OP ONZE SCHOOL LEREN WIJ: Samen met Plezier omdat er. Openheid en

Transcriptie

1 SCHOOLGIDS WAARDEN op obs de Zevensprong 1. VERANTWOORDELIJKHEID 2. EERLIJKHEID 3. RESPECTVOL 7 OP ONZE SCHOOL LEREN WIJ: Samen met Plezier omdat er Ruimte is voor iedereen. Door Openheid en NieuwsgieriGHEID GroeIEN wij.

2 2 O.B.S. De Zevensprong...

3 Inhoudsopgave Woord vooraf 8 Hoofdstuk 1 Onze school De geschiedenis van onze school Gebouw en plein Het aantal leerlingen in de afgelopen 5 jaar Identiteit van de school Onze missie Onze pedagogische opdracht 11 Hoofdstuk 2 Organisatie Personeel en functies Nascholing, begeleiding en taakbeleid Regeling bij ziekte van een leerkracht Vertrouwenspersoon Begeleiding m.b.t. stagiaires en LIO ers Samenstelling van de groepen en groepsgrootte Tussenschoolse opvang Voor- en naschoolse opvang Buitenschoolse activiteiten 17 Hoofdstuk 3 Onderwijstijd, vak- en vormingsgebieden Lesuren Basisvakken Overige vak- en vorminformatie Godsdienstonderwijs/ Humanistisch vormingsonderwijs Huiswerk Gebruik ICT Klokurentabel 22 Hoofdstuk 4 Kwaliteitsbeleid Kwaliteitsinstrument Tevredenheidpeilingen (afgenomen voorjaar 2015) Onderwijsinspectie Onderwijskundig beleid 25 Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 3

4 Hoofdstuk 5 Leerlingondersteuning Het zorgtraject Rapportage Informatie- en spreekavonden Leerlingvolgsysteem en ontwikkeling volgmodel Instructiegroepen en groepsplannen Leeropbrengsten en uitstroomgegevens Van basisschool naar voortgezet onderwijs Handelingsplannen en ontwikkelingsperspectief (OPP s) Aandacht voor de sociale ontwikkeling Leerling ondersteuning door externen onder schooltijd Toelating van een leerling met een specifieke ondersteuningsbehoefte Tussentijds de school verlaten en tussentijds instromen Overgang kleutergroep 2 naar groep Groepsverlenging Logopedie De zorg van Dienst Gezondheid & Jeugd Dyslexieprotocol 44 Hoofdstuk 6 Veiligheid, gezondheid en voeding Verkeerssituatie Pleinwacht (digitaal) Pesten en plagen Ziekmelden Hoofdluis Besmettelijke aandoeningen Ontruimingsplannen en ontruimingsoefeningen Foto en film Internetprotocol Gebruik facebook Mobiele telefoons Schoolmelk Voeding en traktaties Incidentenregistratie 50 Hoofdstuk 7 Ouders en school Ouderraad en ouderbijdrage Medezeggenschapsraad (MR) Sponsoring 54 4 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

5 7.4 Wijziging in uw gezinssituatie Ziekte leerling 55 Hoofdstuk 8 Onderwijsgroep Acis Organisatie Medezeggenschapsraad en Gemeenschappelijke MR Raad van Toezicht Schoolleiding Samenwerking Klachtenregeling en meldcode Aansprakelijkheid en ongevallenverzekering 60 Hoofdstuk 9 Algemene informatie Het basisonderwijs Toelating en leerplicht Uitschrijven van een leerling Verzuim/extra vakantie Schorsing Onderwijsinspectie 65 Hoofdstuk 10 Schooltijden, vakanties en vrije dagen Vakantierooster Studiedagen Marge uren Lestijden Planning van festiviteiten en evenementen 67 Hoofdstuk 11 Tot slot Schoolbibliotheek Naschoolse activiteiten Schoolreizen/Excursies Overige onderwerpen 69 Hoofdstuk 12 Belangrijke adressen en telefoonnummers 70 Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 5

6 Een woord vooraf Beste ouder(s)/verzorger(s) en belangstellenden, De Zevensprong een sprong vooruit! Met deze zin willen we graag het schooljaar beginnen. In onze snel veranderende en veeleisende samenleving is het onze opdracht en verantwoordelijkheid uw kind onderwijs te bieden waar het om vraagt. Om deze opdracht zo optimaal mogelijk te realiseren mag er van onze organisatie veel worden gevraagd. Het gaat tenslotte om de toekomst van uw kind(eren). Moderne lesmethodes, een gedegen kwaliteitsinstrument, geschoolde, lerende, enthousiaste en professionele leerkrachten zijn daarbij een voorwaarde. Tevens willen we de nadruk blijven leggen op het belang van de sociaal emotionele ontwikkeling van uw kind(eren), waarbij er een evenwichtige balans is tussen welbevinden en presteren. De schoolgids wordt jaarlijks aangeboden aan alle ouders / verzorgers en bij inschrijving van nieuwe leerlingen. Onze medezeggenschapsraad heeft ingestemd met de inhoud. Het schoolbestuur heeft de schoolgids vastgesteld en ter kennisname voorgelegd aan de onderwijsinspectie. Onze schoolgids wordt op onze website geplaatst waar u de gids kunt downloaden. Indien u echter een papieren versie wenst te ontvangen, kunt u dit schriftelijk (t.sneijer@de-zevensprong.nl) kenbaar maken. Naast de schoolgids zullen we u op de hoogte houden van de ontwikkeling van onze school door middel van Informatiebrieven en algemene ouderavonden, te houden in november en juni van het schooljaar Indien u nieuwsgierig bent geworden naar onze school verwelkomen wij u en uw kind graag voor een gesprek en rondleiding opdat u de sfeer kunt proeven en de lesomgeving van onze school kunt ervaren. Waarmee onderscheiden wij ons van andere basisscholen: Persoonlijke aandacht en zorg voor uw kind. Onze visie, kinderen een optimale kans bieden om zich op eigen niveau te ontwikkelen, sluit hier ook goed bij aan! Wij hebben mooie, gezonde klaslokalen en voldoende ruimte en 6 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

