Het gebruikersonderzoek bestond uit twee delen. In. Wetenschappelijke informatie zoeken op Internet. Henk Voorbij. Landelijk gebruikersonderzoek

Transcriptie

1 Henk Voorbij Landelijk gebruikersonderzoek Wetenschappelijke informatie zoeken op Internet Het afgelopen jaar is in opdracht van het platform IWI (Innovatie Wetenschappelijke Informatievoorziening) een landelijk gebruikersonderzoek gehouden onder studenten en wetenschappers. Doel van het onderzoek was na te gaan in hoeverre zij voor hun studie of werk gebruik maken van Internet, welk belang zij hechten aan Internet, en wat hun ervaringen en problemen met Internet zijn. Meer in het bijzonder was de aandacht gericht op het onderwerpsgericht zoeken naar informatiebronnen op het Internet. Het gebruikersonderzoek bestond uit twee delen. In de eerste plaats is een tamelijk omvangrijke vragenlijst verspreid onder duizend personen. In de tweede plaats zijn drie focus group interviews gehouden met ervaren Internetgebruikers. Aan de hand van een enquête kan men een breed, min of meer representatief beeld verkrijgen. De groepsgesprekken maakten een verdere inkleuring van de bevindingen mogelijk. Enquete De vragenlijst is beantwoord door 499 personen. Een response van 50 procent kan bevredigend genoemd worden, zeker gezien de niet-geringe omvang van de vragenlijst en meer in het algemeen de afnemende bereidheid vragenlijsten in te vullen. De vragenlijst was bedoeld voor zowel degenen die wel als degenen die geen gebruik maken van Internet voor studie of werk. Uit de reacties bleek dat het merendeel van de respondenten (72 procent) gekenmerkt kan worden als actieve Drs. H.J. Voorbij is wetenschappelijk medewerker bij de sectie bibliotheekonderzoek van de Koninklijke Bibliotheek en is universitair docent aan de vakgroep Boeken informatiewetenschap van de Universiteit van Amsterdam. Internetgebruiker, wanneer we deze definiëren als iemand die de laatste twee maanden op enigerlei wijze gebruik gemaakt heeft van Internet ten behoeve van zijn of haar studie of werk. Het gebruik van Internet voor wetenschappelijke doeleinden is dus al aardig ingeburgerd. Hoe lang gebruikt deze groep Internet al? Ruim 70 procent van de huidige gebruikers werkt al meer dan een jaar met Internet. Interessanter is het om het omgekeerde te benadrukken: bijna 30 procent van de huidige Internetgebruikers is dat pas sinds een jaar. Dit wijst op een pijlsnelle groei van het aantal gebruikers. Wat doet men met Internet? In tabel 1 wordt de gebruiksfrequentie van tien faciliteiten getoond. Tevens ziet men het percentage respondenten dat de faciliteit belangrijk of zeer belangrijk vindt. Verreweg de belangrijkste en meest gebruikte faciliteit is . Ruim 80 procent van de Internetgebruikers maakt wekelijks gebruik van de e- mailfunctie, en ook ruim 80 procent vindt belangrijk of zeer belangrijk. Het raadplegen van WWWdocumenten is redelijk populair. Een op de drie Internetgebruikers raadpleegt elke week WWW-documenten, 85 procent doet dat wel eens. Opvallend is de lage notering van elektronische tijdschriften, zowel wat betreft het gebruik als het belang dat men eraan hecht. Vluchtige informatie Aan de gebruikers werden tien informatiebronnen voorgelegd met de vraag hoe geschikt deze zijn voor een onderzoeker die zich wil oriënteren op een nieuw onderzoeksterrein, dan wel voor een student die materiaal voor een scriptie of studieopdracht moet verzamelen. Tabel 2 geeft een overzicht van hoe het belang van Internetbronnen zich verhoudt tot andere informatiebronnen. Bovenaan staan de meer traditionele bronnen, zoals het opsporen van tijdschriftartikelen via Online Contents of Current Contents, het raadplegen van de OPC, het afgaan op citaten en persoonlijke contacten. Op de posities vijf en zes komen we Internet tegen: twee op de drie Internetgebruikers vindt Internet een geschikte of zeer geschikte bron. Internet heeft zich dus een plaats veroverd, maar allerminst andere bronnen ver- 19

