SPORT. is machtig om te doen en prachtig om naar te kijken. (Erica Terpstra)
|
|
- Augusta Aalderink
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 SPORT is machtig om te doen en prachtig om naar te kijken (Erica Terpstra)
2 Onze DESIREE VRANCKEN BRONS London 2012
3 Onze DESIREE VRANCKEN Kinderduatlon Stein 2009
4 IEDEREEN KAN SPORTEN
5 VANESSA HABETS JOOP DACIER VOORSTELLEN Regioconsulent IEDEREEN Kan Sporten (IKS) Combinatiefunctionaris Westelijke Mijnstraak vakleerkracht bewegingsonderwijs ambulant begeleider ADELANTE mytylschool hoofdtrainer voetbalclub (senioren) docent KNVB afdeling Limburg, trainerscursussen jeugd MYTYLSCHOOL (cluster 3) ADELANTE VALKENBURG Lichamelijk en/of Meervoudig beperkte jongeren Langdurig zieke jongeren in de leeftijd 3 20 jaar
6 Communicatie: IK BEN VANDAAG NIET OP DIE GLIJBAAN GEWEEST IK ben vandaag niet op die glijbaan geweest Ik ben VANDAAG niet op die glijbaan geweest Ik ben vandaag NIET op die glijbaan geweest Ik ben vandaag niet OP die glijbaan geweest Ik ben vandaag niet op DIE glijbaan geweest Ik ben niet op die GLIJBAAN geweest
7 IEDEREEN - die WIL sporten - KAN (zou moeten kunnen) sporten
8 IEDEREEN - die WIL sporten - KAN sporten IEDEREEN - die WIL sporten - KAN sporten IEDEREEN - die WIL sporten - KAN sporten
9 IEDEREEN? WIL? KAN? MAG?
10 WILLEN: Moet van thuis uit gestimuleerd worden, Een hekel aan gymlessen - nare ervaringen op gedaan geen succesbeleving ervaren - gepest worden - Missen daardoor basisvaardigheden fysieke ABC Geen enthousiasme ontwikkelen om ook buiten de lessen te gaan sporten Fysieke (incontinentie, beenbeugels) ongemakken Mentale ongemakken ( - faal - angstig onzeker, onhandig, blessure vrees) Voorkeur andere vorm vrijetijdsbesteding (muziek maken, schilderen)
11 KUNNEN: Fysiek (niet) in staat zijn om te sporten Contra indicaties Onmogelijke idealen nastreven Onbekend zijn met mogelijkheden (daarom R&S)
12 MOGEN: Geen goedkeuring van (bezorgde) ouders Inspannen met COPD, Cystic Fibrosis Contactsport met Osteogenesis Imperfecta Hart afwijking Epilepsie Diabetes CONTRA indicaties (bekend?)
13
14 Voor mensen met een beperking is sporten / bewegen vaak een moeilijk te nemen hindernis: vervoer, bereikbaarheid sportaccommodaties geografische afstand bij specifieke sporten (vb. rolstoelbasketbal), aanpassingen in sportaccommodaties, extra hulp betrokkenheid ouders, onwetendheid sportmogelijkheden, wel of niet samen met valide sporters, gekwalificeerd kader bij verenigingen,
15
16 SPORTERS met een beperking, zijn te vinden op de Reguliere SCHOLEN Scholen SPECIAAL ONDERWIJS - Cluster 1 - Cluster 2 - Cluster 3 - Cluster 4
17 CLUSTER 1 scholen voor blinde of slechtziende kinderen (visueel gehandicapte kinderen), mogelijk in combinatie met een andere handicap.
18 CLUSTER 2 scholen voor dove en/of slechthorende kinderen, voor kinderen met ernstige spraakmoeilijkheden voor kinderen met communicatieve problemen
19 CLUSTER 3 scholen voor kinderen met lichamelijke en/of verstandelijke (meervoudige) beperkingen mytyl / tyltyl voor langdurig zieke kinderen (epilepsie, diabetes, obesitas) voor zeer moeilijk lerende kinderen - ZMLK
20 CLUSTER 4 scholen voor kinderen met ernstige gedragsproblemen en/of psychiatrische problemen zeer moeilijk opvoedbare kinderen (ZMOK) kinderen met gedrags- en/of psychiatrische stoornissen (ADHD, PDD-NOS, ODD, CD (Antisociale gedragsstoornis), klassiek autisme, Gilles de la Tourette, hechtingsproblematiek)
21 FOCUS vanavond op CLUSTER 3 en 4 Er is een grote diversiteit aan beperkingen / handicaps: goede lopers, moeilijke lopen, lopers met hulpmiddelen handbewogen en elektrische rolstoelgebruikers jongeren,die zich niet zelfstandig kunnen voortbewegen; moeten bewogen worden Naast deze motorische beperkingen zijn de cognitieve vermogens van leerlingen erg divers.
22 CLUSTER 4 Parkschool De aanduiding zeer moeilijk lerenden is een verzamelnaam voor kinderen met een gemeenschappelijk kenmerk: door verschillende oorzaken zeer moeilijk lerend. Wat zeer moeilijk lerend inhoudt, is soms moeilijk aan te geven of af te bakenen. Vooralsnog gaan wij uit van het kind met een gering ontwikkelingsperspectief. Binnen het REC spreekt men van kinderen met een IQ tot 60, eventueel 60 tot 70.
23 CLUSTER 4 Parkschool De populatie van de Parkschool bestaat uit Leerlingen met een ruimer leervermogen maar ook met omvangrijkere sociaal-emotionele problemen (ZMOK), uit leerlingen met een nog geringer leervermogen (MG).
24 Kinderen met een primair motorische beperking als gevolg van een hersenbeschadiging (aangeboren): Spasticiteit hemi / di / quadri - Ook de gelaatspieren zijn vaak aangedaan waardoor deze kinderen door de niet- begrijpende buitenwereld nogal eens voor verstandelijk gehandicapten versleten worden, terwijl ze dat beslist niet hoeven te zijn Ataxie - Moeilijke of geen coördinatie van bewegingen en verstoord evenwicht.
