C5basis) ) Discipline:*muziek*/*dans* Thema:)GEZONDHEID))))))))))))) Gr)152:)Museum)voor)Religieuze)Kunst)

Transcriptie

1 Ondersteunend)educatief)materiaal))voor)de)groepen)758)behorende)bij):) C5basis) ) Discipline:*muziek*/*dans* Thema:)GEZONDHEID))))))))))))) Gr)152:)Museum)voor)Religieuze)Kunst) ) Gr)354:)Markant)Uden)i.s.m.)Jelle)Douma) Gr)556:)Bibliotheek)Uden)&)MIK)Uden) ) Gr)758:)De)Pul) )

2 DE PUL UDEN ameezingshow c- Basis VERSIE: 8 oktober 2014 MUZIEK IS VAN ALLE WERELDEN Dit project is een muzikale reis door de wereld. Het is een muzikale voorstelling van een uurtje waar uw kinderen naar toe gaan, maar dan aangevuld met een interactief gedeelte waarbij ze zelf onderdeel kunnen zijn van de show. WAAROM: Muziek is een onderdeel van onze cultuur en kan een grote rol spelen in de opvoeding van een kind. Door muziek leren jonge kinderen op een unieke manier hun emoties op natuurlijke manier uit te drukken en te communiceren met hun omgeving. Bovendien helpt muziek het kind motorische, sociale, cognitieve en zintuiglijke vaardigheden op te bouwen. Muziek als toegevoegde waarde of als onafhankelijk thema, waar het om gaat is dat wij een muzikale omgeving van hoge kwaliteit voor onze kinderen opbouwen. Dit project laat op eenvoudige manier een hele groep kinderen bezig zijn met muziek. De voorstelling Uw klas komt naar een leuke (interactieve) voorstelling met liedjes van verschillende werelddelen. Zo reizen we van Cuba naar Amerika, en van Hiphop naar Jazz. Wat maakt het project dan leuker dan puur het bezoeken van een standaardvoorstelling? De liedjes die gespeeld worden staan op en kunnen zelf geoefend worden. Per klas mag je dan 1 nummer opgeven (en een reservenummer) die je dan live die dag mee kan doen. Dit kan alleen, met een groepje of met de hele klas. Opgeven kan vanaf 17 oktober via de hierboven genoemde website. Tijdens de show is er professionele begeleiding en kinderen zullen goed begeleid worden op het podium. Geertje en Harry zijn ervaren artiesten en nemen de tekst over of helpen mee als iets niet gaat zoals het zou moeten gaan. # 1

3 DE PUL UDEN ameezingshow c- Basis VERSIE: 8 oktober 2014 Live meedoen is niet verplicht. Je mag als klas ook lekker meekomen doen in het publiek. De artiesten hebben sowieso actieve elementen ingebouwd die de show ook voor publiek erg interactief houden (zo gaan we een dansje doen op de Cubaanse muziek, gebruiken we instrumenten voor het publiek en dagen we het publiek uit in meezingen, want alle teksten op groot scherm geprojecteerd) Stilzitten is geen optie # De voorbereiding op school Deze activiteit moet je in de basis zien als we gaan met zijn allen naar De Pul om een leuk werelds concert te kijken. Daarnaast biedt het project de mogelijkheid om er in de klassen al meer mee te doen. Omdat we gaan meezingen is er bewust voor gekozen niet teveel specifieke (onbekende) liedjes te kiezen, maar te gaan voor wat meer algemene leuke bekende liedjes die redelijk eenvoudig mee te zingen zijn. Sommige nummers zijn wat moeilijker omdat ze in een andere taal gezongen worden dan Engels of Nederlands, maar daar kun je eventueel weer wat meer mee met bijv. slagwerk. Het project is zo ingericht dat een leerling zelf met de website kan gaan oefenen, maar het is daarnaast via het digibord ook prima klassikaal te doen. Welke uitvoering je als docent aanhoudt is aan de docent, maar gezien de leeftijd is het leukste om in groepjes de leerlingen aan de slag te laten gaan. Er zitten ook twee verdiepingsopdrachten bij. Deze vind je vanaf pagina 3. # Hoeveel tijd je er aan besteedt hangt ook af van de klas en de school en de beschikbare tijd. Het is leuk als je iets leuks maakt van het optreden, maar kom je dus gewoon gezellig kijken is dat in principe ook prima. Mocht er iets niet duidelijk zijn, je kunt altijd mailen naar De Pul, Gijs de Louw (gijs@livepul.com) en we zoeken naar een antwoord op de vragen. Wij hebben er zin in, ik hoop uw klas ook 2

