6,6. Praktische-opdracht door een scholier 3852 woorden 28 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "6,6. Praktische-opdracht door een scholier 3852 woorden 28 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer"

Transcriptie

1 Praktische-opdracht door een scholier 3852 woorden 28 mei ,6 108 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Onderwerp: Jeugdcriminaliteit Hoofdvraag: Wat doe je tegen jeugdcriminaliteit? Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Het Probleem Hoofdstuk 2 Opvattingen Hoofdstuk 3 Belangen Hoofdstuk 4 Wetten en Beleid Hoofdstuk 5 Besluitvorming Hoofdstuk 6 Mogelijkheden voor actie Hoofdstuk 7 Eigen Mening Hoofdstuk Conclusie Conclusie Hoofdstuk Extra Interview Bronnenlijst Bronnen Inleiding Wij zijn aan deze praktische opdracht begonnen zondar dat we wisten welk onderwerp we wilden nemen, dat was dus fout. Na lang gelezen te hebben in het boek over de jeugdcriminaliteit kwamen we erachter dat we jeugdcriminaliteit wilden doen. We hebben ons dat voorgesteld en gingen alle drie akkoord. Na veel informatie te gezocht kwamen we toch tot zeer veel informatie. Vandaar ook de grote omvang van onze praktische opdracht. Dit onderwerp stond ons wel aan. Daar is opzicht ook best veel over te vertellen en het leuk ons leuk om eens over leeftijdgenoten een verslag te maken. Dat klonk vel interessanter dan een volwassen onderwerp zoals hooligans en seriemoordenaars. Hoofdstuk 1 Het Probleem Wat is het probleem? - Jeugdcriminaliteit is een verzamelnaam voor verschillende strafbare gedragingen van jongeren tot 24 jaar. Waar het jeugdstrafrecht zich op richt zijn de jongeren van 12 tot 18 jaar. Van 18 tot 24 jaar noemen we jongvolwassenen. Jeugdcriminaliteit is een soort opgroeigedrag waarbij wel eens de normen worden overschreden. De jeugd Pagina 1 van 11

2 heeft nu en dan de normale (gezonde) neiging om te experimenteren op onbekend gebied om grenzen te verkennen. Hoe omvangrijk is het probleem? (alleen Amsterdam, want niks gevonden over Nederland) - In 2002 daalde het aantal minderjarige arrestanten met 10%. Dit is opvallend, omdat het aantal minderjarige arrestanten het jaar ervoor met ruim 10% steeg. Acht van de tien jeugdige arrestanten zijn jongens. Minderjarige arrestanten naar geslacht en leeftijd, (meest onveiligste stad in Nederland) Amsterdam jongens jonger dan 12 jaar jaar totaal % 83,9 82,7 80,1 meisjes jonger dan 12 jaar jaar totaal % 16,1 17,3 19,9 Meisjes/jongens totaaljonger dan 12 jaar jaar totaal % Leg uit waarom het een sociaal en/of een politiek probleem is? - Het is een Sociaal probleem omdat het probleem ontstaat bij jongeren die zich met hun groei steeds meer willen weten en daarom ook zo nu en dan eens de normen overschreden. Dat probleem kan alleen goedgemaakt worden door de ouders/verzorgers van dat kind, omdat zij de dichtst bij zijnde contactpersonen zijn van dat kind en omdat zij de normen en waarden moeten overbrengen aan dat kind. Dit wil niet zeggen dat het niets met de politiek heeft te maken, want de politiek ( de overheid) is hier degene die het moet tegenwerken en het zo veel mogelijk proberen te voorkomen. Hoe is het probleem ontstaan? - Het probleem ontstaat bij de verveling van de jeugdigen die bijvoorbeeld uit baldadigheid een paal proberen om te trappen of als ze geen geld op zak hebben een zakje chips proberen te stelen bij de supermarkt. Het probleem kan ook ontstaan bij bedwang van ouderen in de jeugd. Bijv. Een klein jongetje van 11 jaar gaat om met een jongen van 15. De jongen van 15 heeft vuurwerk bij zich en zegt tegen de jongen van 11 dat hij die moet afsteken in de brievenbus van een bewoner in de buurt. In een dergelijke situatie zal de jongen van 11 zijn oudere vriend gehoorzamen, want hij wil zijn vriend toch wel te vriend houden Pagina 2 van 11

3 Welke groepen houden zich met het probleem bezig? - Bij het onderwerp jeugdcriminaliteit zijn verschillende groepen betrokken. De belangrijkste groepen zijn: Slachtoffers Politie en justitie Dader(s) Toeschouwers/getuigen Rechter Politieke partijen (mening geven, leren van de fouten die anderen maken) Niet alle groepen hebben evenveel zeggenschap omdat niet iedereen evenveel te maken heeft met wat er gebeurd is. De argumenten van de politieke partijen: CDA zegt dat er meer man nodig is om criminaliteit tegen te gaan. VVD zegt dat de criminele jongeren onder speciale begeleiding moeten worden gezet zodat ze niet weer de fout ingaan. PvdA zegt dat we meer geld moeten steken in de opvoeding van onze kinderen zodat ze leren om in ieder geval niet de fout in te gaan. Groenlinks zegt omstandigheden te verbeteren zodat de jongeren geen reden hebben om het slechte pad op te gaan. D66 zegt keihard op te willen treden tegen de criminelen. Hoofdstuk 2 Opvatting Er zijn verschillende soorten groepen, maar ik bespreek de volgende: - criminele jongeren. - hun ouders. - de politie. - de overheid. 1.Welke opvattingen hebben de verschillend groepen over; - het aard van het probleem. - de oorzaken - het huidige beleid. - de oplossingen: (hoe) willen ze het beleid veranderd zien? 2. Welke normen hanteren de betrokkenen groepen? - Probeer deze normen in verband te brengen met hun waarden. (denk met name aan ideologie/ Pagina 3 van 11

4 levensbeschouwing). 3. Zijn de opvattingen van de betrokkenen groepen in de loop van de tijd veranderd? - in hoeverre bestaat er in andere samenlevingen andere opvattingen over oorzaken, beleid en oplossingen. Criminele Jongeren - Criminele jongeren hebben vaak geen idee van het aard van het probleem. Ze beseffen niet dat ze behoorlijk wat schade opleveren aan de maatschappij en aan de mensen in de omgeving, die ze overlast bezorgen. Ook vinden de jongere criminelen vaak dat het probleem ontstaat bij een verkeerde opvoeding of een tragische gebeurtenis in het verleden. Dit kan ook door een depressie op school. Ze vinden zelfs dat ze te streng worden aangepakt en vinden ook dat zij gedwongen worden tot criminele gedrag door de overheid, omat er niet genoeg activiteiten of hangplekken zijn. - de jongeren hanteren vaak niet alle normen en waarden die ze worden meegegeven door hun ouders en de omgeving. Ze hanteren de norm: Niet stelen ook niet. Hun ouders. - De ouders van de jeugdige criminelen zien vaak heel erg goed het aard van het probleem, daardoor proberen zij dat vaak terug te dringen op de kinderen. Dat lukt niet altijd, omdat ze het niet aan durven of, dat ze het gewoon niet kunnen. Want de kinderen die slecht zijn opgevoed kunnen niet meer de goede kant op. De ouders durven niet, omdat ze denken dat ze hun kinderen dan kwijt raken. Dat is het laatste wat ze willen. Veel ouders geven vaak toe dat zij dan ook in de fout hebben gezeten, omdat zij de jeugdigen niet goed hebben opgevoed, en niet alle normen en waarden hebben meegegeven. De ouders geven de school ook de schuld, omdat zij niet strenger tegen de jeugdigen optreden. Echter, vinden de ouders dat het beleid niet veranderd moet worden, want ze willen dat de jeugdige criminelen harder aangepakt moeten worden. - De ouders zijn degene die de normen en waarden moeten overbrengen aan de jeugdigen. Als deze jeugdigen deze normen en waarden niet nastreven dan moeten er maatregelen worden genomen tegen de strafbare feiten die deze jeugdige criminelen plegen. De politie. - De politie ziet de aard van het probleem natuurlijk zeer zeker in als heel ernstig en een steeds groeiend probleem. Zij wijzen ook steeds of meestal de schuld aan de ouders en/ of aan de media daar worden vele jongeren door beïnvloedt. Ze geven niet alleen de ouders de schuldwant ze weten dat niet ieder mens perfect is en dat er nou eenmaal problemen gebeurden. Ook de politie heeft een aantal meningen over het beleid. Ze vinden bijvoorbeeld dat het beleid niet streng genoeg is of dat het beleid juist te streng is of dat het zo moet blijven.eigenlijk hetzelfde ongeveer als de ouders denken over het beleid ondanks enige kleine verschillen in de straffen. Hetzelfde geld voor de oplossingen. - Ook de politie hecht normen aan de jongeren zij proberen dus jongere op te pakken die de normen niet naleen. De waarden zijn dan natuurlijk weer dat die jongeren het liefst geen misdaad pleegde maar dat is Pagina 4 van 11

