Deze versie treedt in werking op 1 september 2016 en vervangt alle voorgaande versies.

Transcriptie

1 III FACULTEIT GEZONDHEIDSZORG vastgesteld door de faculteitsdirectie op 1 maart 2016 instemming van de facultaire medezeggenschapsraad op 23 mei 2016 Deze versie treedt in werking op 1 september 2016 en vervangt alle voorgaande versies. A. Hieronder is voor zover van toepassing nadere facultaire invulling per artikel gegeven: Artikel 4, lid 2 Onderwijs in het Nederlands Hoewel het onderwijs wordt gegeven in het Nederlands en de tentamens en examens worden afgenomen in het Nederlands (Artikel 4, lid 1), is het mogelijk dat een cursus vereist dat een of meer artikelen in een andere taal bestudeerd moeten worden. Over deze stof kan getentamineerd worden. Artikel 23 Studieadvies in de propedeutische fase Bepaalde opleidingen kennen geoormerkte cursussen die moeten zijn behaald om voor een positief studieadvies in aanmerking te komen. Indien van toepassing staat dit bij de betreffende opleiding onder sub C vermeld. Artikel 28, lid 7 Tentamens en examens Sommige opleidingen kennen aanvullend beleid, dat is vastgesteld door de betreffende examencommissie, ten opzichte van verlenging van de geldigheid van studieresultaten. Indien van toepassing staat dit op de site van de betreffende examencommissie op, Artikel 32 Inschrijving voor cursussen De student is zelf verantwoordelijk voor de inschrijving voor cursussen en dient zich zelf daarvoor in te schrijven. In de propedeuse wordt de eerstejaars student automatisch ingeschreven voor de cursussen van het eerste onderwijsblok. Artikel 33 Inschrijving voor tentamens Na-inschrijving na de in de studiegids vermelde inschrijvingsdata is mogelijk onder de volgende voorwaarden: het verzoek tot na-inschrijving is door de student bij de examencommissie ingediend voor aanvang van de toets, rekening houdend met de besluittermijn van de examencommissie en de inschrijving is niet gelukt door redenen die in de organisatie (HU) liggen. In dat geval moet het verzoek vergezeld zijn van een bewijs van overmacht en het aantal kansen van 2 pogingen per jaar wordt niet overschreden door na-inschrijving en de examencommissie erkent de bedoelde overmacht. Artikel 40 Vrijstellingen De examencommissie kan een vrijstelling verlenen voor eerder afgelegde tentamens of examens. In alle gevallen dienen verzoeken om vrijstellingen, voorzien van bewijsstukken, te worden ingediend via de site van de examencommissies, Artikel 42 Getuigschriften De procedurevoorschriften voor het verkrijgen van een getuigschrift worden beschreven in de studiegids van de opleiding en op de site van de examencommissies Artikel 44 Vermelding cum laude of met genoegen Bij de berekening als bedoeld in lid 1 en 2 van artikel 44 worden eventuele niet-cijfermatige resultaten door de examencommissie meegewogen. Hiervoor gelden de volgende regels: a. De beoordeling voldaan/niet voldaan wordt buiten beschouwing gelaten. b. Als omrekeningstabel geldt: 1

2 Voldoende = 6 Ruim voldoende = 7 Goed = 8 Zeer goed = 9 Uitmuntend = 10 B. Nadere facultaire Regelgeving: De Faculteit Gezondheidszorg kent de volgende nadere regelgeving die een integraal onderdeel van het OER vormen: 1. Huisregels 2. Facultaire Reglement Examencommissies 3. Reglement Opleidingscommissies 4. Reglement Onregelmatigheden (2016) 5. Protocol Bedreiging, Agressie en Geweld 2

3 C. Opleidingen van de faculteit Gezondheidszorg De Faculteit Gezondheidszorg kent de volgende door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen bekostigde bacheloropleidingen: 1 B Farmakunde 2 B Huidtherapie 3 B Management in de Zorg 4 B Medische Hulpverlening 5 B Mondzorgkunde 6 B Oefentherapie Cesar 7 B Opleiding tot Fysiotherapeut 8 B Opleiding tot Verpleegkundige 9 B Opleiding voor Logopedie 10 B Optometrie 11 B Orthoptie 3

4 1. Farmakunde 1.1 De kerngegevens van de opleiding zijn de volgende: Naam opleiding: B Farmakunde Engelse naam: B Pharmaceutical Business Administration CROHO-nummer: Aangeboden te: Utrecht Loting: niet van toepassing Afstudeerrichting(en): niet van toepassing Varianten: voltijd, deeltijd Graad: Bachelor of Science Afkorting graad: BSc Studielast: totaal: 240 EC propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major 150 EC en profileringsruimte 30 EC) Honours Programma: FG TopClass; honourscursus, minor of traject stercursus (reguliere cursus, afgerond op honoursniveau) vraaggestuurd honourstraject Eindkwalificaties: Na afronding van de opleiding Farmakunde zijn studenten in staat om: Competentie 1. Farmacologie in het farmaceutisch werkveld als gesprekspartner van professionals en cliënten te functioneren op basis van een brede kennis van geneesmiddelengroepen. Competentie 2. Gezondheidsvoorlichting gezondheidsvoorlichting te analyseren, te ontwikkelen, te implementeren en te evalueren voor verschillende doelgroepen. Competentie 3. Kwaliteitsmanagement kwaliteit in het farmaceutisch werkveld te analyseren, te ontwikkelen, te implementeren, te evalueren en te verbeteren. Competentie 4. Bedrijfsvoering bedrijfsprocessen en onderdelen van bedrijfsprocessen in een organisatie in het farmaceutisch werkveld te analyseren, te ontwikkelen, te implementeren, te evalueren en te verbeteren. Competentie 5. Praktijkgericht onderzoek een bijdrage te leveren aan praktijkgericht onderzoek in het farmaceutische werkveld. Competentie 6. Projectmanagement effectief projectmatig te werken. Competentie 7. Communiceren effectief mondeling en schriftelijk te communiceren. Competentie 8. Professioneel handelen en samenwerken te reflecteren op het beroepsmatig handelen en professioneel samen te werken. Algemene inrichting: 1.2 Propedeutisch examen De propedeutische fase van de opleiding kent een propedeutisch examen.(art. 28). In de studiegids wordt aangegeven uit welke onderdelen de propedeutische fase bestaat en wat de inhoud en de studielast zijn van de cursussen. 1.3 Vooropleidingseisen Voor deze opleiding gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling, geen nadere vooropleidingseisen. De informatie met betrekking tot vooropleidingseisen is beschreven op de facultaire webpagina met instroomeisen ( 4