4 Opdracht)1:)Muziekstijlen 1 Algemene omschrijving les Doelgroep: Groep 7 en 8 Onderwerp: Thema: Tijdsduur: ameezingshow Muzikale reis door de wereld 1""uur" 2 Doel van de les Kennis en inzicht (cognitieve vaardigheden) Vaardigheden (Motorisch, communicatieve, sociale) Houding (Gevoel, beleving, affectie) De leerlingen leren de verschillende muziekstijlen kennen en weten er een aantal kenmerken van te noemen. Leren luisteren, met elkaar communiceren over deze onderwerpen, bedienen van een computer. De leerlingen vormen een mening over de verschillende muziekstijlen. 3 Benodigde materialen en leermiddelen Digibord,muziekinstallatie,computersmetinternetenkoptelefoons. 4 Didactische volgorde (Zet precies op een rijtje hoe je de les of activiteit wilt laten verlopen, inclusief een tijdsplanning en didactische werkvormen. Didactische werkvormen: Instructievormen, interactievormen, opdrachtvormen, samenwerkingsvormen, spelvormen, etc.) Inleiding Eengeweldigfilmpjewaarbijzein1takedegeschiedenisvandeWesterse muziekuitleggen.

5 " Kern Eerst gaan we klassikaal de genres van het filmpje op een rijtje zetten. Verdeel daarna de klas in groepjes en ieder groepje kiest 2 muziekstijlen om uit te werken. - Wat voor kleding hoort bij deze muziek? - Is het oude of nieuwe stijl? - Welke instrumenten worden er vooral gebruikt? - Wat voor bekende groepen zijn er op internet te vinden in deze stijl? - Als er genoeg tijd is: draai een korte powerpoint of prezi in elkaar met vier dia s per muziekstijl. Groepjes kunnen meerdere muziekstijlen uitwerken, afhankelijk van de beschikbare tijd. Afsluiting/ evaluatie met de lln. Ieder groepje vertelt kort over de genres die zij hebben verkend en eventueel kun je bespreken wat de kinderen de leukste muziekstijl vinden. "

6 " Opdracht)2:)Tijdlijn)maken 1 Algemene omschrijving les Doelgroep: Groep 7 en 8 Onderwerp: Thema: Tijdsduur: ameezingshow Muzikale reis door de wereld 1"uur" 2 Doel van de les Kennis en inzicht (cognitieve vaardigheden) Vaardigheden (Motorisch, communicatieve, sociale) Houding (Gevoel, beleving, affectie) De leerlingen begrijpen dat de muziekstijlen uit verschillende tijden komen en kunnen zich daar een voorstelling bij maken. Leren luisteren, met elkaar communiceren over deze onderwerpen, bedienen van een computer. De leerlingen vormen een mening over de verschillende muziekstijlen. 3 Benodigde materialen en leermiddelen Digibord,muziekinstallatie,computersmetinternetenkoptelefoons. 4 Didactische volgorde (Zet precies op een rijtje hoe je de les of activiteit wilt laten verlopen, inclusief een tijdsplanning en didactische werkvormen. Didactische werkvormen: Instructievormen, interactievormen, opdrachtvormen, samenwerkingsvormen, spelvormen, etc.) Inleiding Eengeweldigfilmpjewaarbijzein1takedegeschiedenisvandeWesterse muziekuitleggen.indienjeopdracht1en2uitvoertkunjealsinleidingde resultatenuitopdracht1eventerughalenenkortbespreken.

7 Kern Verzameldemuziekstijlendieindefilmpjesopdewebsitevoorkomen.Verdeelde klasingroepjesengeefiedergroepjeeenaantalmuziekstijlen.vraagdegroepjes ombijhunmuziekstijlenbelangrijkejaartallenteverzamelen. Zoekhierbijoppagina salswww.wikipedia.nl, Wanneerallegroepjesklaarzijnkunnendemuziekstijlenopeentijdlijnworden geplaatst.permuziekstijlkunjebv.eenkleurgebruikenenmetdiekleurde belangrijkenamenofgebeurtenissenopdetijdlijnzetten. Afsluiting/ evaluatie met de lln. Een leuk afsluitend filmpje wat je meeneemt met muziek de hele wereld rond. Een mooie opmaat naar de voorstelling in De Pul. "