5 dus niet het geval. De overheid. - De overheid ziet de aard van het probleem zeker in maar vaak omdat de pers en de media meespelen geven ze het niet toe dat het probleem eigenlijk een groot probleem is. Ze zeggen dan vaak dat het probleem druk wordt besproken of dat er maatregelen zijn genomen in vele gevallen is dit waar maar nog lang niet in alle. Ook de overheid geeft een gedeelte van de schuld aan de ouder maar ook aan de media en natuurlijk de opleiding (school). Want zij vinden vaak dat de jongeren verkeerde dingen zien op tv en dat dan overbrengen in het echte leven op school en daar vaak niet hard genoeg worden gestraft die jongeren denken dan dat het goed is en gaan ermee door en zo kunnen ze uiteindelijk in de criminaliteit belanden. De overheid vindt het huidige beleid in het grootste gedeelte natuurlijk goed maar vind dat er altijd verschillende veranderingen moeten worden gemaakt aan het beleid. Deze veranderingen verschillen per week en natuurlijk tijd. - De overheid stelt als het ware de gedragsregels van mensen, in dit geval de jongeren, op in de samenleving. Deze jongeren leven ze dus niet na en dan zijn dus de waarden die zouden moet zeggen dat die jongeren normaal gedrag moeten vertonen en dus niet de misdaad ingaan. - De algemene opvattingen over jeugdcriminaliteit zijn in de jaren niet veel veranderd maar er zijn natuurlijk wel weer kleine details. Bijvoorbeeld dat men vroeger er heel ernstig over dacht en het een zware zonde vond en vaak zeer erge straffen toepaste zijn natuurlijk nu de opvattingen over jeugdcriminaliteit wat versoepelt zoals ook de straffen. Er zijn natuurlijk andere samenlevingen waar men anders over jeugdcriminaliteit denkt. Bijvoorbeeld in Duitsland denkt men er al heel anders over en in China bijvoorbeeld denkt men er heel ernstig over en wordt het streng bestraft. Er zijn verschillende meningen qua samenleving maar over het algemeen denken de meeste mensen er hetzelfde over. Hoofdstuk 3 Belangen Welke belangen hebben de groepen die bij het probleem betrokken zijn? - De daders (de criminelen) hebben meestal wel belangen. De slachtoffers ook wel een paar belangen. Want ze willen wel graag dat het heel veilig is op straat, zodat zij veilig rond kunnen lopen in de straten. De belangen van de daders zijn vaak groepsdruk of het nodig hebben van geld. De overheid heeft ook een belang. Die wil natuurlijk de jeugdcriminaliteit minderen. Hoofdstuk 4 Wetten en Beleid Welk beleid met betrekking tot het probleem voert de overheid? - De overheid wil jongeren waarden en normen meegeven. Waardoor ze later goed in de samenleving kunnen functioneren. De middelen die daarvoor gebruikt worden zijn onder andere wetten en regels, begeleiding, voorlichting op scholen over bijvoorbeeld groepsdruk en stelen en het middel taakstraffen. De milde alternatieve taakstraffen zijn redelijke voorlopige oplossingen voor ontspoorde jongeren. Jongeren worden zo door hun opgelegde taak in de samenleving niet onmiddellijk het criminaliserende Pagina 5 van 11

6 detentiecircuit ingeduwd. Deze jongeren hebben vaak nog geen criminele persoonlijkheid ontwikkeld, en ontlenen dan ook nog geen gevoelens van eigenwaarde aan een crimineel milieu. Hierdoor kunnen zij nog gevoelig zijn voor bijsturing door ouders of opvoeders. Zeer belangrijk is daarom, dat ook de ouders wakkergeschut worden door de taakstraf. Door hun zorgen geven de ouders blijk van gevoelens van verbondenheid en de ontspoorde jongere krijgt dan ook extra aandacht. Dat kan hem het gevoel geven weer bij hen te horen. Hierdoor wil hij ook door hen gewaardeerd worden, en kan zijn houding veranderen. Doordat een taakstraf over een zekere periode gaat, worden de ouders ook over deze periode met de straf geconfronteerd. Hierdoor wordt langduriger hun aandacht en inzet gevraagd voor de verdere ontwikkeling van hun kind, dan bijvoorbeeld bij een boete die snel betaald kan zijn en vergeten. Fundamenteel bij dit alles is echter wel dat er een goede vertrouwensrelatie is. Bij jeugdcriminaliteit zou het echter beter, realistischer en overtuigender zijn, wanneer via de rechter excriminelen deze jongeren en ouders een poosje zouden begeleiden (als voogd). Dit dan in plaats van een straf. Voor jongeren die steeds maar weer de fout in gaan is een heropvoeding echter de enige goede oplossing. Een taakstraf verandert immers niets aan de fundamentele oorzaken van iemands crimineel gedrag. En een ge(taak)strafte is ook een gewaarschuwd man; doe het een volgende keer wat slimmer, en zorg ervoor dat je niet weer gepakt wordt. De overheid wil natuurlijk zo snel mogelijk de jeugdcriminaliteit oplossen, alleen is dat tot nu toe nog niet gelukt. Helemaal oplossen zal ook nooit gebeuren. Is het beleid van de overheid in de loop van de tijd veranderd? - Criminaliteit is de laatste jaren toegenomen. Dat kwam doordat ze niet streng genoeg waren. Nu willen ze de jongeren strenger aanpakken. En daarover zijn alle 3 de politieke partijen in de regering het eens. Het is dus sterk veranderd, want ze willen allemaal een meer stevigere aanpak. In hoeverre verschilt het overheidsbeleid in andere landen met dat van Nederland? - is weliswaar sprake van steeds hechtere Europese eenwording, maar als het op jeugdcriminaliteit aankomt, kiest ieder land nog steeds voor een eigen aanpak. Sinds enkele jaren staan thema's als veiligheid op straat en (jeugd)criminaliteit weer bovenaan de politieke agenda. En sindsdien wordt het criminaliteitsbeleid repressiever. Nederland lijkt daarin op Groot-Brittannië. Regelmatig klinkt een verzoek tot herinvoering van een publieke schandpaal, harder en vaker straffen, werkkampen, of het terugsturen van criminele allochtone jongeren. In vergelijking met andere Europese landen zitten er in onze samenleving veel jongeren achter tralies: jaarlijks ongeveer drieduizend. Pagina 6 van 11

