1 De objectieve of witte focus
|
|
- Vincent Michiels
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Het gedachtegoed van de zes denkhoeden van De Bono en de zes logische niveaus van leren van Bateson en Dilts inspireert ons al vele jaren. Lenneke heeft jarenlang de methode De Bono ingezet in haar praktijk als coach, trainer en facilitator. Gitta heeft jarenlang de methode Bateson en Dilts ingezet in haar praktijk als coach, trainer en supervisor. Doordat zij tien jaar geleden nauw zijn gaan samenwerken, zagen zij de betekenis en reikwijdte van beide methoden en de meerwaarde van de combinatie. En zo is Multifocus ontstaan met zijn zes focussen, met elk zijn eigen referentiekader aan waarden, kwaliteiten, overtuigingen en vaardigheden. Wij beschrijven deze focussen in dit hoofdstuk kort en vrij algemeen. Wat ze betekenen voor de professional, het team of de organisatie, werken we verder uit in de hoofdstukken 2, 3 en 4. 1 De objectieve of witte focus In deze focus staan de feiten en cijfers op de voorgrond. Er is aandacht voor het verzamelen van informatie, delen van kennis, het verrichten van onderzoek en het veriiëren van gegevens. Het weten staat centraal. Mensen zijn vaardig in het onbevooroordeeld luisteren en in het onderscheiden van feiten van meningen. Zij zijn respectvol, open, nauwkeurig en zakelijk. De overtuiging is meten is weten en de belangrijkste waarden zijn onahankelijkheid en transparantie. 2 De subjectieve of rode focus In deze focus staan gevoelens en intuïtie op de voorgrond. Er is aandacht voor het creëren van harmonie en draagvlak, het uiten van gevoelens en de interactie. Het beleven staat centraal. Mensen zijn vaardig in het onderkennen van gevoelens, het scheppen van sfeer en het inleven in de ander. Zij zijn sensitief, behulpzaam, intuïtief en openhartig. Een belangrijke overtuiging 24
2 Het gedachtegoed van Multifocus is op je intuïtie kun je vertrouwen. De belangrijkste waarden zijn verbondenheid en harmonie. 3 De kritische of zwarte focus In deze focus staan de risico s en bedreigingen op de voorgrond. Er is aandacht voor het inschatten van risico s, evalueren wat fout is gegaan, het bewaken van de grenzen en het behouden van de zaak. Het negatief oordelen staat centraal. Daarbij gaat het nadrukkelijk om constructief negatief denken en oordelen. Mensen zijn vaardig in het geven van kritische feedback, het stellen van grenzen, het beargumenteren van hun mening. Zij zijn kritisch, standvastig en behoedzaam. Een belangrijke overtuiging is een gewaarschuwd mens telt voor twee. De belangrijkste waarden zijn stabiliteit en zekerheid. 4 De positieve of gele focus In deze focus staan de kansen en mogelijkheden op de voorgrond. Er is aandacht voor het verkennen van de markt, het ondernemen van initiatieven en het vieren van behaalde successen. Het positief oordelen staat centraal. Mensen zijn vaardig in het nemen van besluiten, het geven van positieve feedback en het behalen van concrete resultaten. Zij zijn optimistisch, ondernemend en energiek. Een belangrijke overtuiging is stilstand is achteruitgang. Belangrijkste waarden zijn mobiliteit en vooruitgang. 5 De creatieve of groene focus In deze focus staan vernieuwingen en ideeën op de voorgrond. Er is aandacht voor het genereren van ideeën, het vernieuwen van producten of diensten, het ontwikkelen van een visie. Het creëren staat centraal. Mensen zijn vaardig in het lexibel inspelen op veranderingen, oplossingen bedenken en omgaan met verschillen. Zij zijn vindingrijk, avontuurlijk en speels. Een belangrijke overtuiging is elke vernieuwing is een verbetering. De belangrijkste waarden zijn originaliteit en diversiteit 25
3 6 De analytische of blauwe focus In deze focus staan structuur en samenhang op de voorgrond. Er is aandacht voor het analyseren van problemen, het zoeken naar oorzaken en gevolgen, het inzichtelijk maken van kwesties. Het verklaren staat centraal. Mensen zijn vaardig in het formuleren van heldere doelen, het aanbrengen van samenhang, het structureren en relecteren. Zij zijn leergierig, bedachtzaam en planmatig. Een belangrijke overtuiging is alles is voor rede vatbaar. De belangrijkste waarden zijn redelijkheid en eenheid. Ieder mens is uniek Ieder mens is uniek en beschikt over een geheel eigen kleurenproiel, een unieke zienswijze. Bij de meeste mensen staan twee of drie zienswijzen op de voorgrond. De andere zienswijzen staan wat meer op de achtergrond. Jouw unieke kleurenproiel kan in de loop der jaren wel veranderen. Ieder mens beschikt in principe over het vermogen om alle zienswijzen in te zetten en te benutten. Dat zal niet van nature gaan, maar dat is een kwestie van bewust kiezen voor het wisselen van perspectief, van zienswijze. Dat mag je ook vragen van professionals. Maar wij zijn geen supermensen en dat is ook niet waar we naar streven. Wel streven we naar professionals met zelinzicht en die met respect omgaan met mensen met een andere zienswijze. Multifocussen is goud waard Als je open kunt staan voor het perspectief van de ander of als je van perspectief kunt wisselen, dan