5 1.4 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.24): De opleiding kent na de propedeutische fase geen afstudeerrichtingen. 1.5 Bindend studieadvies Voor het afgeven van een positief studieadvies wordt geen geoormerkte vereiste gesteld Een negatief bindend studieadvies houdt in dat een student deze opleiding niet kan voortzetten bij Hogeschool Utrecht. 1.6 De inrichting van de deeltijdopleiding wijkt op de volgende punten af van de inrichting van de voltijdopleiding: Bij het deeltijdprogramma zijn de contacturen zoveel mogelijk gepland op één dag per week. Het curriculum kent een andere opbouw en andere cursussen dan de voltijdopleiding. zie voor toelichting de studiegids Voor de deeltijdvariant wordt de volgende eis gesteld aan het verrichten van werkzaamheden tijdens het volgen van die opleiding, mits deze werkzaamheden als cursussen zijn aangemerkt. Deze eisen zijn: een aanstelling in de (farmaceutische) zorg- en dienstverlening (minimaal 2 dagen per week) gedurende de studie, en binnen deze aanstelling minimaal 2 jaar recente en relevante werkervaring (3 dagen per week of meer) na het behalen van een diploma op minimaal mboniveau 4. 5

6 2. Huidtherapie 2.1 De kerngegevens van de opleiding zijn de volgende: Naam opleiding: B Huidtherapie Engelse naam: B Skin Therapy CROHO-nummer: Aangeboden te: Utrecht Loting: ja Decentrale selectie: 100% Afstudeerrichting(en): niet van toepassing Varianten: voltijd Graad: Bachelor of Science Afkorting graad: BSc Studielast: totaal: 240 EC propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major 150 EC en profileringsruimte 30 EC) Honours Programma: FG TopClass; honourscursus, minor of traject stercursus (reguliere cursus, afgerond op honoursniveau) vraaggestuurd honourstraject Eindkwalificaties: Na afronding van de opleiding Huidtherapie zijn studenten in staat om: Competentie 1: Aanbieden van preventieactiviteiten secundaire en tertiaire preventie toe te passen om de risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen. Competentie 2.1: Verlenen van zorg om op basis van een hulpvraag van een cliënt op professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg te leveren. Competentie 2.2: Geven van begeleiding op basis van een hulpvraag van de cliënt op professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische begeleiding te bieden. doelgroepen van huidtherapie zoals patiëntenverenigingen en medewerkers in de gezondheidszorg op een professioneel verantwoorde wijze voorlichting en advies te geven. Competentie 3: Coördineren van activiteiten rondom de cliënt(en)/patiënt(en). huidtherapeutische preventieactiviteiten, zorg en begeleiding te coördineren rondom cliënten en doelgroepen. Competentie 4: Beleid ontwikkelen en uitvoeren een actieve bijdrage te leveren aan beleidsontwikkelingen en uitvoering om de continuïteit van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst te waarborgen. Competentie 5: Beheren van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst op een professioneel verantwoorde wijze een praktijk, onderneming, afdeling of dienst te beheren. Competentie 6: Begeleiden van collega s, teamleden en stagiaires collega s, teamleden en stagiaires te coachen en begeleiden zodat de (huidtherapeutische) taken binnen de organisatie op de juiste wijze worden uitgevoerd Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties een actieve rol in het bevorderen van het beroeps- beeld, de beroepscompetenties van zichzelf en de beroepsgroep te vervullen om de kwaliteit van het beroep huidtherapie op het vereiste peil te houden. Competentie 8: Initiëren van programma s nieuwe behandelprogramma s te initiëren waardoor huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding aan blijft sluiten bij actuele maatschappelijke vragen. Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen een actieve bijdrage te leveren aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen, waardoor huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal blijft aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen. 6

7 Algemene inrichting: 2.2 Propedeutisch examen De propedeutische fase van de opleiding kent een propedeutisch examen.(art. 28). In de studiegids wordt aangegeven uit welke onderdelen de propedeutische fase bestaat en wat de inhoud en de studielast zijn van de cursussen. 2.3 Vooropleidingseisen Voor deze opleiding gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling, geen nadere vooropleidingseisen. De informatie met betrekking tot vooropleidingseisen is beschreven op de facultaire webpagina met instroomeisen ( 2.4 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.24): De opleiding kent na de propedeutische fase geen afstudeerrichtingen. 2.5 Bindend studieadvies Voor het afgeven van een positief studieadvies wordt geen geoormerkte vereiste gesteld Een negatief bindend studieadvies houdt in dat een student deze opleiding niet kan voortzetten bij Hogeschool Utrecht. 7

8 3. Management in de Zorg 3.1 De kerngegevens van de opleiding zijn de volgende: Naam opleiding: B Management in de Zorg Engelse naam: B Health Care Management CROHO-nummer: Aangeboden te: Amersfoort Loting: niet van toepassing Varianten: voltijd, deeltijd Afstudeerrichting(en): niet van toepassing Graad: Bachelor of Health Afkorting graad: BMZ Studielast: totaal: 240 EC propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major 150 EC en profileringsruimte 30 EC) Honours Programma: FG TopClass; honourscursus, minor of traject stercursus (reguliere cursus, afgerond op honoursniveau) vraaggestuurd honourstraject Eindkwalificaties: Na afronding van de opleiding zijn studenten in staat om: 1. een klantgericht dienstenaanbod te creëren en te zorgen voor de (kwaliteit)borging hiervan: - het beleidscyclisch afstemmen van het dienstenaanbod op de vraag van klanten - het voorbereiden, uitvoeren, evalueren en verbeteren van interventies, gericht op groepen cliënten dan wel organisaties - een jaar(activiteiten)plan maken voor de werkeenheid - de kwaliteitsbewaking van de dienstverlening uitvoeren. 2. zorg te dragen voor een kwantitatief en kwalitatief adequate inzet van mensen en middelen, afgestemd op het dienstenaanbod:. - het plannen en organiseren van inzet van personeel en middelen - ICT aanwenden voor verbetering van de zorg- en dienstverlening. 3. kwaliteiten van medewerkers optimaal te benutten en een adequate taakvervulling en een goede werkomgeving te stimuleren: - het bevorderen van de taakvervulling. 4. de ontwikkeling en uitvoering van innovatief en strategisch beleid van de organisatie actief te ondersteunen en te vertalen naar de eigen werkeenheid: - innovatief beleid ontwikkelen voor de werkeenheid of organisatie, passend binnen het strategisch beleid van de organisatie. 5. veranderingsprocessen te initiëren, te faciliteren, te implementeren en te sturen. 6. medewerkers aan te sporen tot een individuele bijdrage aan verandering: - individuele medewerkers stimuleren tot verandering en voorwaarden scheppen voor een lerende organisatie. 7. een actieve bijdrage te leveren aan het proces van leren en ontwikkelen binnen de organisatie, afgestemd op de omgeving: - het ontwikkelen, implementeren en evalueren van het opleidingsbeleid (als onderdeel van het Human Resource Management(HRM)beleid) van de eigen werkeenheid, afgestemd op het strategisch beleid van de organisatie - het bevorderen van gezond gedrag 8. de samenwerking en ontwikkeling van samenwerkingsverbanden te bevorderen. 9. de persoonlijke ontwikkeling van individuele medewerkers te faciliteren en te ondersteunen: - het coachen van medewerkers 10. zich richting persoonlijk leiderschap te ontwikkelen en vanuit een eigen visie een bijdrage te leveren aan de professionalisering van management in de zorg de eigen persoonlijkheid als instrument te hanteren de persoonlijke effectiviteit op peil houden 8

