SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE
|
|
- Ida Meijer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: TSO Graad: Derde graad Jaar: eerste en tweede leerjaar Studiegebied: Toerisme FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s): Toerisme Vak(ken): TV Public relations 1 lt/w Vakkencode: WW-p Leerplannummer: 2002/351 (vervangt 97051) Nummer Inspectie: 2002/250//1/M/SG/1/III/ /D/
2 TSO 3de graad optie Toerisme 1 INHOUD Visie...2 Beginsituatie...2 Algemene doelstellingen...2 Leerplandoelstellingen / leerinhouden...3 Pedagogisch-didactische wenken en timing...8 Minimale materiële vereisten...10 Evaluatie...10 Bibliografie...10
3 TSO 3de graad optie Toerisme 2 VISIE Het leervak Public Relations (PR) moet in de optie Toerisme de intermenselijke relaties bevorderen. Belangstelling voor waarden en cultuurgebonden elementen van anderen dienen centraal te staan. In deze studierichting is een openheid ten aanzien van anderen en de ontwikkeling van een technische bagage van groot belang. Hieraan kan het leervak PR een fundamentele bijdrage leveren door het bijbrengen van inzicht in menselijke contacten. Dit impliceert de ontwikkeling van sociale en communicatieve vaardigheden. BEGINSITUATIE Vermits de leerlingen in het eerste jaar van de derde graad optie toerisme uit verschillende studierichtingen komen, wordt rekening gehouden met deze situatie. Diegenen die reeds in de tweede graad de studierichting Toerisme volgden,worden verondersteld reeds over initiële communicatieve vaardigheden te beschikken. Andere leerlingen kan een oefenschema meegegeven worden, waarbij zij onder begeleiding eventuele achterstand kunnen inlopen. Van de leerlingen wordt verondersteld dat zij: - belangstelling hebben in menselijke contacten en bereid zijn hieromtrent theoretische inzichten te bestuderen. - kritisch kunnen staan t.a.v. eigen gedrag en gedrag van anderen. - open staan t.o.v. andere culturen. - bereid zijn technieken i.v.m. omgang met mensen in te oefenen. - mondig, sociaal en contactvaardig zijn en bereid zijn ernstige inspanningen te leveren om deze vaardigheden te verwerven. - beseffen dat deze studierichting verplichtingen oplegt i.v.m. het persoonlijk engagement en praktijkbeleving. ALGEMENE DOELSTELLINGEN De algemene doelstellingen binnen het vak PR zijn maximaal gericht op de studierichting. Omdat zowel gemikt wordt naar onmiddellijke tewerkstelling in een uitvoerende arbeidsplaats als naar voortgezette studies, dient een tweeledigheid ingebouwd te zijn: - praktische oefeningen binnen de beperkt beschikbare lestijd - inzicht omtrent concrete situaties gerelateerd aan de toeristische sector Dat leidt tot volgende algemene doelstellingen: De leerlingen: - kunnen een algemene theoretische basis van PR toepassen op het toerisme inzonderheid tijdens stage en/of praktijk - oefenen complexe vaardigheden in op basis van PR-technieken - leren omgaan met subjectieve elementen in het communicatieproces.
4 TSO 3de graad optie Toerisme 3 LEERPLANDOELSTELLINGEN / LEERINHOUDEN Decr. nr. De leerlingen LEERPLANDOELSTELLINGEN LEERINHOUDEN 1 kunnen het belang van PR voor de reissector verwoorden met behulp van concrete voorbeelden kunnen met voorbeelden de verschillen tussen diverse met PR verwante sectoren en communicatiemodaliteiten aantonen kunnen standpunten t.a.v. PR en aanverwante domeinen illustreren met voorvallen uit de werkelijkheid 1. PR ten dienste van toerisme en recreatie 1.1 Omschrijving van PR Belang van PR Afbakening t.a.v. verwante sectoren en andere communicatiemodaliteiten (b.v. publiciteit, informatie, voorlichting, marketing, reclame) Praktijkgerichte opvattingen Interne en externe PR Belang van PR binnen verschillende types bedrijven uit de toeristische en recreatieve sector (b.v. de onthaalfunctie, belang van correcte informatie en communicatie voor het arbeidsklimaat); interne communicatiemiddelen (b.v. circulaires, memo s, prikbord, personeelsblad) Externe PR (b.v. imago en identiteit, huisstijl) bij publieksgroepen en perscontacten Praktische oefeningen: relatie tussen interne en externe PR kunnen een goede interne PR-werking in verband brengen met een positieve dagdagelijkse bedrijfsfunctionering en goede intermenselijke relaties kunnen met voorbeelden uit de reissector het belang van instrumenten die bijdragen tot een goede externe PRwerking aantonen sporen voorbeelden op van een synchronisatie tussen goede interne en externe PR-werking bij overheid of privébedrijven uit de reissector 3 geven voorbeelden van communicatieprocessen door het concretiseren van de componenten van het communicatiemodel kunnen het belang van communicatie aantonen d.m.v. concrete voorbeelden 2. Communicatie 2.1 Het communicatieproces Interactie tussen de componenten (zender, kanaal, ontvanger) van het communicatiemodel (boodschap, tekens) Belang en functies van communicatie: effecten van goede en slechte communicatie
5 TSO 3de graad optie Toerisme 4 Decr. nr. De leerlingen LEERPLANDOELSTELLINGEN LEERINHOUDEN concrete voorbeelden Communicatievormen en mediakeuze Mondelinge informatieoverdracht (b.v. getuigenissen, telefoon, inlichtingen aan de balie) Schriftelijke informatieoverdracht (b.v. brochures, folders, brief, artikel in een tijdschrift) Audiovisuele informatieoverdracht (b.v. video, cd-rom) Elektronische informatieoverdracht (b.v. databestanden, digitale presentatie, internet, CRS) Keuze tussen verschillende communicatievormen volgens diverse criteria (b.v. techniciteit en organisatie, snelheid, duidelijkheid, duurzaamheid) kunnen de principes van een degelijke mondelinge communicatie in de praktijk brengen i.v.m. specifieke voorbeelden uit het toerisme of de recreatie kunnen schriftelijke documenten ontwikkelen die toeristische informatie correct weergeven zijn kritisch t.a.v. de effectiviteit van concrete voorbeelden van mondelinge en schriftelijke communicatie i.v.m. het reisgebeuren kunnen een keuze verantwoorden tussen de onderscheiden communicatievormen omtrent reisinformatie op basis van uiteenlopende criteria Communicatie en het toeristisch-recreatief gebeuren De opmaak van documenten (b.v. folder, brochure, persbericht, nieuwsflash) De organisatie van een evenement (b.v. deelname aan een reisbeurs, voorstelling van het jaarprogramma, opmaak van een promotie-actie) kunnen de opmaak van documenten voor de promotie van een toeristisch product creatief bespreken kunnen een betekenisvolle bijdrage leveren in het welslagen van een toeristisch of recreatief gericht evenement met PR-functie