2 Tabel 1: Gebruik en belang van Internetvoorzieningen voor studie of werk Gebruik Belang wekelijks minder nooit belangrijk / frequent zeer belangrijk % 11.4% 5.3% 84.1% 2. WWW-documenten (teksten, afbeeldingen) 34.8% 50.4% 14.7% 48.9% 3. Campus-wide information (inclusief eigen OPC) 28.1% 61.8% 10.1% 55.4% 4. Externe catalogi / bibliografie 22.3% 65.4% 12.3% 62.1% 5. Telnetverbindingen 20.4% 25.4% 54.2% 28.9% 6. Discussielijsten 17.0% 33.1% 49.9% 22.6% 7. WWW-documenten (beeld, geluid) 10.6% 34.8% 54.6% 14.9% 8. Downloaden van software 9.1% 49.4% 41.5% 28.2% 9. Elektronische tijdschriften 8.5% 49.0% 42.5% 26.9% 10. Documentleverantiediensten 2.9% 29.1% 68.0% 22.1% Tabel 2: Belang van diverse bronnen om materiaal over een onderwerp te verzamelen geschikt of zeer geschikt 1. Tijdschriftartikelen via Online Contents, Current Contents et cetera 88.3% 2. Boektitels opsporen via de catalogus 82.8% 3. Citaten 83.1% 4. Medestudenten of docenten 78.4% 5. , discussiegroep op het Internet 65.8% 6. Bronnen op het Internet opsporen 65.2% 7. Eigen collectie 59.8% 8. Browsen tijdschriften op studiezaal 55.7% 9. Browsen boekenkasten bibliotheek 46.1% 10. Raadplegen bibliotheekmedewerker 30.1% Tabel 3: Belang van Internetbronnen voor diverse doeleinden geschikt of zeer geschikt 1. Zoeken naar feitelijke gegevens, antwoord op een concrete vraag 73.7% 2. Op de hoogte blijven van nieuwe ontwikkelingen op het eigen vakgebied 64.9% 3. Verzamelen van materiaal over een onderwerp 64.6% 4. Toevallige vondsten 64.6% drongen. Dit beeld komt ook uit andere gegevens naar voren. Enerzijds geeft 61 procent aan in de loop der tijd steeds meer informatiebronnen op Internet te zoeken, anderzijds onderschrijft maar 10 procent de stelling Internet is de belangrijkste informatiebron voor mijn studie of werk geworden en maar 12 procent de stelling Sinds ik gebruik maak van Internet, besteed ik minder tijd aan het raadplegen van gedrukte publicaties. Voor welk doel vindt men Internetbronnen geschikt? Het verzamelen van materiaal over een onderwerp is maar een van de mogelijke toepassingen. Uit tabel 3 komt naar voren dat Internet zich vooral lijkt te lenen voor het zoeken naar feitelijke, vluchtige informatie. Hoe heeft men met Internet leren omgaan? In overgrote mate door het zelf uit te proberen en via collega s. Cursussen van de bibliotheek of het rekencentrum spelen maar een geringe rol, zoals blijkt uit tabel 4. Dat wil echter geenszins zeggen dat er geen behoefte zou be- 20

3 staan aan ondersteuning van bibliotheek of rekencentrum. Tabel 5 maakt duidelijk dat meer dan de helft van de respondenten vindt dat instellingen als de bibliotheek een ondersteunende rol zouden moeten spelen, met name door gebruikers te attenderen op relevante bronnen op het eigen vakgebied. Er bestaat ook een ruime belangstelling voor cursussen. Die belangstelling leeft niet alleen bij de gebruikers, maar ook bij de niet-gebruikers. Degenen die nog nooit met Internet gewerkt hebben, willen graag een Internetcursus volgen en in de toekomst met Internet werken. Degenen die de laatste twee maanden niet met Internet gewerkt hebben en in dit onderzoek zijn aangeduid als slapende gebruikers, geven aan het moeilijk te vinden informatie op Internet te zoeken en onvoldoende inzicht te hebben in wat Internet op het eigen vakgebied te bieden heeft. Gebrek aan kennis en vaardigheden lijken de belangrijkste struikelblokken voor verder gebruik te zijn. Irrelevante treffers Hoe gaan gebruikers te werk die onderwerpsgericht zoeken naar informatiebronnen op het Internet? Hen is gevraagd van 20 zoeksystemen aan te geven of zij die nooit, soms of vaak gebruiken. Tabel 6 toont