De Internationale Prijs 2018 werd op 6 september uitgereikt aan RSD De Liemers voor het project Grenzen Bewegen

Transcriptie

1 INTERNATIONALE PRIJS

2 INTERNATIONALE PRIJS 2018 LEARN FOR LIFE kent jaarlijks een Internationale Prijs toe aan een Nederlandse organisatie of instelling, die haar eigen expertise inzet ten behoeve van vernieuwende projecten op het gebied van volwasseneneducatie op internationaal gebied. De Internationale Prijs 2018 werd op 6 september uitgereikt aan RSD De Liemers voor het project Grenzen Bewegen In dit document vindt u een korte omschrijving van de vijf genomineerde projecten, het juryoordeel en de contactgegevens van de projecten. Organisatie Project Pagina STOOF Testyourselfie 3 ROC West-Brabant, Kellebeek College Managing Money 5 Mijnbuurtje.nl Mijn buurtje 7 RSD De Liemers Grenzen Bewegen 9 ITTA, Het Begint met Taal en ROC West-Brabant VIME 11 Learn for Life reikt de Internationale Prijs sinds 2000 tijdens het Festival van het Leren uit. Voor deze prijs komen initiatieven of projecten in aanmerking met een internationale dimensie die aantoonbaar impact hebben zowel in Nederland als in een of meerdere andere landen. Aanvullende criteria voor de Internationale Prijs: - het is een vernieuwend initiatief of project - het initiatief of project heeft aanwijsbare resultaten - het initiatief of project is overdraagbaar - het initiatief of project heeft een impact op leven lang leren bij de betreffende doelgroep/sector/regio 2

3 TESTYOURSELFIE STOOF In hoeverre ben jij klaar voor je baan? Heb je de juiste houding? Kan je goed omgaan met kritiek of commentaar? Ben je voldoende flexibel? Allemaal belangrijke punten waar je als uitzendkracht maar beter goed op kunt scoren als je een coole baan zoekt of wilt behouden. Jongeren klaarstomen voor de arbeidsmarkt, het blijft een uitdaging! Een goede beheersing van soft skills wordt steeds belangrijker voor de arbeidsmarkt van morgen! Als je tijdens een sollicitatiegesprek kan laten zien dat je bepaalde soft skills goed beheerst maak je meer kans op werk. Uit onderzoek van de Katholieke Universiteit Leuven blijkt ook dat werkgevers soft skills erg belangrijk vinden voor een goede beroepsuitoefening. Werkgevers vinden echter dat veel jongeren belangrijke soft skills onvoldoende beheersen. De tien voornaamste skills die zij benoemen zijn: een juiste houding hebben, flexibel zijn, mondelinge communicatie, je professioneel opstellen, op tijd zijn, initiatief nemen, inzicht hebben in eigen sterke en zwakke punten, luisteren, weten wanneer te spreken en te zwijgen, en tenslotte omgaan met feedback en kritiek. Het is dus van belang dat jongeren meer inzicht krijgen in hun eigen soft skills en deze waar nodig versterken. Zo kunnen ze de soft skills inzetten bij sollicitatiegesprekken en tijdens hun werk. Dit zal hun positie op de arbeidsmarkt versterken. STOOF, het opleidingsfonds van de uitzendbranche, pakte deze handschoen op samen met zusterorganisaties in Frankrijk (FAF.TT), Luxemburg (FSI) en België (VFU). De organisaties ontwikkelden Testyourselfie, een meertalige online tool die jongeren bewust maakt van het belang van soft skills. Testyourselfie test jongeren op zes belangrijke soft skills en laat zien wat iemands sterke kanten zijn en welke kanten meer ontwikkeld moeten worden om succesvol op de arbeidsmarkt te zijn. Natuurlijk moet een dergelijke tool goed aansluiten bij de belevingswereld van jongeren. Daarom hebben jongeren in focusgroepen meegewerkt aan het ontwerp van deze tool. Testyourselfie biedt jongeren een testuitslag en waardevolle relevante tips & tricks. Zo kunnen jongeren zelf hun soft skills gaan verbeteren en hun positie op de arbeidsmarkt verder versterken. De deelnemers bepalen zelf met wie ze hun testresultaten delen, al dan niet via social media. Testyourselfie is beschikbaar in het Nederlands, Frans en binnenkort ook in het Engels en Italiaans. De website is overdraagbaar aan een ieder die interesse heeft. De tool is gratis toegankelijk om zoveel mogelijk jongeren te kunnen bereiken. De partners willen Testyourselfie nog verder ontwikkelen ook al zijn daar momenteel geen extra middelen voor. De ambitie is om in de toekomst ook een begeleidingshandleiding ter beschikking te stellen, meer soft skills toe te voegen en de tool in nog meer andere talen beschikbaar te stellen. 3