9 Algemene inrichting: 3.2 Propedeutisch examen De propedeutische fase van de opleiding kent een propedeutisch examen.(art. 28). In de studiegids wordt aangegeven uit welke onderdelen de propedeutische fase bestaat en wat de inhoud en de studielast zijn van de cursussen. 3.3 Vooropleidingseisen Voor deze opleiding gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling, geen nadere vooropleidingseisen. De informatie met betrekking tot vooropleidingseisen is beschreven op de facultaire webpagina met instroomeisen ( 3.4 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.24): De opleiding kent na de propedeutische fase geen afstudeerrichtingen. 3.5 Bindend studieadvies Voor het afgeven van een positief studieadvies wordt geen geoormerkte vereiste gesteld Een negatief bindend studieadvies houdt in dat een student deze opleiding niet kan voortzetten bij Hogeschool Utrecht. 3.6 De inrichting van de deeltijdopleiding wijkt op de volgende punten af van de inrichting van de voltijdopleiding: Toelatingseisen: Naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling gelden als aanvullende eis een positieve beoordeling op het zgn. geschiktheidsonderzoek naar kennis en vaardigheden op het gebied van de gezondheidszorg (aanvullende ingangseis, toegestaan volgens de WHW art. 7.26). In de studiegids wordt het geschiktheidsonderzoek nader beschreven Het deeltijdprogramma wordt gecomprimeerd aangeboden op 2 contactdagen per 3 à 4 weken De omvang van het profileringsonderwijs bedraagt 15 EC Een deel van de studiepunten wordt behaald met opdrachten die worden uitgevoerd op de werkplek Voor de deeltijdvariant wordt de volgende eis gesteld aan het verrichten van werkzaamheden tijdens het volgen van die opleiding, mits deze werkzaamheden als cursussen zijn aangemerkt: een aanstelling bij een instelling voor de gezondheidszorg voor ten minste 50% waarbij gedurende de duur van de opleiding beroepstaken van een middenmanager kunnen worden uitgevoerd. 9

10 4. Medische Hulpverlening 4.1 De kerngegevens van de opleiding zijn de volgende: Naam opleiding: B Medische Hulpverlening Engelse naam: B Allied Medical Care CROHO-nummer: Aangeboden te: Utrecht Varianten: voltijd, duaal Loting: ja (voltijd) Decentrale selectie: 100% (voltijd) Afstudeerrichting(en): Voltijd: Ambulancezorg 90 EC Anesthesie 90 EC Spoedeisende Hulp 90 EC Duaal: Anesthesie 90 EC Graad: Bachelor of Health Afkorting graad: BMH Studielast: totaal: 240 EC propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major 150 EC en profileringsruimte 30 EC) Honours Programma: FG TopClass; honourscursus, minor of traject stercursus (reguliere cursus, afgerond op honoursniveau) vraaggestuurd honourstraject Eindkwalificaties: Na afronding van de opleiding zijn studenten in staat om: diagnostisch te onderzoeken: uitvoeren van diagnostisch onderzoek /assisteren van een medisch specialist (o.a. anamnese, metingen lichaamsfuncties, bepalen mentaal toestandsbeeld). het beoordelen van de kwaliteit van onderzoeksgegevens. interpreteren van onderzoeksgegevens voor werkdiagnose en om hulpvraag te bepalen. bepalen van urgentie en prioriteit van de hulpvraag van een patiënt; indiceren van het vervolgtraject (ziekenhuiszorg, ambulancezorg, huisartsenzorg, GGZ). de gezondheidstoestand van de patiënt te bewaken: bewaken van de algehele toestand van een patiënt /assisteren van een medische specialist (o.a. vitale functies). signaleren van symptomen die wijzen op verandering in de toestand van een patiënt; hierop vereiste actie ondernemen. op basis van landelijke protocollen therapeutisch te handelen (zelfstandig/assisterend): bij levensbedreigende problemen. diverse therapeutische behandelingen (inclusief operaties). medicatie toedienen (volgens landelijke protocollen). ondersteunen en begeleiden van een patiënt. mondeling en schriftelijk verslag doen over hulpverlening. te communiceren met patiënten en hun omgeving een professionele samenwerkingsrelatie met patiënt en diens omgeving aangaan, onderhouden en afronden; daarbinnen effectief communiceren. informeren en begeleiden van patiënten en hun omgeving over de te verlenen zorg. met collega s en andere zorgverleners samen te werken schriftelijk en mondeling collegiaal overleg over hulpverlening aan een patiënt. in het kader van vraaggerichte (integrale- en/of keten-)zorg met andere medische hulpverleners effectieve en efficiënte zorg waarborgen. in het kader van grootschalige incidenten samenwerken in GHOR-verband. de hulpverlening aan patiënten te plannen en coördineren coördineren van patiëntenzorg door collega s binnen en/of buiten eigen afdeling. informatietechnologie gebruiken voor optimale patiëntenzorg 10

