Web Download. De Kleuterklassen
|
|
- David Brouwer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 De Kleuterklassen i n s p i r e r e n d b a s i s o n d e r w i j s Web Download Rudolf Steiner School Breda Minckelersstraat AD Breda Tel. : Fax : Mail : info@vrijeschoolbreda.nl Website :
2 Schoolgids webdownload: H4 het onderwijs De Kleuterklassen Beste Lezer, Bedankt voor uw interesse in onze school. Onderstaande artikelen zijn onderdeel van de door ons aangeboden informatie over onze school en onderwijsvisie. Deze informatie is in ruimere context te vinden op en is in zijn geheel te vinden in onze schoolgids. Deze gids is telefonisch aan te vragen op telefoonnummer U kunt hier ook terecht voor al uw andere vragen. De kleuterklassen De Rudolf Steinerschool Breda heeft 4 kleuterklassen en een poortklas. In de kleuterklassen zitten kinderen van vier t/m zes jaar. De klassen zijn heterogeen, dat wil zeggen dat er in een klas jongste, middelste en oudste kleuters bij elkaar zitten. Het samengaan van jongere en oudere kleuters biedt veel mogelijkheden voor de sociale ontwikkeling van de kinderen. De kleuters blijven gedurende hun kleutertijd bij dezelfde leerkracht. In de kleutertijd ontwikkelt de kleuter voorwaarden voor het leren. In het vrijeschoolonderwijs is het spel hierbij een belangrijk didactisch middel. Dat wat het kind waarneemt en ervaart in de wereld om zich heen wordt verwerkt in het spel. Het jonge kind bootst na alvorens hij begrijpt, zo heeft het kind leren staan, lopen, spreken en denken. In de kleutergroepen krijgt het kind volop gelegenheid om in het spel de fantasie te ontwikkelen. Het spelen blijft van groot belang voor de taal en denkontwikkeling, de sociaalemotionele ontwikkeling en de motorische ontwikkeling. Tijdens het spel vindt er ontwikkeling plaats van innerlijke activiteit, beweeglijkheid en leert het kind voorstellingen en begrippen los van de zichtbare en tastbare werkelijkheid te hanteren. Hierdoor verwerft het kind zich vaardigheden waarmee het later leert rekenen en mathematiseren. Deze spelvormen worden op verschillende wijzen aangeboden, enerzijds is er het vrije spel, anderzijds zijn er de spelen die door de leerkracht worden aangeboden waarin de leerdoelen voor de kinderen verweven zijn. Zo zijn er bijvoorbeeld het vrije spel, het cultuurspel, de kringspelen, de vingerspelen die dagelijks terugkeren in het ritme van de dag. Het vrije spel en het cultuurspel bestrijken een langere tijd binnen de dag. Het vrije spel Het vrije spel biedt de kinderen gelegenheid zelf invulling te geven aan het spel in de klas, dit ter ontplooiing van de fantasie. Al het aanwezige spelmateriaal staat tot hun beschikking. Denk hierbij aan houten blokken, planken, lappen, een poppenhoek etc. De banken worden bijvoorbeeld boten of treinen en een groepje kabouters kookt in het roze huis een soepje! Aan het eind van het vrije spel wordt gezamenlijk de hele klas weer netjes opgeruimd. Het vrije spel heeft zijn werking in verschillende ontwikkelingsgebieden, zoals de ontwikkeling van de taal, het rekenen, de motorische en sociaalemotionele ontwikkeling en de ontwikkeling van de zintuigen. De leerkracht heeft tot taak ervoor te zorgen dat ieder kind tot spelen en zo tot ontwikkeling kan komen. Tevens houdt de leerkracht zowel het geheel als de verschillende groepjes kinderen in het oog om te kunnen stimuleren of om eenzijdigheden op te heffen en nieuwe mogelijkheden te laten ontstaan, waarin ieder kind tot zijn recht komt. Het cultuurspel (ochtendspel) Het cultuurspel neemt een belangrijke positie in binnen de dag. Dit is het spel waarin de leerkracht verschillende ontwikkelingsdoelen aanspreekt op taal- en rekenontwikkeling, op motorische en sociaal-emotionele ontwikkeling. In het spel worden de kinderen meegenomen langs een seizoen, een jaarfeest of een ambacht, bv. de timmerman of de boer. Het spel is opgebouwd uit versjes en liedjes, ondersteund door gebaren. Het cultuurspel is een terugkerend spel dat dage- 2
3 lijks, gedurende drie à vier weken, wordt gespeeld. Deze langere termijn biedt de kinderen de mogelijkheid de aangeboden ontwikkelingsstof goed te oefenen en zich eigen te maken. Ritme en regelmaat Het jonge kind heeft een natuurlijke behoefte aan ritme. Niet alleen wat betreft slapen, waken, spelen en eten, maar ook in het herhalen van beweging, klank en ritme. Door veelvuldige ritmische herhalingen oefent het kind en ontwikkelt het vaardigheden en vermogens. In de kleuterklassen speelt daarom de indeling van de dag, de week, de maand en het jaar een grote rol. Alles herhaalt zich in een vast ritme. In de klassen wordt gebruik gemaakt van vaste liedjes, versjes en rituelen om van de ene activiteit over te gaan naar een volgende. Binnen alle activiteiten die plaats vinden, zijn er duidelijke afspraken over omgang met materialen, de ruimte en de omgang met elkaar. Door de gebruikmaking van vaste ritmes en regelmaat alsmede duidelijke regels en afspraken in de klas wordt de mogelijkheid gecreëerd voor de kinderen op te gaan in het spel dat ontstaat. Religieuze oriëntatie In alles wat er in de kleuterklas gebeurt, is iets te bemerken dat men religieus kan noemen. Een zorgzame omgang met de mensen, dieren, planten en materialen wordt door de leerkracht voorgeleefd aan de kinderen. Er is verwondering voor de seizoenen en de daarmee samenhangende verassingen die de natuur ons biedt. Daarnaast biedt de vertelstof in de kleuterklas een grote bron aan beelden voor de kinderen. Enerzijds beelden de verhalen de ontwikkeling van de mensen in vroeger tijden uit, anderzijds ondersteunen zij de vreugde en verwondering waarmee wij met de kinderen gedurende een schooljaar door de seizoenen en jaarfeesten