versta je de kunst van multifocussen. Niet alleen in relatie met jezelf, maar ook in relatie met een ander of in een groep. Mensen die dat kunnen, zijn tolerant, wijs en integer. Ze kunnen onbevooroordeeld luisteren, open staan voor uiteenlopende opvattingen en verschillen overbruggen. Zij doen dit vanuit de overtuiging dat iedereen van gelijke waarde is en dat het geheel meer is dan de som der delen. Belangrijke waarden zijn wijsheid, gelijkwaardigheid en integriteit. Als je de kunst van multifocussen meester bent, dan is dat GOUD waard! Het Multifocus-model grafisch weergegeven In iguur 3 geven wij het Multifocus-model graisch weer in de vorm van een cirkel. Met de metafoor van de cirkel geven wij aan dat alle focussen in principe gelijkwaardig zijn en met elkaar een compleet beeld vormen van de werkelijkheid. Het model Multifocus is op te vatten als een integrale zienswijzer. 26
4 Het gedachtegoed van Multifocus Figuur 3 Het Multifocus-model Linkerhersenhelft Multifocus Rechterhersenhelft Denken Rationeel Objectief Positief Doen Associatief Analytisch Creatief Kritisch Omgeving Subjectief Focus Waarneming Gedrag Vaardigheden Overtuigingen Rol en kwaliteiten Waarden In de linkerkant plaatsen wij de witte, blauwe en zwarte focus. De linkerkant symboliseert daarmee de linkerhersenhelft en die is vooral goed in het logische, rationele, functionele, kritische, intellectuele en analytische denken. In de rechterkant plaatsen wij de gele, groene en rode focus. De rechterkant symboliseert daarmee de rechterhersenhelft en die is vooral goed in het narratieve, creatieve, positieve, beeldende, intuïtieve en emotionele denken. Het is natuurlijk kunstmatig om te spreken over linker- en rechterhersenhelft. Zij zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden en werken nauw samen. Beide helften spelen een rol in bijna alles wat wij denken en doen. Door deze twee hersenhelften samen te laten werken ontstaat krachtig denken en handelen. Mensen hebben de neiging om één van de twee hersenhelften te laten prevaleren. 27
5 Een samenhangend geheel De focussen lijken in eerste instantie zes onahankelijke zienswijzen, maar ze zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Zij vormen met elkaar zes belangrijke, gelijkwaardige delen van één geheel: het meervoudig kijken. Vandaar de naam Multifocus. De focussen kunnen tegengesteld zijn aan elkaar, maar kunnen elkaar ook aanvullen. Focussen zijn gelijkwaardig De zes focussen zijn gelijkwaardig aan elkaar. Er is geen betere of slechtere focus, elke focus is gelijkwaardig aan de andere focus. Elke invalshoek is van belang bij het samenstellen van een meervoudig beeld van de werkelijkheid. Ieder mens of iedere organisatie beschikt in principe over alle zienswijzen, maar heeft de neiging om er twee of drie op de voorgrond te plaatsen en de overige op de achtergrond. Mensen hebben de neiging om de zwarte focus te bestempelen als minderwaardig, als niet constructief. Dat is een pertinente misvatting. De zwarte focus is even waardig als de andere focussen en onmisbaar voor de efectiviteit van handelen van professionals, teams en organisaties. Wij verruilen de term negatief voor kritisch omdat het begrip negatief te veel doet denken aan destructief. Het begrip kritisch gebruiken wij in de zin van het zien van negatieve aspecten (van iets) en van kritisch oordelen. Hetzelfde geldt voor het subjectieve denken. In onze westerse maatschappij met de nadruk op het rationele denken zijn mensen geneigd om gevoelens en intuïtie niet de plek te geven die ze verdienen. Gelukkig zien wij daarin de laatste tijd een kentering en is er steeds meer aandacht voor de belevingswereld van mensen en de impact daarvan op de efectiviteit van organisaties en professionals. Focussen zijn tegengesteld Elke focus heeft een tegenpool, een focus waarvan de kenmerken, het gedrag en de vaardigheden tegengesteld zijn. In de praktijk blijkt dat tegengestelde focussen elkaar niet hoeven uit te sluiten. Een persoon of organisatie kan beide focussen in zijn proiel hebben. Zo staat de objectieve focus (feiten en cijfers centraal) lijnrecht tegenover de subjectieve focus (gevoelens en intuïtie centraal). De creatieve focus (ideeën centraal) staat lijnrecht tegenover de analytische focus (logica centraal). 28
6 Het gedachtegoed van Multifocus De positieve focus (voordelen en kansen centraal) staat lijnrecht tegenover de kritische focus (nadelen en risico s centraal). In iguur 4 laten we de tegenstellingen zien: Figuur 4 De zes brillen Wit richt zich op feiten en cijfers. Rood richt zich op gevoelens en emoties. Wit vindt onahankelijkheid belangrijk. Witte bril Rode bril Rood vindt verbondenheid belangrijk. Wit richt zich op het weten. Rood richt zich op het beleven. Zwart richt zich op risico s en bedreigingen. Geel richt zich op kansen/mogelijkheden. Zwart vindt stabiliteit en veiligheid belangrijk. Zwarte bril Gele bril Geel vindt mobiliteit/ uitdaging belangrijk. Zwart richt zich op de kritische meningsvorming. Geel richt zich op positieve meningsvorming. Blauw richt zich op structuur