DE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep A

Transcriptie

1 DE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep A 4 opdrachten! 60 minuten! Bij iedere opdracht zet iemand zijn wekker/ chronometer (op gsm of uurwerk), zodat je zeker niet veel langer dan een kwartier bezig bent. Zet misschien ook een alarm om 11u30! Dan moet je immers afronden want om 11u40 verwachten we iedereen terug in de grote zaal. Als je voelt dat je klaar bent met een opdracht, ga je naar de volgende. Het kan best zijn dat je niet alle opdrachten kan uitvoeren. Dat is geen enkel probleem! Moderator Ieder groepje heeft een moderator. Aangezien jij dit leest en dit mapje voor je hebt, ben jij dit vermoedelijk. De moderator leidt de boel in goede banen, stelt vragen, hakt knopen door, vat samen, laat iedereen aan het woord, legt de opdracht uit, zorgt dat iedereen zich betrokken voelt, stimuleert om breed te denken,.. Dit wil niet zeggen dat je zelf niet kan of mag participeren. Laat je vooral helemaal gaan! Op ieder opdrachtblad is er nog plaats over. Daar kan je opvallende uitspraken, dingen die je interessant vond en andere inhoudelijke observaties in noteren. Dit moet jij niet noodzakelijk doen, dit kan ook iemand anders van het groepje zijn. Als moderator zal je misschien tijdens het slotmoment ook hier en daar een vraag krijgen over dingen die je opvielen. In ieder mapje zitten etiketten waarop iedereen zijn/ haar voornaam schrijft. Ieder groepje voert de opdrachten in een andere volgorde uit. Voor jou groepje is onderstaande volgorde de juiste! De locatie vind je telkens op je fiche. B. STELLINGEN A. ZOEK EEN BOEK C. DE UITDAGING (op locatie H) D. DE IDEALE BIBLIOTHEEK

2 DE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep B 4 opdrachten! 60 minuten! Bij iedere opdracht zet iemand zijn wekker/ chronometer (op gsm of uurwerk), zodat je zeker niet veel langer dan een kwartier bezig bent. Zet misschien ook een alarm om 11u30! Dan moet je immers afronden want om 11u40 verwachten we iedereen terug in de grote zaal. Als je voelt dat je klaar bent met een opdracht, ga je naar de volgende. Het kan best zijn dat je niet alle opdrachten kan uitvoeren. Dat is geen enkel probleem! Moderator Ieder groepje heeft een moderator. Aangezien jij dit leest en dit mapje voor je hebt, ben jij dit vermoedelijk. De moderator leidt de boel in goede banen, stelt vragen, hakt knopen door, vat samen, laat iedereen aan het woord, legt de opdracht uit, zorgt dat iedereen zich betrokken voelt, stimuleert om breed te denken,.. Dit wil niet zeggen dat je zelf niet kan of mag participeren. Laat je vooral helemaal gaan! Op ieder opdrachtblad is er nog plaats over. Daar kan je opvallende uitspraken, dingen die je interessant vond en andere inhoudelijke observaties in noteren. Dit moet jij niet noodzakelijk doen, dit kan ook iemand anders van het groepje zijn. Als moderator zal je misschien tijdens het slotmoment ook hier en daar een vraag krijgen over dingen die je opvielen. In ieder mapje zitten etiketten waarop iedereen zijn/ haar voornaam schrijft. Ieder groepje voert de opdrachten in een andere volgorde uit. Voor jou groepje is onderstaande volgorde de juiste! De locatie vind je telkens op je fiche. C. DE UITDAGING (op locatie P) B. STELLINGEN A. ZOEK EEN BOEK D. DE IDEALE BIBLIOTHEEK