gaan. Euritmie Binnen het vrijeschoolonderwijs is euritmie een wezenlijk vak. Het is een kunstvorm waarbij gesproken woord en muziek zichtbaar worden gemaakt door gebaren en bewegingen. Het menselijk lichaam is het instrument waardoor deze bewegingsvorm gestalte krijgt. Hoewel het in eerste instantie een kunst is, speelt in het onderwijs niet het esthetische aspect de belangrijkste rol, maar het algemeen vormende. De euritmie sterkt de wilskracht van het kind, bevordert de emotionele ontwikkeling en het sociale gedrag. Het bewustzijn van de ledematen wordt versterkt, waardoor een basis gelegd wordt voor schoonheidsbeleving, innerlijke beweeglijkheid en concentratie. Euritmie laat (jonge) mensen op een levendige manier omgaan met woord en muziek en heeft een versterkende invloed op het zielenleven. De poortklas De kleuterafdeling kent twee dagen van de week een poortklas. Aan de poortklas neemt een aantal oudste kleuters deel. De kleuterleerkracht stelt aan de hand van vastgestelde criteria, en in samenspraak met de leerkracht van de poortklas en de betreffende ouders, vast of een kind baat heeft bij deelname aan deze klas. Het betreft hier de kinderen die op grond van hun geboortedatum bijna 3 jaar kleuteren, kinderen met een verlengd kleuterjaar, kleuters waarvan verwacht wordt dat zij in augustus schoolrijp zijn en waarvan de leerkracht een duidelijke meerwaarde verwacht bij deelname aan de poortklas. Het dagprogramma van deze klas verloopt gelijk aan het dagprogramma van de overige kleuterklassen. Het verschil is dat de poortklas bestaat uit een homogene leeftijdsgroep en de lesinhouden van de spelen op dit ontwikkelingsniveau aansluit. Dit maakt het mogelijk dieper in te gaan en langer door te oefenen op de ontwikkeling van de basisvaardigheden. De leerkracht van de poortklas spreekt haar bevindingen rond de deelnemende kinderen met de klassenleerkrachten door. Het is de klassenleerkracht die verantwoordelijk blijft voor het vastleggen van de ontwikkeling en het voeren van oudergesprekken. De overgang van kleuter naar schoolkind Het kind ontwikkelt zich van speelkind tot leerkind. Dit brengt een grote verandering met zich mee: de leerkracht ervaart dat de oudste kleuters veranderen in spel, interesse, beweging, fysieke gestalte, houding en spreken. Niet alleen de kalenderleeftijd van een kind bepaalt of een kind schoolrijp is, maar ook andere factoren. De gestalte, dat wil zeggen de verhouding tussen hoofd, romp en ledematen, het uitvallen van de melktanden, de motoriek zoals de links-rechts coördinatie 3
4 en de evenwichtszin; het doelgericht spelen; het meer abstracte begripsvermogen en de sociaalemotionele ontwikkeling. Schoolrijpheid is een belangrijk begrip in de school omdat de pedagogische aanpak van kleuters en lagere schoolkinderen essentieel verschilt. Omschrijving schoolrijpheid: De eerste opbouw van het lichaam is voltooid. Het kind heeft de beschikking gekregen over alle vermogens (denken, voelen, willen) van het lichaam. Met dat wakker worden (ontwikkelen in de zin van vrijkomen van mogelijkheden) komen de denkkrachten vrij. Het kind is schoolrijp. Daarnaast moet het kind schoolvaardig zijn, dat wil zeggen dat het kind in staat moet zijn de leerstof op te nemen. De overgang van kleuter naar onderbouwleerling wordt zorgvuldig begeleid door de leerkracht. Ze observeert de kleuter heel nauwkeurig en de oudste kleuters nog eens specifiek op bovengenoemde ontwikkelingsfenomenen. Alvorens een kind naar de eerste klas gaat: - Worden alle oudste kleuters gezamenlijk door de kleuterleerkrachten besproken; - Spreekt de leerkracht met de ouders over haar bevindingen op school aan de hand van het leerlingvolgsysteem, waarna de ouders de mogelijkheid hebben om aanvullingen van thuis uit te wisselen; - Wordt er bij twijfel of bijzondere vragen, zowel van de ouders als de leerkracht, op school een schoolrijpheidsonderzoek gedaan door een andere leerkracht; - Wordt door de betreffende leerkracht de beslissing genomen, na consultatie van de ouders, de andere kleuterleerkrachten, de coördinator leerlingenzorg, de intern begeleider en de leerkracht van de toekomstige eerste klas; - Worden de toekomstige eerste klassen samengesteld door de kleuterleerkrachten; - Worden alle oudste kleuters besproken met de toekomstige leerkracht van de nieuwe eerste klas en het zorgteam. De overgang naar de onderbouw De jaren in de kleuterklas worden op feestelijke wijze met de ouders en alle kinderen afgesloten. De kinderen ontvangen ieder een beeld dat zij mee kunnen nemen naar de eerste klas. Op de eerste dag van het schooljaar worden de eersteklassers door hun vertrouwde kleuterleerkracht meegenomen naar de zaal. Tijdens een feestelijke jaaropening worden zij welkom geheten door de leraren en kinderen van de hele onderbouw. De ouders van de nieuwe eerste klas zijn hierbij uitgenodigd. Ook ouders van nieuwe leerlingen mogen bij de jaaropening aanwezig zijn. De kleuterleerkracht draagt ieder kind persoonlijk over aan de nieuwe leerkracht. Dit vindt plaats middels een feestelijk ritueel. De eerste klassen gaan naar hun nieuwe lokaal. Hiermee is de kleutertijd definitief afgesloten. Meer informatie kunt u vinden op onze website en in onze schoolgids. U kunt voor al uw vragen ook direct contact met ons opnemen op telefoonnummer i n s p i r e r e n d b a s i s o n d e r w i j s 4
5 5
Voorwoord. Rudolf Steiner
i n s p i r e r e n d b a s i s o n d e r w i j s " De vraag is niet, wat de mens moet kunnen en weten teneinde zich in de bestaande sociale orde te kunnen invoegen; maar wel, wat er in aanleg in de mens
Nadere informatieDe oudste kleuter. Welke kleuter is een oudste kleuter? Algemeen uitgangspunt: Wat is schoolrijp?