7 deskundigheid voor de kinderen zodat ze de wereld spelenderwijs kunnen ontdekken. De kinderen ontwikkelen op onze school een hoge mate van zelfstandigheid. Op onze school wordt rekening gehouden met diverse leerstijlen van kinderen. In onze lessen wordt gewerkt met aantrekkelijke coöperatieve samenwerkingsvormen. Wij bieden aantrekkelijke naschoolse workshops aan. Onze leerkrachten hebben ruime onderwijservaring. Wij streven naar rust, duidelijkheid, continuïteit en hoge opbrengsten. Wij werken en handelen vanuit onze waarden : Respect, Eerlijkheid en Verantwoordelijkheid. Kleinschaligheid: oog voor ieder kind. We hopen dat u deze schoolgids met plezier zult lezen en dat u op volledige wijze wordt geïnformeerd over onze school. We houden ons echter aanbevolen voor verbeteringen en vragen u dan ook vriendelijk uw tips en suggesties aan ons kenbaar te maken; onze school is en blijft in ontwikkeling! Een leerzaam en prettig schooljaar Namens het team van leerkrachten, Yvette Goudriaan (locatieleidster locatie Centrum) Tabe Sneijer (directeur) Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 7

8 Hoofdstuk 1 De school Inleiding Onze school maakt deel uit van de onderwijsgroep Acis openbaar onderwijs Hoeksche Waard met: twintig openbare basisscholen, verspreid over de Hoeksche Waard. één school voor speciaal basisonderwijs (Het Pluspunt) in Oud-Beijerland twee scholen voor voortgezet onderwijs: 1. Actief College; voor vmbo basis, kader en gemengde leerweg 2. Hoeksch Lyceum; voor mavo, havo, atheneum en gymnasium Met 5000 leerlingen en 500 medewerkers is Acis veruit de grootste onderwijsaanbieder in de Hoeksche Waard met het breedste onderwijsaanbod. 1.1 De geschiedenis van onze school De Zevensprong is in 1994 ontstaan door een fusie van vier scholen in Oud- Beijerland. In de jaren na deze fusie zijn verschillende werkgroepen aan het werk gegaan om te komen tot een stroomlijning van werkwijzen, methodes, rapportage en een leerlingvolgsysteem. De school bestaat momenteel uit 2 locaties: De Zevensprong Centrum in het centrum van Oud-Beijerland en De Zevensprong Noord in de Oosterse Gorzenwijk, welke is gehuisvest in het nieuwe, prachtige gebouw de Wereld op Noord. De Zevensprong Locatie Centrum W. v. Vlietstraat 2, 3262 GM Oud-Beijerland. Tel : locatie.centrum@de-zevensprong.nl De Zevensprong Locatie Noord, gehuisvest in de Wereld op Noord Strienemonde 17, 3261 VC Oud-Beijerland Tel : t.sneijer@de-zevensprong.nl Website: 8 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

9 1.2 Gebouw en plein De Zevensprong heeft twee locaties die ongeveer 3 kilometer van elkaar zijn verwijderd. Op beide locaties zijn de groepen 1 t/m 8 gehuisvest. De Zevensprong Noord heeft vanaf 2009 een ingrijpende verbouwing ondergaan. Er zijn veel aanpassingen gedaan en er is veel gerenoveerd, waardoor de kinderen nu in een kleurrijke omgeving kunnen leren en spelen. De peuterspeelzaal t Drempeltje en de Buitenschoolse opvang Kivido zijn in hetzelfde gebouw gehuisvest. De Zevensprong Centrum is vanaf januari 2014 intern kleurrijk opgeknapt. Het gebouw is ruim, ordelijk en is kindvriendelijk ingericht. De gemeente Oud Beijerland en ons schoolbestuur overleggen intensief om ook dit gebouw ingrijpend te renoveren. Rondom beide gebouwen is voldoende speelgelegenheid, waarbij op de locatie Noord in 2012 een geheel nieuw en eigentijds speelterrein is aangelegd met diverse speelmogelijkheden voor onze leerlingen. 1.3 Het aantal leerlingen in de afgelopen 5 jaar Jaarlijks bezoeken gemiddeld 18 nieuwe leerlingen onze school. Dit aantal zal, volgens de prognose van de gemeente Oud-Beijerland, de komende jaren licht gaan dalen, veroorzaakt door het feit dat er minder kinderen worden geboren. Schooljaar Aantal leerlingen (peildatum 1 oktober ) 2012/ / / / / (prognose) Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 9

10 In het schooljaar 2015/2016 wordt gestart op locatie Noord gestart met zeven groepen en op locatie Centrum met vier groepen. Door goede contacten en inhoudelijke samenwerking met onze inpandige peuterspeelzaal t Drempeltje hebben we een goed inzicht in de instroom van kleuters. 1.4 Identiteit van de school Onze school is een openbare basisschool waar alle kinderen welkom zijn, ongeacht levensbeschouwelijke, maatschappelijke of culturele achtergrond. Wij hechten belang aan normen en waarden en leren de kinderen respectvol met anderen om te gaan. 1.5 Onze missie In onze missie De Zevensprong. Een sprong vooruit! spreken wij onze ambitie uit uw kind(eren) daadwerkelijk intensief te begeleiden in zijn / haar ontwikkeling op cognitief, sociaal en emotioneel gebied. Wij beseffen terdege dat dit een grote en complexe opdracht is in deze moderne en snel veranderende samenleving. Ons team schoolt zich echter voortdurend om deze opdracht op professionele en deskundige wijze uit te voeren en laat zich leiden vanuit de missie van ons schoolbestuur: In onze missie dient de school in de snel ontwikkelende maatschappij de kinderen structuur duidelijkheid en veiligheid te bieden, zonder voorbij te gaan aan die maatschappelijke ontwikkelingen waarbij onze pedagogische opdracht is gebaseerd op onze vastgestelde kernwaarden: Verantwoordelijkheid Eerlijkheid Respectvol Onze waarden zijn m.b.v. posters in alle groepen zichtbaar en worden regelmatig met onze leerlingen besproken tijdens de lessen. Wij nemen actief stelling tegen discriminatie, pesten, geweld en intimidatie. Op onze openbare school zijn openheid, respect en integriteit verankerd in ons dagelijks handelen. Het motto van ons schoolbestuur Acis, elk kind de beste basis, van kleuter tot student vraagt van onze school: 10 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

11 Scholing en hoge deskundigheid van onze leerkrachten Zicht hebben op de onderwijsbehoefte van uw kind Kansen zien voor uw kind in plaats van beperkingen Optimale leeromgeving met eigentijdse methodes 1.6 Onze pedagogische opdracht Wij beseffen onze pedagogische opdracht om onze leerlingen zo toegerust mogelijk voor te bereiden op onze complexe samenleving. Deze opdracht willen wij graag uitvoeren en realiseren in samenwerking met onze ouders die wij zien als ervaringsdeskundigen. Bij zorgen, belemmeringen, maar ook kansen willen wij graag in gesprek gaan met onze ouders welke mogelijkheden zij ons kunnen bieden en zullen wij onze ouders adviseren waarbij de dialoog centraal staat. Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 11