en samenhang. Groen richt zich op vernieuwing en fantasie. Blauw vindt redelijkheid en eenheid belangrijk. Blauwe bril Groene bril Groen vindt creativiteit en diversiteit belangrijk. Blauw richt zich op het begrijpen. Groen richt zich op het inspireren. Focussen zijn aanvullend Alle focussen vullen elkaar aan, ook de tegengestelde. Ze zijn dus complementair. Geen enkele focus sluit de andere uit. Er zijn ook overeenkomsten. De focussen in de linkerhelft van de cirkel (objectief, analytisch en kritisch) hebben overeenkomsten en zijn meer rationeel en gericht op het denken. De focussen in de rechterhelft van de cirkel (positief, creatief en subjectief) hebben overeenkomsten en zijn meer emotioneel en associatief en gericht op het doen. Multifocussen is goud waard De gouden ring om de cirkel staat symbool voor de kunst van multifocussen. 29
7 Twee interventies Dat je Multifocus op vele manieren kunt gebruiken bij de begeleiding van professionals, teams en organisaties om veranderingen in gang te zetten, laten we in de volgende drie hoofdstukken zien. Daarin onderscheiden we globaal twee typen interventies: A de focus verdiepen (congruentie) B de focus verbreden (meervoudigheid) A De focus verdiepen, met als insteek de zes niveaus van ontwikkeling Verdiepen betekent dat je als begeleider dieper inzoomt op de verschillende niveaus van ontwikkeling binnen een bepaalde focus, met het doel de waarden, kwaliteiten, overtuigingen, vaardigheden en het gedrag van klanten (individuen, teams en organisaties) meer met elkaar in overeenstemming te brengen. Dan is er sprake van congruent gedrag. Als een bedrijf bijvoorbeeld de waarde transparantie, een van de (witte) waarden van de objectieve focus, hoog in het vaandel heeft staan, dan beschikken management en medewerkers ook over de bijbehorende kwaliteiten, zoals onbevooroordeeld en open zijn, en gedragen zij zich hiernaar. Zo verstrekken zij objectieve informatie en beschikken zij over (witte) vaardigheden zoals onbevooroordeeld luisteren en feiten van meningen onderscheiden. B De focus verbreden, met als insteek de zes invalshoeken van waarnemen Verbreden betekent dat je als begeleider de klant helpt om zijn focus niet meer als dwingend te zien en hem uitdaagt om zijn werkelijkheid ook vanuit andere focussen te bekijken. Het gaat dan om het meervoudig zien. Meervoudig focussen oftewel multifocussen biedt meer handelingsperspectieven en oplossingsmogelijkheden voor de dilemma s waarmee de professional geconfronteerd wordt. Vaak blijft hij opereren binnen zijn eigen focus en daar vindt hij niet altijd een oplossing voor het probleem of de vraagstelling. Door vanuit een andere focus naar de situatie te kijken kan hij de situatie anders gaan interpreteren en waarderen en ziet hij wellicht nieuwe mogelijkheden. Bijvoorbeeld: een medewerker van een postorderbedrijf bekijkt de invoering van tijdelijke arbeidscontracten louter als een bedreiging, maar kan zij ook van kleur verschieten, er vanuit een andere focus naar kijken? Welke perspectieven ziet zij dan? In de hoofdstukken 2, 3 en 4 werken wij het gedachtegoed achter Multifocus verder uit op persoonlijk, team- en organisatieniveau. 30
Bijlage 2: De Multifocus-quickscans
Bijlage : De Multifocus-quickscans Multifocus Profiel-quickscan Hieronder staan 8 stellingen. Geef aan in hoeverre je vindt dat deze stellingen op jou van toepassing zijn. Ga daarbij uit van de werkelijke
Nadere informatieDe zes denkhoeden van Edward de Bono. Een wereldberoemde techniek om creatief en lateraal te denken
De zes denkhoeden van Edward de Bono Een wereldberoemde techniek om creatief en lateraal te denken Index 1.0 De zes hoeden techniek van de Bono 2.0 Meerwaarde van de zes hoeden techniek 3.0 Voordelen van
Nadere informatieFood for Soul Change & development
Food for Soul Change & development 03.2017 De denkhoeden van de Bono Je bewust zijn van je mentale instelling helpt in het structureren van je denken. Verschillende hoeden met ieder hun eigen manier van
Nadere informatieHOOFDSTUK 9 DE ROL VAN CREATIVITEIT
HOOFDSTUK 9 DE ROL VAN WAT IS? Creativiteit: het vermogen om perspectieven, paden, oplossingen, mogelijkheden en ideeën te zien die anderen niet kunnen of willen zien. Innovativiteit vereist creativiteit.
Nadere informatieHet welbewust opzetten van een hoed is een veelzeggende handeling. Of je dat nu doet in gedachte of in daad, door werkelijk een hoed op te zetten.
THE THINKING HATS Als we denken proberen we vaak teveel dingen tegelijk te doen. Daardoor ontstaat verwarring. Emotie, hoop, informatie, logica en creativiteit strijden om voorrang. Het denken is als jongleren
Nadere informatieDEFINITIES COMPETENTIES
DEFINITIES COMPETENTIES A. MENSEN LEIDINGGEVEN A1 Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.
Nadere informatieMULTIFOCUS ZES FOCUSSEN OP DE WERKELIJKHEID
MULTIFOCUS ZES FOCUSSEN OP DE WERKELIJKHEID HOE JE KIJKT, BEPAALT WAT JE DENKT EN WAT JE DOET Wij kijken allemaal door een andere bril naar de werkelijkheid. Ieder mens is uniek en heeft een eigen focus
Nadere informatieJe doel behalen met NLP.