25 NAH - NIET Aangeboren Hersenletsel Het gebeurde na je geboorte. Er zijn twee oorzaken: traumatische oorzaak niet-traumatische oorzaak
26 Een traumatische oorzaak - in een ongeluk van buitenaf - VOORBEELDEN: Verkeersongelukken Vallen Geweld (slaan, steken etc.) Ongevallen op werk/school
27 Niet-traumatische oorzaken zijn: Herseninfarcten (bloedpropjes in de hersenen) Kanker (soms ook door het bestralen tegen die kanker) Zuurstof tekort (bijna-verdrinking, hartstilstand, ongelukken/complicaties bij operaties) Vergiftiging door rook (brandend huis), drank, drugs Multiple-Sclerose, ziekte van Parkinson, ziekte van Alzheimer, Creutzfeld-Jacob
28 Kinderen met een motorische beperking als gevolg van een aandoening van het centrale zenuwstelsel (m.n het ruggenmerg): DWARSLAESIE (breuk van het ruggenmerg) SPINA BIFIDA (incomplete of complete breuk van het ruggenmerg t.g.v. het niet gesloten zijn van de wervelkolom op een bepaalde plaats bij de geboorte)
29 Handvaten voor de omgang met de doelgroep motorische beperking als gevolg van een hersenbeschadiging Zorg dat je er van afweet Zorg dat je bekend bent met de symptomen Zorg dat je bekend met de contra indicaties Toon begrip voor afwijkend handelen Vraag dat idem aan team-, clubgenoten Communiceer met ouders/ begeleiders Internet levert vaak een hoop informatie
30 Kinderen met een spierziekten DUCHENNE spierdystrofia (progressief) Een ernstige erfelijke spierziekte die de spieren aantast en verzwakt. Duchenne spierdystrofie treft nagenoeg altijd jongens. Een deel van de kinderen met Duchenne spierdystrofie heeft ook een achterstand in de geestelijke ontwikkeling. Uiteindelijk worden de ademhalingsspieren en de hartspier aangetast.
31 Kinderen met een motorische beperking als gevolg van een aandoening van het houding- en bewegingsapparaat : AMPUTATIES of gebrekkig ontwikkelde ledematen.
32
33
34 Kinderen met een motorische beperking als gevolg van een aandoening van het houding- en bewegingsapparaat : (jeugd)reuma (Juveniele Idiopathische Artritis) Er zijn 3 vormen van jeugdreuma: Oligo-articulaire jeugdreuma: maximaal 4 gewrichten tegelijk ontstoken. Poly-articulaire jeugdreuma: 5 of meer gewrichten tegelijk ontstoken. Systemische jeugdreuma: niet alleen gewrichten zijn dan ontstoken, maar ook organen.
35 Langdurig zieke kinderen: COPD Cystic Fibrosis Epilepsie Diabetes Obesitas Kanker voorheen astma taaislijmziekte
36 Kinderen MET GEDRAGSPROBLEMEN: ADHD (ADD) ODD Autisme-spectrum stoornissen Dyslexie Dyscalculie - woordblindheid - cijferblindheid
37 ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder Aandachts stoornis met hyperactiviteit Kinderen met ADHD zijn rusteloos, impulsief en kunnen zich moeilijk concentreren.
38 ODD Oppositional Defiant Disorder Oppositioneel-opstandige gedragsstoornis Regelmatig gaat de aandoening samen met andere ziektebeelden, bijvoorbeeld ADHD of Autisme Kinderen met deze aandoening zijn ongehoorzaam, zijn driftig, houden zich vaak niet aan de regels en hebben meerdere problemen in de sociale omgang, vooral met volwassenen, maar soms ook met leeftijdsgenoten
39 Onder Autisme-spectrum stoornissen vallen een aantal ontwikkelingsstoornissen. De personen die hier aan lijden hebben veelal problemen op het sociale vlak. Kenmerken: een verminderd vermogen tot sociaal contact een verminderd vermogen tot communiceren een verminderd gebruik van de fantasie een star patroon van steeds terugkerende stereotiepe bezigheden
40 Autisme moeite met plannen
41 VERMINDERD VERMOGEN TOT SOCIAAL CONTACT Zijn moeilijk bereikbaar zijn, soms druk en chaotisch Kunnen vreemd en storend gedrag vertonen - afstand nemen Kijken je soms wel aan, sommigen dwars door je heen Gebrek aan invoelen en denk aan de ander Kunnen slecht omgaan met (plotselinge) veranderingen Klampen zich vast aan gewoontes Hun stemming kan snel wisselen Ze hebben te kampen met angstreacties of woedeaanvallen over schijnbaar onnozele kleinigheden
42 VERMINDERD VERMOGEN TOT COMMUNICEREN Niet / weinig / veel praten Het blijft voornamelijk eenrichtingsverkeer Mimiek en gebaren kunnen verwarring scheppen Begrippen als teleurstelling, verdriet, trots, ed zijn vaak moeilijk te begrijpen.
43 VERMINDERD GEBRUIK VAN FANTASIE Verminderd voorstellingsvermogen / fantasie Teveel (eigen) fantasie Kunnen zich moeilijk in de ander verplaatsen Beperkt repertoire in interesses en activiteiten Alles zo concreet mogelijk aanbieden Moeite met veranderingen - niet kunnen kiezen Moeite met verbanden leggen
44 Koe!! Koe!! Koe!??
45 Handvaten voor de omgang met de doelgroep AUTISME Structuur bieden Niet te veel verbale instructies laat voorbeeld zien Laat het kind met autisme niet als eerste een oefening moeten uitvoeren Geef duidelijk teken wanneer de oefening/het spel start/wanneer volgende aan de beurt is Voorkom wachttijd of lege tijd
46 vervolg Handvaten voor de omgang met de doelgroep AUTISME Geen discussie aangaan 1 begeleider geeft de instructie van 1 opdracht Geef korte en concrete opdrachten Gebruik zo min mogelijk woorden om iets uit te leggen Duidelijke opbouw van programma en indeling van de ruimte
47 Op ADELANTE Revalidatie & Sport Kinderen die bekend zijn bij Adelante en hun omgeving hebben vragen m.b.t. sportactiviteiten en bewegingsactiviteiten buiten de school Doorverwijzing zo optimaal mogelijk te laten verlopen, met als uiteindelijke doel dat onze kinderen een goed sportadvies krijgen; Toename van het aantal kinderen dat gaat sporten en dat blijft sporten.