7 Hoofdstuk 5 Besluitvorming Wie kunnen of moeten er in verband met het probleem een beslissing maken? - Er zijn hierin vier groepen te noemen die een beslissing moeten nemen bij een situatie op crimineel gebied. De dader Hij/Zij is de persoon die zich bij de eerste instantie moet bedenken of het wel menswaardig is, of dat het tegen de wet is. Hij/Zij is dus degene die een beslissing maakt of hij/zij zich in het criminele gedrag zal vertonen. Zodra de beslissing is genomen, dat is meestal snel gedaan bij een jeugdige, want deze wil dan ook de kick ervan beleven (zoals bijv. Bij een auto in de brand steken of een vrouw beroven of in een auto rijden met een minderjarige leeftijd). De justitie Zij zijn de groep die de beslissingen maakt over de jeugdcriminelen die de criminaliteit hebben gepleegd. Als het een overtreding is op wettelijk grond, dan wordt er een taakstraf toegediend die via de politie aan de crimineel wordt aangewezen. Zodra dit te vaak voorkomt bij eenzelfde persoon (als deze vaker een criminele aanslag pleegt), dan wordt er meer bekeken of deze jongen wel psychisch goed is, of dat hij/zij een heropvoeding nodig heeft, omdat hij niet goed is opgevoed bij zijn ouders/verzorgers. Deze persoon wordt dan overgebracht naar Een bepaalde opvang voor een heropvoeding wat een procedure oplevert van ongeveer 1 tot 2 jaar verblijf. De rechter De rechter is degene die in actie komt als het gaat om een misdaad die gepleegd wordt door een jeugdige crimineel. Een goed voorbeeld is de eenzijdige schietpartij op de Terra College waar een leerling, nadat hij een schorsing kreeg van een leraar, de leraar ook neerschoot in de kantine. Dit is dan een goed voorbeeld waarbij de rechter zijn functie moet voortbrengen. Deze jongen, Mourad D., heeft dan ook een gevangenisstraf gekregen van 5 jaar. De politieke partijen Een aantal van de politieke partijen die we in Nederland hebben vormen de groep die uiteindelijk na een verkiezing het land mogen regeren. Zij moeten dan na allerlei vergaderingen met elkaar overeenkomen welk beleid er aan zal komen bij een maatschappelijk probleem, Jeugdcriminaliteit is daar ook een van. Bij een vergadering in het 2de kamer wordt er door alle fractieleiders van de politieke partijen wel eens wat besproken, en de aanhangers van deze leiders moeten dan stemmen of ze akkoord gaan met de voorstellen die worden gemaakt door de partijen die in de coalitie zitten. Momenteel wordt de coalitie gevormd door het CDA, de VVD en D66. Hoofdstuk 6 Mogelijkheden voor acties Welke actiemiddelen worden er op dit moment door de groepen gebruikt? - Er zijn in het geheel 4 actiemiddelen te noemen. Deze middelen zijn eigenlijk gewoon verwijzingen van de Pagina 7 van 11

8 politie. De politie die arresteert de jeugdige crimineel en geeft hem daarna aan waar hij verder moet zijn. Dat zijn dus de actiemiddelen. - Bureau Halt, - De Jeugdzorg, - Het Raad voor de kinderbescherming en - De Kinderrechter. - De ouders ( af en toe ). Deze 4/5 groepen zijn de laatste tijd veel nauwer met elkaar in samenwerking dan tevoren, en het gaat zo goed dat het wordt voortgebracht. Zijn de actiemiddelen, voor zover je het kunt beoordelen, wel of niet in strijd met de wet? - Voor zover ik weet zijn de actiemiddelen zeker niet in strijd met de wet, want deze actiemiddelen zijn ontstaan uit wetgevingen vanuit de 2de kamer ( het parlement ). Ik heb het nog nagevraagd aan Hassan Doudouh, Hoofdagent van Limburg Zuid. Hij gaf als antwoord dat deze middelen niet in strijd kunnen zijn met de wet, want het zijn opzicht allemaal legale ondernemingen van de actiegroepen. Hoofdstuk 7 Eigen mening (Nourddin Doudouh) Welke oplossing vindt je het beste? Waarom? - Ik vind het voorstel dat is gemaakt door de PvdA en van groenlinks het beste, omdat die juist niet willen bezuinigen op het gebied van jeugd. Dat wil dus zeggen dat ze er ook genoeg geld aan besteden om de jeugd op het goede pad te houden. Ouders hebben hierin ook hun zeggenschap. Wat gebeurt er in de samenleving als jouw standpunt door de mensen die moeten beslissen, wordt overgenomen? - Dit is al sterk bewezen dat het goed werkt, want bijvoorbeeld in gemeente Beek wordt er gewerkt van het project om hangplekken te maken voor jongeren die hangen rond het station of voor winkels, zodat deze geen overlast kunnen opbrengen op de medemensen die dan aan het shoppen zijn of die net een trein afstappen. Ik vind dus dat het zeker zal werken want in dat gebied heeft het zeker geholpen en in Roermond en andere steden zijn ze er ook mee bezig. (Bob van Ratingen) Welke oplossing vindt je het beste? Waarom? - Nou ik vind dat de jeugdcriminelen wel iets strenger moeten worden aangepakt zodat ze weten dat ze fout zijn en zodat ze later het niet weer gaan doen. Wat gebeurt er in de samenleving als jouw standpunt door de mensen die moeten beslissen, wordt overgenomen? - Ik denk dat de jeugdcriminaliteit wel meer afneemt en ook het percentage jongeren dat nog iets Pagina 8 van 11

9 crimineels doet na de straf. (Danny Vosdellen) Welke oplossing vindt je het beste? Waarom? - Ik denk dat jeugdcriminaliteit in de toekomst wel toe zal nemen. De jeugd accepteert niet alle regels meer die ouders stellen en ik denk dat respect en discipline in veel huishoudens niet meer terug te vinden is. De jeugd gaat steeds meer hun eigen gang en ik denk dat dit alleen maar nadelig kan zijn. Misschien zal er toch wat strenger gestraft moeten worden. Meer uren taakstraf bijvoorbeeld. En ik denk ook dat het erg belangrijk is dat jongeren in de gaten worden gehouden door de school en de Jeugdbescherming. De school zal het kunnen doorgeven aan de Jeugdbescherming als er een vermoeden is, dat het gedrag van de jongere anders is dan dat van anderen of als er veel gespijbeld wordt. Wat gebeurt er in de samenleving als jouw standpunt door de mensen die moeten beslissen, wordt overgenomen? - Ik denk dat, welke standpunt je ook hebt en al zou het ook overgenomen worden, er toch niets zal veranderen omdat ik denk dat de jeugdcriminaliteit toeneemt. De jongeren die aan criminele activiteiten doen, worden dan nog meer gemotiveerd om strafbare feiten te plegen Conclusie - Uit deze informatie en eigen meningen trekken we de conclusie dat de jeugdcriminaliteit zeker niet zal uitsterven en dat het niet gemakkelijk wordt om hem te laten zakken maar het zal zeker een stuk zakken als men zwaardere straffen en meer aan de opvoeding en de censuur op tv doet. Ook zullen de straffen op scholen strenger moeten worden zodat de criminelen niet denken dat het normaal is dat je doet spijbelen en zo dus niet zo gemakkelijk in de criminaliteit terecht komen. Hoofdstuk Extra Het Interview Interviewer: Nourddin Doudouh Geïnterviewde: Hassan Doudouh Kwaliteit Geïnterviewde: Hoofdagent Werkgebied: Beek, Limburg Zuid Dit is een Interview met Hassan Doudouh, Hoofdagent van de politie in Limburg Zuid. Hassan Doudouh werkt al 6 jaar bij de politie. Hij is al 3 keer verplaatst van district. Eerst begon hij in Gemeente Geleen, daarna in Sittard en nu werkt hij in Beek. Heeft uzelf ook de jeugdcriminaliteit ervaren in uw jeugd? Ikzelf niet. Maar ik heb wel heel veel jeugdigen, criminele activiteiten zien verrichten. Dit soort criminaliteit bestond uit, winkeldiefstallen en veel overlast veroorzaken voor de bewoners in de omgeving. Waar ik wel deel van heb uitgemaakt, is als jeugdige, rondhengen met andere jongens op plekken waar, Pagina 9 van 11