De oudste kleuter Welke kleuter is een oudste kleuter? In de kleutergroep van de vrijeschool zitten kinderen van verschillende leeftijden die op verschillende momenten in het schooljaar instromen. Deze
Nadere informatieBeweging, sociale omgang en kunstzinnig werken in het basisonderwijs
Beweging, sociale omgang en kunstzinnig werken in het basisonderwijs 2 Inleiding Beweging, sociale omgang en kunstzinnig werken zijn naast het onderwijs in taal en rekenen belangrijk in het lesaanbod.
Nadere informatiePROTOCOLLEN. Stappenplan t.a.v. doubleren Bij de besluitvorming over een doublure worden de volgende stappen genomen:
Doel van dit protocol Kan een kind overgaan naar een volgende groep of blijft het zitten? Met dit protocol willen we ouders informeren hoe wij als school omgaan met de beslissing om een leerling al dan
Nadere informatieProtocol. overgang groep 1 2 groep 2 3 en verlengde kleuterperiode
Protocol overgang groep 1 2 groep 2 3 en verlengde kleuterperiode Opgesteld in september-november 2009 Inhoudsopgave Inleiding pagina 3 De schoolloopbaan van een kleuter pagina 4 Meetmomenten en oudergesprekken
Nadere informatieIn deze folder lees je alles wat je weten moet over ons.
In deze folder lees je alles wat je weten moet over ons. Wie enthousiast is, presteert beter. Dat geldt voor volwassenen, maar natuurlijk ook voor jonge kinderen. Op de Rudolf Steinerschool ervaren wij
Nadere informatieWAT MAAKT DE VRIJESCHOOL UNIEK?
WAT MAAKT UNIEK? WAAROM De vrijeschool heeft een geheel eigen kijk op onderwijs, die gebaseerd is op het mensbeeld uit de antroposofie. Daarbinnen heeft iedere vrijeschool in Nederland een grote mate van
Nadere informatieWAT MAAKT DE VRIJESCHOOL UNIEK?
WAT MAAKT DE VRIJESCHOOL UNIEK? WAAROM DE VRIJESCHOOL De vrijeschool heeft een geheel eigen kijk op onderwijs, die gebaseerd is op het mensbeeld uit de antroposofie. Daarbinnen heeft iedere vrijeschool
Nadere informatieVisie op ouderbetrokkenheid
Visie op ouderbetrokkenheid Basisschool Lambertus Meestersweg 5 6071 BN Swalmen tel 0475-508144 e-mail: info@lambertusswalmen.nl website: www.lambertusswalmen.nl 1 Maart 2016 Inleiding: Een beleidsnotitie
Nadere informatieAlgemene informatie groep 1-2. Ontwikkeling van kleuters:
Algemene informatie groep 1-2 Ontwikkeling van kleuters: Van kleuters is bekend dat de ontwikkeling veel sprongsgewijs verloopt. Niet alle kinderen ontwikkelen dezelfde gebieden op hetzelfde moment. We
Nadere informatieHieronder volgt een beknopte uitleg van de begrippen die u in het rapport zult tegenkomen.
Onderbouwrapport In het onderbouwrapport waarderen wij alle genoemde aspecten ten opzichte van de leeftijd. Een waardering wordt uitgedrukt in een cijfer. U kunt via de beknopte omschrijvingen in het rapport
Nadere informatieLeerrijpheidsprotocol
Leerrijpheidsprotocol Protocol: Leerrijpheid Beheer: begeleider Herzien: 2022-2023 De vraag is niet wat de mens moet kunnen en weten teneinde zich in de bestaande sociale orde te kunnen inpassen; maar
Nadere informatieWat leert mijn kind op de Jorisschool? Op de Jorisschool vinden we een aantal zaken erg belangrijk. Dat is op de eerste plaats de persoonlijkheidsontwikkeling van kinderen en het leren omgaan met elkaar
Nadere informatieEen kind heeft recht op een stevig fundament.
Overgangsprotocol groep 1 - groep 2 groep 3 Inleiding Ooit was er een zelfstandige kleuterschool naast een zelfstandige lagere school. In die tijd werd het begrip schoolrijpheid gebruikt waarmee de mate
Nadere informatiegroep 1 en 2 informatieboekje
groep 1 en 2 informatieboekje "De St. Nicolaasschool is een professionele leergemeenschap. Zij streeft ernaar een positieve, veilige en stimulerende leeromgeving te bieden waar, met betrokkenheid van en
Nadere informatiealgemene informatie groep 1/2
algemene informatie groep 1/2 algemeen De groepen 1-2A en 1-2b zijn gemengde groepen. Dit betekent dat kinderen van 4, 5 en 6 jaar in één groep zitten. In onze kleutergroepen werken we vanuit de actuele
Nadere informatieAlgemene informatie groep 1/2
Algemene informatie groep 1/2 Schooljaar 2016-2017 Inhoudsopgave Algemeen 3 Kring 3 Werken.. 4 Fruit en drinken. 4 Spel.. 4 Vormingsgebieden.. 4 Sociaal en emotionele ontwikkeling.. 4 Creatieve vorming.