3 DE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep C 4 opdrachten! 60 minuten! Bij iedere opdracht zet iemand zijn wekker/ chronometer (op gsm of uurwerk), zodat je zeker niet veel langer dan een kwartier bezig bent. Zet misschien ook een alarm om 11u30! Dan moet je immers afronden want om 11u40 verwachten we iedereen terug in de grote zaal. Als je voelt dat je klaar bent met een opdracht, ga je naar de volgende. Het kan best zijn dat je niet alle opdrachten kan uitvoeren. Dat is geen enkel probleem! Moderator Ieder groepje heeft een moderator. Aangezien jij dit leest en dit mapje voor je hebt, ben jij dit vermoedelijk. De moderator leidt de boel in goede banen, stelt vragen, hakt knopen door, vat samen, laat iedereen aan het woord, legt de opdracht uit, zorgt dat iedereen zich betrokken voelt, stimuleert om breed te denken,.. Dit wil niet zeggen dat je zelf niet kan of mag participeren. Laat je vooral helemaal gaan! Op ieder opdrachtblad is er nog plaats over. Daar kan je opvallende uitspraken, dingen die je interessant vond en andere inhoudelijke observaties in noteren. Dit moet jij niet noodzakelijk doen, dit kan ook iemand anders van het groepje zijn. Als moderator zal je misschien tijdens het slotmoment ook hier en daar een vraag krijgen over dingen die je opvielen. In ieder mapje zitten etiketten waarop iedereen zijn/ haar voornaam schrijft. Ieder groepje voert de opdrachten in een andere volgorde uit. Voor jou groepje is onderstaande volgorde de juiste! De locatie vind je telkens op je fiche. D. DE IDEALE BIBLIOTHEEK C. DE UITDAGING (op locatie H) B. STELLINGEN A. ZOEK EEN BOEK

4 DE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep D 4 opdrachten! 60 minuten! Bij iedere opdracht zet iemand zijn wekker/ chronometer (op gsm of uurwerk), zodat je zeker niet veel langer dan een kwartier bezig bent. Zet misschien ook een alarm om 11u30! Dan moet je immers afronden want om 11u40 verwachten we iedereen terug in de grote zaal. Als je voelt dat je klaar bent met een opdracht, ga je naar de volgende. Het kan best zijn dat je niet alle opdrachten kan uitvoeren. Dat is geen enkel probleem! Moderator Ieder groepje heeft een moderator. Aangezien jij dit leest en dit mapje voor je hebt, ben jij dit vermoedelijk. De moderator leidt de boel in goede banen, stelt vragen, hakt knopen door, vat samen, laat iedereen aan het woord, legt de opdracht uit, zorgt dat iedereen zich betrokken voelt, stimuleert om breed te denken,.. Dit wil niet zeggen dat je zelf niet kan of mag participeren. Laat je vooral helemaal gaan! Op ieder opdrachtblad is er nog plaats over. Daar kan je opvallende uitspraken, dingen die je interessant vond en andere inhoudelijke observaties in noteren. Dit moet jij niet noodzakelijk doen, dit kan ook iemand anders van het groepje zijn. Als moderator zal je misschien tijdens het slotmoment ook hier en daar een vraag krijgen over dingen die je opvielen. In ieder mapje zitten etiketten waarop iedereen zijn/ haar voornaam schrijft. Ieder groepje voert de opdrachten in een andere volgorde uit. Voor jou groepje is onderstaande volgorde de juiste! De locatie vind je telkens op je fiche. A. ZOEK EEN BOEK D. DE IDEALE BIBLIOTHEEK B. STELLINGEN C. DE UITDAGING (op locatie P)

5 DE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep E 4 opdrachten! 60 minuten! Bij iedere opdracht zet iemand zijn wekker/ chronometer (op gsm of uurwerk), zodat je zeker niet veel langer dan een kwartier bezig bent. Zet misschien ook een alarm om 11u30! Dan moet je immers afronden want om 11u40 verwachten we iedereen terug in de grote zaal. Als je voelt dat je klaar bent met een opdracht, ga je naar de volgende. Het kan best zijn dat je niet alle opdrachten kan uitvoeren. Dat is geen enkel probleem! Moderator Ieder groepje heeft een moderator. Aangezien jij dit leest en dit mapje voor je hebt, ben jij dit vermoedelijk. De moderator leidt de boel in goede banen, stelt vragen, hakt knopen door, vat samen, laat iedereen aan het woord, legt de opdracht uit, zorgt dat iedereen zich betrokken voelt, stimuleert om breed te denken,.. Dit wil niet zeggen dat je zelf niet kan of mag participeren. Laat je vooral helemaal gaan! Op ieder opdrachtblad is er nog plaats over. Daar kan je opvallende uitspraken, dingen die je interessant vond en andere inhoudelijke observaties in noteren. Dit moet jij niet noodzakelijk doen, dit kan ook iemand anders van het groepje zijn. Als moderator zal je misschien tijdens het slotmoment ook hier en daar een vraag krijgen over dingen die je opvielen. In ieder mapje zitten etiketten waarop iedereen zijn/ haar voornaam schrijft. Het etiket kan je op je kleren kleven. Ieder groepje voert de opdrachten in een andere volgorde uit. Voor jou groepje is onderstaande volgorde de juiste! De locatie vind je telkens op je fiche. D. DE IDEALE BIBLIOTHEEK B. STELLINGEN A. ZOEK EEN BOEK C. DE UITDAGING (op locatie H)

