Schoolgids OBS De Zevensprong. ---Een sprong vooruit!

Transcriptie

1 Schoolgids OBS De Zevensprong ---Een sprong vooruit!

2 Inhoud Woord vooraf Hoofdstuk 1 De school 91.1 De geschiedenis van onze school 1.2 Gebouw en plein 1.3 Het aantal leerlingen in de afgelopen 5 jaar 1.4 Identiteit van de school 1.5 Onze missie en visie 1.6 Onze pedagogische opdracht Hoofdstuk 2 De organisatie 2.1 Personeel en functies 2.2 Nascholing, begeleiding en taakbeleid 2.3 Regeling bij ziekte van een leerkracht 2.4 Vertrouwenspersoon 2.5 Begeleiding m.b.t. stagiaires en LIO ers 2.6 Samenstelling van de groepen en groepsgrootte 2.7 Tussenschoolse opvang 2.8 Voor- en naschoolse opvang 2.9 Naschoolse activiteiten Hoofdstuk 3 Onderwijstijd, vak- en vormingsgebieden 3.1 Lesuren 3.2 Basisvakken 3.3 Overige vak- en vorminformatie 3.4 Godsdienstonderwijs/ Humanistisch vormonderwijs 3.5 Huiswerk 3.6 Klokurentabel 3.7 Gymrooster Hoofdstuk 4 Kwaliteitsbeleid 4.1 Kwaliteitsinstrument 4.2 Leeropbrengsten en uitstroomgegevens 4.3 Tevredenheidpeilingen (gehouden najaar 2012) 4.4 Onderwijsinspectie 4.5 Onderwijskundig beleid O.B.S. De Zevensprong...

3 Hoofdstuk 5 Begeleiden van leerlingen 5.1 Het zorgtraject 5.2 Rapportage 5.3 Informatie- en spreekavonden 5.4 Leerlingvolgsysteem en ontwikkeling volgmodel 5.5 Instructiegroepen en groepsplannen 5.6 Aandacht voor begaafde kinderen 5.7 Aandacht voor de sociale ontwikkeling 5.8 Handelingsplannen en ontwikkelingsperspectief (OPP s) 5.9 Leerlingenzorg door externen onder schooltijd 5.10 Van basisschool naar voortgezet onderwijs 5.11 Toelating 5.12 Eindgesprekken 5.13 Tussentijds de school verlaten en tussentijds instromen 5.14 Overgang kleutergroep 2 naar groep Groepsverlenging 5.16 Het leerlinggebonden budget ofwel De rugzak 5.17 Logopedie 5.18 De zorg van de GGD Hoofdstuk 6 Veiligheid, gezondheid en voeding 6.1 Veiligheidsbeleid 6.2 Verkeerssituatie 6.3 Pleinwacht 6.4 Ontruimingsplan 6.5 Time out, schorsen en belonen 6.6 (digitaal) Pesten en belonen 6.7 Ziekmelden 6.8 Hoofdluis 6.9 Besmettelijke aandoeningen 6.10 Ontruimingsplannen en ontruimingsoefeningen 6.11 Schoolmelk 6.12 Voeding ten traktaties Een sprong vooruit! 3

4 Hoofdstuk 7 Ouders en school 7.1 Lokale ouderraad (LOR) en ouderbijdrage 7.2 Medezeggenschapsraad (MR) 7.3 Sponsoring 7.4 Wijziging in uw gezinssituatie 7.5 Ziekte leerling Hoofdstuk 8 Stichting Acis 8.1 Ons onderwijsaanbod 8.2 Een veilig schoolklimaat 8.3 Klachtenregeling 8.4 Aansprakelijkheid en ongevallenverzekering 8.5 Gemeenschappelijk medezeggenschapsraad (GMR) Hoofdstuk 9 Algemene onderwijsinformatie 9.1 Het basisonderwijs 9.2 Toelating en leerplicht 9.3 Uitschrijven van een leerling 9.4 Verzuim/extra vakantie 9.5 Onderwijsinspectie Hoofdstuk 10 Schooltijden en vrije dagen 10.1 Vakantierooster Overige vrije dagen 10.3 Studiedagen 10.4 Marge uren 10.5 Lestijden 10.6 Planning van festiviteiten en evenementen Hoofdstuk 11 Tot slot 11.1 Schoolbibliotheek 11.2 Naschoolse activiteiten 11.3 Schoolreizen/Excursies 11.4 Overige onderwerpen Hoofdstuk 12 Belangrijke adressen en telefoonnummers O.B.S. De Zevensprong...

5 Een sprong vooruit! 5

6 Een woord vooraf Beste ouder(s)/verzorger(s) en belangstellenden, Voor u ligt onze schoolgids voor het schooljaar , waarvan de medezeggenschapsraad heeft ingestemd met de inhoud. Het schoolbestuur heeft de schoolgids goedgekeurd en vervolgens aangeleverd bij de onderwijsinspectie. Naast deze gids ontvangt u een kalender waarop de geplande schoolactiviteiten staan. Ook staan alle benodigde contactgegevens in deze gids. De Zevensprong een sprong vooruit! Met deze zin willen we graag ook het schooljaar beginnen. In onze snel veranderende en veeleisende samenleving is het onze opdracht en verantwoordelijkheid uw kind onderwijs te bieden waar het om vraagt. Om deze opdracht zo optimaal mogelijk te realiseren mag er van onze organisatie veel worden gevraagd. Het gaat tenslotte om de toekomst van uw kind(eren). Moderne lesmethodes, een gedegen kwaliteitsinstrument, geschoolde, lerende, enthousiaste en professionele leerkrachten zijn daarbij een voorwaarde. Tevens willen we de nadruk blijven leggen op het belang van de sociaal emotionele ontwikkeling van uw kind(eren), waarbij er een evenwichtige balans is tussen welbevinden en presteren. Op de Zevensprong maakt uw kind o.a. in groep 1 al kennis met het vak Engels en we zijn blij u te kunnen mededelen dat ook in het schooljaar het vak Engels zal worden aangeboden. Om het vak Engels op professionele wijze te realiseren is er een samenwerking met Early Bird, een keurmerk voor het vak Engels. Op onze huidige website: kunt u meer lezen over het vak Engels op onze school. Er is ook ruimte voor de creatieve en kunstzinnige ontwikkeling van de kinderen. Onze Brede Schoolmedewerkster, mevrouw Villerius, biedt de kinderen gedurende het schooljaar na schooltijd leuke en creatieve activiteiten aan. In hoofdstuk 2 (naschoolse 6 O.B.S. De Zevensprong...

