KINDEREN & JONGEREN MET NAH. Werkbezoek regio Hart van Brabant 28 maart 2017

Transcriptie

1 Hartelijk welkom

2 KINDEREN & JONGEREN MET NAH Werkbezoek regio Hart van Brabant 28 maart 2017

3 PROGRAMMA PLENAIR GEDEELTE uur : Inloop & Ontvangst uur : Elkaar ontmoeten tijdens de lunch uur : Welkomstwoord uur : Niet Aangeboren Hersenletsel (NAH) bij kinderen & jongeren uur : Werkwijzen & Methodieken binnen de gezinsondersteuning uur : Individuele begeleiding binnen Mytylonderwijs (casuïstiek) uur : Cure & Care Samenwerking voor kinderen & jongeren met NAH uur : Pauze

4 PROGRAMMA WORKSHOPS uur : Workshop ronde I uur : Workshop ronde II 1. De ervaringen van een moeder 2. De ervaringen van een jongere & Jongeren Café Brein Tilburg 3. De eenzame fietser (DVD) 4. Ontwikkelingen binnen IAG (Intensieve Ambulante Gezinsbehandeling) uur : Elkaar opnieuw ontmoeten en napraten uur : Afsluiting werkbezoek

5 NIET AANGEBOREN HERSENLETSEL (NAH) Hersenletsel t.g.v. welke oorzaak dan ook, anders dan rond of vanwege de geboorte ontstaan, dat leidt tot een breuk in de levenslijn & tot een ongelijk patroon van stoornissen en vaardigheden

6 NIET AANGEBOREN HERSENLETSEL (NAH) Twee vormen: 1. Traumatisch hersenletsel o.a. (verkeers-)ongevallen, sportincidenten, shaken-baby 2. Niet-traumatisch hersenletsel o.a. CVA, tumor, anoxie, infectie, epilepsie, degeneratieve ziekten

7 NIET AANGEBOREN HERSENLETSEL (NAH) In Nederland lopen naar schatting ieder jaar circa mensen een hersenletsel op (Hersenstichting Nederland)

8 NAH BIJ KINDEREN & JONGEREN Jaarlijks kinderen & jongeren in de leeftijd van 1 maand tot 24 jaar met NAH gezien in Nederlandse ziekenhuizen Belangrijkste doodsoorzaak bij kinderen & jongeren of heeft (vaak) levenslange gevolgen.

9 GEVOLGEN NAH BIJ KINDEREN & JONGEREN Lichamelijke klachten (hoofdpijn, overgevoelig voor licht/geluid, evenwichtsproblemen, verminderde motoriek, verlammingen, fysieke vermoeidheid, slaapproblemen, verminderde reuk/smaak, e.d.) Problemen met cognitie (mentale vermoeidheid, leren, onthouden, aandacht- & concentratie, waarnemen, taal, begrijpen, rekenen, probleemoplossend vermogen, tempo van informatieverwerking, e.d.) Problemen met gedrag en emoties (prikkelbaar, agressie, somberheid, impulsief, emotionele (stemmings-)wisselingen, gebrek aan initiatief, verminderd zelfvertrouwen, weinig ziekte-inzicht, e.d.)

10 SPECIFIEK BIJ K&J MET NAH Het grote misverstand t.a.v. herstel Doelgroep niet goed in beeld Kind nog in ontwikkeling Growing into deficit Wie is gesprekspartner? Kinderen met een ouder met NAH

11 GEZINSONDERSTEUNING -WERKWIJZEN & METHODIEKEN- Opbouw Van Cure naar Care Mogelijke effecten van NAH op diverse leefgebieden Verschil in mogelijke gevolgen van NAH bij jong kind of puber Casuïstiekbespreking Toepassing methodiek Brainstars

12 Van Cure naar Care - Weer thuis na een intensieve, heftige periode - Het weer oppakken van het leven Mogelijke gevolgen NAH op diverse leefgebieden - Dagelijks leven - Emoties en sociale relaties - Taal - School GEZINSONDERSTEUNING -WERKWIJZEN & METHODIEKEN- Begeleiden gevolgen NAH bij verschillende leeftijden

13 GEZINSONDERSTEUNING -WERKWIJZEN & METHODIEKEN- Problemen die gezinnen ervaren - Gebrek aan informatie over NAH - Problemen met accepteren en verwerken - Problemen met gedrag veroorzaakt door NAH - Overbelasting gezinsleden - Onderwijsvragen

14 GEZINSONDERSTEUNING -WERKWIJZEN & METHODIEKEN- Behandeling Begeleiding PGO - Psycho-educatie geven - Verwerken & accepteren van NAH - Vaardigheden aanleren - Kracht en evenwicht in de gezinnen - Passend onderwijs

15 GEZINSONDERSTEUNING -WERKWIJZEN & METHODIEKEN- Casuïstiek bespreking Methodiek Brainstars - Tot stand komen van Brainstars - Opbouw van de methodiek: 1. Achtergrond info 2. Probleembenadering / interventies 3. Ontwikkelingsgebieden

16 BEGELEIDING BINNEN MYTYLONDERWIJS Individuele begeleiding binnen Mytylschool Tilburg voor kinderen & jongeren met NAH: Mogelijkheden individuele begeleiding in de klas Doelen bij individuele begeleiding in de klas Filmfragment W. : een introductie

17 BEGELEIDING BINNEN MYTYLONDERWIJS Mogelijkheden individuele begeleiding in de klas: Mogelijkheden op het gebied van lichamelijke verzorging Mogelijkheden op het gebied van individuele begeleiding m.b.t. (storend) gedrag Mogelijkheden op het gebied van individuele begeleiding m.b.t. het hersenletsel (NAH)

18 BEGELEIDING BINNEN MYTYLONDERWIJS Doelen bij individuele begeleiding in de klas: Leerling heeft minder prikkels te verwerken Leerling is minder snel vermoeid door minder prikkels Leerling kan zich beter concentreren / minder snel afgeleid Leerling is beter in staat om leerstof tot zich te nemen Leerling kan nieuwe informatie beter verwerken en onthouden

19 BEGELEIDING BINNEN MYTYLONDERWIJS Filmfragment W., een introductie: Wie is W.? Ontstaan hersenletsel Gevolgen hersenletsel Gezinsondersteuning bij W. Filmfragmenten

20 CURE & CARE Behandelmogelijkheden binnen de kinderrevalidatie voor kinderen met jongeren met NAH Ontwikkeling Kinder-Expertise Centrum

21 Bedankt voor uw komst en aandacht!