de resultaten. De meest populaire zoeksystemen zijn AltaVista en Yahoo. Het zoeken naar Internetbronnen stuit op veel problemen. Slechts een op de drie gebruikers onderschrijft de stelling: Het zoeken op onderwerp via Internet is gemakkelijk. Wat zijn de problemen? Om daar achter te komen is aan het eind van de enquête een open vraag opgenomen. Door veel mensen is die benut om hun hart te luchten. Als hét probleem komt naar voren het grote aantal irrelevante treffers. In alle toonaarden wordt dit probleem genoemd. Er staat ontzettend veel op Internet. Een eenvoudige zoekactie levert vaak honderden sites, waarvan 99.9 procent onbruikbaar is. Als oplossing - men geeft dit niet altijd letterlijk in deze bewoordingen aan, maar het komt er wel op neer - denkt men vooral aan drie zaken: gecontroleerde onderwerpsontsluiting van Internetbronnen door middel van trefwoorden of een rubricering; selectie van het aanbod of een voorziening die kwalitatief ontoereikende bronnen uitsluit; meer inhoudelijke informatie in de vorm van een inhoudsopgave of samenvatting aan de hand waarvan men snel de relevantie van een bron kan bepalen. Een tweede categorie problemen heeft betrekking op het aanbod. Diverse respondenten noemen spontaan het gebrek aan relevante informatie op Internet. In hoeverre het aanbod werkelijk ontoereikend is, is echter niet zonder meer uit uitspraken van de gebruiker af te leiden. Enige voorzichtigheid is op zijn plaats. Men is slecht op de hoogte van het aanbod. Nog geen kwart van de Internetgebruikers is het eens met de stelling Ik weet wat Internet op mijn vakgebied te bieden heeft. Ten derde laat de techniek soms te wensen over: trage of verbroken verbindingen, ontoereikende hardware en/ of software. Wel heeft 81 procent van het universitair wetenschappelijk personeel toegang tot Internet op de eigen werkplek. Met name medewerkers op gamma- en bèta-gebied beschikken over een goede infrastructuur. Ten slotte steekt men de hand in eigen boezem: gebrek aan kennis en vaardigheden. De eerdergenoemde bevinding dat slechts een kwart van de Internetgebruikers aangeeft te weten wat Internet op het eigen vakgebied te bieden heeft en de ruime belangstelling voor cursussen passen in dit beeld. Additionele faciliteit Er werd een drietal groepsgesprekken gevoerd met universitaire medewerkers op respectievelijk alfa-, gamma- en bèta-terrein. De gesprekken leverden een meer diepgaand beeld op ten aanzien van de ervaringen, wensen en problemen van Internetgebruikers. Twee aspecten zullen hier nader belicht worden. Ten eerste het belang van Internetbronnen. Naar de mening van de gesprekspartners is Internet een enorme sprong voorwaarts. Het is verbazingwekkend snel, eenvoudig te bedienen en de zoekresultaten zijn hiërarchisch gerangschikt. Toch spelen full-text bronnen op het Internet maar een marginale rol bij het wetenschappelijk onderzoek. Internet is vooral een geschikt medium om vluchtige, feitelijke en bibliografische informatie op te sporen. Een medicus geeft aan: Wij zoeken eigenlijk niet zozeer naar wetenschappelijke informatie op het Internet, maar des te meer naar praktische wiewat-waar-zaken. Bijvoorbeeld naar leveranciers van bepaalde onderwijsmaterialen. Deze waren nergens te vinden, via Internet heb je ze zo te pakken. Een ander voorbeeld is een overzicht aan congressen. Ik heb een bookmark gemaakt van een site met een overzicht aan congressen. Je kunt ook direct met een contact tot stand brengen. Sociale wetenschappers vinden het gehalte aan actuele wetenschappelijke informatie op het net zwaar tegenvallen. Geen van hen beschouwt Internet dan ook als een bedreiging van gedrukte literatuur. Internet wordt gezien als een faciliteit die erbij is gekomen, niet als een faciliteit die gedrukte informatie vervangt. Men hecht veel meer waarde aan de