6 TSO 3de graad optie Toerisme 5 Decr. nr. De leerlingen LEERPLANDOELSTELLINGEN LEERINHOUDEN 6 3. Voorbeelden van PR-gebonden vaardigheden in de toeristisch-recreatieve sector 8 Keuze van minimaal 3 van onderstaande 5 PR-gebonden technieken: beheersen basistechnieken om deel te nemen aan een praktische oefening waarin volgens een concreet scenario PR-competenties meespelen 3.1 Onthaaltechnieken De onthaalfunctie en organisatie binnen een bedrijf (b.v. de kunnen de voorbereiding en organisatie van een PRgebeuren in het kader van een toeristisch initiatief uitlijnen balie, kantoorinrichting, de wachtkamer) Techniekbeheersing in concrete situaties (b.v. boodschap kunnen in teamverband functioneren aannemen, doorverwijzen, memo opstellen, gerichte informatie geven, groep ontvangen) door b.v. actief luisteren, vragen stellen, non verbale communicatie., telefoneren 7 kunnen een algemene theoretische basis van PR 3.2 Tweegesprekken voeren toepassen op het toerisme inzonderheid tijdens praktijkoefeningen oefenen vereenvoudigde communicatieve en sociale vaardigheden in op basis van PR-technieken leren omgaan met perceptie en gevoelens in het communicatieproces Interviewtechnieken (b.v. niet-verbale interviewtechnieken, verbale luistertechnieken) Functioneringsgesprekken (b.v. deelnemen aan of voeren van, taakgericht en persoonsgericht gedeelte, structureren) 3.3 Vergadertechnieken Belang van de voorbereiding (b.v.agenda, begeleidende stukken, voorbereiding van de deelnemers, organisatie) Structuur en organisatie (b.v. openen, vergaderwerkwijzen, informeren, argumenteren, samenvatten en besluiten trekken, afsluiten, afspraken maken en respecteren van de tijdsbesteding)
7 TSO 3de graad optie Toerisme 6 Decr. nr. De leerlingen LEERPLANDOELSTELLINGEN LEERINHOUDEN Presentaties en toespraken Voorbereiding (b.v. informatie verzamelen, selecteren, structureren, illustreren, afwisselen, besluiten) Gebruik van presentatiemiddelen (b.v. bord, flap-over, OHprojector, video, beeldprocessor en PC) Presentatietechnieken (b.v.verbale, paraverbale en nonverbale technieken, omgaan met vragen en spontane reacties, formuleren van standpunten) Verkoopsgesprekken en marketingtechnieken Voorbereiding (b.v. eerste indruk, productkennis, inschatting doelgroep) Verkoopstechnieken (b.v. aanspreken en zich voorstellen, actief luisteren en parafraseren, weerleggen en relativeren, getuigenissen inschakelen, afronden) Omgaan met klachten Stagegebonden PR-vaardigheden kunnen een algemene theoretische basis van PR toepassen op het toerisme inzonderheid tijdens de stage oefenen complexe vaardigheden in bedrijfsverband in op basis van interne en externe PR-technieken leren omgaan met subjectieve elementen in arbeidsrelaties Naargelang van de stage-opdrachten en plaatsen kan aandacht geschonken worden aan één of meerdere van onderstaande PRfacetten: 4.1 Interne PR-stage: Personeelsblad Bedrijfsevenementen (b.v. gericht naar personeel, zuster- of dochterbedrijven, feesten en recepties) Bedrijfscampagnes (b.v. veiligheid, gezondheid, kwaliteitszorg)
8 TSO 3de graad optie Toerisme 7 Decr. nr. De leerlingen LEERPLANDOELSTELLINGEN LEERINHOUDEN Externe PR-stage; Te woord staan van klanten Contacten met mogelijke sponsors Diverse contacten met pers en media Acties naar specifieke doelgroepen Deelname aan evenementen: opendeurdagen, vakantiesalon, reisbeurs, rondleiding Marketingacties: marktonderzoek, promotie
9 TSO 3de graad optie Toerisme 8 PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN EN TIMING ALGEMENE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN In de derde graad Toerisme dient men na te gaan in welke mate de leerlingen reeds vertrouwd zijn met de begripsvorming omtrent omgangskunde, communicatie, onthaaltechnieken en public relations. Met andere worden: hebben ze in de tweede graad reeds de opleiding Toerisme gevolgd of zijn ze b.v. via taalvakken reeds vertrouwd met het toepassen van communicatieve vaardigheden. Beide doelgroepen kunnen geïntegreerd aan de slag binnen praktijkoefeningen via coöperatief leren, maar kan het aanreiken van zelfstudiepakketten onder begeleiding reeds een initieel inzicht versterken. Omdat doceren de leerkracht niet toelaat veel inzicht te verwerven in de wijze waarop leerlingen de aangeboden leerstof tot zich namen, is deze didactische werkvorm slechts in beperkte mate aan te bevelen. Van groot belang is de toetsing van b.v. demonstraties na de (korte) ontwikkeling van een theoretisch concept. Het in de praktijk brengen van het aangeleerde in situaties die door de leerlingen vlot herkenbaar zijn, verdient alle aanbeveling. Via interactievormen en activerende werkvormen kunnen sluimerende communicatieve vaardigheden aan bod komen. Hierin speelt ook het kader waarin de lessen plaats grijpen een rol. Een daartoe uitgerust PR-vaklokaal dient niet alleen stijlvol ingericht te zijn, maar tevens de nodige infrastructuur te bezitten om op een praktische wijze kennis te maken met b.v. massacommunicatie, beeldvorming en registratie van rapportering (zie verder). Vooral de analyse van beeldmateriaal verhoogt b.v. de kans op positief kritisch evalueren van communicatie. Omdat de praktijkgerichtheid in toeristisch perspectief dient gesimuleerd te worden, kunnen bepaalde lessen ook in het vaklokaal Toerisme effectief doorgaan. Vooral op het gebied van de toepassingen, maar ook bij het uitwerken van concrete situaties, is vakoverleg noodzakelijk. Enerzijds kunnen binnen het vak Public Relations taken en opdrachten uit andere leervakken uitgewerkt worden, maar anderzijds kunnen ook gedeelten van PR-opdrachten gerealiseerd worden in andere leervakken. Het verdient dan ook aanbeveling dat via vakgroepwerking een gemeenschappelijke strategie wordt opgesteld die aanleiding geeft tot een concreet actieplan. Zo kan een specifiek toeristisch product via passende communicatietechnieken aan een doelgroep aangeboden worden. De inbreng van het vak dient zich ook te manifesteren op