11 te werken aan kwaliteit van werkorganisaties bijdragen aan kwaliteit(-szorg) van werkorganisatie en arbeidsomstandigheden. effectieve en efficiënte praktijk- en bedrijfsvoering te realiseren beheren patiëntenadministratie en apparatuur. eenvoudige managementtaken uitvoeren. te handelen volgens relevante wettelijke bepalingen handelen in overeenstemming met geldende wetgeving voor medisch hulpverlener. belangen van patiënten behartigen professioneel communiceren over zorgbeleid met binnen en buiten organisatie, inclusief zorgverzekeraars en overheid. kostenbewust te handelen aan collega s en management verantwoording afleggen over effectiviteit en efficiency van eigen professioneel handelen. bij te dragen aan verbetering van de beroepspraktijk bijdragen aan kwaliteit(-szorg) van medische hulp- en dienstverlening. systematisch gegevens uit beroepspraktijk verzamelen, analyseren; uitkomsten vertalen naar de beroepspraktijk. (nieuwe) wetenschappelijke inzichten vertalen naar beroepspraktijk en eigen handelen (EBP). bijdragen aan intercollegiale kwaliteitszorg (bijv. kwaliteitskringen, journal clubs). aan beroepsgenoten verantwoording afleggen over eigen professioneel handelen. voorlichting en onderwijs aan beroepsgenoten en andere zorgverleners te geven voorlichting (schriftelijk en mondeling) geven over beroep, taken en rollen van medisch hulpverlener. onderwijsactiviteiten uitvoeren (bv. klinische les) voor aankomende en/of zittende beroepsgenoten. (junior) collega s begeleiden in het kader van praktijkleren en adequaat functioneren in de organisatie. zichzelf te ontwikkelen in het beroep reflecteren op eigen beroepsmatig handelen, houding en motivatie en verdere ontwikkelstappen uitzetten. eigen beroepsontwikkeling in kaart brengen (eigen leervragen definiëren), verder uitstippelen en ter hand nemen. eigen professionaliteit voortdurend ontwikkelen o.b.v. nieuwe situaties in samenleving en het medische domein. Algemene inrichting: 4.2 Propedeutisch examen De propedeutische fase van de opleiding kent een propedeutisch examen.(art. 28). In de studiegids wordt aangegeven uit welke onderdelen de propedeutische fase bestaat en wat de inhoud en de studielast zijn van de cursussen. 4.3 Vooropleidingseisen Voor deze opleiding gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling, geen nadere vooropleidingseisen Voor de duale variant geldt dat de student voor de duur van de opleiding dient te beschikken over een aanstelling als CZO-gediplomeerde Anesthesiemedewerker, waarbinnen de student minimaal 24 uur per week in een zorginstelling als volwaardig, betaald medewerker werkt en één dag per week onderwijs volgt. De werkgever geeft toestemming voor het realiseren van een leeromgeving waarbij beroepscompetenties op niveau EKK6 (bachelor niveau) behaald kunnen worden. een onderwijsarbeidsovereenkomst, ondertekend door Hogeschool Utrecht, de werkgever en de kandidaat-student De informatie met betrekking tot vooropleidingseisen is beschreven op de facultaire webpagina met instroomeisen ( 11

12 4.4 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.24): De opleiding kent na de propedeutische fase de volgende afstudeerrichtingen: Voltijd: Ambulancezorg Anesthesie Spoedeisende Hulp Duaal: Anesthesie Deze afstudeerrichtingen kennen geen toegangsbeperking. 4.5 Bindend studieadvies Voor het afgeven van een positief studieadvies wordt een geoormerkte vereiste gesteld, welke bestaat uit de Jaarvoortgangstoets jaar 1 (Osiriscode GMH-1.VGT-14) Een negatief bindend studieadvies houdt in dat een student deze opleiding niet kan voortzetten bij Hogeschool Utrecht. 4.6 Toegangsbeperking hoofdfase voltijdsvariant In verband met een beperkte opleidingscapaciteit is inschrijving in de hoofdfase niet mogelijk voor hen die niet reeds in het voorafgaande studiejaar bij de faculteit zijn ingeschreven geweest voor de opleiding en voor hen die eerder aan de opleiding waren ingeschreven, maar deze onderbroken hebben (WHW art 7.54). 12

13 5. Mondzorgkunde 5.1 De kerngegevens van de opleiding zijn de volgende: Naam opleiding: B Mondzorgkunde Engelse naam: B Dental Hygiene CROHO-nummer: Aangeboden te: Utrecht Loting: ja Decentrale selectie: 100% Afstudeerrichting(en): niet van toepassing Varianten: voltijd Graad: Bachelor of Health Afkorting graad: BMZK Studielast: totaal: 240 EC propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major 150 EC en profileringsruimte 30 EC) Honours Programma: FG TopClass; honourscursus, minor of traject stercursus (reguliere cursus, afgerond op honoursniveau) vraaggestuurd honourstraject Eindkwalificaties: Na afronding van de opleiding Mondzorgkunde zijn studenten in staat om: Competentie 1: Onderzoek uitvoeren en diagnosticeren volgens criteria en bij iedere willekeurige patiënt een volledig (mond)onderzoek uit te voeren, de gegevens uit het onderzoek te interpreteren, een diagnose op te stellen en de juiste vervolgstappen te nemen en te verantwoorden. Hierbij wordt blijk gegeven van een grote mate van zelfstandigheid. Competentie 2: Zorgplan opstellen volgens criteria op basis van een uitgevoerd mondonderzoek bij een willekeurige patiënt een zorgplan op te stellen en de inhoud te verantwoorden aan de patiënt/medestudent/docent/ stagebegeleider. Hierbij wordt blijk gegeven van een grote mate van zelfstandigheid. Competentie 3:Preventief handelen volgens criteria voor een willekeurige patiënt een analyse te maken van factoren die de mondgezondheid positief en negatief beïnvloeden. De student kan de analyse aan de patiënt verhelderen en informatie en instructie logisch op elkaar afstemmen om vastgestelde doelen te behalen. Hierbij wordt blijk gegeven van een grote mate van zelfstandigheid. Competentie 4: Behandeling uitvoeren volgens criteria bij een willekeurige patiënt een behandeling uit te voeren en kan het handelen aanpassen, verantwoorden en evalueren. Hierbij wordt blijk gegeven van een grote mate van zelfstandigheid. Competentie 5: Bedrijfsvoering volgens criteria in een praktijk (kliniek) de logistieke processen aan te sturen die nodig zijn voor het behandelen van patiënten en het draaiende houden van de praktijk. Hierbij wordt blijk gegeven van een grote mate van zelfstandigheid. Competentie 6: Toegepast onderzoek uitvoeren en innoveren volgens criteria een relevant praktijkvraagstuk, van complexiteit en beperkte impact, met mogelijk disciplineoverstijgende elementen (in groepsverband) en op een doelgerichte en systematische wijze te bewerken en te beschrijven volgens daartoe geldende eisen. Het resultaat van het oplossingsproces is herkenbaar en bruikbaar voor de beroepspraktijk en heeft minimaal een beperkt innovatief gehalte. Hierbij wordt blijk gegeven van een grote mate van zelfstandigheid. Algemene inrichting: 13

