Welkom op het personeelsfeest over het nieuwe leerplan mediaopvoeding

Transcriptie

1 Welkom op het personeelsfeest over het nieuwe leerplan mediaopvoeding

2 Wat hebben we vandaag geleerd? groep 1 groep 2 groep 3 groep 4 groep 5 Patsy Melissa Ansofie Sandra Anneleen Martine Ethel Lien DM Jana Marleen Josephine Nilgün Wendy Karolien Sylvie Sarah B Anne VDB Eline Rita Eveline Lucy Kayliegh Ann Dyantha Lieve Evi Marjolein Riet Trui Elsie Anne VDH Hilde Hannelore Sarah C #MEDIAVIS1 #MEDIAVIS2 #MEDIAVIS3 #MEDIAVIS4 #MEDIAVIS5

3 Vooraf Waaraan denken we zelf bij het leerplan mediaopvoeding? Wat met onze leerlingen en media?

4 algemeen streefdoel leerplan Kinderen kunnen op een behendige, zelfredzame en kritische manier participeren aan de complexe, veranderlijke wereld waarin ze leven. Dit zowel in de rol van zender als ontvanger van mediacontent.

5 programma Waarom een nieuw leerplan? De krachtlijnen van het leerplan. Integratie in de leergebieden. Materiële voorwaarden.

6 Waarom een nieuw leerplan? media maatschappij beleids discours media generatie sluit steen

7 Waarom een nieuw leerplan? Mediamaatschappij Overvloed van nieuwe mediamiddelen media maatschappij

8 Waarom een nieuw leerplan? Mediamaatschappij media maatschappij

9 Waarom een nieuw leerplan? Mediamaatschappij Overvloed van nieuwe mediamiddelen media maatschappij Gelijk verdeeld? belangrijke opdracht voor het onderwijs!

10 Waarom een nieuw leerplan? Mediamaatschappij Overvloed van nieuwe mediamiddelen Gelijk verdeeld? belangrijke opdracht voor het onderwijs! media maatschappij

11 Waarom een nieuw leerplan? Mediamaatschappij media maatschappij Overvloed van nieuwe mediamiddelen Gelijk verdeeld? belangrijke opdracht voor het onderwijs! Internet voor iedereen:

12 Waarom een nieuw leerplan? Mediamaatschappij media maatschappij Overvloed van nieuwe mediamiddelen Gelijk verdeeld? belangrijke opdracht voor het onderwijs! Internet voor iedereen:

13 Waarom een nieuw leerplan? Mediamaatschappij media maatschappij Overvloed van nieuwe mediamiddelen Gelijk verdeeld? belangrijke opdracht voor het onderwijs! Internet voor iedereen:

14 Waarom een nieuw leerplan? Mediamaatschappij Overvloed van nieuwe mediamiddelen media maatschappij Gelijk verdeeld? Belangrijke opdracht voor het onderwijs Is iedereen mee? Loonbrief via Zoomit? Meldjeaan.be

15 Waarom een nieuw leerplan? Mediamaatschappij Overvloed van nieuwe mediamiddelen media maatschappij Gelijk verdeeld? Is iedereen mee? Zijn kinderen genoeg competent in: Mediageletterdheid Mediawijsheid De knoppen bedienen?

16 Waarom een nieuw leerplan? Beleidsdiscours beleids discours Onze opdracht: Competentie: mediawijsheid, kritisch omgaan E-inclusie Zorgen voor veilige en verantwoorde mediaomgeving Goede mediaopvoeding in onderwijs: - Kritisch en enthousiaste mediagebruikers maken - Oog hebben voor mediaongelijkheid

17 beleids discours duurzaam en strategisch kader voor mediawijsheid: kenniscentrum Mediawijsheid. stimuleren en verhogen van competenties: verankeren van media- en beeldgeletterdheid in het onderwijscurriculum en vormingsaanbod van leerkrachten. Maar bijvoorbeeld ook het lanceren van educatieve games. e-inclusieve samenleving: betaalbare internettarieven creëren van een veilige en verantwoorde mediaomgeving: e-safety campagne

18 Waarom een nieuw leerplan? mediageneratie media generatie Kinderen zijn consumenten en producenten maar zijn ze Mediageletterd? Mediawijs?

19 Waarom een nieuw leerplan? sluitsteen Waarom ICT in media? - Mediatechnologie is voor een groot deel ICT-technologie - Leergebiedoverschrijdende benadering - Een digitale kloof sluit steen Gevolgen hiervan? - ICT in de KS - ICT-coördinator

20 Waarom een nieuw leerplan? media maatschappij beleids discours media generatie sluit steen

21 Hoe lang deed Facebook erover om 50 miljoen gebruikers te hebben? Radio - 38 jaar TV - 13 jaar Internet - 4 jaar Facebook???