Je doel behalen met NLP. NLP werkt het beste als al je neurologische niveaus congruent zijn. Met andere woorden: congruent zijn betekent wanneer je acties en woorden op 1 lijn zijn met je doelen, overtuigingen,
Nadere informatieOnderwijskundige Visie
Onderwijskundige Visie 1 Inleiding Missie Het kind Het kind staat voorop en dus centraal. Ieder kind is uniek en heeft talenten. Elk kind is bijzonder en elk kind mag er zijn. Kinderen zijn niet gelijk,
Nadere informatieCultuureducatie met Kwaliteit
ontwerp fourpack Cultuureducatie met Kwaliteit Onze ambities 1 2 3 Stappenplan Het kwadrant Drie domeinen 1 Intake 5 Scholingsactiviteiten VERBREDEN 2 Assessment 6 Meerjarenvisie In huis 3 Ambitiegesprek
Nadere informatieDE ZES ZIENSWIJZEN VAN DE MULTIFOCUS
DE ZES ZIENSWIJZEN VAN DE MULTIFOCUS Hoe je kijkt, bepaalt wat je denkt en wat je doet Iedereen kijkt vanuit zijn eigen bril naar de werkelijkheid. Deze zienswijze is de basis van ons bewustzijn en vormt
Nadere informatieWorkshop Ontdek je talent
Workshop Ontdek je talent Effective talentmanagement Mariska Karcher Tel.nr. 06 18 08 01 59 20-3- 2015 Opdracht: Successen Doel Inzicht krijgen in kwaliteiten van jezelf in verschillende omstandigheden
Nadere informatieCREATIVITEIT KUN JE LEREN! ICC netwerkdag, 31 mei 2018 Ellie van den Bomen
CREATIVITEIT KUN JE LEREN! ICC netwerkdag, 31 mei 2018 Ellie van den Bomen Programma Wat is creativiteit? Creatieve mensen en hun kenmerken Het creatief proces Hoe herken je creativiteit bij kinderen?
Nadere informatieToepassingsmogelijkheden van de methode De Bono bij mediation
Toepassingsmogelijkheden van de methode De Bono bij mediation Dit artikel gaat over de vraag hoe je de methode van De Zes denkhoeden van Edward de Bono (hier: methode De Bono ) kunt gebruiken bij mediation.
Nadere informatieAppendix A Checklist voor visible learning inside *
Appendix A Checklist voor visible learning inside * * Op www.bazalt.nl/lerenzichtbaarmaken kunt u dit formulier downloaden en vervolgens printen. Het is belangrijk dat de medewerkers van de school deze
Nadere informatieINDIVIDUELE ONTWIKKELROUTEKAART
INDIVIDUELE ONTWIKKELROUTEKAART t Pie rbeeld voo Kwaliteiten Ontwikkelpunten Conceptueel denkvermogen Luistervaardigheid Bouwen aan teams Sensitief vermogen Visie Communicatieve vaardigheden Prioriteiten
Nadere informatieRAPPORT CARRIEREWAARDEN I
RAPPORT CARRIEREWAARDEN I Van: B Steerneman Administratienummer: Datum: 31 Aug 2011 Normgroep: Advies de heer Consultant Orga Prepublish 1. Inleiding Carrièrewaarden zijn persoonlijke kenmerken die maken
Nadere informatieDit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie.
Dit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie. Via dit mailadres kunt u ook informatie aanvragen over de docentenhandleiding
Nadere informatieDans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015
Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Inleiding 2 INLEIDING DANS Leerlingen in het basisonderwijs dansen graag. Het sluit aan bij hun natuurlijke creativiteit, fantasie en bewegingsdrang.
Nadere informatieVisie Leefschool Toverbol
Visie Leefschool Toverbol Als katholieke basisschool willen we mee zorg dragen voor de opvoeding en ontwikkeling van elk kind. We zien onze school als een huis met een tuin waarin we de basis leggen voor
Nadere informatieDOCENTENSCAN TEST MARIEL 24 APRIL :58
DOCENTENSCAN TEST MARIEL 24 APRIL 2015 16:58 INHOUD VOORWOORD 3 JOUW CULTUURPROFIEL 4 ONDERZOEKEND VERMOGEN 6 PRESENTEREN 8 SAMENWERKEN 10 ZELFSTANDIG WERKEN 12 REFLECTEREND VERMOGEN 14 CREËREND VERMOGEN
Nadere informatieGolf van de Rode Maan
Golf van de Rode Maan Data waarin de golf van de Rode Maan valt: 11-2 t/m 23-2-2015 *29-10 t/m 10-11-2015 *16-7 t/m 28-7-2016 *2-4 t/m 14-4- 17 18-12 t/m 30-12 -2017 * 4-9- t/m 16-9-2018 * 22-5 t/m 3-6-2019
Nadere informatiemaieutiek Inhoudsopgaven
maieutiek Inhoudsopgaven Onderweg, ontspannen en comfortabel, meesterlijk goed worden in de kunst van het vragen stellen. maieutiek I De kunst van het vragen stellen Het is goud waard: de juiste vraag
Nadere informatieBASISCOMPETENTIES VOOR FACILITATOREN
BASISCOMPETENTIES VOOR FACILITATOREN ACHTERGROND De International Association of Facilitators (IAF) is een internationale organisatie met als doel om de kunst en de praktijk van het professioneel faciliteren
Nadere informatieHet perspectief van een kind of jongere zien. Coaching bij (dreigende) uitval
Het perspectief van een kind of jongere zien Coaching bij (dreigende) uitval 12 oktober 2017 T A L E N T Slim Begeleiden Albert Kaput Vastlopen Hoe ervaren jongeren de boodschappen die zij uit hun omgeving
Nadere informatieTHINKING HATS. Gebruik van de tool Template Voorbeeld
THINKING HATS Gebruik van de tool Template Voorbeeld Thinking Hats De Thinking Hats helpt je om alle kanten van een idee te bekijken. Heb je een nieuw idee voor een product, dienst of voor je bedrijf,
Nadere informatieCorporate trainingsaanbod
Corporate trainingsaanbod Als alles al gezegd is of als er juist niks gezegd kan worden omdat het te moeilijk is om te spreken dan is er altijd nog de muziek Muziek is de vrijheid om jezelf uit te drukken
Nadere informatieTraining Verandermanagement
Training Verandermanagement Verandermanagement, succesvol omgaan met veranderingen Alles verandert, voortdurend. De omgeving, jijzelf, maar ook de organisatie waar je voor werkt. Verandering is vaak noodzakelijk.
