Ga naar Klik op de knop SKVR leert! en bekijk daar de handleiding.

Transcriptie

1 Speciaal voor docenten werkzaam voor SKVR organiseren we op 19 februari voor de tweede keer SKVR Leert! Bekijk het programma en lees de inhoudelijke beschrijvingen in dit document. Inspiratie en informatie Een klein aantal activiteiten is specifiek bedoeld voor een bepaalde discipline of project. Dit is terug te vinden in de beschrijvingen. Let hierop bij het maken van je keuze. Heb je nog inhoudelijke vragen, neem dan contact op met je disciplinecoördinator of Nita Halman Schrijf je vóór 10 februari a.s. in, want op 11 februari besluiten we welke activiteiten door kunnen gaan. Vergeet je ook niet in te schrijven voor de lunch; zodat we voldoende inkopen voor iedereen en niet te veel overhouden. Tot ziens op 19 februari! Ga naar Klik op de knop SKVR leert! en bekijk daar de handleiding. Heb je je aangemeld voor een van SKVR Leert! en ben je onverhoopt toch verhinderd? Stuur je afmelding per uiterlijk 48 uur voor aanvang van de naar

2 Kunstles is leuk, maar leer ik ook iets? 4 Nieuwe koers SKVR Muziek 5 Dans!Bijt 6 Verkenning Kodály in de instrumentale lessen 7 Jeroen Schipper: Body- en Boomwhacking 8 Visual Thinking Strategies Training 9

3 Inloop Kunstles is leuk, maar leer ik ook iets? Nita Halman i.s.m. Docenten KunstID Reflecteren met en zonder kaartjes de accounthouders en docenten werkzaam in het van KunstID onderwijs, alle disciplines De nieuwe koers SKVR Muziek Wilco Witte Alle SKVR muziekdocenten Muziek als Taal & Muzikale Communities Lunch Dans!Bijt Sam Bergsma en Dansdocenten Dans in het primair onderwijs Emmy Wouters Verkenning Kodály in de instrumentale lessen Daniel Salbert Muziekdocenten instrumentale lessen, Kennismaken met visie en werkwijze van Kodály zowel basisonderwijs (IKEI) als vrije tijd Jeroen Schipper: Body- en Boomwhacking Jeroen Schipper Muziekdocenten, werkzaam in het Gekoppeld aan (nieuw) liedmateriaal onderwijs en/of kinderaanbod vrije tijd Visual Thinking Strategies Training VTS Nederland Docenten (beeldende kunst) die de Open en zonder oordeel kijken naar kunst VTS hebben bijgewoond Borrel

4 Reflecteren met en zonder kaartjes Workshop voor docenten KunstID, open voor andere docenten werkzaam in het onderwijs. In de kunstlessen creëren docenten een open sfeer waarin leerlingen ongemerkt meegenomen worden in een leerproces. Daardoor raken de kinderen/jongeren gemotiveerd en beleven ze plezier. Helaas zijn ze zich soms niet bewust van wat ze allemaal hebben geleerd en hoe ze dit hebben geleerd. Wij hebben de voorkeur om de leerlingen vooral te laten experimenteren en concrete ervaringen te geven. Daardoor krijgen ze weinig mogelijkheden om de hele leercirkel rond te gaan (zie afbeelding Leercyclus van Kolb). Maar hoe gaan we nu reflecteren, zonder de vaart uit de les te halen?! In deze gaan we verschillende werkvormen uitproberen met en zonder reflectiekaartjes, passend bij het creatief proces van de kinderen en jongeren, in verschillende kunstdisciplines, en ervaar je hoe dit jouw lessen kan versterken, zodat jouw leerlingen straks vaker kunnen benoemen wat ze geleerd hebben. actief experimenteren concreet ervaren begripsvorming reflectief observeren Trainer(s) Nita Halman i.s.m. de accounthouders van KunstID Doelgroep Voor docenten KunstID en andere docenten werkzaam in het onderwijs, alle disciplines Max. 30 deelnemers Wanneer 19 februari 2016, uur