4 Uit het juryrapport In Testyourselfie gaat een viertal landen aan de slag met jeugdwerkloosheid. De jury is zeer onder de indruk van de schaal van het project. De app is inmiddels al een indrukwekkende keer gebruikt door jongeren, in 1 jaar tijd. De app wordt ook actief gepromoot onder media, uitzendorganisaties, leerwerkloketten, UWV-kantoren, gemeenten en ROC s. De jury is er heel benieuwd naar of het gebruik van deze app ook aantoonbaar bijdraagt aan gedragsverandering. Dit wordt nog niet duidelijk uit de nominatie, maar klinkt aannemelijk. De jury zou inzichtelijkheid van gedragsverandering in ieder geval van harte willen aanbevelen, omdat dit bij kan dragen aan het verder uitrollen van dit initiatief. Het verdient de aanbeveling om de app in de toekomst in meerdere talen beschikbaar te stellen. Uitbreiding van de tool naar meer soft skills zou naar de mening van de jury ook zeer relevant en interessant zijn. Organisatie Project Projectpartners in Website Contact STOOF App-titude (Erasmus+) België, Frankrijk, Luxemburg en Nederland Chantal Huinder, info@stoof-online.nl 4

5 MANAGING MONEY Kellebeek College (onderdeel van ROC West Brabant) Ø Budgetteren Ø Bankieren Ø Omgaan met leningen en credit cards Ø Winkelen Een hele uitdaging als je weinig geld hebt Financiële geletterdheid is zeker geen luxe! Het Kellebeek College (onderdeel van ROC West-Brabant) richt zich op laag- en hoger opgeleide jongeren en volwassenen met een NT2, basiseducatie of tweede kans-achtergrond. Het ROC signaleert dat veel van hun cursisten met financiële problemen kampen. Dit belemmert hen in hoge mate om succesvol en met plezier in de samenleving te participeren. Het Kellebeek College nam het initiatief tot Managing Money samen met partners uit vijf andere landen. Dit consortium wil laagopgeleide mensen en mensen die in armoede leven steun bieden bij het beter omgaan met geldzaken door hun financiële geletterdheid te vergroten. De Managing Money partners startten met een behoefteanalyse en onderzochten welke leermiddelen en activiteiten reeds voorhanden zijn. Op basis hiervan ontwikkelt het consortium nu een non-formeel curriculum voor financiële geletterdheid met de daarbij passende offline en online leermiddelen. Vervolgens, om zelfsturend leren te stimuleren, werken de partners aan de Managing Money App, een aantrekkelijke, laagdrempelige tool die nauw aansluit bij de competenties van laag opgeleiden. Deze app plaatst het leren in de context van alledag waardoor financiële geletterdheid direct relevant wordt voor de cursisten. Tenslotte worden het curriculum en de app aangevuld met een studiehandleiding voor docenten en trainers in de volwasseneneducatie. Zo kunnen de materialen straks in verschillende leersettingen worden gebruikt, al naar gelang de behoeften van de cursisten. Het Kellebeek College en andere partners testen het materiaal en de uitwerking van verschillende cursistgerichte pedagogische benaderingen. Denk hierbij onder meer aan de zelfsturende benadering, het flipped classroommodel (waarbij cursisten de content in eigen tijd bestuderen en de klas wordt gebruikt voor vragen, discussies, verdieping en verwerking) en verschillende gecombineerde ondersteuningsmodellen. Het materiaal zal bij uitstek geschikt zijn voor organisaties die ervaring hebben met het betrekken en ondersteunen van mensen die veel risico lopen op financiële moeilijkheden. De projectleider van het Kellebeek College geeft nadrukkelijk aandacht aan een goede verbinding tussen het project, de afdeling volwasseneneducatie en het ROC in het algemeen. Hij zal er tevens op toezien dat de uiteindelijke opbrengsten van het project onder de aandacht gebracht gaan worden bij opdrachtgevers, beleidsbepalers, docenten en studenten in het volwassenenonderwijs, zowel binnen als buiten ROC West-Brabant. 5