Nadere informatieA. PERSOONLIJKE KWALITEITEN TEST
A. PERSOONLIJKE KWALITEITEN TEST KWALITEITEN SCOREN Persoonlijke kwaliteiten zijn karaktereigenschappen waarin je jezelf herkent. Op de volgende 2 pagina s tref je een scorelijst aan. Omcirkel bij iedere
Nadere informatieWat is de MBTI? TSS 2
MBTI TSS 1 Wat is de MBTI? Het MBTI instrument werd ontwikkeld door Isabel Myers en Katharine Briggs als een toepassing van Carl Jung's theorie van psychologische typen. TSS 2 Persoonlijkheidskenmerken
Nadere informatieZORGBUREAU JOKIJO PEDAGOGISCHE BELEIDSDOCUMENTEN
ZORGBUREAU JOKIJO PEDAGOGISCHE BELEIDSDOCUMENTEN MISSIE WIE IS ZORGBUREAU JOKIJO? JoKiJo is een kleinschalig, betrokken zorgbureau dat hulp richt op de specifieke hulpvraag, wensen en behoeften van iedere
Nadere informatieIdentiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter
Identiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter Onze ideologie We zien iedereen als uniek en waardevol. Ieder kind heeft talenten en samen gaan we die ontdekken en ontwikkelen. Hierdoor kunnen
Nadere informatieOpen Water Congres 2015. workshop stimulering deelname
Open Water Congres 2015 workshop stimulering deelname Inleiding Cijfers wijzen het uit: er is terugloop in deelname. Er is echter groei in open water zwemmen buiten de KNZB. Kijk ook naar Engeland met
Nadere informatieWERKBLADEN. Starterskit. voor zelfcoaching. Mark Vlemmings. Thema, uitgeverij van Schouten & Nelissen
WERKBLADEN Starterskit voor zelfcoaching Mark Vlemmings Thema, uitgeverij van Schouten & Nelissen WERKBLAD ANALYSE 1 Dit is het probleem waar ik aan wil werken: 2 Ik heb de volgende onprettige gevoelens
Nadere informatieTraining Coachvaardigheden
Training Coachvaardigheden Coachvaardigheden, onderzoeken, adviseren en verkopen Veel professionals doen tijdens hun carrière een beroep op een coach. Soms omdat ze vastgelopen zijn en niet weten welke
Nadere informatieAPPRECIATIVE INQUIRY Conversaties die bijdragen aan succesvol leren, veranderen en vernieuwen
Nieuwsbrief oktober 2015 APPRECIATIVE INQUIRY Conversaties die bijdragen aan succesvol leren, veranderen en vernieuwen Beste , Appreciative Inquiry (Waarderend Actieonderzoek) is al jarenlang
Nadere informatieCompetentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Ondersteunend/Epert A2 December 2009 ONDERSTEUNEND/EXPERT A2 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Ondersteunend/Epert
Nadere informatieKrachtvelden 30 januari Daan Demo
Krachtvelden 30 januari 2019 Waar ligt jouw kracht? Weet jij waar je echt goed in bent? Heb jij verborgen kwaliteiten? Hoe zien anderen jou? Als je je kwaliteiten kent, weet je wat je te bieden hebt en
Nadere informatieCompetenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject
Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject Deze lijst is het onderzoekresultaat van een PWO-traject binnen de lerarenopleidingen van de KAHO Sint-Lieven,
Nadere informatieCompetentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Leidinggevend A4 December 2009 LEIDINGGEVEND A4 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Leidinggevend
Nadere informatietalentstimuleren.nl CREATIEF DENKEN Ik kom met originele oplossingen en bedenk vernieuwende ideeën
Ik kom met originele oplossingen en bedenk vernieuwende ideeën Ik let op (onopvallende) details en voeg details toe aan eerdere ideeën Ik zie meerdere denkrichtingen en verander flexibel van denkrichting
Nadere informatieHoe eerlijker en nauwkeuriger u deze lijst invult, hoe meer waarde hij zal hebben.
Beïnvloedingsstijlen Vooraf: De uitkomst van deze beweringenlijst geeft u inzicht in de wijze waarop u door anderen wordt ervaren als u in situaties bent waarin u anderen wilt beïnvloeden. Hoe eerlijker
Nadere informatieHet Management Skills Assessment Instrument (MSAI)
Het Management Skills Assessment Instrument (MSAI) Het zelfbeoordelingsformulier Het doel van deze evaluatie is om u te helpen bij het bepalen van de belangrijkste aandachtsvelden van uw leidinggevende
Nadere informatieTraining Creatief denken
Training Creatief denken Creatief denken: een oplossing voor elk probleem Creatief denken is vandaag de dag een must. De markt verandert razendsnel en als je niet innovatief bent, loop je achter de feiten
Nadere informatieFITCH EEN NIEUWE KIJK OP WERK TALENT WERKGEVER MEDEWERKER. juiste talent selecteren. plek die écht bij je past
F I T C H FITCH EEN NIEUWE KIJK OP WERK MEDEWERKER plek die écht bij je past concreet inzicht hoe je effectiever kunt worden in je werk TALENT WERKGEVER juiste talent selecteren bestaand talent beter leren
Nadere informatieOplossingsgericht en waarderend coachen.
