Honger! Het voedselweb van de slechtvalk. voor de leerkracht. Instructie & Introductie. Opwarmopdracht. Nabespreking: Tips: Junior.

Transcriptie

1 40 Het voedselweb van de slechtvalk Instructie & Introductie Hoe vaak staan je leerlingen er bij stil dat een vogel ook andere dingen eet dan een vetbol? Wat stellen leerlingen zich eigenlijk voor bij het voedsel van vogels? Weten de leerlingen dat de vogel ook zelf voedsel kan vinden in de natuur? En staan ze er bij stil dat wij allemaal deel uitmaken van de voedselketen of het voedselweb? Met dit werkblad krijgen de leerlingen een beter beeld van de relaties tussen dieren en planten. De leerlingen leren dat als het één schaars is dat dit ook gevolgen heeft voor de volgende soort in de voedselketen. Door middel van dit werkblad maken de leerlingen kennis met een voedselweb. Het verschil tussen een voedselketen en voedselweb is als volgt: een voedselketen geeft weer hoe planten en dieren voedsel zijn voor elkaar. Een voedselweb is een gedetailleerdere voorstelling van een voedselketen. Opwarmopdracht gen een voedselweb Maak met de leerlin de leerlingen verpak van de mens. Laat de van huis en laat kingen meenemen ndaan waar dat product va leerlingen vertelen worden n de koe, koekjes komt. Dus melk va akt van ma ge t en meel word gemaakt van meel de in ien een maar groe tarwe. Tarwe kan all zonlicht. aarde, met water en lketen de klas een voedse We hebben nu met van dieren akt. Dat is een lijst van de mens gema n van elk r eten. Zo n lijst ka en planten die elkaa dit nu an en. De leerlingen ga dier gemaakt word chtvalk. zelf doen voor de sle kerndoel eigen gen leren in de 40 De leerlin planvoorkomende omgeving veel en onderscheiden ten en dieren nctileren hoe ze fu benoemen en. leefomgeving oneren in hun voor de leerkracht Honger! Doel: er een relatie De leerlingen leren dat hun voedsel is tussen de vogels en één van de en dat bij schaarste van ft voor de schakels dit gevolgen hee hele keten. Tijd: 2 lesuren digdheden: Voorbereiding en beno etverbinding Computers met intern den van waarop de webcambeel bekeken Beleef de Lente kunnen worden over insecten Informatieve boeken heek) en planten (uit de bibliot werkblad kopie van het leerlingen voor elke leerling potlood of pen Tips: misschien is er een grote muur vrij in de klas waar de verpakkingen met dubbelzijdige tape opgeplakt kunnen worden en pijlen tussen geplakt kunnen worden. gebruik de sc hijf van vijf zodat je een gr otere diversiteit aan produc ten krijgt. Nabespreking: Wat denken de leerlingen dat er gebeurt als er ineens geen duiven meer zijn? Ga nog een stukje verder terug in de voedselkring en laat voedsel van de duif weg. Realiseren de leerlingen zich dat dit in relatie tot elkaar staat? 1

2 Aanvullende acties: tvalk houdt De slechtvalk is een roofvogel. De slech uitzicht heeft van grote hoogtes zodat hij een goed t ook graag over zijn omgeving. De slechtvalk heef prooi meestal zijn hij at de ruimte om te vliegen omd re vogels ande uit de lucht vangt. De slechtvalk eet n, spreeuen jaagt overdag. Denk hierbij aan duive. Deze prooien wen, zeevogels en soms een vleermuis lging of ervo acht e snell vangt de slechtvalk na een alle levende van t duikvlucht. De slechtvalk is het snels kan hij snelwezens op aarde. Tijdens een duikvlucht km/u heden bereiken tussen de 200 en 250 Laat de leerlingen ken nismaken met de slechtvalk in het introdu ctieblad De slechtvalk, daarin lere n ze over zijn leefwijze en voedsel. Ook in het werkblad Ge reedschap vind je meer informatie over de slechtvalk en zijn voedse l. Het werkblad Biotopen biedt verdieping op dit werkblad. voor de leerkracht Voor de leerkracht: meeuw vis slechtvalk plankton schelpdieren duif spreeuw plankton Tips: insecten, larven nectar zaden Laat de leerlinge n clipjes bekijken op ejunior.nl van mo menten waarop de slechtva lk eten brengt. Refereer gedurend e het maken van he t werkblad aan het voedse lweb wat jullie met de klas gemaakt hebben. Laat de leerlinge n bij een bezoek aa n de bibliotheek zoeken naar informatieve boeken over de slechtvalk of roofv ogels in het algem een. Leg een schriftje naast de computer waar de leerlingen leuke en opvallende dingen in kunnen noteren (logboek) over de slechtvalk. 2

3 Kijk op naar clipjes van de slechtvalk. Kun je zien hoe zijn snavel eruit ziet? Welke vorm heeft zijn snavel? Opdracht 1: Wat voor soort eten eet de slechtvalk volgens jullie? 3

4 Nu jullie weten wat voor soort eten de slechtvalk eet kunnen jullie misschien ook bedenken of opzoeken wat de slechtvalk precies eet. Schrijf in de blauwe vakjes onder het woord Dier de namen van deze dieren. Dier Wat eet dit dier Opdracht 2: Waar woont dit dier Opdracht 3: Weten jullie ook wat deze dieren eten? Schrijf dit op in het vakje ernaast. Opdracht 4: Weet je ook waar dit dier woont? Schrijf dit op in het laatste vakje. 4

5 Opdracht 5: Nu hebben jullie genoeg informatie verzameld om een voedselweb voor de slechtvalk te maken. Schrijf dit op in het vak hieronder. De slechtvalk staat er al. Opdracht 6: Zou de slechtvalk ook gegeten worden door een ander dier? Schrijf dit dier boven de slechtvalk in het voedselweb. Slechtvalk Wist je dat?... De slechtvalk het snelst is van alle levende wezens op aarde... Hij in duikvlucht, met zijn hoofd naar beneden, wel 250 kilometer per uur kan..... Hij zijn eten uit de lucht vangt... De slechtvalk onze hoge gebouwen voor rotsen aanziet waarop hij zijn nest kan maken... En dat hij graag in de stad woont omdat daar lekker veel duiven zijn... De slechtvalk zijn prooi grijpt met zijn klauwen, kaal plukt en dan in stukjes scheurt om op te eten 5