Nadere informatieINHOUDSOPGAVE. 1 Inleiding blz 4. 2 de school en haar visie op onderwijs blz 5
INHOUDSOPGAVE 1 Inleiding blz 4 2 de school en haar visie op onderwijs blz 5 identiteit van onze school blz 5 schoolgrootte en klassen blz 5 bestuur en directie blz 5 de medezeggenschapsraad blz 5 achtergronden
Nadere informatieWorkshop 3: Taalactivering
Workshop 3: Taalactivering inhoud voorstelling Wat is taalactivering? De thema s in vogelvlucht Een thema in detail: spelend leren Getuigenis Juf Els Vragen en bekijken materiaal projectverloop onderzoek
Nadere informatieBeleid najaarskinderen in groep ½
Beleid najaarskinderen in groep ½ De doorstroom van groep 1/2/3 2013 Stichting Katholieke Scholen Westelijk Weidegebied Inhoud Hoofdstuk Pagina Inleiding 3 Praktische invulling Groep 1 Groep 2 Kleuterverlenging
Nadere informatieSchoolloopbaanprotocol Parcivalschool. Woord vooraf. Inleiding
Schoolloopbaanprotocol 2015-2016 Woord vooraf Op de wordt in de kleuterklassen met heterogene groepen gewerkt en zittenblijven op vierjarige leeftijd komt hier niet voor omdat er sprake is van een gemengde
Nadere informatieprojectverloop Onderzoek
projectverloop Onderzoek Ouders: bezorgd om Nederlands, bezorgd om thuistaal Leerkrachten: meertaligheid als oorzaak van achterstand Maar: meertaligheid hoeft geen probleem te zijn projectverloop Kans:
Nadere informatieInformatie over het Vrije School kleuteronderwijs
Informatie over het Vrije School kleuteronderwijs Betekent vrij in Vrije Schoolonderwijs dat kinderen geen regels krijgen? Nee. Het woordje vrij slaat op vrij van overheidsbemoeienis. Zo zijn Vrije Scholen
Nadere informatieNieuwsbrief 8 februari 2019
Nieuwsbrief 8 februari 2019 Agenda februari (N.B. aanvangstijd ouderavonden is 20.00 uur tenzij anders vermeld. Data staan ook in het Ouderportaal. (Ouderportaal is leidend.) 11 febr Ouderavond klas MB
Nadere informatieProtocol doubleren en versnellen
Protocol doubleren en versnellen Omnis school T Opstapje Van Tilburghstraat 41 4438 AJ Driewegen tel: +31 - (0)113-653010 e-mail: tel. directeur S. Meulblok : 06-10730662 Vooraf In de wet op het onderwijstoezicht
Nadere informatiePedagogisch beleid Tussenschoolse opvang
Pedagogisch beleid Tussenschoolse opvang Introductie Introductie Het pedagogisch beleid van de tussenschoolse opvang SKN s Eetclub biedt een kader dat de overblijfkrachten en de coördinatoren tussenschoolse
Nadere informatieDe leerkrachten willen de kinderen het gevoel geven van veiligheid en geborgenheid.
1. Doelen van ons onderwijs De Burchtgaarde wil bereiken dat ieder kind via een ononderbroken leer-en ontwikkelingsproces, die kennis en vaardigheden verwerft die het nodig heeft om een zelfstandig, sociaal
Nadere informatieInformatieboekje Groep 1-2
Informatieboekje Groep 1-2 Beste ouders/verzorgers, Binnenkort is het zover; dan start uw zoon of dochter bij ons op De Springplank in groep 1. Een spannend moment voor uw kind en misschien ook voor u.
Nadere informatieOvergangsnormen die gelden van groep 1 naar groep 2 en vervolgens naar groep 3 2015-2016
Overgangsnormen die gelden van groep 1 naar groep 2 en vervolgens naar groep 3 2015-2016 Overgangsnormen die gelden van groep 1 naar groep 2 en vervolgens naar groep 3 Het doel van dit protocol is om alle
Nadere informatieStudiedagen Vrije School Heerlen in Epen
Studiedagen Vrije School Heerlen in Epen Door Jolanda Zager, Intern Begeleider Dit jaar kozen we in het kader van onze jaarlijkse studietweedaagse voor het thema van het hoogbegaafde kind. En dan specifiek
Nadere informatieVALCKESTEYN Beleid Doubleren of Versnellen
Openbare basisschool VALCKESTEYN Beleid Doubleren of Versnellen Januari 2013 Doel van dit protocol Het vaststellen van de criteria op grond waarvan een leerling al dan niet doubleert of versnelt naar een
Nadere informatiegroep 1 en 2 informatieboekje
groep 1 en 2 informatieboekje te ontwikkelen. De St. Nicolaasschool is een ka vinden het belangrijk dat we met zorg, respect, met elkaar omgaan. Om deze waarden gestalte ons mede inspireren door ons ge
Nadere informatieIn dit nummer: Jaargang 25 Nummer 502 18-09-2015. Zorg op school! Beste ouders en geïnteresseerden, 18 september, lichtjesroute 2015
Jaargang 25 Nummer 502 18-09-2015 Zorg op school! Beste ouders en geïnteresseerden, Op onze school wordt de zorg gewaarborgd door intern begeleiders. Wij; Daphne Goosen (groep 1-2). Marie-Christine Burgmans
Nadere informatieSchoolgids. vrijeschoolonderwijs
Schoolgids Door doen wijzer worden vrijeschoolonderwijs Door doen wijzer worden 2 Voorwoord Welkom in dit schooljaar op de Rudolf Steiner School. Met deze schoolgids willen wij u graag informeren over
Nadere informatieINFORMATIEAVOND GROEP 1/2 2014-2015
