Begincompetentie Geen specifieke begincompetenties andere dan de algemene eindcompetenties middelbaar onderwijs.

Transcriptie

1 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Algemene economie Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Coördinerend docent: De Brucker Klaas Andere docenten: Doelstelling De bedoeling van deze cursus bestaat erin de studenten een inleiding aan te bieden tot de algemene economie. Daarbij wordt de nadruk gelegd op het verwerven van inzicht in een aantal basisbegrippen, grootheden, verbanden en instituties, veeleer dan op het mathematische aspect van de economische analyse. Op die manier wordt aan de toegepaste taalkundigen niet alleen de algemene vorming aangeboden die nodig is om de actuele maatschappelijke problemen te kunnen analyseren en doorgronden, maar verwerven zij tevens, binnen het economische vakgebied, inhoudelijk beter inzicht in de teksten en andere boodschappen waarmee zij in hun beroepsloopbaan in aanraking zullen komen. Na deze inleidende cursus (die vnl. betrekking heeft op micro-economie) te hebben gevolgd, dienen de studenten in staat te zijn om later in hun opleiding een vervolgcursus macro-economie of ook andere economische keuzevakken te volgen, bijv. binnen het pakket keuzevakken van BA2 of BA3. Niveau Inleidend Begincompetentie Geen specifieke begincompetenties andere dan de algemene eindcompetenties middelbaar onderwijs. Eindcompetenties De studenten moeten kunnen aantonen dat zij de leerinhouden (zie rubriek Inhoudsopgave ) kennen, er inzicht in hebben en dat zij de verbanden tussen deze leerinhouden kunnen leggen. Inhoudsopgave 1. Algemene basisprincipes en denkpatronen in de economie 2. Interdependentie van de economie en de baten van ruilhandel 3. Het marktmechanisme van vraag en aanbod en de bijbehorende begrippen m.b.t. elasticiteit, consumenten- en producentensurplus 4. Afwenteling van belastingen 5. Externe effecten en publieke goederen 6. Kost en opbrengst van de productie (vaste en variabele kost, gemiddelde en marginale kost, het begrip totale opbrengst, totale kost en winst) 5/11/2007 Algemene economie Pagina 1

2 7. De markt met volledige mededinging 8. Het monopolie 9. Oligopolie 10. Monopolistische concurrentie 11. De markt voor productiefactoren 12. Grenzen aan de traditionele micro-economie Een aantal onderdelen van de cursus worden aangeboden via begeleide zelfstudie, dit gezien het beperkte aantal contacturen. Daarnaast komen in het kader van deze cursus ook een aantal specifieke ex-cursies aan bod die betrekking hebben op zgn. instituties of andere actuele topics. Deze onderdelen behoren tot de examenleerstof. Ook het lezen van een aantal wetenschappelijke artikels of extra hoofdstukken uit een boek behoort tot de examenleerstof. Details hieromtrent worden meegedeeld bij de start van de cursus. In geval van overmacht (bijv. ziekte titularis) kan het pakket begeleide zelfstudie worden uitgebreid. Taken Naast de onderdelen die worden aangeboden als begeleide zelfstudie, dienen de studenten een aantal vooraf opgegeven wetenschappelijke artikels die aansluiten bij de lessen, te lezen en zelfstandig te analyseren. Tevens wordt verwacht dat zij de economische realiteit waarbij zij zelf betrokken zijn, kritisch analyseren en opvolgen in de media. De als zelfstudie aangeboden onderdelen, de inhoud van de hierboven bedoelde artikels, alsook de kennis van de economische actualiteit behoren tot de examenleerstof. Daarnaast worden de studenten zeer sterk aangeraden om zelfstandig een aantal oefeningen te maken, bijv. de oefeningen vermeld in de Study Guide behorend bij het handboek of deze weergegven op de webstek behorend bij het handboek (zie infra, bij aanvullende leermiddelen). Ter controle kunnen de studenten nadien hun oplossing vergelijken met de oplossing die is uitgewerkt in de voornoemde Study Guide of door de webstek wordt gegenereerd. Het zelfstandig maken van extra oefeningen vormt een zeer goede en bijkomende voorbereiding op het examen, inz. voor die studenten wier voorkennis van economie beperkt is of die problemen hebben om het nodige inzicht te verwerven in de materie. Nederlands Contacturen: 26 Verwerking: 49 Totaal: 75 De titularis houdt zich speciaal ter beschikking in zijn kantoor (lok. 538) op regelmatige tijdstippen die vooraf worden meegedeeld (zie briefje aan deur van kantoor). Ook per kunnen afspraken worden aangevraagd Ook via het internet kunnen testen worden afgelegd en verbeterd. Surf naar volgende webstek : en klik nadien op Students. Er bestaat ook nog een papieren Study Guide (zie bij Aanvullende leermiddelen ). Studiemateriaal Cursusmateriaal: Economics, N.G. Mankiw en M.P. Taylor, Thomson Cursusmateriaal: Workbook and Study Guide to Economics N.G. Mankiw and M.P. Taylor (ook vrij beschikbaar via website), D.R. Hakes, B. Harrison en Y. Vymyatina, Thomson 5/11/2007 Algemene economie Pagina 2

3 Cursusmateriaal: Notities te nemen door de studenten gedurende de colleges als aanvulling op syllabus en boek Cursusmateriaal: Syllabus bestaande uit kopieën van uitgebreide overheadtransparanten door de titularis ter beschikking gesteld als aanvulling op het boek, K. De Brucker, Vlekhocursusdienst Traditioneel schriftelijk examen (gesloten boek) op het einde van het semester waarin de cursus plaatsvindt. Het examen peilt naar kennis, inzicht en het kunnen leggen van verbanden. Bepaalde vragen kunnen de vorm aannemen van een kleine probleemstelling of praktijkcasus. Het examen omvat ook een gedeelte meerkeuzevragen. Het aandeel van de component meerkeuzevragen wordt beperkt tot max. 10 van de 20 punten. Ook de zelfstudieonderwerpen behoren tot de examenleerstof. Idem als eerste examenkans. januari - Schriftelijk examen - aandeel van 100% september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% De evaluatie van studenten die zich inschrijven via een examencontract gebeurt op dezelfde wijze en op hetzelfde tijdstip als de studenten die zich via een credit- of diplomacontract hebben ingeschreven. 5/11/2007 Algemene economie Pagina 3