48 Om de sportdeelname bij leerlingen in het speciaal onderwijs te vergroten hebben drie organisaties, Gehandicaptensport Nederland, NOC*NSF Landelijke Vereniging voor Cluster-3 scholen (LVC3), projectorganisatie Special Heroes gevormd.
49 Het project richt zich primair op de plaats waar de leerlingen zich bevinden: de scholen van speciaal en voortgezet speciaal onderwijs. De school is de spil in de aanpak. de school organiseert in hun lokale /regionale omgeving een intensieve samenwerking met sport en beweegaanbieders.
50
51
52 Verdiepen in de beperking via ouders / verzorgers Zelf uitproberen/ ervaren wat beperking inhoud Aanpassingen Kleiner veld Regelaanpassingen 2x stuiten bij tennis In jongere leeftijdscategorie laten spelen Aangepast materiaal Grote / kleine sticks / rackets Gatenbal met belletje Harde / zachte ballen Beweegtas materialen
53 Vertrouwen geven, laten ervaren Vriend worden Succesbeleving laten ervaren HOU REKENING MET Winnen en verliezen Vastpakken en vastgepakt worden / tactiele overgevoeligheid Tips ervaringen Adelante G judo knielend ADHD er speelt rolstoelbasketbal
54 QUIZ / TEST
55
56
57
58
59
60
61 DANK VOOR UW AANDACHT Valkenburg, november 2012 Joop Dacier / Vanessa Habets
Kinderen met een beperking van AWBZ naar Jeugdwet
Kinderen met een beperking van AWBZ naar Jeugdwet Een presentatie over de factsheetvan de Werkgroep Jeugd met een Beperking van het Transitiebureau Jeugd De wetten De jeugdwet De Wet Langdurige Zorg (Wlz)
Nadere informatieGeschiedenis van de gehandicaptenzorg en voorzieningen. 3.3 Zorgprofielen voor mensen met een beperking
Traject V&V; Gehandicaptenzorg niveau 4 TB Inhoudsopgave (concept) 30-03-2017 THEMA 1 De gehandicaptenzorg Hoofdstuk 1 Hoofdstuk Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4 Zorgvragers in de gehandicaptenzorg 1.1 Inleiding
Nadere informatieVan AWBZ naar Jeugdwet. Een presentatie over de Factsheet Jeugd met een beperking Werkgroep Jeugd met een Beperking van het Transitiebureau Jeugd
Van AWBZ naar Jeugdwet Een presentatie over de Factsheet Jeugd met een beperking Werkgroep Jeugd met een Beperking van het Transitiebureau Jeugd De wetten De Jeugdwet De Wet Langdurige Zorg (Wlz) De Zorgverzekeringswet
Nadere informatieAD(H)D bespreken. BEN/LO/ADHD/14/0003a April 2014
AD(H)D bespreken N.B.: de inhoud van dit programma is slechts van adviserende aard en dient niet als vervanging voor professioneel en/of medisch advies. Als u verdere consultatie wenst, of wanneer u zich
Nadere informatiejaqueline van der veen 0102829
jaqueline van der veen 0102829 Wat is een verstandelijke beperking? Verstandelijke beperking is een naam voor een ontwikkelingsstoornis waarbij de verstandelijke vermogens zich niet met de normale snelheid
Nadere informatieHERSENBESCHADIGING. Hippocrates (ca v.chr)
AANGEBOREN EN NIET-AANGEBOREN HERSENBESCHADIGING HET DIENT ALGEMEEN BEKEND TE ZIJN DAT DE BRON VAN ONS PLEZIER, ONZEVREUGDE, GELACH EN VERMAAK, ALS VAN ONZE SMART, PIJN, ANGST EN TRANEN, GEEN ANDERE IS
Nadere informatieHANDREIKING EVIDENT EN KENNELIJK STABIELE KINDKEMERKEN Algemene uitgangspunten
HANDREIKING EVIDENT EN KENNELIJK STABIELE KINDKEMERKEN Algemene uitgangspunten Het vaststellen van een stoornis bii (her-)indicatie. De toegang tot het speciaal onderwijs of leerlinggebonden financiering
Nadere informatieSPECIALE AANDACHT GEVRAAGD. Informatie en advies voor de praktijkbegeleider
Informatie en advies voor de praktijkbegeleider SPECIALE AANDACHT GEVRAAGD Voor een lichamelijk gehandicapte stagiaire in het middelbaar beroepsonderwijs Inzicht, herkennen, handelen Deelnemers met een
Nadere informatieMytylschool Prins Johan Friso te Haren Onderwijscentrum De Springplank te Emmen
Mytylschool Prins Johan Friso te Haren Onderwijscentrum De Springplank te Emmen De Mytylschool PJF en Onderwijscentrum De Springplank zijn scholen voor leerlingen van vier tot achttien jaar, met een mogelijke
Nadere informatieKINDEREN & JONGEREN MET NAH. Werkbezoek regio Hart van Brabant 28 maart 2017
Hartelijk welkom KINDEREN & JONGEREN MET NAH Werkbezoek regio Hart van Brabant 28 maart 2017 PROGRAMMA PLENAIR GEDEELTE 12.00 uur : Inloop & Ontvangst 12.15 uur : Elkaar ontmoeten tijdens de lunch 13.00
Nadere informatieGedrag en leren van kinderen met psychiatrische problemen en/of gedragsstoornissen. Jan Bijstra (RENN4) Henderien Steenbeek (RUG)
Gedrag en leren van kinderen met psychiatrische problemen en/of gedragsstoornissen Jan Bijstra (RENN4) Henderien Steenbeek (RUG) Cluster 1: visueel gehandicapt REGIONALE Cluster 3: lichamelijk en verstandelijk
Nadere informatieSPECIALE AANDACHT GEVRAAGD. Informatie en advies voor de praktijkbegeleider
Informatie en advies voor de praktijkbegeleider SPECIALE AANDACHT GEVRAAGD Voor een stagiaire met Ernstige Spraak- en taal Moeilijkheden (esm) in de werksituatie Inzicht, herkennen, handelen Stagiaires
Nadere informatieAdelante Kind & Jeugd biedt een omvangrijk zorgpakket. aan kinderen, jongeren en jongvolwassenen van 0 t/m 25
Kind & Jeugd Voorwoord Adelante Kind & Jeugd biedt een omvangrijk zorgpakket aan kinderen, jongeren en jongvolwassenen van 0 t/m 25 jaar met een (dreigende) blijvende fysieke beperking en/of langdurig
Nadere informatieDeel VI Verstandelijke beperking en autisme
Deel VI Inleiding Wat zijn de mogelijkheden van EMDR voor cliënten met een verstandelijke beperking en voor cliënten met een autismespectrumstoornis (ASS)? De combinatie van deze twee in een en hetzelfde
Nadere informatieIedereen wordt graag respectvol behandeld, dus ook de persoon met een handicap. Enkele algemene tips voor het omgaan met personen met een handicap:
Gedragscode VAL: omgaan met personen met een handicap (bron: www.parantee.be en www.gripvzw.be) Het is belangrijk dat onze maatschappij toegankelijk is voor iedereen, en iedereen heeft recht om de sport
Nadere informatieiedereen kan een held zijn! Sporten en bewegen is leuk, geeft kracht en maakt trots! Ook voor leerlingen in het speciaal onderwijs.