7 activiteiten) kunt u hierover meer lezen. Vanaf het schooljaar hebben wij ons aanbod voor creatieve en kunstzinnige vakken verruimd met koorzang verzorgd door Fabrina Willemse, toneellessen verzorgd door Naomi van der Berg, en creatieve en kunstzinnige workshops verzorgd door Rien Olijslagers. Alle workshops worden na schooltijd aangeboden en worden afgesloten met een leuk optreden of een tentoonstelling. De schoolgids wordt jaarlijks aangeboden aan alle ouders/ verzorgers en bij inschrijving van nieuwe leerlingen. Onze medezeggenschapsraad heeft ingestemd met de inhoud. Het schoolbestuur heeft de schoolgids vastgesteld en ter kennisname voorgelegd aan de onderwijsinspectie. Onze schoolgids wordt op onze website geplaatst waar u de gids kunt downloaden. Indien u echter een papieren versie wenst te ontvangen, kunt u dit schriftelijk (t.sneijer@de-zevensprong.nl) kenbaar maken. Naast de schoolgids zullen we u op de hoogte houden van de ontwikkeling van onze school door middel van Informatiebrieven, specials en open avonden waarin een bepaald thema centraal staat. De ouders van nieuwe leerlingen kunnen via deze schoolgids alvast kennismaken met hun nieuwe school en krijgen een indruk hoe wij ons onderwijs hebben ingericht. Om kennis te maken met onze school verwelkomen wij u en uw kind graag voor een gesprek en rondleiding op de school zodat u de sfeer kunt proeven en de fijne lesomgeving van onze school kunt beleven. Ter afsluiting in het kort onze kernkwaliteiten waarmee wij ons willen onderscheiden: Persoonlijke aandacht en zorg voor uw kind. Onze visie, kinderen een optimale kans bieden om zich op eigen niveau te ontwikkelen, sluit hier ook goed bij aan! We hebben mooie, gezonde klaslokalen en voldoende ruimte en deskundigheid voor de kinderen zodat ze de wereld spelenderwijs kunnen ontdekken. Een sprong vooruit! 7

8 De kinderen ontwikkelen op onze school een hoge mate van zelfstandigheid door de invoering van het z.g. contractwerk. Op onze school wordt rekening gehouden met diverse leerstijlen van kinderen. In onze lessen wordt gewerkt met aantrekkelijke coöperatieve samenwerkingsvormen. Wij bieden aantrekkelijke naschoolse workshops aan Onze leerkrachten hebben ruime onderwijservaring. Wij streven naar rust, duidelijkheid, continuïteit en hoge opbrengsten. Onze kracht ligt in onze kleinschaligheid. We hopen dat u deze schoolgids met plezier zult lezen en dat u op volledige wijze wordt geïnformeerd over onze school. We houden ons echter aanbevolen voor verbeteringen en vragen u dan ook vriendelijk uw tips en suggesties aan ons kenbaar te maken; onze school is en blijft in ontwikkeling! Een leerzaam en prettig schooljaar toegewenst. Namens het team van leerkrachten, Tabe Sneijer Directeur Wat beeldhouwwerk is voor een stuk marmer, dat is onderwijs voor de menselijke ziel. Joseph Addison 8 O.B.S. De Zevensprong...

9 Hoofdstuk 1 De school Onze school is onderdeel van de Stichting Acis voor openbaar primair onderwijs Hoeksche Waard. Inleiding: Onze school is onderdeel van Stichting Acis openbaar onderwijs Hoeksche Waard met: twintig openbare basisscholen, verspreid over de Hoeksche waard, één SBO school voor speciaal basisonderwijs (Het Pluspunt) in Oud-Beijerland met drie leerwegen: speciaal basisonderwijs, autistisch spectrum stoornissen en hoogbegaafdheid twee scholen voor voortgezet onderwijs: Het Hoeksch Lyceum voor gymnasium, atheneum, HAVO en MAVO Het Actief College voor Vmbo basis-, kader- en gemengd theoretische leerweg (met Lwoo) in de sectoren techniek breed, zorg/welzijn, economie & ondernemen. 1.1 De geschiedenis van onze school De Zevensprong is in 1994 ontstaan door een fusie van vier scholen in Oud-Beijerland. In de jaren na deze fusie zijn verschillende werkgroepen aan het werk gegaan om te komen tot een stroomlijning van werkwijzen, methodes, rapportage en een leerlingvolgsysteem. De school bestaat momenteel uit 2 locaties: De Zevensprong Centrum in het centrum van Oud-Beijerland en De Zevensprong Noord in de Oosterse Gorzenwijk, welke is gehuisvest in het nieuwe, prachtige gebouw de Wereld op Noord. De Zevensprong Locatie Centrum W. v. Vlietstraat 2, 3262 GM Oud-Beijerland. Tel : locatie.centrum@de-zevensprong.nl Een sprong vooruit! 9

10 De Zevensprong Locatie Noord, gehuisvest in de Wereld op Noord Strienemonde 17, 3261 VC Oud-Beijerland Tel : locatie.noord@de-zevensprong.nl Website: Gebouw en plein De Zevensprong heeft twee locaties die ongeveer 3 kilometer van elkaar zijn verwijderd. Op beide locaties zijn de groepen 1 t/m 8 gehuisvest. De Zevensprong Noord heeft vanaf 2009 een ingrijpende verbouwing ondergaan. Er zijn veel aanpassingen gedaan en er is veel gerenoveerd, waardoor de kinderen nu in een kleurrijke omgeving kunnen leren en spelen. De peuterspeelzaal t Drempeltje en de Buitenschoolse opvang Kivido zijn in hetzelfde gebouw gehuisvest. De Zevensprong Centrum is vanaf januari 2014 intern kleurrijk opgeknapt. Het gebouw is ruim, ordelijk en is kindvriendelijk ingericht. Rondom beide gebouwen is voldoende speelgelegenheid, waarbij op de locatie Noord in 2012 een geheel nieuw en eigentijds speelterrein is aangelegd met diverse speelmogelijkheden voor onze leerlingen. 1.3 Het aantal leerlingen in de afgelopen 5 jaar Jaarlijks bezoeken gemiddeld 18 nieuwe leerlingen onze school. Dit aantal zal, volgens de prognose van de gemeente Oud-Beijerland, de komende jaren licht gaan dalen, veroorzaakt door het feit dat er minder kinderen worden geboren. Voor het schooljaar kunnen we u echter melden dat het aantal leerlingen licht zal stijgen tot 218 leerlingen op de teldatum van 1 oktober Deze lichte stijging wordt veroorzaakt door o.a. de goede naamsbekendheid van onze school. 10 O.B.S. De Zevensprong...