INFORMATIEAVOND GROEP 1/2 2014-2015 Het accent in groep 1/2 ligt op: - welbevinden op school (is de basis!) - zelfstandigheid vergroten - zelfwerkzaamheid (ontwikkelen van een positieve speel-, werk- en
Nadere informatieVragenlijst leerlingonderzoek kleuterklas
Begeleidingsdienst voor vrijescholen Hoofdstraat 14-b 3972 LA Driebergen tel. 0343-524090 fax 0343-531772 email:begeleidingsdienst@vrijescholen.com Vragenlijst leerlingonderzoek kleuterklas Informatie
Nadere informatieZorgboekje. Kindgegevens
Zorgboekje De pedagogisch medewerker vult dit boekje behorende bij het overdrachtdocument peuter kleuter in als er een zorgbehoefte bij het kind is gesignaleerd. Zij/ hij vult in wat van toepassing is
Nadere informatieInformatie boekje groep 3
Informatie boekje groep 3 Groepsinformatie groep 3 1 Voorwoord Dit informatieboekje is bestemd voor de ouders van leerlingen in groep 3 In dit boekje willen we u een indruk geven van de leerstof en van
Nadere informatieSamenvatting pedagogisch beleid Kinderopvang Natuurlijk. Doel Doelstelling Doelgroep
Samenvatting pedagogisch beleid Kinderopvang Natuurlijk. Het pedagogisch beleidsplan is bedoeld als leidraad bij de opvang van de kinderen van Chr. Kinderopvang Natuurlijk. Alle medewerkers van het kinderdagverblijf
Nadere informatieRichtlijnen voor de overgang naar de volgende groep. Doubleren of Versnellen; te nemen stappen
Richtlijnen voor de overgang naar de volgende groep Doubleren of Versnellen; te nemen stappen Interne begeleiding Mei 2017 Wat zijn de criteria voor overgang naar de volgende groep en de te nemen stappen
Nadere informatieGroepen 1 en 2 We starten in augustus 2016 met twee kleutergroepen. De kinderen komen hier spelenderwijs in aanraking met de Daltonbeginselen, waarbij
Wat leert mijn kind op de Jorisschool? Op de Jorisschool vinden we een aantal zaken erg belangrijk. Dat is op de eerste plaats de persoonlijkheidsontwikkeling van kinderen en het leren omgaan met elkaar
Nadere informatieObserveerbare Termen. Pedagogisch basisdoel: Sociale en emotionele veiligheid. Pedagogisch basisdoel: Sociale en emotionele veiligheid 2
1 Observeerbare Termen Pedagogisch basisdoel: Sociale en emotionele veiligheid Leeftijdscategorie De kinderen worden opgevangen in een schone en veilige omgeving. 2 4 jaar 1. De leidster instrueert kind
Nadere informatieProtocol doorstromen in de basisschool. Schooljaar
Protocol doorstromen in de basisschool Schooljaar 2018-2019 Doel van dit protocol Met dit protocol willen we ouders/verzorgers informeren hoe wij als school omgaan met de beslissing om een leerling al
Nadere informatieSpelen, werken, leren op het Slingertouw
Spelen, werken, leren op het Slingertouw Leer mij het zelf te doen. Opvoeden is jezelf overbodig maken Gras groeit niet door eraan te trekken, maar door de wortels water te geven. (Afrikaans spreekwoord)
Nadere informatieInformatieavond schooljaar 2015-2016. Cluster 1/2
Informatieavond schooljaar 2015-2016 Cluster 1/2 Programma Even voorstellen Ik & Ko KIJK! het observatiesysteem Het rapport De ontwikkelingslijnen/hoe werken we in de kleuterklas? naar eigen klas Praktische
Nadere informatieSeptember: Leerkracht heeft kennis van zijn (zorg-) leerlingen dmv het overdrachtsformulier naar de volgende groep.
Protocol zittenblijven In de wet voor het primair onderwijs, staat dat leerlingen de basisschool in principe in 8 aaneensluitende jaren zouden moeten kunnen doorlopen. (WPO art. 8, lid 7b). Wanneer - 1
Nadere informatieBeleidsstuk. Herfstleerlingen groep 1/2
Beleidsstuk Herfstleerlingen groep 1/2 November 2018 Inhoud Inleiding... 3 1. Visie Saltoschool Reigerlaan... 3 2. Overgang naar groep 3... 4 3. Tijdpad... 5 2 Inleiding De wet primair Onderwijs stelt
Nadere informatieIn deze folder lees je alles wat je weten moet over ons. 2015/2016. Daar krijg je zin in leren.
In deze folder lees je alles wat je weten moet over ons. 2015/2016 Daar krijg je zin in leren. Op onze school krijg je zin in leren. Wie enthousiast is, presteert beter. Dat geldt voor volwassenen, maar
Nadere informatieBREDE BASISSCHOOL DE VERWONDERING VOOR PRIMAIR ONDERWIJS
BIJLAGE 2 UITKOMST ONDERZOEK BREDE BASISSCHOOL DE VERWONDERING VOOR PRIMAIR ONDERWIJS TE ALTEVEER Datum uitvoering onderzoek: 12 april 2018 Datum vaststelling uitkomst onderzoek: 14 mei 2018 INHOUD UITKOMST
Nadere informatieOm tot een verantwoorde beslissing te komen ten aanzien van al of niet bevorderen volgen wij het onderstaand stappenplan:
Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs Rhenen Protocol besluitvorming omtrent bevorderen en doubleren. Algemeen Op de Ericaschool en De Springplank wordt gewerkt met een leerstofjaarklassensysteem.