14 5.2 Propedeutisch examen De propedeutische fase van de opleiding kent een propedeutisch examen.(art. 28). In de studiegids wordt aangegeven uit welke onderdelen de propedeutische fase bestaat en wat de inhoud en de studielast zijn van de cursussen. 5.3 Vooropleidingseisen Voor deze opleiding gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling, geen nadere vooropleidingseisen. De informatie met betrekking tot vooropleidingseisen is beschreven op de facultaire webpagina met instroomeisen ( 5.4 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.24): De opleiding kent na de propedeutische fase geen afstudeerrichtingen. 5.5 Bindend studieadvies Voor het afgeven van een positief studieadvies wordt geen geoormerkte vereiste gesteld Een negatief bindend studieadvies houdt in dat een student deze opleiding niet kan voortzetten bij Hogeschool Utrecht. 14

15 6. Oefentherapie Cesar 6.1 De kerngegevens van de opleiding zijn de volgende: Naam opleiding: B Oefentherapie Cesar Engelse naam: B Cesar Kinetics Therapy CROHO-nummer: Aangeboden te: Utrecht Loting: ja Decentrale selectie: 100% Afstudeerrichting(en): niet van toepassing Varianten: voltijd Graad: Bachelor of Science Afkorting graad: BSc Studielast: totaal: 240 EC propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major 150 EC en profileringsruimte 30 EC) Honours Programma: FG TopClass; honourscursus, minor of traject stercursus (reguliere cursus, afgerond op honoursniveau) vraaggestuurd honourstraject Eindkwalificaties: Na afronding van Bachelor opleiding Oefentherapie Cesar zijn de volgende eindkwalificaties behaald. De student: Competentiegebied 1 Oefentherapeutisch handelen onderzoekt systematisch en op basis van wetenschappelijke inzichten de gezondheidsproblemen van de cliënt met bewegingsgerelateerde klachten. Heeft gevorderde kennis en vaardigheden van het oefentherapeutisch bewegingsdomein. Werkt methodisch en volgens de principes van Evidence Based Practice. Verleent up-to-date, effectieve zorg op ethisch verantwoorde wijze. Competentiegebied 2 Communiceren bouwt een vertrouwensrelatie op met de cliënt en zorgt voor een adequate en effectieve uitwisseling van informatie die nodig is voor het goed verlopen van het zorgproces. Competentiegebied 3 Samenwerken biedt optimale zorg en werkt daarbij effectief en efficiënt samen met andere professionals om elkaar te ondersteunen en gebruik te maken van ieders deskundigheid. Participeert in een intercollegiaal overleg, netwerk of multidisciplinair team. Competentiegebied 4 Kennis delen en wetenschap beoefenen past tijdens de behandeling de meest actuele wetenschappelijke inzichten toe en deelt deze inzichten met anderen. Doorloopt onder begeleiding een onderzoekscyclus. Legt het onderzoek schriftelijk vast, onderbouwt mondeling en reflecteert op het onderzoeksproces en de -resultaten. Competentiegebied 5 Maatschappelijk handelen herkent determinanten van ziekte en gezondheid en is gericht op het bevorderen van gezondheid en welzijn. Is op de hoogte van de organisatie van de gezondheidszorg en handelt volgens de relevante wettelijke bepalingen en beroepscode. Competentiegebied 6 Organiseren ontwikkelt, implementeert en evalueert systematisch de kwaliteit van de geboden zorg en plant de eigen werkzaamheden met betrekking tot een goede en doeltreffende praktijkvoering. Kan gesignaleerde veranderingen rond de organisatie vertalen naar strategisch beleid. Kan complexe en onvoorspelbare problemen binnen het beroepsdomein oplossen. Competentiegebied 7 Professioneel handelen levert hoogstaande zorg op een professionele integere, kritische en betrokken wijze. Toetst het beroepsmatig functioneren structureel aan wetenschappelijke inzichten. Werkt volgens de geldende wet- en regelgeving en maakt structureel gebruik van kwaliteitsinstrumenten zoals bijvoorbeeld richtlijnen, handreikingen en protocollen. Neemt de verantwoordelijkheid om in onvoorspelbare werk- of studiecontexten beslissingen te nemen. 15

16 Algemene inrichting: 6.2 Propedeutisch examen De propedeutische fase van de opleiding kent een propedeutisch examen.(art. 28). In de studiegids wordt aangegeven uit welke onderdelen de propedeutische fase bestaat en wat de inhoud en de studielast zijn van de cursussen. 6.3 Vooropleidingseisen Voor deze opleiding gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling, geen nadere vooropleidingseisen. De informatie met betrekking tot vooropleidingseisen is beschreven op de facultaire webpagina met instroomeisen ( 6.4 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.24): De opleiding kent na de propedeutische fase geen afstudeerrichtingen. 6.5 Bindend studieadvies Voor het afgeven van een positief studieadvies wordt geen geoormerkte vereiste gesteld Een negatief bindend studieadvies houdt in dat een student deze opleiding niet kan voortzetten bij Hogeschool Utrecht. 16

17 7. Opleiding tot Fysiotherapeut 7.1 De kerngegevens van de opleiding zijn de volgende: Naam opleiding: B Opleiding tot Fysiotherapeut Engelse naam: B Physiotherapy CROHO-nummer: Aangeboden te: Utrecht Loting: ja Decentrale selectie: 100% Afstudeerrichting(en): niet van toepassing Varianten: voltijd Graad: Bachelor of Science Afkorting graad: BSc Studielast: totaal: 240 EC propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major 150 EC en profileringsruimte 30 EC) Honours Programma: FG TopClass; honourscursus, minor of traject stercursus (reguliere cursus, afgerond op honoursniveau) vraaggestuurd honourstraject Eindkwalificaties: Na afronding van de opleiding tot Fysiotherapeut is de student op EKK niveau 6 in bezit van volgende competenties: Fysiotherapeutisch handelen De student biedt op methodische wijze expliciet, gewetensvol en oordeelkundig hulp aan cliënten met persoonlijke problemen met bewegen. Hij toont professioneel gedrag naar de stand van het vakgebied. Hij verzamelt en interpreteert gegevens zodat hij in het screenings-, diagnostische en therapeutische proces volgens de principes van Evidence Based Practice beslissingen neemt binnen de grenzen van het beroep. Hij verleent up-to-date, effectieve, curatieve zorg op ethisch verantwoorde wijze. Kennisdelen en wetenschap beoefenen: De student handelt volgens de principes van Evidence Based Practice, levert een bijdrage aan de ontwikkeling van klinische expertise van zichzelf en anderen en levert eventueel een bijdrage aan wetenschappelijk onderzoek. Communiceren Om een hoge kwaliteit van hulp aan cliënten en een hoge mate van cliënttevredenheid te waarborgen, onderhoudt de student een effectieve relatie met de cliënt en zijn naasten en/of andere betrokkenen. De student communiceert op heldere, transparante, effectieve en efficiënte wijze tijdens het fysiotherapeutisch handelen. Het gaat daarbij om zowel verbale als non-verbale communicatie. Samenwerken De student werkt samen met betrokken professionals, zorgverzekeraars, maatschappelijke en overheidsinstanties, participeert in een netwerk van samenwerkingsrelaties en maakt gebruik van beschikbare expertises om te komen tot een hoge kwaliteit van hulpverlening. Professioneel handelen De student levert hoogstaande cliëntzorg op een integere, oprechte en betrokken wijze. Hij neemt verantwoordelijkheid voor zijn handelen en bewaart weloverwogen een balans tussen persoonlijke en professionele rollen. Hij kent de grenzen van zijn competenties en handelt daarbinnen of schakelt andere deskundigen in. Hij stelt zich toetsbaar op. Hij onderkent ethische dilemma s, heeft inzicht in ethische normen en houdt zich aan de wetgeving. 17

