2016 / 2017 Schoolvoorstellingen & Bezoek aan musea en tentoonstellingslocaties voor Primair Onderwijs

Transcriptie

1 Nu met subsidie voor de scholen 2016 / 2017 Schoolvoorstellingen & Bezoek aan musea en tentoonstellingslocaties voor Primair Onderwijs

2 Algemeen Inhoud Vooraf... 5 Interviews... 6 Colofon Praktische informatie Uitgave CultuurSchakel, Prinsegracht 27 Postbus 13291, 2501 EG Den Haag Contact Robbie van Boeijen planning@cultuurschakel.nl Samenstelling Hannah Salt in samenwerking met de aanbieders Redactie Nelleke Douw, Saskia Herberghs, Esmé van der Helm en Anastasia Chiarella Overzicht activiteiten Naar het theater Naar het museum/ de tentoonstellingslocatie Voorstellingen op school Fotografie bij interviews Ron Jenner Photo & Graphic Design Ontwerp Vruchtvlees Oplage 1250 exemplaren Den Haag, april 2016 Voor alle in deze brochure vermelde tekst geldt: druk- en typefouten, tijden en periodes voorbehouden. CultuurSchakel ontvangt structurele subsidie van de gemeente Den Haag en een bijdrage voor het busvervoer van Fonds

3 Algemeen Vooraf Met veel plezier presenteert CultuurSchakel een programma met cultuuraanbod in alle disciplines voor het basisonderwijs. Er zijn vele activiteiten waarbij u kunt kiezen tussen een bezoek aan de Haagse podiuminstellingen of aan musea, tentoonstellingslocaties en archieven. Door de enorme rijkdom aan culturele instellingen in Den Haag zijn wij ervan overtuigd dat iedere school via deze brochure een prachtig en divers programma kan samenstellen. CultuurSchakel is het onafhankelijke kenniscentrum en de culturele bemiddelingsorganisatie voor cultuuronderwijs en amateurkunst in Den Haag. CultuurSchakel informeert, adviseert, ondersteunt, verbindt, stimuleert en promoot op de gebieden van cultuuronderwijs op scholen en actieve amateurkunstbeoefening in Den Haag. Eén van de tien cultuurcoaches is hierbij de vaste contactpersoon van uw school. Wilt u advies over de programma s, doorlopende leerlijnen en de aansluiting hiervan binnen uw lespraktijk, dan kunt u zowel de aanbieders als de cultuurcoaches van CultuurSchakel benaderen. De contactgegevens van de aanbieders vindt u bij elke activiteit. De aanbieders zijn ook uw eerste aanspreekpunt over het lesmateriaal. Voor assistentie bij het inschrijven kunt u contact opnemen met de cultuurcoaches en met onze planningscoördinator Robbie van Boeijen: planning@cultuurschakel.nl, tel Leerlijnen Cultuuronderwijs op zijn Haags De activiteiten in deze brochure staan niet op zich. Het culturele aanbod van de instellingen heeft meer impact als dat aanbod past bij datgene wat er op school aan cultuuronderwijs plaatsvindt. Daarom sluiten de activiteiten in deze brochure aan bij leerlijnen die we Cultuuronderwijs op zijn Haags noemen. Deze leerlijnen zijn speciaal gemaakt voor en door Haagse scholen en culturele instellingen. Hierover kunt u meer lezen in het artikel op pagina 7 of op de website van CultuurSchakel Met subsidie voor de scholen Omdat de gemeente het belangrijk vindt dat scholen cultuuraanbod kunnen inkopen, stelt de gemeente Den Haag vanaf schooljaar ,50 subsidie per leerling beschikbaar voor de activiteiten die in deze brochure staan. Onder het hoofdstuk Praktische informatie op pagina 10 vindt u meer informatie over deze nieuwe subsidieregeling en over hoe u in het nieuwe systeem Planned Culture via de activiteiten kunt aanvragen. Omdat we weten dat de kosten voor busvervoer voor veel scholen een belemmering zijn, heeft CultuurSchakel via Fonds 1818 subsidie voor busvervoer ter beschikking. Hierdoor zijn slechts 50% van de buskosten voor rekening van de school. Ook hierover vindt u meer info op pagina 11. We zijn natuurlijk heel blij met deze financiële tegemoetkomingen. Die maken het u hopelijk gemakkelijker om de drempel over te gaan bij de instellingen in de stad. Wij hopen dat uw leerlingen zich zullen verwonderen, hun horizon verbreden en leren en genieten van cultuur! Wij wensen u succes bij het selecteren van activiteiten en nodigen u van harte uit om contact met ons op te nemen als u nog vragen of opmerkingen hebt. Nelleke Douw Hoofd Expertisecentrum Cultuuronderwijs Marijn Cornelis Directeur-bestuurder 4 5

4 Algemeen Algemeen Interviews Met Cultuuronderwijs op zijn Haags werken we aan een inhoudelijke relatie tussen het prachtige culturele aanbod en het onderwijs in onze stad INTERVIEW MET MARIJN CORNELIS (DIRECTEUR-BESTUURDER CULTUURSCHAKEL) EN FRITS WIELDERS (VOORZITTER CULTUURONDERWIJS OP ZIJN HAAGS) Zij is directeur van CultuurSchakel, hij voorzitter van het project Cultuuronderwijs op zijn Haags. Hun passie voor cultuuronderwijs delen ze en samen zetten ze zich in om het Haagse basisonderwijs nóg beter te verbinden met het culturele aanbod dat onze stad te bieden heeft. Marijn Cornelis en Frits Wielders aan het woord. Wat vinden we in deze brochure? Deze brochure is anders dan men gewend is, legt Marijn uit. Tot vorig jaar stonden er alleen podiumvoorstellingen in. Deze editie is uitgebreid met bezoeken aan tentoonstellingslocaties en musea. Al het cultureel aanbod in deze brochure past bij de leerlijnen van Cultuuronderwijs op zijn Haags. Waarom Cultuuronderwijs op zijn Haags? Marijn: Vanuit het Ministerie is gezien dat basisscholen al vaak naar culturele instellingen gaan. En dat er ook veel aan cultuuronderwijs in de klas wordt gedaan. Maar de connectie tussen die twee - cultuuronderwijs op school en het bezoeken van culturele instellingen - kan beter. Daarom hebben zij het landelijke programma Cultuureducatie met kwaliteit opgezet. Onze lokale variant hierop is Cultuuronderwijs op zijn Haags (COH). Frits voegt toe: Cultuuronderwijs bestaat vaak nog uit losse projecten die weinig samenhangen met wat er in de rest van het curriculum gebeurt. Eén van de doelstellingen van COH is om daar meer samenhang in te brengen. De impact van een voorstelling wordt namelijk veel groter wanneer het samenhangt met dat waar de leerkracht op dat moment mee bezig is in de klas. Wat is Cultuuronderwijs op zijn Haags precies? Frits: COH biedt Haagse groepsleerkrachten doorlopende leerlijnen op het gebied van cultuuronderwijs. COH kent twee belangrijke uitgangspunten: authentiek leren en het creatief proces staat centraal. De leerlingen leren hierdoor procesmatig denken en werken. Marijn beaamt dit en vult aan: Uniek aan de Haagse variant is dat we binnen acht kunstdisciplines projecten ontwikkelen. In de rest van het land gaat het vaak om twee, maximaal drie disciplines. Bovendien zorgen we voor samenhang tussen de 128 projecten binnen deze verschillende disciplines. Dat doen we door ze vanuit één visie te koppelen aan vier overkoepelende thema s. Frits: Verder komt bij alles wat de kinderen ervaren en maken reflectie aan bod. Zo leren ze na te denken over wat ze maken en waarom en leren ze ook klasgenoten feedback te geven. COH zorgt voor een mentaliteitsverandering over hoe je met cultuur omgaat en het draagt ook bij aan burgerschap van de kinderen. Het gaat minder om vakvaardigheden en veel meer om de kunstbeleving samen met de leerkracht. Wie werken er mee aan de ontwikkeling van Cultuuronderwijs op zijn Haags? Een heleboel mensen zijn betrokken bij het ontwikkelen van de leerlijnen en