4 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Psychologie van de communicatie Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Coördinerend docent: De Grez Luc Andere docenten: Doelstelling De algemene doelstelling van deze cursus is het verhogen van het inzicht in het menselijk gedrag en zijn vele determinanten. Dit kadert zowel in een voorbereiding op het beroepsleven als in een academische algemene ontwikkeling. Met tal van voorbeelden en concreet bruikbare vuistregels een brug slaan tussen nieuwste wetenschappelijke inzichten en de dagelijkse ervaring. Niveau Inleidend Begincompetentie Staat open voor wetenschappelijke inzichten. Heeft een menswetenschappelijke interesse. Eindcompetenties Kent de behandelde referentiekaders. Begrijpt deze referentiekaders. Kan detecteren waar in de praktijk toepassingsmogelijkheden zijn voor deze referentiekaders. Kan de referentiekaders toepassen op nieuwe situaties. Kan verbeteracties genereren gesteund op de referentiekaders Kan verbanden leggen tussen de verschillende referentiekaders. Staat open voor nieuwe wetenschappelijke inzichten en kan die zelf op hun wetenschappelijkheid toetsen. Inhoudsopgave De mens als informatieverwerker. De communicatie-axioma's. Non-verbaal gedrag. Leren. Wetenschappelijk onderzoek. De psychologie van het beslissen. Nederlands 5/11/2007 Psychologie van de communicatie Pagina 1

5 Contacturen: 26 Verwerking: 49 Totaal: 75 Begeleiding op aanvraag. Studiemateriaal Cursusmateriaal: psychologie van de communicatie, L. De Grez Examen juni - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Examen september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen over de leerstof. 5/11/2007 Psychologie van de communicatie Pagina 2

6 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Ondertiteling Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 + Semester 2 Coördinerend docent: Dierickx Luc Andere docenten: Doelstelling De studenten vertrouwd maken met de ondertitelingsapparatuur. Ondertiteling is een heel specifieke vorm van vertalen waarbij de gesproken tekst zowel qua vorm als inhoud wordt gereduceerd. Het is een refracterende vorm van vertalen die niet alleen de verbeelding van de vertaler op de proef stelt, maar ook appelleert aan haar/zijn feilloos gevoel voor taal (verschillende registers, verschillende soorten humor, enz ). Niveau Inleidend Begincompetentie Dit vak vereist een goede voorkennis van het Engels, aangezien het gebruikte bronnenmateriaal (video s) bijna uitsluitend Engelstalig is. Studenten die geen Engels studeren nemen vooraf contact op met de heer L. Dierickx. Eindcompetenties De studenten kunnen: - geheel autonoom een Engelstalig programma ondertitelen. Dit betekent dat de ondertiteling zowel qua vorm (correcte taal en correcte spotting) als inhoud (correcte vertalingen) 'af' moet zijn. Inhoudsopgave De studenten moeten in kleine groepjes (max 3) een programma ondertitelen. Ze kunnen kiezen uit een bestand van programma s waarin telkens heel specifieke vertaalproblemen aan bod komen: humor, wetenschappen, geschiedenis, soaps, enz Nederlands Contacturen: 4 Taken: 56 Lectuur: 15 5/11/2007 Ondertiteling Pagina 1

7 Totaal: 75 Individueel, op afspraak. Studiemateriaal Cursusmateriaal: Eigen cursus beschikbaar via cursusdienst juni - Permanente evaluatie - aandeel van 100% september - Permanente evaluatie - aandeel van 100% De student met een examencontract zal een Engelstalig programma van ondertiteling moeten voorzien. 5/11/2007 Ondertiteling Pagina 2

8 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Taal en computer: Informatietechnologie (3 studiepunten) Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 2 Coördinerend docent: Geens Dirk Andere docenten: Doelstelling Deze optie is bedoeld voor studenten die hun praktische vaardigheid in verband met het gebruik van de computer willen verbeteren. We streven in het bijzonder concrete vaardigheden na binnen drie domeinen: 1. Het Besturingssysteem (Windows XP) * Gegevensbeheer (draag zorg voor je gegevens) * Optimalizering (gebruik je PC efficiënt, haal er het maximum uit) * Personalizering (pas je PC aan aan de manier waarop jij er graag mee werkt) 2. De Office Suite We concentreren ons op drie belangrijke onderdelen van de office suite: Word, Excel en Powerpoint. We leren van ieder van deze programma's de belangrijkste functies kennen. Word bestuderen we iets grondiger. Ook nu zien we een en ander in het licht van de manier waarop we deze programma's vooral zullen nodig hebben: * Efficiëntie (leer alle kneepjes om snel en goed te werken) * Optimalizering (gebruik het programma in alle omstandigheden zoals het hoort) * Personalizering (leer de bewerkingen uitvoeren die je nodig hebt als vertaler) 3. Informatietechnologie * Fysische componenten van een netwerk * Logische componenten van een netwerk * Het internet * Veiligheid en beveiliging * Je eigen website ontwikkelen Niveau Inleidend Begincompetentie Deze optie is bedoeld voor studenten die hun praktische vaardigheid in verband met het gebruik van de computer willen verbeteren. We streven in het bijzonder concrete vaardigheden na binnen 5/11/2007 Taal en computer: Informatietechnologie (3 studiepunten) Pagina 1

9 drie domeinen: 1. Het Besturingssysteem (Windows XP) * Gegevensbeheer (draag zorg voor je gegevens) * Optimalizering (gebruik je PC efficiënt, haal er het maximum uit) * Personalizering (pas je PC aan aan de manier waarop jij er graag mee werkt) 2. De Office Suite We concentreren ons op drie belangrijke onderdelen van de office suite: Word, Excel en Powerpoint. We leren van ieder van deze programma's de belangrijkste functies kennen. Word bestuderen we iets grondiger. Ook nu zien we een en ander in het licht van de manier waarop we deze programma's vooral zullen nodig hebben: * Efficiëntie (leer alle kneepjes om snel en goed te werken) * Optimalizering (gebruik het programma in alle omstandigheden zoals het hoort) * Personalizering (leer de bewerkingen uitvoeren die je nodig hebt als vertaler) 3. Informatietechnologie * Fysische componenten van een netwerk * Logische componenten van een netwerk * Het internet * Veiligheid en beveiliging * Je eigen website ontwikkelen Eindcompetenties Als je deze optie met succes afwerkt, heb je een groot aantal praktische vaardigheden verworven: * Belangrijke beheersbewerkingen uitvoeren in WINDOWS, zoals schijfdefragmentatie, schijfcontrole, beheer van het virtueel geheugen, beveiliging en gebruikersbeheer, programma's en randapparatuur installeren, snelmenu's bewerken, enz. * Eenvormige documenten aanmaken met WORD, gebruik van sjablonen, de ISO- en BINnormen voor allerlei documenten, een vertaling presenteren zoals bepaald in het thesisreglement, vormgeving van verschillende documenttypes, taalondersteuning en taalmodules gebruiken en toevoegen, de overzichtsweergave goed gebruiken, werken met zeer grote documenten, aanmaken van inhoudsopgaven, indexen en kruisverwijzingen, je werkomgeving aanpassen,... * Een rekenblad aanmaken met EXCEL, gebruik van functies, instellingen, draaitabel,... * Een presentatie aanmaken met POWERPOINT, opmaak van een presentatie, beeld en geluid integreren in een presentatie, effecten,... * Aanmaken van PDF-bestanden (Portable Document Format) voor Acrobat Reader. * Een netwerkje opbouwen (fysisch zowel als logisch), internet-client software instellen (inzicht in adressering, routing, ports, enz). Zelf een website bouwen (HTML). Je internet gebruik beveiligen, gevaren leren herkennen,... 5/11/2007 Taal en computer: Informatietechnologie (3 studiepunten) Pagina 2

