Begincompetentie Niveau Engels einde humaniora (ASO), d.w.z. B1 van de niveaus van taalbeheersing voorgesteld door de Raad van Europa.

Transcriptie

1 Vakgroep: Opleidingsonderdeel: /Taalkunde I Code: Leeractiviteiten: 2 Studiepunten: 6 Semester: Semester 1, Semester 2 Coördinerend docent: Jaspers Daniel Andere docenten: Doelstelling De algemene doelstelling is inzicht in de structuur van het om de vreemdetaalverwerving in andere opleidingsonderdelen en de meer gevorderde vertaalvaardigheid te ondersteunen. Dit gebeurt door het aanscherpen van het grammaticaal analysevermogen, kennis van de belangrijkste morfologische en syntactische regels en uitzonderingen. Niveau Inleidend Begincompetentie Niveau einde humaniora (ASO), d.w.z. B1 van de niveaus van taalbeheersing voorgesteld door de Raad van Europa. Eindcompetenties De studenten: - kunnen woordsoorten benoemen op basis van ongeziene teksten; - kunnen de hoofdtijden van onregelmatige werkwoorden (+ vertaling) invullen; - kunnen werkwoordsvormen benoemen; - kunnen in een invuloefening de meest geschikte werkwoordstijd kiezen en motiveren op basis van de theorie; - kunnen losse zinnen van het Nederlands in het vertalen op basis van geleerde woordenschat; - kunnen boomstructuren tekenen voor complexe woorden, woordgroepen en zinnen; - kunnen soorten modaliteit herkennen en de betekeniscategorie van modale hulpwerkwoorden aangeven; - kunnen in een invuloefening het meest geschikte modale hulpwerkwoord kiezen en motiveren op basis van de theorie; - kunnen de meest geschikte naamwoordvormen en congruentievormen kiezen en motiveren op basis van de theorie; - kunnen uitzonderlijke meervouden en de juiste genitiefvorm vormen en vertalen; - kunnen transformaties uitvoeren (vorming van passiefzinnen, relatieve bijzinnen, imperatieven, tag questions, juiste woordvolgorde, de vrouwelijke vorm van mannelijke naamwoorden geven en/of vice versa); - kennen de spelling van een lijst moeilijke woorden; - kennen de theoretische inhoud van het cursusmateriaal voldoende om vragen daarover adequaat te kunnen beantwoorden. Leeractiviteit: /Taalkunde I/Taalkunde IA Studiepunten: 3 17/10/2007 /Taalkunde I Pagina 1

2 Semester: Semester 1 Docent(en): Jaspers Daniel Inhoudsopgave - De hoofdstukken 0, 1, 2, 3 en 4 van Dekeyser (2004); Oefeningen uit Foley & Hall (2003) en theorie en oefeningen uit de eigen cursus - Morfologie: morfeemstructuur; onregelmatige werkwoorden - Lexicon: woordenschatuitbreiding (o.m. via verbatim transcriptie om de 5 weken) - Syntaxis: woordsoorten; werkwoordsvormen en het systeem van de tijden Onderwijstaal Onderwijsorganisatie Contacturen: 26 Verwerking: 20 Taken: 20 Lectuur: 9 Totaal: 75 Studiebegeleiding Individuele begeleiding tijdens spreekuren; groepsbegeleiding op aanvraag Studiemateriaal Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Cursusmateriaal: Foundations of English Grammar, Dekeyser, X, et al., acco, ISBN: Cursusmateriaal: Advanced learners' grammar (a self-study reference & practice book with answers, M. Foley & D. Hall, Longman - Pearson education, ISBN: Evaluatie Organisatie Het schriftelijk examen omvat de gehele leerstof (theorie en oefeningen) van het semester. Die stof zal nogmaals in detail beschreven worden in een toledo-document tegen het einde van de colleges. januari - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Tweede examenkans september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen en opdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Het examen zelf wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 17/10/2007 /Taalkunde I Pagina 2

3 Leeractiviteit: /Taalkunde I/Taalkunde IB Studiepunten: 3 Semester: Semester 2 Docent(en): Jaspers Daniel Inhoudsopgave - Hoofdstukken 4 tot en met 9 van Dekeyser (2004); oefeningen uit Foley & Hall (2003) en uit eigen cursus. - Morfologie: spellingconventies Lexicon: verbatim transcripties Syntaxis: - boomstructuur van woordgroepen, deelzinnen, zinnen - zinsontleding (onderwerp, voorwerp, enz.) - modaliteit en modale hulpwerkwoorden - passief - de VP in finiete afhankelijke zinnen - gebruik van tijden in finiete bijzinnen (o.m. voorwaardelijke bijzinnen) - de NP - adnominale constituenten van de NP Onderwijstaal Onderwijsorganisatie Contacturen: 26 Verwerking: 20 Taken: 20 Lectuur: 9 Totaal: 75 Studiebegeleiding Individuele begeleiding tijdens spreekuren; groepsbegeleiding op aanvraag Studiemateriaal Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Cursusmateriaal: Advanced learners' grammar (a self-study reference & practice book with answers, M. Foley & D. Hall, Longman - Pearson education, ISBN: Cursusmateriaal: Foundations of English Grammar, Dekeyser, X, et al., acco, ISBN: Evaluatie Organisatie Het schriftelijk examen omvat de gehele leerstof (theorie en oefeningen) van het semester en een aantal onderdelen die al worden verondersteld vanuit het eerste semester. De stof zal in detail beschreven worden in een toledo-document tegen het einde van de colleges. juni - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Tweede examenkans 17/10/2007 /Taalkunde I Pagina 3

4 september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen en opdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Het examen zelf wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 17/10/2007 /Taalkunde I Pagina 4