11 Schooljaar Aantal leerlingen (peildatum 1 oktober ) 2010/ / / / ( prognose) In het schooljaar 2014/2015 wordt gestart op locatie Noord gestart met vijf groepen en op locatie Centrum met vier groepen. Door goede contacten en inhoudelijke samenwerking met onze inpandige peuterspeelzaal t Drempeltje hebben we een goed inzicht in de instroom van kleuters. 1.4 Identiteit van de school Onze school is een openbare basisschool waar alle kinderen welkom zijn, ongeacht levensbeschouwelijke, maatschappelijke of culturele achtergrond. Wij hechten belang aan normen en waarden en leren de kinderen respectvol met anderen om te gaan. Een sprong vooruit! 11

12 Die man doet alles alleen; zelfs samenwerken. 1.5 Onze missie In onze missie De Zevensprong. Een sprong vooruit! spreken wij onze ambitie uit uw kind(eren) daadwerkelijk intensief te begeleiden in zijn / haar ontwikkeling op cognitief, sociaal en emotioneel gebied. Wij beseffen terdege dat dit een grote en complexe opdracht is in deze moderne en snel veranderende samenleving. Ons team schoolt zich echter voortdurend om deze opdracht op professionele en deskundige wijze uit te voeren en werkt en handelt vanuit de missie van ons schoolbestuur Niet apart, maar samen.. In deze gemeenschappelijke missie dient de school in de snel ontwikkelende maatschappij de kinderen structuur en duidelijkheid te bieden, zonder voorbij te gaan aan die maatschappelijke ontwikkelingen waarbij onze pedagogische opdracht is gebaseerd op de volgende waarden: rechtvaardigheid - wat jij niet wilt dat jou geschiedt, doe dat ook een ander niet. weldadigheid - doe de ander goed waardigheid - wees respectvol vrijheid - jouw vrijheid kan een belemmering zijn voor de ander Dit houdt voor ons in dat wij een veilige en gestructureerde leer en werkomgeving willen bieden waarin elk kind, maar ook leerkracht 12 O.B.S. De Zevensprong...

13 en ouders, zich kan uiten en ontwikkelen met respect voor de ander. Om deze ontwikkeling te ondersteunen dient het onderwijs op onze school zodanig ingericht te zijn dat kinderen in ongeveer 8 jaar, binnen hun (school)mogelijkheden, de basisschool kunnen doorlopen. Uitgaande van de verschillen die er zijn tussen mensen zal in ons onderwijs sprake zijn van een gedifferentieerde wijze van werkvormen waarbij het vergroten van de zelfstandigheid, (sociale) vaardigheid en kennisverwerving centraal staat. Na 8 jaar op onze school geleerd en gespeeld te hebben dienen de kinderen, binnen hun mogelijkheden, een goede basis te hebben voor een succesvol vervolg als deelnemer aan onze maatschappij. Onze school werkt nauw samen met onze scholen voor voortgezet onderwijs. De overstap naar het Actief College of Hoeksch Lyceum sluit dan ook goed aan. Onze gezamenlijke visie luidt Acis, de beste basis van kleuter tot student. 1.6 Onze pedagogische opdracht Onze school heeft een pedagogische opdracht. Die opdracht is ruimer dan het aanbieden van leerstof alleen. Wij leveren ook een belangrijke bijdrage aan de ontwikkeling van kinderen tot sociaal invoelend, autonoom en zelfverantwoordelijk deelnemer aan de samenleving. Van belang daarbij zijn: het klassenklimaat, zorg, disciplinering, waarden en normen, burgerschap en omgaan met diversiteit binnen onze democratie. Op onze school hanteren wij het volgende beleid: Wij vinden het belangrijk dat elk kind het recht heeft zich geaccepteerd en veilig te voelen. Tevens vinden wij het belangrijk dat kinderen leren een ander te accepteren en te respecteren. Goede omgangsvormen staan bij ons dus hoog in het vaandel. Alle leerkrachten ontvangen de kinderen elke morgen bij de deur van de klas met een hand. Op dezelfde manier wordt aan het einde van de dag ook weer afscheid van elkaar genomen. Tijdens de diverse zaakvakken leggen wij de nadruk Een sprong vooruit! 13

14 op onze maatschappelijke normen en waarden en benadrukken wij het belang van onze democratie waarin ieder mens als vrij individu kan leven en werken. Samenvattend werken we vanuit de drie NAR waarden: Netjes Aardig Rustig vertaald in onze NAR pop die die we gebruiken in de klas om gedrag positief te stimuleren. 14 O.B.S. De Zevensprong...

15 Hoofdstuk 2 De organisatie Inleiding De directeur van de school is verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs, de ondersteuning van de leerlingen, het schoolklimaat, de inzet en taakverdeling van het personeel, alsmede de verdeling, het gebruik en het beheer van de middelen en het gebouw. De directeur voert het overleg met de medezeggenschapsraad namens het bestuur. De eindverantwoordelijkheid berust bij het schoolbestuur. 2.1 Personeel en functies De moderne en eigentijdse basisschool kent meerdere functies en specialismes dan in voorgaande jaren. De leerkracht blijft uiteraard zijn / haar belangrijke taak behouden in het verzorgen van de dagelijkse lessen, maar wordt ondersteund en/of geadviseerd door meerdere deskundigen. Ook zijn er vakdocenten op onze school benoemd die vanuit hun deskundigheid les geven aan de kinderen. Ons team telt 18 leerkrachten en dit zijn zowel fulltimers als parttimers. Dit betekent dus dat de meeste groepen les krijgen van twee leerkrachten. Men voedt een kind niet op met de kennis die men bezit, maar met zijn karakter. Een sprong vooruit! 15

16 Binnen de school hebben we de volgende functies en taken: Directeur De directeur van onze school is eindverantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs, de leerlingenzorg, het schoolklimaat, de inzet en taakverdeling van het personeel, alsmede de verdeling, het gebruik en het beheer van de middelen en het gebouw. De directeur voert het overleg met de medezeggenschapsraad namens het bestuur. Locatieleider De Zevensprong heeft op de locatie centrum een locatieleidster benoemd die samen met de directeur de schoolleiding vormt en de eindverantwoordelijkheid heeft Groepsleerkracht De groepsleerkracht verzorgt de dagelijkse lessen aan de kinderen ICT coördinator De ICT coördinator onderhoudt onze software en lost diverse ICT problemen op. Op onze school is een vrijwilliger benoemd als ICT coördinator. Vakleerkracht gymnastiek Onze vakleerkracht gymnastiek heeft ruime ervaring in het verzorgen van gymnastieklessen en geeft les in de sporthal Vakleerkracht Engels Onze vakleerkracht Engels geeft twee dagen per week Engels aan de kinderen van groep 1 t/m 8. In de onderbouw wordt het Engelse onderwijs op speelse wijze aangeboden. In de hogere groepen wordt er gewerkt vanuit de methode. Docent GVO/HVO Op woensdag geven op Centrum en Noord twee docenten Godsdienstige en/of Humanistische Vorming les aan die kinderen die gekozen hebben om aan dit vak deel te nemen. Intern Begeleiders Zij zijn verantwoordelijk voor de leerlingenzorg, adviseren de leerkrachten, gaan in gesprek met ouders en overleggen met de directeur. Zij volgen m.b.v. het databasesysteem de opbrengsten voor de vier hoofdvakken van alle leerlingen van onze school. Vertrouwenspersonen 16 O.B.S. De Zevensprong...