10 Inhoudsopgave Deel 1 Vervolmaking WORD 1 Werken met Autotekst 2 Normen 3 Sjablonen 4 Overzichten 5 Omvangrijke Documenten 6 Opmerkingen en Wijzigingen 7 WordArt Deel 1 EXCEL 8 Basisbewerkingen 9 Werkbladen Opmaken 10 Functies en Formules 11 Het Werkblad Lezen Deel 1 Presenteren met POWERPOINT 12 Presenteren 13 Powerpoint Deel2 Informatietechnologie 1 Inleiding 2 Informatietechnologie 3 Communicatiesystemen 4 Internet 5 Internettoegang 6 Internetclients 7 Internetbeveiliging 8 Internetcultuur 9 HTML Nederlands Contactonderwijs: 20 discussie: 10 Verwerking: 10 Taken: 20 Zelfstudie: 20 Totaal: 80 Werkwijze en Methode Dit vak zal worden gegeven in de vorm van "Blended Learning", d.w.z. gedeeltelijk d.m.v. klassikaal onderricht in de computerklas, gedeeltelijk d.m.v. begeleide zelfstudie. Klassikaal onderricht heeft plaats in lokaal 308; het lokaal is gereserveerd telkens op donderdag van 8 u 45 tot 11 u 45. Het gaat hem in het bijzonder om praktische vaardigheden, en bijgevolg steunt deze opleiding zeer sterk op oefeningen, minder op theoretisch inzicht. Uiteraard zijn er talrijke aspecten waar 5/11/2007 Taal en computer: Informatietechnologie (3 studiepunten) Pagina 3

11 de praktische vaardigheid gekoppeld dient te worden aan algemene kennis, maar het zwaartepunt van de opleiding blijft bij de concrete toepassingen. Dat betekent o.m. dat in de evaluatie het aandeel van de permanente evaluatie zeer zwaar doorweegt: om geslaagd te zijn moet je in ieder geval geslaagd zijn voor de permanente evaluatie. Er zal tijdens de examenzittijd ook een examen georganizeerd worden. Meer uitleg over de verhoudingen, berekeningswijze, inhoud, enz. wordt gegeven bij de aanvang van de colleges. Studiemateriaal Cursusmateriaal: Communicatie- en Informatietechnologie, Dirk Geens, ACCO, ISBN: juni - Schriftelijke evaluatie - aandeel van 20% juni - Permanente evaluatie - aandeel van 80% september - Schriftelijke evaluatie - aandeel van 20% september - Permanente evaluatie - aandeel van 80% 5/11/2007 Taal en computer: Informatietechnologie (3 studiepunten) Pagina 4

12 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Inleiding tot de journalistiek Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 2 Coördinerend docent: Derweduwen Teis Andere docenten: Doelstelling Het doel van dit opleidingsonderdeel is de studenten leren hoe zij uit verschillende informatiebronnen het essentiële nieuws halen en dat nieuws op een begrijpelijke manier aan de man brengen.. Niveau Inleidend Begincompetentie Kennis van het Nederlands op moedertaalniveau is vereist. Eindcompetenties De student moet in staat zijn om uit ingewonnen informatie een journalistiek bericht te maken voor dagblad, radio en TV. Inhoudsopgave Journalistiek schrijven voor dagblad, radio en televisie doe je op een een andere manier dan je tot nu gewoon bent. Na een kort theoretisch discours over wat nieuws is, hoe je nieuws vergaart en het verwerkt, maken we oefeningen op de manier hoe je dat nieuws brengt voor radio, televisie en dagblad. Nederlands Contacturen: 26 Taken: 26 Lectuur: 38 Totaal: 90 Tijdens de lessen. 11/03/2008 Inleiding tot de journalistiek Pagina 1

13 Studiemateriaal Cursusmateriaal: Horen, zien en journalistiek schrijven, Verleyen Trees & Verleyen Misjoe, Wolters Plantyn Gedurende het tweede semester permanente evaluatie van de opdrachten. juni - Schriftelijk examen - aandeel van 100% september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Schriftelijke examen 11/03/2008 Inleiding tot de journalistiek Pagina 2

14 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Derde vreemde taal: Engels I Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Coördinerend docent: Van Dessel Viviane Andere docenten: Doelstelling Dit college beoogt de verwerving van een brede, algemeen-praktische beheersing van het Engels, zowel receptief als productief. Niveau Inleidend Begincompetentie Intermediate English = niveau einde humaniora beheersen Eindcompetenties De studenten: - kunnen een behoorlijk niveau van Engels (Higher Intermediate) begrijpen en gebruiken; - kunnen efficiënt samenwerken in teamverband; - kunnen zelfstandig een vreemde taal verwerven. Inhoudsopgave Grammatica: Elf hoofdstukken uit Longman Advanced Learners Grammar. A self-study reference & practice book with answers van Mark Foley & Diane Hall, Longman, De voornaamste onderwerpen zijn: de werkwoordstijden, de vraagvormen, gerund of infinitief, samengestelde werkwoorden. Woordenschat: de woordenschat aangebracht in de studentenpresentaties en de woordenschat van behandelde teksten, besproken video-en audiofragmenten en woordenschatoefeningen, allemaal rond verschillende thema's zoals: voeding, beroepen, het weer voornamelijk op basis van Clockwise Advanced van Amanda Jeffries. De uitspraak van de probleemklanken en een aantal moeilijke woorden. Engels Contacturen: 26 Verwerking: 23 Taken: 26 Lectuur: 5/11/2007 Derde vreemde taal: Engels I Pagina 1