5 Vakgroep: Opleidingsonderdeel: /Taalbeheersing I Code: Leeractiviteiten: 3 Studiepunten: 9 Semester: Semester 1, Semester 2 Coördinerend docent: Jans Lysbeth Andere docenten: De Clercq Karen Doelstelling In het vak taalbeheersing worden de vier basisvaardigheden ingeoefend, m.n. spreken, luisteren, schrijven en lezen. Ter ondersteuning hiervan breiden de studenten hun woordenschat uit. Tenslotte wordt in dit opleidingsonderdeel de vertaalvaardigheid aangescherpt. De specifieke doelstellingen voor BA1 zijn: 1) Wat betreft de vier vaardigheden: Na het volgen van dit opleidingsonderdeel kan de student: een korte informatieve tekst schrijven in correct en met logische samenhang en correcte paragraafopbouw; media-artikelen over actuele problemen begrijpen alsook proza van hedendaagse schrijvers; zich vlot en grammaticaal correct uitdrukken in een RP benaderend accent; duidende en informerende gesproken teksten in standaard en standaard Amerikaans begrijpen. 2) Wat betreft woordenschat: De studenten brengen hun woordenschat tot een niveau dat standaard omschreven wordt als upper-intermediate level. Ze leren niet enkel de betekenis van de woorden, maar ook hoe de woorden moeten gebruikt worden. Ze hebben weet van collocaties, connotaties, en register, en weten hoe ze hun woordenschat verder kunnen uitbreiden. 3) Wat betreft vertaling: Het doel van de leeractiviteit vertaling is de studenten gevoelig maken voor contrasten tussen het in het Nederlands via de vertaling van losse zinnen over aspecten van de grammatica. Verder leren de studenten korte teksten ( woorden) op correcte wijze te analyseren (tekstsoort, beoogde lezer, belangrijkste vertaalproblemen) en vervolgens vanuit het in het Nederlands vertalen. Het betreft hier overwegend specifieke tekstsoorten met nadruk op de informatieve functie, zoals flapteksten, nieuwsberichten en objectieve rapporten. De studenten maken kennis met de belangrijkste lexicografische hulpmiddelen en middelen voor informatievergaring. Niveau Uitdiepend Begincompetentie De begincompetenties variëren naargelang de vaardigheden. De student kan korte, eenvoudige teksten met een duidelijke boodschap schrijven, zoals persoonlijke brieven of korte informatieve opstellen. (CEFR-niveau A2). De student begrijpt beschrijvende teksten die veel voorkomende woorden bevatten alsook eenduidige, heldere krantenartikels over hedendaagse problemen; (CEFR-niveau B1-2). De student kan zich met redelijke vlotheid uitdrukken in het, kan deelnemen aan alledaagse conversaties en kan standpunten in een vertrouwd onderwerp 29/01/2008 /Taalbeheersing I Pagina 1

6 verdedigen. (CEFR-niveau B1-B2). De student kan de hoofdpunten bevatten van de meeste actualiteitsprogramma s op radio of TV. (CEFR-niveau B1) Eindcompetenties 1) Taalvaardigheden De eindcompetenties variëren naargelang de deelvaardigheden schrijven, lezen, spreken en luisteren. Schrijven De student is in staat een korte informatieve tekst of opinion piece van woorden te schrijven waaruit blijkt dat hij/zij: (a) de regels van de interpunctie in het volledig beheerst; (b) de spellingsregels van het Britse volledig beheerst; (c) de morfologische regels in het en het gebruik van de tenses volledig beheerst; (d) volledige beheersing van de paragraafstructuur; (e) zekere vorm van tekstuele cohesievorming (i.h.b. linkers); (f) nieuw verworven woordenschat op creatieve wijze kan toepassen; Dit komt ongeveer overeen met een niveau dat zich situeert tussen CEFR B1-B2. Lezen De student is in staat volgende teksten te begrijpen: (a) opiniërende en informerende kranten- en tijdschriftartikels i.v.m. allerhande hedendaagse kwesties; (b) teksten die onder de brede noemer vallen van hedendaags (literair) proza (romans zowel high als low brow, kortere essays, kortverhalen). De student is in staat de structuur te herkennen en beschrijven van: (a) opiniërende en informerende kranten- en tijdschriftartikels en kortere essays; (b) een "short story"; en kan zijn eigen mening over deze teksten correct uitdrukken. Dit komt ongeveer overeen met een niveau dat zich situeert tussen CEFR B2-C1. Spreken De student kan: (a) zich vlot en met een correct (RP-benaderend) accent uitdrukken in een gesprek; (b) in vlot en grammaticaal correct en met een correct (RP-benaderend) accent informatie uitwisselen en beheerst het informele register van de taal; (c) een korte uiteenzetting (5 ) geven over een actueel onderwerp, mits een beperkte voorbereidingstijd; (d) een uitgebreidere presentatie (10 )geven over een onderwerp gerelateerd aan de huidige culturele en of sociale aspecten van Groot-Brittannië, met een langere voorbereidingstijd; (e) het fonetische alfabet interpreteren; (f) de voornaamste probleemklanken beschrijven. Dit komt ongeveer overeen met niveau CEFR B2-C1. Luisteren De student kan: (a) BBC-nieuwsuitzendingen en gelijksoortige actualiteitsprogramma s te begrijpen en te duiden ( global listening ); (b) films in een van de standaardaccenten te volgen; (c) hoorcolleges en debatten over algemene onderwerpen of welgekende onderwerpen volgen. Dit komt ongeveer overeen met niveau CEFR B2-C1 2) Vertaling: De student: (a) kan gedetailleerde contrastieve verschillen ontdekken tussen het en het Nederlands in korte voorbeelden van specifieke tekstsoorten en in losse vertaalzinnen; (b) heeft basisinzicht in de structuur van een communicatieve situatie, in communicatieve 29/01/2008 /Taalbeheersing I Pagina 2