22 Hoe lang deed Facebook erover om 50 miljoen gebruikers te hebben? Radio TV Internet Facebook - 38 jaar - 13 jaar - 4 jaar - 5 maanden

23 Krachtlijn 1: uitdaging van de mediawereld

24 Krachtlijn 1: uitdaging van de mediawereld Mogelijkheden: communiceren, digitale TV, internet, mail, foto en film Versus Gevaren: is het echt? Bronnen gecheckt? Verborgen reclame? = goede mediaopvoeding!

25 Krachtlijn 2: drie basiscompetenties Een kleine quiz... Waaraan doet dit ons denken?

26 Krachtlijn 2: drie basiscompetenties

27 Krachtlijn 2: drie basiscompetenties

28 Krachtlijn 2: drie basiscompetenties

29 Krachtlijn 2: drie basiscompetenties

30 Krachtlijn 2: drie basiscompetenties Heeft allemaal te maken met mediageletterdheid

31 Krachtlijn 2: drie basiscompetenties

32

33

34 Krachtlijn 2: drie basiscompetenties Heeft allemaal te maken met mediawijs zijn

35 Krachtlijn 2: drie basiscompetenties

36 Krachtlijn 2: drie basiscompetenties

37 Krachtlijn 2: drie basiscompetenties Heeft allemaal te maken met technisch instrumentele competenties

38 Krachtlijn 2: drie basiscompetenties mediageletterd media wijs technisch instrumenteel

39 Of voor de beelddenkers

40 Of voor de beelddenkers

41 Of voor de beelddenkers

42 De uitdaging van de media als uitnodiging tot goede mediaopvoeding

43 Waar zag je in dit filmpje voorbeelden van: Mediageletterdheid? Mediawijsheid? Technisch instrumentele vaardigheden

44 leerplandoelen één algemeen streefdoel drie na te streven competenties drie beheersingsniveaus

45 leerplan: algemeen streefdoel Kinderen kunnen op een behendige, zelfredzame en kritische manier participeren aan de complexe, veranderlijke wereld waarin ze leven. Dit zowel in de rol van zender als ontvanger van mediacontent.

46 leerplan: drie basiscompetenties mediageletterd media wijs technisch instrumenteel

47 leerplan: drie basiscompetenties mediageletterd media wijs technisch instrumenteel

48 leerplan: drie beheersingsniveaus

49

50

51 Leerplannendoelen geïllustreerd

52 leerplan = leergebiedoverschrijdend Media is geen leergebied In de leergebieden wordt een aanzet tot mediaopvoeding gegeven 1. Muzische opvoeding 2. Nederlands 3. Frans 4. Wereldoriëntatie 5. Schrift 6. Wiskunde 7. Bewegingsopvoeding 8. godsdienst

53

54 voorbeeld: herfst in de klas

55 voorbeeld: herfst in de klas

56 voorbeeld: herfst in de klas

57 voorbeeld: herfst in de klas

58 voorbeeld 2: brief aan de Sint

59 voorbeeld 2: brief aan de Sint

60 voorbeeld 2: brief aan de Sint

61

62 Suggesties voor de aanpak Aan mediaopvoeding doen = keuzes maken: - school - klas - leerkracht/leerling

63 Keuzes door de school Een beleid voeren met aandacht voor media:

64 Keuzes door de klas Geïntegreerde aanpak

65 evaluatie Geen aparte rubriek op het rapport; Wel geïntegreerd in andere leergebieden en met doelgerichte communicatie en aandacht voor de ontwikkelde mediacompetentie Manier van evalueren hangt af van de aard van de toets: - Harde evaluatie: bespreking, portfolio, observaties - Zachte evaluatie: toetsen via doe-opdrachten

66 Aan de slag! groep 1 groep 2 groep 3 groep 4 groep 5 Patsy Melissa Ansofie Sandra Anneleen Martine Ethel Lien DM Jana Marleen Josephine Nilgün Wendy Karolien Sylvie Sarah B Anne VDB Eline Rita Eveline Lucy Kayliegh Ann Dyantha Lieve Evi Marjolein Riet Trui Elsie Anne VDH Hilde Hannelore Sarah C #MEDIAVIS1 #MEDIAVIS2 #MEDIAVIS3 #MEDIAVIS4 #MEDIAVIS5

67