de stage. Uiteraard is vooral het laatste hoofdstuk hiernaar gericht. Het sluit aan op praktijkgerichte vaardigheden en de vooraf verworven basisinzichten op basis van praktische voorbeelden. Hierdoor ontstaat doorheen het leerplan een leerroute die de consecutiviteit van de leerdoelen moet garanderen. Toch kan de volgorde van de leerinhouden wijzigen in functie van aansluiting bij het kernvak Toerisme. Bij onderstaande timing werd uitgegaan van 42 à 46 lesweken over de graad. SPECIFIEKE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN Nr. Pedagogisch-didactische wenken Timing 1 - historische voorbeelden van succesvolle campagnes - verschillende communicatiemodaliteiten in verband met eenzelfde product of dienst - voorbeelden uit de actualiteit in het kader van een promotiecampagne voor een regio, site, dienst, enz. 2 - registratie-opdracht van de organisatie van interne PR op een specifiek (te bezoeken of te contacteren) bedrijf - gerichte vraagstelling aan de PR-functionaris van een bedrijf of instelling (van de reis- en recreatiesector) - toepassing van identieke instrumenten en criteria voor interne en externe PRwerking van een organisatie 3 - video- of audio-opnamen kritisch beoordelen i.v.m. de componenten van het communicatiemodel 1 à 3 weken 3 à 5 weken 3 à 5 weken
10 TSO 3de graad optie Toerisme 9 Nr. Pedagogisch-didactische wenken Timing - onderzoeken van positieve en negatieve effecten van communicatie via simulaties 4 - rollenspel bij mondelinge communicatie-opdrachten - inschakelen van de telefooncentrale voor het voeren van een concreet uitgeschreven scenario omtrent informatie inwinnen, bespreken van de modaliteiten, enz. i.v.m. een reis - kritische analyse van teksten, video-opnamen, enz. i.v.m. een toeristisch gebeuren, aanbod, bestemming, enz. - presenteren van een opdracht (b.v. voordracht, power point presentatie) - eenzelfde product verschillend voorstellen 5 - opmaak van een document in samenwerking met toegepaste informatica (b.v. desk top publishing, tekstverwerking, dataprocessing) kritisch rapport van de organisatorische aspecten na een bezoek aan een toeristisch evenement - opstellen van een timing voor de opzet van een evenement - benutting van het vaklokaal voor de uitvoering van een simulatie - observeren van een simulatie en er een kritische analyse van opstellen - inoefenen van tweegesprekken via groepsopdrachten - kritisch onderzoeken van video-materiaal - voorzitten van een (conflictloze) vergadering - presenteren van een opdracht in groep - verkoopsgesprek voeren met diverse klantentypes op een toeristisch evenement - luistervaardigheid en soften bij het omgaan met klachten - bevragen van de interne PR-werking op de stageplaats op basis van een gestructureerd bevragingsformulier of doordachte vragen - bedrijfscampagnes onderzoeken in vergelijkbare omstandigheden - onder begeleiding een onderhoud met een klant voeren, een externe PRcampagne opzetten, enz. 6 à 10 weken 3 à 5 weken 10 à 14 weken 8 à 12 weken
11 TSO 3de graad optie Toerisme 10 MINIMALE MATERIËLE VEREISTEN Opdat de praktische realisaties gestalte zouden krijgen is een vakspecifieke infrastructuur noodzakelijk. Hiervoor kan een vaklokaal PR of een vaklokaal Toerisme in aanmerking komen. Het moet de mogelijkheid bieden de interne schikking van de klas te wijzigen (b.v. herschikken van meubilair, mogelijkheid tot compartimentering, enz.). Het dient de leerlingen in staat te stellen zowel intra-muros- als extra-murosactiviteiten uit te werken. Deze klas moet beschouwd worden als een werkruimte en niet als een klaslokaal in de enge zin. Om tegemoet te komen aan de PR-technologieën dienen volgende audiovisuele multimedia aanwezig te zijn: videospeler en monitor, overheadprojector, cassetterecorder, personal computer (met printer, modem,...). Daarnaast moet het lokaal beschikken over een balie, ruime kasten en een prikbord. De uitrusting en inrichting van het lokaal waarin public relations wordt gegeven, moet voldoen aan de technische voorschriften inzake de vigerende wetgeving: Codex, ARAB, AREI en Vlarem. Bij het gebruik van toestellen, materiaal en materieel dient men reeds bij aankoop te letten op de specifieke normen. Duidelijke, Nederlandstalige handleidingen evenals een technisch dossier dienen aanwezig te zijn. Alle gebruikers dienen de werkinstructies en onderhoudsvoorschriften te kennen en correct te kunnen toepassen. De collectieve veiligheidsvoorzieningen mogen nooit gemanipuleerd worden. Daar waar de wetgeving het vereist, moeten de persoonlijke beschermingsmiddelen aanwezig zijn en gedragen worden EVALUATIE De evaluatie moet tot doel hebben de leerling te informeren over zijn of haar vorderingen. In die zin wordt er gewerkt aan het tot stand brengen van een positief zelfbeeld. Evaluatie dient rekening te houden met de basisoptie: een fundamentele basis leggen voor PR d.m.v. de omgangskunde. Hierdoor zijn vele evaluatietechnieken en -mogelijkheden voorhanden: - De permanente evaluatie van de dagdagelijkse vorderingen van leerlingen inzake communicatieve en sociale vaardigheden. - De beoordeling van de taken aan leerlingen opgedragen; hierbij wordt niet alleen de juistheid maar ook de punctualiteit, de zorg en de creativiteit onder ogen genomen. - De mogelijkheid om de leerling te informeren over de vorderingen qua persoonlijke evolutie. Hiervoor zijn vooral de praktijkoefeningen uitstekende barometers. Naast de cognitieve reproductievragen moet men zeker oog hebben voor inzichtsvragen, persoonlijke meningsvragen en inzichtelijke toepassingen zodat attitudevorming en algemene persoonlijke evolutie kunnen beoordeeld worden. Kennismaking met bedrijven waarvoor communicatie van essentieel belang is, kan tijdens extra-murosactiviteiten gekoppeld worden aan terreinwaarnemingen. Dergelijke activiteiten worden bij voorkeur vakoverschrijdend georganiseerd in samenwerking met andere leervakken, zoals b.v. Toerisme, Geschiedenis, Aardrijkskunde, Dactylografie/Toegepaste Informatica en de diverse taalvakken. BIBLIOGRAFIE BOEKEN Albert, W., Holshauer F. & Koopmans, A., Reclame op de snijtafel, Kluwer, Blake, R.R., Mouton, J.S., Allen, R.L., Teamwork, het ontwikkelen van vaardigheden om succesvol in teams te werken, Utrecht,Marka, 1987.