12 Hoofdstuk 2 De organisatie Inleiding De directeur van de school is verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs, de ondersteuning van de leerlingen, het schoolklimaat, de inzet en taakverdeling van het personeel, alsmede de verdeling, het gebruik en het beheer van de middelen en het gebouw. De directeur voert het overleg met de medezeggenschapsraad namens het bestuur. De eindverantwoordelijkheid berust bij het schoolbestuur. 2.1 Personeel en functies De moderne en eigentijdse basisschool kent meerdere functies en specialismes dan in voorgaande jaren. De leerkracht blijft uiteraard zijn/haar belangrijke taak behouden in het verzorgen van de dagelijkse lessen, maar wordt ondersteund en/ of geadviseerd door meerdere deskundigen. Ons team telt 17 leerkrachten en dit zijn zowel fulltimers als parttimers. Dit betekent dus dat de meeste groepen les krijgen van twee leerkrachten. Binnen de school hebben we de volgende functies en taken: Directeur De directeur van onze school is eindverantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs, de leerlingenzorg, het schoolklimaat, de inzet en taakverdeling van het personeel, alsmede de verdeling, het gebruik en het beheer van de middelen en het gebouw. De directeur voert het overleg met de medezeggenschapsraad namens het bestuur. Locatieleider De Zevensprong heeft op de locatie centrum een locatieleidster benoemd die samen met de directeur de schoolleiding vormt. Zij vervangt tevens de directeur bij diens afwezigheid. 12 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

13 Groepsleerkracht De groepsleerkracht verzorgt de dagelijkse lessen aan de kinderen. ICT coördinator De ICT coördinator onderhoudt onze software en lost diverse ICT problemen op. Op onze school is een vrijwilliger benoemd als ICT coördinator. Docent GVO/HVO Op woensdag en/of op vrijdag geven op Centrum en Noord twee docenten Godsdienstige en/of Humanistische Vorming les aan die kinderen die gekozen hebben om aan dit vak deel te nemen. Intern Begeleider Zij is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg, adviseert de leerkrachten, gaat in gesprek met ouders en overlegt met de directeur. Zij volgt m.b.v. het databasesysteem de opbrengsten voor de vier hoofdvakken van alle leerlingen van onze school. Vertrouwenspersonen. Bij klachten, ernstige zorgen en twijfel, welke u niet kunt delen met de groepsleerkracht, vakleerkracht of directeur, is het verstandig contact op te nemen met onze vertrouwenspersonen. Deze kunnen u en de leerlingen te woord staan en begeleiden wanneer nodig. Administratief medewerkster Onze administratief medewerkster verzorgt onze financiële- en leerling administratie. Bedrijfshulpverleners. Zij zijn verantwoordelijk voor de uitvoering van de procedures met betrekking tot ontruimingen en noodsituaties. Tevens verlenen zij de eerste hulp bij ongelukken. Op beide locaties zijn er bedrijfshulpverleners aanwezig. Schoolmaatschappelijk werkster Onze schoolmaatschappelijk werkster is er voor vragen met betrekking tot het opgroeien en opvoeden van kinderen. Denk hierbij aan vragen over het gedrag van het kind, moeilijkheden in de thuissituatie, onzekerheid van het kind, of als er sprake is van echtscheiding of het overlijden van een dierbare. U kunt zelf contact opnemen met Schoolmaatschappelijk werk of het contact via de intern begeleidster laten lopen. Het telefoonnummer van onze schoolmaatschappelijk werkster is Mailen kan ook: s.ramzani@careyn.nl Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 13

14 2.2 Nascholing, begeleiding en taakbeleid Om het vak van leerkracht op eigentijdse en professionele wijze te kunnen uitoefenen, is (na)scholing een voorwaarde. De leerkrachten wonen ieder schooljaar een aantal studiebijeenkomsten bij waarbij wordt ingegaan op hedendaagse didactiek, pedagogiek en onderwijsaanbod. Naast teamtrainingen volgen de leerkrachten ook individuele nascholingen. 2.3 Regeling bij ziekte van een leerkracht De mogelijkheid bestaat dat een leerkracht voor kortere of langere tijd ziek wordt. Op dat moment tracht de school vervanging te vinden. In eerste instantie wordt er naar een interne oplossing gezocht. Toch kan het voorkomen dat er gebruik gemaakt wordt van een externe invalleerkracht. De kinderen worden in principe nooit naar huis gestuurd. Wanneer een leerkracht langere tijd ziek is, houden wij u op de hoogte middels de Informatiebrief. 2.4 Vertrouwenspersoon De vertrouwenspersoon is er voor iedereen die bij de school betrokken is; voor de kinderen, ouders, leerkrachten en andere betrokkenen. Hij/zij is er voor iedereen die een klacht heeft met betrekking tot ongewenst gedrag. Dat kan gaan om diverse vormen van pesten, maar ook (seksuele) intimidatie, racisme, agressie en geweld (zowel verbaal als fysiek). Ook voor andere zaken die het leren/zijn op school onaangenaam maken kan je bij de vertrouwenspersoon terecht. Leerlingen kunnen bij de vertrouwenspersoon terecht wanneer zij hun zorgen niet met hun leerkracht kunnen of willen delen. Ook ouders die zich niet voldoende gehoord voelen door de leerkracht van hun kinderen, kunnen naar de vertrouwenspersoon gaan. Zij zijn onafhankelijk van de school en dit kan prettig zijn bij het bespreken van problemen. De vertrouwenspersoon biedt in eerste instantie een luisterend oor en zal dan samen met het kind of de volwassene op zoek gaan naar mogelijkheden om het probleem aan te pakken. Wanneer het nodig is zal de vertrouwenspersoon doorverwijzen voor externe hulp. Op de locatie Noord is de vertrouwenspersoon de heer Jim Hendriksma, leerkracht van groep 7/8 (j.hendriksma@de-zevensprong.nl). Op de locatie Centrum zijn mevrouw Anne Christine Littig, leerkracht van groep 3/4 (ac.littig@de-zevensprong.nl) en de heer Robert Broeders, leerkracht van groep 5/6 (r.broeders@de-zevensprong.nl ),de vertrouwenspersonen. 14 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