iedereen kan een held zijn! Sporten en bewegen is leuk, geeft kracht en maakt trots! Ook voor leerlingen in het speciaal onderwijs. Special Heroes iedereen kan een held zijn! Special Heroes werkt eraan
Nadere informatieBegeleider gehandicaptenzorg. Oriëntatie op de gehandicaptenzorg. Oriëntatie op de gehandicaptenzorg. Oriëntatie op de gehandicaptenzorg
Begeleider gehandicaptenzorg Thema 1 ORIËNTATIE OP DE GEHANDICAPTENZORG Hoofdstuk 1 CLIËNTEN IN DE GEHANDICAPTENZORG Oriëntatie op de gehandicaptenzorg 1.1 - INLEIDING Mensen met een beperking = functioneringsprobleem
Nadere informatieMEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Vrije tijd & Sport
MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Vrije tijd & Sport Ik wil graag dat mijn kind leert zwemmen, maar hij past niet in zo n grote groep. Kan het ook anders? Er is vast wel een (gezelligheids)
Nadere informatieWelkom. IB-netwerk bijeenkomst 12 en 14 september 2017
Welkom IB-netwerk bijeenkomst 12 en 14 september 2017 Programma donderdag 14 september 2017 Welkom Presentatie nieuwe versie groeidocument (Mirjam Heemskerk, Carolijn van Antwerpen en Astrid van Cooten)
Nadere informatiePersonen met een lichamelijke beperking zijn voor technische ontwerpers zeer
INVENTED BY... LIVIA Een nuttig ontwerp voor... Personen met een lichamelijke beperking zijn voor technische ontwerpers zeer interessant. Want voor deze doelgroep zijn zeer veel innovatieve producten te
Nadere informatieDienstverlening op maat
De Kleine Prins Expertisecentrum Creërt mogelijkheden Dienstverlening op maat Advies - Begeleiding - Coaching - Voorlichting De Kleine Prins Expertisecentrum Voor onderwijsprofessionals De Kleine Prins
Nadere informatieGedragsproblemen- en gedragsstoornissen bladzijde 1
Op de voetbalvereniging Reader voor voetbaltrainers met betrekking tot gedragsproblemen- en gedragsstoornissen in en rond het voetbalveld. Janieck Spithoff, 2014 Gedragsproblemen- en gedragsstoornissen
Nadere informatieDe Kleine Prins Expertisecentrum Onderwijs aan zieke leerlingen
De Kleine Prins Expertisecentrum Onderwijs aan zieke leerlingen Maartje Janssen m.janssen@dekleineprins.nl 30/5/17 2 Werken in opdracht van. Opdracht van de samenwerkingsverbanden, schoolbesturen PO en
Nadere informatiezicht op mijn mantelzorg
1 e pagina rode balk met vragenlijst en Cirkel met tekst Overzicht patiënten- of belangenorganisaties In deze lijst vindt u patiënten- en belangenorganisaties. Er is een rangschikking in de lijst gemaakt
Nadere informatieOverleg van tevoren altijd met de ouders over de aanpak voor het kind en tips voor de omgang.
Overleg van tevoren altijd met de ouders over de aanpak voor het kind en tips voor de omgang. Aandacht stoornissen ADD Attention Deficit Disorder (letterlijk: aandacht tekort stoornis) - Een vorm van ADHD
Nadere informatieInformatie en advies voor de praktijkbegeleider SPECIALE AANDACHT GEVRAAGD VOOR EEN STAGIAIRE MET ADHD IN DE WERKSITUATIE
Informatie en advies voor de praktijkbegeleider SPECIALE AANDACHT GEVRAAGD VOOR EEN STAGIAIRE MET ADHD IN DE WERKSITUATIE Inzicht, herkennen, handelen Gemiddeld één op de twaalf deelnemers op een ROC heeft
Nadere informatie. In een notendop. . Over de auteur (s)
Boek : Zorgzame klas Psycho-educatie voor de basisschool Auteur : Peter 2010, Acco ISBN: 9789033482021 Bespreker : Peter Bauwens, vrijwillige medewerker vzw Die- s-lekti-kus Datum : oktober 2011. In een
Nadere informatieLandelijke Jeugdmonitor. Rapportage 2e kwartaal 2008
Landelijke Jeugdmonitor Rapportage 2e kwartaal 2008 Centraal Bureau voor de Statistiek Voorburg/Heerlen, 2008 Verklaring van tekens. = gegevens ontbreken * = voorlopig cijfer x = geheim = nihil = (indien
Nadere informatieEr zijn verschillend oorzaken bij hersenletsel. Deze oorzaken worden verdeeld in 3 groepen.
