Smartphone of tablet? Open de browser en ga naar:

Transcriptie

1 Smartphone of tablet? Open de browser en ga naar:

2 Toetsen van de Toekomst Saskia Wools manager prototyping, Cito

3

4 Agenda Onderwijs 2032 Hoger Onderwijs in 2032 Q&A

5 Smartphone of tablet? Open je browser en ga naar:

6 Testvraag Wat zijn uw primaire werkzaamheden in het hoger onderwijs? Docent Beleidsfunctie Onderzoeker Management Ik werk niet in het hoger onderwijs

7 Agenda Onderwijs 2032 Hoger Onderwijs in 2032 Q&A

8

9 Nieuwe banen om voor op te leiden Nieuwe technologische mogelijkheden Veranderend maatschappelijk & politiek sentiment

10 Kinderen die nu voor het eerst naar school gaan, zijn rond 2032 klaar om aan het werk te gaan en te participeren in de maatschappij. Welke kennis en vaardigheden hebben zij nodig om optimaal te kunnen functioneren in de samenleving?

11

12

13 Wat is het? Aanzet tot gesprek Kaders voor nieuw curriculum Onderwijsvernieuwing

14 Wat staat er in? Hoe we leren René

15 Hoe we leren De leerling 1. ontwikkelt kennis en vaardigheden door creativiteit en nieuwsgierigheid in te zetten. 2. vormt zijn persoonlijkheid 3. leert omgaan met vrijheid en verantwoordelijkheid en over grenzen heen te kijken 4. leert de kansen van de digitale wereld te benutten 5. krijgt betekenisvol onderwijs op maat

16 Wat staat er in? Wat we leren Fien Hoe we leren René

17

18 Wat staat er in? Wat we leren Fien Hoe gaan we leren Organiseren Dyoerdt Hoe we leren René

19 Hoe gaan we leren organiseren 1. Herijking van kerndoelen en eindtermen 2. Toetsing en examinering 3. Condities voor eigentijds onderwijs

20 Wat vinden mensen er van?

21 En nu? De leraar aan zet!

22 Agenda Onderwijs 2032 Hoger Onderwijs in 2032 Q&A

23 Welke studenten komen straks binnen? Maatwerkdiploma Andere vaardigheden persoonsvorming, socialisatie, kwalificatie Smal kerncurriculum Verdieping op basis van talenten en interesse Merkbare vaardigheden Digital natives

24 Een grotere diversiteit in instroom vraagt om een grondige herziening van het hoger onderwijs Zeker, snel beginnen! Ja, daar zijn we al mee bezig Nee, we kunnen dat al aan We moeten dit niet willen

25 Het is onwenselijk om persoonsvorming te onderwijzen en toetsen. Eens, we moeten ons alleen op cognitieve vaardigheden richten Eens, we moeten ons niet bemoeien met normatieve zaken Oneens, het hoort bij een zelfstandig burger en goed professional zijn Oneens, het is zelfs belangrijker dan kennis

26 Om Digital Natives te bedienen moeten we anders gaan lesgeven en toetsen. Eens, beide moeten anders Alleen anders lesgeven Alleen anders toetsen Oneens, kan hetzelfde blijven

27 Wat kan het hoger onderwijs van 2032 leren? Wat we leren andere vaardigheden? Hoe we leren eigentijds onderwijs? Hoe we leren organiseren anders toetsen?

28 Om studenten op de toekomst voor te bereiden moeten we (ook) andere vaardigheden aanleren. Ja, we moeten alleen nog nieuwe vakken geven Ja, maar de basis blijft hetzelfde Nee, het huidige curriculum sluit aan

29 Gepersonaliseerd & talentgericht leren is in het Hoger Onderwijs al ingevoerd Ja, we zijn al volledig over Ja, één van beiden Nee, we zitten in een transitie Nee, is ook niet nodig

30 Grote diversiteit bij afsluiting is in het hoger onderwijs ongewenst werkgevers moet weten waar ze aan toe zijn. Eens, werkgevers moeten kunnen vergelijken Eens, ook voor doorstroming van studenten Oneens, zolang je maar kan laten zien wat je kunt Oneens, 1000 banen, 1000 profielen

31 Toetsing Wat we toetsen meetbaar & merkbaar; complexe vaardigheden Hoe we toetsen toetsen op maat Passend bij de functie van de toets Passend bij de geleerde vaardigheden Passend bij het niveau van de student Hoe we toetsen organiseren Just in time Alleen als nodig Gebruik makend van beschikbare informatie

32 Agenda Onderwijs 2032 Hoger Onderwijs in 2032 Q&A

33 De maatschappelijke discussie over onderwijsinnovatie richt zich te veel op funderend onderwijs Eens, en dat is jammer Eens, maar dat is ook lekker rustig Oneens, gelukkig speelt de discussie in ho ook Oneens, terwijl we al te veel veranderen

34 Vragen, suggesties of feedback?