Nadere informatieProtocol Herfstleerlingen
Wat zijn herfstleerlingen: Dit zijn leerlingen die geboren zijn van 1 oktober t/m 31 december. Deze leerlingen stromen in groep 1 in wanneer ze vier jaar worden. Er is veel discussie over deze groep kinderen.
Nadere informatieWetenschap en techniek bij kleuters. Martijn Weesing en Edith Louman
Wetenschap en techniek bij kleuters Martijn Weesing en Edith Louman Opzet Opening Jonge kind en W&T Een rijke leeromgeving voor W&T creëren W&T: de mogelijkheden zien in een kleuterklas Samenwerking en
Nadere informatieZORG IS KINDEREN LATEN SCHITTEREN ALS EEN PAREL! We werken samen aan een school waarin ALLE kinderen schitteren als parels aan een snoer!
ZORG IS KINDEREN LATEN SCHITTEREN ALS EEN PAREL! We werken samen aan een school waarin ALLE kinderen schitteren als parels aan een snoer! De zorg in de Parel bestaat uit verschillende mensen die elk hun
Nadere informatieWelkom op de informatieavond groep januari 2018
Welkom op de informatieavond groep 1-2 16 januari 2018 Doel van de avond: U informeren over: Waarom spel belangrijk is voor de ontwikkeling van uw kind. Wat komt er op uw kind af in de groepen 1 en 2.
Nadere informatieKIJK! Lijst van: Schooljaar: Groep: Leraar: Datum gesprek 1e rapport: Datum gesprek 2e rapport: KIJK! 1-2 Bazalt Educatieve Uitgaven www.bazalt.
KIJK! Lijst van: Schooljaar: Groep: Leraar: Datum gesprek : Datum gesprek : KIJK! Lijst 1. Basiskenmerken Een kind dat lekker in zijn vel zit, zal zich goed en vlot ontwikkelen. Het is van nature nieuwsgierig
Nadere informatiePeutergroepen. Muis, Kikker, Rinkel
1 Peutergroepen Muis, Kikker, Rinkel Inleiding Uw kind gaat (mogelijk) deelnemen aan één van de therapeutische peutergroepen van De Hoogstraat. Deze folder geeft algemene informatie over de peutergroepen.
Nadere informatieSCHOOL IDUNA VOOR PRIMAIR ONDERWIJS
BIJLAGE: UITKOMST ONDERZOEK SCHOOL IDUNA VOOR PRIMAIR ONDERWIJS TE BREDA INHOUD Uitkomst onderzoek School Iduna te Breda 3 2 en oordelen per onderliggende onderzoeksvraag 4 3 Samenvattend oordeel 10 Bijlage
Nadere informatieHoofdstuk 2 Begripsformulering doorstroming, doublure en versnelling... 5. Hoofdstuk 5 Doorstroming in de kleuterbouw 6
Doorstroom Protocol Inhoudsopgave Inleiding 3 Hoofdstuk 1 Uitgangspunten met betrekking tot doorstroming... 4 Hoofdstuk 2 Begripsformulering doorstroming, doublure en versnelling... 5 Hoofdstuk 3 De betrokkenen...
Nadere informatieInformatieavond schooljaar Cluster 1/2
Informatieavond schooljaar 2018-2019 Cluster 1/2 Even voorstellen.. Programma Ik & Ko / Kleuterplein KIJK! het observatiesysteem Het rapport De ontwikkelingslijnen/hoe werken we in de kleuterklas? naar
Nadere informatieC5basis)201452015) Discipline:*muziek*/*dans* Thema:)GEZONDHEID))))))))))))) Gr)152:)Museum)voor)Religieuze)Kunst)
Ondersteunend)educatief)materiaal))voor)de)groepen)758)behorende)bij):) C5basis)201452015) Discipline:*muziek*/*dans* Thema:)GEZONDHEID))))))))))))) Gr)152:)Museum)voor)Religieuze)Kunst) ) Gr)354:)Markant)Uden)i.s.m.)Jelle)Douma)
Nadere informatieVVE protocol. IKC Juliana. Weth. Rebellaan KA Barneveld
VVE protocol IKC Juliana Weth. Rebellaan 142 3771 KA Barneveld 0342-412165 Inhoud Overstap van peuteropvang naar kleutergroep 2 Wat is VVE? 3 Doorstroming naar de 3 De warme overdracht 3 Aanbod van de
Nadere informatieDans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015
Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Inleiding 2 INLEIDING DANS Leerlingen in het basisonderwijs dansen graag. Het sluit aan bij hun natuurlijke creativiteit, fantasie en bewegingsdrang.
Nadere informatieo.a. Carnaval, cito groep 1 en 2, protocol (meer)begaafdheid
Hofbode 5 11 januari 2016 o.a. Carnaval, cito groep 1 en 2, protocol (meer)begaafdheid Kerst 2015 Het is alweer een aantal weken geleden maar we kunnen terugkijken op een sfeervolle Kerst. We willen alle
Nadere informatie1 ALGEMEEN 2 SPECIFIEKE UITGANGSPUNTEN. Geachte ouders,
Geachte ouders, Van harte welkom bij de Stichting Peuterspeelzalen Leusden. Graag willen wij u het pedagogisch werkplan aanbieden van onze locatie Klein Duimpje. In dit werkplan zetten we alle praktische
Nadere informatieEvaluatie Pilot Klasse-ergo basisschool De Bolster Amersfoort Ergotherapie Kinderen Amersfoort
Evaluatie Pilot Klasse-ergo basisschool De Bolster Amersfoort Ergotherapie Kinderen Amersfoort Groep: 2 Leerkracht : Arianne van der Laan IB-er: Ria Ruyne Ergotherapeuten: Eelke van Haeften en Viviane
Nadere informatieB. Andere kinderen horen bij de zogenaamde laatbloeiers, hun rijpingsproces verloopt wat langzamer.
