OBSERVATIE STAGESCHOOL

Transcriptie

1 OBSERVATIE STAGESCHOOL (referentiekader CIPO kijkwijzer onderwijsinspectie + observatie stageperiode BANABA zorgverbreding) Context Identificatie (praktische contactgegevens van de school + / tel.nr van je mentor en directie + structuuronderdelen van de school + inrichtende macht + scholengroep) Veranderingen in het bestuurlijke en leidinggevende kader (beleid) van de instelling. Reglementair kader: algemene en specifieke regelgeving. Adres: Gibo Mariaburg, Annadreef 7, 2930 Brasschaat, tel. 03/ info@gibomariaburg.be en directie@gibomariaburg.be. Inrichtende macht: gemeentebestuur Brasschaat (OVSG). Scholengroep StaKaBra. Structuuronderdelen: 8 klassen kleuter, 12 klassen lager, zorgteam kleuter (recent; 2x halftijds), zorgteam lager (1 voltijds en 1 halftijds) + CLB (sociaal assistent) + 2 directieleden (1 halftijds Hilde en 1 voltijds An die halftijds directeur en halftijds beleidsondersteuner is). Reglementair kader: zie arbeidsreglement en schoolreglement. Inplanting (omschrijving schoolomgeving) De gebouwen en terreinen waarover de instelling beschikt of waarvan ze gebruikmaakt. De locatie en bereikbaarheid van de diverse onderdelen van de instelling. De ruimtelijke, sociale, economische, culturele, onderwijskundige en demografische kenmerken van het gebied Veranderingen in de schaalgrootte of het aanbod van de instelling. 2011: de school is volledig hernieuwd (nieuwbouw). Bovenop de school zijn er ook appartementen gebouwd. Gebouwen en terreinen: - Kleuter- en lager gebouw staat in verbinding met elkaar. - Kleuter- en lager speelplaats, ook in verbinding. - Sporthal Mariaburg; L.O. en B.O. - Zwembad Brasschaat (1 ste, 2 de en 3 de lj met bus). Bereikbaarheid: - Nabij de Kapelsesteenweg en autostrade. - Ligt in de rand van Brasschaat, nabij Ekeren én Kapellen. - Het ligt ook nabij een bushalte. - 3 straatingangen (Annadreef Lage Kaart Jacobuslei). In de buurt: - Mastenhof (plaats waar kinderen met socio-emotionele problemen via het gerecht geplaatst worden). - Antverpia (dienstencentrum). - Brasschaat centrum heeft een cultureel centrum. Onmiddellijke sfeerperceptie (eerste indruk, inkomhal, receptie, sfeer leraarskamer, aankleding school, speelplaats, ) De school is modern maar toch gezellig ingekleed. De speelplaats voelt erg ruim aan en heeft verschillende speelmogelijkheden op zowel steen als in het groen. De 2 speelplaatsen (lager + kleuter) zijn met een poort verbonden waardoor kinderen toch kunnen communiceren. De receptie is bij het binnenkomen duidelijk herkenbaar. De leraarskamer heeft 2 grote tafels. In de gangen hangen knutselwerkjes. Iedere klas toont aan- en rond de deur hun eigenheid.

2 Input Personeelsteam (omvang, samenstelling, specifieke kenmerken, diversiteit, ) Totaal team = 2 directeurs, 2 secretariaatsleden en 46 leerkrachten. Bij het kleuterteam werkt 2/8 deeltijds en bij het team lager onderwijs werkt 2/12 deeltijds. Het zijn vnl. de ouders leerkrachten die deeltijds werken. Er is een zeer goede mix jongere en oudere leerkrachten. Er is ook een heel goede mix tussen vrouw en man ( 1/3), wat toch uitzonderlijk is voor het basisonderwijs! De directeur geeft aan dat het team divers is qua karakters en dat het tevens sterke karakters zijn. Niettemin werken ze goed samen en zorgt het vnl. voor een leerrijke samenwerking. Er is geen diversiteit binnen nationaliteiten. Leerlingenkenmerken + diversiteits/gok indicatoren (aantal jongens / meisjes, totaal aantal leerlingen, specifieke doelgroepen, richtingen, ) Totaal aantal leerlingen = 419 (206 jongens, 213 meisjes). Er zijn 9 Gon leerlingen. Hoewel 18% van de kinderen indicator leerlingen (moeder geen diploma of een studietoelage) mogen zijn, komen deze hier amper voor. Er zijn ongeveer 13 SES leerlingen (moeder geen diploma en min. 3 van de directe omgevingspersonen van het kind spreekt een andere taal). Het zijn vnl. blanke kinderen met sporadisch een andere nationaliteit. Een echte dorpsschool. Er zijn geen verschillende richtingen maar er is wel veel differentiatie binnen de klas. Zo kan een kind met een hoger niveau werken met volledig aangepast materiaal (in de klas of bij de zorgleerkracht, het is altijd de taak van de zorgleerkracht om dit te voorzien en opvolgen), maar zal toetsen blijven afnemen in de eigen klas.