15 U kunt er ook voor kiezen om naar de vertrouwenspersoon van de Stichting Kwadraad te gaan. Zij zijn de overkoepelende vertrouwenspersonen van stichting Acis. Voor de namen en telefoonnummers verwijzen wij naar hoofdstuk Begeleiding m.b.t. stagiaires en leerkrachten in opleiding (LIO) Ons schoolbestuur, Stichting Acis, werkt samen met de pedagogische academies in de regio. Dat betekent dat onze school de begeleiding van stagiaires geregeld op zich neemt. Dat betekent dat onze school geregeld de begeleiding van stagiaires van deze opleiding op zich neemt. Dat is niet alleen van belang voor de student die het vak moet leren, voor de school betekent het extra handen in de klas en kennismaking met nieuwe inzichten op het onderwijs vanuit de opleiding. Een student die in de afrondingsfase van zijn of haar opleiding verkeert, kan worden ingezet als leraar in opleiding (LIO). De lio-stagiaire geeft drie tot vier dagen per week les aan een groep terwijl de groepsleerkracht kan worden ingezet voor andere groeps-of schooltaken. De lio- stagiaire wordt op afstand begeleid door de betreffende groepsleerkracht. Tevens begeleiden wij studenten van het MBO. Zij volgen de opleiding Helpende Welzijn of de opleiding Onderwijsassistente. 2.6 Samenstelling van groepen en groepsgrootte De verwachting is dat onze school op 1 oktober van het schooljaar leerlingen zal tellen. De samenstelling van de groepen wordt jaarlijks bepaald door de beschikbare formatie en de grootte van de groep. Wij streven er naar de groepen niet groter te laten zijn dan 34 kinderen. De Zevensprong werkt met combinatiegroepen. Echter, in die groepen waar een lio-stagiaire wordt geplaatst bestaat de mogelijkheid de groep te splitsen. 2.7 Tussenschoolse opvang Op onze school kunnen de leerlingen de middagpauze onder professioneel toezicht in een kindvriendelijke omgeving doorbrengen. Er is een overblijfprotocol opgesteld dat door de coördinator Tussen Schoolse Opvang en de directie wordt geëvalueerd. Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 15

16 Gezien de duur van onze middagpauzes (groep1 t/m 4 heeft 45 minuten en groep 5 t/m 8 een half uur) eten alle kinderen op school. Wij verzoeken u dringend om de spullen van uw kind (broodtrommel, beker, fruit) van een naam te voorzien. Tevens stellen wij het op prijs als u de lunch zo gezond mogelijk houdt! Door het gymrooster kan het voorkomen dat de tijden voor het overblijven niet elke dag hetzelfde zijn. De tussenschoolse opvang (het overblijven) wordt georganiseerd door KiViDo BV. Zij verzorgt voor ons de coördinatie en levert daarbij ook professionele leidsters die samenwerken met een aantal vrijwilligers van de Zevensprong. Deze vrijwilligers worden in de gelegenheid gesteld om scholing te volgen. Daarnaast krijgen zij voor het overblijven een vrijwilligersvergoeding. Uitgangspunt is dat tenminste de helft van de overblijfbegeleiders scholing heeft gevolgd op het gebied van de tussenschoolse opvang. In hoofdstuk 7.1 wordt de hoogte van de vrijwillige bijdrage voor het schooljaar beschreven Ook vindt u in dit hoofdstuk de contactgegevens van de penningmeester die de inning verzorgt van de bijdrage voor de tussenschoolse opvang. Vindt u het leuk om te helpen bij het overblijven? Reageer! Voor meer informatie hierover kunt u contact op nemen met: KiViDo Coördinator Tussen Schoolse Opvang: Nathalie Bloem Tel: Voor- en naschoolse opvang Met ingang van 1 augustus 2007 is elk schoolbestuur ook verantwoordelijk voor de voor- en naschoolse opvang. Hiervoor hebben wij een convenant afgesloten met KiViDo BV die de opvang verzorgt op locatie Noord. Voor informatie m.b.t.deze voor en naschoolse opvang verwijzen wij naar de 16 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

17 website van KiVIDo: Voor locatie Centrum bestaat ook de mogelijkheid gebruik te maken van de voor-en naschoolse opvang. Zowel Kivido als SDK zorgt voor de opvang van de betreffende leerlingen die dan naar de eigen locatie worden gebracht. 2.9 Buitenschoolse activiteiten Ook voor het schooljaar proberen wij weer een breed aanbod te bieden. De workshops worden na schooltijd aangeboden waarvoor een vergoeding wordt gevraagd. Balance th Na een succesvol schooljaar zal ook deze dansschool in het schooljaar een aantrekkelijke workshop gaan aanbieden. Via onze Informatiebrieven wordt u daarover nader geinformeerd. Kijk ook eens op de website van dansschool Balance th: Taartgeheim U kent ongetwijfeld in Oud Beijerland het zaakje taartgeheim. De ouders van deze zaak hebben hun kinderen op Zevensprong Noord. We overleggen momenteel met hen over de mogelijkheden van een leuk aanbod voor die kinderen die van bakken houden. Voor informatie : Koorzang Helaas hebben in juni 2016 wegens een verhuizing afscheid moeten nemen van Fabrina Willemse die voor onze leerlingen van groep 1 t/m 8 lange tijd muzikale workshop heeft aangeboden. We zijn momenteel in gesprek met een opvolgster. In een van de eerste Informatiebrieven van het schooljaar verwachten wij u daarover meer informatie te geven. Naaicafe In het schooljaar zijn wij gestart met de samenwerking met het Naaicafe dat in het centrum van het dorp een naaiatelier bezit. Jongens en meisjes vanaf groep 5 worden in de gelegenheid onder deskundige leiding diverse kledingstukken, tassen en andere creatieve ontwerpen met behulp van naald, draad en naaimachine te maken. Het programma voor het schooljaar wordt aan het begin van het nieuwe schooljaar via de Informatiebrieven kenbaar gemaakt. Overige workshops Wij oriënteren ons nog op nieuwe workshops.te denken valt aan schilderlessen en yoga. Zodra wij meer duidelijkheid hebben, informeren wij u via de Informatiebrieven. Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 17

18 Hoofdstuk 3 Onderwijstijd, vak- en vormingsgebieden 3.1 Lesuren Wettelijk is geregeld dat in de onderbouw van de basisschool (groep 1 t/m 4) tenminste 880 klokuren per jaar onderwijs wordt gegeven. Voor de bovenbouw geldt een minimum van 1000 klokuren per jaar. In de groepen 3 tot met 8 mag ten hoogste zeven keer een 4 daagse schoolweek worden ingeroosterd. Scholen kunnen er ook voor kiezen in alle leerjaren 940 klokuren per jaar onderwijs te geven (zie ook hoofdstuk 10). 3.2 Basisvakken Op onze basisscholen worden de volgende vak en vormingsgebieden aangeboden : Taal, lezen, Engels schrijven en rekenen, expressie, lichamelijke opvoeding, wereldoriëntatie en burgerschapsvorming. Deze vakken vormen de basis voor de verdere ontwikkeling. Wij gebruiken daarvoor zijn de lesmethodes : Taal/lezen Veilig Leren Lezen groep 3 Taal op Maat groep 4 t/m 8 nieuwste versie augustus 2015 Nieuwsbegrip XL groep 4 t/m 8 Schrijven Pennenstreken Rekenen Wereld in Getallen (nieuwste versie, aangeschaft in augustus 2012) In combinatie met onze tablets, de z.g. Snappets Taal -en reken Beredeneerd Aanbod ontwikkeling voor groep 1 en Overige vak- en vormingsgebieden 18 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