15 Totaal: 75 Taken en voorbereiding presentaties worden gecorrigeerd. Feedback wordt gegeven tijdens de werkcolleges. Studiemateriaal Cursusmateriaal: Advanced English Practice, B.D. Graver, Oxford University Press, ISBN: Cursusmateriaal: Clockwise Advanced.Classbook, Amanda Jeffries, Oxford University Press, ISBN: Schriiftelijk examen: 1. Grammatica: Elf hoofdstukken uit Longman Advanced Learners Grammar (zie inhoud) 2. Woordenschat: de woordenschat aangebracht in de studentenpresentaties en de woordenschat van behandelde teksten, besproken video-en audiofragmenten en woordenschatoefeningen (voornamelijk op basis van Clockwise Advanced van Amanda Jeffries, Oxford University Press.) Permanente evaluatie: schrifteljjk en mondeling 1. De uitspraak van de probleemklanken een aantal moeilijke woorden. 2. Debat 3. Actieve bijdrage in werkcolleges 4. gemaakte taken januari - Permanente evaluatie - aandeel van 40% juni - Schriftelijk examen - aandeel van 60% Examen september - Mondeling examen - aandeel van 40% Examen september - Schriftelijk examen - aandeel van 60% Evaluatie op basis van schriftelijk en mondeling examen af te spreken met docent ten laatste 30 dagen na aanvang colleges. 5/11/2007 Derde vreemde taal: Engels I Pagina 2

16 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Derde vreemde taal: Engels II Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 2 Coördinerend docent: Van Dessel Viviane Andere docenten: Doelstelling Dit college beoogt de verhoging van een brede, algemeen-praktische beheersing van het Engels, zowel receptief als productief tot het niveau van Advanced English. Niveau Uitdiepend Begincompetentie Upper-Intermediate English = eindtermen Keuzevak Engels Derde taal I Eindcompetenties De studenten: - kunnen Post-Intermediate tot Advanced Engels begrijpen en gebruiken, zowel schriftelijk als mondeling. - kunnen in correct Engels een debat voeren over een actueel onderwerp; - kunnen efficiënt samenwerken in teamverband. Inhoudsopgave Grammatica: Elf hoofdstukken uit Longman Advanced Learners Grammar. A self-study reference & practice book with answers. By Mark Foley & Diane Hall, Longman, De voornaamste onderwerpen zijn: de modale werkwoorden, prepositions, adjectives and adverbs, relative clauses. Woordenschat: de woordenschat aangebracht door studentenpresentaties en de woordenschat van behandelde teksten, besproken video-en audiofragmenten en woordenschatoefeningen, voornamelijk op basis van Clockwise Advanced van Amanda Jeffries, Oxford University Press (laatste 12 hoofdstukken). De juiste uitspraak van een aantal woorden die dikwijls verkeerd worden uitgesproken. Engels Contacturen: 26 Verwerking: 23 Taken: 26 5/11/2007 Derde vreemde taal: Engels II Pagina 1

17 Lectuur: Totaal: 75 Taken en voorbereiding debatten worden gecorrigeerd. Feedback wordt gegeven tijdens de les. Studiemateriaal Cursusmateriaal: Advanced learners' grammar (a self-study reference & practice book with answers, M. Foley & D. Hall, Longman - Pearson education, ISBN: Cursusmateriaal: Clockwise Advanced.Classbook, Amanda Jeffries, Oxford University Press, ISBN: Examen juni - Schriftelijk examen - aandeel van 60% juni - Permanente evaluatie - aandeel van 40% Examen september - Mondeling examen - aandeel van 40% Examen september - Schriftelijk examen - aandeel van 60% Evaluatie op basis van schriftelijk en mondeling examen af te spreken met docent ten laatste 30 dagen na aanvang colleges. 5/11/2007 Derde vreemde taal: Engels II Pagina 2

18 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Derde vreemde taal: Frans I Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Coördinerend docent: Brosens Veerle Andere docenten: Doelstelling Dit college is bedoeld voor studenten die reeds een basiskennis Frans verworven hebben (niveau eind Middelbaar Onderwijs) en die willen leren communiceren in professionele situaties. Niveau Inleidend Begincompetentie Niveau eind Middelbaar Onderwijs Eindcompetenties De studenten: - beschikken over een vrij behoorlijke kennis van de basisgrammatica - beschikken over voldoende (zakelijke) basiswoordenschat om zich in alledaagse en professionele situaties te kunnen uitdrukken - kennen de grondbeginselen van de bedrijfscommunicatie en beheersen de structuren en het register, typisch voor de mondelinge (bedrijfs)communicatie - kunnen efficiënt samenwerken in teamverband - kunnen zelfstandig een vreemde taal verwerven Inhoudsopgave De studenten oefenen zich in het gebruik van zakelijk Frans. Na een eerder theoretische kennismaking met het bedrijf, worden hoofdzakelijk mondelinge vaardigheden ingeoefend: ontvangen van klanten, telefoneren, analyse van cijfermateriaal, enz. Woordenschat en grammaticale structuren worden aangeboden in context en ingeoefend in professionele situaties. Daarnaast wordt er gewerkt op specifieke lexicale fouten die Nederlandstaligen maken in het Frans. Elke student houdt twee mondelinge presentaties. Frans 5/11/2007 Derde vreemde taal: Frans I Pagina 1

19 Contacturen: 26 Verwerking: 25 Taken: 24 Totaal: 75 Individuele begeleiding op aanvraag Studiemateriaal Cursusmateriaal: Vous dites?! (Répertoire d'erreurs courantes en français chez les néerlandophones), P. Desmet, J.R. Klein, B. Lamiroy, Acco Leuven, Leusden, ISBN: Cursusmateriaal: Syllabus van docent (beschikbaar via cursusdienst), Veerle Brosens : 1) Permanente evaluatie (50%): - Vous dites : 2 testen (25%) - mondelinge presentaties (25%): De studenten stellen een economisch artikel uit de Franstalige pers aan de klas voor en leiden een gesprek hierover in goede banen. Ze bieden ook de nodige woordenschat aan. De studenten stellen een grafiek voor. Hiervan maken zij ook een schriftelijk verslag. 2) Mondeling examen in januari (50%): Grammatica, woordenschat en rollenspel : Mondeling examen + eventueel schriftelijke test Vous dites (te bespreken met de docent) (100%) januari - Permanente evaluatie - aandeel van 50% januari - Mondeling examen - aandeel van 50% Examen september - Mondeling examen - aandeel van 100% Mondeling examen + Schriftelijke test Vous dites 5/11/2007 Derde vreemde taal: Frans I Pagina 2