18 Maatschappelijk handelen De student weegt belangen van de cliënt af in relatie tot de belangen van andere hulpvragers en maatschappelijke belangen. Hij oefent op maatschappelijk verantwoorde wijze zijn beroep uit waarbij factoren als duurzaamheid, beroepsethiek, juridisch kader en de sociaal-culturele context een rol spelen. Organiseren Om als fysiotherapeut doeltreffend en doelmatig te functioneren, spant hij zich in voor een goede organisatie. Als manager van zijn eigen werkzaamheden, maar ook als die van anderen. Hij organiseert het werk zodanig dat er een balans is tussen het beroepsmatig handelen en de behoefte aan verdere ontwikkeling van zichzelf en de organisatie. Algemene inrichting: 7.2 Propedeutisch examen De propedeutische fase van de opleiding kent een propedeutisch examen.(art. 28). In de studiegids wordt aangegeven uit welke onderdelen de propedeutische fase bestaat en wat de inhoud en de studielast zijn van de cursussen. 7.3 Vooropleidingseisen Voor deze opleiding gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling, geen nadere vooropleidingseisen. De informatie met betrekking tot vooropleidingseisen is beschreven op de facultaire webpagina met instroomeisen ( 7.4 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.24): De opleiding kent na de propedeutische fase geen afstudeerrichtingen. 7.5 Bindend studieadvies Voor het afgeven van een positief studieadvies wordt geen geoormerkte vereiste gesteld Een negatief bindend studieadvies houdt in dat een student deze opleiding niet kan voortzetten bij Hogeschool Utrecht. 18

19 8. Opleiding tot Verpleegkundige 8.1 De kerngegevens van de opleiding zijn de volgende: Naam opleiding: B Opleiding tot verpleegkundige Engelse naam: B Nursing CROHO-nummer: Aangeboden te: Utrecht Loting: ja (voltijd en deeltijd) nee (duaal) Decentrale selectie: voltijd 100%; deeltijd 100% Afstudeerrichting(en): niet van toepassing Varianten: voltijd, duaal en deeltijd Graad: Bachelor of Nursing Afkorting graad: BN Studielast: totaal: 240 EC propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major 150 EC en profileringsruimte 30 EC) Honours Programma: FG TopClass; honourscursus, minor of traject stercursus (reguliere cursus, afgerond op honoursniveau) vraaggestuurd honourstraject Eindkwalificaties: Na afronding van de opleiding tot Verpleegkundige zijn studenten in staat tot: De zorgverlener de verpleegkundige stelt op basis van klinisch redeneren de behoefte aan verpleegkundige zorg vast op lichamelijk, psychisch, functioneel en sociaal gebied, indiceert en verleent deze zorg in complexe situaties, volgens het verpleegkundig proces, op basis van evidence based practice. de verpleegkundige versterkt (zo ver als mogelijk) het zelfmanagement van mensen in hun sociale context. Ze richt zich daarbij op gezamenlijke besluitvorming met de zorgvrager en diens naasten en houdt hierbij rekening met de diversiteit in persoonlijke eigenschappen, etnische, culturele en levensbeschouwelijke achtergronden en ideologische overtuigingen. de verpleegkundige indiceert en voert verpleegtechnische (voorbehouden) handelingen uit op basis van zelfstandige bevoegdheid of functionele zelfstandigheid zoals beschreven in de wet big. De communicator de verpleegkundige communiceert op persoonsgerichte en professionele wijze met de zorgvrager en diens informele netwerk, waarbij voor optimale informatie-uitwisseling wordt gezorgd. De samenwerkingspartner de verpleegkundige gaat een vertrouwensrelatie aan, werkt effectief samen vanuit het principe van gezamenlijke besluitvorming met de zorgvrager en diens naasten en ondersteunt hen in het zelfmanagement. de verpleegkundige werkt zowel binnen als buiten de eigen organisatie samen met andere beroepsbeoefenaren of instanties waarin zij als autonome professional haar bijdrage levert aan de kwaliteit en continuïteit van zorg. De reflectieve EBP-professional de verpleegkundige handelt vanuit een continu aanwezig onderzoekend vermogen leidend tot reflectie, evidence based practice (Ebp) en innovatie van de beroepspraktijk. de verpleegkundige werkt permanent aan de bevordering en ontwikkeling van de verpleegkundige beroepsgroep, haar eigen deskundigheid en die van haar directe (toekomstige) collega s door voortdurend actief (verschillende vormen van) kennis te zoeken en te delen en, indien van toepassing, in praktijkgericht onderzoek te participeren. de verpleegkundige reflecteert voortdurend en methodisch op haar eigen handelen in de samenwerking met de zorgvrager en andere zorgverleners en betrekt hierbij inhoudelijke, procesmatige en moreel-ethische aspecten van haar keuzes en beslissingen. 19