19 3.3 Overige vak- en vormingsgebieden De persoonlijke ontplooiing van de leerlingen komt aan bod tijdens vakken als wereldoriëntatie en expressie. Dit zijn de lesmethodes die wij hiervoor gebruiken: Engels I Pockets groep 1 t/m 4 Stepping Up groep 5 t/m 8 Expressie Muziek moet je doen/ Drama moet je doen/ Uit de kunst Lichamelijke opvoeding Methode opgesteld door vakleerkracht Natuur/techniek NAUT, TV programma s/ ontdekkasteel Verkeer Rondje verkeer/op voeten en fietsen/ Jeugdverkeerskrant Wereldoriëntatie De blauwe planeet / Bij de tijd EHBO De leerlingen van groep 7 krijgen onder schooltijd EHBO-lessen welke worden afgesloten met een examen. Burgerschapsvorming Sinds 2006 is burgerschapsvorming een verplicht vak op de basisschool. Burgerschapsvorming wordt op onze school niet als apart vak aangeboden, maar geïntegreerd met andere vak- en vormingsgebieden De volgende basiswaarden komen aan bod: Vrijheid van meningsuiting Verdraagzaamheid Afwijzen van discriminatie Aannemen van een democratische houding Specifieke doelen zijn : De leerlingen hebben kennis van verschillende achtergronden en culturen. De leerlingen dragen zorg voor de lichamelijke en psychische gezondheid van zichzelf en anderen. De leerlingen leren zich zelfredzaam te gedragen in sociaal opzicht, als verkeersdeelnemer en als consument. De leerlingen kennen hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger. De leerlingen leren zich gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaardbare waarden en normen. De leerlingen leren de hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse samenleving een rol spelen. De leerlingen leren met zorg met het milieu om te gaan. Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 19

20 Schoolbeleid ten aanzien van Burgerschapsvorming: Binnen het openbaar onderwijs is ieder kind welkom en wordt als zodanig gerespecteerd. Dat dragen wij over op onze leerlingen. Niet alleen ontmoeten kinderen met verschillende achtergronden en mogelijkheden elkaar binnen onze openbare school; ze leren ook van elkaar en met elkaar om te gaan. Burgerschapsvorming is op onze school dan ook geen apart vak, maar een vanzelfsprekend onderdeel van verschillende vak- en vormingsgebieden, zoals: Nederlandse taal, wereldoriëntatie (biologie, aardrijkskunde, geschiedenis, staatsinrichting, verkeer), lichamelijke, muzikale en sociale vorming. Daarnaast werken we aan burgerschapsvorming door de kinderen te laten samenwerken, om te gaan met vrijheid (in gebondenheid en in verbinding en relatie) en verantwoordelijkheid. Onze leerlingenraad met vertegenwoordigers van leerlingen uit groep 6 t/m 8 is een concreet voorbeeld hoe om te gaan met burgerschapsvorming. 3.4 Godsdienstonderwijs/Humanistisch vormingsonderwijs Op onze school besteden wij aandacht aan belangrijke levensbeschouwelijke stromingen zoals godsdiensten en maatschappelijke en politieke opvattingen zonder een bepaalde levensopvattingen uit te dragen. Als openbare school hebben wij de wettelijke plicht lestijd en een lesruimte beschikbaar te stellen aan organisaties die godsdienstonderwijs of humanistisch vormingsonderwijs aanbieden. Dit gebeurt nadat voldoende ouders te kennen hebben gegeven dat zij hun kind aan deze lessen willen laten nemen. In de lessen levensbeschouwelijk onderwijs kan wel een bepaalde levensovertuiging worden uitgedragen. De school en het schoolbestuur zijn echter niet verantwoordelijk voor de inhoud van deze lessen, de verantwoordelijkheid ligt bij de aanbieder van dit onderwijs. Deze lessen worden gegeven aan de groepen 5 tot en met 8. In het voorjaar ontvangen de ouders van de leerlingen van groep 4 tot en met 7 een brief waarin zij kunnen aangeven of hun zoon/dochter het volgende schooljaar een van de lessen wenst te volgen. Kinderen die niet deelnemen aan deze lessen blijven bij hun leerkracht en volgen een alternatief lesprogramma bij de groepsleerkracht. 20 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

21 3.5 Huiswerk De leerlingen uit de groepen 6, 7 en 8 krijgen geregeld huiswerk mee. Het belangrijkste doel van huiswerk is dat kinderen leren om zelf verantwoordelijkheid te dragen voor de taken. Deze vaardigheid is in verband met het voortgezet onderwijs van groot belang. In de lagere groepen wordt incidenteel huiswerk gegeven. Het gaat dan bijvoorbeeld om het voorbereiden van een spreekbeurt, een boekbespreking of een werkstuk. Als het huiswerk problemen oplevert voor uw zoon / dochter, wordt in overleg met u naar een oplossing gezocht. 3.6 Gebruik ICT Onze school biedt passende leerstof aan. Dankzij het gebruik van digitale leermiddelen zijn onze mogelijkheden om de leerstof gedifferentieerd aan te bieden sterk toegenomen. Naast de bestaande computers met diverse software, werken we vanaf het schooljaar vanaf groep 4 met Snappet-tablets bij het vakgebied rekenen, spelling en woordenschat. Iedere leerling gebruikt na de instructie de tablet om op eigen niveau en tempo de verwerkingsstof en verrijkingsstof te maken. Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 21

22 3.7. Klokurentabel Hieronder ziet u het overzicht van de uren per vakgebied per groep per week. De lichte cijfers zijn in minuten en de donkere in uren: GROEP Bewegingsonderwijs Schrijven Totaal uren per week Taalact/onw Ned. taal Lezen Engels Totaal uren per week Rekenen Totaal uren per week Aardr./maatsch. & geest verh. Gesch./maatsch.& geest verh. Totaal uren per week Soc. redzaamheid/verkeer Werken ontw. mat./ techniek Totaal uren per week Biologie/techniek Totaal uren per week Tekenen Muziek/drama Handvaardigheid/techniek Totaal uren per week Pauze Totaal uren per week TOT. UREN PER WEEK De Waarden van O.B.S. De Zevensprong... Zevensprong:.