20 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Derde vreemde taal: Frans II Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 2 Coördinerend docent: Brosens Veerle Andere docenten: Doelstelling Dit college sluit aan bij de cursus Derde Vreemde Taal: Frans I en tracht de studenten verder vertrouwd te maken met het zakelijk taalgebruik en de verschillende aspecten van het bedrijfsleven, voornamelijk in geschreven documenten. Niveau Uitdiepend Begincompetentie De studenten moeten het college Derde vreemde taal: Frans I gevolgd hebben. Eindcompetenties De studenten: - beschikken over een goede kennis van de grammatica; - beschikken over de nodige algemene en zakelijke woordenschat om zich vlot in alledaagse en professionele situaties te kunnen uitdrukken; - kunnen zich correct mondeling en schriftelijk uitdrukken in een bedrijfscontext; - kunnen efficiënt samenwerken in teamverband; - kunnen zelfstandig een vreemde taal verwerven. Inhoudsopgave De nadruk ligt op het verwerven van nieuwe woordenschat en praktische toepassingen. De studenten oefenen zich in het schrijven van eenvoudige zakelijke brieven. Woordenschat en grammaticale structuren worden aangeboden in context en ingeoefend in professionele situaties. Daarnaast wordt er gewerkt op specifieke grammaticale fouten die Nederlandstaligen maken in het Frans. Elke student houdt een mondelinge presentatie. Frans Contacturen: 26 Verwerking: 25 5/11/2007 Derde vreemde taal: Frans II Pagina 1

21 Taken: 24 Totaal: 75 Individuele begeleiding op aanvraag Studiemateriaal Cursusmateriaal: Vous dites?! (Répertoire d'erreurs courantes en français chez les néerlandophones), P. Desmet, J.R. Klein, B. Lamiroy, Acco Leuven, Leusden, ISBN: Cursusmateriaal: Syllabus van docent (beschikbaar via cursusdienst), Veerle Brosens : 1) Permanente evaluatie (40%): - Redactie-oefeningen (10%) - Vous dites: 1 test (10%) - Algemene woordenschat (zie syllabus): 1 test (10%) - Mondelinge presentatie (10%): De studenten volgen gedurende 2 weken een actueel economisch onderwerp in de Franstalige pers. Deze taak gebeurt in groepjes van twee studenten. Zij stellen hun onderwerp kort voor aan de klas en bieden ook de nodige woordenschat aan. Na de voorstelling moeten de studenten een debat van een twintigtal minuten over het onderwerp in goede banen leiden. 2) Schriftelijk examen in juni (60%): Grammatica, woordenschat en redactie-oefening : Schriftelijk examen + eventueel test Vous dites/algemene woordenschat en/of aanvullende redactie-oefeningen (te bespreken met de docent) (100%) juni - Permanente evaluatie - aandeel van 40% juni - Schriftelijk examen - aandeel van 60% Examen september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% Schriftelijk examen 5/11/2007 Derde vreemde taal: Frans II Pagina 2

22 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Derde vreemde taal: Duits I Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Coördinerend docent: Crauwels Geert Andere docenten: Doelstelling Dit college beoogt de studenten een initiële maar solide kennis van hedendaags Duits bij te brengen of de in het middelbaar verworven kennis van deze taal op te frissen en te consolideren. Niveau Inleidend Begincompetentie Er zijn geen begincompetenties vereist. Eindcompetenties De studenten: - halen een behoorlijk beginnersniveau: de student beschikt over een vrij behoorlijke kennis van de basisgrammatica; de student heeft voldoende basiswoordenschat op zak om zich in alledaagse situaties redelijk te kunnen uitdrukken; - hebben een initiële kennis van de landeskunde van Duitstalige Europese landen. Inhoudsopgave In dit eerste jaar Duits als Derde Vreemde Taal wordt eerst en vooral een solide grammaticale basis gelegd: werkwoordsvormen (vervoegingen, gebruik van hulpwerkwoorden, modaliteit), artikelgebruik, pronomina, adjectiefverbuiging, vergelijking, voorzetselgebruik, substantiefverbuiging, bijzinnen en passief komen aan bod. Gelijktijdig wordt een basiswoordenschat opgebouwd (o.a. kennismaken, eten en drinken, wonen, oriëntatie,...) en worden diverse praktische 'Redemittel' aangereikt. Landeskunde wordt in diverse oefeningen geïntegreerd. Daarbovenop bereidt de student - zelfstandig en individueel - een mini-portfolio voor: uit Duitstalige perspublicaties (gedrukt of on-line) worden 5 teksten geselecteerd rond de thema's: Landeskunde/toerisme, economie, cultuur, maatschappij en/of politiek. Voor elke tekst selecteert de student 10 trefwoorden, die hij/zij naar het Nederlands vertaalt. Bovendien wordt per tekst in het Duits een mini-samenvatting van 8 regels gemaakt. Dit portfolio wordt aan het begin van het laatste college ingediend. 5/11/2007 Derde vreemde taal: Duits I Pagina 1

23 Duits Contacturen: 26 Verwerking: 30 Taken: 19 Totaal: 75 Na afspraak met de docent kan in een individuele begeleiding worden voorzien. Studiemateriaal Aanvullende leermiddelen: Aanvullende documenten en oefeningen, G. Crauwels Cursusmateriaal: Übungsgrammatik für die Grundstufe, F. Clamer - E. Heilmann, Verlag Liebaug-Dartmann, ISBN: Cursusmateriaal: Thematische woordenschat Duits, Gabriele Forst (ed.), Intertaal De evaluatie is tweeërlei: enerzijds is er een schriftelijk semesterexamen dat de in colleges behandelde leerstof toetst; anderzijds is er het mini-portfolio dat de studenten aan het begin van het laatste college bij de docent persoonlijk inleveren (permanente evaluatie); Zie Inhoudsbeschrijving voor verdere details. Het portfolio wordt voor de tweede examenkans NIET opnieuw samengesteld. De tweede examenkans gaat uitsluitend over de tijdens het academiejaar verwerkte leerstof. januari - Permanente evaluatie - aandeel van 25% januari - Schriftelijk examen - aandeel van 75% september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een schriftelijk examen. Het examen wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 5/11/2007 Derde vreemde taal: Duits I Pagina 2

