Beste ouders Beste kinderen

Transcriptie

1 November 2018

2

3 Beste ouders Beste kinderen Een eerste deel van het schooljaar is voorbij. Iedereen kreeg deze week zijn of haar eerste rapport in het nieuwe leerjaar. Hopelijk kan iedereen tevreden zijn met het resultaat. Op die manier is een weekje herfstvakantie een mooie beloning voor het geleverde werk. Als school kregen we ook een mooie beloning voor het geleverde werk van de afgelopen jaren. Want na 9 jaar kregen we nog eens het bezoek van de onderwijsinspectie. De Vlaamse regering kijkt via de inspectie na of scholen voldoende kwaliteitsvol werken. Wat kwaliteit is, staat uitvoerig beschreven in het Referentiekader onderwijskwaliteit, kortweg ROK. Je kan het ROK hier nalezen: Deze kwaliteitscontrole noemt men een doorlichting. Tijdens een doorlichting bekijken een 2-tal inspecteurs gedurende een week verschillende aspecten binnen een school. In de focus stonden: - Begeleiding van kinderen: hoe begeleidt de school elk kind via brede basiszorg, hoe gaat ze om met meerbegaafde kinderen, kinderen met problemen en hoe helpt ze kinderen op socio-emotioneel vlak. Is er een goed systeem waardoor niemand uit de boot valt? Zorgt elke klasleerkracht goed voor elk van zijn/haar kinderen? Is er een veilig en empathisch leerklimaat? - Nederlands (hanteren van een de juiste visie op taal / leerplandoelen spreken, schrijven, luisteren, lezen /...) - Muzische Vorming (muziek, beeld, drama, beweging, omgaan met media, verschillende vormen van evalueren, rapporteren, ) - Interne kwaliteitszorg (hoe houdt de school op alle vlakken de vinger aan de pols, stuurt ze bij, neemt ze acties, meet ze effecten en borgt ze goede praktijk ) De inspectie scoort elk onderzocht onderdeel op een schaal van 1 tot 4. Schaal 3 betekent dat het onderdeel voldoet aan alle hoge verwachtingen uit het ROK. Voor onze school waren de resultaten heel erg goed. We werden opnieuw bestempeld als een zeer actieve, vernieuwende school waar alles wat op papier staat, ook uitgevoerd wordt tot op de klasvloer. Op elk onderdeel scoorden we een 3!!! Er waren zelfs 3 aspecten waar we op Vlaams niveau een voorbeeld waren van 'goede praktijk'. Daarvoor kregen we een score 4. Deze score 4 wordt Vlaanderenbreed slechts zeer exceptioneel toegekend. We zijn dan ook heel fier over wat we als team samen bereiken.

4 Het opstellen van het eigenlijke rapport kan nog even tijd in beslag nemen, maar over enige tijd kan u het volledige verslag nalezen op de website van de onderwijsinspectie: De Notelaar: een school met pit om trots op te zijn! Binnenkort houden we grootouderdagen. Op donderdag 29 november in de namiddag komen de grootouders van het 2 de lj naar school. Vrijdag 30 november is het de beurt aan het 3 de lj. Er is aan het einde van de namiddag een kop koffie of thee met een zoetje. Om 15.35u mogen grootouders en kleinkinderen dan naar huis. Een brief met uitnodiging volgt nog. Nu we zaterdag de klok een uurtje terugdraaien, zullen we merken dat het langer donker is overdag. Na de herfstvakantie start daarom onze fluoactie. We promoten het dragen van het hesje, we sanctioneren niet. Meester Jan zal samen met enkele ouders wekelijks een controle uitvoeren aan de poort. De data zijn geheim. Onder zij die een hesje dragen, zal een prijs verloot worden. Klassen waar iedereen fluo draagt, kunnen ook een prijs met de klas verdienen. Kinderen die elke controle een hesje droegen, zullen later ook nog een prijs krijgen. Mogen we er nog eens op aandringen kledij goed te naamtekenen. Er blijft heel wat dure kledij achter op school waar nooit nog een eigenaar voor opduikt. Jammer van de centen!