6 Uit het juryrapport De jury is van mening dat het financieel curriculum en de online tool, ontwikkeld door het Managing Money consortium, aan een duidelijke behoefte beantwoorden en zeer relevant zijn in het licht van discussies over financial literacy. Er is behoefte aan meer en betere gestructureerde programma s voor volwassenen met beperkte opleiding die het risico lopen in financiële moeilijkheden te komen. Met het ontwikkelen van (onder meer) een aantrekkelijke app waarmee volwassenen zichzelf kunnen helpen aan betere financiële vaardigheden wordt hier nu een stap vooruit gezet. Absoluut pluspunt is dat het curriculum en de tool ontwikkeld zijn op basis van uitgebreide expertise van het Kellebeek College en partners. Omdat dit project nog loopt en er daarmee nog geen informatie beschikbaar is over de uitkomsten en impact van het project, vindt de jury het te vroeg om Managing Money als winnaar van de Internationale Prijs 2018 aan te duiden, maar ze zal het project met veel interesse blijven volgen. Gezien de internationale relevantie en de internationale setting van dit project hoopt de jury dat belangrijke disseminatiepartners goed op de hoogte worden gehouden om de successen zoveel mogelijk (Europees) onder de aandacht te brengen en de overdraagbaarheid zoveel mogelijk te vergroten. Organisatie Project Projectpartners in Website Contact Kellebeek College (onderdeel van ROC West Brabant) MANAGING MONEY (Erasmus+) België, Duitsland, Nederland, Noorwegen, Slovenië en Verenigd Koninkrijk Frans Kerstens, f.kerstens@rocwb.nl 6

7 MIJN BUURTJE.NL Mijnbuurtje.nl Het concept van mijnbuurtje.nl verbindt mensen, bedrijven en organisaties in grensgemeenten in Nederland en Duitsland. Buurtverbinders ondersteunen activiteiten in de buurten. Het begrip nabuurschap wordt zo nieuw leven ingeblazen. Het concept van mijnbuurtje.nl verbindt mensen, bedrijven en organisaties in grensgemeenten in Nederland en Duitsland. Buurtverbinders ondersteunen activiteiten in de buurten. Het begrip nabuurschap/nachbarschaft wordt zo nieuw leven ingeblazen. De laatste decennia kampen veel dorpen in Nederland en Duitsland met leegstand en krimp. Ook worden landelijke gebieden meer en meer geconfronteerd met het wegvallen van vrijwilligers. In Nederland ontstonden de laatste jaren talrijke kleinschalige initiatieven om actief burgerschap te bevorderen en de levenskwaliteit op het platteland te vergroten. Burgers hebben nieuwe vaardigheden nodig om antwoord te kunnen geven op de nieuwe situatie en zoeken innovatieve manieren om vrijwilligerswerk en participatie succesvol vorm te geven. Gemeenten staan voor de uitdaging hun rol opnieuw te definiëren en vormen van samenwerking met burgers te zoeken die aansluiten bij deze tijd. Met het concept van mijnbuurtje.nl werken de grensgemeenten Kranenburg-Groesbeek, Berg en Dal- Nijmegen en Kleef samen aan een interactief grensoverschrijdend offline-online-buurtnetwerk. Dit netwerk is gebaseerd op het coaching- en communicatieconcept van het Nijmeegse buurtinitiatief mijnbuurtje.nl. In dit samenwerkingsverband participeren zowel burgers als gemeenten, private en publieke instellingen. Oorspronkelijke en nieuwe dorpsbewoners, jongeren en ouderen in de deelnemende grensgemeenten werken samen aan een eigen hulpverlenings-, ondersteuning- en communicatienetwerk. Buurtverbinders beheren hun eigen mijnbuurtje online platform onder de lokale naam Hiermee kunnen mensen, bedrijven en organisaties elkaar makkelijk vinden. Zij zorgen voor de opzet en het beheer van het platform, stimuleren mensen om ook mee te doen en zijn actief in de buurt. Op het online platform staat een sociale kaart, een agenda met activiteiten (wie, wat, waar, wanneer) en kunnen dorpsbewoners een (hulp)vraag stellen. Buurtverbinders (inwoners en professionals) krijgen vanuit dit netwerk een driedaagse buurtverbindersscholing. Aanvullend worden diverse trainingen op maat voor inwoners en professionals aangeboden. Het online dorpsplein MienThuus.de is daarmee het eerste grensproject dat Duitsers en Nederlanders op deze wijze online en interactief met elkaar verbindt. Het platform informeert de inwoners over activiteiten en initiatieven in Kranenburg en Berg en Dal. Het stimuleert hen om het niet bij digitale contacten te laten. Door het project komen inwoners ook in real life meer met elkaar in contact en men kan indien nodig beter op elkaar terugvallen. Het begrip nabuurschap - Nachbarschaft wordt zo opnieuw leven ingeblazen. 7