het passende aanbod, aldus Frits. Leerkrachten uit het Haagse basisonderwijs, educatiemedewerkers van Haagse culturele instellingen, kunstenaars, de cultuurcoaches van Cultuur- Schakel, de gemeente Den Haag, het Fonds voor Cultuurparticipatie, schooldirecties, Interne Cultuurcoördinatoren Het is een belangrijke vernieuwing dat de inhoud van de leerlijnen wordt bepaald door het onderwijs in samenwerking met culturele instellingen. We nemen hier een gezamenlijke verantwoordelijkheid in. Hoe kan je als leerkracht aan de slag met COH en het aanbod in deze brochure? Dat kan eigenlijk op twee manieren, legt Marijn uit. Je kan als leerkracht vanuit deze brochure een culturele activiteit kiezen en daarna in de Haagse Ladekast ( kijken welke projecten hierbij passen. Door deze projecten te behandelen in de klas, zorg je voor een betere inbedding, wat de essentie van COH is. Maar je kan het ook andersom doen: dan kies je uit de Haagse Ladekast een project dat je aanspreekt of dat aansluit bij wat er in de klas leeft. Daarbij wordt meteen passend cultureel aanbod getoond. Frits vult aan: De school kan vanuit de visie van de school op cultuuronderwijs projecten uit de Haagse Ladekast halen. Het mooie is dat de projecten de schoolvisie op cultuur ook kunnen beïnvloeden. Het is de uitdaging om als leerkracht te durven experimenteren om eens iets nieuws of iets anders uit de Haagse Ladekast te halen. En schroom hierbij niet: of je nu veel of geen ervaring hebt met een bepaalde vorm van cultuuronderwijs: het materiaal biedt handvatten om er op elk niveau mee aan de slag te gaan. Hoe kunnen de cultuurcoaches je helpen? Marijn: Bij CultuurSchakel werken tien cultuurcoaches. Zij helpen scholen bij het vormgeven van cultuuronderwijs. Zij kunnen scholen meer vertellen over de COH-leerlijnen en hoe ze deze kunnen toepassen. Het mooie aan de leerlijnen is dat ze heel flexibel zijn toe te passen. De coach kan inschatten op welke manier de betreffende school het beste met de leerlijn kan werken. Wat gaat er de komende tijd allemaal gebeuren bij COH? De leerlijnen zijn nog niet helemaal af, want we moeten nog een aantal thema s ontwikkelen. Gefaseerd zullen er dus steeds nieuwe projecten op de site komen, legt Frits uit. En we gaan de komende maanden de scholen begeleiden om hen inzicht te geven in de differentiatiemogelijkheden van het beschikbare materiaal met als doel het zo goed mogelijk te gebruiken, voegt Marijn toe. Wat is jullie grootste wens op het gebied van cultuuronderwijs? Marijn: Mijn wens is dat cultuuronderwijs niet meer iets is dat je drie kwartier per week doet, maar dat deze vorm van onderwijs wordt opgenomen als basisvaardigheid die je altijd in de klas kan gebruiken. Frits is het hier roerend mee eens: Om dat te bereiken, moet de leerkracht de waarde van cultuuronderwijs voor de leerlingen ervaren hebben. Inzien dat kinderen anders kunnen functioneren door bezig te zijn met kunst en cultuur. Op die manier wordt het een intrinsieke motivatie van een leerkracht, waardoor hij of zij zonder het in de gaten te hebben zo 3 tot 4 uur per week met kunst bezig is! De Haagse Ladekast: cultureel aanbod en COH-leerlijnen Naast het cultureel aanbod in deze brochure werken wij ook aan een actueel overzicht in de Haagse Ladekast op onze website Hierin komen leerlijnen voor 8 kunstdisciplines gratis beschikbaar. Om deze disciplines te verbinden, ontwikkelen we leerlijnen in vier thema s: Identiteit, Onze Stad, Utopie en Verhalen. Deze zijn nog niet allemaal af, maar verschijnen in de loop van 2016 en begin 2017 op de site. De website werkt als een ladekast waaruit de groepsleerkracht het lesmateriaal haalt. Bij elk project staat passend cultureel aanbod, zoals voorstellingen en museumbezoek. Zo wordt de Haagse Ladekast gevuld: Disciplines Beeldende kunst, vormgeving en architectuur Cultureel Erfgoed Dans Interdisciplinair Literatuur Mediacultuur Muziek Theater Thema s Identiteit Onze Stad Utopie Verhalen Leeftijdsgroepen Groep 1-2 Groep 3-4 Groep 5-6 Groep 7-8 Marijn voegt nog toe: We boffen met het enorm mooie culturele aanbod in onze stad. Met COH werken we aan een inhoudelijke relatie tussen dit prachtige aanbod en het Haagse onderwijs. Tegelijkertijd geven we leerkrachten handvatten om kinderen die erg geïnteresseerd zijn ook op de juiste manier te verwijzen naar de Haagse aanbieders van kunstlessen in de vrije tijd. Zo wordt de cirkel rond. Als leerkracht kunt u op twee manieren een programma samenstellen voor uw klas: 1. Begin bij de brochure: zoek in het aanbod van de instellingen en zie bij welke leerlijn dit aanbod hoort. Op de website kunt u vervolgens het project bekijken dat bij deze activiteit hoort en een projectbeschrijving en document met informatie voor de leerkracht downloaden. 2. Begin op de website: zoek een project uit op de website en bekijk welk aanbod daarbij past. Op de website staat ook aanbod waarvoor géén extra gemeentelijke subsidie is aan te vragen. Dit aanbod kunt u zelf afnemen bij de aanbieder, op ieder moment in het schooljaar. Naast het COH-leerlijnaanbod vindt u op de website van Cultuur- Schakel ook Regulier aanbod dat niet is gekoppeld aan de COH-leerlijnen maar uiteraard ook via de aanbieder geboekt kan worden. Kunstenaar in de klas en vakleerkrachten Naast passend cultureel aanbod vindt u bij ieder project de mogelijkheid een kunstenaar in de klas uit te nodigen. Deze kunstenaar kan de leerlingen een inkijkje geven in zijn beroepspraktijk. De COH-leerlijnen zijn zo ontwikkeld dat de groepsleerkracht er zelfstandig mee aan de slag kan. Het staat de school uiteraard vrij hierbij vakleerkrachten te betrekken. Ook deze zijn te vinden op de website van CultuurSchakel. 6 7

5 Algemeen Algemeen Met COH werken onderwijs en culturele instellingen aan gezamenlijke draagkracht voor cultuuronderwijs! INTERVIEW MET MURIËL BESEMER EDUCATIEMEDEWERKER NTJONG BEZOEK GROEP 3-4 DE PARKIET THEATER, THEMA UTOPIE Al 20 jaar werkt Muriël als educatiemedewerker waarvan 3,5 jaar bij NTjong: Cultuureducatie is één van de kerntaken voor ons als gezelschap. Alle voorstellingen omlijsten we met educatie. Daarbij is filosoferen met kinderen altijd het uitgangspunt. Dat lesmateriaal varieert van complete maakateliers tot lesmateriaal voor de leerkracht en filosofische nagesprekken met de kinderen. Muriël: Ik vind het interessant om met de kinderen in gesprek te gaan over de grotere thematiek van een voorstelling. Zoals bij Het Schaap Veronica: daarbij gaat het tijdens de educatie en het nagesprek bijvoorbeeld over regels en rituelen. Het is grappig om te zien dat zelfs bij kinderen van 6 jaar de verschillende persoonlijkheden al goed zichtbaar zijn: de één vindt regels heel belangrijk en de ander wil gewoon alles zelf kiezen en beslissen. Wanneer de leerkracht al in de klas aandacht aan het onderwerp heeft besteed, is dat merkbaar voor Muriël: Wat betreft inhoud, maar ook gewoon zaken als hoe gedraag je je in een theater. Wat ik vooral heel belangrijk vind aan COH is dat cultuuronderwijs in een langere lijn wordt geplaatst. Een bezoek aan een voorstelling is geen incident meer. Onderwijs en kunst nemen zo echt samen de verantwoordelijkheid voor cultuuronderwijs, waarbij beide hetgeen doen