Boekverslag door S. 1258 woorden 21 maart 2015 5.8 5 keer beoordeeld Vak Zorg en welzijn Niet aangeboren hersenletsel NAH De afkorting NAH staat voor niet aangeboren hersenletsel. Dit wil zeggen dat er
Nadere informatieVOORTGEZET ONDERWIJS MBO
DOORSTROOMDOSSIER VOORTGEZET ONDERWIJS MBO 2009-2010 Achternaam: Adres: Woonplaats: Mobiel nummer: Voornaam: Postcode: Tel. nummer: E-mail: Gewenste opleiding: Crebonummer: Naam college: Instroom leerjaar:
Nadere informatieMYTYLSCHOOL TILBURG FORMAT BEKWAAMHEIDSDOSSIER INTRANET
MYTYLSCHOOL TILBURG FORMAT BEKWAAMHEIDSDOSSIER INTRANET Dit is je eigen bekwaamheidsdossier op het intranet. Met een ingevuld dossier willen we binnen de Mytylschool Tilburg de volgende doelen bereiken:
Nadere informatieInformatie en advies voor docenten SPECIALE AANDACHT GEVRAAGD VOOR DEELNEMERS MET ADHD IN HET MIDDELBAAR BEROEPSONDERWIJS
Informatie en advies voor docenten SPECIALE AANDACHT GEVRAAGD VOOR DEELNEMERS MET ADHD IN HET MIDDELBAAR BEROEPSONDERWIJS Inzicht, herkennen, handelen Gemiddeld één op de twaalf deelnemers op een ROC heeft
Nadere informatieADHD. Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit. Hoe wordt de diagnose bij kinderen gesteld? ADHD poli
00 ADHD Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit Hoe wordt de diagnose bij kinderen gesteld? ADHD poli U bent met uw kind verwezen naar de ADHD poli. De ADHD poli is een samenwerkingsverband tussen
Nadere informatieDoordat bewegen en uitvoeren van activiteiten moeilijker gaat, voelt een kind met DCD zich soms onzeker. Ook kan het activiteiten spannend vinden.
Onlangs is uw kind gezien in het observatieteam en is de diagnose DCD gesteld. In deze folder leest u wat DCD is, wat de behandeling bij Libra Revalidatie & Audiologie locatie Blixembosch inhoudt en hoe
Nadere informatieOnderwerp: Afbakening groep volwassen zwaar lichamelijk gehandicapten in verband met een nieuwe AWBZ-aanspraak voor 24-uurszorg op afroep
. Onderwerp: Afbakening groep volwassen zwaar lichamelijk gehandicapten in verband met een nieuwe AWBZ-aanspraak voor 24-uurszorg op afroep 1 Vereniging van Indicerende en adviserende Artsen Doelen: 1.
Nadere informatieIk heb, ik heb wat jij niet ziet...
Ik heb, ik heb wat jij niet ziet... Linda Bas Karim Charlene Studeren met een functiebeperking Voor sommige mensen is gewoon studeren bij een hogeschool niet vanzelfsprekend, maar dat zie je vaak niet
Nadere informatieBijlage 9: Leerling gebonden financiering (rugzakleerlingen).
Bijlage 9: Leerling gebonden financiering (rugzakleerlingen). WSNS SWV Meppel e.o. 407 Postbus 220, 7940 AE Meppel. j.slagter@wsnsmeppel.nl info@wsnsmeppel.nl 0522 278129 06 12643810 Industrieweg 1B1 7944
Nadere informatieOnderwijs-zorgarrangementen St. Mattheusschool
Onderwijs-zorgarrangementen St. Mattheusschool casus E. (23-5-1997, TIQ 61) heeft een oppositioneel opstandige gedragsstoornis. Zijn geringe verbaliteit vormt een grote belemmering van zijn onderwijsparticipatie
Nadere informatieIEDEREEN HEEFT TALENT. Algemeen. Een Ontdekkingsreis naar Sportieve Mogelijkheden
Algemeen Iedereen heeft Talent is een methode die er op gericht is om kinderen te helpen een sport te vinden die bij ze past. De aanleiding is de ervaring dat het voor veel kinderen en hun ouders een hele
Nadere informatieRecente trends in de gezondheid van jongeren in Vlaanderen
Recente trends in de gezondheid van jongeren in Vlaanderen Prof. dr. Karel Hoppenbrouwers m.m.v. Ciska Pieters, Cécile Guérin, Mathieu Roelants Inhoud van de presentatie Aspecten van gezondheid Perinatale
Nadere informatieNatuur als leerschool. Sophie Sliepen
Natuur als leerschool Sophie Sliepen 1 Visie: Natuur is een onontbeerlijk middel in passend onderwijs om te komen tot een gezonde en evenwichtige ontwikkeling op cognitief en sociaal-emotioneel vlak voor
Nadere informatieWelkom www.sportindebuurt.nl/sportvooriedereen
Gehandicaptensport Speelveld Welkom Introductie masterclass Speelveld en doelgroepen Begeleiden van mensen met een beperking Werken aan succesvol beleid Beweegclinic rolstoelbasketbal Vragen www.sportindebuurt.nl/sportvooriedereen
Nadere informatieOnderzoek naar het cluster 4 onderwijs: kinderen en hulpverlening. Drs. R. Stoutjesdijk & Prof. Dr. E.M. Scholte M.m.v. drs. H.
Onderzoek naar het cluster 4 onderwijs: kinderen en hulpverlening Drs. R. Stoutjesdijk & Prof. Dr. E.M. Scholte M.m.v. drs. H. Leloux-Opmeer Voorwoord Inhoudsopgave Een tijd geleden hebben Stichting Horizon
Nadere informatiePsychiatrie: ADHD. Dit thema gaat over ADHD als voorbeeld van een concentratie of aandachtsstoornis.
DC 13 Psychiatrie: ADHD 1 Inleiding Dit thema gaat over ADHD als voorbeeld van een concentratie of aandachtsstoornis. Beroepscontext: als onderwijsassistent kun je ingezet worden in het werken met leerlingen
Nadere informatieKinderen met een stempeltje
Kinderen met een stempeltje Een casusbespreking : Victor Agaath Cornel, JGZ arts/huisarts en Leo Marinussen, huisarts RTL nieuws 5 oktober 2013 http://pg.us.rtl.nl/rtlxl/network/a3t/progressi ve/components/actueel/rtlnieuws/binnenla
Nadere informatieInformatie voor patiënten van Ziekenhuis Rijnstate/Zevenaar. Het ADHD-team
Informatie voor patiënten van Ziekenhuis Rijnstate/Zevenaar Het ADHD-team Uw kind heeft AD(H)D of er bestaat het vermoeden dat uw kind deze aandachtsstoornis heeft. Op het ADHD-spreekuur van de polikliniek
Nadere informatieiedereen kan een held zijn! Sporten en bewegen is leuk, geeft kracht en maakt trots! Ook voor leerlingen in het speciaal onderwijs.