7 functies en de behandelde teksttypes en tekstsoorten; (c) maakt kennis met vertaalproblemen veroorzaakt door verschillen tussen de semantische en syntactische structuur van de brontekst en de doeltekst, alsook voor spellingaangelegenheden, zinsbouw en woordkeuze; (d) kan bijkomende informatie vinden over een brontekst vinden door gebruik te maken van de aangewezen heuristische kanalen; (e) weet hoe de relevante vertalende en beschrijvende woordenboeken te gebruiken; (f) kan lexicale valkuilen (dwaalduiders) herkennen en vermijden en kan de behandelde vaste uitdrukkingen op creatieve en correcte wijze in een vertaling verwerken. Leeractiviteit: /Taalbeheersing I/Taalbeheersing IA Studiepunten: 4 Semester: Semester 1 Docent(en): De Clercq Karen, Jans Lysbeth Inhoudsopgave Fonetiek + Mondelinge taalvaardigheid: (a) fonetiek: taallabo-oefeningen met nadruk op het interpreteren van het alfabet en de beschrijving van de probleemklanken; (b) individuele uitspraakanalyse; (c) gevarieerde spreekoefeningen (individueel, tweegesprek, kleine groepen, klassikaal; informatie-uitwisselend, opinie-uitwisselend); (d) spreekbeurten rond thema s taal en cultuur; (e) oefeningen met het oog op het actief gebruik van nieuwe woordenschat. Schriftelijke taalvaardigheid: (a) Oefeningen op gebruik van woordenboeken en andere lexicale en grammaticale hulpmiddelen; (b) inzicht en oefeningen op de cyclische aarde van het schrijfproces: afbakenen topic, ideeën creëren, thesis statement, paragraafopbouw (coherentie, eenheid en ontwikkeling), inleidende en afsluitende paragrafen, schrijven en herschrijven, feedback leveren en incorporeren; (c) grammatica-focus: bijwoorden en adjectieven; tenses; (d) een kortverhaal lezen en analyseren. Woordenschat: (a) woordenschat: selectie uit English Vocabulary in Use: Upper-Intermediate Onderwijstaal Onderwijsorganisatie Contacturen: 52 Verwerking: 26 Taken: 15 Zelfstudie: 20 Totaal: 113 Studiebegeleiding Er wordt een individuele uitspraakanalyse van iedere student gemaakt bij het begin van de cursus. Studenten worden attent gemaakt op eventuele uitspraakfouten. 29/01/2008 /Taalbeheersing I Pagina 3

8 Studenten ontvangen individuele feedback op spreekbeurten. Feedback op individuele schrijfopdrachten. Feedback op toetsen woordenschat. Studiemateriaal Aanvullende leermiddelen: Longman Contemporary English, Longman, Longman Cursusmateriaal: Syllabus van de docent (beschikbaar via docent) Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Cursusmateriaal: The Little, Brown Handbook, H. Ramsey Fowler - Jane E. Aaron, Pearson- Longman, ISBN: Cursusmateriaal: English Vocabulary in Use: Upper-Intermediate, McCarthy, Michael & O'Dell, Felicity, Cambridge University Press, ISBN: Evaluatie Organisatie Er wordt een onderscheid gemaakt tussen de mondelinge vaardigheden enerzijds en de schriftelijke vaardigheden anderzijds. Voor het gedeelte mondelinge taalvaardigheid gebeurt de permanente evaluatie op basis van de volgende taken en testen: een individuele presentatie, een luistertoets, een toets fonetiek en werk geleverd tijdens de spreekactiviteiten. De presentatie over een onderwerp gerelateerd aan de Britse cultuur dient gestructureerd te zijn en tien minuten te duren. De score houdt rekening met zowel inhoudelijke (structuur en relevantie), als vormelijke aspecten (vlotheid, intonatie, articulatie, stemvolume, ritme, lichaamstaal, oogcontact, uitspraak, grammatica, woordenschat). De luistertoets test zowel globaal luisteren als luisteren voor specifieke informatie. De toets fonetiek test de kennis van de e fonetiek. Voor de schriftelijke vaardigheden en woordenschatkennis gebeurt de permanente evaluatie op basis van de inhoud van de e-portfolio, drie schrijftaken en drie woordenschattoetsen. januari - Permanente evaluatie - aandeel van 100% Tweede examenkans september - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 100% Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis vanopdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Leeractiviteit: /Taalbeheersing I/Taalbeheersing IB Studiepunten: 2 Semester: Semester 2 Docent(en): De Clercq Karen, Jans Lysbeth Inhoudsopgave (a) Inzicht en oefeningen op de cyclische aarde van het schrijfproces: afbakenen topic, ideeën creëren, thesis statement, paragraafopbouw (coherentie, eenheid en ontwikkeling), inleidende en afsluitende paragrafen, schrijven en herschrijven, feedback leveren en incorporeren; (b) grammatica-focus: bijwoorden en adjectieven; tenses; 29/01/2008 /Taalbeheersing I Pagina 4

9 (c) regels van de spelling en punctuatie; (d) woordenschat: een selectie uit English Vocabulary in Use: Upper-Intermediate. Onderwijstaal Onderwijsorganisatie Contacturen: 26 Taken: 14 Zelfstudie: 20 Totaal: 60 Studiebegeleiding Feedback op individuele schrijfopdrachten. Individuele begeleiding tjidens spreekuren. Studiemateriaal Aanvullende leermiddelen: Longman Contemporary English, Longman, Longman Cursusmateriaal: Aanvullend studiemateriaal op Toledo Cursusmateriaal: The Little, Brown Handbook, H. Ramsey Fowler - Jane E. Aaron, Pearson- Longman, ISBN: Cursusmateriaal: English Vocabulary in Use: Upper-Intermediate, McCarthy, Michael & O'Dell, Felicity, Cambridge University Press, ISBN: Verplichte lectuur: secundaire literatuur via docent Evaluatie Organisatie Permanente evaluatie is gebaseerd op de inhoud van de e-portfolio, 3 schrijftaken en 3 woordenschattoetsen. Hiernaast bereiden de studenten een aantal vragen voor over een roman. Deze voorbereiding resulteert in een groepspresentatie. Voor het schriftelijk examen schrijven de studenten een essay van 300 woorden, beantwoorden ze inhoudelijke vragen over een ongeziene tekst en lossen over diezelfde tekst analytische vragen op. De stof zal in detail beschreven worden in een toledo-document tegen het einde van de colleges. juni - Schriftelijke evaluatie - aandeel van 40% juni - Permanente evaluatie - aandeel van 60% Tweede examenkans september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis vanopdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Leeractiviteit: /Taalbeheersing I/Vertaaloefeningen Studiepunten: 3 29/01/2008 /Taalbeheersing I Pagina 5

10 Semester: Semester 2 Docent(en): De Clercq Karen Inhoudsopgave Vertaling: vertaling van losse zinnen over aspecten van de grammatica. (De Moor 2002, hoofdstukken 1-3 en eigen zinnenmateriaal); vertaling van korte teksten ( woorden) vanuit het in het Nederlands. Onderwijstaal Nederlands Onderwijsorganisatie Contacturen: 26 Verwerking: 26 Taken: 26 Totaal: 78 Studiebegeleiding Individuele begeleiding tijdens spreekuren; groepsbegeleiding op aanvraag Studiemateriaal Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Evaluatie Organisatie Permanente evaluatie: 2 taken in te dienen na Pasen, schriftelijke test (theorie en praktijk) tijdens de laatste les. juni - Permanente evaluatie - aandeel van 100% Tweede examenkans september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis vanopdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. 29/01/2008 /Taalbeheersing I Pagina 6

