Bewegingsgroepen op dagcentrum Omega

Transcriptie

1 Bewegingsgroepen op dagcentrum Omega EMB studiedag 23 maart 2012 Op alle groepen 1x per 2 weken of soms wekelijks Samen met de fysio- en ergotherapeut Ontwikkeling nivo van de deelnemers: enkele maanden tot maximaal 1 jaar 2 De basis van de bewegingsgroepen is de bewegingspedagogiek van : Ideeën ontwikkelt vanuit de bewegingen van baby s Ervaren hoe bewogen, aangeraakt, vastgehouden en verzorgd te worden Bewust worden van eigen lichaam, eerst passief, daarna actief Vertrouwen en controle krijgen over het lichaam, om vervolgens de omgeving te leren kennen Door het aangaan van de relatie ontwikkelt het kind: Emotionele en fysische veiligheid en zelfverzekerdheid Eigen identiteitsgevoel versus besef van anderen personen Beter bewegingsgevoel Interactie mogelijkheden 3 4 1

2 Bij gehandicapte kinderen: Is er een minder vanzelfsprekende of gemakkelijke lichamelijke interactie met een volwassene Is er intenser en langduriger behoefte aan lichamelijke stimuli en bewegingspelletjes 3 Basispijlers: Lichaamsbewustzijn Bewustwording van de ruimte Het aangaan van relaties: - Caring - Shared - Against 5 6 Begeleidingsstijl: Bewegingskwaliteiten: Sensitiviteit: gevoelig zijn voor de signalen van de ander Responsiviteit: adequaat op deze signalen reageren = Sensitieve-respons interactiestijl Kracht: Flow: Ruimte: Tijd: sterk <-> zacht vrijheid <-> gecontroleerd direct <-> flexibel snel <-> langzaam Basis: Het eigen lichaam en zelden gebruik maken van materiaal 7 8 2

3 Lichaamsbewustzijn: Het eigen lichaam als positief ervaren Het lichaam als geheel ervaren Zich kunnen ontspannen en inspannen Contactvaardigheden: Open staan voor contact Plezier krijgen in contact Vertrouwen hebben in de ander Besef van wederkerigheid 9 10 Hoe passen wij het toe bij onze kinderen? Besef van omgeving: Zich in de ruimte kunnen richten Weten wat hoog en laag is Zich kunnen overgeven aan de beweging Waarom begonnen? Belangrijke aandachtspunten Welke bewegingsmogelijkheden?

4 Waarom begonnen? Door behoefte aan: Bewegingservaring opdoen zonder hulpmiddelen Een gezamenlijke groepsactiviteit Een langdurig en kwalitatief 1:1 contact met het kind Vergroten van lichaamsbesef Uitlokken tot (vrij) bewegen Stimulering van contact 1:1 kind begeleider Stimulering van contact tussen de kinderen onderling Stimuleren van een zo normaal mogelijke prikkelverwerking Vergroten van zelfstandigheid van de kinderen (initiatief laten nemen) Belangrijke aandachtspunten Dichtbij / fysiek contact maken Tijd geven om te reageren Stiltes inbouwen Inspringen op het individu (wat is mogelijk?) Gericht op individuele doelen Wat is fysiek haalbaar voor zowel kind als begeleider Transfers beperken Verschillende methodes met elkaar combineren Op welke bewegingsmogelijkheden richten wij ons vooral? In ruglig; 1:1 of met de hele groep In buiklig; 1:1 of met de hele groep In zit; 1:1 of met de hele groep In knieënstand; 1:1 of met (een deel van) de groep Bewegend; rollen, slepen, wiegen, schommelen, evt. met behulp van dekens, hangmat, glijzeil, matten

5 Opbouw Begin: liedje & voelen van het lichaam Bewegen in variatie / thema Slot: bij elkaar liggend, interactie kinderen onderling, slotliedje Videobeelden Eigen ervaringen uitwisselen Praktisch oefenen Bewogen worden is een sterke prikkel Contact maken en ook afsluiten is belangrijk Inspringen op de reactie, interactie, initiatief van het kind (geeft de mooiste beleving!) Op het niveau van het kind aansluiten Flexibel omspringen met verhouding begeleider/kind Hele mooie manier om samen plezier te hebben en tijd te hebben voor elkaar Vaak even helemaal niets doen, niets zeggen, wachten op de kinderen