Oplossingsgericht en waarderend coachen. Coaching is die vorm van professionele begeleiding waarbij de coach als gelijkwaardige partner de cliënt ondersteunt bij het behalen van zelfgekozen doelen. Oplossingsgericht
Nadere informatiebasiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten
basiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor
Nadere informatie7 eigenschappen effectief leiderschap
7 eigenschappen effectief leiderschap Onderwerpen Achtergrond Doel van de training 7 eigenschappen effectief leiderschap Kennis aanreiken eigenschap 1-7 Samenvatting Opdracht persoonlijk leiderschap Algemeen
Nadere informatieDe training wordt incompany gegeven en op maat aangeboden.
Training Feedback Feedback geven en ontvangen Feedback geven of ontvangen is voor veel mensen best lastig. Daardoor wordt het geven van feedback vaak vermeden: een gemiste kans. Constructieve feedback
Nadere informatiePositief assertief, kiezen voor jezelf, betekent niet kiezen tegen de ander
Workshop Positief assertief Positief assertief, kiezen voor jezelf, betekent niet kiezen tegen de ander Opkomen voor jezelf, is in de praktijk vaak lastiger dan het lijkt. Je wilt graag iedereen te vriend
Nadere informatieCoachvaardigheden, onderzoeken, adviseren en verkopen
Training Coachvaardigheden Coachvaardigheden, onderzoeken, adviseren en verkopen Veel professionals doen tijdens hun carrière een beroep op een coach. Soms omdat ze vastgelopen zijn en niet weten welke
Nadere informatieAchtergrondinformatie Leerstijlen en Werkvormen
Achtergrondinformatie Leerstijlen en Werkvormen Marjoleine Hanegraaf (NMI bv) & Frans van Alebeek (PPO-AGV), december 2013 Het benutten van bodembiodiversiteit vraagt om vakmanschap van de teler. Er is
Nadere informatiebasiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten
basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor
Nadere informatieDe Hoedenmethode. e-book. Denk Creatief & Moeiteloos.
De Hoedenmethode Denk Creatief & Moeiteloos e-book Download de laatste versie van dit e-boek op /dehoedenmethode Creatief denken: de Hoedenmethode Hoe start je jouw creatieve denkproces? Vooraf De Hoedenmethode
Nadere informatieDrs. J. van der Span Dr. Q. Elvira. Van M&O naar Bedrijfseconomie
Drs. J. van der Span Dr. Q. Elvira Van M&O naar Bedrijfseconomie De meerwaarde van het nieuwe programma? De wereld om ons heen wordt steeds complexer Financiele kwesties worden steeds lastiger De kleine
Nadere informatieWelkom bij jezelf. Powered by
Welkom bij jezelf. Powered by 2 Commercieel excelleren. Het is onze filosofie dat commerciële professionals alleen duurzaam succesvol kunnen zijn als ze hun biologische talenten inzetten in een rol die
Nadere informatieGroepsanalyse. Voorbeeld. Datum 09 september 2015
Groepsanalyse Voorbeeld Datum 09 september 2015 Inhoudsopgave Inleiding Octogram 3 5 Online Talent Manager Pagina 2 van 9 Inleiding Een groep mensen bestaat uit individuen met verschillende stijlen, persoonlijkheden,
Nadere informatieSKILLSTIPS SKILLSTOWN
SKILLSTIPS SKILLSTOWN Met dank aan Wout Plevier www.innerspective.nl De grooste online opleider van Nederland www.skillstown.com 3 oefeningen om je nr. 1 talent te vinden Iedereen heeft talenten. Een talent
Nadere informatieCompetentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Leidinggevend A2 December 2009 LEIDINGGEVEND A2 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Leidinggevend
Nadere informatieJ L. Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills. Vaardigheden Gedragsindicatoren. 21st Century Skill - -
Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills 21st Century Skill Jouw talent Vaardigheden Gedragsindicatoren J L Ik weet wat ik wil Ik weet wat ik kan Ik ga na waarom iets mij interesseert
Nadere informatieNLP & INKOOP. Dam Inkoopadvies & Training 2018
NLP & INKOOP Dam Inkoopadvies & Training 2018 Stelling Als iemand anders het kan, kan ik het ook. Gewetensvraag Doe jij wat je zegt EN Zeg jij wat je doet? Jolanda Dam VERTROUWEN OPENHEID ONTWIKKELEN Sinds
Nadere informatieHuman Performance Contextscan Persoonlijke rapportage
Human Performance Contextscan Persoonlijke rapportage Bedrijf FlowQ Coach Max Wildschut Cliëntcode 2167 Wachtwoord u295gr Datum 26 oktober 2008 2008 FlowQ www.flowq.nl V-HPC0801 Rapportage 2167 Pagina
Nadere informatieCompetentieprofiel. Verpleegkundige
Competentieprofiel Verpleegkundige Overzicht competenties Flexibel gedrag Inlevingsvermogen Integriteit Kwaliteitsgerichtheid Probleemanalyse Samenwerken Sociabiliteit Stressbestendigheid Vakgerichtheid
Nadere informatieGroepsnaam: Voorbeeld Groepsrapport
Groepsanalyse rapport Groepsnaam: Voorbeeld Groepsrapport Totaal aantal kandidaten: 12 Datum: 26-01-2010 Inleiding Een groep mensen bestaat uit individuen met verschillende stijlen, persoonlijkheden, aandachtspunten
Nadere informatiecultuur Innovatie Yellow Blue Voorspel Baarheid Kennis verbinden
cultuur Innovatie Yellow Blue Voorspel Baarheid Kennis verbinden In zijn oorspronkelijke vorm bestaat een organisatie uit een groep mensen met een gezamenlijk doel, die elkaar goed kennen en in dezelfde
Nadere informatieTraining Sales. Sales: onderzoeken, adviseren en verkopen
Training Sales Sales: onderzoeken, adviseren en verkopen Verkopen. De één krijgt er een vieze smaak van in zijn mond en de ander staat te trappelen om aan de slag te gaan. Sales is wat jij ervan maakt.