12 TSO 3de graad optie Toerisme 11 Birkenbihl, V., Communicatietraining, Intermenselijke relaties succesvol vormgeven, Baarn, NTTO, 1995 Boomsma, S., Interne marketing, hoe marketing effectief werkt in de eigen organisatie, Kluwer, Coops, R., Van Empelen, P., Van Heugten, M., Middel R., Communicatie werkt, Houten, Stenfert Kroese, de Roode, H., Public relations, interne en externe communicatie voor organisatie en beleid, Kluwer, Fauconnier, G., Algemene communicatietheorie; een overzicht van de wetenschappelijke theorieën over communicatie, Groenendijk, J., e.a., Public Relations en voorlichting. Beleid, organisatie en uitvoering, Brussel, Samson Uitgeverij, Holzhauer, F., Omgaan met mensen (+ docentenhandleiding), Houten, Stenfert Kroese, Holzhauer, F. & Koopmans, A., Handboek effectieve marketingcommunicatie, Kluwer, Keikes, S., Basisboek Public Relations, Diepenheim, Uitgeverij Keikes, 1990 Kluwer, De Communicatievraagbaak, Diegem, Kluwer Editorial. Kluwer, Mediazakboekje, Diegem, Kluwer Editorial, jaarlijkse uitgave. Kuhlmeijer, H. & Bakker B., Commerciële beleidsvorming, inleiding tot de marketing, Houten, Stenfert Kroese, Lips,I., PR in de prakijk, Van Dishoeck Informatie Maes, J., Letters en Lay-out, desktop publishing: opmaak op de computer, Antwerpen, Maklu Mastenbroek, W., Leren leven met groepen, Brussel, Samson, Mertens, V., spreken voor publiek, Leuven, Garant, Michiels, W., e.a., Public Relations in hoofdlijnen, Groningen, Wolters-Noordhoff, s.d. Rebel, G., Lichaamstaal, de sleutel tot meer succes in uw leven, Aartselaar, Zuidnederlandse Uitgeverij N.V.
13 TSO 3de graad optie Toerisme 12 Ruitenburg, A.J., Public Relations, Utrecht,Marka, Schermer, K. & Wijn, M., Vergaderen en onderhandelen, Bohn Stafleu Van Loghum, Schutter, J., Met elkaar; omgangskunde voor het middelbaar beroepsonderwijs, Zuphen,Thieme, Spoler, R.H.M., Van den Hombergh, Traject, sociaal-agogische vaardigheden, Nijgh en Van Ditmar Educatief, Van Craen, W., Omgaan met anderen, een communicatiekunst, Leuven,Acco, Van den Bergh, M., Effectieve tweegesprekken. Handleiding bij het voorbereiden en voeren van gesprekken in organisaties, Schoonhoven, Academic Service, Van der Meiden, A., Public relations, een kennismaking, Muiderberg, Coutinho,1993. Van der Meiden, A. & Fauconnier, G., Reclame, een andere kijk op een merkwaardig maatschappelijk fenomeen, Muiderberg,Coutinho, Van Ommen, H., e.a., De PR-methode. Een inleiding in de bedrijfscommunicatie, Groningen, Wolters- Noordhoff, 1995 Van Poecke, L.., Nonverbale communicatie, Leuven/Apeldoorn, Garant, 1996 Verhage, B., e.a., Grondslagen van de Marketing, Houten, Stenfert Kroes, Verrept, S. & Janssen T., Tweeluik Schriftelijke Communicatie; deel II. Strategisch rapporteren, Bohn Stafleu Van Loghum, Vos, M., Van plan tot uitvoering. Inleiding in voorlichting en public relations, Utrecht, Lemma, Wiertzema, K., e.a., Doelmatig communiceren. Spreken in het openbaar, Bussum, Coutinho, Willemsen, F., Doelgericht communiceren. Schrijven, gesprekken voeren, vergaderen, presenteren, telefoneren., Utrecht, Het Spectrum,1995. TIJDSCHRIFTEN Communicatie - Tijdschrift voor massamedia en cultuur, Departement Communicatiewetenschap K.U. Leuven. Pub Magazine, Diegem
14 TSO 3de graad optie Toerisme 13 BIZZ Roularta Media Group NV, Research Park Zellik, De Haak, 1731 Zellik BEELDMATERIAAL Encarta Encyclopedia, Microsoft, Print House, Corel, Dr. Communication, DR. Series NUTTIGE ADRESSEN vzw Belgian Public Relations Centre asbl Gentsesteenweg 443 bus Brussel tel. 02/ fax 02/
SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE
SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: TSO Graad: Derde graad Jaar: derde leerjaar Studiegebied: Toerisme FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s): Toerisme en recreatie Vak(ken): TV Public relations 2 lt/w Vakkencode:
Nadere informatieSECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE
SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: TSO Graad: tweede graad Jaar: eerste en tweede leerjaar Studiegebied: Toerisme FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s): Toerisme Vak(ken): TV Public relations 2 lt/w Vakkencode:
Nadere informatieSECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE
SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: TSO Graad: derde graad Jaar: derde leerjaar Studiegebied: Toerisme FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s): Toerisme en organisatie Vak(ken): TV Public relations 2 lt/w Vakkencode:
Nadere informatieBSO 3de graad opties Kantoor, Verkoop Complementair gedeelte 1 TV Public relations (1 ste jaar: 1 lestijd/week, 2 de jaar: 1 lestijd/week)
BSO 3de graad opties Kantoor, Verkoop Complementair gedeelte 1 TV Public relations (1 ste jaar: 1 lestijd/week, 2 de jaar: 1 lestijd/week) INHOUD Visie...2 Beginsituatie...2 Beginsituatie...2 Algemene
Nadere informatieSECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE
SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: TSO Graad: Derde graad Jaar: eerste en tweede leerjaar Studiegebied: Toerisme FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s): Onthaal en public relations Vak(ken): PV Praktijk public
Nadere informatieVOET EN STUDIEGEBIED HANDEL
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET EN STUDIEGEBIED HANDEL Elementen van de Stam Alle elementen van de stam zijn fundamenteel in de vorming van de leerling
Nadere informatieSECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE
SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: BSO Graad: derde graad Jaar: derde leerjaar Studiegebied: Handel FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s) VERKOOP EN VERTEGENWOORDIGING WINKELBEHEER EN ETALAGE Vak(ken): TV Public
Nadere informatieSECUNDAIR ONDERWIJS BSO. derde graad. eerste leerjaar. Handel. Verkoop WW-P. (Vervangt 2002/168) (Vervangt 2002/287//1/M/SG/1/III/ /V/04)
SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: BSO Graad: derde graad Jaar: eerste leerjaar Studiegebied: Handel Optie(s) Verkoop Vak(ken): TV Public relations 2 lt/w Vakkencode: WW-P Leerplannummer: 2004/103 (Vervangt
Nadere informatieGesprekstechnieken. Kristiaan Van Calster; Kristof Stappers
MODULE Gesprekstechnieken Afstudeerrichting: Assistent in de Psychologie Code: 9181 Academiejaar: vanaf 2013-2014 Type: Kernmodule Niveau: inleidend Periode binnen het modeltraject: semester 2 Start binnen
Nadere informatieBSO. Verkoop. Derde graad LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. Handel. Tweede leerjaar. (vervangt 2006/082)
LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS Vak: TV Public Relations 0/2 lt/w Studierichting: Studiegebied: Onderwijsvorm: Graad: Leerjaar: Verkoop Handel BSO Derde graad Tweede leerjaar Leerplannummer: 2008/033 (vervangt
Nadere informatieVLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS MULTIMEDIATECHNIEKEN. Derde graad TSO Eerste en tweede leerjaar
VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS MULTIMEDIATECHNIEKEN Derde graad TSO Eerste en tweede leerjaar Licap - Brussel september 1998 MULTIMEDIATECHNIEKEN Derde
Nadere informatieSint-Jan Berchmanscollege
Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure ADMINISTRATIE & RETAIL (3de graad BSO) Leerlingprofiel Je bent 16-17 jaar. Je kiest voor een studierichting in de derde graad. Je wil meer te weten komen over het
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Didactische Competentie algemeen. Lestijden 80 Studiepunten 6 Ingeschatte totale
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding SLO Module Didactische Competentie algemeen Code E1 DCa Lestijden 80 Studiepunten 6 Ingeschatte totale 150 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen
Nadere informatieSint-Jan Berchmanscollege
Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure ADMINISTRATIE & RETAIL (2de graad BSO, Kantoor & Verkoop) Leerlingprofiel Je bent 14-15 jaar. Je kiest voor een studierichting in de tweede graad. Je wilt meer te
Nadere informatieECTS-fiche. Opleiding Didactische Competentie algemeen
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding SLO Module Didactische Competentie algemeen Code E1 DCa Lestijden 60 Studiepunten 4 Ingeschatte totale 100 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen
Nadere informatieSECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE
SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: BSO Graad: derde graad Jaar: derde leerjaar FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s): Naamloos jaar (zachte sector) Vak(ken): TV Toegepaste psychologie 2 lt/w Vakkencode: CW-p
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Communicatieve vaardigheden
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding GSCW Module Communicatieve vaardigheden Code Ac1 Lestijden 40 Studiepunten nvt Ingeschatte totale 55 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen vrijstelling
Nadere informatieCVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat 26 9000 GENT 09 335 22 22
identificatie opleiding Winkelmanagement modulenaam Leidinggeven en HR opleidingsonderdeel HRM 1: ik als medewerker code module goedkeuring door aantal lestijden studiepunten 3 datum goedkeuring structuurschema
Nadere informatieBSO TWEEDE GRAAD. vak 2000/095 TV AUTOTECHNIEKEN / CARROSSERIE. (vervangt 97323) 1 u/w. IT-o
BSO TWEEDE GRAAD vak TV AUTOTECHNIEKEN / CARROSSERIE 1 u/w IT-o 2000/095 (vervangt 97323) TV AUTOTECHNIEK / CARROSSSERIE INHOUDSOPGAVE Beginsituatie voor het vak... 2 Specifieke visie... 2 Leerplandoelstellingen
Nadere informatieSint-Jan Berchmanscollege
Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Administratie Retail (3de graad BSO) Leerlingprofiel Je bent 16 jaar en je kiest voor een studierichting in de derde graad. Je wil meer te weten komen over het beroep
Nadere informatie2.3 Literatuur. 1.4.2 Schriftelijke vaardigheden 1.4.2.1 Lezen LES GODVERDOMSE DAGEN OP EEN GODVERDOMSE BOL LEERPLAN ALGEMEEN:
LES GODVERDOMSE DAGEN OP EEN GODVERDOMSE BOL ALGEMEEN: p.8 2.3 Literatuur In onze leerplannen is literatuur telkens als een aparte component beschouwd, meer dan een vorm van leesvaardigheid. Na de aanloop
Nadere informatieDOELSTELLINGEN EN VOET BUURTAMBASSADEURS
DOELSTELLINGEN EN VOET BUURTAMBASSADEURS 3 DE GRAAD SECUNDAIR ONDERWIJS - BSO - De volgende doelstellingen en VOET kunnen aan bod komen. Dat is steeds afhankelijk van de onderzochte (school)omgeving. Die
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep technologische opvoeding.
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep technologische opvoeding. In kolom 1 vind je 61 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep TO. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakgroep techniek.
Mogelijke opdrachten voor een vakgroep techniek. In kolom 1 vind je 61 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep Techniek. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan welke items
Nadere informatiePROJECT BESTEMMING REISLEIDER EUROPA
MODULE PROJECT BESTEMMING REISLEIDER EUROPA Afstudeerrichting: reisleider Code: 25 Academiejaar: vanaf 2014-2015 Niveau: specialisatiemodule Periode binnen het modeltraject: semester 1 Start binnen de
Nadere informatieProfessional Communication Advanced
Exameneisen PCA Professional Communication Advanced Publicatiedatum 1 juni 2008 Startdatum 1 januari 2005 Doelgroep Voorkennis Vrijstelling - mensen die basiskennis hebben van communicatie, bijvoorbeeld
Nadere informatieSECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE
SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: TSO Graad: derde graad Jaar: derde leerjaar Studiegebied: Handel FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s) MEDICO-SOCIALE ADMINISTRATIE Vak(ken): TV Toegepaste psychologie 2 lt/w
Nadere informatieVragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO
Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO 1. Persoonlijke gegevens Naam school:.. Provincie school: o Antwerpen o Limburg o Oost- Vlaanderen o Vlaams- Brabant o West- Vlaanderen Wat is je functie?
Nadere informatieVerslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrij Instituut voor Secundair Onderwijs te Gent
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag
Nadere informatieVSKO. Leerplan OPLEIDING. Zwevende module. Modulair. Studiegebied Auto
VSKO Leerplan OPLEIDING Zwevende module Modulair Studiegebied Auto Goedkeuringscode 2010/149/6//D 31 januari 2010 Administratieve groep: 34630 / 34631 Gevaarlijke Stoffen 40 Leerplan Zwevende module Studiegebied
Nadere informatieCVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT
identificatie opleiding Winkelmanagement modulenaam Leidinggeven en HR opleidingsonderdeel HRM 1: ik als medewerker code module F1 Geldig vanaf 01/09/2017 aantal lestijden 36 studiepunten 3 structuurschema
Nadere informatieVerslag over de opvolgingsdoorlichting van de vrije lagere school Virgo Maria te Merksem
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag
Nadere informatie1. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken ter ondersteuning van hun leren.