8 Uit het juryrapport De jury van de Internationale Prijs wil graag Mijnbuurtje eervol vermelden en kijkt uit naar verdere uitrol van dit project. Het project richt zich op een methodiek om burgers gezamenlijk te laten werken aan oplossingen in hun buurt om de levenskwaliteit te verhogen. Vrijwilligerswerk is daarbij een belangrijke motor. Het project is een zeer letterlijke transfer of knowledge in een regionale community-setting met aandacht voor offline en online contacten. De community is werkelijk internationaal: Nederlandse en Duitse burgers interacteren in de community. Naast de scholing voor buurtverbinders is er ook al een eerste zichtbaar resultaat: het online-dorpsplein Mien Thuus, dat de Duitse en Nederlandse bewoners interactief met elkaar verbindt. Het project noemt het zelf terecht nabuurschap - Nachbarschaft. Het project geeft een waardevolle impuls aan de leefbaarheid van de dorpen. De jury is benieuwd naar aanwijsbare resultaten van deze aanpak en stimuleert deelnemers van harte deze te delen. Dit kan ook anderen inspireren om op een vergelijkbare manier samen te gaan werken. Organisatie Project Projectpartners in Website Contact mijnbuurtje.nl Mijnbuurtje.nl - Mienthuus (Interreg) Duitsland en Nederland contact@mijnbuurtje.nl 8

9 GRENZEN BEWEGEN Regionale Sociale Dienst De Liemers Vraag en aanbod op de regionale arbeidsmarkt worden bij elkaar gebracht in de Euregio Rijn-Waal. 35% van de deelnemers uit Nederland en Duitsland vond een baan dankzij het programma Grenzen Bewegen. Grenzen Bewegen wil langdurig werkzoekenden in de Euregio Rijn Waal meer perspectief bieden op passende arbeid. Een groot deel van de doelgroep van dit project bestaat uit oudere werknemers, die bijvoorbeeld door een reorganisatie hun baan hebben verloren en geen ervaring hebben met de huidige manier van solliciteren, waarbij (digitale) netwerken een belangrijke rol spelen. Anderen zijn dusdanig lang werkloos dat zij veel van hun vaardigheden zijn verleerd of niet meer hebben bijgehouden. Via Grenzen Bewegen krijgen zij een intensief opleidingsprogramma dat niet alleen ingaat op solliciteren, maar ook taal- en cultuurlessen omvat en een stage-programma, waarin de deelnemers werkervaring opdoen. Het gehele programma is aangepast aan de mogelijkheden en behoeftes van de deelnemers. Grenzen Bewegen leidt tot vergroting van het zoekgebied en tot actieve benadering van de werkmogelijkheden in het buurland (Duitsland dan wel Nederland). Dit verbetert de uitgangspositie van langdurig werklozen aanmerkelijk. Door vergroting van de geografische en innerlijke mobiliteit neemt de bereidheid toe om actief op zoek te gaan naar een baan aan de andere kant van de grens. De opgedane kennis over taal en cultuur in het buurland en het gezamenlijk optrekken met werkzoekenden uit het buurland leidt tot meer zelfvertrouwen. In een vroeg stadium worden potentiële werkgevers bij het opleidingsprogramma betrokken. Concrete profielen van openstaande vacatures worden met de individuele profielen en mogelijkheden van de deelnemers vergeleken. Via zorgvuldig uitgezochte en begeleide praktijkstages krijgen de deelnemers de gelegenheid om afwijkende aspecten van de arbeidsmarkt in het buurland zelf te ervaren en leren zij hoe hier mee om te gaan. Drempels om vervolgens zelf concrete stappen op de arbeidsmarkt in het buurland te zetten worden hiermee verlaagd of zelfs volledig weggenomen. Alleen al in het eerste jaar van het driejarige programma volgden 166 mensen uit Nederland en Duitsland het trainingsprogramma. 35% van de deelnemers vond dankzij het programma daadwerkelijk een baan. Grenzen Bewegen bracht vraag en aanbod op de euregionale arbeidsmarkt beter bij elkaar en bevorderde grensoverschrijdende arbeidsbemiddeling. Het project leidde tot vergroting van het euregionale bewustzijn van de werkzoekenden én van de medewerkers van de betrokken organisaties in beide grensgebieden (zoals arbeidsmarktconsulenten en gemeenteambtenaren). Er is een grensoverschrijdend netwerk van professionals op het gebied van arbeidsbemiddeling ontstaan en er is sprake van beter contact tussen arbeidsbemiddelaars en bedrijfsleven in beide landen. 9

