Lentekriebels Theater

Transcriptie

1 Lentekriebels Theater Eindverslag Co-creatie SIEN BS de Neerakker Heythuysen & Buro van Dormalen Puth Maart 2014

2 Voorwoord In de eerste week van december 2013 trof ik een chocolade letter 'S' aan in mijn postbus op school. Deze letter was voorzien van een sticker van SIEN, met daarop de tekst: Heb jij een leuk idee? Sms dan 'idee' naar en verdien 3000 voor jouw school. Alweer zo'n ludieke actie van SIEN! Zo geschiedde... Eén dag later werd ik gebeld door Zorynda van team SIEN; zij informeerde naar mijn idee... In de week van 17 maart 2014 start op onze school het jaarlijkse schoolbrede project 'De week van de lentekriebels', waarin er ruim aandacht is voor seksuele voorlichting. In de groepen 7-8 start het project meestal met een educatieve film. De leerlingen hebben de afgelopen jaren laten blijken dat deze film hen niet echt aanspreekt, dus leek het mij welkom een alternatief te bedenken als opening van deze projectweek. Ik dacht daarbij aan een interactief theaterstuk over aspecten van seksuele voorlichting, gespeeld door (bij voorkeur) jonge acteurs. Een theaterstuk met een serieuze ondertoon, per definitie niet a la Dr. Corrie. Zorynda en haar teamgenoten van SIEN waren enthousiast, en honoreerden dit idee met een 'co-creatie-budget'. Mijn idee verdiende een plekje op het prikbord van SIEN; een oproep naar een samenwerking met een culturele aanbieder (co-creatie) om te werken aan cultuureducatie met kwaliteit in Limburg. Marjo Schroën, Interne Coördinator Cultuureducatie BS De Neerakker Heythuysen 2

3 De co-creatie werd een feit Uit de vier reacties op het prikbord kozen wij, de collega's van de groepen 7-8 en ICC'er, voor een culturele aanbieder die echt maatwerk zou gaan leveren. Geen kant en klaar product, maar aansluitend op onze vraag. Wij startten hoopvol een co-creatie 3.0 met: Buro van Dormalen, Onderste Puth 63 uit Puth In een telefonisch overleg met Petra Jonker, dramatherapeute van Buro van Dormalen, werd onze vraag verduidelijkt en maakten we een afspraak voor een persoonlijk overleg op onze school. Er was meteen een klik, het voelde goed! Eerste persoonlijke ontmoeting Op een woensdagochtend in februari bezochten dramatherapeute Petra Jonker en regisseur Maurice Lamers onze school. Zij werden door de icc'er rondgeleid door de grote en kleurige school. Er werd met name kritisch gekeken naar de ruime aula met podium en leeshoek, de ruimte waar in 17 maart twee voorstellingen zouden plaatsvinden. Maurice maakte meteen een tekening van de ruimte en kreeg ter plekke ideeën over de aanpak. Na de rondleiding werd onze vraag nader in kaart gebracht, aan de hand van de handleiding van het lespakket 'Relaties & Seksualiteit' van de RutgersWPF: Doelgroep: 150 leerlingen van de groepen 7-8. Bij voorkeur onder te verdelen in 1 groep 7 en 1 groep 8 Doel: Leerlingen bewuster maken van seksualiteit en het thema bespreekbaar maken Datum van de 2 voorstellingen: 17 maart 2014 De voorstellingen moeten gaan over verliefdheid, zoenen, knuffelen, lichamelijke veranderingen, schamen voor je eigen lichaam, zoenen, grenzen stellen (nee durven zeggen), schuttingtaal, groepsdruk, (veilige) seks, voorbehoedmiddelen, menstruatie, natte droom, homo- en biseksualiteit. (Allen onderwerpen uit de handleiding). Bij voorkeur jonge acteurs Het interactieve aspect is zeer belangrijk De ondertoon moet serieus zijn (niet a la Dr. Corrie) Aansluitend aan de voorstellingen een korte nabeschouwing (15-20 minuten) met de mogelijkheid tot het stellen van vragen Petra en Maurice zagen ter plekke ideeën en mogelijkheden en wilden dolgraag met onze concrete vraag aan de slag. Ons gesprek werd naderhand op papier samengevat en binnen enkele dagen per met ons gedeeld, inclusief een offerte. Zowel hun persoonlijke benadering alsmede hun verslaglegging was zeer professioneel, waarvoor complimenten. 3

4 We raakten in de sfeer Eind februari ontving de icc'er een van Petra Jonker met daarin een korte omschrijving van de opzet van het stuk. Deze werd enthousiast ontvangen en meteen gedeeld met collega's en directie. "We krijgen er zin in!". Middels een draaiboek werden collega's van de groepen 7-8 geïnstrueerd over planning en verdeling van taken. Want vele handen maken licht werk. De voorstelling Voorafgaand aan de voorstelling werd er begonnen met een korte introductie/uitleg over het onderwerp van de voorstelling (verliefdheid en seksualiteit) en de opdracht die de leerlingen kregen tijdens de voorstelling. De nabespreking gaf ruimte voor vragen en opmerkingen!! Van de interactieve voorstelling is een inhoudelijk diepgaand verslag gemaakt. Dit delen we om plagiaattechnische redenen niet online. 4

5 5

6 Reacties van kinderen en leerkrachten Gezamenlijke reactie team cluster 7/8: - Toneelstuk sprak aan. - Regels werden vooraf bespreken - Ruimte voor stellingen - Veel onderwerpen aangestipt waar we in de klas op door kunnen gaan - nabespreking (verschil tussen aanpak ouders, verschil voorlichting aan jongens/meisjes) - tijd om vragen te beantwoorden - Het sloot goed aan op de belevingswereld van de kinderen. - Het was interactief; kinderen maakten deel uit van de voorstelling. - Alle thema s kwamen aan bod. - Voor herhaling vatbaar; misschien ook wat voor de ouders? - In één woord: GEWELDIG! Een selectie uit de reacties van de kinderen: - Leuk, jammer dat het afgelopen was - Interessant en we hebben veel gelachen - Fijn dat we mee mochten doen - Het waren goede acteurs - Ik vond het leuk dat de vader zo onrustig was - De voorstelling van Lentekriebels vond ik best wel grappig - Ik heb er niets bijgeleerd, want ik wist alles al - De dingen werden goed uitgelegd alleen het meisje praatte te zacht - Het liken en disliken was een goed idee, maar de meeste kinderen gaan gewoon staan waar iedereen staat. Durven geen eigen mening te geven 6

7 - Het was goed georganiseerd - Ik denk dat het voor de kinderen van groep 7 leerzamer was dan voor groep 8 - Met die banaan was wel grappig, en ook die tampons in de oren - Ik vond het leerzaam omdat ik een aantal dingen niet wist. Ik wist bijvoorbeeld niet wat je moet doen als je niet meteen wil zoenen en zo. - Ik vond de voorstelling heel erg leuk en heb er ook van geleerd. - Wat we leuk vonden is dat ze onze mening vroegen, dat moesten we laten zien door in vakken te gaan staan met like en dislike te gaan staan. - Er werd goed en duidelijk verteld over de seksuele voorlichting. De kerndoelen die werden nagestreefd met dit project Oriëntatie op jezelf en op de wereld: 34 De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen. 35 De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht, (als verkeersdeelnemer en als consument). 37 De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen. 38 (De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen), en ze leren respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen van mensen. Kunstzinnige oriëntatie: 55 De leerlingen leren op eigen werk en op dat van anderen te reflecteren 7