10 voor mensen, veel overlast ontstond. Hebt u wel eens een jeugdcrimineel moeten arresteren? Zo ja, pakt u het dan hard aan of doet u het op een rustige manier? Ik heb zeker in mijn carrière jeugdigen opgepakt. Je kunt niet alle jeugdige criminelen over een kam scheren, want ze zijn niet allemaal hetzelfde. De een heeft een andere aanpak nodig dan de ander. In mijn optreden als politieagent heb ik allerlei soorten aanpak moeten gebruiken. Hebt u het ook wel eens bij een waarschuwing gelaten? Het ligt eraan welk strafbaar feit de jeugdige crimineel pleegt. Bij sommige strafbare feiten, zoals diefstal en vernieling is het onmogelijk en ook niet raadzaam om het tot een waarschuwing te laten. Dus voor soortgelijke feiten heb ik het ook nooit bij een waarschuwing gelaten. Bij minder erge strafbare feiten zoals, kleine baldadigheden kan het wel eens voorkomen dat er gewaarschuwd wordt. Echter, persoonlijk waarschuw ik dezelfde persoon niet meer dan één keer. Wat houdt uw functie eigenlijk in? Mijn functie is basis politie zorg. Dit houdt in dat ik op straat de openbare orde handhaaf en alle prioriteiten meldingen afhandel. Dit varieert van aanrijdingen met doden of gewonden, en eenvoudige aanrijding en inbraak dat op heterdaad betrapt is en burenruzies. Verder verricht ik allerlei bureauwerkzaamheden, zoals de inteek en de administratie. Ik ben ook een schooladoptie agent. Dit houdt in dat ik één keer per maand les geef over allerlei onderwerpen in groep 7 en 8 van de basisschool. Wordt er veel jeugdcriminaliteit gepleegd in uw werkgebied? Natuurlijk wordt er ook jeugdige criminaliteit bij mij in het werkgebied gepleegd, maar dit is met de jaren verminderd. Een reden hiervan is dat er voor de jeugd, hangplekken zijn gemaakt waar ze wel mogen hangen en dus geen overlast veroorzaken. Voorheen werd de jeugd overal weggestuurd. Met de hangplekken is gerealiseerd dat de jeugd op plekken waar het wel mag bij elkaar kunnen zijn. Voorbeeld: In een bepaalde wijk hebben bewoners geklaagd over overlast van de jeugd. Vervolgens schakelen ze de politie in, die de jeugdigen wegstuurt. Hierna gaan de jeugdigen als offer van het wraak aanslagen plegen op auto s en woningen zoals krassen maken op de auto s of ruiten ingooien. Met het creëren van de hangplekken is dit sterk teruggedrongen. Ook is de criminaliteit van de jeugd afgenomen door de verbeterde samenwerking van de Raad van Kinderbescherming, Bureau Halt en het project SAP (School Adoptie Politie). Als u nou eens minister was van Nederland en u mocht een voorstel doen over het beleid van de jeugdcriminaliteit. Wat waren dan uw voorstellen? Het kabinet wil overal op bezuinigen. Ik zet mijn vraagtekens of men voor wat betreft het jeugdbeleid ook moet bezuinigen? Ik vind dat men de criminaliteit van begin af aan moet aanpakken. Dus ik zou zeggen dat er heel veel geld moet komen om een jeugdige crimineel op tijd te begeleiden en Normen en Waarden van de Nederlandse Pagina 10 van 11

11 samenleving bij te brengen, voordat deze jeugdige crimineel een grote crimineel wordt. Ik denk dat als men hierin gaat bezuinigen, de jeugdige die een strafbaar feit heeft gepleegd, nooit de juiste begeleiding krijgt die hij/zij nodig heeft. De samenleving heeft daar alleen maar baat bij. Lijst met Bronnen (voor afbeeldingen) -Hassan Doudouh (voor het Interview en mogelijkheden voor acties) -Maatschappijleerboek: Criminaliteit -Tv: Het nieuws -Openbare Bibliotheek Posterholt -Winklers Prince Editie Encyclopedie -Bibliotheek Roermond Pagina 11 van 11

Werkstuk Maatschappijleer Maatschappelijk vraagstuk: Jeugdcriminaliteit

Werkstuk Maatschappijleer Maatschappelijk vraagstuk: Jeugdcriminaliteit Werkstuk Maatschappijleer Maatschappelijk vraagstuk: Jeugdcriminaliteit Werkstuk door een scholier 2100 woorden 9 maart 2007 5,4 105 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Voorwoord We kregen de opdracht

Nadere informatie

6,9. Praktische-opdracht door een scholier 2854 woorden 16 april keer beoordeeld. Maatschappijleer

6,9. Praktische-opdracht door een scholier 2854 woorden 16 april keer beoordeeld. Maatschappijleer Praktische-opdracht door een scholier 2854 woorden 16 april 2012 6,9 14 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer CRIMINALITEIT Inleiding: Deze praktische opdracht is een onderzoek naar een onderwerp dat gaat

Nadere informatie

Praktische opdracht Maatschappijwetenschappen Jeugdcriminaliteit

Praktische opdracht Maatschappijwetenschappen Jeugdcriminaliteit Praktische opdracht Maatschappijwetenschappen Jeugdcriminaliteit Praktische-opdracht door een scholier 3537 woorden 20 september 2009 5,9 36 keer beoordeeld Vak Maatschappijwetenschappen 1. Wat is het

Nadere informatie

Ik houd mijn spreekbeurt over de jeugdgevangenis, omdat steeds meer kinderen hierin terecht komen. En daarom wilde ik daar wat over vertellen.

Ik houd mijn spreekbeurt over de jeugdgevangenis, omdat steeds meer kinderen hierin terecht komen. En daarom wilde ik daar wat over vertellen. Jeugdgevangenis Ik houd mijn spreekbeurt over de jeugdgevangenis Hoofdstuk 1: Waarom? Ik houd mijn spreekbeurt over de jeugdgevangenis, omdat steeds meer kinderen hierin terecht komen. En daarom wilde

Nadere informatie

Opdracht Maatschappijleer analyse-opdracht drugs

Opdracht Maatschappijleer analyse-opdracht drugs Opdracht Maatschappijleer analyse-opdracht d Opdracht door een scholier 2076 woorden 2 maart 2002 6 267 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1. Wat is het probleem? Kort gezegd is de politieke kwestie:

Nadere informatie

Jeugdcriminaliteit en jeugdveiligheid in Groningen

Jeugdcriminaliteit en jeugdveiligheid in Groningen FACTSHEET Jeugdcriminaliteit en jeugdveiligheid in Groningen In deze factsheet worden trends en ontwikkelingen ten aanzien van de jeugdcriminaliteit en jeugdveiligheid in de provincie Groningen behandeld.

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Criminaliteit

Samenvatting Maatschappijleer Criminaliteit Samenvatting Maatschappijleer Criminaliteit Samenvatting door een scholier 1882 woorden 9 juni 2013 7,6 46 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting Maatschappijleer

Nadere informatie

Proeftoets E2 havo

Proeftoets E2 havo Proeftoets E2 havo 5 2016 1. Een verdachte kan te maken krijgen met een aantal personen en instanties. Wat is de juiste volgorde? A. 1. de politie 2. de rechter 3. de officier van justitie. B. 1. de officier

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Criminaliteit

Samenvatting Geschiedenis Criminaliteit Samenvatting Geschiedenis Criminaliteit Samenvatting door D. 1061 woorden 31 mei 2013 4 3 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Asociaal: je houdt geen rekening met anderen. Er staat niets over

Nadere informatie

Criminaliteit. en rechtsspraak

Criminaliteit. en rechtsspraak Criminaliteit en rechtsspraak Praktisch: Leerboek blz. 128 t/m 143 Start 18 oktober 2018 Klaar 6 december 2018 Voortgangstoets (weging 2,5%) 13 december Leerstof en toetsen WEEK 42: 15-19 okt Thema Criminaliteit

Nadere informatie

6,4. Praktische-opdracht door een scholier 3711 woorden 18 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Inleiding

6,4. Praktische-opdracht door een scholier 3711 woorden 18 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Inleiding Praktische-opdracht door een scholier 3711 woorden 18 april 2009 6,4 124 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inleiding We hebben een opdracht gekregen voor maatschappijleer om een po te maken over criminaliteit.

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Uitgaan en zinloos geweld (Hoofdstuk 1)

Samenvatting Maatschappijleer Uitgaan en zinloos geweld (Hoofdstuk 1) Samenvatting Maatschappijleer Uitgaan en zinloos geweld (Hoofdstuk 1) Samenvatting door een scholier 1420 woorden 24 januari 2011 6,2 15 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Wat is een goede mening? -

Nadere informatie

OP DE STOEL VAN DE RECHTER

OP DE STOEL VAN DE RECHTER OP DE STOEL VAN DE RECHTER OKTOBER 2018 - POLITIEK IN PRAKTIJK #3 DE WERKVORM IN HET KORT De leerlingen leren dat een rechter verschillende afwegingen moet maken om tot een passende straf te komen. WAT

Nadere informatie

Onderzoek is uitgevoerd tussen 17 augustus en 3 september 2010

Onderzoek is uitgevoerd tussen 17 augustus en 3 september 2010 Uitslag onderzoek EenVandaag en Politiebonden 4600 deelnemers Onderzoek is uitgevoerd tussen 17 augustus en 3 september 2010 Werkplezier en waardering Hoe beoordeelt u de kwaliteit van het werk van uw

Nadere informatie

Samenvatting Kinderrechtenmonitor 2012 voor kinderen en jongeren

Samenvatting Kinderrechtenmonitor 2012 voor kinderen en jongeren Samenvatting Kinderrechtenmonitor 2012 voor kinderen en jongeren Het gaat goed met kinderen in Nederland. Uit onderzoeken blijkt dat Nederlandse kinderen in vergelijking met kinderen uit andere rijke landen

Nadere informatie

Een tool om jongeren en jong volwassen die een strafbaar feit hebben gepleegd te laten nadenken over hun desistance proces.