17 Bij klachten, ernstige zorgen en twijfel, welke u niet kunt delen met de groepsleerkracht, vakleerkracht of directeur, is het verstandig contact op te nemen met onze vertrouwenspersonen. Deze kunnen u en de leerlingen te woord staan en begeleiden wanneer nodig. Administratief medewerkster Onze administratief medewerkster verzorgt onze financiëleen leerling administratie. Conciërge Onze conciërge is dagelijks op onze locaties aanwezig en ondersteunt ons met tal van praktische taken. Onze concierge is op vrijwillige basis werkzaam op onze school. Bedrijfshulpverleners Zij zijn verantwoordelijk voor de uitvoering van de procedures met betrekking tot ontruimingen en noodsituaties. Tevens verlenen zij de eerste hulp bij ongelukken. Op beide locaties zijn er bedrijfshulpverleners aanwezig. Schoolmaatschappelijk werkster Onze schoolmaatschappelijk werkster is er voor vragen met betrekking tot het opgroeien en opvoeden van kinderen. Denk hierbij aan vragen over het gedrag van het kind, moeilijkheden in de thuissituatie, onzekerheid van het kind, of als er sprake is van echtscheiding of het overlijden van een dierbare. U kunt zelf contact opnemen met Schoolmaatschappelijk werk of het contact via de intern begeleidster laten lopen. Het telefoonnummer van onze schoolmaatschappelijk werkster is : Mailen kan ook: j.nederlof@careyn.nl 2.2 Nascholing, begeleiding en taakbeleid Om het vak van leerkracht op eigentijdse en professionele wijze te kunnen uitoefenen, is (na)scholing een voorwaarde. De leerkrachten wonen ieder schooljaar een aantal studiebijeenkomsten bij waarbij wordt ingegaan op hedendaagse didactiek en onderwijsaanbod. In samenwerking met stichting Acis worden jaarlijks klassenconsultaties uitgevoerd waarbij het accent ligt op de uitvoering en implementatie van het didactisch model. Een sprong vooruit! 17

18 Het onderwijs kent een hoge werkdruk met als gevolg ziekte en uitval. Op onze school werken we met een z.g. Taakbeleid waarbij inzichtelijk wordt gemaakt waardoor werkdruk wordt veroorzaakt. Op deze wijze kan de directie i.s.m. de leerkrachten constructief werken aan het verminderen van de werkdruk. 2.3 Regeling bij ziekte van een leerkracht De mogelijkheid bestaat dat een leerkracht voor kortere of langere tijd ziek wordt. Op dat moment tracht de school vervanging te vinden. In eerste instantie wordt er naar een interne oplossing gezocht. Toch kan het voorkomen dat er gebruik gemaakt wordt van een externe invalleerkracht. De kinderen worden in principe nooit naar huis gestuurd. Wanneer een leerkracht langere tijd ziek is, houden wij u op de hoogte middels de Informatiebrief. 2.4 Vertrouwenspersoon De vertrouwenspersoon is er voor iedereen die bij de school betrokken is; voor de kinderen, ouders, leerkrachten en andere betrokkenen. Hij/zij is er voor iedereen die een klacht heeft met betrekking tot ongewenst gedrag. Dat kan gaan om diverse 18 O.B.S. De Zevensprong...

19 vormen van pesten, maar ook (seksuele) intimidatie, racisme, agressie en geweld (zowel verbaal als fysiek). Ook voor andere zaken die het leren/zijn op school onaangenaam maken kan je bij de vertrouwenspersoon terecht. Leerlingen kunnen bij de vertrouwenspersoon terecht wanneer zij hun zorgen niet met hun leerkracht kunnen of willen delen. Ook ouders die zich niet voldoende gehoord voelen door de leerkracht van hun kinderen, kunnen naar de vertrouwenspersoon gaan. Zij zijn onafhankelijk van de school en dit kan prettig zijn bij het bespreken van problemen. De vertrouwenspersoon biedt in eerste instantie een luisterend oor en zal dan samen met het kind of de volwassene op zoek gaan naar mogelijkheden om het probleem aan te pakken. Wanneer het nodig is zal de vertrouwenspersoon doorverwijzen voor externe hulp. Op de locatie Noord is de vertrouwenspersoon de heer Jim Hendriksma, leerkracht van groep 7/8 Op de locatie Centrum zijn mevrouw Anne Christine Littig, leerkracht van groep 3/4 en de heer Robert Broeders, leerkracht van groep 7/8 de vertrouwenspersonen. U kunt er ook voor kiezen om naar de vertrouwenspersoon van de Stichting Zorg en Welzijn Oud-Beijerland te gaan. Zij zijn de overkoepelende vertrouwenspersonen van stichting Acis. Dit zijn Frans Miltenburg en Agatha Ottema van de Breevaart, zij zijn te bereiken op Begeleiding m.b.t. stagiaires en LIO ers Stichting Acis heeft een convenant gesloten met de PABO van de Hogeschool Rotterdam en Dordrecht. Dat betekent dat onze school geregeld de begeleiding van stagiaires van deze opleiding op zich neemt. Een student die in de afrondingsfase van zijn of haar opleiding verkeert, kan worden ingezet als leraar in opleiding (LIO). Tevens begeleiden wij studenten van het MBO. Zij volgen de opleiding Helpende Welzijn of de opleiding Onderwijsassistente. Een sprong vooruit! 19

20 Komend schooljaar zult u binnen onze school weer een aantal stagiaires zien rondlopen. Dit vraagt van ons een zekere inspanning in begeleiding, maar brengt ook een hoop voordelen met zich mee. Een paar extra handen in de klas komt vaak goed van pas en het geeft de leerkracht tijd voor bijvoorbeeld extra (individuele) instructie. Ook brengen studenten de nieuwste ontwikkelingen op onderwijsgebied mee de school in. 2.6 Samenstelling van groepen en groepsgrootte De verwachting is dat onze school op 1 oktober van het schooljaar leerlingen zal tellen. De samenstelling van de groepen wordt jaarlijks bepaald door de beschikbare formatie en de grootte van de groep. Wij streven er naar de groepen niet groter te laten zijn dan 34 kinderen. De Zevensprong werkt met combinatiegroepen. Wij stemmen ons onderwijsaanbod af op de onderwijsbehoefte van de kinderen waarbij wij per leerjaar werken met arrangementen op drie niveaus. 2.7 Tussenschoolse opvang Op onze school kunnen de leerlingen de middagpauze onder professioneel toezicht doorbrengen. Gezien de duur van onze middagpauzes (groep1 t/m 4 heeft 45 minuten en groep 5 t/m 8 een half uur) eten alle kinderen op school. Wij verzoeken u dringend om de spullen van uw kind (broodtrommel, beker, fruit) van een naam te voorzien. Tevens stellen wij het op prijs als u de lunch zo gezond mogelijk houdt! Indien de kinderen thuis willen eten moet dit binnen de bovengenoemde tijden plaatsvinden. Door het gymrooster kan het voorkomen dat de tijden voor het overblijven niet elke dag hetzelfde zijn. De tussenschoolse opvang (het overblijven) wordt georganiseerd door KiViDo BV in samenwerking met de overblijfcommissie van De Zevensprong. Zij doen voor ons de coördinatie en leveren daarbij ook professionele leidsters die samenwerken met een aantal vrijwilligers van de Zevensprong. Deze vrijwilligers worden 20 O.B.S. De Zevensprong...