iedereen kan een held zijn! Sporten en bewegen is leuk, geeft kracht en maakt trots! Ook voor leerlingen in het speciaal onderwijs. Special Heroes iedereen kan een held zijn! Special Heroes werkt eraan
Nadere informatieSportief bewegen met dementie. Dementie
Sportief bewegen met dementie Dementie Sportief bewegen met dementie...................................... Bewegen: gezond en nog leuk ook! Regelmatig bewegen heeft een positieve invloed op de gezondheid
Nadere informatieParalympische Sportwijzer
Amputatie Paralympische Sportwijzer Dwarslaesie Blind/ slechtziend Zoek de sport die past bij jou! Iedere persoon is uniek en beschikt over bijzondere vaardigheden. Dit is zeker ook het geval bij mensen
Nadere informatieNiet-Aangeboren Hersenletsel (NAH) De Wielingen, Lindenhof en Reigerbos
Niet-Aangeboren Hersenletsel (NAH) De Wielingen, Lindenhof en Reigerbos Niet-Aangeboren Hersenletsel (NAH) De Wielingen, Lindenhof en Reigerbos Wat is de definitie van Niet-Aangeboren Hersenletsel (NAH)?
Nadere informatieMijn kind heeft een LVB
Mijn kind heeft een LVB Wat betekent een licht verstandelijke beperking nu precies? Informatie voor ouders van kinderen en jongeren met een licht verstandelijke beperking in de leeftijd van 6 tot 23 jaar
Nadere informatieAndy van den Berg Vakleerkracht bewegingsonderwijs op een praktijkschool en op een school voor z.m.l.k.
Andy van den Berg Vakleerkracht bewegingsonderwijs op een praktijkschool en op een school voor z.m.l.k. In het verleden leerkracht op deze scholen, Ambulant begeleider, stagebegeleider. Docent stichting
Nadere informatieAchtergrondinformatie Bewegingsonderwijs op maat
Achtergrondinformatie Bewegingsonderwijs op maat Onderwijscentrum de Twijn heeft in dit document algemene achtergrondinformatie beschreven over kinderen met een lichamelijke beperking of chronische ziekte.
Nadere informatieNegatieve overtuigingen
Negatieve overtuigingen N.B.: de inhoud van dit programma is slechts van adviserende aard en dient niet als vervanging voor professioneel en/of medisch advies. Als u verdere consultatie wenst, of wanneer
Nadere informatieSpieren en het brein Multidisciplinaire expertise over leren, ontwikkeling en gedrag van kinderen, jongeren en jongvolwassenen met een spierziekte
NEUROLOGISCHE LEER- EN ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN Spieren en het brein Multidisciplinaire expertise over leren, ontwikkeling en gedrag van kinderen, jongeren en jongvolwassenen met een spierziekte Het centrum
Nadere informatieBijlage - Grondslag bekostiging voor materiële instandhouding lichamelijke oefening
Bijlage - Grondslag bekostiging voor materiële instandhouding lichamelijke oefening Algemeen Het college is op grond van de Wet op het primair onderwijs en de Wet op de expertisecentra verantwoordelijk
Nadere informatieSamen staan we sterker
Samen staan we sterker Even voorstellen Vera Brandsma Systeemtherapeut (NVRG) en orthopedagoog Heliomare; Behandelcentrum Nah Amsterdam en Nahpoli kinderen en jongeren Heemskerk Gedrag; Actie Reactie?
Nadere informatieBasisschool Voordeldonk maakt deel uit van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs 3008 Helmond-Peelland.
Schoolondersteuningsprofiel School BS Voordeldonk Adres Bergweg 60 Telefoon 0493 691751 Bevoegd Gezag Stichting Prodas Samenwerkingsverband passend onderwijs 3008 Helmond-Peelland Dit schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieDoor Andy van den Berg (vakleerkracht op een praktijkschool en een school voor z.m.l.k.) en Tanja Ites (bewegingsconsulent bij sportservice Den
Door Andy van den Berg (vakleerkracht op een praktijkschool en een school voor z.m.l.k.) en Tanja Ites (bewegingsconsulent bij sportservice Den Helder). 1950-1985 Kinderen met specifieke behoeften worden
Nadere informatieDOORSTROOMFORMULIER VMBO MBO 2014-2015
DOORSTROOMFORMULIER VMBO MBO 2014-2015 Achternaam: Adres: Woonplaats: Mobiel nummer student: Mobiel nummer ouders/verzorgers vader: moeder: Voornaam: Postcode: Tel. nummer vast: E-mail student: E-mail
Nadere informatieOmgaan met verschillen, passend onderwijzen!
Omgaan met verschillen, passend onderwijzen! Gedrag in de klas Labelen ASS en ADHD, waar denk je aan? Geef me de Vijf (Colette de Bruin) De methode heeft als uitgangspunt dat mensen met een autistische
Nadere informatie2. Gewicht en lengte van de (aanstaande) moeder Gewicht:. kg Lengte: cm Gewicht en lengte worden gebruikt om de Body Mass Index (BMI) te berekenen.