11 Vakgroep: Opleidingsonderdeel: /Taal & cultuur I Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 2 Coördinerend docent: Van Dessel Viviane Andere docenten: Doelstelling Deze cursus heeft als doel om de studenten vertrouwd te maken met de geografische, economische, sociologische en politieke realiteit van Groot-Brittannië. Niveau Inleidend Begincompetentie Niveau einde humaniora (ASO) = upper intermediate Eindcompetenties De studenten: - kunnen een aantal kernbegrippen die naar de geografische, politieke, sociologische en politieke realiteit van Groot-Brittannië verwijzen uitleggen en in de juiste context plaatsen; - kunnen teksten die naar deze begrippen en contexten verwijzen vlot en juist interpreteren Inhoudsopgave Een overzicht van de geografische, economische, sociale en politieke realiteit van Groot- Brittannië. Hedendaagse situaties worden, waar nodig, in een historisch perspectief geplaatst. Thema's die besproken worden zijn o.a. de geografie en implicaties voor het economische landschap; de economische en sociale verschillen tussen de regio's; het Noord-Iers conflict; de sociale voorzieningen; de vakbonden; het politiek stelsel met daarin de rol van het parlement, het verkiezingsstelsel, de monarchie; de rechtspraak; het onderwijsstelsel; religie en de media. Onderwijstaal Onderwijsorganisatie Contacturen: 26 Verwerking: 46 Taken: 3 Totaal: 75 Studiebegeleiding 17/10/2007 /Taal & cultuur I Pagina 1

12 Begeleiding op aanvraag van de studenten. Studiemateriaal Cursusmateriaal: Britain in close-up - An In-Depth Study of contemporary Britain, David Mc Dowall, Longman, ISBN: Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Evaluatie Organisatie juni - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Tweede examenkans september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen en opdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Het examen zelf wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 17/10/2007 /Taal & cultuur I Pagina 2

13 Vakgroep: Opleidingsonderdeel: /Taalkunde II Code: Leeractiviteiten: 2 Studiepunten: 6 Semester: Semester 2, Semester 1 Coördinerend docent: Jaspers Daniel Andere docenten: Doelstelling De algemene doelstelling is het inzicht in de structuur en het gebruik van het te verruimen van de syntaxis van de enkelvoudige zin naar die van de samengestelde zin, van de reeds diepgaand besproken woordsoorten (V, N) naar de overige (A, Pron, ADV, P, D, C, I). Voorts wordt de verworven kennis over tempus, aspect en modaliteit verder toegepast en verdiept, evenals de kennis van spelling en interpunctie. Er wordt een inleiding geboden op tekstanalyse met nadruk op coherentie en cohesie en een eerste kennismaking met een aantal linguïstische modellen via begeleide lectuur van artikelen. Niveau Uitdiepend Begincompetentie Leerinhouden en competenties Taalinzicht BA1. Eindcompetenties De studenten: - kunnen ongeziene tekstfragmenten analyseren en bespreken; - kunnen de verschillende soorten bijzinnen herkennen; - kunnen losse zinnen van het Nederlands in het omzetten (zinnen die in de les of in de elektronische leeromgeving zijn vertaald); - kunnen boomstructuren tekenen voor complexe zinnen; - kennen de trappen van vergelijking en kunnen adjectieven van bijwoorden onderscheiden; - kunnen de juiste voorzetsels invoegen en motiveren; - kunnen de logische relaties tussen deelzinnen en de betekenis van connectieven benoemen; - kunnen transformaties uitvoeren (vorming van complexe zinnen, keuze van correcte connectieven); - kunnen theorievragen beantwoorden. Consolidatie van eerder verworven inzichten: de studenten: - kunnen woordsoorten en werkwoordsvormen benoemen; - kunnen tijden en modaliteit selecteren en verklaren; - kunnen juiste woorden en werkwoordsvormen kiezen op basis van de context (invuloefening); - kennen onregelmatige meervouden en werkwoorden (invuloefening). Leeractiviteit: /Taalkunde II/Taalkunde IIA Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Docent(en): Jaspers Daniel 17/10/2007 /Taalkunde II Pagina 1

14 Inhoudsopgave - consolidatie en verdieping van de leerinhouden van BA1; - eigenschappen van in BA1 nog niet diepgaand behandelde woordsoorten (naamwoord, voornaamwoord, lidwoord, conjunctie); - eigenschappen van samengestelde zinnen: soorten bijzinnen (relatiefzinnen, adverbiale zinnen); - kennismaking met taalkundig onderzoek: generatief-taalkundige benadering van het tempussysteem (Vikner 1985, Vanden Wyngaerd 2005). Onderwijstaal Onderwijsorganisatie Contacturen: 26 Verwerking: 19 Taken: 20 Lectuur: 10 Totaal: 75 Studiebegeleiding Individuele begeleiding tijdens spreekuren; groepsbegeleiding op aanvraag Studiemateriaal Aanvullende leermiddelen: extra studiemateriaal op Toledo Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Cursusmateriaal: Advanced English Practice, B.D. Graver, Oxford University Press, ISBN: Cursusmateriaal: A Practical English Grammar - Exercises 1, A.J. Thomson - A.V. Martinet, Oxford University Press, ISBN: Cursusmateriaal: A Practical English Grammar - Exercises 2, A.J. Thomson - A.V. Martinet, Oxford University Press, ISBN: Evaluatie Organisatie Het schriftelijk examen omvat de gehele leerstof (theorie en oefeningen) van het semester. Die stof zal nogmaals in detail beschreven worden in een toledo-document tegen het einde van de colleges. januari - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Tweede examenkans september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen en opdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Het examen zelf wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 17/10/2007 /Taalkunde II Pagina 2