24 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Derde vreemde taal: Duits II Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 2 Coördinerend docent: Crauwels Geert Andere docenten: Doelstelling De student kan zich in een vrij groot aantal alledaagse of professionele situaties in een relatief eenvoudig, maar grotendeels foutloos Duits uitdrukken, zowel mondeling als schriftelijk. Zelfcorrectie maakt deel uit van de taalproductie. Niveau Uitdiepend Begincompetentie Zie eindcompetenties Duits Derde Vreemde Taal I: "De studenten: - halen een behoorlijk beginnersniveau: de student beschikt over een vrij behoorlijke kennis van de basisgrammatica; de student heeft voldoende basiswoordenschat op zak om zich in alledaagse situaties redelijk te kunnen uitdrukken; - hebben een initiële kennis van de landeskunde van Duitstalige Europese landen." Eindcompetenties De studenten: - zijn met de nieuw verworven woordenschat (algemeen en economisch) in staat zich in de meest courante dagelijkse en professionele situaties behoorlijk in het Duits uit te drukken (zowel mondeling als schriftelijk); hij/zij kan eveneens langere conversaties over een aantal onderwerpen voeren; - kunnen op het vlak van grammatica eveneens complexere zinsconstructies produceren. Fouten tegen de basisgrammatica worden stelselmatig vermeden of zelf gecorrigeerd; - kennen de Landeskunde van vooral Duitsland en in mindere mate ook Oostenrijk in die mate dat ze zich in het Duits over een aantal actuele tendenzen in deze landen kunnen uiten. Inhoudsopgave De leerinhoud omvat o.a. volgende capita selecta uit 'Unternehmen Deutsch - Aufbaukurs' (Lehrbuch en Arbeitsheft): 'Herzlich Willkommen, Rund um die Firma, Am Arbeitsplatz, Von Haus zu Haus mit..., Auf der Messe'. 'Themen, Sprechhandlungen, Grammatik und Lexik' uit deze hoofdstukken, samen met aanvullende notities, vormen mee de leerstof voor het schriftelijk examen op het einde van het semester. 5/11/2007 Derde vreemde taal: Duits II Pagina 1

25 Voorts wordt de algemene woordenschat in het Duits uitgebreid met de persoonlijk studie van nieuw aantal hoofdstukken uit 'Thematische Woordenschat Duits', voortbouwend op de verworven woordenschat uit Derde Vreemde Taal: Duits I. Duits Contacturen: 26 Verwerking: 39 Taken: 10 Totaal: 75 Na afspraak kan individuele begeleiding worden voorzien. Studiemateriaal Aanvullende leermiddelen: Aanvullende documenten en oefeningen, G. Crauwels Cursusmateriaal: Übungsgrammatik für die Grundstufe, F. Clamer - E. Heilmann, Verlag Liebaug-Dartmann, ISBN: Cursusmateriaal: Unternehmen Deutsch - Neubearbeitung (Arbeitsheft), Ch. Wiseman, Intertaal/Klett, ISBN: Cursusmateriaal: Unternehmen Deutsch - Neubearbeitung (Lehrbuch), C. Conlin, Intertaal/Klett, ISBN: Cursusmateriaal: Thematische woordenschat Duits, Gabriele Forst (ed.), Intertaal Voor het mondelinge examen, zal de student over één van de behandelde thema's een gericht/geleid gesprek moeten kunnen voeren en daarbij gebruik maken van de nieuw verworven woordenschat (Uit de colleges, 'Unternehmen Deutsch' en uit 'Thematische Woordenschat Duits'), grammatica en taalhandelingen. juni - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 100% september - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 100% De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelatinggekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een mondeling examen met schriftelijke voorbereiding. Het examen wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 5/11/2007 Derde vreemde taal: Duits II Pagina 2

26 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Derde vreemde taal: Litouws I Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Coördinerend docent: Kazakevicius Liutauras Andere docenten: Doelstelling Kennismaking met de Litouwse taal en cultuur. Elementaire taalbeheersing binnen de vier vaardigheden. Niveau Inleidend Begincompetentie geen voorkennis vereist. Eindcompetenties De studenten kunnen: - vertrouwde woorden en basiszinnen uit het dagelijkse leven begrijpen, produceren en schriftelijk opvangen en weergeven; - kunnen deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen, opnieuw te formuleren of indien hij helpt bij het formuleren van wat de student probeert te zeggen. Inhoudsopgave De behandelde thema's zijn de directe omgeving: familie, verplaatsing, land, stad, huis, natuur. Nederlands Engels Litouws Contacturen: 39 Verwerking: 36 Totaal: 75 Individueel, op afspraak. 5/11/2007 Derde vreemde taal: Litouws I Pagina 1

27 Studiemateriaal Cursusmateriaal: Introduction to Modern Lithuanian, L. Dambriunas, I.B.D. Ltd. New York Cursusmateriaal: Syllabus met grammaticale tabellen Examen over de geziene leerstof en permanente evaluatie over een werkje in het Nederlands geschreven dat verband houdt met de Litouwse taal en cultuur. : Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding (75%) en permanente evaluatie (25%). : Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding (75%) en eventueel werkopdracht (25%). januari - Permanente evaluatie - aandeel van 25% januari - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 75% september - Werkopdracht - aandeel van 25% september - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 75% Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding. 5/11/2007 Derde vreemde taal: Litouws I Pagina 2

28 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Derde vreemde taal: Litouws II Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 2 Coördinerend docent: Kazakevicius Liutauras Andere docenten: Doelstelling Verdere kennismaking met de Litouwse taal en cultuur. Intermediaire taalbeheersing binnen de vier vaardigheden. Niveau Uitdiepend Begincompetentie Het opleidingsonderdeel Derde vreemde taal: Litouws I met vrucht beëindigd hebben. Eindcompetenties De studenten kunnen: - zinnen en regelmatig voorkomende uitdrukkingen vormen die verband houden met de directe omgeving of met prioritaire domeinen (bv. zichzelf of zijn familie voorstellen, shoppen, onmiddellijke context); - zeer korte sociale gesprekken voeren; - korte, eenvoudige notities lezen en schrijven; - een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven. Inhoudsopgave De behandelde thema's zijn items uit de Litouwse cultuur, briefwisseling, dagindeling en werk, het lichaam, mens en karakter. Nederlands Engels Litouws Contacturen: 39 Verwerking: 36 Totaal: 75 5/11/2007 Derde vreemde taal: Litouws II Pagina 1