5 Muziek als Taal & Muzikale Communities De muziekeducatie van SKVR krijgt in de toekomst 3 pijlers: In verschillende wijken gaan we samenspellessen geven aan grote groepen kinderen en jongeren, De bestaande afdeling muziek gaan we omvormen, We gaan werken vanuit één verbindende visie. Tijdens deze ochtend willen we samen verder denken over de praktische gevolgen van deze wending. Wat betekent dit voor de dagelijkse praktijk van het werk? Hoe verschilt het werken in de wijk straks van het werken op de centrale locaties? Welke competenties zijn nodig om uitvoering te geven aan de nieuwe manier van werken? Maar ook: wat vinden we van de contouren van de nieuwe visie? Hoe kunnen we het werk zo organiseren dat dit niet alleen mooie woorden zijn maar ook in de praktijk daadwerkelijk verankerd is? Hoe verhoudt zich dat tot de noodzaak om kostendekkend te werken op de centrale locaties en tot het zelfstandige maatwerk in de wijken? Hoe ziet de gehele keten van binnenschools naschools vrije tijd er straks uit? In de mail van 4 januari die alle muziekdocenten hebben ontvangen, lees je over deze voorgelegde Koers van SKVR, specifiek voor muziek. Lees deze mail en de bijlagen nog eens door en check de bijgevoegde links. Als je het bericht niet (meer) hebt, vraag er dan even naar bij Else Wagemakers: e.wagemakers@skvr.nl Trainer(s) Wilco Witte is gespreksvoorzitter Doelgroep Voor alle SKVR muziekdocenten, maar speciaal voor wie de bijeenkomsten op 6 en 7 januari niet kon bijwonen! Max. 50 deelnemers Wanneer 19 februari 2016, uur

6 Dans in het primair onderwijs Daar sta je dan, in een speelzaal met 30 kinderen voor je neus en jij moet ze aan het dansen krijgen! Hoe pak je dit aan? Deze is bedoeld voor dansdocenten die inspiratie en handvatten willen opdoen voor het geven van dans in het primair onderwijs. In de zullen we verschillende aspecten belichten van de Dans!Bijt werkwijze aan groep Heb je behoefte aan inspiratie, uitwisseling en reflectie op je danslessen? Kom dan naar deze! In deze wordt ervaren en gereflecteerd op hoe je via de juiste didactische werkvormen, concrete dansopdrachten en organisatie tot een verdiepende dansles kan komen met kinderen. Hoe laat je hen bewegen, onderzoeken en improviseren? Hoe zorg je ervoor dat zij het maximale uit een dansles halen? Emmy Wouters en Sam Bergsma zijn gespecialiseerd op het gebied van danseducatie in het primair onderwijs. Beiden hebben de opleiding docent dans aan de AHK afgerond. Emmy heeft een aantal jaren geleden de master Kunsteducatie doorlopen. Sam en Emmy hebben samen het bedrijf Dans!Bijt opgericht. In de afgelopen jaren hebben ze lesmateriaal ontwikkeld voor CineDans, Kunst Centraal, Scholen in de Kunst en Art en Sofie. Ze doen verschillende dansprojecten in scholen en ook verzorgen ze samen het dansonderwijs op daltonschool de Meer in Amsterdam voor groepen 1 t/m 8. In de loop der jaren hebben ze een speciale Dans!Bijt werkwijze ontwikkeld voor het geven van danslessen in het primair onderwijs. Trainer(s) Emmy Wouters en Sam Bergsma Doelgroep Dansdocenten Max. 30 deelnemers Wanneer 19 februari 2016, uur Waar SKVR Rotterdam Centrum, Aert van Nesstraat 45