Nadere informatieLeidinggeven bij de stad Antwerpen
Visietekst Leidinggeven bij de stad Antwerpen 1. Inleiding Leidinggevenden zijn sleutelfiguren in onze organisatie. Zij hebben een voorbeeldfunctie, zorgen voor de vertaling van doelstellingen naar concrete
Nadere informatieVisie Missie. De missie van onze stichting is de volgende: wie je morgen bent creëer je vandaag met de som van gisteren
Visie Missie De Jan Ligthartscholen van de Jan Ligthartgroep Tilburg hebben een duidelijk doel voor ogen: het onderwijs dusdanig inrichten dat het de basis vormt van het levenslang leren dat een mens doet.
Nadere informatieTalenten 30 januari Daan Demo
Talenten 30 januari 2019 Daan Demo Inleiding De wereld om ons heen, ook de arbeidsmarkt, is constant in beweging. Niemand weet exact hoe het werkveld er over 5 of 15 jaar voor staat. Daarom is het belangrijk
Nadere informatieDe relatie tussen Zes denkende hoofddeksels van Edward de Bono en Metaprofielanalyse Mind Sonar
De relatie tussen Zes denkende hoofddeksels van Edward de Bono en Metaprofielanalyse Mind Sonar Humor is by far the most significant activity of the human brain. (Edward De Bono) Certificatieopdracht Metaprofielanalyse
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatieCompetentieprofiel voor coaches
Competentieprofiel voor coaches I. Visie op coaching Kwaliteit in coaching wordt in hoge mate bepaald door de bijdrage die de coach biedt aan: 1. Het leerproces van de klant in relatie tot diens werkcontext.
Nadere informatieMaar helaas. Die meerwaarde komt niet vanzelf, want: Voorkeur voor zelfde Last van cultuur- en taalverschil Verblind door beelden en verwachtingen
Sjiera de Vries Diversiteit Meer creativiteit Meer flexibiliteit Meer plezier in het werk Bredere visie Beter aansluiten op wensen afzetmarkt/cliënten Leerzaam en inspirerend Veel organisaties streven
Nadere informatieNieuws voor overheidsmedewerkers
Van Oort & Ros Partners bij Ontwikkeling Kerkedijk 11, 1862 BD Bergen www.vanoort-ros.nl 072-5814749 Nieuws voor overheidsmedewerkers Jaartraject Verbindend werken en eigen invloed versterken 2 Kennismaking
Nadere informatieDE NIEUWE RECEPTIONISTE (V/M) of beter DE RECEPTIEMANAGER AUTOMOTIVE VEERKRACHT. BINDKRACHT. SPANKRACHT. MAGISCHE KRACHT.
DE NIEUWE RECEPTIONISTE (V/M) of beter DE RECEPTIEMANAGER AUTOMOTIVE VEERKRACHT. BINDKRACHT. SPANKRACHT. MAGISCHE KRACHT. 20 V-KRACHT TRAILER 1 Tekst, beeld, ontwerp en opmaak Karakteracademy BV KVK: 62451790
Nadere informatieFeedback ontvangen. Feedback ontvangen is moeilijk. Hoe gaan we om met feedback?
2 7 Feedback ontvangen Feedback kun je zien als een cadeau. Je kunt het aannemen, uitpakken en er je voordeel mee doen. Of je neemt het cadeau aan, bedankt de gever en legt het vervolgens in een kast om
Nadere informatieCOACHING IS VOOR IEDEREEN
COACHING IS VOOR IEDEREEN over kracht, wijsheid, lenigheid en charme doelen inzicht in coaching ervaring met coachingsvaardigheid goesting naar meer actie reflectie- informatie 1 Structuur 1. vingeroefening
Nadere informatieSysteemdenken in de klas
Systeemdenken in de klas Systeemdenken en denkgewoonten Jan Jutten www.natuurlijkleren.org 1 1. Inleiding Het onderwijs in onze tijd houdt onvoldoende gelijke tred met wat er nodig is aan kennis, vaardigheden
Nadere informatieEindexamen Filosofie havo I
Opgave 2 Denken en bewustzijn 8 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: een omschrijving van het begrip bewustzijn 2 argumentatie aan de hand van deze omschrijving of aan Genghis bewustzijn kan
Nadere informatieKOERSEN OP SUCCES Workshops strategische teamontwikkeling
KOERSEN OP SUCCES Workshops strategische teamontwikkeling Koersen op Succes Of het nu gaat om het verwezenlijken van plannen, het behalen van gestelde doelen, het leuker maken van een organisatie of het
Nadere informatieTitel: Creatief met (kilo) gram Groep 5 rekenen 1
Titel: Creatief met (kilo) gram Groep 5 rekenen 1 De leerlingen gaan in deze les op een speelse en kritische manier een verdieping leggen in de begrippen kilogram en gram aangezien de meeste leerlingen
Nadere informatieTRAINING APPLIED CREATIVITY - ADVANCED PROGRAM WORDT SPECIALIST IN HET CREATIEVE PROCES
TRAINING APPLIED CREATIVITY - ADVANCED PROGRAM WORDT SPECIALIST IN HET CREATIEVE PROCES TRAINING: APPLIED CREATIVITY - ADVANCED PROGRAM De wereld verandert continue en in een hoog tempo. Dat vraagt wat