waar zij goed in zijn. Zo ontstaat een gezamenlijke draagkracht. Cultuuronderwijs is erg belangrijk voor NTjong en voor Muriël persoonlijk: Je bent zelf maker en vormgever van je eigen leven. Dat idee staat centraal in al onze educatievormen. We laten de kinderen het proces van makerschap ervaren: aan de hand van een onderwerp doen we onderzoek naar allerlei ideeën waaraan we nog niet eerder dachten. Daarna bedenken we een manier om die gedachten vorm te geven en over te brengen op een publiek. Dat is hoe een kunstenaar te werk gaat. Muriël vindt het belangrijk dat de kinderen dat makerschap ervaren: Kunst betekent voor mij de vrije ruimte: daar waar je alles mag ervaren en vinden. Dat wil ik de kinderen meegeven: dat ze zelf moeten nadenken, zelf hun eigen denkkracht vormgeven. Dat vormt ze uiteindelijk tot kritisch denkende burgers. Twee weken lang heeft de juf stukjes met de kinderen geoefend. Nou ja, eigenlijk hebben ze het zelf gedaan. Met wat filmpjes en oefeningen was het vuurtje snel aangewakkerd en zijn ze helemaal zelf aan het werk gegaan. Ik gaf dan wat verbetertips, maar wat het beste werkte, was dat mijn collega de kinderen gisteren allemaal gefilmd heeft. Zo konden ze met eigen ogen zien hoe ze het deden. Volgens mij hebben veel kinderen daarna in hun vrije tijd afgesproken om alles nog even aan te scherpen. En het resultaat mag er zijn!, aldus de trotse juf. Cultuuronderwijs is erg belangrijk voor Ouahiba. Ik vind het belangrijk dat mijn leerlingen door cultuureducatie hun energie kwijt kunnen. Als leerkracht kan je dan ook even wat losser zijn. En ik ben ervan overtuigd dat creatief samenwerken verbindt, waardoor de kinderen elkaar ook bij de cognitieve vakken sneller om hulp gaan vragen. Ik durf zelfs te zeggen dat het kinderen motiveert om naar school te gaan. Ik leg ze ook uit dat ook dít leren is. Het is niet alleen leuk, maar je leert ook veel van cultuuronderwijs. Bijvoorbeeld dat je ook los mag zijn, niet altijd in het gareel hoeft te lopen. Dát wil ik mijn leerlingen meegeven: Wat je ook doet en hoe het eindresultaat er ook uitziet, alles is goed. Iedereen is uniek en heeft zijn eigen manier. Want voor mij staat cultuur ook voor de culturele diversiteit van de klas: iedereen uit zich op zijn eigen wijze, die vaak van huis uit is meegegeven. Daar nu respectvol mee om leren gaan, brengt ze wijsheid en plezier voor hun hele verdere leven. NTjong helpt ook bij de ontwikkeling van de COH-leerlijnen. Muriël licht toe: Het is voor ons heel leuk en belangrijk om rechtstreeks contact met scholen te hebben. Met COH neemt dat alleen maar toe. Het contact werkt twee kanten op: wij merken wat er speelt en de scholen worden meedenkers over de inhoud van de educatieprojecten. Ik merk dat de scholen ons door COH beter weten te vinden en ik bel zelf ook sneller even een leerkracht op; de lijntjes zijn veel korter geworden! Met COH krijg ik handvatten en inspiratie om écht aan de slag te gaan met creativiteit en cultuur in de klas INTERVIEW MET JUF OUAHIBA GROEP 6 DE VLIEGER MUZIEK, THEMA IDENTITEIT Geweldig om te zien hoe enthousiast de kinderen meedoen! De stralende glimlach van juf Ouahiba spreekt boekdelen: Ik ben zo blij dat ik nu écht aan de slag kan met cultuuronderwijs! Niet meer alleen een tekening maken of een liedje oefenen, nee, écht een project met een kop en een staart. Ik krijg hier zoveel inspiratie van en merk dat de klas er ook echt behoefte aan heeft! Twee weken lang stond de klas in het teken van muziek, voornamelijk body percussion. Vanuit COH was er veel uitgebreide informatie. Het fijne is dat je daar je eigen draai aan kan geven. De klas had snel de smaak te pakken, dus we zijn vlug praktisch aan de slag gegaan. Filmpjes op YouTube kijken, zelf oefenen met body percussion. Ik heb de groepjes zó ingedeeld dat er kinderen met en zonder muzikale ervaring in zaten. Het was geweldig om te zien dat juist dát werkte: de kinderen trokken elkaar mee in hun enthousiasme. De leerlingen van wie ik had gedacht dat ze dit project minder leuk zouden vinden, werden er juist hartstikke blij van! Ondanks dat ze misschien wat minder muzikaal zijn aangelegd. Ik vind het heel leuk meer te leren over hoe het vroeger was INTERVIEW MET MARE (9 JAAR) GROEP 6 DE CHRISTOFFEL CULTUREEL ERFGOED, THEMA IDENTITEIT Ik ben echt dol op geschiedenis! Ik vind het leuk om te horen hoe het vroeger is geweest, aldus de 9-jarige Mare. Dat het haar interesse heeft, is duidelijk te merken aan de vragen die Mare stelt en de concentratie waarmee ze de schilderijen bewondert. Dit schilderij van een jonge koningin Wilhelmina vind ik het allermooiste. Vooral de kleuren vind ik prachtig. En kijk eens hoe ze eruit ziet met haar roze jurk en mooie hoed! Mare geeft aan veel nieuwe dingen te hebben geleerd tijdens het bezoek aan het Haags Historisch Museum: Bijvoorbeeld dat koningin Wilhelmina in de oorlog naar Engeland is verhuisd en via de radio mensen moed insprak. Dat is toch leuk om te weten?. Voorafgaand aan het bezoek aan het museum heeft de klas van Mare al verschillende lessen over cultureel erfgoed binnen het thema Identiteit gevolgd. We hebben geleerd over helden van vroeger en nu. Bijvoorbeeld over Spinoza en Huijgens. De meester kon er heel leuk over vertellen en we mochten daarna in groepjes op internet extra informatie opzoeken om daarvan een poster te maken. De tentoonstelling in het museum sluit goed aan bij wat we in de klas hebben gedaan. En we zijn vorige week ook naar de verkeerstoren bij ons in de wijk Ypenburg geweest. Dat is ook een oud gebouw en daarom cultureel erfgoed. Daarna hebben we in de klas een verkeerstoren geschilderd. Dat was lastiger dan ik dacht, vooral om het goed in 3D te krijgen. Maar uiteindelijk ben ik wel trots op het resultaat. Talent voor schilderen zit bij Mare in de familie: Mijn oma schildert veel. Bijvoorbeeld mensen die dansen. En ze leert mij hoe het moet. Eerst schetsen en daarna schilderen. Ik heb een ezel, kwasten en een doek van haar gekregen. Naast dansen is schilderen één van mijn hobby s. Misschien zien mensen later mijn schilderijen wel en zien ze ook hoe het in deze tijd was! 8 9