10 Uit het juryrapport De jury heeft er voor gekozen om de Internationale Prijs 2018 toe te kennen aan het project Grenzen Bewegen, genomineerd door de Regionale Sociale Dienst De Liemers. De doelstellingen en resultaten sloten van alle genomineerde projecten het best aan bij de criteria van deze prijs. De jury is verheugd met dit project omdat het goed past in de ontwikkelingen van de laatste jaren waarin er meer en blijvende samenwerkingen zijn over de grens tussen onderwijsinstellingen en organisaties voor werk en inkomen in arbeidsmarktregio s. Leren is in dit project het middel, en niet het doel. De jury vindt de keuze voor de doelgroep langdurig werkzoekenden bemoedigend, omdat veel activiteiten om werkzoekenden aan het werk te helpen zich de laatste jaren vooral richten op jongeren en of mensen die pas sinds korte tijd werkloos zijn. De groep van oudere werknemers dreigt daarbij soms vergeten te worden. Grenzen Bewegen is waarschijnlijk niet uniek in haar ideeën of aanpak. Vergelijkbare initiatieven bestaan ook elders in Europa, maar zijn vooral gericht op het ondersteunen van reguliere beroepsmobiliteit over de grens (o.a. door EURES). Toch ziet de jury het project als vernieuwend, zoals gesteld in een van de criteria van deze prijs. De grensregio beschikte, naar eigen zeggen, nog niet over instrumenten om voor deze groep grensoverschrijdend te bemiddelen naar werk in het buurland. Mede daardoor vindt de jury het positief verrassend dat het succes van dit project gelijk groot is: maar liefst 35% van de werkzoekenden die deelnamen aan het project vond ook daadwerkelijk een baan, wat een hoog uitstroompercentage is voor deze doelgroep. De jury beveelt dan ook van harte aan deze succesfactoren te delen en over te dragen aan andere regio s die vergelijkbare initiatieven hebben of willen ontwikkelen. De uitdaging van dit project is nu verankering; ervoor zorgen dat het initiatief (en opgedane lessen) opgenomen wordt in regulier beleid en verder wordt doorontwikkeld. Wellicht dat de beloning in de vorm van de Internationale Prijs 2018 daarbij kan helpen. Organisatie Project Projectpartners in Website Contact Regionale Sociale Dienst (RSD) De Liemers Grenzen Bewegen (Interreg ) Duitsland en Nederland Bart Colsen, B.Colsen@rsddeliemers.nl 10