3 Algemeen beleid (leiderschap, visieontwikkeling, besluitvorming en kwaliteitszorg) Proces De doorlichting heeft aangegeven dat er sprake is van een goed beleid. De school wordt bestuurd door 2 directieleden die nauw samenwerken in eenzelfde bureau. De visie van de school wordt weergeven in het pedagogisch project. Deze heeft een algemeen deel waarbij waarden die voor alle basisscholen van Brasschaat worden aangekaart, maar ook een specifiek onderdeel waarbij de visie voor Gibo Mariaburg uit de doeken wordt gedaan. Personeelsbeheer (initiatieven die de instelling neemt om haar personeel aan te werven, in te zetten, te coachen en te evalueren in hun functioneren) Tijdens personeelsvergaderingen wordt er expliciet tijd voorzien voor leerkrachten om te overleggen. Elke maandagochtend overloopt de directeur het agenda van de week en haalt hierbij aandachtspunten (afspraken, data, to do s, ) aan. Deze memo wordt ook doorg d en afgeprint voor de leerkrachten. Professionalisering (initiatieven die de instelling neemt om de kennis en vaardigheden van haar personeelsleden te verbeteren en verder te ontwikkelen) Alle leerkrachten krijgen jaarlijks een functioneringsgesprek. Nieuwe leerkrachten zullen ook een klasbezoek krijgen, dit gebeurt echter vrij informeel. De directie organiseert bijscholingen tijdens de pedagogische studiedagen (bijv. recent inzake M-decreet en muzische vorming aangezien dit een aandachtspunt was volgens de doorlichting). Leerkrachten mogen altijd zelf voorstellen doen voor bijscholingen. Er wordt vervanging voorzien. Logistiek: materiaal beheer (financiële middelen, uitrusting, ) Het gemeentebestuur van Brasschaat bepaalt hoeveel middelen er per leerling voorzien wordt. Het budget is afhankelijk van het aantal leerlingen en verloopt per kalenderjaar. Logistiek: welzijn (veiligheid, gezondheid, milieu, ) Er is een evacuatieplan + klaslijst voorzien in een bakje naast de deur van elk klaslokaal. Jaarlijks is er een brandevaluatie. Er is opgemerkt dat er te weinig toiletten zijn. Curriculum (aanbod + hoe CLB ouders en kinderen wegwijs maakt in de opties) (organisatie: hoe de school kiest te organiseren en groeperen) Jaarklassensysteem. In het 6 de leerjaar komt het CLB op bezoek om het aanbod in het middelbaar onderwijs te verduidelijken. Er is ook een scholenvoorstelling van scholen in de directe omgeving in de Ruiterhal.

