Framework REC:all in relatie met richtlijnen UDL. Sylvia Moes

Transcriptie

1 Framework REC:all in relatie met richtlijnen UDL Sylvia Moes

2 Beyond recorded lectures

3 Case studies REC:all > REC:all (november 2011-november 2013) > Moving beyond recorded lectures > In samenwerking met: > University College London > Université de Lorraine Nancy > Universitat Politecnica de Valencia > ATiT Brussels > VU University Amsterdam

4 Framework REC:all

5 Voorbeelden case studies REC:all University College London, History of Arts, Carl Gombrich VU University Amsterdam, Communication via text, Wilbert Spooren VU University Amsterdam, Film History, Ivo Blom

6 Case Study UCL Carl Gombrich, history of Arts

7 Omgeving voor het inbrengen van hot questions

8 Relatie case study Carl tot framework REC:all

9 Case study VU Communication via text

10 PILOT STUDY COMMUNICATIE LETTEREN Doelstellingen: Verhogen van het leereffect Activeren van colleges Verhoogde kwaliteit van eindopdrachten Aansluiten bij de behoefte van studenten (informatie plaatsonafhankelijk kunnen benaderen en delen) Hoe? -Via kennisclips informatieoverdracht over theoretische basiskennis tot stand brengen -Via instructieclips benodigde skills bijbrengen om conceptmaps te maken -Via conceptual mindmaps interactief met leerstof werken Winst face-to-face time op campus optimaal gebruiken om dieper leren te bereiken 10 Universiteitsbibliotheek VU

11

12 Reacties van studenten op deze activerende werkvorm Over de actieve colleges en het maken van een conceptmap Prettige werkvorm, lange colleges zijn minder efficiënt Het maken van een conceptmap is verhelderend Van samen een conceptmap maken leer je meer dan alleen Door de opdracht kijk ik wel met een andere blik naar de artikelen Over de clips De artikelen zijn moeilijk, maar de clips geven goede handvaten Ik bekijk eerst de clip, dan lees ik het artikel, dan kijk ik de clip nog een keer De kennisclips bieden voldoende houvast voor het bestuderen van de literatuur Suggesties Waarom niet één hoorcollege per week en één concept mapbijeenkomst? Het zou fijn zijn als er voorafgaand aan het tentamen een hoorcollege zou zijn waarop de belangrijkste punten nog eens behandeld worden 12

13 Case study VU Film in Rome, Rome in the Film

14 Faculteit Letteren: study trip Rome Activeren van het werken in het veld Doelstelling Verhogen vd kwaliteit van de eindopdrachten Verhogen van studenttevredenheid door hen beter te faciliteren om te werken in het veld Hoe? -Via verrijkte kennisclips basiskennis op niveau brengen zodat studenten in staat zijn om stof goed te kunnen volgen in Rome, toetsen via vragen in leeromgeving -Via instructieclips benodigde skills bijbrengen om te kunnen werken met Geoplaza en studenten leren om eigen materiaal te uploaden in Google Maps -ipads (gratis uitgeleend door Apple) om te werken in het Rome zelf, mogelijk doordat filmmateriaal op ipads is geplaatst incl. Geoinformatie Winst Tijdsbesteding gedurende 2-wekelijkse study trip optimaal inzetten (niet verliezen aan basisinfo) 14

15 Knowledge clip or (re-used) video fragment Interaction with Knowledge clip or screencast by students Geoplaza to see the growth and changes in and of Rome Student generated Clips/screen casts Classic Lecture Capture or Slidecast Interactive Enriched clips or Screencast by Teachers Interactive live webinar or Video conference by teachers Remembering Understanding Instruction clips for skills to work with Geoplaza and how to Applying upload content in Google Creating Maps Analyzing Evaluating

16 REACTIES VAN STUDENTEN STUDY TRIP ROME Over de opzet van de cursus De leeromgeving is natuurlijk heel erg inspirerend Erg stimulerende en interessante cursus. De leeromgeving en de interactiviteit van de cursus boden een enorm verrijkende ervaring voor een onderzoek Over de clips Vooral de kennisclips op locatie gaven een extra dimensie aan de cursus waardoor hij up to date en innovatief was en ik er veel van heb geleerd Over de beschikbaar gestelde ipads door Apple Goed geregeld, en van de ipads hebben we erg veel gebruik gemaakt De ipads vond ik op locatie ideaal, met het bekijken van de filmscènes Suggesties De eerste week was erg intensief en had een bomvol programma, in de tweede week hadden we juist alle tijd om aan ons onderzoek te werken. Dit was prettig, maar misschien zou het wel nog iets meer uitgebalanceerd kunnen worden Om te beginnen denk ik dat het een toevoeging zou zijn als we de films die we zien ook zouden nabespreken. Daarnaast vond ik een paar dagen in de eerste week een beetje vol 16

17 Framework REC:all in relation with framework of Jos Fransen (InHolland) Learning from different perspectives Learning from Learning feedback from information distributing interacting collaborating

18 Framework REC:all in relatie tot UDL

19 Uitwerking relaties Learning from different perspectives collaborating Learning from feedback interacting Learning from information distributing

20 Uitwerking relaties informatie aanbieden Learning from different perspectives collaborating Learning from feedback interacting Learning from information distributing R2 R1 Media verrijkt met conceptmaps, kaarten, opdrachten en discussie

21 Uitwerking relaties actie en expressie Learning from different perspectives collaborating R4 en 5 Learning from feedback interacting Learning from information distributing R6

22 Uitwerking relaties betrokkenheid Learning from different perspectives collaborating Learning from feedback interacting Learning from information distributing

23 twitter.com/sylviamoes nl.linkedin.com/in/sylviamoes/