15 Leeractiviteit: /Taalkunde II/Taalkunde IIB Studiepunten: 3 Semester: Semester 2 Docent(en): Jaspers Daniel Inhoudsopgave - eigenschappen van in BA1 nog niet diepgaand behandelde woordsoorten (prepositie, adjectief, adverbium); - eigenschappen van samengestelde zinnen: soorten bijzinnen ( complementzinnen (infinitives, gerunds, small clauses,)); - directe en indirecte rede; - kennismaking met taalkundig onderzoek: generatief-taalkundige benadering van constituentenstructuur (Jaspers 1994). Onderwijstaal Onderwijsorganisatie Contacturen: 26 Verwerking: 19 Taken: 20 Lectuur: 10 Totaal: 75 Studiebegeleiding Individuele begeleiding tijdens spreekuren; groepsbegeleiding op aanvraag Studiemateriaal Aanvullende leermiddelen: extra studiemateriaal op Toledo Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Cursusmateriaal: A Practical English Grammar - Exercises 1, A.J. Thomson - A.V. Martinet, Oxford University Press, ISBN: Cursusmateriaal: A Practical English Grammar - Exercises 2, A.J. Thomson - A.V. Martinet, Oxford University Press, ISBN: Cursusmateriaal: Advanced English Practice, B.D. Graver, Oxford University Press, ISBN: Evaluatie Organisatie Het schriftelijk examen omvat de gehele leerstof (theorie en oefeningen) van het semester en een aantal elementen die als verworven mogen worden beschouwd op basis van het eerste semester. De stof zal in detail beschreven worden in een toledo-document tegen het einde van de colleges. juni - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Tweede examenkans september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% 17/10/2007 /Taalkunde II Pagina 3

16 Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen en opdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Het examen zelf wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 17/10/2007 /Taalkunde II Pagina 4

17 Vakgroep: Opleidingsonderdeel: /Taalbeheersing II Code: Leeractiviteiten: 2 Studiepunten: 6 Semester: Semester 1, Semester 2 Coördinerend docent: Van Dessel Viviane Andere docenten: Jans Lysbeth Doelstelling In het vak taalbeheersing worden de vier basisvaardigheden ingeoefend, m.n. spreken, luisteren, schrijven en lezen. Ter ondersteuning hiervan breiden de studenten hun woordenschat uit. De specifieke doelstellingen voor BA2 zijn: 1) Wat betreft taalvaardigheid: De student kan: (a) een argumentatieve tekst van woorden schrijven in grammaticaal correct en idiomatisch met correcte tekstreferenties en een logische samenhang; (b) vrijwel alle mogelijke tekstsoorten begrijpen; (c) zich moeiteloos uitdrukken in correct, vlot en gepast ; (d) de meest voorkomende types van het gesproken standaard discours begrijpen. 2) Wat betreft woordenschat: De studenten breiden hun woordenschat uit van upper-intermediate level tot advanced level. Ze leren niet enkel de betekenis van de woorden, maar ook hoe de woorden moeten gebruikt worden. Ze hebben weet van collocaties, connotaties, en register, en weten hoe ze hun woordenschat verder kunnen uitbreiden. Niveau Uitdiepend Begincompetentie Deze cursus kan gevolgd worden door studenten die de eindcompetenties van taalbeheersing 1 hebben verworven. Eindcompetenties De eindcompetenties variëren naargelang de deelvaardigheden schrijven, lezen, spreken en luisteren. Schrijven De student is in staat een argumentatieve tekst van woorden (3-4 pp) te schrijven waaruit blijkt dat hij/zij: (a) een thesis kan formuleren; (b) voor een logische argumentatie kan zorgen; (c) een tekst kan produceren met voldoende cohesie en coherentie; (d) de gepaste stijl kan hanteren geschikt voor een academisch register; (e) idiomatische constructies van het beheerst (participle constructions, uitdrukkingen) en i.h.b. inzicht heeft in het gebruik van de juiste collocaties; (f) naslagwerken correct kan gebruiken en het opgegeven/gekozen onderwerp kan 6/02/2008 /Taalbeheersing II Pagina 1

18 documenteren aan de hand van het gekende heuristische apparaat; (g) tekstreferentie en bibliografische verwijzingen kan invoegen volgens de regels het MLA-style sheet zoals beschreven in het Little Brown Handbook; (h) nieuw verworven woordenschat op creatieve wijze kan toepassen. Dit komt ongeveer overeen met een niveau dat zich situeert tussen de CEFR-niveaus B2 en C1. Lezen De student is in staat vrijwel alle mogelijke tekstsoorten te begrijpen en kan structuur en stijl bespreken van: (a) langere, complexe literaire werken (roman, literair essay); (b) informerende en opiniërende artikels; en kan deze teksten kritisch interpreteren en zijn mening erover correct formuleren. Dit komt ongeveer overeen met een niveau dat zich situeert tussen CEFR C1-C2. Spreken De student kan: (a) zichzelf uitdrukken in correct, vlot en gepast (register), en beheerst naast het meer informele ook het formele register; (b) deelnemen in conversaties en debatten over allerhande onderwerpen; en dit in vlot en grammaticaal correct ; (c) mits enige voorbereiding, standpunten uiteenzetten en synthetiseren op logische en coherente wijze; (d) uitgebreidere presentaties geven over allerhande cultureel, sociaal en maatschappelijk relevante onderwerpen. Dit komt ongeveer overeen met een niveau dat zich situeert tussen CEFR B2-C1. Luisteren De student kan: (a) vrijwel alle soorten tv-programma s vlot volgen; (b) langere hoorcolleges opgesteld in een academisch discours begrijpen; (c) de belangrijkste regionale accenten begrijpen; en kan zowel de grote lijnen van deze teksten reconstrueren als zich concentreren op de fijnere details. Dit komt overeen met niveau C2. Leeractiviteit: /Taalbeheersing II/Taalbeheersing IIA Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Docent(en): Van Dessel Viviane, Jans Lysbeth Inhoudsopgave Mondelinge vaardigheden: (a) beluisteren en becommentariëren van audio- en videomateriaal (met het oog op het inoefenen van nieuwe woordenschat); (b) debatten rond actuele thema s; (c) individuele en groepspresentaties rond maatschappelijke en culturele thema s. Schriftelijke vaardigheden: (a) kritisch lezen en bespreken van voorbeelden of voorbeeldfragmenten van essays en papers; (b) specifieke oefeningen op tekstsamenhang, stijl, samenvatten en parafraseren, revisie en referentie. Woordenschat: (a) woordenschat: selectie uit English Vocabulary in Use: Advanced. Onderwijstaal 6/02/2008 /Taalbeheersing II Pagina 2