4 Visie (school + zorgvisie en waar je deze vindt, hoe aanwezig is deze in de school, ) Het zorgbeleid is zeer duidelijk weergeven in enerzijds het pedagogisch project maar anderzijds ook in een uitgebreider document (10 blz.) waarbij het zorgcontinuüm toegelicht wordt (fasen en betrokken partijen, methodes, soorten overleg, overgangsmomenten, ). Na het lezen van het pedagogisch project van de school, kan ik zeggen dat de school de totaalontwikkeling van het kind nastreeft. Ze dragen gepaste zorg op maat van het kind maar ook binnen de draagkracht van de school, hoog in het vaandel. Er wordt ook duidelijk gemaakt dat samenwerking tussen directie, leerkracht, CLB, externen, ouders én het kind zelf in acht worden genomen. De school voegt daad bij woord door zowel een kleuter- en lager zorgteam te hebben met ieder een zorgcoördinator. Je kan de zorgvisie en de schoolvisie online vinden en deze informatie krijg je ook bij inschrijving. Het zorgbeleid is ook aanwezig tijdens de wekelijke memo. Stagiaires krijgen ook een énorm overzichtelijke infobrochure met duidelijke afspraken, een grondplan, een wie is wie, faciliteiten, jaarplanning, Leerlingbegeleiding, leerbegeleiding, zorgoverleg, zorgprojecten, HG werken, implementatie M-decreet. (hoe werkt de school samen met CLB en andere instellingen? Zijn deze zichtbaar aanwezig?) De school werkt samen met CLB, Gon en andere externen, binnen en/of buiten de school. Er zijn 2 soorten overleg: intern overleg en MDO S. Intern overleg kan ook met ouders en externen zijn maar is telkens zonder CLB. MDO s zijn altijd mét CLB. Het CLB is elke woensdagvoormiddag beschikbaar voor MDO S en om de week op maandag voormiddag. De school heeft een leerling in het 5 de leerjaar dat van het BuO komt (M-decreet) en een IAC volgt. Dit is een inschrijving met ontbindende kracht. Zorgprojecten: het anti-pestbeleid is ingebed in het dagelijkse lesgebeuren en er is een rouwkoffer in maak. Er wordt duidelijk gewerkt naar wat de realiteit biedt. (Individuele) zorg in de klas De klasleerkracht voorziet de basiszorg en differentiatie. Er is ook een uitbreidingsmap in de klas voorzien voor de sterkere leerlingen. De opvolging hiervan gebeurt echter door de zorgleerkracht. Indien er een zwaardere zorgvraag is (dit is vraag gestuurd vanuit de leerkracht) gaat men over naar fase 1 van het zorgcontinuüm. Vanaf fase 1 is er sprake van extra zorg door de zorgleerkracht / Gon / logo / deze kunnen zowel in als uit de klas gebeuren en wordt overlegd tijdens het MDO.

5 Sporen resultaatsopvolging zorgwerking (hoe worden leerprestaties gemeten en opgevolgd?) (hoe wordt de schoolloopbaan opgevolgd?) (gegevens die illustreren in welke mate leerlingen/cursisten doorstromen naar en succes hebben in het vervolgonderwijs + hoe ze aansluiten op de arbeidsmarkt) Output Leerprestaties worden opgevolgd d.m.v. volgende testings: toetertest, contrabas test, AVI-test, LVS-testen voor taal en rekenen, klastoetsen en rapporten. IGIAN-toetsen worden ook afgenomen, dit 1 onderdeel over alle jaren. In het 6 de leerjaar worden OVSG-testen afgenomen. Er wordt een output-dossier bijgehouden waar de richting en resultaten van oud-leerlingen binnen het secundair onderwijs worden bijgehouden. Het leerling-volg-systeem binnen de school waar alle informatie en testresultaten verzameld worden, is via Omniwize (online platform). Welbevinden leerlingen + ouders + personeelsleden + partners (worden deze opgevolgd / gemeten en hoe?) Er worden tevredenheidsonderzoeken afgenomen bij de ouders en leerlingen. Het personeel krijgt jaarlijks een enquête. Gon en CLB worden ook jaarlijks geëvalueerd en een nieuwe afsprakennota wordt opgemaakt. Reflectie Wat is voor jou je meest frappante observatie? De school biedt op verschillende vlakken voor ieder wat wils. - Zo is er een uitgebreide zorg voorzien die erg goed draait waardoor kinderen met allerlei leer- en andere problemen efficiënt geholpen worden. - De speelplaatsen nodigen echt uit om te spelen, of je nu wil knikkeren, voetballen, in het zand spelen, optreden, er zijn enorm veel hoekjes en kantjes aan! - Je hebt een goede diversiteit tussen jonge en oude leerkrachten, mannen en vrouwen. Het enige dat een beetje ontbreekt is culturele diversiteit binnen de school, al is dit simpel te verklaren doordat dit nu eenmaal representatief is voor de omgeving.