6 Algemeen Algemeen Praktische informatie Haagse subsidie voor de school: 11,50 per leerling! Vanaf het schooljaar geeft de gemeente Den Haag een financiële impuls aan bezoeken aan culturele instellingen d.m.v. een extra subsidieregeling. Uw school kan max. 11,50 per leerling ontvangen voor de schoolvoorstellingen & bezoeken aan musea en tentoonstellingslocaties in deze brochure. U kunt in één keer inschrijven voor deze activiteiten. De subsidie is niet voor het busvervoer bestemd, dus alleen voor de activiteiten; de tarieven staan bij de betreffende activiteit vermeld. Indien uw school subsidie voor slechts één activiteit per leerling aanvraagt, ontvangt uw school hiervoor max. 5,75 per leerling. Indien uw school subsidie voor twee of méér activiteiten per leerling aanvraagt, ontvangt uw school hiervoor in totaal max. 11,50 per leerling. Overzicht Als u een account aanmaakt op wordt een kaart aangemaakt met de gegevens van uw school. Als u inschrijft voor een activiteit verschijnt op de kaart het aantal leerlingen maal het tarief dat de instelling rekent én hoeveel subsidie u ontvangt. Zo heeft u direct een overzicht van uw inschrijvingen en de kosten plus de subsidie. Dit geldt ook voor de kosten van het busvervoer, indien van toepassing. Verstrekking van de subsidie Scholen ontvangen deze subsidie als onderdeel van de subsidie voor de integrale plannen die de schoolbesturen voor 2017 indienen bij de gemeente. Scholen kunnen deze vanaf mei 2016 aanvragen via het gemeentelijke Onderwijsloket. Voor het najaar 2016 geldt een overgangsregeling voor de toekenning van de subsidie voor cultuuronderwijs. Scholen hoeven hiervoor geen aparte aanvraag in te dienen, maar krijgen de subsidie toegekend op basis van de boekingen via CultuurSchakel. Dit is extra subsidie Deze subsidie wordt beschikbaar gesteld door de gemeente Den Haag, dus komt bovenop de subsidie van per leerling die het Rijk verstrekt via de Regeling prestatiebox primair onderwijs. Er zijn activiteiten die slechts enkele keren plaatsvinden of over beperkte capaciteit beschikken. Een inschrijving betekent niet automatisch dat uw aanvraag wordt gehonoreerd. Mochten er dusdanig veel inschrijvingen zijn voor een activiteit, dan worden de inschrijvingen op volgorde van binnenkomst behandeld. Als blijkt dat een activiteit vol zit, zal CultuurSchakel samen met uw school kijken naar een geschikt alternatief. Sommige voorstellingen worden op meerdere locaties uitgevoerd. Maandag 29 augustus ontvangt u van CultuurSchakel uw voorlopige rooster met de geboekte activiteit(en). Tot vrijdag 16 september heeft u de gelegenheid om gewenste wijzigingen op uw voorlopige rooster per mail door te geven bij de aanbieder. De aanbieder probeert met u deze wijziging vóór 26 september te realiseren. Indien dit niet lukt, kan de school kosteloos annuleren. Maandag 26 september ontvangt uw school het definitieve rooster van CultuurSchakel. Deze afspraken zijn bindend. Na de herfstvakantie. De activiteiten worden uitgevoerd vanaf de herfstvakantie.enkele weken voor aanvang van de activiteit ontvangt u van de aanbieder informatie over het educatief materiaal en, indien de voorstelling op school plaatsvindt, over praktische informatie. informeren over de wijziging. Mocht de school na 26 september nog wijzigingen doorgeven en kan de aanbieder geen redelijke oplossing aandragen, dan is de aanbieder gerechtigd om de activiteit bij de school in rekening te brengen. Uiteraard is dit niet het geval als de wijziging op initiatief van de aanbieder is doorgevoerd. Aangevraagd busvervoer kan tot uiterlijk twee dagen van tevoren kosteloos worden geannuleerd. In geval van annulering korter dan twee dagen voorafgaand aan de vervoersdatum kan het busvervoer in rekening worden gebracht bij de aanbieder, respectievelijk de school. Vervoer naar de culturele instellingen Indien u het vervoer voor uw leerlingen naar de culturele instelling liever niet in eigen beheer verzorgt, dan bestaat de mogelijkheid om betaald busvervoer door CultuurSchakel te laten regelen bij BAB-VIOS te Wateringen. Het tarief voor 50 personen bedraagt in schooljaar , dankzij financiële bijdragen van Fonds 1818, 127,- per bus, inclusief btw. In verband met wettelijke veiligheidseisen moet elke leerling in de bus over een eigen zitplaats beschikken. Een andere mogelijkheid is het reizen met de trams en/of bussen van HTM, middels het Alles kidsgroepsretour. Dit is een los kaartje waarmee een groep gezamenlijk kan reizen, bestaande uit maximaal tien leerlingen en twee begeleiders. De kosten van het Alles kidsgroepsretour bedragen op het moment van schrijven 35,-. Voor meer informatie, zie Minimum aantal leerlingen Sommige activiteiten kennen een minimaal vereist aantal leerlin- Over het zoeken binnen de activiteiten De Haagse culturele instellingen hebben een rijk aanbod voor u samengesteld. Om u te helpen met zoeken hebben we kleurcodes geïntroduceerd. Elke kleur staat voor een leerjaar. Bij elke activiteit staat op die manier aangegeven voor welk leerjaar de activiteit geschikt is. Op pagina 13 ziet u het gehele aanbod schematisch in kaart gebracht, gesorteerd op leerjaar. Vanaf pagina 19 vindt u meer gedetailleerde informatie over de voorstellingen die in een theater te zien zijn. Deze zijn alfabetisch gesorteerd op de naam van de voorstelling. Vanaf pagina 45 vindt u meer gedetailleerde informatie over bezoeken aan musea en tentoonstellingslocaties. Deze zijn alfabetisch gesorteerd op de naam van de activiteit. Vanaf pagina 73 vindt u meer gedetailleerde informatie over voorstellingen die op uw eigen school kunnen spelen, eveneens alfabetisch gesorteerd op de naam van de voorstelling. Tijdspad voor het kiezen, inschrijven en hoe dan verder Account tot 17 juni. Om het inschrijven, roosteren en de juiste toekenning van subsidie mogelijk te maken, gaan we gebruik maken van het programma Planned Culture. De account waarmee u tot nu toe inschreef voor schoolvoorstellingen vervalt en we vragen u een nieuwe account te maken, waarmee u wat ons betreft jaren vooruit kunt! Dit kan via: U schrijft uw school eenmalig in en maakt een persoonlijk wachtwoord aan waarmee u te allen tijde kunt inloggen. Tot 17 juni kunt u zelf wijzigingen aanbrengen in het digitale inschrijfoverzicht. Vanaf ca. 16 mei tot 17 juni heeft u de gelegenheid uw keuze te maken en in te schrijven voor het aanbod. De prijs varieert per activiteit. De tarieven staan bij de beschrijving van de activiteit vermeld. Deze zijn inclusief btw en exclusief het busvervoer (tenzij anders vermeld). Let op: bij de meeste voorstellingen op school geldt een minimumaantal leerlingen waarvoor betaald dient te worden. Nadat een activiteit heeft plaatsgevonden ontvangt u separate facturen van de culturele instelling en, indien van toepassing, van de busmaatschappij. Een aantal schoolvoorstellingen is duurder dan u gewend bent, doordat de subsidie nu van de instellingen naar de scholen gaat. Hogere tarieven worden dus (deels) gecompenseerd door de 11,50 subsidie die uw school per leerling kan ontvangen. Voorwaarden Indien zich na 26 september onverhoopt nog wijzigingen voordoen vanuit de culturele instelling of school, bijvoorbeeld door ziekte van een rondleider/acteur of een onvoorzien incident op school, dan proberen de school en de aanbieder tezamen tot een oplossing te komen. De ICC er of directeur van de school stelt CultuurSchakel per mail op de hoogte van de gemaakte wijziging, met cc naar de aanbieder. Indien nodig zal CultuurSchakel vervolgens de busvervoerder gen. In geval minder leerlingen deelnemen aan de activiteit is de aanbieder toch gerechtigd om het vereiste minimaal aantal kinderen in rekening te brengen. Voorstellingen op school Speelvlak. Bij de voorstellingen die op school plaatsvinden, staat de minimale afmeting aangegeven die nodig is om de voorstelling te kunnen opvoeren. De weergegeven afmetingen zijn exclusief de ruimte die het publiek inneemt. Controleert u van tevoren zorgvuldig of de ruimte op uw school afdoende is om de voorstelling er te laten plaatsvinden. Verduistering. Ten aanzien van de noodzakelijkheid om de ruimte op uw school te verduisteren, treft u bij de beschrijvingen drie varianten aan: noodzakelijk (de ruimte moet volledig donker zijn), gewenst (de voorstelling kan in daglicht worden gespeeld, maar in het donker is beter) en niet nodig (verduistering is niet nodig). Door karton voor de ramen te plaatsen, de ramen af te plakken met landbouwplastic of gordijnen op te hangen, kunt u de ruimte op eenvoudige wijze verduisteren. Opbouwtijd. Dit is een indicatie van de tijd die nodig is voor de opbouw van het decor, licht en geluid