communicatiemogelijkheden ( en discussiegroepen) dan aan full-text bronnen. Ook bij de alfa-wetenschappers komt dat heel duidelijk naar voren. Zij zoeken vooral bibliografische informatie. Boekrecensies op het net zijn veel actueler en uitgebreider dan die in gedrukte tijdschriften. Internet is ook een handig instrument om feitelijke gegevens op te zoeken. Een archeoloog geeft als voorbeeld een zoekactie naar 646, de naam van een meisje uit de oudheid. In de gedrukte literatuur is daar niets over te vinden, via Internet vind je iets binnen een paar seconden. Voor 21

4 Tabel 4: Hoe heeft men met Internet leren omgaan 1. Zelf uitproberen 88.4% 2. Uitleg door collega 41.9% 3. Instructie op Internet zelf 11.6% 4. Gedrukte literatuur (handleiding, computerbladen) 11.0% 5. Cursus bibliotheek / rekencentrum 9.1% Tabel 5: Gewenste rol van bibliotheek of rekencentrum 1. Attenderen op relevante bronnen op vakgebied 64.2% 2. Helpdesk voor probleemsituaties 56.5% 3. Attenderen op relevante ontwikkelingen op Internetgebied 48.5% 4. Beschikbaarstellen van apparatuur met netwerktoegang 47.1% 5. Cursussen 43.3% 6. Op verzoek uitvoeren van zoekvraag 26.4% Tabel 6: Gebruik van zoeksystemen nooit soms vaak 1. AltaVista 23.0% 30.7% 46.3% 2. Yahoo 20.4% 43.3% 36.3% 3. Lycos 51.1% 33.6% 15.4% 4. Infoseek 52.2% 33.5% 14.4% 5. Web Crawler 62.4% 28.0% 9.6% 6. Ilse 75.2% 15.6% 9.3% 7. Excite 73.0% 21.9% 5.2% 8. NL-menu 78.8% 16.7% 4.5% 9. HotBot 86.5% 9.0% 4.5% 10. Magellan 80.1% 15.5% 4.4% 11. Telnet / Hytelnet 88.7% 7.9% 3.4% 12. Search-NL 73.5% 23.9% 2.6% 13. Ftp-archieven / Archie 78.0% 19.8% 2.2% 14. WWW Virtual library 87.7% 10.1% 2.2% 15. WWW Worm 91.7% 6.4% 1.9% 16. NBW / DutchESS 88.9% 9.2% 1.8% 17. Gopherdiensten / Veronica 85.5% 13.0% 1.5% 18. Open Text 95.5% 3.0% 1.5% 19. Savvy 96.6% 3.0% 0.4% 20. Aliweb 97.7% 2.3% 0.0% dergelijke specifieke zoekvragen is Internet heel geschikt. Kenmerkend is ook de houding tegenover het zelf publiceren op Internet. Daarbij denkt men vooral aan een parallelversie van reeds in gedrukte vorm verschenen artikelen. Men vindt het best wanneer een artikel op Internet geplaatst wordt, maar dit moet niet ten koste gaan van publicatie in gedrukte vorm. Een dergelijke gereserveerde houding tegenover het zelf publiceren op Internet maakt het waarschijnlijk dat het aanbod aan relevante wetenschappelijke bronnen op Internet inderdaad tegenvalt. Aan de andere kant heeft een van de alfa-wetenschappers een zelf samengestelde bibliografie op Internet geplaatst. Internet heeft in dit geval een meerwaarde, omdat het vakgenoten in staat stelt aanvullingen aan te brengen. Maar dit betreft eerder de communicatie- dan de publicatiemogelijkheden van Internet. De rol van bibliotheken Ook uit de gesprekken blijkt dat men zich in de praktijk op de hoogte houdt van nieuwe ontwikkelingen op Internetgebied en nieuwe relevante bronnen op het eigen vakgebied via collega s en discussielijsten. Anderzijds is er een sterke behoefte aan ondersteuning door de 22

5 universiteit, zeker nu de ontwikkelingen steeds sneller verlopen. Er is een uitgesproken behoefte aan selectie van Internetbronnen door vakreferenten. Een fraai voorbeeld hiervan kwam naar voren tijdens het gesprek met de sociale wetenschappers. Een aantal uitspraken:... Een selectie door bibliotheken zou heel mooi zijn. Dat zou de bruikbaarheid van Internet aanzienlijk verbeteren, het is buitengewoon belangrijk als ik zou weten dat de bibliotheek de voor mij interessante bestanden van wetenschappelijke informatie bijhoudt. Ik wil één of twee sites hebben waarmee ik kan volstaan. Ik heb grote behoefte aan een kwaliteitsfilter De UB staat synoniem voor kwaliteit. Voor kwaliteitsinformatie zal ik altijd naar de UB gaan, zoiets wil je ook op Internet hebben Wij kennen hier het systeem van vakreferenten, dus