23 Hoofdstuk 4 Kwaliteitsbeleid Onze school geeft goed onderwijs, maar we streven altijd naar beter. Zelfevaluatie is daarbij een belangrijk middel: Wij meten de leeropbrengsten van onze leerlingen geregeld en vergelijken de resultaten met de gestelde kwaliteitsnormen met behulp van ons kwaliteitsinstrument WMKPO. De tevredenheid van ouders en leerlingen over ons onderwijs wordt periodiek vastgesteld en vergeleken met de benchmark. Op basis van onze zelfevaluatie formuleren wij iedere vier jaar een nieuw beleid, dat wordt vastgelegd in een schoolplan. De beleidsvoornemens in het schoolplan worden ieder jaar geactualiseerd en in concrete doelen uitgewerkt. Dit wordt vastgelegd in een schooljaarplan. De directeur legt het schoolplan als het schooljaarplan worden ter instemming voorgelegd aan de medezeggenschapsraad en ter vaststelling aan stichting Acis. Na vaststelling zendt het schoolbestuur de beleidsdocumenten ter kennisneming en beoordeling naar de onderwijsinspectie, die periodiek een externe kwaliteitsbeoordeling verricht. Het inspectierapport kunt u op school of via de site van de onderwijsinspectie inzien: Kwaliteitsinstrument Als kwaliteitsinstrument heeft de school gekozen voor de invoering van de Werken met kwaliteitskaarten Primair Onderwijs (WMKPO) van Cees Bos. Deze kaarten worden cyclisch gehanteerd en besproken en geven ons een helder beeld welke (onderwijskundige) standaarden voldoen aan de landelijke eisen en welke standaarden planmatig verbeterd dienen te worden. Uitgangspunt is dat in een periode van 4 jaar alle beleidsterreinen besproken en bijgesteld worden. Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 23

24 4.2 Tevredenheidspeilingen ( afgenomen voorjaar 2015) In het voorjaar 2015 heeft de school onder ouders en leerlingen van groep 5 t/m 8 de tevredenheidspeiling afgenomen. De conclusies worden verwerkt in verbeteracties en beschreven in het schooljaarplan. Ook onze leerlingenraad wordt intensief betrokken bij de resultaten van de leerling tevredenheidspeiling. De uitslag van de oudertevredenheidspeiling 2015 gaf een 3.29 welke een uiteindelijk oordeel ruim voldoende. In onderstaand tabel kunt u de resultaten lezen van de oudertevredenheidspeiling: Onderdeel: Kwaliteitszorg (doen we de dingen goed en op een goede manier) Onderwijsaanbod Onderwijstijd Pedagogisch handelen van de leerkracht Didactisch handelen van de leerkracht Afstemming van het onderwijs Schoolklimaat Zorg en begeleiding Opbrengsten Sociale veiligheid Incidenten op school Score van de ouders: Verbeterpunt Ruim voldoende Ruim voldoende Ruim voldoende Ruim voldoende Ruim voldoende Ruim voldoende Ruim voldoende Ruim voldoende Ruim voldoende Ruim voldoende Ook voor het domein Kwaliteitszorg (doen we de goede dingen en doen we het goed) willen we goede score behalen. In tabel op pagina 25 kunt u de resultaten lezen van de leerlingtevredenheidspeiling: 24 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

25 Onderdeel: Kwaliteitszorg Onderwijsaanbod Onderwijstijd Pedagogisch handelen van de leerkracht Didactisch handelen van de leerkracht Afstemming van het onderwijs Schoolklimaat Zorg en begeleiding Score van de leerlingen: Verbeterpunt Voldoende Voldoende Ruim voldoende Ruim voldoende Verbeterpunt Voldoende Ruim voldoende In november 2016 zal er wederom met behulp van het instrument WMKPO een ouder-, leerling en leerkracht tevredenheidspeiling worden uitgevoerd. De uitslag zal o.a. worden vermeld in de Informatiebrieven en tijdens de algemene ouderavond. 4.3 Onderwijsinspectie De onderwijsinspectie heeft als opdracht gekregen de kwaliteit van het onderwijs te controleren. Zij hanteert daarbij verschillende standaarden en instrumenten waarvan wij een deel al hebben ingevoerd in ons eigen instrument. De onderwijsinspectie heeft in juni 2012 onze school bezocht en heeft geconcludeerd dat onze school voldoet aan de landelijk gestelde eisen en het kwaliteitskeurmerk van de onderwijsinspectie draagt. Onze school valt onder Inspectiekantoor Tilburg. De contactgegevens staan vermeld in hoofdstuk Onderwijskundig beleid Schoolplan Een nieuwe schoolplanperiode van vier jaar is m.i.v. het schooljaar van start gegaan en is leidend voor onze onderwijskundige keuzes. De inhoud van het schoolplan is gerelateerd aan: De eisen van de onderwijsinspectie, beschreven in het nieuwe toezichtkader (T2020). De resultaten van de ouder en leerling tevredenheidspeilingen, afgenomen in het voorjaar De onderwijsresultaten. Maatschappelijke wensen en eisen. Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 25

26 In ons nieuwe schoolplan beschrijven wij wat onze ambities zijn voor de komende vier schooljaren. In ons schooljaarplan, dat ieder jaar wordt opgesteld, wordt beschreven via welke doelstellingen wij onze ambities realiseren. Wij adviseren u ons schoolplan te lezen door onze website te bezoeken: ( Schooljaarplan In ons schooljaarplan beschrijven wij voor ieder schooljaar welke onderwijskundige keuzes uit het schoolplan wij maken en op welke wijze wij deze doelstellingen realiseren. Een korte weergave uit ons schooljaarplan : Verhoging van de resultaten voor woordenschat en begrijpend lezen Om goede resultaten te behalen voor begrijpend lezen is het belangrijk dat onze leerlingen een brede woordenschat beheersen in combinatie van een sterke leesvaardigheid. We zijn blij dat de resultaten van de woordenschat gedurende het schooljaar zijn verbeterd. Echter, we zijn nog niet tevreden en we vervolgen in het schooljaar onze aanpak voor woordenschatonderwijs. Onze schoolbede aanpak voor begrijpend lezen zal in het schooljaar worden vervolgd. Engels als tweede taal Na het vertrek van onze native speaker Engels hebben we besloten een moderne eigentijdse methode voor groep 5 t/m 8 aan te schaffen, te weten Stepping Up. Voor groep 1 t/m 4 werken we met een digitale methode. Uitbreiding van de tablets in de groepen We werken m.i.v. het schooljaar in groep 4 t/m 8 met tablets. Deze tablets sluiten aan bij onze eigentijdse stijl van werken en biedt leerlingen de mogelijkheid om op eigen niveau de leerstof te verwerken. Het is een eigentijdse stijl van werken waarbij wel moeten worden aangemerkt dat de vakdidactiek van de leerkracht onmisbaar blijft. Tijd en aandacht voor creatieve en kunstzinnige vorming In ons onderwijsaanbod maken wij tijd en ruimte vrij om ook aandacht te geven aan creatieve en kunstzinnige vorming. Met name vanaf groep 5 t/m 8 kwamen deze vakgebieden afgelopen schooljaren onder druk te staan. Vanaf het schooljaar worden deze vakken ook in de bovenbouw aangeboden. 26 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