7 Algemeen Algemeen Overzicht activiteiten Contact Wilt u advies over de programma s, doorlopende leerlijnen en de aansluiting hiervan binnenuw lespraktijk, kunt u zowel de aanbieders als de cultuurcoaches van CultuurSchakel benaderen. De contactgegevens van de aanbieders vindt u bij elke activiteit. De locaties Locatie Adres Website De aanbieders zijn ook uw eerste aanspreekpunt over het lesmateriaal. Voor assistentie bij het inschrijven kunt u contact opnemen met de cultuurcoaches en met onze planningscoördinator Robbie van Boeijen: planning@cultuurschakel.nl, tel Archeologie Den Haag Tempel, Prins Hendrikstraat 39 BINK36 Binckhorstlaan 36 De Nieuwe Regentes Weimarstraat 63 Escher in Het Paleis Lange Voorhout 74 Filmhuis Den Haag Spui Gemeentemuseum Den Haag Stadhouderslaan 41 Haags Gemeentearchief Spui 70 Haags Historisch Museum Korte Vijverberg 7 Heden Denneweg 14 A Humanity House Prinsegracht 8 Kinderboekenmuseum Prins Willem-Alexanderhof 5 Koninklijke Schouwburg Korte Voorhout 3 Kooman's Poppentheater Frankenstraat 66 Korzo theater Prinsestraat 42 Laaktheater Ferrandweg 4 T Madurodam George Maduroplein 1 Mauritshuis Plein 29 Stadhouderslaan 37 museum Beelden aan Zee Harteveltstraat 1 Museum de Gevangenpoort Buitenhof 33 Museum Meermanno Prinsessegracht 30 Musicon Soestdijksekade Muzee Scheveningen Neptunusstraat 92 Nationaal Archief Prins Willem-Alexanderhof 20 Nest De Constant Rebecqueplein 20 B Omniversum President Kennedylaan 5 Paard van Troje Prinsegracht 10/12 Panorama Mesdag Zeestraat 65 ProDemos Hofweg 1 H Theater aan het Spui Spui Theater Dakota Zuidlarenstraat 57 theater de Vaillant Hobbemastraat Zeeheldentheater Trompstraat Zuiderstrandtheater Houtrustweg DOELGROEP DISCIPLINE(S) THEMA( S) LOCATIE(S) ACTIVITEIT PAGINA BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR, CULTUREEL ERFGOED BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR, CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT Gemeentemuseum Den Haag Ik voel me zo Kunst als spiegel van je hart IDENTITEIT Museum Beelden aan Zee Wat voelt een beeld? 70 ONZE STAD, IDENTITEIT UTOPIE, IDENTITEIT Gemeentemuseum Den Haag CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT, VERHALEN Haags Historisch Museum CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD Muzee Scheveningen CULTUREEL ERFGOED, BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR IDENTITEIT, VERHALEN Kriebelbeestjes - Kleine dieren in en om school en huis Jong geleerd - Mondriaan en De Stijl voor kleuters De schatkist van Tim - Kennismaken met een museum Mee op zee - Wat vind je in de zee en op het strand van Nederland? Tijdreizen - Samen met Tom reizen we 100 jaar terug in de tijd Ittuk, de kleine Inuit - Over mensen en dieren op de Noordpool LITERATUUR VERHALEN, IDENTITEIT Kinderboekenmuseum Blij, boos en bang met Kikker 47 MUZIEK IDENTITEIT Op school Klaar voor de start...swing 82 MUZIEK VERHALEN Op school Tuba Tom 85 MUZIEK VERHALEN, IDENTITEIT Op school Ella, een swingend sprookje 79 THEATER, LITERATUUR IDENTITEIT Theater Dakota Meneer Bork zoekt een woord 36 THEATER, MUZIEK ONZE STAD Op school Hans en de verloren ring 80 THEATER, MUZIEK VERHALEN Op school Dikkie Dik & de taart 78 LITERATUUR IDENTITEIT, VERHALEN Kinderboekenmuseum Boekenbeestenfeest 47 THEATER VERHALEN, UTOPIE Theater Dakota In de Maneschijn 31 BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR THEATER, BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR, CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT Gemeentemuseum Den Haag Kleurentoveren - Kleine kunstenaars ontdekken kleur VERHALEN Koninklijke Schouwburg Eitje 28 ONZE STAD, VERHALEN Gemeentemuseum Den Haag CULTUREEL ERFGOED, DANS IDENTITEIT, ONZE STAD Muzee Scheveningen CULTUREEL ERFGOED, MUZIEK IDENTITEIT, ONZE STAD, VERHALEN Nacht in het poppenhuis - Wonen in het klein Speuren in de vloedlijn - Op ontdekkingstocht langs de kust Laaktheater Jip en Janneke 32 CULTUREEL ERFGOED, THEATER VERHALEN, IDENTITEIT Op school Anansi In De Vertelkast 75 DANS IDENTITEIT Op school Ondersteboven 84 DANS VERHALEN, IDENTITEIT De Nieuwe Regentes Pokon 39 DANS VERHALEN, UTOPIE De Nieuwe Regentes Dekbed 28 DANS, THEATER UTOPIE, IDENTITEIT Theater aan het Spui Foutje 29 LITERATUUR IDENTITEIT Museum Meermanno Letterfeestje 59 LITERATUUR, CULTUREEL ERFGOED VERHALEN, IDENTITEIT theater de Vaillant Kompa Nanzi 34 MUZIEK IDENTITEIT Op school Timbo en de waterslang 85 MUZIEK IDENTITEIT, VERHALEN Zuiderstrandtheater Daar komen de dieren

8 Algemeen Algemeen DOELGROEP DISCIPLINE(S) THEMA( S) LOCATIE(S) ACTIVITEIT PAGINA DOELGROEP DISCIPLINE(S) THEMA( S) LOCATIE(S) ACTIVITEIT PAGINA MUZIEK IDENTITEIT, VERHALEN Theater Dakota / theater de Vaillant / Laaktheater De Vergeten Droom 26 THEATER, LITERATUUR ONZE STAD, VERHALEN Koninklijke Schouwburg KLAAS 33 MUZIEK ONZE STAD, IDENTITEIT Zuiderstrandtheater Sinterklaas bij het Residentie Orkest 40 MUZIEK, CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, IDENTITEIT Op school Peace! 84 MUZIEK, CULTUREEL ERFGOED VERHALEN, IDENTITEIT Op school Dobbe en de Draak 78 BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR, CULTUREEL ERFGOED BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR, CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT Gemeentemuseum Den Haag Wat je droomt ben je zelf - Fantaseren en creëren IDENTITEIT, VERHALEN Museum Meermanno Papier scheppen 63 ONZE STAD, UTOPIE Gemeentemuseum Den Haag Spelen in Nieuw Babylon - Bouwen aan een nieuwe wereld MUZIEK, CULTUREEL ERFGOED VERHALEN, IDENTITEIT Op school Drakenkoek 79 CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, IDENTITEIT Archeologie Den Haag Hoe oud is Den Haag? 52 MUZIEK, CULTUREEL ERFGOED VERHALEN, IDENTITEIT Op school Waar komen Pieten vandaan? 86 CULTUREEL ERFGOED, BEEL- DENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR ONZE STAD, UTOPIE Gemeentemuseum Den Haag In de mode - Ontwerpers, media en supersterren 53 MUZIEK, INTERDISCIPLINAIR VERHALEN, IDENTITEIT Zeeheldentheater Alle Hens aan Dek! (over Water en Zee enzo...) 20 CULTUREEL ERFGOED, LITE- RATUUR VERHALEN, IDENTITEIT Museum Meermanno Koffers vol herinneringen 57 MUZIEK, INTERDISCIPLINAIR VERHALEN, IDENTITEIT Op school Alle Hens aan Dek! (over Water en Zee enzo...) 74 DANS IDENTITEIT Op school Dansparels 76 MUZIEK, INTERDISCIPLINAIR VERHALEN, VERHALEN Op school Briza op maat (voor speciale gelegenheden) 75 DANS IDENTITEIT, VERHALEN De Nieuwe Regentes Dansparels 25 THEATER VERHALEN, IDENTITEIT Laaktheater De Wolkenfabriek 27 DANS VERHALEN BINK36 De Vuurvogel 27 THEATER VERHALEN Kooman s Poppentheater De Apenbroodboom 25 DANS VERHALEN Op school De Vuurvogel 77 THEATER VERHALEN Op school De Apenbroodboom 76 DANS VERHALEN, IDENTITEIT BINK36 Coppélia 24 THEATER VERHALEN, IDENTITEIT Kooman s Poppentheater Zevenslapers 44 DANS VERHALEN, IDENTITEIT Op school Coppélia 75 THEATER VERHALEN, IDENTITEIT Op school Zevenslapers 86 DANS, INTERDISCIPLINAIR IDENTITEIT, UTOPIE Korzo theater Jij bent m! 32 THEATER, CULTUREEL ERFGOED VERHALEN, IDENTITEIT Laaktheater Buurman, buurvrouw 24 DANS, INTERDISCIPLINAIR IDENTITEIT, UTOPIE Op school Jij bent m! 81 THEATER, INTERDISCIPLINAIR VERHALEN, IDENTITEIT De Nieuwe Regentes Vuilnisventjes 42 DANS, LITERATUUR VERHALEN, IDENTITEIT Op school Hanuman 80 THEATER, LITERATUUR IDENTITEIT, VERHALEN Zeeheldentheater AaBeCederik, mijn betoverende betovergrootvader van moeders kant 20 INTERDISCIPLINAIR, MUZIEK UTOPIE, ONZE STAD Zeeheldentheater Protest met een Staartje (Red Moeder Natuur!) 