Een tool om jongeren en jong volwassen die een strafbaar feit hebben gepleegd te laten nadenken over hun desistance proces. Klaar mee?! Een tool om jongeren en jong volwassen die een strafbaar feit hebben gepleegd te laten nadenken over hun desistance proces. Achtergrond van de tool Jongeren die willen stoppen met het plegen

Nadere informatie

6,5. Spreekbeurt door een scholier 1760 woorden 21 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer. Presentatie Zinloos Geweld!

6,5. Spreekbeurt door een scholier 1760 woorden 21 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer. Presentatie Zinloos Geweld! Spreekbeurt door een scholier 1760 woorden 21 februari 2004 6,5 119 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Presentatie Zinloos Geweld! Hoofdvraag: Vind zinloos geweld sneller plaats in steden of in dorpen?

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk rechtsstaat &4-6-7

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk rechtsstaat &4-6-7 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk rechtsstaat &4-6-7 Samenvatting door Aylin 1392 woorden 7 maart 2018 8,5 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer 4 Strafrecht: de

Nadere informatie

Praktische opdracht Maatschappijleer Voortijdige schooluitval

Praktische opdracht Maatschappijleer Voortijdige schooluitval Praktische opdracht Maatschappijleer Voortijdige schooluitval Praktische-opdracht door een scholier 2440 woorden 1 juni 2008 6,4 6 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Vroegtijdige schooluitval Inleiding

Nadere informatie

Als je in aanraking komt met de politie

Als je in aanraking komt met de politie Als je in aanraking komt met de politie Je bent in aanraking gekomen met de politie en dan? Je bent met de politie in aanraking geweest. Als de politie jouw strafzaak ernstig genoeg vindt, kan die dat

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijwetenschappen havo I

Eindexamen maatschappijwetenschappen havo I Opgave 2 Jeugdcriminaliteit 13 maximumscore 2 Twee van de volgende: heropvoeding/resocialisatie: Het wil de ouders lichte opvoedingsondersteuning bieden / Het kind... biedt excuses aan het slachtoffer

Nadere informatie

Psychosociale gezondheid en gedrag

Psychosociale gezondheid en gedrag Psychosociale gezondheid en gedrag 1. Criminaliteit 1.1 Criminaliteit onder Friese jongeren De meest genoemde vorm van criminaliteit waar Friese jongeren van 13 tot en met 18 jaar zich in 2004 schuldig

Nadere informatie

Dank u voorzitter, Ik hoop op een inspirerende en vruchtbare bespreking en zal proberen daaraan vandaag ook mijn bijdrage te leveren.

Dank u voorzitter, Ik hoop op een inspirerende en vruchtbare bespreking en zal proberen daaraan vandaag ook mijn bijdrage te leveren. Dank u voorzitter, Ik hoop op een inspirerende en vruchtbare bespreking en zal proberen daaraan vandaag ook mijn bijdrage te leveren. Voordat ik mijn speech begin, wil ik stilstaan bij de actualiteit.

Nadere informatie

Hulpvragen Signs of Success

Hulpvragen Signs of Success Hulpvragen Signs of Success Signs of Success is een vragende benadering. Je probeert verandering bij de jongere en zijn netwerk op gang te brengen door vragen te stellen. In deze tool vind je een bonte

Nadere informatie

Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8

Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8 Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s

Nadere informatie

Rapportage TIP Mook & Middelaar. Generiek december. 2 januari 2019

Rapportage TIP Mook & Middelaar. Generiek december. 2 januari 2019 Inhoudsopgave Rapportage TIP Mook & Middelaar Generiek december 2 januari 2019 1. Samenvatting 2 2. Rechte tellingen 3 Ondermijning 3 3. Onderzoeksverantwoording 7 Toponderzoek 8 1 Let op! Laag aantal

Nadere informatie

5,9. Praktische-opdracht door een scholier 2906 woorden 25 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Het jeugdstrafrecht.

5,9. Praktische-opdracht door een scholier 2906 woorden 25 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Het jeugdstrafrecht. Praktische-opdracht door een scholier 2906 woorden 25 april 2005 5,9 48 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Het jeugdstrafrecht. Als je onder de 18 bent dan val je nog onder het jeugdstrafrecht. Het jeugdstrafrecht

Nadere informatie

OP DE STOEL VAN DE RECHTER

OP DE STOEL VAN DE RECHTER OP DE STOEL VAN DE RECHTER JUNI 2017 AAN DE SLAG MET #2 WAT HEEFT U NODIG? Een digi-/krijt-/whiteboard met digi-pen, krijt, marker DE WERKVORM IN HET KORT Hoe zwaar of licht straffen de leerlingen als

Nadere informatie

Schuingedrukte woorden worden uitgelegd in een woordenlijst op pagina 4.

Schuingedrukte woorden worden uitgelegd in een woordenlijst op pagina 4. Voogdijmaatregel Informatie voor jeugdigen over voogdij Kinderen moeten altijd iemand hebben die het gezag over hen heeft. Dit gezag ligt meestal bij je ouder(s). Maar wat als je ouder(s) overlijden of

Nadere informatie

Opdracht Levensbeschouwing Doodstraf

Opdracht Levensbeschouwing Doodstraf Opdracht Levensbeschouwing Doodstraf Opdracht door een scholier 1930 woorden 14 maart 2003 6,2 18 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing 0. Geef een korte argumentatie waarom jij tegen of voor de doodstraf

Nadere informatie

Jeugdreclassering Informatie voor jongeren

Jeugdreclassering Informatie voor jongeren Jeugdreclassering Informatie voor jongeren Inhoudsopgave Jeugdreclassering Informatie over Bureau Jeugdzorg Limburg Wanneer krijg je met jeugdreclassering te maken? Wat kan jeugdreclassering voor je doen?

Nadere informatie

Werkstuk Maatschappijleer Zinloos geweld

Werkstuk Maatschappijleer Zinloos geweld Werkstuk Maatschappijleer Zinloos geweld Werkstuk door een scholier 204 woorden 25 september 2002,7 138 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inleiding Ik heb in voor werkstuk gekozen voor het onderwerp

Nadere informatie

Versie 1.0 19 april 2005. Cliëntroute Bureau Jeugdzorg Onderzoek Advies- en Meldpunt Kinderbescherming

Versie 1.0 19 april 2005. Cliëntroute Bureau Jeugdzorg Onderzoek Advies- en Meldpunt Kinderbescherming Versie 1.0 19 april 2005 Cliëntroute Bureau Jeugdzorg Onderzoek Advies- en Meldpunt Kinderbescherming Inleiding Vanaf 1 januari 2005 zijn de Advies- en Meldpunten Kindermishandeling (AMK) een onderdeel

Nadere informatie

Rapportage TIP Nederweert. Generiek december. 2 januari 2019

Rapportage TIP Nederweert. Generiek december. 2 januari 2019 Rapportage TIP Nederweert Generiek december 2 januari 2019 Inhoudsopgave 1. Samenvatting 2 2. Rechte tellingen 3 Ondermijning 3 3. Onderzoeksverantwoording 7 Toponderzoek 8 1 Let op! Laag aantal respondenten!

Nadere informatie

Praktische opdracht Maatschappijleer Euthanasie

Praktische opdracht Maatschappijleer Euthanasie Praktische opdracht Maatschappijleer Euthanasie Praktische-opdracht door K. 1845 woorden 5 januari 2015 8,2 10 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Inleiding: Ik zag een

Nadere informatie

Betoog Nederlands Alternatieve straffen (Bureau Halt)

Betoog Nederlands Alternatieve straffen (Bureau Halt) Betoog Nederlands Alternatieve straffen (Bureau Halt) Betoog door een scholier 2526 woorden 25 november 2004 6,1 62 keer beoordeeld Vak Nederlands Alternatieve Straffen effectiefst tegen jeugdcriminaliteit.