Eindtermen ICT 1. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken ter ondersteuning van hun leren. 2. De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en
Nadere informatieSmals Bureau voor Communicatie
Smals Bureau voor Communicatie Communicatie die het verschil maakt Onze aanpak Communicatie begint met luisteren. Het Bureau voor Communicatie luistert naar uw behoeften en gaat samen met u op zoek naar
Nadere informatieLokaliseren situeren van plaatsen op een landkaart (in een beperkt of ruim kader).
De volgende vakken komen aan bod Aardrijkskunde Maatschappelijke vorming (MAVO) Nederlands Godsdienst Niet-conventionele zedenleer LEERDOELSTELLINGEN LESFICHE C Door aan de slag te gaan met lesfiche C
Nadere informatieOnderzoekscompetenties. Schooljaar 2015-2016. GO! atheneum Campus Kompas Noordlaan 10 9230 Wetteren 09 365 60 60
GO! atheneum Campus Kompas Noordlaan 10 9230 Wetteren 09 365 60 60 Schooljaar 2015-2016 E-mail: ka.wetteren@g-o.be atheneum@campuskompas.be Website: www.campuskompas.be/atheneum Scholengroep Schelde Dender
Nadere informatieVLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. NEDERLANDS Derde graad BSO Derde leerjaar. Alle studierichtingen
VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS NEDERLANDS Derde graad BSO Derde leerjaar Alle studierichtingen Licap - Brussel: - september 1995 INHOUD 1 BEGINSITUATIE...
Nadere informatieECTS- FICHE. L.Fret, H. Hicketick, S. Van Schoubroeck
Specifieke lerarenopleiding ECTS- FICHE ECTS-Fiche Communicatievaardigheid Code: COMM Cluster: 1 Academiejaar: 2017-2018 Aantal studiepunten: 3 Studietijd: 75 à 90 lestijden Deliberatie: mogelijk Vrijstelling:
Nadere informatieAchtergrond:uitgangspunt 11/20/2012. ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs
1 ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs Prof. dr. T. Schellens Leen Casier Veerle Lagaert Prof. dr. B. De Wever Prof. dr. M. Valcke 2 ENW-project Professionaliseringspakket
Nadere informatieHoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept (stam + contexten)?
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET EN STUDIEGEBIED ASO STUDIERICHTING : ECONOMIE Hoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept
Nadere informatieHeeft de school aandacht voor de taalvaardigheid van haar leerlingen?
Heeft de school aandacht voor de taalvaardigheid van haar leerlingen? 1. Hoe is het taalbeleid van de school? Infodossier van de school I 1.3.1 Nascholing/vakgericht I 1.3.2 Nascholing/algemeen pedagogisch
Nadere informatie1.a. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
Leerlijn ICT DERDE LEERJAAR 1 Kennismaken - aanzetten - occasioneel opbouwen - regelmatig VERWERVEN - systematisch 1.a. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep geschiedenis/esthetica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Nederlands
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Nederlands In kolom 1 vind je 66 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep Nederlands. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan met
Nadere informatieExamen PCF Professional Communication Foundation
Examen PCF Professional Communication Foundation Publicatiedatum Startdatum 1 maart 2006 1 juli 2003 Doelgroep Iedere ervaren of aankomend IT-er. Voorkennis Geen specifieke voorkennis. Er wordt echter
Nadere informatieSRM Opleidingen en trainingen. Exameneisen Communicatiemedewerker BNP niveau 2 (A)
SRM Opleidingen en trainingen Exameneisen Communicatiemedewerker BNP niveau 2 (A) Exameneisen Communicatiemedewerker - BNP niveau 2 (A) 2018-2019 Vooraf Zoals in het examenreglement is bepaald, wordt de
Nadere informatieEXAMENPROGRAMMA. Diplomalijn(en) Secretarieel & Talen Diploma('s)
EXAMENPROGRAMMA Diplomalijn(en) Secretarieel & Talen Diploma('s) Praktijkdiploma Directiesecretaresse Management Assistent Eamen Niveau 4 (vergelijkbaar met mbo 4) Versie 3.0 Geldig vanaf 1-01-16 Vastgesteld
Nadere informatieEXAMENPROGRAMMA. Diplomalijn(en) Secretarieel & Talen Diploma('s)
EXAMENPROGRAMMA Diplomalijn(en) Secretarieel & Talen Diploma('s) Praktijkdiploma Directiesecretaresse Management Assistent Eamen Niveau vergelijkbaar met mbo 4 Versie 2.0 Geldig vanaf -0-2 Vastgesteld
Nadere informatieVOLWASSENENONDERWIJS
VOLWASSENENONDERWIJS Organisatie: Onderwijsvorm: Onderwijsniveau: Graad: Duur: Studiegebied: lineaire opleiding Secundair onderwijs BSO tweede graad 1 - jarige cyclus Handel Opleiding: DACTYLOGRAFIE (KO)
Nadere informatieSTUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING
STUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING Modulaire opleiding Wetenschappen AO AV 004 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 24 Inhoud Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap 23 november 2006 1 Deel 1 Opleiding... 5 1.1 Korte
Nadere informatieSTUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING
STUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING Modulaire opleiding Humane Wetenschappen ASO2 AO AV 003 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 24 Inhoud Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap 23 november 2006 1 Deel 1 Opleiding...
Nadere informatieSTUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING
STUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING Modulaire opleiding Economie AO AV 002 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 26 Inhoud 1 Deel 1 Opleiding... 5 1.1 Korte beschrijving... 5 1.1.1 Inhoud... 5 1.1.2 Modules... 5 1.2 Plaats
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep geschiedenis/esthetica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep informatica
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep informatica In kolom 1 vind je 66 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep informatica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan welke
Nadere informatieLESONDERWERP IN CONTEXT
CENTRUM VOOR ACADEMISCHE LERARENOPLEIDING Faculteit der Godgeleerdheid St.-Michielsstraat 4 3000 Leuven Tel. : 016/32.38.82 Fax : 016/32.37.98 E-mail : Didier.Pollefeyt@theo.kuleuven.be Katholieke Universiteit
Nadere informatieVerslag over de opvolgingsdoorlichting van het V.T.I. te Deinze
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag
Nadere informatieBeoordelingsformulier voor de stagebegeleider
FACULTEIT LETTEREN K.U.Leuven Onderzoekseenheid Kunstwetenschappen BLIJDE-INKOMSTSTRAAT 21 bus 3313 B-3000 LEUVEN Beoordelingsformulier voor de stagebegeleider Gelieve dit formulier uiterlijk twee weken
Nadere informatieZAKELIJKE COMMUNICATIE NEDERLANDS VERKOOP DERDE GRAAD BSO LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. september 2006 LICAP BRUSSEL D/2006/0279/042
ZAKELIJKE COMMUNICATIE NEDERLANDS VERKOOP DERDE GRAAD BSO LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS september 2006 LICAP BRUSSEL ZAKELIJKE COMMUNICATIE NEDERLANDS VERKOOP DERDE GRAAD BSO LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS
Nadere informatieSint-Jan Berchmanscollege
Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Organisatie & Logistiek (2de graad BSO) Leerlingprofiel Je bent 14 jaar en je kiest voor een studierichting in de tweede graad. Je wil meer te weten komen over het
Nadere informatienderhandelen -mailen en Vaardigheid strainingen voor het hoger onderwijs rieven schrijven erkopen Met unieke online tools
dviseren nderhandelen -mailen Vaardigheid strainingen voor het hoger onderwijs en erkopen Met unieke online tools SKILLS VAARDIGHEIDSTRAININGEN VOOR HET HOGER ONDERWIJS In deze brochure vindt u een overzicht
Nadere informatieSecundair onderwijs - Tweede graad ASO/KSO/TSO - Natuurwetenschappen - Vakgebonden eindtermen
Eindtermen educatief project Korstmossen, snuffelpalen van ons milieu 2 de en 3 de graad SO Secundair onderwijs - Tweede graad ASO/KSO/TSO - Natuurwetenschappen - Vakgebonden eindtermen I. Gemeenschappelijke
Nadere informatieZelfstandig werken = actief en zelfstandig leren van een leerling. Het kan individueel of in een groep van maximaal 6 leerlingen.