29 Individueel, op afspraak. Studiemateriaal Cursusmateriaal: Introduction to Modern Lithuanian, L. Dambriunas, I.B.D. Ltd. New York Cursusmateriaal: Syllabus met grammaticale tabellen Examen over de geziene leerstof en permanente evaluatie over een werkje dat verband houdt met de Litouwse taal en cultuur. : Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding (75%) en permanente evaluatie (25%). : Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding (75%) en eventueel werkopdracht (25%). juni - Permanente evaluatie - aandeel van 25% juni - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 75% september - Werkopdracht - aandeel van 25% september - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 75% Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding. 5/11/2007 Derde vreemde taal: Litouws II Pagina 2

30 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Derde vreemde taal: Pools I Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Coördinerend docent: Dierick Jan Andere docenten: Doelstelling De student: - laten kennismaken met de Poolse taal; - een overzicht geven van de grammaticale structuren van het moderne Pools; - ingaan op de fundamentele verschillen tussen het Poolse en het Nederlandse taalsysteem. Niveau Inleidend Begincompetentie Er zijn geen begincompetenties vereist. Eindcompetenties De student: - heeft kennisgemaakt met de Poolse taal; - kent de basisstructuren van de Poolse grammatica (verbuigingen van de substantieven, van de adjectieven en van de voornaamwoorden, vervoegingen van de werkwoorden); - kan een Pools woord grammaticaal herkennen en situeren binnen de geleerde categorieën; - kan een Pools woordenboek raadplegen en interpreteren, er de grammaticale informatie uithalen; - ontwikkelt de nodige feeling om taalvaardigheid na te streven; - kan eenvoudige zinnen formuleren; - kan zich goed redden in contacten met de Polen in alledaagse situaties. Inhoudsopgave Aangeboden thema s: Hoofdstuk 1 Goedendag! Hoofdstuk 2 Wie is dat? Hoofdstuk 3 Pardon, waar is een camping? Hoofdstuk 4 Wat een mooi weer! Hoofdstuk 5 Eet smakelijk! Hoofdstuk 6 Anders nog iets? Hoofdstuk 7 Welkom! Hoofdstuk 8 Ik wil graag een kamer reserveren 5/11/2007 Derde vreemde taal: Pools I Pagina 1

31 Hoofdstuk 9 Hoe laat is het? Hoofdstuk 10 Help me alstublieft Beknopte maar systematische aanpak van de grammatica: - Het alfabet en overzicht van de spraakklanken; - het zelfstandig naamwoord; - het bijvoeglijk naamwoord; - het voornaamwoord; - het telwoord; - het bijwoord; - het werkwoord; - het voorzetsel; - de zinsbouw. Nederlands Contacturen: 39 Verwerking: 36 Totaal: 75 Begeleiding op aanvraag. Studiemateriaal Aanvullende leermiddelen: Woordenboeken en alle (elektronische) vertaalhulpmiddelen Cursusmateriaal: Teksten door de docent ter beschikking gesteld Cursusmateriaal: opstap Pools, 't Hart-Waslicka H., Coutinho, ISBN: Cursusmateriaal: Prisma miniwoordenboek Pools, Rutecka Olga, Uitgeverij Het Spectrum, ISBN: januari - Schriftelijk en mondeling examen - aandeel van 100% september - Schriftelijk en mondeling examen - aandeel van 100% De evaluatie van studenten met een examencontract gebeurt met een examen dat gebaseerd is op de leerinhoud van de cursus. 5/11/2007 Derde vreemde taal: Pools I Pagina 2

32 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Derde vreemde taal: Pools II Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 2 Coördinerend docent: Dierick Jan Andere docenten: Doelstelling Er wordt ingegaan op de fundamentele verschillen tussen het Poolse en het Nederlandse taalsysteem zodat de studenten de nodige feeling ontwikkelen om naast taalvaardigheid ook de vertaalvaardigheid na te streven. Niveau Uitdiepend Begincompetentie Eindcompetenties Pools I. Eindcompetenties De student: - kan een Poolse tekst met Poolse wendingen, collocaties en specifieke Poolse grammaticale constructies omzetten naar een vlot leesbare Nederlandse tekst. Inhoudsopgave Vertaling uit het Pools van teksten ter ondersteuning van de kennis opgedaan in Pools I. Nederlands Pools Contacturen: 39 Verwerking: 36 Totaal: 75 Begeleiding op aanvraag. Studiemateriaal 5/11/2007 Derde vreemde taal: Pools II Pagina 1

33 Aanvullende leermiddelen: Woordenboeken en alle (elektronische) vertaalhulpmiddelen Aanvullende leermiddelen: Van Dale Elftalig woordenboek Praktisch, Van Dale Lexicografie, ISBN: Cursusmateriaal: Teksten door de docent ter beschikking gesteld Cursusmateriaal: Kluwer woordenboek Pools, Martens Nico & Morciniec Elke, Van Dale Lexicografie, ISBN: juni - Schriftelijk en mondeling examen - aandeel van 100% september - Schriftelijk en mondeling examen - aandeel van 100% De evaluatie van studenten met een examencontract gebeurt met een examen dat gebaseerd is op de leerinhoud van de cursus. 5/11/2007 Derde vreemde taal: Pools II Pagina 2

34 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Derde vreemde taal: Turks I Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Coördinerend docent: Tiryakioglu Gulay Andere docenten: Doelstelling Deze cursus beoogt een algemeen overzicht van de grammatica van de taal alsook een elementaire praktische beheersing van het dagelijkse taalgebruik. De vier vaardigheden luisteren, spreken, lezen en schrijven komen in gelijke mate aan bod. Niveau Inleidend Begincompetentie Basiskennis van het Engels. Eindcompetenties De studenten verwerven elementaire grammaticale kennis en woordenschat die ze kunnen gebruiken in zeer uiteenlopende dagelijkse situaties. De studenten zijn eveneens vertrouwd met de Turkse levensstijl, culturele attitudes en sociale gebruiken. Iemand met Turks als moedertaal moet de uitspraak van de studenten aan het einde van de cursus kunnen begrijpen. De studenten kunnen de teksten uit de cursus lezen en schrijven, zichzelf voorstellen, anderen begroeten, eenvoudige vragen stellen en beantwoorden en dagdagelijkse onderwerpen bespreken. Inhoudsopgave De cursus is opgebouwd rond de vier communicatieve vaardigheden: lezen, luisteren, spreken en schrijven. De nadruk ligt daarbij zowel op de grammaticale uitleg als op het functioneel gebruik van de taal. De studenten hebben de mogelijkheid om webgebaseerde oefeningen te maken om hun luister-, lees- en schrijfvaardigheid te verbeteren. Van de studenten wordt verwacht dat ze in groepjes eenvoudige opdrachten maken op basis van de geziene woordenschat. De volgende grammaticale structuren komen aan bod: de alfabetische en fonetische regels van het Turks, het werkwoord 'zijn', aan het + infinitiefconstructies, de vorming van naamwoorden en voornaamwoorden in de nominatief, ablatief, locatief, datief en accusatief, aanwijzende en bezittelijke voornaamwoorden, vragen, getallen en samenstellingen. Engels 5/11/2007 Derde vreemde taal: Turks I Pagina 1