19 Onderwijsorganisatie Contactonderwijs: 26 Verwerking: 30 Taken: 19 Lectuur: 15 Totaal: 90 Studiebegeleiding Mondelinge vaardigheden Regelmatig wordt er teacher en peer feedback gegeven op prestaties tijdens discussie- en presentatieoefeningen. Schriftelijke vaardigheden Taken worden verbeterd en tijdens de werkcolleges wordt begeleiding gegeven. Woordenschat Feedback of toetsen woordenschat Studiemateriaal Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Cursusmateriaal: The Little, Brown Handbook, H. Ramsey Fowler - Jane E. Aaron, Pearson- Longman, ISBN: Cursusmateriaal: Teksten door de docent ter beschikking gesteld Cursusmateriaal: English Vocabulary in Use: Advanced, McCarthy, Michael & O'Dell, Felicity, Cabmridge University Press, ISBN: 978- Verplichte lectuur: wordt bekendgemaakt op Toledo Evaluatie Organisatie Mondelinge vaardigheden en woordenschat: Permanente evaluatie gebeurt enerzijds op basis van een presentatie over een onderwerp gerelateerd aan de VS. Een gedetailleerde taakomschrijving is beschikbaar op Toledo. Anderzijds worden de prestaties en houding tijdens de spreekoefeningen tijdens de lessen geëvalueerd. Voor dit laatste dienen studenten de lessen bij te wonen. Woordenschatkennis wordt geëvalueerd op basis van drie testen die vooraf worden aangekondigd. Tweede examenkans: Mondeling examen waarop de student twee presentaties geeft: één over een onderwerp gerelateerd aan de VS en één over de lectuur van een roman (andere dan tijdens het jaar). Schriftelijk examen over de te kennen woordenschat. Schriftelijke vaardigheden : Permanente evaluatie gebaseerd op bijdragen van student tijdens de les en op ingeleverde opdrachten, zowel elektronisch als afgeprint.. Tweede examenkans: Schriftelijk open-boek examen. januari - Permanente evaluatie - aandeel van 100% 6/02/2008 /Taalbeheersing II Pagina 3

20 Tweede examenkans september - Mondeling examen - aandeel van 25% september - Schriftelijk examen - aandeel van 75% Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen en opdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Het examen zelf wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. Leeractiviteit: /Taalbeheersing II/Taalbeheersing IIB Studiepunten: 3 Semester: Semester 2 Docent(en): Van Dessel Viviane, Jans Lysbeth Inhoudsopgave Mondelinge vaardigheden: (a) beluisteren en becommentariëren van audio-en videomateriaal (met het oog op het inoefenen van nieuwe woordenschat); (b) debatten rond actuele thema s; (c) individuele en groepsvoorstellingen rond individuele lectuur van een roman. Schriftelijke vaardigheden: Lees- en schrijfoefeningen: (a) kritisch lezen en bespreken van voorbeelden of voorbeeldfragmenten van papers; (b) specifieke oefeningen op tekstsamenhang, academische schrijfstijl, samenvatten en parafraseren, revisie en referentie. Woordenschat: (a) selectie uit English Vocabulary in Use: Advanced. Onderwijstaal Onderwijsorganisatie Contacturen: 26 Verwerking: 30 Taken: 19 Lectuur: 15 Totaal: 90 Studiebegeleiding Mondelinge vaardigheden Regelmatig wordt er teacher en peer feedback gegeven op prestaties tijdens discussie- en presentatieoefeningen. Schriftelijke vaardigheden Taken worden verbeterd en tijdens de werkcolleges wordt begeleiding gegeven. Woordenschat 6/02/2008 /Taalbeheersing II Pagina 4

21 Feedback op toetsen woordenschat Studiemateriaal Cursusmateriaal: The Little, Brown Handbook, H. Ramsey Fowler - Jane E. Aaron, Pearson- Longman, ISBN: Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Cursusmateriaal: Teksten door de docent ter beschikking gesteld Cursusmateriaal: English Vocabulary in Use: Advanced, McCarthy, Michael & O'Dell, Felicity, Cabmridge University Press, ISBN: 978- Verplichte lectuur: wordt bekendgemaakt op Toledo Evaluatie Organisatie Mondelinge vaardigheden en woordenschat: Permanente evaluatie gebeurt enerzijds op basis van een presentatie en voorstelling van een scène van een te kiezen roman. Een gedetailleerde taakomschrijving is beschikbaar op Toledo. Anderzijds worden de prestaties en houding tijdens de spreekoefeningen tijdens de lessen ook geëvalueerd. Voor dit laatste dienen studenten de lessen bij te wonen. Woordenschatkennis wordt geëvalueerd op basis van drie testen die vooraf worden aangekondigd. Tweede examenkans: Mondeling examen waarop de student twee presentaties geeft: één over een onderwerp gerelateerd aan de VS en één over de lectuur van een roman (andere dan tijdens het jaar). Schriftelijk examen over de te kennen woordenschat. Schriftelijke vaardigheden: : Permanente evaluatie gebaseerd op bijdrage tijdens werkcollege, op ingediende opdrachten (elektronische en afgeprinte) en een paper. Tweede examenkans: Paper en schriftelijk open-boek examen. juni - Permanente evaluatie - aandeel van 100% Tweede examenkans september - Mondeling examen - aandeel van 25% september - Schriftelijk examen - aandeel van 75% Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen en opdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Het examen zelf wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 6/02/2008 /Taalbeheersing II Pagina 5

22 Vakgroep: Opleidingsonderdeel: /Taal & cultuur II Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Coördinerend docent: Van Dessel Viviane Andere docenten: Doelstelling Het begrijpen van heel wat taaluitingen in de e taal vraagt inzicht in de geografische, economische, sociologische en politieke realiteit van de Verenigde Staten, de toonaangevende sprekende natie in onze tijd. De hoofddoelstelling van de cursus Politieke, Economische, Sociale en Culturele Structuur is dan ook om de studenten dit inzicht te geven. Een bijkomende doelstelling is hen kritisch te leren omgaan met bronnen over de behandelde onderwerpen. Niveau Uitdiepend Begincompetentie Advanced English en bij voorkeur eindcompetenties Taal & Cultuur I Eindcompetenties De studenten: - kunnen een aantal kernbegrippen die bij alle aspecten van de Amerikaanse realiteit horen, uitleggen en in de juiste context kunnen plaatsen; - kunnen teksten die naar deze begrippen en contexten verwijzen vlot en juist interpreteren. Inhoudsopgave De Verenigde Staten: geografie, politiek stelsel, rol in de wereldpolitiek, economie, sociaal stelsel, onderwijs, godsdienst. Hedendaagse situaties worden - waar relevant - in een historisch perspectief geplaatst, maar de nadruk ligt op de actuele toestand. Onderwijstaal Onderwijsorganisatie Contacturen: 26 Verwerking: 39 Taken: 10 Lectuur: 10 Totaal: 85 17/10/2007 /Taal & cultuur II Pagina 1