21 in de gelegenheid gesteld om scholing te volgen. Daarnaast krijgen zij voor het overblijven een vrijwilligersvergoeding. Vind u het leuk om te helpen bij het overblijven? Reageer! Voor meer informatie hierover kunt u contact op nemen met: KiViDo, Hanneke Visscher Coördinator Tussen Schoolse Opvang, Tel: Voor- en naschoolse opvang Met ingang van 1 augustus 2007 is elk schoolbestuur ook verantwoordelijk voor de voor- en naschoolse opvang. Hiervoor hebben wij een convenant afgesloten met KiViDo BV. Indien u gebruik wenst te maken van deze voorziening, kunt u contact opnemen met KiViDo ( Naschoolse activiteiten We zijn blij dat we vanaf het schooljaar de naschoolse activiteiten hebben uitgebreid met zang en dans, toneellessen en kunstzinnige vorming. Hoe ziet ons aanbod eruit: De Duizendpoot Onze school organiseert na schooltijd onder de naam van De Duizendpoot een breed scala aan activiteiten. In de jaarkalender staat een overzicht van knutselactiviteiten met een inschrijvingsformulier waarop ingeschreven kan worden. Ook via onze site ( bestaat de mogelijkheid om uw kind(eren) in te schrijven. Zang en presentatie door Vocal Arts Houdt uw kind van zingen, muziek, optredens? Dan is deze cursus, gegeven na schooltijd, de kans om zijn / haar talenten te benutten. We hebben een samenwerking met zangdocente Fabrina Willemse die na schooltijd voor kinderen van groep 1 t/m 8 een gevarieerd muzikaal aanbod kan leveren. Zo kunt u denken aan het instuderen van liedjes van Kinderen voor Kinderen voor de middenbouw, een muzikaal verhaal maken en uitvoeren met kleuters, of Engelstalige hits instuderen voor de oudste kinderen met een heus optreden Een sprong vooruit! 21

22 voor ouders en belangstellenden. Wilt u meer weten, surf dan naar: of stuur een mail naar: info@fabrina.nl. Op onze site leest u meer over dit aanbod en bestaat de mogelijkheid uw kind op te geven. Toneellessen Als uw kind het leuk vindt om iets aan drama te doen, dan is het mogelijk hem / haar deel te laten nemen aan de workshop toneel, welke wordt verzorgd door Naomi v/d Berg. Naomi laat op speels en creatieve wijze kinderen hun toneeltalenten ontwikkelen welke wordt afgesloten met een optreden. Voor vragen kunt u mailen naar: keeping-up@outlook.com Kunstzinnige workshops Rien Olijslagers, de bekende kunstenaar van de Hoeksche Waard, geeft ook dit schooljaar enkele leuke en creatieve workshops. Rien timmert al lang aan de weg met gevonden materialen waarmee kinderen ( en ook volwassenen) de prachtigste kunststukken van kunnen maken. Uiteindelijk worden de workshops afgesloten met een ware expositie. Voor vragen kunt u mailen naar: rienolijslagers@ kpnplanet.nl 22 O.B.S. De Zevensprong...

23 Hoofdstuk 3 Onderwijstijd, vak- en vormingsgebieden 3.1 Lesuren Wettelijk is geregeld dat in de onderbouw van de basisschool (groep 1 t/m 4) tenminste 880 klokuren per jaar onderwijs wordt gegeven. Voor de bovenbouw geldt een minimum van 1000 klokuren per jaar. In de groepen 3 tot met 8 mag ten hoogste zeven keer een 4 daagse schoolweek worden ingeroosterd. Scholen kunnen er ook voor kiezen in alle leerjaren 940 klokuren per jaar onderwijs te geven (zie ook hoofdstuk 10). 3.2 Basisvakken Taal, lezen, schrijven en rekenen vormen de kern van ons onderwijs. Deze vakken vormen de basis voor de verdere ontwikkeling. Dit zijn de lesmethodes die wij hiervoor gebruiken: Taal/lezen Taal op maat, veilig leren lezen / Goed gelezen Schrijven Schrijfdans / Mijn eigen handschrift Rekenen Wereld in Getallen (nieuwste versie, aangeschaft in augustus 2012) Taal en reken Beredeneerd Aanbod ontwikkeling voor groep 1 en Overige vak- en vormingsgebieden De persoonlijke ontplooiing van de leerlingen komt aan bod tijdens vakken als wereldoriëntatie en expressie. Dit zijn de lesmethodes die wij hiervoor gebruiken: Engels Fun English/Back pack Expressie Muziek moet je doen/ Drama moet je doen/ Uit de kunst Lichamelijke opvoeding Methode vakleerkracht Natuur/techniek NAUT, Tv programma s/ ontdekkasteel Verkeer Rondje verkeer/op voeten en fietsen/ Jeugdverkeerskrant In groep 7 wordt het praktisch verkeersexamen afgenomen Wereldoriëntatie De blauwe planeet / Bij de tijd Een sprong vooruit! 23

24 EHBO De leerlingen van groep 7 en 8 krijgen onder schooltijdehbo-lessen welke worden afgesloten met een examen in groep 8. De leerlingen van groep 8 ontvangen in deze groep een diploma. Burgerschapsvorming Sinds 2006 is burgerschapsvorming een verplicht vak op de basisschool. De volgende basiswaarden komen aan bod: Vrijheid van meningsuiting Verdraagzaamheid Afwijzen van discriminatie Democratische houding Specifieke doelen: Leerlingen hebben kennis van verschillende achtergronden en culturen van leeftijdsgenoten. De leerlingen dragen zorg voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen. De leerlingen leren zich zelfredzaam te gedragen in sociaal opzicht, als verkeersdeelnemer en als consument. De leerlingen kennen hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger. De leerlingen leren zich gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaardbare waarden en normen. De leerlingen leren de hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse samenleving een rol spelen. De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu. Schoolbeleid ten aanzien van Burgerschapsvorming: Binnen het openbaar onderwijs is ieder kind welkom en wordt als zodanig gerespecteerd. Dat dragen wij over op onze leerlingen. Niet alleen ontmoeten kinderen met verschillende achtergronden en mogelijkheden elkaar binnen onze openbare school; ze leren ook van elkaar en met elkaar om te gaan. Burgerschapsvorming is op onze school dan ook geen apart vak, maar een vanzelfsprekend onderdeel van verschillende vak- en 24 O.B.S. De Zevensprong...