11 VIME ITTA, Het Begint Met Taal en ROC West-Brabant Ondersteuning van vrijwilligers in hun verschillende rollen: VIME identificeert vier rollen van taalvrijwilligers die van belang zijn voor de integratie en participatie van anderstaligen en ontwikkelde hier trainingen voor. Anderstaligen hebben de Nederlandse taal nodig om te kunnen functioneren in het dagelijks leven. Ze hebben taal nodig om gebruik te kunnen maken van publieke diensten, hun kinderen te ondersteunen, werk te vinden, sociale relaties op te bouwen en te integreren in de lokale gemeenschap. Voor sommige anderstaligen zijn formele taallessen bij uitstek geschikt. Voor andere anderstaligen bieden andere vormen van taalondersteuning meer kans om de gewenste leerdoelen te behalen. Vrijwilligers, ondersteund door hun coördinator, kunnen een belangrijke rol spelen in de verschillende vormen van ondersteuning. Volunteers in Migrant Education (VIME) richtte zich op de effectieve inzet van vrijwilligers in het volwassenenonderwijs voor anderstaligen. De trainingen, die het resultaat zijn van dit project, werden ontwikkeld om vrijwilligers te ondersteunen in hun verschillende rollen, ook als zij zich voornamelijk bezighouden met sociale activering. Welke training het beste bij een vrijwilliger past hangt af van de achtergrond van de vrijwilliger en van de rol die hij/zij gaat innemen. VIME identificeert vier rollen van taalvrijwilligers die van belang zijn voor de integratie en participatie van anderstaligen, namelijk: assistent in de klas, oefenmaatje, een vrijwilliger die sociale activiteiten onderneemt en iemand die het belang van Nederlands leren promoot. Dankzij deze focus en dankzij de producten die uit VIME zijn ontstaan wordt de impact van de inzet van taalvrijwilligers groter en specifieker, zowel voor de deelnemer als voor de vrijwilliger. Maatwerk, doorverwijzing en trainingen op maat zijn hierbij sleutelwoorden. Het project leidde tot een aantal waardevolle producten: Het VIME model (zie illustratie) waarin de taalleerder centraal staat in relatie tot non-formeel leren, formeel leren en sociale activiteiten. Het model beschrijft tevens de bijbehorende rollen van vrijwilligers en de daarvoor verlangde competenties Screeningsmiddelen waarmee taalaanbieders geschikte vrijwilligers kunnen selecteren Trainingsmodules die vrijwilligers ondersteunen in het uitvoeren van rollen die specifiek passen bij niet-migranten en het verwerven van de bijbehorende competenties. Deze modules worden inmiddels verwerkt in bestaande vrijwilligerstrainingen Een handreiking voor coördinatoren, professionals en vrijwilligers over rollen, competenties en manieren van samenwerking tussen professionals en vrijwilligers Een handreiking voor beleidsmakers bij het sturen op kwaliteit bij de inzet van professionele docenten en vrijwilligers 11

12 Uit het juryrapport VIME stort zich op het kwaliteitsdebat dat woedt rond Nederlandse taallessen voor volwassenen. Want wat is daarbij de rol van de, steeds meer door financiële middelen beperkte, professional, en wat die van de vrijwilliger? En hoe kunnen beiden elkaar optimaal ondersteunen? Hier wordt samen met organisaties uit enkele andere Europese landen aan gewerkt. Dit project is dus zeker relevant voor de Internationale Prijs en de jury heeft er met interesse kennis van genomen. De meerwaarde van dit project zit er onder meer in dat ervoor is gekozen zich niet op beide groepen taalbegeleiders te richten, maar heel specifiek te kiezen voor vrijwilligers. Dit project inventariseert welke rollen vrijwilligers kunnen spelen bij het proces van integratie en participatie. Op basis hiervan wordt een model ontwikkeld waarmee de inzet van vrijwilligers, naast en in samenwerking met professionals, op gebied van taal en laaggeletterdheid verbeterd kan worden. Dankzij deze focus en dankzij de producten die uit VIME ontstaan, wordt de impact van de inzet van taalvrijwilligers groter en specifieker. Wat de internationale factor betreft vindt de jury dat de in de nominatie gepresenteerde beoogde resultaten van VIME wel erg nadrukkelijk op de Nederlandse situatie zijn gericht ten opzichte van sommige andere genomineerde projecten. Daarnaast zijn de gerealiseerde resultaten en impact van VIME op de inzet van taalvrijwilligers zijn nog niet bekend, aangezien het project nog loopt. Dit gaf de doorslag om dit project dit jaar niet als winnaar van de Internationale Prijs te kiezen, ondanks dat de projectuitkomsten veelbelovend zijn. Organisatie Project Projectpartners in Website Contact ITTA, Het Begint Met Taal en ROC West-Brabant VIME (Erasmus+) Denemarken, Nederland, Slovenië en Verenigd Koninkrijk Elwine Halewijn, 12

13 Jury Internationale Prijs 2018 Marissa van der Valk Jo Peeters Bert-Jan Buiskool Festival van het Leren Learn for Life EPALE Samenstelling: Learn for Life, Lidwien Vos de Wael en Marianne Vermeer, 6 september