Zelfstandig werken Zelfstandig werken = actief en zelfstandig leren van een leerling. Het kan individueel of in een groep van maximaal 6 leerlingen. Visie Leerlinggericht: gericht op de mogelijkheden van
Nadere informatieECTS-fiche. Graduaat Maatschappelijk Werk Structuurgericht werken. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is om een uitgebreid overzicht te krijgen van de invulling en opbouw van de module. Er bestaat slechts één ECTS-fiche voor elke module. 1. Identificatie Opleiding Module
Nadere informatieDocentenhandleiding Anke Veenstra Algemene economie & Bedrijfseconomie Kennisbasis BE 03-04-2013
Docentenhandleiding Anke Veenstra Algemene economie & Bedrijfseconomie Kennisbasis BE 03-04-2013 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Les 1... 4 Les 2... 7 Les 3... 10 Les 4... 13 Les 5... 15 Beoordeling... 17
Nadere informatieResonans geletterdheidsmodules
Resonans geletterdheidsmodules Provinciaal Onderwijs Vlaanderen 8 mei 2014 Inhoud 1. Wat 2. Ontwikkeling 3. Stand van zaken 4. Mogelijkheden en beperkingen 5. Organisatie 6. Vragenronde 7. Inhoudelijke
Nadere informatieSpecifieke lerarenopleiding ECTS-fiches. ECTS-Fiche Vakdidactische oefeningen 1 Code: 10374 Academiejaar: 2015-2016 Aantal studiepunten: 6
Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches ECTS-Fiche Vakdidactische oefeningen 1 Code: 10374 Academiejaar: 2015-2016 Aantal studiepunten: 6 Studietijd: 120 à 150 uur Deliberatie: mogelijk Vrijstelling: niet
Nadere informatieCVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT
identificatie opleiding Winkelmanagement modulenaam Communicatie opleidingsonderdeel Communicatietechnieken 2 (mondelinge communicatie de klant) code module E2 geldig vanaf 01/09/2017 aantal lestijden
Nadere informatieOVERDRACHTSKUNDE. Stichting Kwaliteitscentrum Schoonheidsverzorging Utrecht
OVERDRACHTSKUNDE EXAMENEISEN THEORIE SCHOONHEIDSVERZORGING B VERSIE JULI 2010 STICHTING KWALITEITSCENTRUM SCHOONHEIDSVERZORGING Exameneisen STRUCTUUR THEORIE-EXAMEN: OVERDRACHTSKUNDE Examen Overdrachtskunde
Nadere informatieSTAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT
STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT Naam stagiair(e):... Stageplaats (+ adres):...... Tussentijdse evaluatie Eindevaluatie Stageperiode:... Datum:.. /.. / 20.. Stagementor:...
Nadere informatieREPERTOIRESTUDIE WOORDKUNST Hogere Graad
Onderwijssecretariaat van de steden en gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap Ravensteingalerij 3 bus 7 1000 Brussel 02/506 41 50 ovsg@pi.be www.ovsg.be Leerplan REPERTOIRESTUDIE WOORDKUNST Hogere Graad
Nadere informatieOnderstaande studierichtingsfoto kan service verlenen in volgende contexten/het formuleren van antwoorden op:
Leren in samenhang in de studierichting Verkoop: aanzet tot het uittekenen van leerlijnen, horizontale/verticale vak(groep)samenwerking, VOET, evaluatiebeleid, Scholen worden van langsom meer bevraagd
Nadere informatieSint-Jan Berchmanscollege
Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Administratie & Retail (2de graad BSO) Leerlingprofiel Je bent 14 jaar en je kiest voor een studierichting in de tweede graad. Je wil meer te weten komen over het
Nadere informatieInformeren. Audiovisuele media. Publieke hoorzitting. Schriftelijke informatie. Tentoonstelling. Website
Informeren Audiovisuele media Publieke hoorzitting Schriftelijke informatie Tentoonstelling Website Audiovisuele media Via radio en televisie verspreiden van informatie aan een heel breed publiek. Wat
Nadere informatieECTS-fiche. Graduaat Orthopedagogie Module Samenwerkingsvaardigheden 1
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Graduaat Orthopedagogie Module Samenwerkingsvaardigheden 1 Code E1 Lestijden 40 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte totale 45 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid
Nadere informatieCVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT
identificatie opleiding Winkelmanagement opleidingsonderdeel Communicatie modulenaam Communicatietechnieken 4 (mondelinge communicatie externe relaties) code module E4 geldig vanaf 01/02/2018 aantal lestijden
Nadere informatieASO - studierichtingen in VIA-TIENEN
ASO - studierichtingen in VIA-TIENEN De onderwijsvorm ASO is een breed algemeen vormende doorstroomrichting waarin de leerlingen zich voorbereiden op een academische of professionele bacheloropleiding.
Nadere informatieProfiel Professionele Taalvaardigheid
Profiel Professionele Taalvaardigheid PPT Het Profiel Professionele Taalvaardigheid omvat de taalvaardigheid die nodig is om professioneel in het Nederlands te functioneren en is in de eerste plaats gericht
Nadere informatieSTUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING
STUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING Modulaire opleiding Humane Wetenschappen ASO3 AO AV 008 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 24 Inhoud 1 Deel 1 Opleiding... 5 1.1 Korte beschrijving... 5 1.1.1 Inhoud... 5 1.1.2 Modules...