39 THEATER, LITERATUUR IDENTITEIT, VERHALEN Op school AaBeCederik, mijn betoverende betovergrootvader van moeders kant 74 LITERATUUR, THEATER UTOPIE, VERHALEN Op school Voor Altijd Jong 86 THEATER, LITERATUUR ONZE STAD, VERHALEN De Nieuwe Regentes Boek uit je hoofd 22 MUZIEK IDENTITEIT, ONZE STAD Laaktheater BOOMWHAKALAA!! 22 THEATER, LITERATUUR VERHALEN, IDENTITEIT Theater Dakota / theater de Vaillant / Laaktheater Anansi In De Vertelkast 21 MUZIEK VERHALEN, UTOPIE Theater Dakota / theater de Vaillant / Laaktheater Rondje Wereldorkest 40 THEATER, MUZIEK VERHALEN Op school Ezel & Beer 79 THEATER IDENTITEIT, VERHALEN Op school De Centrale Geheimen Bank 76 THEATER, MEDIACULTUUR IDENTITEIT, ONZE STAD Theater aan het Spui ZEBRA ZEBRA 44 THEATER UTOPIE, IDENTITEIT Theater Dakota OORLOG 38 THEATER, MEDIACULTUUR IDENTITEIT, ONZE STAD Theater Dakota ZEBRA ZEBRA 44 THEATER, CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT, VERHALEN theater de Vaillant Anansi en zijn vriendjes 21 BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR IDENTITEIT Mauritshuis Net echt!? 61 THEATER, INTERDISCIPLINAIR IDENTITEIT, VERHALEN De Nieuwe Regentes Broer om in te bijten 23 BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR, CULTURELE ERFGOED ONZE STAD CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT Wilde dieren in Nederland - Hoe overleven ze in ons land? ONZE STAD, VERHALEN Panorama Mesdag Kom je kijken op het duin? 58 De kindertijd van opa en oma - De jaren 50 in Nederland CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT Muzee Scheveningen Kind op Scheveningen THEATER, INTERDISCIPLINAIR IDENTITEIT, VERHALEN Theater aan het Spui KLUCHT 34 THEATER, LITERATUUR VERHALEN, IDENTITEIT Op school Icarus - het vliegen is allang begonnen THEATER, MUZIEK ONZE STAD, UTOPIE Op school De Wenteltoren 77 THEATER, MUZIEK UTOPIE, VERHALEN Theater Dakota Maanzucht CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT Wereldmode - Kennismaking met verschillende soorten kleding 72 BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR, CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, IDENTITEIT Gemeentemuseum Den Haag Groetjes uit het museum! Doe de Haagse topstukkentour 51 CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD Muzee Scheveningen Kinderkabinet verkleden in Scheveningse dracht 56 MEDIACULTUUR, LITERATUUR ONZE STAD, IDENTITEIT Filmhuis Den Haag Menino 36 CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, VERHALEN Haags Historisch Museum Op bezoek bij Betsie - Dagelijks leven van arm en rijk rond THEATER, BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR UTOPIE, IDENTITEIT Koninklijke Schouwburg Wij redden de wereld 43 CULTUREEL ERFGOED VERHALEN Schattenjacht! Op ontdekkingstocht naar de verhalen bij schatten van het 65 BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR IDENTITEIT Mauritshuis Kijken en bekeken worden 54 BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR, CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, VERHALEN Gemeentemuseum Den Haag Mondriaan en De Stijl - Op pad met Keepvogel en Kijkvogel 61 BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR VERHALEN Mauritshuis Schilderijen vertellen verhalen 66 THEATER, LITERATUUR IDENTITEIT, VERHALEN Op school Don Quichot denkt na! 78 CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD Mauritshuis Rondleiding: Topstukken

9 Algemeen Algemeen DOELGROEP DISCIPLINE(S) THEMA( S) LOCATIE(S) ACTIVITEIT PAGINA DOELGROEP DISCIPLINE(S) THEMA( S) LOCATIE(S) ACTIVITEIT PAGINA CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD Aan de slag als archeoloog - Ontdek de prehistorie van Den Haag 46 MUZIEK VERHALEN Op school De Reuzenperzik 77 CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, IDENTITEIT Haags Historisch Museum Typisch Haags! Een speelse duik in het verleden van Den Haag 69 MUZIEK VERHALEN Theater Dakota / theater de Vaillant / Laaktheater Muzikaal Cluedo 37 CULTUREEL ERFGOED VERHALEN Spoorzoeken - Doe een sporenonderzoek en los het mysterie op 68 MUZIEK VERHALEN, UTOPIE Zuiderstrandtheater Griezelorkest 29 INTERDISCIPLINAIR IDENTITEIT Beestenbende! Welke dieren zijn echt en welke zijn nagemaakt? 46 MUZIEK, CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, IDENTITEIT Musicon Haagse Hits - de geschiedenis van de Haagse popmuziek 29 MEDIACULTUUR ONZE STAD Wereldfoto s van het jaar - Word jurylid en kies de beste foto van de wereld 71 MUZIEK, INTERDISCIPLINAIR IDENTITEIT, ONZE STAD Theater Dakota / theater de Vaillant / Laaktheater Multi Jam 37 MEDIACULTUUR, LITERATUUR VERHALEN Filmhuis Den Haag Holland Animation Film Festival Junior MUZIEK, INTERDISCIPLINAIR VERHALEN, VERHALEN Zeeheldentheater Briza op maat (voor speciale gelegenheden) 23 MUZIEK VERHALEN Op school Koning van Katoren 82 MUZIEK, THEATER IDENTITEIT, VERHALEN theater de Vaillant In Afrika 31 THEATER IDENTITEIT Op reis met theater en muziek - Ontdek spelenderwijs de wereld 63 THEATER IDENTITEIT, VERHALEN Laaktheater Kaspar H. 33 THEATER ONZE STAD De wereld op je bord - Eetgewoonten in andere landen 50 THEATER ONZE STAD, IDENTITEIT Theater Dakota Mijn vriend en ik 36 BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR IDENTITEIT Nest Ik ben, wat jij niet bent 53 IDENTITEIT Heden Kijken met je oren 55 IDENTITEIT museum Beelden aan Zee Koppen bij elkaar 58 THEATER ONZE STAD, IDENTITEIT Laaktheater Mijn vriend en ik 36 THEATER VERHALEN, IDENTITEIT Theater aan het Spui Het Nut van Tantes 30 THEATER, DANS UTOPIE Theater Dakota Bosch in bed 23 BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR BEELDENDE KUNST, VORM- GEVING EN ARCHITECTUUR, CULTUREEL ERFGOED BEELDENDE KUNST, VORM- GEVING EN ARCHITECTUUR, INTERDISCIPLINAIR BEELDENDE KUNST, VORM- GEVING EN ARCHITECTUUR, LITERATUUR ONZE STAD Nest Buurman Kunstenaar 48 IDENTITEIT, VERHALEN Omniversum Van Gogh, een kleurrijk portret 42 IDENTITEIT Gemeentemuseum Den Haag Van gezicht tot portret - Laat zien wie jij bent VERHALEN, ONZE STAD Museum Meermanno Pop up! 64 CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT museum Beelden aan Zee Maak je eigen gedenkpenning 60 CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, IDENTITEIT Haags Gemeentearchief Kom langs in het archief! 