Nadere informatieCompetentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Projectleider B December 2009 PROJECTLEIDER B 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Projectleider B
Nadere informatieWorkshop: Geweldloze Communicatie
Workshop: Geweldloze Communicatie ALV SIETAR NL Door Jackie van der Kroft www.jackievanderkroft.nl Programma: Geweldloze Communicatie Introductie Model 4 elementen Niet-verbindende communicatie Praktijk
Nadere informatieTHEMA SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING Kern Subkern 0-4 groep 1-2 groep 3-6 groep 7-8 Onderbouw vo Bovenbouw vmbo Bovenbouw havo-vwo
Kern Subkern 0-4 groep 1-2 groep 3-6 groep 7-8 Onderbouw vo Zelf Gevoelens Verbaal en non-verbaal primaire gevoelens beschrijven en uiten. Kwaliteiten Verbaal en non-verbaal beschrijven dat fijne en nare
Nadere informatieFUNCTIEFAMILIE 5.3 Projectmanagement
Doel van de functiefamilie Leiden van projecten en/of deelprojecten de realisatie van de afgesproken projectdoelstellingen te garanderen. Context: In lijn met de overgekomen normen in termen van tijd,
Nadere informatieKader voor ontwikkeling - Denkvaardigheden
Kader voor ontwikkeling - Denkvaardigheden Denken over denken Denken over denken - Onderbouw O: Ik geef sterke punten van mijn aanpak/uitwerking aan -19-0 O: Ik geef verbeterpunten van mijn aanpak/uitwerking
Nadere informatieDE WAARDE (EN GEVAREN) VAN DIVERSITEIT BINNEN VERANDERINGSPROCESSEN
DE WAARDE (EN GEVAREN) VAN DIVERSITEIT BINNEN VERANDERINGSPROCESSEN EEN SYSTEEMAANPAK LEIDT MEER TOT SUCCESVOLLE VERANDERTRAJECTEN INDIVIDU Veranderingsleiderschap METHODE Een aanpak om verandering te
Nadere informatieDe informatie uit dit rapport is vertrouwelijk. Bewaar dit rapport dus op een veilige plek!
George Washington Inhoud Introductie... 2 Bridge Theorie... 3 Bridge Antwoordgedrag...4 Bridge Quickscan...5 Bridge Dimensie Overzicht - Besturen... 6 Bridge Dimensie Overzicht - Uitvoer...7 Bridge Dimensie
Nadere informatieCompetentieprofiel teamleider
Competentieprofiel teamleider Sensitiviteit Zich bewust tonen van de gevoelens en behoeften van anderen en hun omgeving, en de eigen invloed hierop. OP Speelt in op achterliggende gevoelens en motivaties
Nadere informatieCompetentieprofiel. kaderlid LGB Beroepsinhoud Zorg
Competentieprofiel kaderlid LGB Beroepsinhoud Zorg Generieke Competenties... 2 Affiniteit met kaderlidmaatschap... 2 Sociale vaardigheden... 2 Communicatie... 2 Lerend vermogen... 3 Initiatiefrijk... 3
Nadere informatieB².DNA Strategische GedragsVerbetering. Visie op Leiderschap. www.b2dna.nl
Visie op Leiderschap Leiderschapsvisie? Kortweg: een visie is wat er over 1 tot twee jaar moet staan, hoe dat functioneert en voelt. En: jouw visie op leiderschap is de toetssteen en de leidraad voor de
Nadere informatieD.1 Motiveren en inspireren van leerlingen
DIDACTISCHE BEKWAAMHEID D.1 Motiveren en inspireren van leerlingen Resultaat De leraar motiveert leerlingen om actief aan de slag te gaan. De leraar maakt doel en verwachting van de les duidelijk zorgt
Nadere informatie15 jaar Insights in de Benelux. informatie over ons lustrum project voor zorgprofessionals
15 jaar Insights in de Benelux informatie over ons lustrum project voor zorgprofessionals Welcome Inside Wie ben je? Waarom doe je wat je doet? Insights neemt je mee naar binnen. Om te ontdekken waar jouw
Nadere informatieErfgoedonderwijs. 1. Wat is erfgoed? 2. Waarom erfgoedonderwijs? 3. Erfgoedonderwijs en 21e eeuws leren. 4. Erfgoed in de klas voorbeelden
Erfgoedonderwijs 1. Wat is erfgoed? 2. Waarom erfgoedonderwijs? 3. Erfgoedonderwijs en 21e eeuws leren 4. Erfgoed in de klas voorbeelden ERFGOED DOEN! Wat is erfgoed? Wat is erfgoed? Definitie Materiële
Nadere informatieInge Test
08.05.204 / 08.05.204 / Krachtvelden 2 Dit is een rapport over jouw krachtvelden We hebben daarvoor in ieder geval de vragenlijst gebruikt die jij zelf hebt ingevuld. De waarde en bruikbaarheid van het
Nadere informatieMaartje Voorbeeld
Maartje Voorbeeld 10.03.2014 Maartje Voorbeeld / 10.03.2014 / Talentrapportage 2 Talentrapportage De wereld om ons heen, ook de arbeidsmarkt, is constant in beweging. Niemand weet exact hoe het werkveld
Nadere informatie