Nadere informatie

Proeftoets E2 vwo4 2016

Proeftoets E2 vwo4 2016 Proeftoets E2 vwo4 2016 1. Wat zijn de twee belangrijkste redenen om rechtsregels op te stellen? A. Ze zijn een afspiegeling van wat het volk goed en slecht vindt en zorgen voor duidelijke afspraken om

Nadere informatie

SPREEKBEURT POLITIE. Ga een dagje op stap met politieagent Arjan en leer meer over de politie

SPREEKBEURT POLITIE. Ga een dagje op stap met politieagent Arjan en leer meer over de politie SPREEKBEURT POLITIE Ga een dagje op stap met politieagent Arjan en leer meer over de politie Wat doet een politieagent? WELKOM DE POLITIEPRAKTIJK helpen bij een ongeluk pak de winkeldief! bekeuren en aanhouden

Nadere informatie

Werkstuk Maatschappijleer Moord en mishandeling

Werkstuk Maatschappijleer Moord en mishandeling Werkstuk Maatschappijleer Moord en mishande Werkstuk door een scholier 2370 woorden 25 juni 2005 5,5 67 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Punt 2 2. Bij dit probleem zijn best veel mensen betrokken.

Nadere informatie

JE KUNT BETER EEN FLITSPAAL STELEN DAN GEFLITST WORDEN ALS JE DOOR ROOD RIJDT

JE KUNT BETER EEN FLITSPAAL STELEN DAN GEFLITST WORDEN ALS JE DOOR ROOD RIJDT AGENTEN OVER DE VERHOGING VAN DE BOETES JE KUNT BETER EEN FLITSPAAL STELEN DAN GEFLITST WORDEN ALS JE DOOR ROOD RIJDT Meldweek van de Meldkamer van de SP, 16-24 februari 2012 Nine Kooiman, lid van de Tweede

Nadere informatie

12 mei 2015. Onderzoek: Vertrouwen in de politie

12 mei 2015. Onderzoek: Vertrouwen in de politie 12 mei 2015 Onderzoek: Over het EenVandaag Opiniepanel Het EenVandaag Opiniepanel bestaat uit ruim 50.000 mensen. Zij beantwoorden vragenlijsten op basis van een online onderzoek. De uitslag van de peilingen

Nadere informatie

6. Veiligheid en criminaliteit

6. Veiligheid en criminaliteit 6. Veiligheid en criminaliteit Gevoelens van onveiligheid komen meer voor onder jongeren dan onder 25-plussers. Jongeren zijn ook vaker slachtoffer van criminaliteit. Jonge mannen zijn vaker slachtoffer

Nadere informatie

Werkstuk Maatschappijleer Geweld delicten

Werkstuk Maatschappijleer Geweld delicten Werkstuk Maatschappijleer Geweld delicten Werkstuk door een scholier 2744 woorden 4 oktober 2003 6,4 47 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Omvang en ontwikkeling Onder gewelddelicten verstaan we alle

Nadere informatie

Voogdijmaatregel Informatie voor ouders over voogdij

Voogdijmaatregel Informatie voor ouders over voogdij Voogdijmaatregel Informatie voor ouders over voogdij De kinderrechter heeft besloten dat Jeugdbescherming west het gezag over uw kind gaat uitoefenen. Dat wordt voogdij genoemd. Hiervoor kunnen verschillende

Nadere informatie

Opdracht Maatschappijleer Integratie en immigratie

Opdracht Maatschappijleer Integratie en immigratie Opdracht Maatschappijleer Integ en immig Opdracht door een scholier 1899 woorden 21 januari 2004 6,6 90 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Integ en immig 1. Wat is het probleem? -Historische schets Tussen

Nadere informatie

Werkstuk Levensbeschouwing Gevangeniswezen

Werkstuk Levensbeschouwing Gevangeniswezen Werkstuk Levensbeschouwing Gevangeniswezen Werkstuk door een scholier 1573 woorden 23 januari 2002 5,8 206 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing Inleiding Het gevangeniswezen. Hoe gaat het er in de gevangenissen

Nadere informatie

In Beeld: Misdaadcijfers

In Beeld: Misdaadcijfers In Beeld: Misdaadcijfers Korte omschrijving werkvorm Leerlingen analyseren grafieken en tabellen die inzicht geven in misdaadcijfers met betrekking tot minderjarigen. Leerlingen leren bijvoorbeeld hoe

Nadere informatie

Voor ouders over de voogdijmaatregel

Voor ouders over de voogdijmaatregel Voor ouders over de voogdijmaatregel Jeugdbescherming west Jeugdbescherming west komt in actie als de veiligheid en de ontwikkeling van een kind of jongere bedreigd worden. Wij zijn er als onze deskundigheid

Nadere informatie

De overheid voert een tweesporenbeleid: preventie en repressie van criminaliteit.

De overheid voert een tweesporenbeleid: preventie en repressie van criminaliteit. Vak Maatschappijwetenschappen Klas Havo 5 Thema Criminaliteit en samenleving Onderwerp Hoofdstuk 5 Overheidsbeleid 5. Overheidsbeleid 5.1 Integraal veiligheidsbeleid De huidige samenleving wordt wel een

Nadere informatie

Informatie voor ouders over de jeugdreclasseringsmaatregel

Informatie voor ouders over de jeugdreclasseringsmaatregel Informatie voor ouders over de jeugdreclasseringsmaatregel Jeugdbescherming west Jeugdbescherming west komt in actie als de veiligheid en de ontwikkeling van een kind of jongere bedreigd worden. Wij zijn

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door M. 1184 woorden 8 juni 2013 4 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1 De staat kan wetten maken, regels die voor alle

Nadere informatie

Onderzoeksrapportage - Safer Internet Days 2018: Cybercrime onderzocht. 6 februari 2018

Onderzoeksrapportage - Safer Internet Days 2018: Cybercrime onderzocht. 6 februari 2018 Onderzoeksrapportage - Safer Internet Days 2018: Cybercrime onderzocht 6 februari 2018 Achtergrond onderzoek en methode Van dinsdag 6 februari tot en met dinsdag 13 februari 2018 vinden de Safer Internet

Nadere informatie

Boekverslag Nederlands Wij zijn wegwerpkinderen

Boekverslag Nederlands Wij zijn wegwerpkinderen Boekverslag Nederlands Wij zijn wegwerpkinderen door Thea Beckman Boekverslag door een scholier 1406 woorden 6 oktober 2008 7,6 23 keer beoordeeld Auteur Genre Thea Beckman Jeugdboek Eerste uitgave 1980

Nadere informatie

Puberteit en ASS; een goede combinatie? Anneke E. Eenhoorn

Puberteit en ASS; een goede combinatie? Anneke E. Eenhoorn Puberteit en ASS; een goede combinatie? Anneke E. Eenhoorn Gedrag komt nooit alleen. Vier factoren spelen een rol bij het ontstaan en in stand houden van gedrag. Kindfactor Opvoedvaardighedenfactor Ouderfactor

Nadere informatie

Eindexamen havo maatschappijwetenschappen 2013-I

Eindexamen havo maatschappijwetenschappen 2013-I Opgave 1 Persoonsgerichte aanpak van hooligans Bij deze opgave horen de teksten 1 tot en met 3. Inleiding De overheid richt zich al een aantal jaren op het bestrijden van overlast als onderdeel van het

Nadere informatie

Praktische opdracht Maatschappijleer Verkrachtingen en in het bijzonder groepsverkrachtingen

Praktische opdracht Maatschappijleer Verkrachtingen en in het bijzonder groepsverkrachtingen Praktische opdracht Maatschappijleer Verkrachtingen en in het bijzonder groepsverkrachtingen Praktische-opdracht door een scholier 1587 woorden 24 mei 2005 7 34 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Nieuwsanalyse:

Nadere informatie

8,7. Praktische-opdracht door een scholier 1654 woorden 1 juli keer beoordeeld. Aardrijkskunde

