Wetenschappelijk onderzoek. Prof. Dr. Dick Swaab Wij zijn ons brein

Transcriptie

1 Wetenschappelijk onderzoek Prof. Dr. Dick Swaab Wij zijn ons brein

2

3

4 Gedrag - Agressie Ja Homofilie door inwerking aanwezige testosteron op brein Ja en Nee

5 Adolescentie (10-25 jaar) is de ontwikkelfase tussen kindertijd en volwassenheid. Puberteit is de fase van de vroege adolescentie (10-15jaar).

6

7 Hersenen van kinderen in het marshmallowexperiment zijn nog niet ontwikkeld genoeg om niet toe te geven aan impulsen. De kinderen willen het nú hebben. Net zoals bij pubers. Filmpje

8 Spiegelneuronen ROLPATROON!!!

9

10

11 vooruit kunnen denken emoties bewust kunnen voelen emoties van anderen kunnen inschatten het perspectief van anderen kunnen begrijpen opwellingen kunnen beheersen risico s kunnen inschatten kunnen plannen!!! Let op!!! Recent onderzoek Eveline Crone gemotiveerd dan... prioriteiten kunnen stellen initiatieven kunnen nemen keuzes kunnen geven

12 De prefrontale schors van Phineas Gage

13 Reorganisatie van het brein! De structuur van de hersenen wijzigt. De rijping van de hersens gaat stukje voor stukje. Het laatst is het voorste deel van de hersenen aan de beurt, de zogenaamde prefrontale schors. We moeten dus even geduld en begrip hebben voordat onze kinderen deze kwaliteiten hebben verworven.

14 Omgevingsfactoren zijn super belangrijk voor het functioneel actief worden van hersenen en voor de kwaliteit van de verbindingen erbinnen. STEUN STURING - INSPIRATIE

15 Jongeren hebben eigenlijk een soort externe frontale schors nodig in de vorm van een ouder, een docent, een concierge, een vriend(in), enzovoort

16 Een belangrijk nieuw inzicht is, dat het IQ een variabele factor is. D.w.z. dat het IQ van jongeren wel 30 punten kan veranderen. Omgevingsfactoren als school, ouders, milieu, vriendjes bepalen uiteindelijk het getal waarop het IQ uitkomt.

17 Positieve feedback en een persoonlijke betrokkenheid zijn erg belangrijk, omdat ze van invloed zijn op de hormoonspiegel van drie belangrijke hormonen in het puberbrein: dopamine (maakt dat je je ergens voor in wilt zetten), optioïden (zorgen dat je je lichamelijke en mentaal goed voelt) en oxytocine ( knuffelhormoon ) maakt dat je je verbonden voelt met anderen en dat je je voor hen wilt inspannen). Investeren in je relatie met pubers is dus zinvol: pubers zijn hypergevoelig voor een positieve benadering!

18 Pubers zijn nieuwsgierig! De adolescent is een noveltyseeker Het openstaan voor steeds nieuwe dingen is van groot belang voor de ontwikkeling van onze hogere cognitieve vermogens ONDERWIJS WONDERWIJS

19 Het gevolg van de reorganisatie van het brein is: Dat pubers meestal veel op allerlei zaken dan volwassenen. heftiger reageren (De emoties springen vaak nog alle kanten op - van uitzinnige vreugde tot onmetelijk verdriet. Er ontbreekt eigenlijk een soort filter om zaken te relativeren, met als gevolg dat ze sneller aangebrand zijn, sterke stemmingswisselingen hebben risicogedrag vertonen.) Dat pubers ook lekker kritisch en tegendraads zijn, wat op zich een goed teken is omdat zij zich hiermee oefenen in het abstract denken (los van de werkelijkheid denken) wat een lagere school kind nog niet kan. (Deze kritiek treft eenieder, ook henzelf, zij zijn dan ook steeds gevoeliger voor kritiek. Je ziet bijvoorbeeld dat het geven van een spreekbeurt steeds meer stress veroorzaakt terwijl dat op de lagere school nog geen probleem was. Pubers hebben dan ook vaak conflicten met hun ouders. Door de kritische houding en het feit dat ze meer gericht raken op leeftijdsgenoten krijgen we de indruk dat we als ouders er niet meer toe doen. Het belang van de ouders voor pubers neemt echter niet af, het belang van vrienden neemt alleen toe.)

20 Jongeren staan vooral open voor de eigen peergroup Heel veel contacten via social media filmpje

21 Jongeren onder de 25 kunnen goed multi-tasken Oppervlakkige taken ja. Complexeretaken nee. Dan lijdt de kwaliteit eronder! Belangrijk: 1 taak waar ze langer mee bezig zijn!

22 Pubers groeien, ze verbruiken veel energie en hebben veel slaap nodig. Bijkomend probleem is dat het slaappatroon verandert in de puberteit. De hersenen maken anderhalf uur later dan voorheen melatonine aan, het stofje dat ervoor zorgt dat je slaperig wordt. Pubers worden daardoor later moe, vaak pas rond 23 uur en vinden het moeilijker om vroeg wakker te worden. Ze hebben een slaap van 9 uur namelijk wel echt nodig omdat ze zo hard aan het groeien zijn. De puber slaapt langer, maar valt ook later in slaap. De wekker gaat wel gewoon om zeven uur 's ochtends af. Hij leeft dus in een voortdurende staat van jetlag. Het is dus niet gek dat je chagrijnig, moe en lusteloos wordt als je constant een of twee uur slaap tekort komt. De groeispurt die de puberteit kenmerkt kost veel energie, terwijl pubers vaak een slechter dieet aanhouden.

23 Straf is niet uit te sluiten. Brein is beter ingericht op belonen. Als de puber de straf als oneerlijk beschouwt, loop je het risico dat het puberbrein wil terug straffen. Zelfs als de puber er slechter van wordt, wil het puberbrein de oneerlijkheid liever aanpakken, dat stimuleert het henotscentrum, dan het gedrag aanpassen!!!

24 Heeft voor de puber geen gevoelsbetekenis. Is platte kennis. Virtuele beleving: Wat zou er gebeuren als..? Wat zou jij voelen als.?

25 Directe stijl van communiceren Meer ervaren en uitproberen, stoerder Minder praten Meer moeite met zelfstandig plannen en werken, Meer behoefte aan structuur (hiërarchie/ regels

26 Indirecte stijl van communiceren (pikken de verborgen boodschap gemakkelijker op) Meer praten, minder uitproberen ( braver ) Empathischer (gevoelig voor sociale en persoonlijke context) Voelen zich minder gebonden aan regels

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37 Fase tussen 10 en 25 is cruciaal! Niet proberen pubers klein te krijgen, maar ze helpen groot te worden!