DE OVERGANG NAAR GROEP 3 Ongeveer 90% van de kinderen die voor 1 januari zes jaar worden, hebben geen noemenswaardige problemen met de overgang van groep 2 naar groep 3. De 10% kinderen die wel twijfels
Nadere informatieWAT IS DALTONONDERWIJS?
WESTERKIM EN DALTON DALTONONDERWIJS Westerkim vindt het belangrijk rekening te houden met de mogelijkheden van het kind en de verschillen tussen kinderen. Aandacht voor ieder kind, zelfstandigheidsbevordering,
Nadere informatieVragenlijst leerlingonderzoek onderbouw Informatie voor BVS
Begeleidingsdienst voor v rijecholen Hoofdstraat 14-b 3972 LA Driebergen tel. 0343-524090 fax 0343-531772 email:begeleidingsdienst@vrijescholen.com Vragenlijst leerlingonderzoek onderbouw Informatie voor
Nadere informatieBorgdocument BAS + A Instroom. B Leerlingvolgsysteem. obs Valkenhorst Planningsysteem; instroom en leerlingvolgsysteem, pagina 1 van 6
Borgdocument BAS + Ontwikkelingslijn: Ontwikkelingsveld: Planningssysteem Instroom en leerlingvolgsysteem. A Instroom 1. Doel In deze cel is het de bedoeling dat er binnen de school duidelijkheid ontstaat
Nadere informatieWelkom 29 oktober 2015
Welkom 29 oktober 2015 Een dagje dalton op de Edelsteen Chantal Beeloo Doel van vanavond Wij willen inzichtelijk maken hoe een globale dag bij ons op school eruit ziet en hoe de daltonkernwaarden zichtbaar
Nadere informatieInhoud. Groepen 1, 2. blz
1 Inhoud - Voorwoord 2 - Groepsverdeling en leerkrachten 3 - Van peuter naar kleuter 4 - OND-kinderen 5 - Dagindeling 6 - Thema s en ontwikkelingsgebieden 7 - A-B-C groepen - Zelfstandigheid - Regels en
Nadere informatieBasisschool De Vos. Informatiefolder Groep 1 en 2
Basisschool De Vos Informatiefolder Groep 1 en 2 2014-2015 Binnenkomst en spelinloop Om 8.35 uur gaat de schooldeur open en mogen de kinderen naar binnen. Het is de bedoeling dat de ouders de kinderen
Nadere informatieHoofdstuk 2 De organisatie van het onderwijs
Hoofdstuk 2 De organisatie van het onderwijs 2.1. De organisatie van de school Wij hebben de school verdeeld in onderbouw en bovenbouw. Tot de onderbouw horen de groepen 1 t/m 4 en tot de bovenbouw de
Nadere informatieProtocol doorstromen naar een volgende groep op De Wegwijzer / De Schoof
Protocol doorstromen naar een volgende groep op De Wegwijzer / De Schoof 1 juni 2016 Doorstromen naar een volgende groep op De Wegwijzer / De Schoof Het onderwijs op De Wegwijzer / De Schoof richten we
Nadere informatieHandleiding overblijfouders
Handleiding overblijfouders Algemeen Ook bij het overblijven gaat de school uit van de principes van de Vreedzame School. Hiervoor zijn workshops te volgen. In iedere klas hangen de groepsspecifieke afspraken
Nadere informatiePeuteropvang Dolfijn
Peuteropvang Dolfijn Samen spelen, leren en ontdekken VVE Leuk en leerzaam Vriendjes maken Voorwoord Beste ouders en peuters, In deze brochure kunt u allerlei praktische informatie lezen over onze peutergroep.
Nadere informatieProtocol doorstroom groep 2 naar groep 3
Protocol doorstroom groep 2 naar groep 3 Inhoudsopgave 1.Inleiding....2 2. Protocol overgang groep 2 naar groep 3 op De Drie Vijvers...3 - De ontwikkeling van kleuters......3 - De communicatie..3 - Het
Nadere informatieLocatiewerkplan peuterspeelzaal Hummelhoek Datum: oktober 2016
Locatiewerkplan Hummelhoek Locatiewerkplan peuterspeelzaal Hummelhoek Datum: oktober 2016 Inhoud Inleiding... 3 Hoofdstuk 1: Veilig en Gezond spelen... 4 1.1. Spelen in andere ruimtes dan het peuterspeelzaallokaal...
Nadere informatieKinderdagcentrum Joris, Amsterdam
Kinderdagcentrum Joris, Amsterdam Kinderdagcentrum Joris in hartje Amsterdam is onderdeel van de Joriskring en biedt gespecialiseerde dagopvang aan kinderen en jongeren van 0-24 jaar met een verstandelijke
Nadere informatieInformatie basisschool Pius X Jordaansingel 20 Haaksbergen
Informatie basisschool Pius X Jordaansingel 20 Haaksbergen Beste ouders/verzorgers, Fijn dat u basisschool Pius X als een potentiële basisschool voor uw kind ziet! Om u op hoofdlijnen een beeld te geven
Nadere informatiea. Welbevinden: het kind voelt zich op zijn gemak in de groep ja enigszins nee Toelichting door pedagogisch medewerker:.
Sociaal-emotionele ontwikkeling a. Welbevinden: het kind voelt zich op zijn gemak in de groep Toelichting door pedagogisch medewerker:. b. Sociaal gedrag: het kind zoekt contact met andere kinderen c.