Nadere informatieCVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat GENT
identificatie opleiding Marketing modulenaam Marketingcommunicatie: instrumenten Media & reclame code module A7A Geldig vanaf 01/09/2015 aantal lestijden 80 studiepunten structuurschema / volgtijdelijkheid
Nadere informatieCVO PANTA RHEI - Schoonmeersstraat 26 9000 GENT 09 335 22 22
identificatie opleiding Graduaat Chemie optie Biochemie modulenaam Eindwerk Biochemie code module CC14 Geldig vanaf 01/09/2015 aantal lestijden 80 studiepunten structuurschema / volgtijdelijkheid link:
Nadere informatieInhoud. Woord vooraf 13
Inhoud Woord vooraf 13 Inleiding 15 1. Een pedagogisch-didactisch basisschema 17 2. Componenten van een lesvoorbereiding 17 2.1 Leerdoelen van een les(senreeks) bepalen 17 2.2 De beginsituatie vaststellen
Nadere informatieHet stelselmatig bevorderen van het wederzijds begrip tussen een organisatie en haar publieksgroepen.
PR en Sponsoring Public Relations en Sponsoring zijn instrumenten die als hoofddoelstelling hebben: het opbouwen en onderhouden van een goede relatie met de doelgroepen. De beide instrumenten zijn dus
Nadere informatieProvinciaal Handels- en Taalinstituut
Provinciaal Handels- en Taalinstituut Henleykaai 83 9000 GENT tel. 09 267 12 10 fax 09 267 12 11 Secundair-na-Secundair van de 3 de graad tso 3 de graad TOERISME en ORGANISATIE (studiegebied Toerisme)
Nadere informatieSint-Jan Berchmanscollege
Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure HANDEL (3de graad TSO) Leerlingprofiel Je bent 16 jaar en je kiest voor een studierichting in de 3de graad. Zou de richting Handel iets voor jou zijn? Handel is
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep muzikale opvoeding
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep muzikale opvoeding In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep muzikale opvoeding. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in
Nadere informatieWanneer moeten we dat nog doen? We hebben vandaag, tijdens een andere vergadering, ons de vraag gesteld : waar moeten we naar toe om te melden dat
Wanneer moeten we dat nog doen? We hebben vandaag, tijdens een andere vergadering, ons de vraag gesteld : waar moeten we naar toe om te melden dat het programma in het eerste leerjaar te zwaar is We raken
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Module. Lestijden 160
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Marketing Module Algemene Marketing Code A5 Lestijden 160 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen vrijstelling
Nadere informatieWIE? WAT? WAAROM? HUMANE. wetenschappen. Infodocument voor ouders en leerlingen, door het GO! Atheneum Vilvoorde.
WIE? WAT? WAAROM? HUMANE wetenschappen Infodocument voor ouders en leerlingen, door het GO! Atheneum Vilvoorde. HUM WET IS HET IETS VOOR MIJ? HUMANE WETENSCHAPPEN VISIE Van leerlingen Humane wetenschappen
Nadere informatieWAAROM ETEN WE WAT WE ETEN? EINDTERMEN EN LEERPLANNEN
WAAROM ETEN WE WAT WE ETEN? EINDTERMEN EN LEERPLANNEN Vakgebonden eindtermen A Vrij gesubsidieerd onderwijs VVKSO Leerplan 3 e graad secundair onderwijs AV Nederlands ASO/TSO/KSO LICAP- Brussel D/2006/0279/008
Nadere informatieDe competenties die prioritair aan bod komen tijdens dit opleidingsonderdeel zijn:
Specifieke lerarenopleiding C ECTS-fiche opleidingsonderdeel vakdidactische oefeningen 2 Code: 10375 Academiejaar: 2015-2016 Aantal studiepunten: 6 Studietijd: 120 à 150 uur Deliberatie: mogelijk Vrijstelling:
Nadere informatieSYNTHESERAPPORT EVALUATIE WETENSCHAPPELIJKE OLYMPIADES SAMENVATTING
SYNTHESERAPPORT EVALUATIE WETENSCHAPPELIJKE OLYMPIADES SAMENVATTING Studiedienst en Prospectief Beleid 1 Departement Economie, Wetenschap en Innovatie Vlaamse Overheid Koning Albert II-laan 35 bus 10 1030
Nadere informatieVOET EN WISKUNDE. 1 Inleiding: Wiskundevorming
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat, 00 Brussel VOET EN WISKUNDE Inleiding: vorming Een actuele denkwijze over wiskundevorming gaat uit van competenties. Het gaat om een
Nadere informatieLeerlijn ICT VIJFDE LEERJAAR 1 Kennismaken - aanzetten - occasioneel opbouwen - regelmatig VERWERVEN - systematisch herhalen - verdiepen - verbreden -
Leerlijn ICT VIJFDE LEERJAAR 1 Kennismaken - aanzetten - occasioneel opbouwen - regelmatig VERWERVEN - systematisch herhalen - verdiepen - verbreden - 1.a. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover
Nadere informatieOpbrengstgericht omgaan met verschillen. Bijeenkomst 4 Onderwijsbehoeften en differentiatievormen: differentiatie bij verwerking
Opbrengstgericht omgaan met verschillen Bijeenkomst 4 Onderwijsbehoeften en differentiatievormen: differentiatie bij verwerking Programma Doelen en programma toelichten Terugblik op huiswerkopdracht Een
Nadere informatieAtheneum Boom en ICT. Inleiding
Inleiding Vermits computers niet meer weg te denken zijn uit onze maatschappij, doet onze school dan ook haar uiterste best om onze leerlingen vaardigheden en attitudes bij te brengen op het gebied van
Nadere informatieCommunicatie- en organisatietechnieken MODULECODE STUDIEPUNTEN 3 VRIJSTELLING MOGELIJK ja. D1 D2 D3 D5 D6 D7 MS Word, Visio e.a.
ECTS fiche Module info OPLEIDING STUDIEGEBIED AFDELING MODULE Handelswetenschappen en bedrijfskunde HBO Informatica MODULENAAM Communicatie- en organisatietechnieken MODULECODE A3 STUDIEPUNTEN 3 VRIJSTELLING
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Module. Lestijden 60
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Marketing Module Management & Organisatie Code C2 Lestijden 60 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen vrijstelling
Nadere informatieklantgerichtheid... ... klanteninzicht... ... groepsdynamica... ... omgaan met diversiteit... ... stemgebruik... ... taalvaardigheid... ...
P1 VOORBEELD OBSERVATIE-INSTRUMENT GROEP klantgerichtheid klanteninzicht groepsdynamica omgaan met diversiteit PRESENTATIE stemgebruik taalvaardigheid non-verbaal communiceren professionele houding PERSOON
Nadere informatieOpleiding Filosofisch gespreksleider voor kinderen en jongeren
Opleiding Filosofisch gespreksleider voor kinderen en jongeren Begeleiding Kristof Van Rossem Antwerpen, woensdag donderdag vrijdag 11-13 april 2018 + vrijdag 18 mei 2018, 9u-16u Waarom deze opleiding?
Nadere informatie