25 vormingsgebieden, zoals: Nederlandse taal, wereldoriëntatie (biologie, aardrijkskunde, geschiedenis, staatsinrichting, verkeer), lichamelijke, muzikale en sociale vorming. Daarnaast werken we aan burgerschapsvorming door de kinderen te laten samenwerken, om te gaan met vrijheid (in gebondenheid) en verantwoordelijkheid. We leren niet voor school, maar voor het leven 3.4 Godsdienstonderwijs/Humanistisch vormingsonderwijs Op onze school besteden wij aandacht aan belangrijke levensbeschouwelijke stromingen zoals godsdiensten en maatschappelijke en politieke opvattingen zonder een bepaalde levensopvattingen uit te dragen. Als openbare school hebben wij de wettelijke plicht lestijd en een lesruimte beschikbaar te stellen aan organisaties die godsdienstonderwijs of humanistisch vormingsonderwijs aanbieden. Dit gebeurt nadat voldoende ouders te kennen hebben gegeven dat zij hun kind aan deze lessen willen laten nemen. In de lessen levensbeschouwelijk onderwijs kan wel een bepaalde levensovertuiging worden uitgedragen. De school en het schoolbestuur zijn echter niet verantwoordelijk voor de inhoud van deze lessen, de verantwoordelijkheid ligt bij de aanbieder van dit onderwijs. Deze lessen worden gegeven aan de groepen 5 tot en met 8. In het voorjaar ontvangen de ouders van de leerlingen van groep 4 tot en met 7 een brief waarin zij kunnen aangeven of hun zoon/dochter het volgende schooljaar een van de lessen wenst te volgen. Kinderen die niet deelnemen aan deze lessen blijven bij hun leerkracht en volgen een alternatief lesprogramma bij de groepsleerkracht. Een sprong vooruit! 25

26 3.5 Huiswerk De leerlingen uit de groepen 6, 7 en 8 krijgen geregeld huiswerk op. Het belangrijkste doel van huiswerk is dat kinderen leren om zelf verantwoordelijkheid te dragen voor de taken. Deze vaardigheid is in verband met het voortgezet onderwijs van groot belang. In de lagere groepen wordt incidenteel huiswerk gegeven. Het gaat dan bijvoorbeeld om het voorbereiden van een spreekbeurt, een boekbespreking of een werkstuk Als het huiswerk problemen oplevert, wordt in overleg met u naar een oplossing gezocht. 26 O.B.S. De Zevensprong...

27 3.6 Klokurentabel In de volgende tabel ziet u het overzicht van de uren per vakgebied per groep per week. De lichte cijfers zijn in minuten en de donkere in uren Groep Bewegingsonderwijs Schrijven Totaal p.w. uren 6,25 6,25 4,25 3,5 3 2,5 2,5 2,5 Taalact/ontw/Engels Ned. Taal Facult.bijb gesch Lezen Totaal p.w. uren 6,5 6,5 8,75 10,25 10, ,25 10,25 Rekenen Totaal p.w. uren 3, Aardr./maatsch.+ geest. verh Gesch./maatsch.+geest. verh Totaal p.w. uren 2 2,5 2,5 2,5 Soc. Redz./verkeer Werken ontw mat/techniek Totaal p.w. uren 6,75 6,75 0,5 0,5 0,75 0,75 0,75 0,75 Biologie/techniek Totaal p.w. uren ,75 0,75 0, Tekenen Muziek/Drama Handvaardigheid/techniek Totaal p.w. uren 2,25 2,25 3,5 2,75 2,75 3 2,5 2,5 Pauze Totaal p.w. uren 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25 TOTAAL P.W. UREN ,75 25,75 25,75 25,75 Een sprong vooruit! 27

28 3.7 Gymrooster Centrum: Groep 3/4 Ma uur Do uur Groep 5/6 Di uur Do uur Groep 7/8 Ma uur D o u u r Noord: Groep 3/4 Ma uur Vr uur Groep 5/6 Ma uur Vr uur Groep 7/8 Ma uur Vr uur (gr. 8) Vr uur (gr.7) * Let op: de tijden kunnen gedurende het schooljaar wijzigen. U wordt daarover geïnformeerd via onze Informatiebrieven. De kinderen sporten in een T-shirt en sportbroek in een goed uitgeruste zaal of sporthal. Gymschoenen (geen zwarte zool) zijn wenselijk, maar niet verplicht. Na afloop van de gymlessen is het verstandig dat de leerlingen zich kunnen opfrissen. Laat uw kind dan ook een handdoek en deodorant (geen spuitbus, maar een roller) op de vastgestelde dagen meenemen. 28 O.B.S. De Zevensprong...

29 Hoofdstuk 4 Kwaliteitsbeleid Onze school geeft goed onderwijs, maar we streven altijd naar beter. Zelfevaluatie is daarbij een belangrijk middel: Wij meten de leeropbrengsten van onze leerlingen geregeld en vergelijken de resultaten met de gestelde kwaliteitsnormen. Wij peilen iedere twee jaar de tevredenheid van ouders en leerlingen over ons onderwijs, de organisatie en de schoolcultuur. Op basis van onze zelfevaluatie formuleren wij iedere vier jaar een nieuw beleid, dat wordt vastgelegd in een schoolplan. De beleidsvoornemens in het schoolplan worden ieder jaar geactualiseerd en in concrete veranderingsdoelen uitgewerkt. Dit wordt vastgelegd in een jaarplan. Zowel het schoolplan als het jaarplan worden ter instemming voorgelegd aan de medezeggenschapsraad en vastgesteld door het bestuur van stichting Acis. Het schoolbestuur ziet toe op de uitvoering van de plannen. Na vaststelling zendt het schoolbestuur de beleidsdocumenten ter kennisneming en beoordeling naar de onderwijsinspectie, die periodiek een externe kwaliteitsbeoordeling verricht. Het inspectierapport kunt u op school of via de site van de onderwijsinspectie inzien: Kwaliteitsinstrument Als kwaliteitsinstrument heeft de school gekozen voor de invoering van de Werken met kwaliteitskaarten Primair Onderwijs (WMKPO) van Cees Bos. Deze kaarten worden cyclisch gehanteerd en besproken en geven ons een helder beeld welke (onderwijskundige) standaarden voldoen aan de landelijke eisen en welke standaarden planmatig verbeterd dienen te worden. Uitgangspunt is dat in een periode van 4 jaar alle beleidsterreinen besproken en bijgesteld worden. Naast de invoering van de WMK kaarten ondernemen wij de volgende acties om ons onderwijs op een zo hoog mogelijk niveau te houden: Een sprong vooruit! 29

30 bespreking van Cito-toetsresultaten op leerkrachtenniveau en teamniveau; bespreking van de observaties en resultaten van Kijk, ons onderwijsvolgmodel voor groep 1 en 2 bespreking van de observaties en resultaten van Zien, ons observatie instrument voor sociaal emotionele ontwikkeling voor groep 3 t/m 8. regelmatige vervanging van gebruikte methodes; een tweejaarlijkse vragenlijst onder de ouders van alle leerlingen en een vragenlijst voor de leerlingen van de groepen 5 t/m 8. Deze onderzoeken worden vanuit ons bestuur, de stichting Acis, bij alle scholen gehouden. Met die uitkomsten willen wij, binnen onze mogelijkheden, onze kwaliteit nog meer verhogen. Elke twee jaar worden deze uitgezet onder betrokkenen; regelmatige besprekingen van vakgebieden tijdens bouwoverleg tussen de locaties; het volgen van de ontwikkeling van de kinderen m.b.v. gestandaardiseerde toetsen; het volgen van (team)nascholing 4.2 Leeropbrengsten en uitstroomgegevens Leeropbrengsten zeggen niet alles over de kwaliteit van een school, maar geven wel een indicatie. Het groepsgemiddelde daalt wanneer er veel zwakke kinderen in een groep zitten. Ongeveer 80% van alle basisscholen in Nederland neemt deel aan de CITO-eindtoets voor de leerlingen van groep 8. Bij de CITOeindtoets kan een score tussen de 500 en 550 gehaald worden. Ieder jaar maakt de onderwijsinspectie bekend welke score de ondergrens is. Het gemiddelde toetsresultaat Ondergrens van onze school O.B.S. De Zevensprong...