Nadere informatieLezing door Hanneke Poot
Nieuwsbrief 3 Schooljaar 2018/2019 12 oktober 2018 AGENDA Donderdag 18 oktober 2018 22 oktober t/m 26 oktober Herfstvakantie Beste ouders, Lezing Hanneke Poot over de ontwikkeling van jongens en meisjes
Nadere informatieAls je meer wilt dan een goede dorpsschool..."
Burgemeester Westerbeek van Eertenschool Als je meer wilt dan een goede dorpsschool..." Nieuwsbrief 13 september 2013 In dit nummer: Schoolgids 2013-2014 De schoolgids geeft in vogelvlucht inzicht in de
Nadere informatieOvergangsprotocollen Van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3
Overgangsprotocollen Van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3 Februari 2011 1 Overgangsprotocollen Van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3. Hoofdstuk 1 Inleiding p. 3 Hoofdstuk
Nadere informatieUw kind in groep 1 of 2
Uw kind in groep 1 of 2 Op maandag 31 augustus organiseerde we de ouderavond voor de groepen 1 / 2. We waren blij te zien dat er zoveel ouders gehoor hebben gegeven aan onze oproep deze avond te bezoeken.
Nadere informatieInformatieboekje groep 3
Informatieboekje groep 3 Schooljaar 2014-2015 Informatieboekje groep 3 Aansluitend aan de informatieavond geven wij u graag dit boekje mee. Hierin kunt u (bijna) alles lezen over hetgeen er speelt in groep
Nadere informatieInformatie voor de ouders van groep 1 en 2 van de Triangel
Informatie voor de ouders van groep 1 en 2 van de Triangel Hoe ziet een dag in onze kleutergroepen eruit? De kinderen komen binnen en kiezen hun plekje in de kring, ze mogen kort iets vertellen of iets
Nadere informatieHet Pedagogisch Beleidsplan
2015 BSO de Bosplaats M Moura MSvan Wijnen Het Pedagogisch Beleidsplan 1 Inleiding Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van BSO de Bosplaats. Dit pedagogisch beleidsplan is een leidraad van waaruit
Nadere informatieNieuws uit CBS Het Kompas. Toetsen
Nieuws uit CBS Het Kompas Voor iedereen, die ik nog niet persoonlijk gezien heb, nog de beste wensen voor 2014! Toetsen Wij zijn alweer ruim drie weken aan het werk in de klassen. Hier op school heerste
Nadere informatieWat maakt mijn kind allemaal mee in groep 1-2?
Wat maakt mijn kind allemaal mee in groep 1-2? Informatieavond 1 september 2016 2 Het werken in de groepen 1 en 2 Dagindeling o Binnenkomst: Bij binnenkomst om 08.20 uur kijken de kinderen naar de dagritmekaarten.
Nadere informatiePedagogisch beleid Lunchkids
Pedagogisch beleid Lunchkids 1 Inleiding Voor u ligt het pedagogisch beleid van Lunchkids onderdeel van De Kinderkoepel. Het pedagogisch beleid geeft aan ouders, scholen, medewerkers en andere betrokkenen
Nadere informatieGraag willen wij met dit schrijven onze visie over de kleuterafdeling kenbaar maken.
Beste ouders, Graag willen wij met dit schrijven onze visie over de kleuterafdeling kenbaar maken. Wij hopen u hiermee nuttige informatie mee te geven over belangrijke onderwerpen die u als ouders kunnen
Nadere informatieProtocol doubleren en versnellen
CBS Merula email: info@merula.nl, website: www.merula.nl Bloemendaele 4, 3218 XA Heenvliet tel.: 0181-662551 fax.: 0181-665617 Protocol doubleren en versnellen CBS Merula is één van de scholen van www.vcodekring.nl
Nadere informatie3. Handleiding bij de peuter-estafette
3. Handleiding bij de peuter-estafette Voor leidinggevenden en pedagogisch medewerkers peuterspeelzaal en kinderdagverblijf Een goede overdracht waarborgt de doorgaande ontwikkeling van de peuter. Bij
Nadere informatieSabine Sommer is Interne begeleider van de bovenbouw.. Zij gaat vooral over de zorg van de kinderen.
Informatie over de gang van zaken in leerjaar 5 Sabine Sommer is Interne begeleider van de bovenbouw.. Zij gaat vooral over de zorg van de kinderen. ALGEMEEN Het allerbelangrijkste vinden wij dat de kinderen
Nadere informatieHet kind centraal. Pedagogisch beleidsplan van kinderdagverblijf Small
Het kind centraal Het kind centraal 1 Kinderdagverblijf Small Apeldoornselaan 294-304, 2573 XL Den Haag E info@kinderdagverblijfsmall.nl I www.kinderdagverblijfsmall.nl 2 Het kind centraal 4 Inleiding
Nadere informatieLeren op een prachtige school
Meerwerf basisschool Tuindorpschool www.meerwerf.nl Leren op een prachtige school midden in Den Helder R Rust en ruimte In het oude centrum van Den Helder ligt onze prachtige Tuindorpschool. Al generaties
Nadere informatiePedagogische werkwijze op de locatie (
Locatie: TintelTuin Hoorn opgemaakt d.d.: 28 januari 2014 door: Leonie Hooyberg, locatiemanager Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 24 kinderen per dag
Nadere informatieBeste ouder(s)/verzorger(s),
OBS De Jagersplas Brasemermeer 23b 159 GE Zaandam 75-615 61 94 info@obsdejagersplas.nl www.obsdejagersplas.nl Beste ouder(s)/verzorger(s), Voor u ziet u informatie over de Brede school activiteiten van
Nadere informatieProtocol schoolverlenging en schoolversnelling
Protocol schoolverlenging en schoolversnelling OBS Herman Gorter Schooljaar 2012-2013 Inleiding Elk leerjaar kijken we of de leerlingen zich voldoende hebben ontwikkeld om door te kunnen stromen naar een
Nadere informatie