20 De gezondheidsbevorderaar de verpleegkundige bevordert de gezondheid van de zorgvrager of groepen zorgvragers door het organiseren en toepassen van passende vormen van preventie die zich ook richten op het bevorderen van het zelfmanagement en het gebruik van eigen netwerk van de patiënt. De organisator de verpleegkundige toont leiderschap in het verpleegkundig handelen en in de samenwerking met anderen en weegt de verschillende belangen waarbij het belang van de zorgvrager voorop staat. de verpleegkundige plant en coördineert de zorg rondom de zorgvrager/groep zorgvragers. de verpleegkundige neemt verantwoordelijkheid voor de veiligheid van zorgvragers en medewerkers binnen de organisatie. De professional en kwaliteitsbevorderaar de verpleegkundige monitort, meet en screent de zorgverlening zowel op het niveau van de individuele zorgverlening als op het niveau van de eenheid waarin zij werkt om goede kwaliteit van zorg te borgen dan wel te verbeteren. de verpleegkundige levert een bijdrage aan kwaliteitssystemen binnen de organisatie en is betrokken bij het lokaal toepasbaar maken en uitvoeren van standaarden, richtlijnen, protocollen en zorgtechnologie, signaleert het ontbreken en draagt bij aan de ontwikkeling hiervan. de verpleegkundige levert een positieve en actieve bijdrage aan de beeldvorming en de ontwikkeling van de verpleegkunde vanuit een historisch, institutioneel en maatschappelijk perspectief. Algemene inrichting: 8.1 Propedeutisch examen De propedeutische fase van de opleiding kent een propedeutisch examen.(art. 28). In de studiegids wordt aangegeven uit welke onderdelen de propedeutische fase bestaat en wat de inhoud en de studielast zijn van de cursussen. 8.2 Vooropleidingseisen Voor deze opleiding gelden, naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling, geen nadere vooropleidingseisen Voor de duale variant geldt daarnaast dat de student dient te beschikken over - een aanstelling waarbinnen de student minimaal 24 uur per week in een zorginstelling als volwaardig, betaald medewerker werkt en één dag per week onderwijs volgt. De werkgever geeft toestemming voor het realiseren van een leeromgeving waarbij beroepscompetenties op niveau 5 (bachelorniveau) behaald kunnen worden; - een onderwijsarbeidsovereenkomst, ondertekend door Hogeschool Utrecht, de werkgever en de (kandidaat)student. De informatie met betrekking tot vooropleidingseisen is beschreven op de facultaire webpagina met instroomeisen ( 8.3 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.24): De opleiding kent na de propedeutische fase geen afstudeerrichtingen. 8.4 Bindend studieadvies Voor het afgeven van een positief studieadvies wordt geen geoormerkte vereiste gesteld Een negatief bindend studieadvies houdt in dat een student deze opleiding niet kan voortzetten bij Hogeschool Utrecht Studenten die deelnemen aan het driejarige deeltijdtraject ontvangen uiterlijk aan het einde van het tweede jaar van inschrijving voor de propedeutische fase een studieadvies. 8.5 De inrichting van de deeltijdopleiding wijkt op de volgende punten af van de inrichting van de voltijdopleiding: Toelatingseisen: voor de deeltijdvariant gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling, geen nadere vooropleidingseisen. 20

21 8.5.2 Het deeltijdprogramma is identiek aan dat van de voltijdvariant, maar wordt gecomprimeerd aangeboden. De contacturen zijn gepland op één dag per week. Zie voor toelichting de studiegids. 8.6 Toegangsbeperking hoofdfase voltijdvariant in verband met een beperkte opleidingscapaciteit is inschrijving in de hoofdfase beperkt tot 32 inschrijvingen voor hen die niet reeds in het voorafgaande studiejaar bij de faculteit zijn ingeschreven geweest voor de opleiding (WHW art 7.54). Toewijzing van deze 32 plekken geschiedt op volgorde van aanmelding. 21

22 9. Opleiding voor Logopedie 9.1 De kerngegevens van de opleiding zijn de volgende: Naam opleiding: B Opleiding voor Logopedie Engelse naam: B Speech and Language Therapy CROHO-nummer: Aangeboden te: Utrecht Loting: niet van toepassing Afstudeerrichting(en): niet van toepassing Varianten: voltijd Graad: Bachelor of Science Afkorting graad: BSc Studielast: totaal: 240 EC propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major 150 EC en profileringsruimte 30 EC) Honours Programma: FG TopClass; honourscursus, minor of traject stercursus: Premaster Klinische Gezondheidswetenschappen kwalificeert bij succesvol afronden voor twee sterren vraaggestuurd honourstraject Eindkwalificaties: Na afronding van de opleiding Logopedie zijn studenten in staat om: Competentiegebied I: Zorg & Dienstverlening 1. preventieactiviteiten aan te bieden De student stelt voor een willekeurige cliënt of cliëntgroep een preventieplan op en voert dit uit, zodat communicatiestoornissen, beperkingen in de communicatie en participatieproblemen voorkomen, dan wel verholpen worden. 2. zorg te verlenen De student onderzoekt en behandelt een willekeurige cliënt in een reële (multiprofessionele) werkcontext met een communicatiestoornis en/of slikstoornis, beperking(en) in de communicatie en/of participatieproblemen onderzoeken en behandelen. De student verantwoordt de werkwijze en gemaakte keuzes naar alle betrokkenen. 3. trainen en adviseren De student biedt training en advies aan een willekeurige cliënt met communicatieproblemen en/of een slikstoornis en zijn omgeving (familie, zorgverleners enz.) met als doel de communicatieve mogelijkheden van de cliënt te vergroten en de participatie in het dagelijks leven te verbeteren. Competentiegebied 2: Werken in en vanuit een organisatie 4. de praktijk, onderneming, afdeling of dienst te beheren De student stuurt in een realistische werkomgeving zelfstandig logistieke processen aan die nodig zijn voor het verlenen van zorg. 5. collega s bij het ontwikkelen van professionele competenties te coachen en begeleiden De student geeft op eigen initiatief feedback gericht op stimuleren, motiveren en beoordelen in een werksituatie aan collega s, studenten/cliënten, begeleiders en of leidinggevenden. Daarnaast vraagt de student op eigen initiatief feedback gericht op het verbeteren van het logopedisch handelen 1 Competentiegebied 3: Werken aan professionalisering 6. de eigen beroepsuitoefening en de beroepsgroep te professionaliseren De student vervult op eigen initiatief een actieve rol in het bevorderen van de bekendheid van het beroep en/of draagt bij aan de ontwikkeling van de kwaliteit van de beroepsuitoefening. 7. toegepast onderzoek uit te voeren en/of methoden, technieken en richtlijnen te ontwikkelen 1 Op dit niveau wordt van de student verwacht dat hij/zij in de rol van begeleider/ coach functioneert in een werksituatie. De student stemt de mate en wijze van feedback geven af op de situatie en de betrokkenen. Daarnaast gebruikt de student de feedback die hij of zij in de werksituatie krijgt om het logopedisch handelen te verbeteren. Bijvoorbeeld in stagesituatie of projectgroep. 22

