Onderstaande studierichtingsfoto kan service verlenen in volgende contexten/het formuleren van antwoorden op:

Transcriptie

1 Leren in samenhang in de studierichting Verkoop: aanzet tot het uittekenen van leerlijnen, horizontale/verticale vak(groep)samenwerking, VOET, evaluatiebeleid, Scholen worden van langsom meer bevraagd omtrent hun proces rond leren. In een studierichtingsfoto wordt het studierichtingsprofiel beschreven (waar dienen we te landen op het einde van het zesde/zevende jaar) en worden de highlights van de verschillende studierichtingsonderdelen vermeld. De studierichtingsonderdelen zijn algemeen genoemd omdat vakbenamingen binnen het curriculum van zes jaar dikwijls veranderen. Onderstaande studierichtingsfoto kan een leidraad vormen om een antwoord te formuleren op volgende opdrachten die leraars/vakgroepen/scholen kunnen krijgen: Uitschrijven van leerlijnen zowel op horizontaal (binnen de verschillende studierichtingsonderdelen) als verticaal vlak (over de verschillende studierichtingsonderdelen heen): binnen de vakgroep en vakgroepoverstijgend; denkoefening rond evaluatie van vaardigheden en attitudes in functie van evaluatiebeleid; studiewerk rond leerplannen: binnen de vakgroep en vakgroepoverstijgend; samenhang tussen de verschillende componenten in functie van planning projecten/extra-murosactiviteiten. Onderstaande studierichtingsfoto kan service verlenen in volgende contexten/het formuleren van antwoorden op: Overzicht van de reeds bereikte VOET en binnen het leerplancurriculum om als onderdeel te gebruiken van een globaal denkproces rond een VOET en-overzicht op studierichtingsniveau/schoolniveau; een one shot voor nieuwe instromende leraars/ad-interimleraars/nieuwe directeurs om snel een zicht te krijgen op wat de studierichting inhoudt/te gebruiken in functie van studieoriëntering op niveau deliberende klassenraad; richtvragen ter voorbereiding van de vak- of studierichtingsdoorlichting: o Beginsituatie en ondersteuningsbehoeften: antwoord vraag 1 o Ondersteuning van het leerproces: antwoord vraag 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 14 o Aandacht voor effecten: antwoord vraag 18, 19, 20, 21, 24

2 Studierichtingsprofiel: de leerling kan na 6 Verkoop bso aan de slag als winkelbediende in de detailhandel. Verkooptaken voert hij zelfstandig uit. Voor andere taken werkt hij onder leiding van een verantwoordelijke. Naast vakinhoudelijke kennis en vaardigheden dient de leerling ook over beroepsgerichte attitudes te beschikken. BEDRIJFSGERICHTE TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD Etalage Commerciële component Presentatie component Administratieve component Kennismaking met oriëntatie op detailhandel De functies in de detailhandel Verwachtingen winkelbediende Presentatie in de winkel Basistechnieken Compositie en kleur met vlakke elementen Inpakken Controle binnengekomen artikelen Prijzen en beveiliging Contante verkoop Betaalmiddelen in de winkel Verkoopgesprek Specifieke situaties Commerciële presentatie in de winkel Compositie en kleur met ruimtelijk inzicht Inpakken Werkklaar maken kassaomgeving Onthaal a/d kassa Service a/d klant Detailhandel Groothandel Communicatie per telefoon Huisstijl Presentatie Winkeladm en wettelijke verplichtingen Verkopen artikelen Aankopen artikelen / Marketing Plaats Product Voorraad Prijs en rentabiliteit Financiering Automatisering P.R. Wettelijke aspecten / Huisstijl Winkelinrichting Promotie Presentatie Kassabeheer met computer Boekhoudkundi ge registratie manueel Boekhoudkundi ge registratie computer

3 BEDRIJFSGERICHTE Praktijkcomponent ICT-component TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD etalage / Leren op de winkelvloer Klaviervaardigheid Tekstverwerking Rekenblad Gegevensbeheer Presentatiepakket Internet Tekenpakket Computerconfiguratie Tendensen Seminaries: Cons.gedrag Verkooppromotie Branchestudies Verkoopgesprekken Inpakken Presentaties maken in winkel en etalage Prijzen artikelen Stages Leren op de winkelvloer Seminaries: E-commerce Klachten Branchestudies stagewinkels Ppt-pres branchestudie stagewinkel Stages Netwerken Rekenblad Internet Publicaties Klaviervaardigheid Tekstverwerking Tendensen Stages Boekhouding Zak comm. Comp. Mondelinge communicatie Schriftelijke communicatie Leren leren Mondelinge communicatie Schriftelijke communicatie: correspondentie, informatie en organisatie /

4 BEDRIJFSGERICHTE TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD Etalage Beroepsvaardigheden en attitudes Flexibliteit/inzetbaarheid Zin voor samenwerking Imagobewustzijn Omgaan met stress Zelfstandigheid Dienstverlenende ingesteldheid Empathie Veiligheids-, milieu- en hygiënebewustzijn Naleven regels en procedures Eerlijkheid Discretie Idem 2 e gr Verkoop Vlotte omgang Voorkomen Zin voor initiatief Stressbestendig Nauwkeurigheid Idem 2 e +3 e gr Verkoop Commerciële overtuigingskracht

5 ALGEMENE TWEEDE GRAAD DERDE GRAAD Etalage Comm.comp Frans Gespreksvaardigheid Spreekvaardigheid Luistervaardigheid Culturele component Taalkundige component: woordenschat, morfo-syntaxis, fonetiek Leren leren Gespreksvaardigheid Spreekvaardigheid Luistervaardigheid Culturele component Taalkundige component: woordenschat, morfo-syntaxis, fonetiek Leren leren Gespreksvaardigheid Luistervaardigheid Lexicon Comm.comp Engels Functionele vaardigheden Communicatieve vaardigheden: luisteren, gespreks- en spreekvaardigheid Compensatorische vaardigheden Interculturele vaardigheden Luisteren Spreken Lezen Schrijven Luisteren Spreken Lezen Schrijven Project Algemene Vorming Zie leerplanlijn PAV in leerplan PAV 7 Winkelbeheer en etalage: Mavo-Nederlands-PAV pdf Bijlage 2:leerplanlijn PAV: overzicht

6 VOET-DENKKADER STAM C1 Lichamelijke gezondheid en veiligheid C2 Mentale gezondheid C3 Sociorelationele ontwikkeling C4 Omgeving en duurzame ontwikkeling C5 Politiekjuridische samenleving C6 Socioeconomische samenleving C7 Socioculturele samenleving LEREN LEREN AP AP CS AP CS AP CS AP CS AP CS AP CS AP CS AP CS 2 e gr Verkoop 1 Leerplannen 3 e gr Verkoop Leerplannen 4 7 Winkbeh Leerplannen 7 Verk & Vert Leerplannen 1 Stam: zie ook beroepsvaardigheden en attitudes (deze komen overeen met heel wat inhouden uit de stam ) AP (apart): wordt apart bereikt CS (combinatie stam): wordt bereikt in combinatie met een stam