6 OPDRACHT A: ZOEK EEN BOEK Locatie: Bij het Crossover (16+) rek (J op het grondplan) De leerlingen vullen eerst de fiche met voorkeuren in. Daarna worden ze verdeeld in duo s. Ze wisselen de fiche met elkaar. Dan krijgen de leerlingen 8 minuten om voor de leerling op de fiche 3 boeken te zoeken. Spreek een duidelijk uur af waarop ze daarmee moeten klaar zijn. Ze kijken bij voorkeur in het rek van de crossover, maar volwassen literatuur kan natuurlijk ook. Liever geen jeugdboeken, tenzij het echt niet anders kan. De leerling van de fiche kiest uit de 3 boeken het boek dat hij/zij het liefst zou lezen. Als iedereen weer terug is, stelt iedereen het boek dat hij/ zij koos, voor aan de hele groep. Het is belangrijk steeds te motiveren waarom het boek gekozen werd. Opmerking van de leerkracht Leerlingen denken vaak dat romans, boeken en verhalen 3 totaal verschillende dingen zijn. Wil je hen er bij deze opdracht, indien nodig, op wijzen dat de woorden boeken, verhalen en romans hier door elkaar kunnen gebruikt worden. De medewerkers en andere professionelen: Indien de leerlingen een oneven aantal vormen, doe je de opdracht samen met één van de leerlingen. Je vult dus zelf ook een fiche in en gaat ook op zoek naar boeken voor de leerling Indien dit niet het geval is, kan je observeren, luisteren en indien echt nodig assisteren. Wat waren voor de jongeren bij deze opdracht de moeilijkheden, ergernissen, uitdagingen. Wat viel je op? Op de ommezijde kun je noteren.

7

8 OPDRACHT B: STELLINGENSPEL Locatie: Kies zelf een stukje open ruimte in de bib vb. bij de muziekafdeling Leg het touw op de grond. Ben je het eens met de stelling, dan ga je links staan, ben je het niet eens: ga rechts van het koord staan. De moderator leest de stelling voor. Iedereen moet een standpunt innemen. Iedereen blijft staan. De moderator vraagt aan de deelnemers waarom ze dat standpunt innamen. Deelnemers vertellen hun mening en krijgen de kans om te nuanceren. Moderator kan eventueel doorvragen en de deelnemers met elkaar in dialoog, discussie laten treden. Iemand noteert bij iedere stelling het aantal mensen dat akkoord was en niet akkoord. Als je het gevoel hebt dat de belangrijkste argumenten gezegd zijn of de aandacht verslapt, ga over naar de volgende stelling. DE BIBLIOTHEEK IS EERDER VOOR OUDE MENSEN GAMES HOREN NIET THUIS IN DE BIBLIOTHEEK IK VIND HET GOED DAT HET STIL IS IN DE BIBLIOTHEEK DE BIBLIOTHEEK LIJKT ME EEN TOFFE PLAATS OM DINGEN IN TE ORGANISEREN (FEESTJES, OPTREDENS, WORKSHOPS, )

9 BIBLIOTHEEKMEDEWERKERS ZIJN VAAK SAAI OVER HETGEEN MIJ INTERESSEERT VINDT IK WEINIG OF NIETS IN DE BIBLIOTHEEK HUISWERK MAKEN IN DE BIB LIJKT ME LEUK IN DE BIB GELDEN ER ALLERLEI REGELS EN GEWOONTES DIE IK NIET ZO GOED KEN DE BIBLIOTHEEK IS EEN LEUKE PLAATS OM TIJD DOOR TE BRENGEN DE BIBLIOTHEEK IS NIET MEE MET DE TIJD IK VIND ZELDEN OF NOOIT WAT IK ZOEK IN DE BIBLIOTHEEK SINDS HET BESTAAN VAN HET INTERNET IS DE BIBLIOTHEEK EEN BEETJE OVERBODIG GEWORDEN ALS IK NIET MOEST LEZEN VOOR SCHOOL, ZOU IK HET GEWOON NIET MEER DOEN