7 Kennismaken met visie en werkwijze van Kodály De begint met een algemene kennismaking met de visie en werkwijze van Kodály, door Daniel Salberg. Vervolgens wordt er ingegaan op de verwerking van deze uitgangspunten in de instrumentale les, door Mieke van Dael en Wiesje van Eersel. Om meteen praktisch aan het werk te gaan is het goed om je instrument mee te nemen! Voor meer info over Kodály zie: Daniel Salbert is muziekdocent, koordirigent, docent muziektheorie bij het Koninklijk Conservatorium (KC) Den Haag en gespecialiseerd in de Kodály-methode voor het solfègeonderwijs. Sinds 2014 is hij betrokken bij inhoudelijke ontwikkelingen binnen IKEI en hij geeft momenteel een training aan de docenten zingen in de klas, groep 1 t/m 4. Wiesje van Eersel is cello-docente voor PI, Jong KC junior en werkzaam voor de Muziekacademie in Den Haag en VAK in Delft. Mieke van Dael is fagotdocente voor PI basis en werkzaam voor Scholen in de Kunst in Amersfoort. Beiden studeren in het tweede jaar de Kodály Master aan het KC. Trainer(s) Daniel Salbert en Wiesje van Eersel Doelgroep Muziekdocenten instrumentale lessen, zowel basisonderwijs (IKEI) als vrije tijd Max. 25 deelnemers Wanneer 19 februari 2016, uur

8 Gekoppeld aan (nieuw) liedmateriaal Jeroen Schipper bekend van de aansprekende liedbundels Rood Rood Mannetje en Daar komt de boegieman! geeft een enthousiasmerende waarbij (grotendeels) nieuw liedmateriaal gebruikt wordt. Daaraan worden werkvormen gekoppeld met body-percussie en boomwhackers. Er zal worden gewerkt vanuit de ervaringen en al aanwezige vaardigheden van de deelnemers. Ook is er volop ruimte voor eigen inbreng en vragen. Een ieder die zijn liedjes kent wil deze niet missen! Jeroen Schipper: ( is muzikant, muziekdocent en liedjesmaker. Hij schreef onder andere de liedbundels Rood Rood Mannetje, Daar komt de boegieman! en Top Dog. Hij werkt als zelfstandig ondernemer in zijn bedrijf Jeroen Schipper Muzikale Zaken. Daarnaast treedt hij op met zijn theaterconcerten voor kinderen. Trainer(s) Jeroen Schipper Doelgroep Muziekdocenten, werkzaam in het onderwijs en/of kinderaanbod vrije tijd Max. 25 deelnemers Wanneer 19 februari 2016, uur

9 Open en zonder oordeel kijken naar kunst Wil jij dat je leerlingen aandachtig leren kijken? Luisteren naar elkaar? Respectvol omgaan met verschillen? Wil jij kinderen/jongeren uitnodigen om te vertrouwen op hun eigen waarnemingsvermogen? VTS is een methode om naar kunst te kijken. Het gaat om open en zonder oordeel kijken naar kunstwerken, luisteren naar en voortbouwen op elkaar. Het stimuleert mensen om een persoonlijke verbinding te leggen met een kunstwerk. Het biedt een veilige omgeving waarin mensen leren om respectvol met verschillen om te gaan. Jarenlange ervaring en onderzoek hebben aangetoond dat regelmatig kijken naar kunst volgens de VTS-methode een positief effect heeft op het waarnemingsvermogen, kritisch- analytisch denken en taalvaardigheid. Deelnemers ervaren dat iedereen anders kijkt. Deelnemers worden aangesproken op hun creativiteit, hun associatieve en reflectieve vermogens VTS Nederland wil mensen beter leren waarnemen door middel van kunst. Vanuit de overtuiging dat iedereen kan leren kijken ongeacht kennis en ervaring willen we de methode introduceren bij een breed publiek. In samenwerking met de Amerikaanse grondlegger bewaken wij de kwaliteit. Onze belangrijkste doelgroepen zijn het onderwijs (primair- universitair) en de musea. Deze is onderdeel van een 3-delige inhoudelijke training gespreksleiding, maar ook los te volgen. Het is tevens onderdeel van een intensief traject waarin uiteindelijk 6 beeldend docenten ingewerkt worden als VTS vakdocent. Voor hen is aanwezigheid bij alle trainingsdagen een voorwaarde. Trainer(s) VTS Nederland Doelgroep Voor docenten beeldende kunst die de VTS hebben bijgewoond Max. 20 deelnemers Wanneer 19 februari 2016, uur