1. Kunt u vragen voor de vader beantwoorden?, vader aanwezig, vader niet aanwezig 2. Gewicht en lengte van de (aanstaande) moeder Gewicht:. kg Lengte: cm Gewicht en lengte worden gebruikt om de Body Mass
Nadere informatieNiet-aangeboren hersenletsel... en nu? Heliomare Amsterdam Centrum voor niet-aangeboren hersenletsel
Niet-aangeboren hersenletsel... en nu? Heliomare Amsterdam Centrum voor niet-aangeboren hersenletsel 2 heliomare Inhoudsopgave Inleiding 5 Ontspannen en ontmoeten 9 Ontspannen en ontmoeten 11 Beweging
Nadere informatieHet schoolondersteuningsprofiel. BS De Wegwijzer Adres Galileistraat 1 Telefoon
Het schoolondersteuningsprofiel School BS De Wegwijzer Adres Galileistraat 1 Telefoon 0493311213 Bevoegd Gezag Stichting Prodas Samenwerkingsverband Passend Onderwijs 3008 Helmond-Peelland Inleiding In
Nadere informatieStappenplan en zorgvisie De Vuurvlinder
Stappenplan en zorgvisie De Vuurvlinder Zorgprofiel en stappenplan tot plaatsing van zorgleerling van kbs de Vuurvlinder, Veenendaal. Zorgprofiel van de school: Onze school heeft de oprechte intentie in
Nadere informatieZO dichtbij Zorg & Onderwijs passend in de reguliere leeromgeving
ZO dichtbij Zorg & Onderwijs passend in de reguliere leeromgeving Informatiegids voor ouders Wat kan ZO dichtbij voor u betekenen? Adelante ZO dichtbij versterkt het regulier onderwijs en ondersteunt leerlingen
Nadere informatieTOELAATBAARHEIDSCRITERIA VOOR HET VOORTGEZET SPECIAAL ONDERWIJS
TOELAATBAARHEIDSCRITERIA VOOR HET VOORTGEZET SPECIAAL ONDERWIJS Inleiding Passend Onderwijs wil de omslag maken van diagnosegericht naar handelingsgericht: niet het probleem van de leerling staat centraal,
Nadere informatieAanvraagformulier leerlingenvervoer
Kantooradres: Oldehoofsterkerkhof 2 8911 DH Leeuwarden Postadres: Postbus 21000 8900 JA Leeuwarden Telefoon 14 058 gemeente@leeuwarden.nl Aanvraagformulier leerlingenvervoer Toelichting op dit formulier
Nadere informatieCursusgids 2016 Den Helder & Schagen
MEE & de Wering Cursusgids 2016 Den Helder & Schagen 1 Weerbaarheid & sociale vaardigheden Voor kinderen van 9 12 jaar (basisschool) Het hoofddoel van de cursus Ho, tot hier en niet verder! is het bevorderen
Nadere informatie30 Welke typen zorgleerling komen in uw klas(sen) het meest voor? Meerdere antwoorden mogelijk, maximaal drie.
30 Welke typen zorgleerling komen in uw klas(sen) het meest voor? Meerdere antwoorden mogelijk, maximaal drie. Meerkeuze Vraag / variabele Welke typen zorgleerling komen in uw klas(sen) het meest voor?
Nadere informatieBijlage - Grondslag bekostiging voor materiële instandhouding lichamelijke oefening
Bijlage - Grondslag bekostiging voor materiële instandhouding lichamelijke oefening Algemeen Het college is op grond van de Wet op het primair onderwijs en de Wet op de expertisecentra verantwoordelijk
Nadere informatieMEE Nederland. Raad en daad voor iedereen met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind
MEE Nederland Raad en daad voor iedereen met een beperking Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Inhoudsopgave
Nadere informatieHet schoolondersteuningsprofiel. Adres Klingerveld 6 Telefoon Samenwerkingsverband Passend Onderwijs 3008 Helmond-Peelland
Het schoolondersteuningsprofiel School Gerardusschool Adres Klingerveld 6 Telefoon 0493-314144 Bevoegd Gezag Stichting Prodas Samenwerkingsverband Passend Onderwijs 3008 Helmond-Peelland Inleiding In het
Nadere informatieJaargang 1, Nummer 2, juni 2010. Drukke kinderen
Jaargang 1, Nummer 2, juni 2010 Drukke kinderen Jaargang 1, Nummer 2, juni 2010 Drukke kinderen Inhoud: Wat is druk gedrag? Oorzaken Positieve benadering Structuur Regels Omgaan met anderen Luisteren Steun
Nadere informatieHerkennen van en omgaan met mensen met een lichte verstandelijke beperking
Herkennen van en omgaan met mensen met een lichte verstandelijke beperking Doelgroep s Heeren Loo, Almere: Alle leeftijden: kinderen, jongeren & volwassenen (0 100 jaar) Alle niveaus van verstandelijke
Nadere informatieSensorische integratie. Anja Baeyens en Ines Devulder Comfortzorgconsulenten Care Comfort Studiedag 2 februari 2017
Sensorische integratie Anja Baeyens en Ines Devulder Comfortzorgconsulenten Care Comfort Studiedag 2 februari 2017 Overzicht Sensorische integratie Theorie van sensorischeintegratie Zintuigen en hun belang
Nadere informatieSPECIALE AANDACHT GEVRAAGD. Informatie en advies voor de praktijkbegeleider
Informatie en advies voor de praktijkbegeleider SPECIALE AANDACHT GEVRAAGD VOOR EEN STAGIAIRE MET ANTISOCIALE GEDRAGSSTOORNIS OF ODD IN DE WERKSITUATIE Inzicht, herkennen, handelen Gemiddeld één op de
Nadere informatieVERDIEPINGSSTOF LEEREENHEID 2
VERDIEPINGSSTOF LEEREENHEID 2 1.1 Verdiepingsstof - Gedragsaspecten Als we het gedrag van mensen nader bekijken, kunnen we daarin drie belangrijke aspecten onderscheiden: motorisch gedrag cognitief gedrag
Nadere informatieMEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Omgaan met mensen met een licht verstandelijke beperking. Voor verwijzers
MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Omgaan met mensen met een licht verstandelijke beperking Voor verwijzers Omgaan met mensen met een licht verstandelijke beperking Veel mensen met een licht
Nadere informatieStoornissen in het autistisch spectrum
DC 14 Stoornissen in het autistisch spectrum 1 Inleiding Dit thema gaat over stoornissen in het autistisch spectrum, kortweg autisme Beroepscontext: als onderwijsassistent kun je ingezet worden in het
Nadere informatieSCHOOLARTS. Bernd van der Haar. Het is belangrijk dat uw kind de schoolarts bezoekt.
Februari 2013 Vanaf vandaag heeft de externe nieuwsbrief een naam: TREFPUNT. Deze naam is bedacht door Linda, één van onze collega's. Een leuke naam met als achterliggende gedachte dat wij als school samen
Nadere informatieSociaal onhandig: aangeboren of (niet) geleerd
artikel uit Mobiel 6, december 2000/januari 2001 Sociaal onhandig: aangeboren of (niet) geleerd rubriek: Vreemd gedrag!? Door: Pim Steerneman, hoofd Centraal Coördinatiepunt Autisme Zuid-Limburg MENNO
Nadere informatieKinderen met ADHD. Inhoudsopgave. Wat is de oorzaak van ADHD? Wat zijn de verschijnselen van ADHD?