31 Zowel binnen als buiten het onderwijsveld wordt al lang gediscussieerd over de waarde van de CITO-eindscore in groep 8. Als een leerling minder hoog scoort, maar je weet als school dat er heel veel tijd in begeleiding is gaan zitten waardoor het kind, op zijn/haar niveau, goed presteert, ben je uiteraard geen slechte school. Een leerling met een lage score kan voor zijn/haar doen wel een geweldige prestatie geleverd hebben. In onze missie en visie staat verwoord dat het onze ambitie is om het maximale uit uw kind(eren) te halen. Een hoge ambitie die o.a. tot uitdrukking komt in goede tussen en eindopbrengsten. We zijn dan ook blij dat de groep 8 in februari 2014 een goede CITO score heeft behaald. Echter, ons streven is om de komende jaren op en boven het landelijk gemiddelde op de CITO-eindtoets uit te komen. Uitstroomgegevens van onze school: VWO HAVO/ VWO HAVO MAVO VMBO (T/G) VMBO (B/K) VMBO (L) VMBO(T/G) = VMBO theoretische/gemengde leerweg VMBO(K/B) = VMBO kader- /basisberoepsgerichte leerweg VMBO (L) = VMBO leerwegondersteunend Onze school onderhoudt contacten met de scholen voor voortgezet onderwijs in de Hoeksche Waard. Jaarlijks onderzoeken wij of de leerlingen in de derde klas van het voortgezet onderwijs nog op het geadviseerde onderwijsniveau presteren. Hieruit blijkt dat onze advisering zorgvuldig is opgesteld. Een sprong vooruit! 31

32 4.3 Tevredenheidpeilingen (gehouden najaar 2012) Elke twee jaar houdt ons bestuur ACIS een tevredenheidpeilingen onder al haar scholen. Zo ook in het najaar van Dit onderzoek wordt uitgevoerd door het bureau Scholen met Succes. Hieronder treft u een inventarisatie van de meest genoemde punten door ouders en leerlingen Zevensprong Centrum Als pluspunten werden door de ouders: genoemd: de didactische vaardigheden van de leerkracht, het onderwijsaanbod (ook wel kennisontwikkeling), het schoolgebouw, de schooltijden en het contact met de school. Als verbeterpunten werden genoemd: de omgeving van de school, persoonlijke ontwikkeling, schoolregels. De ouders gaven de school gemiddeld een 7,2; het landelijk gemiddelde ligt op O.B.S. De Zevensprong...

33 Als pluspunten werden door de leerlingen genoemd: de werkvormen, het reken en taalaanbod, de groep, wereldoriëntatie, omgang van de leerlingen onderling, ouderbetrokkenheid, feedback en ondersteuning door de leerkracht en kunstzinnige oriëntatie. Als verbeterpunten werden genoemd: het schoolgebouw, de klas en het contact van de docent met leerlingen. De rubriek Welbevinden op school wordt hetzelfde beoordeeld als bij de vorige peiling De leerlingen gaven de school gemiddeld een 7.5, landelijk is dit cijfer een 8.1. Zevensprong Noord Als pluspunten van Zevensprong Noord werden door de ouders genoemd: sfeer en inrichting schoolgebouw, uiterlijk van het gebouw, speelmogelijkheden, veiligheid op het plein, duidelijkheid van schoolregels. Als verbeterpunten van Zevensprong Noord werden door de ouders genoemd: informatievoorziening over het kind en school, aandacht voor uitstapjes en excursies, opvang bij afwezigheid van leerlingen. De ouders gaven de school gemiddeld een 7.8, landelijk is dit een 7.5. Als pluspunten van Zevensprong Noord werden door de leerlingen o.a. genoemd: de waardering gymnastiekles en computerwerk en de mate van internetpesten Als verbeterpunten werden o.a. genoemd: de waardering natuur en biologie, de inzet van ouders op school en de rust in de klas. De leerlingen gaven de school gemiddeld een 8.3, landelijk is dit cijfer een 8.1. In november 2014 zal er wederom een leerling en oudertevredenheidspeiling worden afgenomen. Via onze Nieuwsbrieven wordt u hierover t.z.t. nader geïnformeerd. 4.4 Onderwijsinspectie De onderwijsinspectie heeft als opdracht gekregen de kwaliteit van het onderwijs te controleren. Zij hanteert daarbij verschillende standaarden en instrumenten waarvan wij een deel al hebben Een sprong vooruit! 33

34 ingevoerd in ons eigen instrument. De onderwijsinspectie heeft in juni 2012 onze school bezocht en heeft geconcludeerd dat onze school voldoet aan de landelijk gestelde eisen en het kwaliteitskeurmerk van de onderwijsinspectie draagt.. Het volledige rapport, opgesteld door de onderwijsinspectie is te lezen via onze website. Modern onderwijs is georganiseerd geheugenverlies. Wie niets meer uit zijn hoofd leert, vernietigt het verleden. George Steiner 4.5 Onderwijskundig beleid Schoolplan Eén keer in de vier jaar wordt een nieuw schoolplan opgesteld. Hierin staat de geplande ontwikkeling beschreven van de school op langere termijn en is leidend in het maken van keuzes en besluiten. De schoolplan periode is afgerond. In het schooljaar is door de directie i.s.m. het team en de medezeggenschapsraad een nieuw schoolplan voor de periode opgesteld welke op onze website is geplaatst. Jaarplan Het jaarplan is een afgeleide van het schoolplan en wordt aan het begin van ieder schooljaar opgesteld. Het jaarplan omvat diverse topics uit het schoolplan die concreet zijn uitgewerkt en is leidend en richtinggevend in het dagelijks handelen van het team gedurende het schooljaar. Het jaarplan is in juni met het team geëvalueerd en besproken met onze medezeggenschapsraad. Het spreekt voor zich dat diverse topics in het schooljaar een vervolg krijgen. 34 O.B.S. De Zevensprong...