8,7. Praktische-opdracht door een scholier 1654 woorden 1 juli keer beoordeeld. Aardrijkskunde Praktische-opdracht door een scholier 1654 woorden 1 juli 2004 8,7 9 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Aardrijkskunde PO: Ruimtelijk verschijnsel uit de omgeving Voor deze opdracht ga ik het imago van

Nadere informatie

Scholen herdenken vermoorde leraar

Scholen herdenken vermoorde leraar ANALYSE MAATSCHAPPELIJK VRAAGSTUK: ZINLOOS GEWELD tekst 26 NOS-nieuws van 16 januari 2004: Scholen herdenken vermoorde leraar Scholen in het hele land hebben om 11.00 uur één minuut stilte in acht genomen

Nadere informatie

Eindexamen vwo maatschappijwetenschappen 2014-I

Eindexamen vwo maatschappijwetenschappen 2014-I Opgave 1 Recht van spreken Bij deze opgave horen de teksten 1 tot en met 4 uit het bronnenboekje. Inleiding In het tijdschrift Crimelink van mei 2012 staat een bespreking van het boek Slachtoffer-dadergesprekken

Nadere informatie

Bijlage VMBO-GL en TL

Bijlage VMBO-GL en TL Bijlage VMBO-GL en TL 2014 tijdvak 2 maatschappijleer 2 CSE GL en TL Tekstboekje GT-0323-a-14-2-b Analyse maatschappelijk vraagstuk: geweld tegen hulpverleners 5 10 15 20 25 tekst 1 Nederland klaar met

Nadere informatie

Werkstuk Maatschappijleer Jeugdcriminaliteit

Werkstuk Maatschappijleer Jeugdcriminaliteit Werkstuk Maatschappijleer Jeugdcriminaliteit Werkstuk door een scholier 4906 woorden 12 mei 2006 7,1 219 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer ALGEMENE INFORMATIE Jeugdcriminaliteit is een verzamelnaam

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijwetenschappen havo II

Eindexamen maatschappijwetenschappen havo II Opgave 4 Slachtoffers van criminaliteit Bij deze opgave horen de teksten 9 tot en met 12, figuur 2 en 3 en tabel 1 uit het bronnenboekje. Inleiding Ruim drie miljoen Nederlanders worden jaarlijks het slachtoffer

Nadere informatie

Heeft u in de afgelopen 5 jaar wel eens het noodnummer 112 gebeld om de POLITIE te bereiken? Nee... ga verder naar vraag 5 pagina 39

Heeft u in de afgelopen 5 jaar wel eens het noodnummer 112 gebeld om de POLITIE te bereiken? Nee... ga verder naar vraag 5 pagina 39 NOODNUMMER Heeft u in de afgelopen 5 jaar wel eens het noodnummer gebeld om de POLITIE te bereiken? Nee... ga verder naar vraag 5 pagina 9 De volgende vragen gaan over de LAATSTE keer dat u belde om de

Nadere informatie

JEUGDRECLASSERING INFORMATIE VOOR OUDERS/OPVOEDERS

JEUGDRECLASSERING INFORMATIE VOOR OUDERS/OPVOEDERS JEUGDRECLASSERING INFORMATIE VOOR OUDERS/OPVOEDERS 1 INHOUD Jeugdreclassering; informatie voor ouders/opvoeders Algemene informatie Bureau Jeugdzorg Limburg Wanneer krijgt uw kind met jeugdreclassering

Nadere informatie

JEUGDRECLASSERING ALGEMENE INFORMATIE INFORMATIE VOOR JONGEREN 4 JEUGDRECLASSERING ALGEMENE INFORMATIE

JEUGDRECLASSERING ALGEMENE INFORMATIE INFORMATIE VOOR JONGEREN 4 JEUGDRECLASSERING ALGEMENE INFORMATIE JEUGDRECLASSERING ALGEMENE INFORMATIE INFORMATIE VOOR JONGEREN 4 JEUGDRECLASSERING ALGEMENE INFORMATIE Je bent tussen de 12 en 18 jaar en bent met de politie in aanraking geweest. Je hebt bijvoorbeeld

Nadere informatie

Antwoorden Maatschappijleer Hoofdstuk 2

Antwoorden Maatschappijleer Hoofdstuk 2 Antwoorden Maatschappijleer Hoofdstuk 2 Antwoorden door een scholier 587 woorden 14 januari 2004 3,8 76 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Maatschappijleer H2 1. a) Bron2 in bron 1 wordt

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 2, Rechtsstaat

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 2, Rechtsstaat Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 2, Rechtsstaat Samenvatting door een scholier 1842 woorden 10 november 2010 5,4 12 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 2: Geen willekeur,

Nadere informatie

maatschappijwetenschappen vwo 2015-II

maatschappijwetenschappen vwo 2015-II Opgave 2 Rondhangen Bij deze opgave horen de teksten 2 en 3 en tabel 1. Inleiding De Kamer ontvangt elk jaar een rapportage van de minister van Justitie over de voortgang van de aanpak van problematische

Nadere informatie

Spreekbeurt Maatschappijleer Zinloos geweld

Spreekbeurt Maatschappijleer Zinloos geweld Spreekbeurt Maatschappijleer Zinloos geweld Spreekbeurt door een scholier 1819 woorden 14 maart 2007 6,8 27 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Zinloos geweld Mijn presentatie gaat over Zinloos geweld

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 + 2

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 + 2 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 + 2 Samenvatting door een scholier 1853 woorden 27 oktober 2014 4,5 1 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1 Paragraaf 1 Een staat of

Nadere informatie

Opdracht Levensbeschouwing Goed en kwaad

Opdracht Levensbeschouwing Goed en kwaad Opdracht Levensbeschouwing Goed en kwaad Opdracht door een scholier 2131 woorden 11 januari 2007 6,6 35 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing Opdracht 1 Kaïn & Abel. Vraag 1: Denk jij dat er meer slechte

Nadere informatie

ONDERSTEUNING BESCHERMING TOEZICHT

ONDERSTEUNING BESCHERMING TOEZICHT 2008009130 HOLLAND IJ is ' AANDACHT ONDERSTEUNING BESCHERMING TOEZICHT bij Problemen rond OPGROEIEN EN OPVOEDING NOORD-HOLLAHO BUREAU JEUGDZORG HEEFT 5 SECTOREN Lokaal Jeugdbeleid Jeugdhulpverlening Advies-

Nadere informatie

Praktische opdracht Maatschappijleer Lerarentekort

Praktische opdracht Maatschappijleer Lerarentekort Praktische opdracht Maatschappijleer Lerarent Praktische-opdracht door een scholier 2390 woorden 12 november 2003 6,5 56 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Het probleem 1.Wat is het probleem? Mijn Po

Nadere informatie

Opdracht Geschiedenis Algemene beschouwing

Opdracht Geschiedenis Algemene beschouwing Opdracht Geschiedenis Algemene beschouwing Opdracht door een scholier 1621 woorden 25 november 4,9 13 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoudsopgave Inleiding Onderwijs Milieu Gezondheidszorg Conclusie

Nadere informatie

Praktische opdracht Maatschappijleer Criminaliteit onder asielzoekers

Praktische opdracht Maatschappijleer Criminaliteit onder asielzoekers Praktische opdracht Maatschappijleer Criminaliteit onder asielzoekers Praktische-opdracht door een scholier 2045 woorden 11 juli 2001 6,7 123 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inleiding: Uit een zelfstandig

Nadere informatie

Werkstuk Maatschappijleer Jeugd criminaliteit

Werkstuk Maatschappijleer Jeugd criminaliteit Werkstuk Maatschappijleer Jeugd criminaliteit Werkstuk door een scholier 2834 woorden 12 februari 2004 6,4 144 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inhoudsopgave 1. Titelblad 2. Inhoudsopgave 3. Inleiding

Nadere informatie

Examen HAVO. Maatschappijleer (oude stijl en nieuwe stijl)

Examen HAVO. Maatschappijleer (oude stijl en nieuwe stijl) Maatschappijleer (oude stijl en nieuwe stijl) Examen HAVO Vragenboekje Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 2 Woensdag 19 juni 9.00 12.00 uur 20 02 Voor dit examen zijn maximaal 86 punten te behalen;

Nadere informatie

Spel op basis van 16 miljoen rechters

Spel op basis van 16 miljoen rechters Dia 1 Spel op basis van 16 miljoen rechters Erica Huls 1 16 miljoen rechters is een tv-programma waarin een waar gebeurde rechtszaak wordt gereconstrueerd in de studio in het bijzijn van publiek. We zien

Nadere informatie

www.kinderrechtswinkel.be juni 2008 Voor kinderen die meer willen weten over de rechtbank, wetten en de rechter Voor kinderen die meer willen weten over de rechtbank, wetten en de rechter Hebben kinderen

Nadere informatie

Bureau Jeugdzorg Flevoland gaat uit van het recht van ieder kind om uit te groeien tot een gezonde en evenwichtige volwassene.