23 De student formuleert op basis van verzamelde informatie een relevant onderzoeksplan, verzamelt, ordent, analyseert en interpreteert gegevens, voert het onderzoek uit, trekt daaruit gefundeerde conclusies en doet hiervan mondeling en schriftelijk verslag. Algemene inrichting: 9.2 Propedeutisch examen De propedeutische fase van de opleiding kent een propedeutisch examen.(art. 28). In de studiegids wordt aangegeven uit welke onderdelen de propedeutische fase bestaat en wat de inhoud en de studielast zijn van de cursussen. 9.3 Vooropleidingseisen Voor deze opleiding gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling, geen nadere vooropleidingseisen Aanvullende ingangseisen Om toegelaten te worden tot de opleiding is ook een positieve beoordeling op het zgn. geschiktheidonderzoek vereist (aanvullende eis, toegestaan volgens de WHW art. 7.26). In paragraaf van de studiegids wordt het geschiktheidonderzoek De informatie met betrekking tot vooropleidingseisen is beschreven op de facultaire webpagina met instroomeisen ( 9.4 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.24): De opleiding kent na de propedeutische fase geen afstudeerrichtingen. 9.5 Bindend studieadvies Voor het afgeven van een positief studieadvies wordt geen geoormerkte vereiste gesteld Een negatief bindend studieadvies houdt in dat een student deze opleiding niet kan voortzetten bij Hogeschool Utrecht. 23

24 10. Optometrie 10.1 De kerngegevens van de opleiding zijn de volgende: Naam opleiding: B Optometrie Engelse naam: B Optometry CROHO-nummer: Aangeboden te: Utrecht Loting: Voltijd: ja Deeltijd: niet van toepassing Decentrale selectie Voltijd: 100% Afstudeerrichting(en): niet van toepassing Varianten: voltijd, deeltijd Graad: Bachelor of Science Afkorting graad: BSc Studielast: totaal: 240 EC propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major 150 EC en profileringsruimte 30 EC) Honours Programma: FG TopClass; honourscursus, minor of traject stercursus (reguliere cursus, afgerond op honoursniveau) vraaggestuurd honourstraject Eindkwalificaties: Na afronding van de opleiding Optometrie is de afgestudeerde in staat om: Ia. als hulpverlener te screenen, diagnosticeren, en plannen uitgaande van een hulpvraag, op methodische wijze, de (dreigende) gezondheidsproblemen in kaart te brengen. Hij neemt, afhankelijk van de resultaten van een eerste screening, de bevindingen uit het paramedisch onderzoek en in samenspraak met de cliënt, besluiten over de in te stellen behandeling, dan wel advisering c.q. verwijzing. Ib. als hulpverlener therapeutisch te handelen op methodische wijze en in samenwerking met de cliënt(en), het behandelplan uit te voeren en evalueert periodiek de effecten van interventies op de gezondheidstoestand van de cliënt(en) en stelt het plan zonodig bij om tot optimale resultaten te komen. Ic. als hulpverlener preventief te handelen voorlichtingadvies en voorlichting te geven over gezondheidsbevorderend gedrag en maatregelen gericht op het voorkomen van gezondheidsproblemen. Hij verzorgt vormen van training en coaching, individueel en groepsgewijs, gericht op gezondheidsbevorderend gedrag in het dagelijks leven, werk en vrijetijdsbesteding. IIa. als manager te organiseren zijn eigen werk effectief en doelmatig te organiseren, en werkt - waar nodig samen met collega s en andere professionals in de zorgverlening. Hij draagt bij aan de bedrijfsvoering en optimalisatie van werkprocessen met het oog op handhaving c.q. verbetering van het algeheel functioneren van de organisatie. IIb. als manager te ondernemen vanuit een analyse van sterkte/zwakte en kansen/bedreigingen een bijdrage te leveren aan ontwikkeling en uitvoering van keuzen op strategisch niveau ten aanzien van de vraag naar en het aanbod aan paramedische hulp- en dienstverlening, met als doel de positie van de eigen organisatie in de omgeving c.q. de kwaliteit van het aanbod te verbeteren. IIIa. als beroepsontwikkelaar te onderzoeken systematisch cliënt- en behandelgegevens te registreren ten behoeve van kwaliteitszorg en onderzoek. Hij neemt deel aan wetenschappelijk onderzoek ten behoeve van de verdere ontwikkeling van de beroepspraktijk en de wetenschappelijke fundering daarvan. IIIb. als beroepsontwikkelaar te innoveren bij te dragen aan de inhoudelijke ontwikkeling, profilering en maatschappelijke legitimering van het beroep, door middel van het implementeren van kwaliteitsverbeteringen en borgen van innovatieprocessen. 24

25 Algemene inrichting: 10.2 Propedeutisch examen De propedeutische fase van de opleiding kent een propedeutisch examen.(art. 28). In de studiegids wordt aangegeven uit welke onderdelen de propedeutische fase bestaat en wat de inhoud en de studielast zijn van de cursussen Vooropleidingseisen Voor deze opleiding gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling nadere vooropleidingseisen. HAVO: C&M: met wiskunde A of B E&M: direct toelaatbaar N&G: direct toelaatbaar N&T: direct toelaatbaar VWO: Een student met een VWO-diploma is zonder meer toelaatbaar. MBO: Een student met een diploma van een Mbo-opleiding op niveau 4 is zonder meer toelaatbaar De informatie met betrekking tot vooropleidingseisen is beschreven op de facultaire webpagina met instroomeisen ( Voor deze opleiding (voltijd, deeltijd) kan de faculteitsdirecteur bepalen dat een bezitter van een diploma of getuigschrift (zoals bedoeld in artikel 11 Inschrijvingsregeling HU), dat niet voldoet aan het profiel voor de betreffende opleiding of groep van opleidingen, toch wordt ingeschreven, nadat aan de eisen van een nader onderzoek is voldaan. De eisen van dit vooronderzoek zijn beschreven in de studiegids Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.24): De opleiding kent na de propedeutische fase geen afstudeerrichtingen Bindend studieadvies Voor het afgeven van een positief studieadvies wordt geen geoormerkte vereiste gesteld Een negatief bindend studieadvies houdt in dat een student deze opleiding niet kan voortzetten bij Hogeschool Utrecht De inrichting van de deeltijdopleiding wijkt op de volgende punten af van de inrichting van de voltijdopleiding: De student gedurende de duur van de opleiding te beschikken over een aanstelling bij een door de opleiding goedgekeurde instelling als gediplomeerd opticien voor ten minste twee dagen per week Het deeltijdprogramma wordt gecomprimeerd aangeboden. De contacturen zijn gepland op twee dagen dag per week Een deel van de studiepunten wordt behaald met opdrachten die worden uitgevoerd op de werkplek De profileringsruimte wordt ingevuld met een stage op de eigen werkplek. 25