10 OPDRACHT C: DE UITDAGING Locatie: Tafels bij rek H (grondplan) Leerlingen gaven op dinsdag door aan de bibliotheek wat ze dachten NIET te vinden in de bibliotheek. Bibliotheekmedewerkers gingen op zoek naar deze zaken en verzamelden wat ze WEL vonden op de tafels. deel 1 Gesprek : Zet je rond de tafel en bespreek wat je ziet en niet ziet. Volgende vragen kunnen helpen in dit gesprek: Waarom denk je dat sommige dingen niet te vinden zijn? Vindt je het erg dat die er niet zijn? Ben je verrast over wat er te vinden is in de bib? Meer verwacht? Of minder? Wie denk je dat beslist over wat er aangekocht wordt? Vindt je dat mensen meer mee zouden moeten kunnen beslissen? Hoe zou de bibliotheek dat dan kunnen organiseren? Zijn er buiten de lijst nog dingen die je mist en graag zou hebben in de bibliotheek? deel 2 Vacature: Voor de periode (eventueel langer) is de bibliotheek op zoek naar een nieuwe medewerker. Deze persoon zal zowel met klanten in contact staan als mee de selectie van de materialen (boeken, films, mp3 s, )maken. Aan welke eigenschappen zou deze persoon moeten voldoen? Stel een profiel op dat volgens jullie ideaal zou zijn voor deze nieuwe medewerker. Noteer op de ommezijde.

11

12 OPDRACHT C: DE UITDAGING Locatie: Rode Zetel in de muziekafdeling (P op het grondplan) Leerlingen gaven op dinsdag door aan de bibliotheek wat ze dachten NIET te vinden in de bibliotheek. Bibliotheekmedewerkers gingen op zoek naar deze zaken en verzamelden wat ze WEL vonden op de tafels. deel 1 Gesprek : Zet je rond de tafel en bespreek wat je ziet en niet ziet. Volgende vragen kunnen helpen in dit gesprek: Waarom denk je dat sommige dingen niet te vinden zijn? Vindt je het erg dat die er niet zijn? Ben je verrast over wat er te vinden is in de bib? Meer verwacht? Of minder? Wie denk je dat beslist over wat er aangekocht wordt? Vindt je dat mensen meer mee zouden moeten kunnen beslissen? Hoe zou de bibliotheek dat dan kunnen organiseren? Zijn er buiten de lijst nog dingen die je mist en graag zou hebben in de bibliotheek? deel 2 Vacature: Voor de periode (eventueel langer) is de bibliotheek op zoek naar een nieuwe medewerker. Deze persoon zal zowel met klanten in contact staan als mee de selectie van de materialen (boeken, films, mp3 s, )maken. Aan welke eigenschappen zou deze persoon moeten voldoen? Stel een profiel op dat volgens jullie ideaal zou zijn voor deze nieuwe medewerker. Noteer op de ommezijde.

13

14 OPDRACHT D: DE IDEALE BIB VAN DE TOEKOMST Locatie: Leeszaal op de 2de verdieping Er zijn twee tafels met materiaal voorzien, zodat er tegelijk twee groepen kunnen werken aan deze opdracht! Neem plaats aan één van de tafels en neem een leeg blad papier bij de hand. Kijk even naar de klasvoorbereiding en bespreek deze in groep. Wat vind je van de voorstellen, zitten er ideeën van jezelf tussen, waar ben je het mee eens, waarmee niet? Het is de bedoeling dat de jongeren op het grote blad papier vorm geven aan hun ideeën. Ze kunnen gebruik maken van het materiaal in de dozen. Er kan getekend, geschreven, geknipt... worden. Moderator van het groepje stelt vragen, vraagt de visie van de verschillende leden van het groepje (zowel jongeren als medewerkers) over opvallende dingen. Iedereen mag zijn mening, visie geven. Schrijf er gerust ook dingen bij als je denkt dat dat nodig of verhelderend zou zijn. Het zijn vooral de jongeren die tekenen en aanvullen. De andere leden van de groepen mogen vragen stellen. Enkele voorbeelden: Hoe denk je dat de bibliotheek er zal uitzien met bvb de komst van I pad en e books? Zullen er nog boeken staan denk je? Is de bibliotheek best een vast gebouw of kan het volgens jullie ook mobiel zijn in de toekomst? Is een balie nodig en zo ja, waar moet die staan en hoe ziet die er uit? Waar zou je de toiletten/personeelsruimte plaatsen? Zou je een café in de bib opnemen? JA/ NEE, waarom, wel, niet, waar en hoe?

15 Welke soort meubels zou je in de bibliotheek zetten? Wat zou je echt fantastisch vinden in de bib en wat zou je kunnen overtuigen om naar de bibliotheek te komen?... Er mag zeer breed gedacht worden en het volledige plan mag totaal anders opgevat worden! Opletten dat er niets steeds gedacht wordt vanuit de klassieke fysieke bibliotheek! Uitdagende vragen stellen!