23 Studiebegeleiding Extra uitleg op aanvraag Studiemateriaal Cursusmateriaal: American Civilization. An Introduction., David Mauk & John Oakland, Routledge, ISBN: Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Evaluatie Organisatie Mondeling examen in Juni, met drie vragen over de ingestudeerde stof en één vraag op basis van de afgeprinte portfolio. juni - Mondeling examen - aandeel van 100% Tweede examenkans september - Mondeling examen - aandeel van 100% Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen en opdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Het examen zelf wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 17/10/2007 /Taal & cultuur II Pagina 2

24 Vakgroep: Opleidingsonderdeel: /Taalkunde III Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Coördinerend docent: Jaspers Daniel Andere docenten: Doelstelling Verdieping en uitbreiding van het in BA2 verworven inzicht in de systemen en structuren eigen aan het en de e taalkunde. De verdieping bestaat in het onderhouden van de praktische beheersing van de grammatica. Daartoe worden een aantal herhalingsoefeningen (advanced) gemaakt. De kennis van spelling en interpunctie wordt als gekend verondersteld en met een paar bijkomende oefeningen opgefrist. De uitbreiding beoogt grondige studie van langere teksten, met sterke nadruk op tekstcohesie en -coherentie; inleiding in de semantiek en de pragmatiek en kritische studie van een aantal taalkundige artikels. Niveau Gespecialiseerd Begincompetentie Deze cursus kan gevolgd worden door studenten die de eindcompetenties van taalinzicht II verworven hebben. Eindcompetenties De studenten: - kennen basisconcepten en belangrijke verschijnselen van de semantiek van het ; - kennen basisconcepten van de taalpragmatiek; - kunnen tekstfragmenten ontleden en weten de middelen te beschrijven waarmee cohesie en coherentie wordt bereikt; - kunnen teksten verbeteren (spelling, interpunctie, cohesie) en weten de juiste werkwoordsvormen af te leiden uit de context (tijden, modaliteit); - kunnen transformatie-oefeningen maken (voorwaardelijke bijzinnen, passieven, samengestelde werkwoorden, relatieven, woordorde, indirecte rede); - kunnen een aantal taalkundige artikelen kritisch analyseren en bespreken en slagen erin vragen over de teksten inhoudelijk correct weer te geven en hun antwoorden te verrijken met eigen inzichten of bijkomend feitenmateriaal. Inhoudsopgave - Oefeningen en tekstanalyse Selectie van oefeningen op ontleding, spelling, interpunctie, tijden, modale hulpwerkwoorden, voorwaardelijke bijzinnen, passieven, samengestelde werkwoorden, relatieven, woordorde, indirecte rede. Analyse van langere teksten. 17/10/2007 /Taalkunde III Pagina 1

25 - Semantiek en pragmatiek (Löbner, Understanding Semantics) Onderwijstaal Onderwijsorganisatie Contacturen: 26 Verwerking: 35 Taken: 14 Totaal: 75 Studiebegeleiding Individuele begeleiding op aanvraag van de student. Studiemateriaal Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Cursusmateriaal: Understanding Semantics, Löbner, Sebastian, Arnold Evaluatie Organisatie Het examen omvat de gehele leerstof (theorie en oefeningen) van het semester. Die stof zal nogmaals in detail beschreven worden in een toledo-document tegen het einde van de colleges. januari - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 100% Tweede examenkans september - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 100% Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen en opdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Het examen zelf wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 17/10/2007 /Taalkunde III Pagina 2

26 Vakgroep: Opleidingsonderdeel: /Taalbeheersing III Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Coördinerend docent: Teeuwen Ludo Andere docenten: Doelstelling In deze cursus worden de vier vaardigheden (lezen, schrijven, luisteren, spreken) verder ontwikkeld via twee types teksten. Een eerste type tekst is toegespitst op uitbreiding van woordenschat en een correcte uitspraak. Het tweede type tekst is essayistisch van aard en leent zich tot kritische evaluatie in discussies en tot schrijfoefeningen. Niveau Uitdiepend Begincompetentie Deze cursus kan gevolgd worden door studenten die de eindcompetenties van taalbeheersing II verworven hebben. Eindcompetenties De studenten: - kunnen teksten uit kranten en tijdschriften correct lezen, zowel naar vorm (uitspraak en hardop lezen) als naar inzicht (tekstbegrip); - kunnen essays en academische teksten lezen en analyseren, zowel naar vorm (structuur) als naar inhoud (begrijpen); - kunnen essays en academische teksten presenteren en kritisch becommentariëren en evalueren; - kunnen de juiste bronnen raadplegen om begrippen uit de teksten te begrijpen en toe te lichten; - kunnen zelf een coherente, gestructureerde tekst produceren; - kunnen in teamverband werken. Inhoudsopgave Voor de woordenschat- en uitspraakoefeningen wordt gewerkt met een reeks korte teksten van ongeveer 150 regels. De studenten maken een woordenschatlijst aan, zorgen voor een correcte uitspraak, en ze bespreken en presenteren de culturele concepten die in de tekst voorkomen. Een tweede groep van teksten bestaat uit essays over uiteenlopende onderwerpen. De teksten zijn van academisch en verdiepend niveau. Zowel de woordenschatuitbreiding als het begrijpen en de kritische verwerking van de inhoud spelen een belangrijke rol. Aansluitend op de lectuur en op de presentatie van de teksten in de les, volgen discussie-oefeningen en schrijfoefeningen. Zowel de voorbereiding als de presentatie gebeuren in groepsverband. Onderwijstaal 17/10/2007 /Taalbeheersing III Pagina 1

27 Onderwijsorganisatie Contacturen: 26 Verwerking: 15 Taken: 26 Lectuur: 8 Totaal: 75 Studiebegeleiding Begeleiding van de opdrachten op vraag van de studenten. Studiemateriaal Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Evaluatie Organisatie De evaluatie bestaat uit permanente evaluatie en een mondeling examen. De permanente evaluatie is gebaseerd op de presentaties en op de schriftelijke oefeningen. Voor het mondelinge examen bestaat de leerstof uit de teksten die behandeld werden tijdens de werkcolleges. januari - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 50% januari - Permanente evaluatie - aandeel van 50% Tweede examenkans september - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 100% Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen en opdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Het examen zelf wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 17/10/2007 /Taalbeheersing III Pagina 2