Kinderen met ADHD Inhoudsopgave Klik op het onderwerp om verder te lezen. Wat is de oorzaak van ADHD? 1 Wat zijn de verschijnselen van ADHD? 1 Hoe wordt de diagnose ADHD gesteld? 2 Behandeling van ADHD
Nadere informatieKoninklijke Visio voor mensen met visuele problemen door niet-aangeboren hersenletsel
Koninklijke Visio voor mensen met visuele problemen door niet-aangeboren hersenletsel Samen helpen we u verder U bent bij de oogarts, omdat u visuele klachten heeft. Dit kan komen door een oogafwijking,
Nadere informatievan delen tot het geheel. Hij kan bijvoorbeeld zijn kleding binnenstebuiten aantrekken, of zijn kopje naast de tafel zetten.
Afasie Als iemand een beroerte krijgt gebeurt dat bijna altijd plotseling. De schok is groot. Men heeft zich niet kunnen voorbereiden en men weet niet wat hen overkomt. Het dagelijkse leven wordt verstoord.
Nadere informatieLijst met websites voor het project Mensen van Alles-in-1
Lijst met websites voor het project Mensen van Alles-in-1 Algemene zoeksites: Denk van tevoren na over het trefwoord waarmee je zoekt. www.netwijs.nl www.meestersipke.nl www.google.nl ook voor afbeeldingen
Nadere informatieCrebonummer Niveau 1 2 3 4
DOORSTROOMDOSSIER VOORTGEZET ONDERWIJS-MBO Dit kader niet invullen Deelnemernummer: Dit formulier svp volledig invullen en blokletters gebruiken. Bij voorbaat dank. PERSOONLIJKE GEGEVENS Achternaam Voorletters
Nadere informatieAfkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs. Kernbegrippen
Afkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs Kernbegrippen Passend Onderwijs (PaOn) Het zorgdragen voor een passend onderwijsaanbod aan zowel leerlingen die extra zorg nodig hebben als leerlingen die
Nadere informatieLeerlijn Omgaan met ongewenst gedrag. Workshop 3: Gedragsstoornissen & aanpakken volgens oa Gordonmethode
Leerlijn Omgaan met ongewenst gedrag Workshop 3: Gedragsstoornissen & aanpakken volgens o.a. Gordonmethode 28 januari 2015 13.30 16.00 uur Berber Klein Liesbeth van Well Leerlijn Omgaan met ongewenst gedrag
Nadere informatieDansen zonder SDN beperkingen
Dansen zonder SDN beperkingen Lesboek korte impressie achtergrondinformatie Stichting Danssport op maat Schrijvers Emmely Lefèvre & Stefan Nijmeijer Mensen met een verstandelijke beperking Waar denk je
Nadere informatieSamenwerkingsverbanden
Samenwerkingsverbanden SWV Primair onderwijs (Samenwerkende schoolbesturen primair onderwijs) SWV voortgezet onderwijs (Samenwerkende schoolbesturen voortgezet onderwijs Regionale Expertise Centra/Clusters
Nadere informatieBrochure. Oplossingen die werken!
Brochure Kersten RTD maken méér mogelijk Iedereen wil graag zo gewoon mogelijk bewegen, wonen, werken en communiceren. Voor mensen met een (lichamelijke) beperking, chronisch zieken en ouderen is dat
Nadere informatieBegeleiding van sport en spel voor mensen met een lichamelijke beperking of handicap
Themabijeenkomst Begeleiding van sport en spel voor mensen met een lichamelijke beperking of handicap Colofon Titel Begeleiding van sport en spel voor mensen met een lichamelijke beperking of handicap.
Nadere informatieKortdurende hulpverleningstrajecten Maasland
Kortdurende hulpverleningstrajecten Maasland 1. Individuele sociale vaardigheidstraining 2. Sociale vaardigheidstraining groep 12-/12+ 3. Gezinsbegeleiding (6+) 4. Gezinsbegeleiding (0-6 jaar) 5. Individuele
Nadere informatieSpelenderwijs meer bewegen Bedenk het beste beweegspel!
Spelenderwijs meer bewegen Bedenk het beste beweegspel! De opdracht Waar je werkt Je werkt als Fysiotherapeut bij Koninklijke Visio de Brink in Vries. Hier begeleid je mensen van 18 jaar en ouder met een
Nadere informatieAangepast sporten 10 oktober 2012 Leids Sportcongres
Aangepast sporten 10 oktober 2012 Leids Sportcongres Jaap van Beelen; rolstoelbasketbaltrainer DE WIT- Grasshoppers in Katwijk Kitty van Schie; Sportconsulent Leiden Project Leiden beweegt, beweeg mee!
Nadere informatieKerndoelen speciaal onderwijs (so)
Voor het onderwijs Algemene informatie over het speciaal onderwijs Kinderen die het reguliere onderwijs niet kunnen volgen, kunnen terecht in het speciaal onderwijs of het speciaal basisonderwijs (sbo).
Nadere informatieDiensten- en begeleidingscentrum Openluchtopvoeding vzw OLO
Diensten- en begeleidingscentrum Openluchtopvoeding vzw Rechtstreeks Toegankelijke Hulpverlening Onthaal, pedagogisch adviseren en outreach Doelgroep: Algemene opvoedingsondersteuning (Opvoedingswinkel)
Nadere informatieKwaliteit van leven Een hulpmiddel bij de voorbereiding van een zorgplan
Kwaliteit van leven Een hulpmiddel bij de voorbereiding van een zorgplan De zorg en begeleiding van mensen met een verstandelijke beperking moet erop gericht zijn dat de persoon een optimale kwaliteit
Nadere informatieSPECIALE AANDACHT GEVRAAGD. Informatie en advies voor de praktijkbegeleider
Informatie en advies voor de praktijkbegeleider SPECIALE AANDACHT GEVRAAGD VOOR EEN STAGIAIRE MET BORDERLINE PERSOONLIJKHEIDSSTOORNIS IN DE WERKSITUATIE Inzicht, herkennen, handelen Gemiddeld één op de
Nadere informatie