35 Contacturen: 39 Verwerking: 36 Totaal: 75 Individueel voor of na de les of via . Studiemateriaal Cursusmateriaal: Eigen cursus beschikbaar via cursusdienst Instuderen van de woordenschat en de grammaticale regels die tijdens de lessen gezien werden. Het examen bestaat uit een schriftelijk gedeelte (60%) en een mondeling gedeelte (40%). januari - Mondeling examen - aandeel van 40% januari - Schriftelijk examen - aandeel van 60% september - Mondeling examen - aandeel van 40% september - Schriftelijk examen - aandeel van 60% Op basis van het cursusmateriaal en webgebaseerde oefeningen (via Toledo) kunnen de studenten zich voorbereiden op het schriftelijke en mondelinge examen. 5/11/2007 Derde vreemde taal: Turks I Pagina 2

36 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Derde vreemde taal: Turks II Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 2 Coördinerend docent: Tiryakioglu Gulay Andere docenten: Doelstelling Het doel van de cursus is de luister-, spreek-, lees- en schrijfvaardigheid van de studenten te verbeteren zodat ze een gemiddeld niveau in het Turks bereiken. De studenten kunnen communicatieve taken en sociale situaties met succes behandelen en een gewoon gesprek voeren op basis van een aantal strategieën. Via het elektronisch Turks netwerk komen de studenten meer te weten over de Turkse cultuur. Niveau Uitdiepend Begincompetentie Basiskennis van het Engels. Eindcompetenties De studenten hebben een gemiddeld niveau bereikt in de vier vaardigheden. De studenten kunnen met meer precisie en zelfvertrouwen meepraten over uiteenlopende onderwerpen. De studenten kunnen zich in allerlei situaties uit de slag trekken, over zichzelf en familieleden praten, vragen stellen en beantwoorden over tegenwoordige, verleden en toekomstige situaties, krantenartikels lezen, korte verhalen lezen met behulp van een woordenboek en korte teksten schrijven over bekende onderwerpen. Inhoudsopgave De cursus is opgebouwd rond de vier communicatieve vaardigheden: lezen, luisteren, spreken en schrijven. De studenten hebben de mogelijkheid om webgebaseerde oefeningen te maken om hun luister-, lees- en schrijfvaardigheid te verbeteren. Er wordt verdergebouwd op de verworven kennis uit Turks I. Gevorderde grammaticale structuren komen aan bod: gebruik van de imperatief, kwantoren, suffixen bij adjectieven en naamwoorden, comparatieven en superlatieven, verleden tijd van werkwoorden, transitieve en intransitieve werkwoorden, tegenwoordige tijd, toekomende tijd, voltooid verleden tijd en indirecte rede. Engels Turks 5/11/2007 Derde vreemde taal: Turks II Pagina 1

37 Contacturen: 39 Verwerking: 36 Totaal: 75 Individueel voor of na de les of via . Studiemateriaal Cursusmateriaal: Eigen cursus beschikbaar via cursusdienst Instuderen van de woordenschat en de grammaticale regels die tijdens de lessen gezien werden. Het examen bestaat uit een schriftelijk gedeelte (60%) en een mondeling gedeelte (40%). juni - Mondeling examen - aandeel van 40% juni - Schriftelijk examen - aandeel van 60% september - Mondeling examen - aandeel van 40% september - Schriftelijk examen - aandeel van 60% Op basis van het cursusmateriaal en webgebaseerde oefeningen (via Toledo) kunnen de studenten zich voorbereiden op het schriftelijke en mondelinge examen. 5/11/2007 Derde vreemde taal: Turks II Pagina 2

38 Vakgroep: Keuzemodule Opleidingsonderdeel: Inleiding tot de communicatiewetenschappen Code: Leeractiviteiten: 1 Studiepunten: 3 Semester: Semester 1 Coördinerend docent: De Cock Rozane Andere docenten: Doelstelling Dit vak wil studenten uit taalkundige richtingen vertrouwd maken met de basisbegrippen en theorieën uit de communicatiewetenschap. Een tweede doelstelling binnen dit vak is een beeld geven van het hoe en waarom van communicatiewetenschappelijk onderzoek. Een inleiding in de wereld van de methoden en technieken die hierbij aan bod komen moet ervoor zorgen dat studenten zonder communicatiewetenschappelijke vooropleiding resultaten kunnen interpreteren en de wetenschappelijkheid van werken kunnen inschatten. Niveau Inleidend Begincompetentie Geen specifieke voorkennis vereist voor dit inleidend vak. Eindcompetenties Van de student wordt verwacht de verschillende communicatietheoretische kaders die aangereikt zijn verwerkt te hebben en te kunnen toepassen op voorbeelden. Op het einde van de cursus kunnen zij op een wetenschappelijke manier spreken over en kijken naar communicatie tussen mensen, binnen groepen en op massamediaal vlak. Aan de hand van een methodolgisch begrippenkader en statistische basisprincipes kan de student wetenschappelijke teksten rond media-onderzoek begrijpen, duiden en interpreteren. Deze studies kunnen ook kritisch worden geëvalueerd (is deze weergave in de pers een juiste representatie van wat er precies is onderzocht, kan men op basis van het onderzoek tot deze conclusies komen, wat betekent dit cijfer in het geheel? enz.) Inhoudsopgave Overal om ons heen worden we geconfronteerd met communicatie en media. Ook al lijken we zo vertrouwd met televisie, kranten, het Internet enz. toch staan we er niet steeds bij stil welke impact ze kunnen hebben op ons doen en laten. Als we het toch doen, baseren we ons vaak op intuïtie en niet op communicatiewetenschappelijke theorieën of resultaten van onderzoek. Dit vak wil hierin verandering brengen. Eerst en vooral gaan we dieper in op communicatiemodellen, communicatiepatronen en de verspreiding van informatie. Vervolgens willen we studenten vertrouwd maken met theorieën als agenda-setting (welke thema s halen het nieuws en komen zo in onze mentale agenda terecht), priming en framing (welke aspecten van een onderwerp worden in de verf gezet en welke verdwijnen in het niets), cultivatietheorie (wat 5/11/2007 Inleiding tot de communicatiewetenschappen Pagina 1