Bureau Jeugdzorg Flevoland gaat uit van het recht van ieder kind om uit te groeien tot een gezonde en evenwichtige volwassene. Jeugdreclassering Informatie voor jongeren Bureau Jeugdzorg Flevoland gaat uit van het recht van ieder kind om uit te groeien tot een gezonde en evenwichtige volwassene. Ben jij tussen de twaalf en achttien

Nadere informatie

Verdieping: argumenten van voor- en tegenstanders

Verdieping: argumenten van voor- en tegenstanders Verdieping: argumenten van voor- en tegenstanders Korte omschrijving werkvorm Welke argumenten dragen voor- en tegenstanders van de Wet op de inlichtingen en veiligheidsdiensten (Wiv) aan? In kleine groepjes

Nadere informatie

Welke principes spelen in de kwestie Willem? Voor een correct antwoord is meer dan één keuze mogelijk.

Welke principes spelen in de kwestie Willem? Voor een correct antwoord is meer dan één keuze mogelijk. Vraag 1 Marco brengt het morele probleem 'moet ik vertellen dat Willem de inbraak heeft gepleegd?' in de vergadering. Welke morele problemen spelen er nog meer in deze kwestie? Voor een correct antwoord

Nadere informatie

Bij maatschappijleer onderzoek je maatschappelijke problemen. (verslaving, samenleving etc.)

Bij maatschappijleer onderzoek je maatschappelijke problemen. (verslaving, samenleving etc.) Samenvatting door een scholier 1409 woorden 17 november 2014 6,6 10 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Verslag Maatschappijleer Hoofdstuk 1 + Hoofdstuk 2 HAVO 4 Hoofdstuk

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming Hoofdstuk 1 t/m 3

Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting door een scholier 1155 woorden 5 februari 2006 6,4 37 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

Nadere informatie

openbare orde en veiligheid

openbare orde en veiligheid 125 openbare orde en veiligheid 12 126 Openbare orde en veiligheid Minimale daling aantal huisgerelateerde diefstallen, stijging straatgerelateerde diefstallen In 2007 zijn er 304 huisgerelateerde diefstallen

Nadere informatie

Interview Stellingen over de Europese Unie

Interview Stellingen over de Europese Unie Interview Stellingen over de Europese Unie Opdracht Je gaat op excursie naar een Duitse stad. In deze stad ga je twee Duitsers interviewen: een jongere en iemand van de generatie van je ouders. Je vraagt

Nadere informatie

maatschappijwetenschappen havo 2017-II

maatschappijwetenschappen havo 2017-II Opgave 1 Strafrecht op festivals Bij deze opgave horen de teksten 1 tot en met 4 en tabel 1. Inleiding Op festivals worden drugs gebruikt. In Nederland is het produceren en verhandelen van drugs in strijd

Nadere informatie

Categorie (a): bij het op heterdaad betrappen op het plegen van een strafbaar feit

Categorie (a): bij het op heterdaad betrappen op het plegen van een strafbaar feit Stappenplan strafbare feiten Een stappenplan strafbare feiten geeft richtlijnen over de acties die er kunnen of moeten worden ondernomen als de school wordt geconfronteerd met een strafbaar feit. De noodzakelijkheid

Nadere informatie

Informatie voor gezinnen

Informatie voor gezinnen Informatie voor gezinnen Wat is Jeugdbescherming? Jeugdbescherming Regio Amsterdam draagt bij aan de bescherming van kinderen en daardoor aan een blijvend veilige ontwikkeling van kinderen. Kinderen hebben

Nadere informatie

Informatie voor gezinnen over Jeugdbescherming

Informatie voor gezinnen over Jeugdbescherming Informatie voor gezinnen over Jeugdbescherming Wat is Jeugdbescherming? Jeugdbescherming heette vroeger Bureau Jeugdzorg Agglomeratie Amsterdam. Wij dragen bij aan de bescherming van kinderen en daardoor

Nadere informatie

je rechten in een aantal nuttige adviezen en contacten om JE te helpen Je bent een minderjarige als je onder de 18 jaar bent

je rechten in een aantal nuttige adviezen en contacten om JE te helpen Je bent een minderjarige als je onder de 18 jaar bent Je bent een minderjarige als je onder de 18 jaar bent MogelijkE MINDERJARIGE slachtoffers van mensenhandel je rechten in Nederland een aantal nuttige adviezen en contacten om JE te helpen Medegefinancierd

Nadere informatie

maatschappijwetenschappen havo 2016-I

maatschappijwetenschappen havo 2016-I Opgave 3 Veranderingen in het jeugdstrafrecht: invoering van het adolescentenstrafrecht Bij deze opgave horen teksten 3 tot en met 5 en figuur 2 uit het bronnenboekje. Inleiding Op 1 april 2014 is het

Nadere informatie

7,6. Praktische-opdracht door Een scholier 2583 woorden 22 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer

7,6. Praktische-opdracht door Een scholier 2583 woorden 22 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer Praktische-opdracht door Een scholier 2583 woorden 22 januari 2003 7,6 138 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Redenen voor het bestrijden van jeugdcriminaliteit Veel vormen van jeugdcriminaliteit zijn

Nadere informatie

Leerlingen weten dat er in een democratische rechtsstaat verschillende manieren zijn om conflicten op te lossen en dat rechtspraak daar één van is.

Leerlingen weten dat er in een democratische rechtsstaat verschillende manieren zijn om conflicten op te lossen en dat rechtspraak daar één van is. HOE LOSSEN WE DIT OP? DE WERKVORM IN HET KORT Wat doe je als je een probleem of ruzie hebt? In het ergste geval moet je naar een rechter. Die bepaalt dan wie er gelijk heeft. Maar meestal kun je problemen

Nadere informatie

Mr Henk van Asselt. Werkzaam op het advocatenkantoor te Roosendaal. Strafrechtadvocaat. Lid van de Nederlandse Vereniging van Strafrechtadvocaten

Mr Henk van Asselt. Werkzaam op het advocatenkantoor te Roosendaal. Strafrechtadvocaat. Lid van de Nederlandse Vereniging van Strafrechtadvocaten Mr Henk van Asselt Werkzaam op het advocatenkantoor te Roosendaal Strafrechtadvocaat Lid van de Nederlandse Vereniging van Strafrechtadvocaten Jeugdstrafrecht Leeftijdscategorieën Jeugdstrafrecht: - 12

Nadere informatie

Puzzel: Wie is wie in de kinderrechtszaal?

Puzzel: Wie is wie in de kinderrechtszaal? Puzzel: Wie is wie in de kinderrechtszaal? Korte omschrijving werkvorm De docent en leerlingen bekijken samen wie waar zit en wat doet in de rechtszaal. Hierbij staat de rol van het kind in de rechtszaal

Nadere informatie

Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken

Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken Mensen zoeken hulp omdat ze overhoop liggen met zichzelf of met anderen. Dit kan zich op verschillende manieren uiten. Sommige mensen worden

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijwetenschappen vwo I

Eindexamen maatschappijwetenschappen vwo I Opgave 4 Verklaringen voor daling van de criminaliteit 15 maximumscore 2 a de sociaal-economische benaderingswijze Voorbeelden van verklarende vragen (één van de volgende): 1 Is er een verband tussen verkleinen

Nadere informatie

i Een minister is politiek verantwoordelijk voor een bepaald onderwerp in

i Een minister is politiek verantwoordelijk voor een bepaald onderwerp in Als ik minister ben, dan pak ik alles anders aan! De verkiezingen komen er weer aan en dat betekent dat er ook nieuwe ministers benoemd worden die het één en ander willen veranderen in Nederland. Wat zou

Nadere informatie