35 Het jaarplan wordt in november van ieder schooljaar door de directie aan de ouders gepresenteerd. In maart van ieder schooljaar ontvangen de ouders een schriftelijke tussentijdse evaluatie waarbij is aangeven in hoeverre de diverse onderwijsinhoudelijke onderwerpen en/of verbeteringen zijn ingevoerd. In juni van ieder schooljaar worden de ouders wederom uitgenodigd voor een afsluitende bijeenkomst waarbij we de ouders daadwerkelijk kunnen vertellen welke onderwerpen en/of verbeteringen succesvol zijn afgerond. Tevens blikken we in onze schoolgids terug op het afgelopen schooljaar. Terugblik op het schooljaar Teach like a champion Gedurende het schooljaar hebben de leerkrachten drie bijeenkomsten bijgewoond waarbij drie technieken inmiddels dagelijks in onze lessen worden toegepast: 100 % aandacht : iedereen doet mee Weet niet geldt niet : elk kind geeft een antwoord Goed is goed : het antwoord moet 100 % goed zijn Vanaf het schooljaar worden de leerkrachten begeleid in de uitvoering van dit didactische model. Het model sluit goed aan bij de training Teach like a champion en wordt gebruikt door de leerkrachten. We zijn tevreden, maar werken de komende schooljaren structureel aan deze invoering. Samenwerking met de peuterspeelzaal en voor en naschoolse opvang. In de tweede helft van vorig schooljaar hebben de leerkrachten van groep 1 en 2 en de leidsters van de peuterspeelzaal inhoudelijk gewerkt aan een gemeenschappelijk thema. De contacten verlopen informeel, maar hebben een duidelijk inhoudelijk karakter. Invoering observatie instrument groep 1 en 2 De leerkrachten van groep 1 en 2 zijn gedurende het schooljaar intensief geschoold in de uitvoering van ons observatie instrument Kijk. Kijk is een leerlingvolgmodel dat ook wordt gebruikt bij de peuters. Invoering observatie instrument Zien De leerkrachten van groep 3 t/m 8 hebben vorig schooljaar een training gevolgd om te werken met dit observatie instrument en hebben inmiddels in juni hun eerste ervaringen gedeeld met Een sprong vooruit! 35

36 de trainer. In het schooljaar wordt dit instrument gebruikt. Contractwerk Ons contractwerk (volgens afspraak / contract werkt ieder kind aan zijn taken die aan het einde van de week klaar moeten zijn) werkt naar tevredenheid en wordt op beide locaties vanaf groep 3 t/m 8 gebruikt. We ervaren wel dat het contractwerk regelmatig moet worden besproken om verbeteringen in te passen. Nieuwe website Onze huidige website is in april geupdated en aangepast aan nieuwe wensen en eisen. Het gebruik van Twitter is niet levensvatbaar gebleken en is inmiddels van onze site verwijderd. Tevens kunt u op onze website ons promotiefilmpje over schoolorganisatie bekijken. Facebook We zijn blij dat het gebruik van facebook toeneemt. Leuke feitjes en gebeurtenissen worden op facebook geplaatst waardoor ouders op snelle en actuele wijze op de hoogte worden gehouden. Hoge tussen en eindopbrengsten 36 O.B.S. De Zevensprong...

37 Onze school streeft naar hoge tussen en eindopbrengsten voor de vier hoofdvakken (technisch en begrijpend lezen, spelling en rekenen). Deze eindopbrengsten zijn vooraf met het team vastgesteld. We mogen tevreden zijn over onze opbrengsten. Het vak begrijpend lezen blijft echter wel onze aandacht behouden. We hebben dan ook in april van vorig schooljaar een uniforme kijkwijzer voor dit vak opgesteld. Deze kijkwijzer geeft de leerkrachten van groep 4 t/m 8 aanwijzingen op welke wijze er een zinvolle begrijpend leesles gegeven kan worden. Schoolbreed lezen In het schooljaar is gestart met het z.g. Schoolbreed lezen. Drie tot vier dagen per week werd er in groep 1 t/m 8 op dezelfde tijden (hardop) gelezen. Het doel was om de leesopbrengsten te verhogen. We kunnen spreken van een succes in de resultaten, maar ook in betrokkenheid van de leerlingen. Effectief leesonderwijs is onmisbaar in onze moderne tijd. Cito eindtoets op het landelijke gemiddelde (535.3) We zijn tevreden op onze Cito-eindscore (533.8), hoewel deze score dit schooljaar nog niet voldoet aan het landelijk gemiddelde. Er is een duidelijke positieve trend waarneembaar t.o.v. de uitslag van de entreetoets die in groep 7 wordt afgenomen. Thema avonden In het schooljaar zijn twee thema-avonden georganiseerd met een onderwijskundig karakter. De opkomst gaf een gevarieerd beeld, maar de aanwezige ouders waren tevreden over het aanbod en de inhoud. Opstellen groepsplannen Planmatig en opbrengstgericht werken is succesvol als er wordt gewerkt met groepsplannen. We hebben in het schooljaar succesvol gewerkt aan onze groepsplannen. Pestprotocol Pesten is een nare, kwetsende en onveilige situatie voor onze leerlingen. We hebben ons pestprotocol vorig schooljaar aangepast en op onze website geplaatst. Echter, een pestprotocol is geen voorwaarde dat er niet meer wordt Een sprong vooruit! 37

38 gepest in de groep. Intensieve begeleiding en controle vanuit de school, zorgvuldige communicatie met de gepeste, de pester en de betreffende ouder(s) zorgen voor een effectieve bestrijding en/of vermindering van pestgedrag. Naschoolse activiteiten Naast ons onderwijsaanbod voor creatieve en kunstzinnige vorming willen ook na schooltijd onze leerlingen de gelegenheid bieden diverse leuke en zinvolle activiteiten bij te wonen. Zo zijn we vorig schooljaar ook gestart met toneellessen en kunstzinnige workshops aan te bieden. We zijn ook geabonneerd op Doe kunst; een project waarbij gedurende acht jaar alle kunstzinnige doelen door Kunstgebouw worden aangeboden. ICT investeringen Vorig schooljaar zijn computers geupgraded naar de Windows 7 versie. Leerkrachten en leerlingen zijn daardoor gewaarborgd om op veilige wijze te werken met computers. De invoering van Snappets (tablets die worden gebruikt voor de verwerking van de leerstof) liet vanwege de aanpassing van de digitale infrastructuur niet toe deze investering te doen. Deze is inmiddels aangepast. Een vooruitblik op het schooljaar Zoals al eerder aangegeven wordt u in september uitgenodigd voor onze algemene ouderavond waar deze doelen, plannen en ambities aan u worden gepresenteerd. Wij geven u een korte impressie voor het nieuwe jaar: Vervolg invoering en verbetering van het IGDI IGDI model Intensieve inhoudelijke samenwerking met peuterspeelzaal en voor en naschoolse opvang Vervolg contractwerk in gehele school Streven naar hoge tussen en eindopbrengsten voor de vier hoofdvakken Streven naar CITO-eindtoets op minimaal landelijk gemiddelde (535.5) Organiseren van minimaal twee thema-avonden voor ouders en belangstellenden Verfijning en toepassing van de invoering KIJK voor groep 1 en 2 38 O.B.S. De Zevensprong...