58 CULTUREEL ERFGOED, BEEL- DENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR CULTUREEL ERFGOED, INTERDISCIPLINAIR UTOPIE, ONZE STAD Museum Meermanno Droomstad Drukken 51 IDENTITEIT, ONZE STAD Nationaal Archief Onze grondwet, mijn grondwet 62 DANS ONZE STAD, IDENTITEIT BINK36 The Match THEATER, LITERATUUR VERHALEN, IDENTITEIT Theater Dakota / theater de Vaillant / Laaktheater Mijn pijl bleef in de Kankantri 44 THEATER, LITERATUUR VERHALEN, IDENTITEIT Op school Mijn pijl bleef in de Kankantri 83 THEATER, MUZIEK VERHALEN, IDENTITEIT Theater aan het Spui De Grote Illusionist 26 THEATER, MUZIEK VERHALEN, IDENTITEIT Koninklijke Schouwburg Dissus, verdwaal mee in de Odyssee 28 BEELDENDE KUNST, VORM- GEVING EN ARCHITECTUUR, CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, UTOPIE Gemeentemuseum Den Haag CULTUREEL ERFGOED, THEATER VERHALEN, UTOPIE Nationaal Archief Voor junior kunstkenners: Kijk op Mondriaan en De Stijl Van scheepsmaatje tot directeur bij de VOC DANS, THEATER IDENTITEIT, VERHALEN Zuiderstrandtheater NDT 2 Danst 37 THEATER, DANS IDENTITEIT, UTOPIE Theater aan het Spui Liefde, werktitel 34 THEATER, DANS IDENTITEIT, UTOPIE Theater aan het Spui Loslopend Wild DANS ONZE STAD, IDENTITEIT Op school The Match 85 BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR IDENTITEIT Mauritshuis Selfies uit de Gouden Eeuw 67 DANS, BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR UTOPIE, IDENTITEIT De Nieuwe Regentes De Kartonbewoners 26 BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR ONZE STAD Binnenstad Beeldengalerij P. Struycken 46 DANS, CULTUREEL ERFGOED VERHALEN, IDENTITEIT Korzo theater Kijk! Ik! 33 BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR ONZE STAD Nationaal Archief Rondleiding: Verhalen uit de Tweede Wereldoorlog 65 DANS, CULTUREEL ERFGOED VERHALEN, IDENTITEIT Op school Kijk! Ik! 82 INTERDISCIPLINAIR, MUZIEK IDENTITEIT, VERHALEN Zeeheldentheater INTERDISCIPLINAIR, MUZIEK ONZE STAD, VERHALEN Zeeheldentheater WO2 en mijn Familie (tegen vooroordelen) Hoe Willem Koning werd (over Democratie) LITERATUUR IDENTITEIT Kinderboekenmuseum Dit lees ik! 50 LITERATUUR VERHALEN, IDENTITEIT Kinderboekenmuseum Red Papiria! 64 LITERATUUR, BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN AR- CHITECTUUR MEDIACULTUUR VERHALEN, IDENTITEIT Museum Meermanno Schrijven als een monnik 67 IDENTITEIT, UTOPIE Gemeentemuseum Den Haag De wondermachine - Creatief ontwerpen voor de toekomst BEELDENDE KUNST, VORMGE- VING EN ARCHITECTUUR BEELDENDE KUNST, VORM- GEVING EN ARCHITECTUUR, CULTUREEL ERFGOED BEELDENDE KUNST, VORM- GEVING EN ARCHITECTUUR, CULTURELE ERFGOED UTOPIE Escher in Het Paleis Creëer je eigen wereld 48 ONZE STAD, UTOPIE CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT Gemeentemuseum Den Haag Bouw het mooiste museum - Leer het van de architect ONZE STAD, VERHALEN Panorama Mesdag Kom je kijken op het duin? 58 Kind in oorlog - Over kinderen in oorlogstijd, vroeger en nu KinderrechtenTOP - Kennismaken met kinderrechten en stemmen in een democratie CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT Muzee Scheveningen Scheveningen in bezettingstijd 66 CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT Muzee Scheveningen Van kinderarbeid naar leerplicht MEDIACULTUUR VERHALEN Filmhuis Den Haag Operatie Noordpool 38 CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT, ONZE STAD De Atlantikwall - De gevolgen van sloop, evacuatie en bunkers in de stad 48 MEDIACULTUUR, BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN AR- CHITECTUUR MEDIACULTUUR, CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT, ONZE STAD Gemeentemuseum Den Haag Klik klak! Begrijpend kijken voor fotografen VERHALEN, IDENTITEIT Omniversum Journey to Mecca CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT, ONZE STAD Museum de Gevangenpoort CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT, ONZE STAD Haags Historisch Museum Geschiedenis van Misdaad en Straf in Museum de Gevangenpoort Haagse Helden - Interactieve ontdekkingstocht naar bijzondere Hagenaars en Hagenezen

10 Algemeen DOELGROEP DISCIPLINE(S) THEMA( S) LOCATIE(S) ACTIVITEIT PAGINA CULTUREEL ERFGOED IDENTITEIT, ONZE STAD Haags Historisch Museum CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD Muzee Scheveningen MijnDenHaag* - Jouw rol in de geschiedenis van de stad Scheveningen toen en nu - Van dorp naar stad Naar het theater CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, IDENTITEIT Archeologie Den Haag Nu ben jij de archeoloog! 62 CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, VERHALEN Museum de Gevangenpoort De Emotietrip - Een theatrale audiowandeling rondom de Hofvijver 49 CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, VERHALEN Haags Historisch Museum Wandeling Rondje Hofvijver 71 CULTUREEL ERFGOED UTOPIE CULTUREEL ERFGOED, INTERDISCIPLINAIR ONZE STAD, IDENTITEIT Madurodam - Het Binnenhof - ProDemos Klimaatstudio - De gevolgen van klimaatverandering ver weg en in Nederland 57 Ontdek het Binnenhof en Madurodam 62 CULTUREEL ERFGOED, MUZIEK IDENTITEIT Op school Het Koffertje van Ida Vos 81 CULTUREEL ERFGOED, THEATER ONZE STAD, IDENTITEIT Laaktheater Amar speelt Ali 20 CULTUREEL ERFGOED, THEATER ONZE STAD, IDENTITEIT Op school Amar speelt Ali 74 DANS IDENTITEIT, VERHALEN Zuiderstrandtheater Hoera voor Hans 30 DANS IDENTITEIT, VERHALEN De Nieuwe Regentes SMART 41 DANS ONZE STAD, IDENTITEIT Op school Grenzeloos 80 DANS VERHALEN Zuiderstrandtheater Snow White & de 7 breakers 41 DANS, THEATER IDENTITEIT, VERHALEN Op school Once upon a time DANS, THEATER VERHALEN Theater Dakota De Grieken 25 LITERATUUR VERHALEN, ONZE STAD Muzee Scheveningen Poëzie over meeuwen in de stad 64 MEDIACULTUUR IDENTITEIT Filmhuis Den Haag Antboy en de wraak van de Rode Furie 22 MEDIACULTUUR, CULTUREEL ERFGOED MEDIACULTUUR, CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, IDENTITEIT Humanity House Humanity Game 52 ONZE STAD, IDENTITEIT Humanity House Kruip in de huid van een vluchteling 59 MEDIACULTUUR, THEATER ONZE STAD, UTOPIE Zeeheldentheater Lipland 35 MEDIACULTUUR, THEATER ONZE STAD, UTOPIE Op school Lipland 83 MUZIEK, CULTUREEL ERFGOED ONZE STAD, IDENTITEIT Paard van Troje Rockster in de Beatstad 39 THEATER IDENTITEIT, ONZE STAD Laaktheater Spot 41 THEATER IDENTITEIT, ONZE STAD Op school Spot 84 THEATER IDENTITEIT, VERHALEN Theater aan het Spui Over Jongens en Meisjes 38 THEATER IDENTITEIT, VERHALEN Theater Dakota Over Jongens en Meisjes 38 THEATER, MUZIEK IDENTITEIT, VERHALEN Koninklijke Schouwburg Anne en Zef 21 MEDIACULTUUR IDENTITEIT Filmhuis Den Haag Wie je bent, blijf je zelf! 43 MEDIACULTUUR ONZE STAD, IDENTITEIT Filmhuis Den Haag Sawsans geheime missie 40 THEATER, CULTUREEL ERF- GOED ONZE STAD, IDENTITEIT Theater aan het Spui De Witt of Oranje

