben. Ieder van
Nadere informatieStudierichtingen tweede graad
Studierichtingen tweede graad 2 WELKOM Beste ouders Beste leerling De eerste twee jaren van het secundair onderwijs heb je zo goed als achter de rug. Je hebt momenteel al een nieuwe studiekeuze in gedachte
Nadere informatieModernisering SO eerste graad. Dinsdag 12 maart 2019
Modernisering SO eerste graad Dinsdag 12 maart 2019 2 Bedoeling van deze avond Voorstellen van de vernieuwde brede observerende en oriënterende eerste graad in de katholieke secundaire scholen van Geraardsbergen
Nadere informatieOp weg naar het secundair onderwijs visie en aanpak viio info onze partners 21 februari 2019
Op weg naar het secundair onderwijs visie en aanpak viio info onze partners 21 februari 2019 Wat voor een school willen we zijn? Viio is een katholieke scholengemeenschap voor secundair onderwijs. Wij
Nadere informatieOp stap naar het secundair onderwijs. VCLB Tienen
Op stap naar het secundair onderwijs VCLB Tienen Inhoud 1. Kiezen 2. Structuur van het secundair onderwijs 3. Kiezen van een richting 4. Kiezen van een school 5. Keuzebegeleiding door school en CLB 6.
Nadere informatieWICO Campus Sint-Hubertus Stationsstraat 25 3910 NEERPELT. Tel. +32 11 64 07 01 Fax +32 11 64 41 46. info@shn.be www.shn.be www.wico.
STUDIERICHTINGEN TWEEDE GRAAD 2011-2012 WICO Campus Sint-Hubertus Stationsstraat 25 3910 NEERPELT Tel. +32 11 64 07 01 Fax +32 11 64 41 46 info@shn.be www.shn.be www.wico.be STUDEREN IN DE TWEEDE GRAAD
Nadere informatieStudieaanbod binnen het studiegebied Fotografie
Studieaanbod binnen het studiegebied Fotografie Screening van de studierichtingen in het studiegebied Fotografie in het voltijds secundair onderwijs 23 april 2015 Inhoudstafel Inleiding... 4 1 Beeld van
Nadere informatieWelk secundair onderwijs voor de 21 ste eeuw?
Welk secundair onderwijs voor de 21 ste eeuw? GO! Dag van het secundair onderwijs Brussel, 6/2/2015 Ides Nicaise KU Leuven (HIVA / PPW) Een midlife crisis? SO van jaren 1950-60 Select publiek Industriële
Nadere informatiePeiling burgerzin en burgerschapseducatie in de derde graad aso, bso, kso en tso + Vergelijking met ICCS 2016
Peiling burgerzin en burgerschapseducatie in de derde graad aso, bso, kso en tso + Vergelijking met ICCS 2016 Inspiratiedag PAV sessie 5 7 december 2017 Margo Vandenbroeck Overzicht DEEL 1 Peiling burgerzin
Nadere informatieANTWOORD. Vraag nr. 572 van 1 september 2011 van KATHLEEN DECKX
VLAAMS PARLEMENT SCHRIFTELIJKE VRAGEN PASCAL SMET VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS, JEUGD, GELIJKE KANSEN EN BRUSSEL Vraag nr. 572 van 1 september 2011 van KATHLEEN DECKX Leerlingen BSO Slaagkansen hoger
Nadere informatieMODERNISERING EERSTE GRAAD SECUNDAIR ONDERWIJS
MODERNISERING EERSTE GRAAD SECUNDAIR ONDERWIJS Op 31 mei 2016 maakte minister Hilde Crevits de nota s over de modernisering van het secundair onderwijs maatregelen basisonderwijs en eerste graad en maatregelen
Nadere informatieProfilering derde graad
Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige
Nadere informatieWe W lk l o k m Infoavond Op w e w g naar de t w t e w ede g ra r ad
Welkom Infoavond Op weg naar de tweede graad De oriënteringsprocedure maart informeren leerlingen keuze leerling april informeren ouders keuze ouders De oriënteringsprocedure mei voorlopig advies klassenraad
Nadere informatieDe middenschool is ten einde. Iedereen vertrekt naar een andere school
De middenschool is ten einde Iedereen vertrekt naar een andere school Een stapsgewijs proces Een gezamenlijk proces Leerling Ouders School CLB STAP 1: werken aan keuzerijpheid Wie ben ik? Rapportonderzoek
Nadere informatieWerkplekleren in ASO: het kan! Dag SO 06/02/2015
Werkplekleren in ASO: het kan! Dag SO 06/02/2015 1. Wat is werkplekleren? Codex Secundair Onderwijs: werkplekleren zijn leeractiviteiten die gericht zijn op het verwerven van algemene en/of beroepsgerichte
Nadere informatieHet Vlaamse secundair onderwijs internationaal vergeleken
Het Vlaamse secundair onderwijs internationaal vergeleken Jeroen Lavrijsen Doctoraatsonderzoeker, HIVA - KU Leuven www.steunpuntssl.be Structuur secundair onderwijs Focus op twee kenmerken van het secundair
Nadere informatieDebat rond de toekomst van het secundair onderwijs
Debat rond de toekomst van het secundair onderwijs Sint-Romboutscollege Mechelen, 6 februari 2013 Ouderverenigingen basis-en secundair onderwijs regio Mechelen ism VCOV vzw Op 6 februari 2013 verzamelden
Nadere informatie