27 Vaststellen van onze waarden Gedurende het schooljaar zijn onze waarden vastgesteld en verwerkt in poster die in iedere groep hangen. Onze waarden zijn leidend voor ons dagelijks handelen. Een eigentijds leerlingrapport Gedurende het schooljaar is besloten om met het z.g. digitale rapport te gaan werken. De verwachting is dat we in februari 2017 ons eerste digitale rapport kunnen presenteren aan de ouders en de leerlingen. Inhoudelijke samenwerking met peuterspeelzaal en voor en vroegschoolse opvang De eerste afspraken met de directie van Spelenderwijs zijn in het schooljaar gevoerd met als doel een eenduidige afstemming te realiseren tussen basisschool en peuterspeelzaal. Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 27

28 Schooljaarplan In het schooljaarplan wordt beschreven welke thema s, gerelateerd aan het schoolplan , aan de orde zullen komen. Een korte weergave uit ons schooljaarplan : Voortgang verbetering en borging resultaten woordenschat en begrijpend lezen. Aanschaf nieuwe methode Veilig Leren Lezen groep 3. Oriëntatie op nieuwe methode Wereldoriëntatie. Optimaliseren didactisch handelen leerkrachten. Borgen coöperatieve werkvormen. Implementatie nieuwe rapporten in combinatie met nieuwe vorm van rapportgesprekken. Techniekonderwijs updaten en vernieuwen. Benoemen van een gedragsspecialist. Plan van aanpak opstellen n.a.v. vragen ouders omtrent intensievere contacten zorgleerlingen. Deze thema s worden uitgebreid toegelicht tijdens de algemene ouderavond in oktober Een tussentijdse evaluatie mag u van ons verwachten in februari 2017.In juni 2017 wordt u uitgenodigd om tezamen met ons te bespreken in hoeverre wij onze schooldoelstellingen voor het schooljaar hebben gerealiseerd. 28 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

29 Hoofdstuk 5 Leerlingondersteuning Onze school houdt de leervorderingen van elk kind zorgvuldig bij zodat wij op tijd signaleren of een leerling extra aandacht of ondersteuning nodig heeft. De leerlingbegeleiding wordt gecoördineerd door onze intern begeleidster (ib-er). Onze school is aangesloten bij het Samenwerkingsverband passend onderwijs Hoeksche Waard (regio 28.04). Hierbij zijn alle scholen in de Hoeksche Waard aangesloten m.u.v. de reformatorische scholen. Alle scholen van het samenwerkingsverband bieden dezelfde basisondersteuning. Daarnaast bieden wij als school ook extra ondersteuning. Het motto van het samenwerkingsverband is: geen kind het eiland af. Dat wil zeggen dat wij er naar streven elk kind dicht bij huis passend onderwijs aan te bieden. Daar we het liefst kinderen in het dorp naar school willen laten gaan, proberen we op school zoveel mogelijk tegemoet te komen aan de verschillende onderwijs- en opvoedingsbehoeften van ieder kind. Dit doen we samen met u. Helaas lukt dit niet altijd. Dit kan betekenen dat wij na het doorlopen van het Zorgtraject, waarbij we ook aan school verbonden externe deskundigen raadplegen, uw kind aanmelden bij de Ondersteuningscommissie (OC) van het samenwerkingsverband. De Ondersteuningscommissie (OC) van het samenwerkingsverband geeft dan aanbevelingen voor de verdere begeleiding. Er zijn vier mogelijkheden: een preambulant medewerker van het samenwerkingsverband gaat de school ondersteunen een andere basisschool speciaal basisonderwijs: het Pluspunt in Oud Beijerland speciaal onderwijs Voor speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs heeft u een Toelaatbaarheidverklaring nodig. Deze wordt op verzoek van de Ondersteuningscommissie (OC) verstrekt door de directie van het samenwerkingsverband. Wij raden u aan het Schoolondersteuningsprofiel zorgvuldig door te lezen. U kunt Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 29

30 daarvoor naar onze website ( waar u het document kunt inzien. 5.1 Het zorgtraject Onze school stelt alles in het werk om te voorzien in de specifieke onderwijsbehoeften van onze leerlingen, zoals beschreven in ons schoolgebonden Schoolondersteuningsprofiel welke u ook kunt inzien op onze website ( Het kan echter voorkomen dat uw kind moeite heeft om de leerstof te volgen en te begrijpen terwijl de leerkracht haar uiterste best doet om optimaal tegemoet te komen aan de pedagogische en didactische behoeften van uw kind. De leerkracht zal uw kind, in samenspraak met de intern begeleidster, plaatsen in de instructieafhankelijke groep voor het bepaalde vakgebied, waarna er intensieve herhaalde instructie aan de instructietafel zal worden aangeboden. Het onderwijsaanbod voor o.a. instructieafhankelijke groep is beschreven in het z.g. groepsplan. In dit groepsplan is ook het onderwijsaanbod beschreven voor de instructiegevoelige en de instructie onafhankelijke groep. Zoals u kunt lezen, wordt ons onderwijsaanbod voor de vier hoofdvakken (spelling, rekenen en wiskunde, technisch en begrijpend lezen) op drie niveaus beschreven en dagelijks aangeboden. We werken en handelen op niveau 0. Tijdens de rapportgesprekken zijn de groepsplannen een structureel onderwerp van het gesprek. Het is van groot belang de vorderingen van uw kind te blijven volgen. Mocht echter blijken dat ook het onderwijsaanbod in de instructieafhankelijke groep voor uw kind ontoereikend is, dan zal de leerkracht advies en ondersteuning vragen aan de intern begeleidster. We werken en handelen dan nog op niveau 1. De mogelijkheid bestaat dat het onderwijsaanbod en de einddoelen voor uw kind moeten worden aangepast in het groepsplan. Het spreekt voor zich dat u dan wordt 30 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