11 Naar het theater Naar het theater AaBeCederik, mijn betoverende betovergrootvader van moeders kant Zeeheldentheater GEZELSCHAP Toneelgroep Vest LEERLIJN DISCIPLINE(S) Theater, Literatuur, Verhalen DEELTHEMA( S) Ontstaansgeschiedenis van taal Altijd al willen weten hoe de eerste mens heeft leren praten? Altijd al willen weten hoe de eerste mens heeft leren schrijven? Altijd al willen weten hoe het eerste boek ontstond? AaBeCederik weet er alles van want hij stond erbij. Hij is de eerste stand-up aap in de geschiedenis AaBeCederik, mijn betoverende betovergrootvader van moeders kant is een voorstelling vol humor en muziek over het wonder van woorden, het schone van schrift, het belang van boeken, het fijne van verhalen vertellen en het voordeel van op je achterste benen staan. Dit alles onder het motto: wat je verhaalt, is lekker! U kunt t.z.t. tegen betaling een extra workshop afnemen, namelijk: een taalclip maken! De Mobiele Kunstbrigade komt langs na de voorstelling. We maken op school een taalclip met de voorstelling als uitgangspunt. Informatie: of info@mediamucho.nl Toneelgroep Vest Stef Feld info@toneelgroepvest.nl Duur van de activiteit 45 minuten Max. aantal leerlingen per activiteit 100 Website Prijs 10,00 per leerling Alle Hens aan Dek! (over Water en Zee enzo...) Zeeheldentheater GEZELSCHAP Muziektheater Briza LEERLIJN DISCIPLINE(S) Muziek, Interdisciplinair DEELTHEMA( S) De Zee, Water, Culturen Een speelse voorstelling met allerlei bekende en onbekende liedjes en melodietjes die in de loop der tijden in Den Haag en Scheveningen zijn aangespoeld. De zee en het water staan centraal in deze muzikale meedoe-voorstelling met muziek uit o.a. Turkije, Ierland, Frankrijk, Suriname, Engeland en Scheveningen. Zelfs de piraten ontbreken niet! Beurtelings worden de kinderen betrokken o.a. door mee te zingen, te klappen, instrumenten te bespelen of mee te acteren. Bijzondere instrumenten als ukelele, kazoo s (zangtrompetten), cajón, melodica, elektrische-, en basgitaar, cabassa en accordeon passeren de revue. Briza tovert de speelruimte om in een klein theater met spots, geluid, decors en kostuums! De lesbrief (met leerlingenwerkblad) kan worden gedownload via Na afloop van de voorstelling is er de gelegenheid om vragen te stellen aan de artiesten. Iedere leerling ontvangt één van de DVD/CD-boxen van Briza (keuze in overleg met de school). Muziektheater Briza Salima Bours / Wim van Aalst info@briza.nl / / Max. aantal leerlingen per activiteit 125 Website Prijs 9,75 per leerling (minimaal 80 leerlingen per activiteit) Amar speelt Ali Laaktheater GEZELSCHAP Amar speelt, Theater LEERLIJN THEMA( S) Onze Stad, Identiteit DEELTHEMA( S) Humor, Discriminatie Amar speelt Ali houdt ons een meedogenloze lachspiegel voor, die uitvergroot wat we liever verborgen houden. Een hilarisch, maar tegelijkertijd ook tragisch verhaal. Over integratie en discriminatie. Je identiteit verliezen. Keuzes maken. Amar speelt Ali is een voorstelling voor iedereen die conflict zoekt of er juist niet in gelooft. Ali is een hele samenleving in één persoon. Amar (El-Ajjouri) staat voor spelen, schrijven, presenteren, doceren en regisseren, en dat al vrijwel zijn hele leven. Dat leven begon in Geboren in Marokko, getogen in Nederland, om precies te zijn in Den Haag. Cabaret is voor Amar een natuurlijke manier om uiting te geven aan wat er in de wereld gebeurt. Waarom Laaktheater voor deze voorstelling kiest: Leerlingen worden aan het denken gezet over de samenleving van nu met alle verschillende culturen. Ben jij bevooroordeeld en hoe ga je met alle culturele diversiteit om in onze maatschappij? Er is een nagesprek met de leerlingen. Laaktheater Catherine Klaverwijden catherine@laaktheater.nl Periode jan t/m juni 2017 Max. aantal leerlingen per activiteit 120 Website Anansi en zijn vriendjes theater de Vaillant GEZELSCHAP Dorothy Blokland LEERLIJN DISCIPLINE(S) Theater, Cultureel erfgoed, Verhalen DEELTHEMA( S) Vriendschap Anansi is een van de oudste sprookjes. De verhalen zijn door de slaven uit Afrika meegenomen naar Amerika. Op de plantages vertelden de slaven stiekem Anansi tories (verhalen) aan elkaar. De kinderen komen langs in het Anansimuseum in het theater de Vaillant. Daar worden ze ontvangen door twee acteurs die op theatrale wijze Anansi en zijn vrienden tot leven laten komen. Er wordt een nieuw sprookje dat geheel aansluit bij de leefwereld van de kinderen verteld met veel interactie. Maar alle oude elementen van verhalen vertellen zitten er gelukkig nog in verwerkt. Er zal zeker gelachen, gehuild en gezongen worden, maar wij leren ook iets. In ieder Anansi tori zit een verborgen boodschap. Anansi en zijn vrienden kijken er erg naar uit jullie te ontvangen en streken uit te halen. theater de Vaillant Sherwin Blijd sherwin@devaillant.nl Duur van de activiteit 45 minuten Periode jan t/m juni 2017 Prijs 9,00 per leerling Anansi In De Vertelkast Theater Dakota / theater de Vaillant / Laaktheater GEZELSCHAP Winston Scholsberg Stories LEERLIJN DISCIPLINE(S) Theater, Literatuur DEELTHEMA( S) Lering, Vermaak De slimme spin Anansi speelt al eeuwenlang de hoofdrol in talloze verhalen, overgeleverd van generatie op generatie. Anansi beleeft er plezier aan iedereen te grazen te nemen of te slim af te zijn. De oorsprong van de verhalen ligt in West-Afrika, evenals de naam Anansi. Voor veel Afrikaanse volkeren is de spin het symbool voor de zon. Zoals de zon in hemel staat te stralen, zo zit de spin in zijn web met zijn poten als stralen van de zon. In de duistere tijden van de slavernij werden de Afrikanen als slaven meegevoerd o.a. naar Suriname, de Antillen en het Caribisch gebied. s Nachts na het werk vertelden de slaven elkaar de Anansi-verhalen. De vertelvoorstelling Anansi in De Vertelkast speelt Winston Scholsberg voor de jongsten. Hij vertelt in deze voorstelling een avontuur van Anansi de spin. In dit verhaal speelt De Slang een belangrijke rol. Winston gebruikt een grote vertelkast (Kamishibai). De voorstellingen die mogelijk zijn: * Anansi en De Slang * Jamsi voor Anansi * Anansi en De Leugen * Anansi en De Schuldeisers U ontvangt een lesbrief met achtergrondinformatie over Anansi. Winston Scholsberg Stories Shareshna Premchand teamwinstonscholsberg@gmail.com Duur van de activiteit 45 minuten Max. aantal leerlingen per activiteit Dakota: 160 / Vaillant: 100 / Laak: 120 Website Prijs per activiteit 1 uitvoering: 900,00 2 uitvoeringen: 1650,00 3 uitvoeringen: 2250,00 4 uitvoeringen: 2750,00 Anne en Zef Koninklijke Schouwburg GEZELSCHAP De Toneelmakerij LEERLIJN DISCIPLINE(S) Theater, Muziek, Verhalen DEELTHEMA( S) WO II, Onderduiken, Vriendschap Twee vrienden. Wat begon als een ruzie over iets onnozels eindigde met bloed. Vanaf die dag, nu drie jaar geleden, zitten Zef en zijn vader opgesloten in hun eigen huis. Want als zij zich buiten wagen, zijn ze hun leven niet zeker. Zef heeft niet veel meer om voor te leven. Tot hij een meisje ontmoet. Een boos meisje met de liefste vader en een moeder die haar niet begrijpt. Haar naam is Anne Frank en haar wereld is zo groot als de kastanjeboom buiten haar raam. Rondom de herdenking van de Tweede Wereldoorlog herneemt de Toneelmakerij, in samenwerking met de Stadsschouwburg Amsterdam en de Koninklijke Schouwburg Den Haag, hun indrukwekkende voorstelling Anne en Zef, mede gebaseerd op het dagboek van Anne Frank. Deze muzikale vertelling laat twee kinderen zien die, ondanks moeilijke omstandigheden, weigeren op te geven. Als voorbereiding op de voorstelling kunnen uw leerlingen meedoen aan een digitaal onderzoek. Ze voeren dan zeven dagen lang opdrachten uit, waarvan ze verslag doen in een digitaal dagboek. Ter introductie van de opdrachten kijken uw leerlingen interviews, scènes uit documentaires en beluisteren ze fragmenten uit het Dagboek van Anne Frank. Koninklijke Schouwburg Iselin van Duuren educatie@ks.nl Periode mei 2017 Max. aantal leerlingen per activiteit 385 Website Prijs 9,00 per leerling 20 21