28 Vakgroep: Opleidingsonderdeel: /Taal & cultuur III Code: Leeractiviteiten: 2 Studiepunten: 6 Semester: Semester 1, Semester 2 Coördinerend docent: Teeuwen Ludo Andere docenten: Verschueren Walter Doelstelling Amerikaanse geschiedenis: De studenten maken in deze cursus kennis met Amerikaanse cultuur-historische thema s in de brede zin van het woord. De cursus verschaft een inzicht in de belangrijkste historische gebeurtenissen, plaatst deze in een breed cultureel-literair kader, en probeert daarmee een interpretatieschema aan te reiken waarmee de hedendaagse Amerikaanse politieke en culturele eigenschappen verklaard kunnen worden. Amerikaanse literatuur: Dit is een beknopte overzichtscursus waarin een aantal sleutelteksten uit de Amerikaanse romantraditie worden besproken en gesitueerd in relatie tot maatschappelijke en culturele ontwikkelingen die aan bod zijn gekomen in Taal & Cultuur/Amerikaanse geschiedenis. Niveau Uitdiepend Begincompetentie Deze cursus kan gevolgd worden zonder specifieke voorkennis, maar het is aangewezen Taal & cultuur I en II gevolgd te hebben. Eindcompetenties Amerikaanse geschiedenis De studenten: - hebben kennis en inzicht verworven in de belangrijke historische momenten (de koloniale periode, de onafhankelijkheidsverklaring, de burgeroorlog, de immigratie, de Depressie, Civil Rights Movement, etc). - kunnen de huidige ontwikkelingen in de Amerikaanse cultuur en politiek in verband brengen met het ontstaan en de groei van de Amerikaanse natie. - kunnen typische begrippen zoals the frontier, manifest destiny, work ethic, from rags to riches, plaatsen en becommentariëren. - kunnen cultureel-literaire ontwikkelingen in verband brengen met de historische ontwikkelingen. Amerikaanse literatuur De studenten kunnen de gelezen teksten duiden en in hun historische en literaire context plaatsen. Leeractiviteit: /Taal & cultuur III/Amerikaanse geschiedenis Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Docent(en): Teeuwen Ludo 17/10/2007 /Taal & cultuur III Pagina 1

29 Inhoudsopgave De leeractiviteit Amerikaanse geschiedenis bestaat uit bestaat uit de volgende thema s: 1. Native Americans and colonisation; 2. Independence and immigration; 3. Slavery and the Civil War; 4. The Twentieth Century. Onderwijstaal Onderwijsorganisatie Contacturen: 19,5 Verwerking: 15,5 Taken: 20 Lectuur: 20 Totaal: 75 Studiebegeleiding Begeleiding van de opdrachten op vraag van de studenten. Studiemateriaal Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Verplichte lectuur: wordt bekendgemaakt op Toledo Evaluatie Organisatie Amerikaanse geschiedenis wordt geëvalueerd aan de hand van een openboekexamen en op basis van opdrachten en lectuur die werd opgegeven. januari - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 75% januari - Permanente evaluatie - aandeel van 25% Tweede examenkans Derde examenperiode - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 100% Examencontract De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen en opdrachten. De opdrachten worden in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Het examen zelf wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. Leeractiviteit: /Taal & cultuur III/Amerikaanse literatuur Studiepunten: 3 Semester: Semester 2 Docent(en): Verschueren Walter Inhoudsopgave 17/10/2007 /Taal & cultuur III Pagina 2

30 1. Kate Chopin: The Awakening 2. Fitzgerald: The Great Gatsby 3. Hemingway: The Sun Also Rises 4. Vonnegut: Slaughterhouse Five 5. McInerney: Bright Lights Big City 6. De Lillo: Falling Man Onderwijstaal Onderwijsorganisatie Contacturen: 26 Taken: 13 Lectuur: 39 Totaal: 78 Studiebegeleiding Individuele begeleiding op vraag van de studenten. Studiemateriaal Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar Evaluatie Organisatie juni - Paper - aandeel van 50% juni - Schriftelijk examen - aandeel van 50% Tweede examenkans september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Examencontract Schriftelijk examen 17/10/2007 /Taal & cultuur III Pagina 3

31 Vakgroep: Opleidingsonderdeel: - Professionele communicatie Code: 02.C.11 Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 6 Semester: Semester 1 + Semester 2 Coördinerend docent: Noë-haesendonck Filip Andere docenten: Doelstelling 1. De student vertrouwd te maken met economisch en zakelijk. 2. De student inzicht te bieden in de communicatie van organisaties, instellingen en bedrijven. 3. De student de stimuleren deze specifieke vormen van communicatie kritisch te benaderen en zijn bevindingen toe te passen in de manier waarop hij zelf communiceert. Niveau Gespecialiseerd Begincompetentie 1. Kennis: 1.1. De student kent en beheerst de e Grammatica en basiswoordenschat De student bezit een brede woordenschat 1.3. De student heeft inzicht in de voornaamste theorieën rond communicatief handelen. 2. Vaardigheden De student is in staat zich over een onderwerp van algemene aard zowel mondeling als schriftelijk correct uit te drukken, rekening houdend met de noden die voortvloeien uit de communicatieve context De student kan een argumentatie opbouwen en deze zowel mondeling als schriftelijk verwoorden De student beheerst een ruim gamma aan opzoekingstechnieken, in het bijzonder wat betreft de e taal. 3. Attitudes 3.1. De student is bereid zich te verdiepen in macroscopische zowel als microscopische aspecten van taal en communicatie. Hij is tevens bereid om zijn inzichten zo veel mogelijk te integreren in zijn (schriftelijke en mondelinge) taalpraktijk, ook al gaat het hoofdzakelijk om simulaties De student is bereid zich te verdiepen in de wereld van bedrijven en organisaties De student wordt geboeid door de economische, politieke en sociale actualiteit. Eindcompetenties De studenten: - kennen en beheersen een ruime woordenschat economisch ; - kennen en beheersen een ruim gamma aan gestandaardiseerde uitdrukkingen die typisch zijn voor communicatieve situaties in de wereld van organisaties en bedrijven; - hebben inzicht in de communicatie van bedrijven, organisaties en instellingen, alsook in de 5/11/ Professionele communicatie Pagina 1