5 Juf Ellen werkt op onze school als zorgjuf. In die functie geeft ze ook vorm aan de Pluswerking. Dit is de werking met meerbegaafde kinderen. Juf Ellen werkte in het kader van haar extra opleiding (Banaba zorg) een eindwerk uit over deze meerbegaafde kinderen. Vandaar is het al enkele jaren de keuze van de school om juf Ellen de Pluswerking toe te vertrouwen. De Pluswerking staat vaak wat in de schaduw van de zorgwerking met de zwakkere kinderen. Toch verdient de Pluswerking ook zijn plaatsje in de schijnwerpers. Graag lichten we daarom met enkele bijdragen in de volgende Griffeltjes toe hoe de Pluswerking er op onze school uit ziet. In deze Griffel Deel 1: Visie op meer- en hoogbegaafdenwerking in de Notelaar. Elk kind heeft recht op kwaliteitsvol onderwijs op maat. Zoals er een structurele werking is voor kinderen met leerstoornissen en kinderen met gedragsproblemen, is er ook één voor kinderen die meer aankunnen dan de gemiddelde leerstof: de hoog- en meerbegaafde kinderen. Dit zijn kinderen die naast de normale differentiatie in de klas, toch nood hebben aan extra uitdaging. Aandacht voor hoog- en meerbegaafde kinderen is nodig, om ze het gevoel te geven dat ze elke dag iets leren. Zo gaan ze met plezier naar school in een omgeving waarin ze aanvaard zijn zoals ze zijn en die tegemoet komt aan hun noden. Onze school voorziet enkele uren per week om deze kinderen te begeleiden. We proberen een algemeen beleid te realiseren dat duidelijk en haalbaar is voor alle leerkrachten, kinderen en ouders.

6 De doelen die we bij de Pluswerking nastreven zijn de volgende: Het onderwijsaanbod afstemmen op de ontwikkeling en de noden van de leerlingen. De hoog- en meerbegaafde kinderen ontwikkelen studievaardigheden. Ze leren zich inspannen, leren doorzetten, leren omgaan met frustratie en leren falen. De hoog- en meerbegaafde kinderen leren samenwerken met anderen. De hoog- en meerbegaafde kinderen kunnen een gemaakt project voorstellen (aan de eigen klas of zelfs een ander leerjaar.) Criteria die mede bepalend kunnen zijn of een kind in aanmerking komt voor deze werking: De leerling is in staat zijn om de gemiste leerstof uit de klas op min of meer zelfstandige basis in te halen (met minimale instructie van de leerkracht). De leerling kan de uitbreidingsleerstof op zelfstandige basis verder verwerken. De leerkracht vermoedt dat de leerling onderpresteert. De leerling is steeds snel klaar en zit vaak te wachten. De leerling haalt in het LVS sterke tot zeer sterke resultaten. De leerling heeft een grote voorsprong en de leerkracht denkt eraan om te gaan versnellen. De leerling is door vorige leerkrachten aangeduid als hoog- of meerbegaafd. De leerling heeft het vorige schooljaar al uitbreiding gekregen. In het volgende Griffeltje krijgt u in deel 2 meer info over: Wat hebben hoogbegaafde leerlingen nodig? De maand die komt: Di 6/11: Woe 7/11: Do 8/11: Zo 11/11: 3C naar de bib Zwemmen namiddag: voetbaltornooi voor wie zich inschreef 6 de lj neemt deel aan de STEM-Olympiade 2B naar de bib 3 de lj naar de bib Bezoek 2 van Willy met blindengeleidehond Wapenstilstand Di 13/11: zwemmen Do 15/11: Vrij 16/11: 3 de lj bezoek luchthaven + karrenmuseum 2 de lj bezoek Natuurhistorisch museum Brussel

7 1 ste lj naar de bib Ma 19/11: Di 20/11: Do 22/11: Vrij 23/11: start van de voorleesweek 2A+2C naar de bib Zwemmen u: oudercomité 1 ste lj krijgt vaccinaties in het CLB Boekenbeurs in de grote zaal Di 27/11: zwemmen Woe 28/11: Do 29/11: Vrij 30/11: Pedagogische studiedag vrijaf voor de kinderen 13.30u namiddag grootouders 2 de lj 13.30u namiddag grootouders 3 de lj 5 de lj: vaccinaties in het CLB