31 uitgenodigd om gezamenlijk met u deze aanpak te bespreken, te volgen en te evalueren. Het kan voorkomen dat, ondanks het aangepaste onderwijsaanbod en de einddoelen, het voor uw kind het erg lastig blijft om dagelijks de lessen te volgen. De mogelijkheid is aanwezig dat het welbevinden van uw kind in het gedrang komt. U zult dit thuis ervaren en wij op school en het is dan ook van groot belang deze zorg met elkaar te delen. Wij zullen dan ook advies inwinnen bij onze begeleidingsdienst of de helpdesk van het samenwerkingsverband. Ook bestaat de mogelijkheid om onze schoolmaatschappelijk werkster in te schakelen. We werken en handelen dan inmiddels op niveau 2. Mocht echter blijken dat ondanks alle inspanningen van uw en onze zijde, wij uw kind niet dat kunnen bieden wat hij/zij nodig heeft, dan zullen wij uiteindelijk uw kind aanmelden bij de Ondersteuningscommissie (OC). De Ondersteuningscommissie geeft dan aanbevelingen voor de verdere begeleiding. 5.2 Rapportage Groep 1: de leerling ontvangt een rapport aan het einde van het schooljaar (alleen als hij / zij doorstroomt naar groep 2) Groep 2: de leerling ontvangt twee keer per schooljaar een rapport. Groep 3 tot en met 8: de leerling ontvangt twee keer per schooljaar een rapport. Een rapport wordt altijd mee naar huis gegeven. In groep 3 krijgen de kinderen eerst nog een rapport met een beoordeling met alleen letters. Vanaf groep 4 is de beoordeling een combinatie van letters en cijfers. 5.3 Informatie- en spreekavonden Samen met u als ouder en/of verzorger hebben wij een gezamenlijk belang, namelijk om de ontwikkeling van uw kind zo goed mogelijk te laten verlopen. Indien u of wij iets signaleren mogen we van elkaar verwachten dat wij elkaar hiervan op de hoogte stellen en met elkaar naar een oplossing zoeken. Om voor ons beide de vinger aan de pols te houden is het essentieel dat er sprake is van een goede onderlinge communicatie. Dit houdt voor ons in dat er regelmatig contact moet zijn waarbij zaken besproken kunnen worden. Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 31

32 Op onze school kennen wij de volgende contactmomenten: in het begin van het schooljaar houden we een informatieavond, waarbij de groepsleerkrachten in het kort een overzicht geven van wat uw kind(eren) dit jaar te wachten staat; in het begin van het schooljaar nodigen wij u tevens uit voor een informatieavond waarbij u door de directie wordt geïnformeerd over de onderwijskundige doelen en ambities, gerelateerd aan het schoolplan , die het team aan het einde van het schooljaar zal realiseren; in januari / februari ontvangt u een schriftelijke tussenevaluatie omtrent de onderwijskundige doelen en ambities; in juni / juli wordt u van harte uitgenodigd voor de afsluitende informatieavond en bespreken we met u in hoeverre onze onderwijskundige doelen en ambities daadwerkelijk zijn uitgevoerd. Tevens kijken we dan met u in het kort naar het nieuwe schooljaar en sluiten we het schooljaar met u af; elke twee weken verschijnt een digitale Informatiebrief waarin u informatie krijgt over allerlei zaken. U dient zich voor deze brief aan te melden op onze website; het schooljaar is verdeeld in 3 periodes van ca 13 weken. Na zo n periode vinden de 10-minutengesprekken plaats waarbij aan de hand van de rapporten de ontwikkeling van uw kind wordt besproken. Tijdens het eerste gesprek zal m.n. het welbevinden van uw kind worden besproken. Tijdens het tweede gesprek zal m.b.v. de Cito grafieken worden gesproken over de voortgang van uw kind. Vlak voor de zomervakantie gebeurt dit alleen als de leerkracht of u dat wenst; de tussentijdse 10-minutengesprekken. Deze vinden tussen de reguliere 10 minutengesprekken (na ca. 6 weken) plaats. De leerkracht nodigt dan die ouders uit die hij/zij wil spreken. Daarnaast kunnen ook ouders aangeven dat zij hier gebruik van willen maken. De data staan vermeld in de Informatiebrieven en op de kalender. Wilt u zelf tussentijds een gesprek dan kan dit natuurlijk altijd! Wij verzoeken u dan zelf na schooltijd een afspraak te maken met de betreffende leerkracht. Het komt nog wel eens voor dat u zich zorgen maakt over uw kind(eren). Schroom niet en kom voor een gesprek naar ons. Samen met u kunnen we bespreken welke oplossingen en mogelijkheden zijn. Vaak is een open dialoog met elkaar al de eerste stap naar een fijne schooltijd voor uw kind(eren). 5.4 Leerlingvolgsysteem en ontwikkeling volgmodel De leerlingen op onze school worden met behulp van methode- en niet-methode 32 De Waarden van O.B.S. De De Zevensprong... Zevensprong:

33 gebonden toetsen zo nauwkeurig mogelijk gevolgd. Hieruit komen de leerlingen naar voren die extra zorg nodig hebben. Zij krijgen een programma aangeboden, zodat zij binnen het reguliere onderwijs kunnen blijven. Tevens gebruiken wij het instrument Zien voor leerlingen van groep 3 t/m 8. Dit instrument geeft u en ons inzicht in het welbevinden van de leerlingen. Voor de kleuters gebruiken wij met ingang van het schooljaar Kijk, een breed onderwijsvolgmodel waar de sociaal emotionele ontwikkeling een onderdeel van is. Met behulp van dit systeem kunnen wij de leerlingen gericht observeren en proberen we op die manier eventuele ontwikkelingsachterstanden te signaleren die van nadelige invloed kunnen zijn op het onderwijsleerproces. Hoe eerder deze ontdekt worden, hoe beter we hierop kunnen inspelen. Tevens nemen wij vanaf eind groep 1 de CITO Taal- en Rekenen toets af. Vanaf groep 3 wordt elk kind gevolgd, o.a. door ons CITOleerlingvolgsysteem voor lezen, spellen, begrijpend lezen en rekenen. De resultaten van deze toetsen worden vanaf het tweede rapport als bijlage meegegeven. Naast de toetsing m.b.v. het CITO- leerlingvolgsysteem maken we ook gebruik van methodegebonden toetsen. Deze toetsen geven ons na afloop van een blok informatie in hoeverre de kinderen daadwerkelijk de aangeboden leerstof beheersen. Indien nodig, kunnen we tijdens de verrijkingsperiode bepaalde onderdelen van het blok nogmaals inoefenen. Tot slot worden er in de hogere groepen ook schriftelijke overhoringen en repetities gegeven. Een Verantwoordelijkheid sprong vooruit! - Eerlijkheid - Respectvol 33