de infrastructuur is wel aanwezig. Deze zou ook benut moeten worden voor Internetbronnen. De UB moet dat doen, als de UB het niet doet doen anderen het. Dergelijke initiatieven moeten in beperkte hand blijven, anders ben je weer terug bij af... In feite spreekt men hier zonder het te beseffen de wens uit tot de ontwikkeling van een voorziening zoals DutchESS. Dit is een project dat gestart is door de Koninklijke Bibliotheek en tot doel heeft wetenschappelijk relevante Internetbronnen te selecteren en te ontsluiten met behulp van de Nederlandse Basisclassificatie. Inmiddels werkt ook een aantal universiteitsbibliotheken aan het project mee. Aanbevelingen Het onderzoek leidde tot een viertal aanbevelingen. 1. Ontwikkeling van producten en diensten door bibliotheken. Er blijkt grote behoefte te bestaan aan voorzieningen die een beroep doen op de aloude taken van de bibliotheek: selectie, gecontroleerde onderwerpsontsluiting, attendering, individuele hulp. Veel projecten en initiatieven zijn hierop reeds gericht. Met name kunnen worden genoemd de opbouw van zoekmachines die bronnen selecteren en op onderwerpsontsluiting, de steeds verbeterende functionaliteit van search engines, het streven naar een standaardset van aan bronnen toe te kennen bibliografische gegevens (metadata), de ontwikkeling van filtertechnieken onder meer op basis van kwaliteitscriteria, en initiatieven om tot een goed bronnenbeheer te komen, zoals versiebeheer, locatiebeheer en unieke identificatie. Deze initiatieven dienen krachtig gestimuleerd te worden. 2. Voorlichting en instructie. Op grote schaal bestaat er behoefte aan voorlichting en instructie. Veel studenten en wetenschappers brengen zichzelf de grondbeginselen bij, maar naarmate de ontwikkelingen sneller gaan wordt het steeds moeilijker zichzelf op de hoogte te houden. Het welslagen van voorlichting en instructie hangt af van de mate waarin deze op maat gesneden zijn. Hoewel het kunnen omgaan met Internet in de huidige maatschappij gezien kan worden als een algemeen goed, gaat het er toch vooral om Internet met vrucht voor eigen studie of werk te kunnen gebruiken. De specifieke behoeften van een gebruikersgroep dienen dan ook centraal te staan. 3. Aanvullend onderzoek. De resultaten van dit onderzoek zijn gebaseerd op uitspraken van de gebruiker, in de vorm van antwoorden op een vragenlijst of opmerkingen in een groepsgesprek. Ter aanvulling zou het feitelijk gedrag bij feitelijke zoekacties meer diepgaand bestudeerd dienen te worden. Als methoden dienen zich aan transactieanalyse en observatie, in combinatie met ondervraging achteraf en eventueel vastlegging op video. Speciale aandacht kan uitgaan naar interfaces. Veel van de bestaande geavanceerde zoekmogelijkheden worden niet door de gebruikers benut. Het is niet voldoende om voorzieningen te ontwikkelen, deze voorzieningen moeten ook gebruikersvriendelijk zijn, zo min mogelijk tekst en uitleg vergen en als vanzelf uitnodigen tot gebruik. De huidige voorzieningen hebben geen optimaal rendement. Hier is niet de functionaliteit, maar de interface in het geding. 4. Herhalingsonderzoek. Het onderzoek dat hier beschreven is geeft een beeld van de ervaringen van studenten en wetenschappers met Internet ten behoeve van hun studie of werk. Niet eerder is in Nederland een dergelijk uitgebreid en grootschalig onderzoek gehouden. De resultaten die dit onderzoek heeft opgeleverd kunnen dienen als een ijkpunt waaraan latere ontwikkelingen kunnen worden afgelezen. Een volledig verslag van het onderzoek vindt men in het rapport Wetenschappelijke informatie zoeken op Internet: een landelijk gebruikersonderzoek ten behoeve van het IWI-project Ontsluiting van Internetbronnen. Den Haag: Koninklijke Bibliotheek, Tevens zal de tekst op de server van het Surfbureau geplaatst worden ( 23